用诗一般的语言赞美学生

第一篇：用诗一般的语言赞美学生

用诗一般的语言赞美学生

教师是学生步入知识殿堂的引路人，是人类灵魂的工程师，深得学生爱戴。学生也常常会用一些诗歌来赞美教师。那么，作为教师的我，也会在一些特殊的日子或面对一些需要鼓励的学生，用诗一般的语言来赞美他们。让孩子感受到老师的关爱。

班里有一个女生，学习不是很努力，可他也有很多优点，在一次班会课上，我送给他这样一首诗：

柳条展示它柔美的身姿，你展示那礼貌动听的话语。

花儿展示它的美丽和花香，你展示的是勇气和坚强。

金鱼吐出一颗颗美丽的宝石，多才多艺的你，总是乐于助人。

只要你在学习上肯努力，展示在大家面前的，将是十全十美的你.萌萌，一个学习优秀，关心同学的女孩，在她的生日那天，我在她的日记本里送给她这样一首诗：

你，一朵美丽的百合花，纯洁又芳香。疲惫的人看到你，顿感神清气爽。忧郁的人看到你，笑容绽放脸上。在我们班这座花园里，你唱出了最动听的歌。今天，你又长大了一岁，老师愿你散发出更清香的芬芳。

其实有时候，学生也是一面镜子，我们适时的赞美，换来的将是令人欣慰的收获，将是意想不到的惊喜。

第二篇：用赞美之词评价学生

著名的儿童教育心理学家陈鹤琴认为，孩子们都有一个共同的心理特征，那就是喜欢被称赞、鼓励和赞许，而不喜欢禁止、压抑或批评。他曾经说，无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不太容易的，而小孩尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。如果教师用消极的语言对待学生，总是在学生面前说：你真笨、你不可救药，你比某某差多了、老师不喜欢你之类的话，那么学生就会丧失了自信，特别是对那些天赋较差，学业较差的学生，他的内心都有很强的自卑心理，缺乏自信心，老师应该保护他的自尊心，让他们能摆脱自卑心理，增强自信心。在教育教学中，我经常对学生竖起大拇指，用肯定的语气说：你真棒、你真行、你是个非常好的孩子，我相信你能行等之类的话来正面鼓励学生，让学生自信我能行。当学生坚信自己能行的时候，他就真的行。人无完人，小学生年龄小，自控能力差，在学习工作中难免有这样那样的过错。对学生的过失和错误进行批评和指正时，要慎用否定评价，要讲究艺术性。有一次一个同学迟到了，我根据了解到的实际情况说某同学在家是个勤快又勤奋的孩子，每天晚上帮助妈妈干完家务活，还自觉做课外作业。有时较晚才睡，早上起迟了，所以有时迟到。我相信该同学会想出办法解决迟到这个问题的。用这样以赞扬的方式开始的婉转批评，体现老师对这位同学的公正和尊重，为学生接受批评，改正错误创造了良好的氛围。因此，我认为教师与学生交谈时，应多使用赞美之词肯定学生的成绩，使学生有成就感，特别是各方面不太好的学生，看到他们的点滴进步，教师更应及时给予赏识和赞扬，从而激发学生的潜能，让他在教师赞扬和鼓励中获得继续努力的动力。

第三篇：赞美学生词语学员用

赞美学生词语学员用

各位学员：请把你的赞美给学生，请把你的微笑给学生，他会给你一个成功的回报！

请给孩子一个温暖的微笑！请给孩子一个鼓励的眼神！请给孩子一句赞赏的话语！你会改变孩子的一生，也改变你自己的命运！

黎明已经到来，太阳正在冉冉升起！请相信自己，给自己一个自信的微笑！

新超越教育祝您成功！

莎士比亚说：“赞赏是照在人心灵上的阳光。”现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。不管哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，教师在评价学生时要尽可能多一些赏识与鼓励，才能调动学生学习的积极性、主动性，使学生有被认可的满足感与成就感。

上课常用赞美学生用语

1、“你进步了！”、2、“你今天的作业真棒！”、3、“今天你的字很漂亮！”

4、老师希望每次都看到你这么认真的作业！”

5、“你的发言触动了我的思维，震撼了我的心灵!”

6、“你理解透彻，语言精当，表达流畅且自信满怀，我非常欣赏你!”

7、“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了!”“你懂得比老师还要多!”

8、”你读得比老师还要棒!”

9、“你很努力，所以取得优异成绩！”

10、“希望你继续努力，争取取得更大的进步！”

11、“这个方法不错！”“善于探究学习方法的孩子，是最聪明的！”

12、“你比上次强多了”、13、“你很棒”、14、“真是个懂事的孩子”、15、“真有礼貌”、16、“这真是个好办法”，“ 17你都快超过xxx了”、18、“真不错，如果能再努力点那就会更好的”

如何将学生夸奖成“一朵花”？

1.你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这

样的学生是老师的骄傲！但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！

2.你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知；你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，你方可到达理想的彼岸！

3.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸！

4.你稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长；你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

5.你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在你的努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。

6.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活；你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模；你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功！

7.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握；作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来！

