高一语文《为了忘却的记念》山东人民版知识精讲

第一篇：高一语文《为了忘却的记念》山东人民版知识精讲

高一语文《为了忘却的记念》山东人民版

【本讲教育信息】

一.教学内容：

《为了忘却的记念》

单元导学 ［学习目标］

结合语境，理解文中重要句子的深刻含义。

结合文体特点，体会文本中所抒发的作者的思想感情。

掌握揣摩字词的方法，进一步品味语言，体会遣词造句的精妙。

理解记叙、议论、抒情相结合所产生的作用，能用这种写法写比较复杂的记叙文。学习伟大导师和革命作家献身理想，追求和捍卫真理的精神，陶冶情操，提升人生境界。［内容总揽］

本单元的话题是“跨越时空的美丽”。所选文章有的反映了革命先烈的人生追求，有的歌颂了一代伟人的丰功伟绩，有的缅怀了造福一方、荫庇后世的仁人志士。不管从哪一个角度来说，他们的人生追求都值得我们学习，他们的品德都值得我们景仰，他们的业绩都值得我们歌颂。本单元内容将启发同学们思考人生的价值，创造跨越时空的美丽人生。

《为了忘却的记念》是鲁迅先生怀念“左联五烈士”的文章。在这篇文章中，鲁迅先生将自己对烈士的爱与怀念与对反动派的恨与悲愤交织在一起，采用夹叙夹议的手法，记叙了自己与烈士的交往，高度赞扬了历史为真理英勇不屈的斗争精神，抒发了对他们的怀念之情，诅咒了黑暗的社会。

《在马克思墓前的讲话》是恩格斯在马克思葬礼上发表的著名演说。文章高度评价了马克思光荣而又伟大的一生，赞扬了他为无产阶级革命事业所做出的卓越贡献，对马克思一生所创造和追求的共产主义事业进行了美好展望。

《悼念乔治·桑》是雨果追悼乔治·桑的一篇悼文。作者心情沉重地表达了自己对死者的怀念、爱慕与敬佩之情；高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位，给法国带来的荣誉，是法国的自豪与骄傲；评价她伟大的人格；说明她给后人的影响是巨大的，她的思想将长久的影响着人们。文章最后部分用埃德加·基内和米谢莱与乔治·桑类比，说明死者的伟大业绩和高尚的品格，结尾表达了自己的哀思与敬意。

《千秋遗爱在人间》是当代作家刘征泰游览成都武侯祠时写的一篇散文，文章用抒情的笔调描写了祠堂的景物，叙述了与祠堂有关的故事，将传说和历史融为一炉，写得亦真亦幻，开合自如，表现了对诸葛亮的景仰与怀念之情。

［学法点拨］

熟读课文，整体感知文本，把握文本。这是本单元学习的开端。

找出文中含义深远、感情浓郁的句子，重点品味思考，理解深层含义。这是本单元学习的重要任务。

在熟读课文的基础上，注意发挥主观能动性，大胆质疑，还可进行其它创造性的学习活动。这是本单元学习的高要求。

注意积累名言警句等写作素材，这是语文学习的长期任务。

《为了忘却的记念》

用心

爱心

专心 ［目标点击］

结合语境，理解文中重要句子的深刻含义。

体会记叙、议论、抒情的完美结合，学写复杂的记叙文。

学习革命先烈的高贵品格和鲁迅先生爱憎分明的感情与坚持对敌斗争、坚信革命必胜的精神。

［基础积累］

一、字音

不屑（xiâ）．押解（jiâ）．涅槃（pán）．累及（lěi）．

竦身（sǒng）．

吮血（shǔn）．

信札（zhá）．爱憎（zēng）

朱棣（dì）．冯铿（kēng）．囚系（xì）．

淤积（yū）．

偈子（jì）．

客栈（zhàn）．

寥寥（liáo liáo）．．夹生（jiā）曲译（qū）禁受（jīn）夹衫（jiá）曲艺（qǔ）禁锢（jìn）夹肢窝（gā）

二、字形

永诀 偈子 隔膜 惴惴 刚健质朴 ．抉择 墓碣 模棱 揣摩 纲举目张

三、词语

1、词语解释

竦身：身体向上耸。不屑：认为不值得（做）。

明珠投暗：比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团，也泛指珍贵的东西得不到赏识。这里比喻好东西落到坏人手里。

