如何培养孩子的团队意识（样例5）

第一篇：如何培养孩子的团队意识

如何培养孩子的团队意识

说到培养孩子的团队精神，我突然想到了我给儿子买的一本彩绘版幼儿图书上就讲了这样一个故事，故事的名字叫“嘿哟嘿哟划船喽”

一场雨后，河水涨了，阿迪要去划船，河边的小象很不开心，因为河水涨了，他不知该怎么过去，阿迪看到后，让小象坐他的船过去，小象高高心心地上了船。小象上船后，阿迪划呀划，小船一点也不动。阿迪看到莫莫拿着鱼竿过来，喊莫莫过来帮着划船，阿迪和莫莫划呀划，小船还是不动。后来。。。最后，阿迪布奇莫莫小米四个小伙伴一起使劲，划呀划，小船终于划动了，四个小伙伴把小船划得越来越快，终于经过大家的努力，把小象送到了河对岸。通过这个故事，教会小孩子在日常生活中有些东些不是自己一个人就可以独立完成的，必须跟小朋友一起配合才能完成。一个人的力量是小的，只有大家团结起来，才能更好的完成某一项任务。

“一根筷子容易断，十根筷子抱成团”这句俗语都会念，但都不能将它付诸于实践中，就拿上周的运动会来说吧，4乘100就是一项很实在的培养学生团队意识的体育项目，四个同学必须团结一心，一个都不能出差错，否则就功亏一篑，而恰好我们班的第三棒扶三东同学因为五。五班的一名同学站在跑到上摔倒了他，本来前两棒都很超前的，我们结果却失败了。当运动会结束后我带领孩子们在教室里总结经验的时候，孩子们意识到了自己缺乏的就是一种团队意识。

为什么这么说呢？全班75名同学，除去四位比赛的还有71名同学，如果我们这71名同学能够在跑到四周为他们保驾护航的话，根本就不会出现跑到上有其他同学的意外。即使有，同学们也能早运动员一步为他扫清障碍，而当时我们班的同学呢？只有十几个学生在关注这件事，其余的同学跳绳的跳绳，玩的玩，好像事不关己一样，这就是一种严重的缺乏团队意识的表现。

另外还有同学们所熟悉的篮球比赛体操比赛等等都是很好的培养学生团队意识的运动项目。

在学习上，我也在尝试着培养学生的团队意识。比如我吧本班学生分成18个小组，每组一名组长，一名副组长，两名组员组成，组长负责同桌的一号队员和副组长，副组长负责二号队员，而全组四名成员有分工也有合作，队员有进步全组受表扬，队员没进步，组长受牵连，以此来培养学生的小团队精神。

以上就是我在近一年时间的工作中的一点感受，不恰当的地方望各位指证，我们共同来探讨。

第二篇：素质教育跆拳道 培养孩子团队意识

素质教育跆拳道 培养孩子团队意识《孟子》云“天时不如地利，地理不如人和。”《反汗书》曰：“关舆共弛，同舟共济，舆顷舟覆，患实公之。”老百姓中流传：人心齐泰山移。我们每个人都要生活在团队之中，在学校中，班级是一个团队，在社会中，部门是一个团队。我们要在团队中生存就必须要养成团队意识。

如今独生子女越来越多，家长们对孩子也越来越溺爱，孩子们普遍的自我意识比较强，难以融入到团队之中，这对孩子的成长是不利的。针对孩子们普遍存在的问题，素质教育跆拳道采取小班级授课方式，将所有报名的适龄儿童按照年龄段进行分班。同年龄的小朋友在一起上班沟通也比较方便，教练也能够有针对性的照顾到每个小学员们。

在小班级中，大家是一个团队，是一个集体，由大家共同评选出负责人，负责开课之前的热身运动以及队伍的集合工作。这俨然就是一个小家庭。一群同龄的小朋友因为共同的爱好跆拳道，在这个温暖的家庭中聚集，很多成为了志同道合的好伙伴。

同时，在小班授课过程中，素质教育跆拳道的教练会组织很多需要团队协作完成的运动小游戏，像拔河、拓展训练等，让小学员们在跆拳道的练习中也认识到团队协作的重要性。“一朵鲜花打扮不出美丽的春天”。也正如马克思说的：“我们知道个人是微弱的，但我们也知道整体就是力量！”让孩子们多参加集体团队活动，让孩子们真正的融入到团队中，素质教育跆拳道真正的将团队意识落实到实处，让孩子们在快乐中学会了分享，学会了包容，学会了团队精神。

第三篇：培养团队协作意识

培养团队协作意识

老师们，同学们:

早上好！

今天我讲话的题目是《培养团队协作意识》。“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人的力量总是有些单薄，只有协作才能够移山填海。”“一滴水只有融入大海才不会被蒸干”。这一句句富含哲理的话语告诉我们，单凭一个人的力量是很难取胜的，只有与他人合作，借助他人的力量才能达到预期的目标。一个人只有融入集体才不会落后。