8.你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生！

9.自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地！努力吧，付出总会有回报！

在教学中我经常用“好”、“很好”、“不错”、“真聪明”、“相信自己”、“坚持一下”等激励性的语言进行即时评价，充分调动了学生学习的积极性对于小学生，他们更多地是希望得到老师的表扬与鼓励，心里产生对学习的自信心。如果一个善于把握住学生心理的教师，能够触动学生心灵，能够适时地对学生进行鼓励，相信一定会得到学生的爱戴，课堂中学生会积极参与，融入课堂。如：在学生回答问题我经常用语言鼓励她们，收到了良好的效果。

第四篇：语言风格(学生用)

古代诗歌鉴赏之语言风格

一、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗所表现出来的语言风格。

二、了解古典诗歌的常见的风格

1、雄浑壮阔 雄浑壮阔是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐朝气蓬勃的活力和欣欣向荣的景象。其中以高适、岑参为代表的边塞诗作，大多具有雄浑壮阔的特征。

2、豪放旷达 豪放即豪迈奔放，狂荡不羁；旷达即通脱豁达，潇洒飘逸。这类词的共同特点是想象奇特，气吞宇宙，力拔山河，志向高远，襟怀旷达。李白是豪放风格之集大成者。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈，缘愁似个长”(《秋浦歌》)想象奇特，用语夸张：这些诗句的特色与李白豪放的性格相一致。苏轼的词就带有明显的豪放旷达的色彩，如教材中的《念奴娇·赤壁怀古》。

3、沉郁顿挫 沉郁顿挫，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。沉郁顿挫是杜甫的诗歌的主要风格，忧愁是杜诗的主要内容。他的忧愁不只是个人的更是国家的民族的人民的。

4、慷慨悲壮 大凡诗人，在目击人民灾难，身受命运坎坷，痛惜韶光流逝，悲叹壮志未酬时，往往慷慨悲歌。可见，诗人面对**的社会现实，出于严肃的责任感而咏出悲慨之作。陈子昂的《登幽州台歌》，再如辛弃疾的词，如《水龙吟·登建康赏心亭》

5、平实质朴平实质朴的特点是选用确切的字眼直接陈述，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的《归园田居(其二)》：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

6、清新雅致 清新雅致，表现为语言新颖，不落俗套。如杨万里的《小池》： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7、含蓄隽永 含蓄隽永指意在言外，或引而不发，或欲说还休。如杜牧的《将赴吴兴登乐游原一绝》：清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。诗人托事于物，以登乐游原起兴，说到望昭陵便戛然而止，不再多说一字，但他对祖国的热爱、对盛世的追怀、对才华无所施展的悲愤，无不包括在内。

8、形象生动 形象生动的风格往往表现为诗歌所描绘的形象生动的画面。如苏轼的《赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是诗又是画，有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色，气势雄伟，境界开阔。

9、绚丽飘逸绚丽飘逸即色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。李白的《望庐山瀑布》就呈现出俊逸秀美的特色，具有绚丽飘逸的特点。

10、婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照的《武陵春》：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

11、幽默风趣 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣的《焚书坑》：竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

12、平淡深远 语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴涵着深意，如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中却蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。

三、不同诗类的语言特色 宫廷诗——缠绵婉转 田园诗——恬静宁谧 山水诗——清新优美 边塞诗——慷慨悲凉 讽喻诗——沉郁激愤 咏史诗——雄浑壮阔

四、诗歌的个人风格类 陶渊明

朴素自然 杜甫

沉郁顿挫 白居易

通俗易懂 李白

豪迈飘逸 王昌龄

雄健高昂 杜牧

清健俊爽 李商隐

朦胧隐晦 王维

诗画一体 温庭筠

绮丽香艳 李清照

缠绵悱恻 陆游

悲壮爱国

五、范例：

春怨 金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请简要分析这首诗的语言特点。语言清新自然、生动活泼、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明打大黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二）这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）

六、答题步骤：（1）（2）（3）

七、课堂练习

江村 杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？

请简要分析这首诗的语言特点。答案：

酬王处士九日见怀之作

顾炎武

是日惊秋老，相望各一涯。

离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。

多蒙千里讯，逐客已无家。

注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）答案：

第五篇：赞美语言

1，要学会赞美别人，所以请记住这些赞美别人的话。

你几天看起来很精神！你衣服的颜色很不错，看起来很清纯。你的发型很漂亮。你很有气质。发现你对美食很有研究。你在这方面很有潜力。你对这写很有感觉。你在这方面是大牛。你的耳环很有特点。你的提包很高档。

2,使他人感觉到自己很重要。没有你肯定不行。你是我们的催化剂。离了你项目就没办法开展了。你是我心中的太阳。我以后就靠你了。你是我的依靠，你是我的肩膀。请你审查一下。请你指导一下，你在这方面很有经验，请传授一下你的经验。你是这方面的专家，请帮我们讲解一下。你对骑车很在行，帮我们介绍一下最近的发展趋势了。

3,谈论他人感兴趣的话题和事情，因为人只对自己感兴趣。你最近在研究什么？你的项目进展如何？你的工作做的怎么样？你最近在进行什么娱乐？你对什么感兴趣？你喜欢什么地方？你最喜欢吃什么？你最近去哪旅游了？你喜欢什么样的颜色？

4，记住别人的名字，还有兴趣爱好，各种习惯等。用你们特有的称呼，亲切的的昵称等。我的好朋友，我的很好的同事。