惴惴：忧愁，恐惧。

情随事迁：心情随着事情的变化而变化。人心惟危：人心险恶难测。急于事功：做事急于求成。眷眷：怀念，依依不舍。拳拳：诚挚恳切。

延口残喘：延长一口残余的呼吸。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

2、近义词辨析

用心

爱心

专心 简洁：（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。简捷：直截了当；简便快捷。变换：事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体事物。如“变换一下位置”。变幻：不规则地变化，多指抽象事物，“世界上的政治风云变幻莫测”。

四、写作手法——白描

这篇纪念文字通篇用白描手法，夹叙夹议，真切自然，语言朴实无华，叙事平实无奇，既无华美的词藻，也无新奇的想象，却写得意蕴深广，耐人寻味。

所谓“白描”，原指小说塑造人物采用的一种手法，讲究以简洁的笔墨勾勒人物形象，不用衬托或少用衬托，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己，而作者却要隐蔽起来。它的好处是以少胜多、真切凝炼。

白描手法运用于杂文，主要体现在作者对于人物那些富于思想性格特征的言论和行为的记述，在行文上一般表现为复述和引用，或简明的勾勒。如本篇写柔石和殷夫，并没有全面地描写他们的身世，他们的文学事业，他们的喜怒哀乐；而只是写了他们的几件事、几个生活片断。如写初次与殷夫见面，殷夫来信说“很悔和我相见，他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的”。这简明的一笔，却使人物具象化，表现了殷夫的坦率和青年人常有的自尊。又如写鲁迅与殷夫第三次相见：

“我记得是在一个热天。有人打门了，我去开门时，来的就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑。这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕而释出，衣服和书籍全被没收了，连我送他的那两本；身上的袍子是从朋友那里借来的，没有夹衫，而必须穿长衣，所以只好这么出汗。„„”

这是从殷夫夏天穿厚棉袍说起，交代了他是一个刚从狱里出来的革命者，衣物被没收了，又无夹衫，只好向朋友暂借厚棉袍了。用平淡朴实的文字写出这件有点奇特的事，白描可谓到了逼真的程度，写出了革命者的艰难和乐观的情怀。“彼此都不禁失笑”一语，可以给人无穷的回味。

又如写柔石的“颇有点迂”，相信人们是好的：“我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，‘会这样的么？——不至于此罢？„„’”

这几句白描之笔，既表现了柔石憨厚的天性，一身书生气，同时从柔石那天真的言词、笨拙的举动中，也反映了他阅历不深，看待世人过于简单化、表面化的弱点。这些白描无疑溶进了作者的主观感情，使人读后感到柔石确实迂得可爱。

五、标点——顿号的用法

顿号（、）表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

不用顿号的情况：

1、概数之间不用顿号。例如：他终于敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺的。

2、集合词语之间不用顿号。例如：“公安干警”、“中小学生”、“男女老少”。

3、并列谓语之间（实为分句）不用顿号。例如：他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译。

4、带有语气词的并列词语间不用顿号。例如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

用心

爱心

专心

5、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等，并列词语中如果有连词“和”，“与”，“及”“或”，“或者”等，就不必再用顿号。例如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

［文章导读］

一、知人论世

★鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1905—1907年，参加革命党人的活动，发表了《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。期间曾回国奉母命结婚，夫人朱安。1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体；主编了《国民新报副刊》〔乙种〕、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为 重建的鲁迅墓题字。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇〔首〕被选入中、小学语文课 本。小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。

★“左联”五烈士简介 柔石（1901——1931），原名赵平复，浙江宁海人。作品有诗剧《人间的喜剧》，小说《二月》、《为奴隶的母亲》、《旧时代之死》、《三姊妹》等。

白莽（1909——1931），原名徐白，又名殷夫，浙江象山人。曾担任共青团中央地下刊物《列宁青年》的编者。他的哥哥徐培根是国民党反动政府的航空署长，白莽曾写有《别了，哥哥》一诗，表示同他决绝、并与他哥哥所代表的反动统治阶级奋战到底的决心。诗歌作品有《孩儿塔》、《伏尔加的黑浪》、《一百零七个》等。

冯铿（1907——1931），又名岭梅，广东潮州人。作品有《重新起来》、《红的日记》等。李伟森（1903——1931），又名求实，湖北金口人。作品有《小品文杂感集》、《杜思退也夫斯基评传》等。