当今时代，是一个张扬个性的时代，但同时也必然是一个团队协作的时代。社会发展到今天，团队协作的精神比以往任何时候都显的更加重要。相信大家还记得，2005年春节晚会的经典节目《千手观音》，21名来自无声世界的聋人在集体荣誉的感召下，团结一致、乐观自信、用整齐划一的舞蹈表达着心灵的语言，娴静端庄的气质，金碧辉煌的色彩„„美的让人神往、令人陶醉。人们沸腾了！全场爆发出阵阵热烈的掌声，掌声绕梁，回荡天地。这个事例充分的说明了，团队的成功是建立在团结互助的基础之上。一个优秀的班集体不仅需要能力强，素质高的优秀个体，更需要心往一处想，劲往一处使的互助集体。在前不久结束的校运动会上，同学们涌现出了令人感动的集体精神：单项报名，踊跃参加；混合接力赛、拔河比赛等集体项目充分体现了同学们良好的团队协作意识。荣誉是集体与我们所共有的，我们有义务，有责任为我们的集体，也为我们个人争得荣誉。作为团队的一员，我们一定要时刻铭记自己的职责和使命。我们只是团队的一员，即使再受重视，再有能力，也不能以自我为中心。团队的性质决定了每个成员只是团队的一部分，而不是全部。所以在平时的学习中，我们一定要学会合作，懂得欣赏他人，充分发扬每个人的长处，扬长避短，资源共享，形成合力，才能取得1＋1>2的效果。当然团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。它要求团队成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为班集体的目标而共同努力。在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你的前面的想法。这是不健康的，也无助于你的成功。实际上，集体中的每个人各有各的长处和缺点，关键是我们以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，这一点对同学们来说尤其重要。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的就越多”。要建设一个优秀班集体，每个人就不能借口自己有这样那样的事情而不参与集体组织的活动，否则将会像一盘散沙，优秀班集体难以形成，自己也很难从中受益。

在学校，班级是我们最亲近的集体，我们的荣辱与班集体息息相关。取得成绩时，我们应当想到，这是你与班集体共同努力的结果，你的智慧更多的来源于集体。如果集体的整体水平不高，个人的水平也不太可能高，反之只有班集体的水平整体提高了，才有所谓你个人的进步。当然，班集体水平的提高，离不开组成班级集体的每一个人的努力。学习上需要集体，需要每一个人不存一己之心，在其他方面也是如此，拿班级常规来说，按时到校、自习课安静、宿舍卫生搞好、校服穿戴整齐、说话用语文明等等。也许有很多同学认为这些不过是些微不足道的小事，可却不曾认识到正是这些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人责任意识淡薄，缺乏足够的团队观念。例如：有的同学看到教室或楼道里的纸团绕道而行，有的同学看到水龙头没有关上也无动于衷，有的同学不文明语言随口而出，等等不良现象。你们都是班级的一员，更是学校的一员，你应该时刻记住，你的一言一行将直接影响到你班级的形象，甚至学校的形象。

学校是我家，创建靠大家。相信在我们共同努力下，一定会营造出一个更加团结、文明、和谐的美丽校园。

最后祝老师们工作愉快祝！同学们学习进步！谢谢大家！

第四篇：团队意识的培养

定向活动中培养学生团队意识

李公朴小学sammer

从教生涯中，我越来越发现现在的孩子缺乏团队合作的意识，在生活中和课堂中往往以自我为中心，互助合作精神较少体现，因此我在开学第一课上强调了小学体育课的三个培养：

1、培养学生的终身体育意识，2、培养学生坚韧的意志品质，3、培养学生间团队合作精神，其中重点讲了团队精神的培养。

在耐久跑教学时，我想到了以小团队的形式来进行定向活动，在提高学生耐久跑的能力的同时培养学生团队意识。因此我在活动前把学生按能力分成8个小组，每组根据手上的地图来寻找不同的标志点，每到一个点后在地图上做好标记，看哪一组先完成，学生们对这项运动充满好奇，又有些挑战性，自然跃跃欲试。

出发前，我重点强调了要求：

1、以团队形式进行活动最终完成任务，在奔跑中能照顾到能力比较弱的同伴，间距不得超过5m，否则就是犯规，2、小组中每人带队寻找一个标志物，人人有机会带领小组活动，3、不能移动标志的位置。

“出发——”，随着我的一声令下，学生们开始了定向之旅，女生先拿到地图，已经出发，男生们围在地图周围，相互讨论着寻找第一个目标点，一开始出现了一些犯规情况，在我的提醒下，学生们渐渐地有了自主提醒“不要超过5m！”、“慢点，大家一起！”、“标志就在这个区域，大家一起找找！”，同伴间相互鼓励和支持，每个小组都不想落后。场地上学生开始有序地进行活动，随着配合越来越熟练，学生们内部也有了明确的分工，先看懂地图的学生帮助其他学生确定标志位置，到达标志区域后还进行了分工，上中下区域，分别进行寻找，个个都有任务，人人都积极参与，最终顺利完成任务。

学生在完成任务后都说比较累，但脸上却洋溢着成功的喜悦，平时在练习耐久跑时，学生都畏畏缩缩有种抵触情绪，而定向活动却让大家玩的很开心，同时能让学生认识个体在集体中的价值，把团队合作的种子撒向在每个学生的心中。

第五篇：培养团队意识

培养团队意识

竞争促使进步，对企业是这样，对个人也是如此；从这个角度看，实行个人业绩考核是符合竞争法则的。但如果员工不能正确地看待，企业也不善于正面的引导，盲目推行个人业绩考核很可能是一场灾难。

一个比较典型的问题就是，在推行个人业绩考核的门店，新员工的培养成为一个棘手的问题。老员工都只顾自己完成业绩，不愿意花时间去培养新人；有些老员工甚至担心，培养出新人，就多了一个和自己抢业绩的。这样的问题，企业可以从制度上或者模式上加以解决，但根源依然存在，那就是“人都有私心”！

所以，企业应该在平时加强团队建设，包括组织团队活动，开展团队拓展训练，观摩一些富有教育意义的电影等等。其中，最为重要的，是店长在日常管理中要不断地纠正员工本位主义思想，对于损坏团队利益的行为严加惩戒。