用心

爱心

专心 胡也频（1903——1931），福建福州人。作品有《也频诗选》和小说《往何处去》、《到莫斯科去》等。

★《为了忘却的记念》选自《南腔北调集》（《鲁迅全集》第4卷，人民文学出版社1981年版）。最初发表于1933年4月1日《现代》第二卷第六期。第二次国内革命战争时期，国民党政府配合反革命的军事“围剿”，疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。1931年1月17日，柔石等五位左联革命作家被捕。同年2月7日，被秘密枪杀于国民党政府设在上海龙华的特务机关“警备司令部”。鲁迅发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，对国民党反动派的罪行进行深刻的揭露。1933年2月7日至8日，在烈士遇难两周年的日子里，鲁迅又写了这篇纪念文章。

二、思路探究

课文主要叙写了白莽、柔石等人的往事。鲁迅不是把五个青年作家的遇害当作一个孤立的事件来写的，而是把这个事件放在广阔的时空背景中去评述。在鲁迅的笔下，有一条纵深的历史长河，有一幅广阔的社会画卷。在这条历史长河里，流淌着被压迫者的鲜血。一部旧中国史，就是人吃人的历史。方孝孺被诛九族；嵇康、吕安被杀；向子期连多说几句话的自由都没有；奴隶们幻想脱离苦海，唯一的好方法只有“坐化”；最近的三十年来，许多青年的血，更是层层淤积。鲁迅看透了压迫者，他们就是吃人的猛虎。在这幅社会画卷上，是半殖民地、半封建社会的丑恶和黑暗。乡绅横行乡间，气焰盛极，殖民者跋扈租界，中外杀人者相互勾结，人心险恶，骗人、卖友、吮血，什么鬼蜮伎俩都有。当然，鲁迅这回悲愤至极，“两年以来，悲愤总时时来袭击我的心”，然而要奋然前行，就必须摆脱悲哀，鲁迅将自己的“记念”称作“为了忘却的记念”，正是为了更好地记念，鲁迅号召人们持久地斗争下去，争取光明，正是对烈士最好地记念。

全文分五部分：

第一部分——作者首先以十分沉痛的语句表明了写这篇文章的目的，接着便按时间线索展开记叙，回忆烈士们遇害时间和当时无法公开发表纪念文章的情况，并着重写白莽的三次会见，记叙了与白莽交往的情况和他们之间的友谊。

第二部分——集中写柔石，用一个“硬气”一个“迂”字，显示柔石耿直忠诚的性格。这部分最后，又以柔石带出冯铿，略写对冯铿的印象。

第三部分——简述白莽和柔石是“左联”成员，表明作者和他们之间的关系。最后谈到白莽、柔石的被捕，过渡到第四部分。

第四部分——叙述柔石等被捕后情况，是全文重点。分两条线索，一条是柔石等革命者被捕经过，狱中的情况和最后的牺牲；一条是作者的境遇和悲愤的心情。两条线交织在一起，揭露了反动派的残酷卑鄙，表达了作者对反动派极端愤慨和对烈士的沉痛哀悼。

第五部分——抒发自己的悲愤之情，与开头呼应，抒发了对烈士的怀念与尊敬，表达了对反动派必然灭亡，人民革命必然胜利的坚定信念。

三、重难点解析

（一）标题上“忘却”二字，有什么特定含义？将“忘却”与“记念”联接起来，似相矛盾，包含什么思想感情？

看起来似乎矛盾，但实际上寄托着深刻的含义。所谓“忘却”实际是“摆脱”、“搁置”的同义语，也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者，而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而献生的光辉业绩，作者却是永远不会忘记的。“为了忘却”实

用心

爱心

专心 际是为了战斗，而惟有战斗，才是对烈士的最有价值的纪念。题目反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。

（二）作者运用哪些材料，抓住什么特点来刻画柔石？

柔石是本文着力刻画的一个人物。有关柔石的材料主要见于二、四部分，概括起来，有这样一些：1.听讲义；2.托送书；3.名字**；4.弄文学；5.借钱印书；6.拼命译书；7.与人走路；8.改变创作风格；9.狱中写信；10.眷恋母亲等。这些材料主要扣住柔石“台州式的硬气”和“颇有点迂”的性格特点。表现了柔石善良、纯洁、坚强、耿直、忠诚的思想品德。

回答本题的关键是不局限于某一部分地找出行文中与柔石相关的文字信息，再联系起来进行概括分析。把这些貌似零散的材料联缀起来，不难看出它们可组成一个严谨的整体，从中足以见出作者对烈士们所倾注的深厚感情。这样可以由点及面地把握全文的叙事特色，对解读课文是大有裨益的。

（三）评点“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿载，或不屑载这件事”一句。

正确把握这句话的内涵，可从句中词着手。句中“不敢载”、“不愿载”、“不屑载”等词既构成排比，各个词语本身也言小旨大。“不敢载”表现了舆论界恐惧的心理状态，而这种心理状态让人不难想见高压统治，从而传神地再现了黑暗现实；“不愿载”“不屑载”则又从两面对“不敢载”作了有力补充，表现了舆论界的软弱与冷漠，进而把舆论界对烈士遇难的反应全面地反映出来。本文的战斗性由此可见一斑。这句话客观而真实地再现了当时舆论界对五个青年作家遇害这件事的态度，从一个侧面反映了现实的黑暗，可谓意味深长。

（四）文中运用了哪三个典故？用意如何？

第一个典故是从柔石的“硬气”和“迂”的特点想到了柔石的明代同乡方孝孺。方孝孺和柔石都是宁海人，柔石的家在方孝孺祠的前面。方孝孺为人正直，博学多才，受明太祖召，深受倚重。后朱允纹的叔父朱棣为夺皇位，带兵攻陷南京，惠帝自焚。方孝孺被执入狱，后因不肯给燕王起草即位诏书而被杀，祸及870余人。鲁迅用这一典故，是为了更形象地突出柔石性格中的“硬气”和“迂”的特征。方孝孺为争哪一个姓朱的该坐天下，丢掉性命不算，还连累了亲友宗族数百人，实在是“迂”得很了。但他那威武不屈，舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂，正是在这一点上，鲁迅用来与柔石的精神作比较的。同时，这一典故还有另一方面的深刻用意，就是用朱棣惨无人道，滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派的一个深刻揭露和控诉。

第二个典故是从柔石被捕、鲁迅自己逃走提到《说岳全传》中高僧坐化的故事。故事是这样的：秦桧为了扫除卖国投降的障碍，假传了十二道金牌从抗金前线召回岳飞。岳飞奉召回来的路上，途经镇江时到金山寺去拜访道悦禅师。禅师预言，“元帅此行恐防有牢狱之灾、奸人陷害之事”，劝岳飞“不如潜身林野，隐迹江湖。”但岳飞未听，回去后便被秦桧以“莫须有”的罪名杀害了，后来，秦桧得知此事，大怒，立即派何立捉拿道悦。何立一到，道悦便留下一个偈子，“坐化”了。显然，这个典故也是针对国民党反动派的。秦桧以“莫须有”的罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情“谁也不明白”；秦桧杀了岳飞后还要去捉拿与岳飞有关的道悦，只因为道悦说了一句真话，反动派抓了柔石又要抓鲁迅，只因为一个“明明白白”的印书合同。这就暗示，国民党反动派的滥杀无辜与秦桧没有什么两样。更为深刻的是，鲁迅在这里对道悦是持批判态度的，他并不象道悦那样束手待毙，而是“逃走”，保持实力，继续战斗。

第三个典故是从自己纪念战友“无写处”而懂得了向子期《思旧赋》只有寥寥几行的缘

用心

爱心

专心 由。向秀的《思旧赋》，是为纪念好友嵇康、吕安而作的。它通过悼念亡友，从侧面反映了对政治现实深为不满的情绪，并以含蓄的笔法，表达出了对友人的深厚情谊。赋中只说“践二子之遗迹”，“悼嵇生永辞”，说明他的好友去世了，至于死的缘由，却只字未提，只是用简短的笔墨，隐晦曲折地表达自己哀伤愤激之情；采用以古喻今的手法，借《黍离》和《麦秀》诗的意境来抒发自己悲伤的心情；并用李斯“受罪”的典故来寄托失去自由的苦痛。鲁迅运用这一典故，将自己当时的处境与心情与向子期相比，是在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，政治都是极端黑暗腐朽的，人们偶有不慎，都可能引来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。

（五）本文是一篇写人的纪念性文章，文中涉及五人，又多是一些片断的回忆，但读起来却感人至深，这除了结构上的缜密严谨之外，在写法上记叙、议论、抒情的完美结合也起到了重要的作用。对此，你是如何理解的？

本文以记事为主，记事的目的在于让读者了解五烈士的为人以及被反动派杀害的事实，并从中汲取教益，认清反动派的本质，因此，时时穿插着议论。同时，由于在记事和议论中，又处处凝集着强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。

从总体上看，前三部分重在记叙，第四部分记叙抒情并重，第五部分重在议论抒情。而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都是有机地融合在一起的。

如第一部分着重回忆与白莽的三次会见，但在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀。而在忆及彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”、“岂不冤枉”的简短的议论，表达了作者对反动派的憎恶之情。而这议论又是在叙述了文集的由来，委婉地表达了这两本书的非同寻常之后进行的，就更加自然贴切。

第二部分集中写柔石，同样是夹叙夹议的。如这一部分开头一段的记叙和议论，表明了柔石是作者在当时上海那样复杂的环境里的“一个惟一的不但敢于随便谈笑，而且还敢于托他办点私事的人”。仅用一个“硬气”，一个“迂”字，揭示出柔石的耿直忠诚的性格。并用“只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来”这样一句简短的议论，对柔石的崇高品质作了高度的概括。同时，这些议论也都是在对柔石的一些具体行动的记叙的基础之上进行的。

第四部分中的记叙、议论和抒情更是高度融合在一起的，这一部分先写柔石的被捕，接着谈到自己受牵连，“不愿意到那些不明不白的地方去辩解”，说明作者对反动官府的蔑视，并插入一段借《说岳全传》引起的议论，既批判了空盼“剑侠”的无稽，又嘲讽了敌来“坐化”的无益，明确地表示了“我于是就逃走”的抉择，充分体现了他一向“韧”的战斗精神。

接着叙述柔石等青年作家被捕后的情况。由于种种条件的限制，鲁迅对烈士们由被捕到遇害的情况的了解并不多，确凿的，只有狱中传出的两封信（一封还没有抄下）和有关他们遇害的“一个可靠的消息。”但这一段读起来却十分生动感人，这与记叙、议论、抒情的完美结合也大有关系。在这一段中，作者在对战友牺牲噩耗进行叙述的同时，对反动派的滔天罪行进行了一系列的议论，均具有浓郁的抒情色彩，尤其是那首七律《惯于长夜过春时》，更是作者如火激情的高度凝聚。

文章第五部分，作者用强烈的抒情语句，同文章的开头遥相呼应，进一步表达了对烈士们被杀害的悲愤感情。

（六）文中的“惯于长夜过春时”一诗中的许多内容在课文中多处地方有所表述，试举出有关语句加以印证理解。

首联“惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝”中“挚妇将雏”指文中“这一夜，我烧掉了朋友们的旧信札，就和女人抱着孩子走在一家客栈里。”写“我”保持实力的“逃走”。颔

用心

爱心

专心 联“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗”中“慈母泪”指文中“不几天，即听到外面纷纷传我被捕，或是被杀了”，“连母亲在北京也急得生病了”，写母子情。颈联“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”中“朋辈成新鬼”指文中“柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了”，写烈士遭难尾联“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”中“无写处”指文中“在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密”，写黑暗政治。

回答本题关键是结合诗作内容从课文中寻找材料、验证、落实。这首七律要求背诵。理解了诗作的内容对课文的中心便会有一个大致的把握。

四、相关链接

“惯于长夜过春时”诗解

这里先用鲁迅先生自己的话把这首诗粗浅地解释一下。文章里记述他和柔石最后一次相见是在1931年1月16日的夜间，“第二天，他就在一个会场上被捕了„„这一夜，我„„就和女人抱着孩子走在一个客栈里”。这时间和事实就构成了诗的头二句。“和女人抱着孩子”就是诗中的“挈妇将雏”。说“惯于”是说出亡不止一次。“鬓有丝”是写两鬓已经斑白了。柔石他们被捕后，“传说也更加纷繁„„毫无确信；而用函电来探问我的消息的也多起来，连母亲在北京也急得生病了”。这就是第三句的注脚。“城头变幻大王旗”一句概括了国民党统治下多年反动派混战的情况。蒋介石在四一二大举屠杀共产党员和爱国人民，开始了血腥统治；1930年12月起又对中央革命根据地进行军事“围剿”。蒋介石和当时的军阀们势力冲突，又发生了多次内战。鲁迅先生把蒋介石这种背叛革命和混战情况比作土匪（大王）的旗帜在城头换来换去。

“朋辈成新鬼”是说柔石等被反动统治者杀害了。“刀丛”是指反动统治的武装力量和特务组织等所形成的白色恐怖。鲁迅先生对它愤怒，就用诗作为武器表示抗议。

“可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密”。这就是对“吟罢低眉无写处”一句的说明。说“无写处”，禁锢的情况就意在言外了。

最后一句也是写实的。先生对许寿裳先生说过：“身上穿着一件黑色的袍子，所以有‘缁衣’之称。”黑色令人联想到致哀，所以这点细节也增加了悲痛气氛。

这首诗在艺术上也是十分杰出的。例如“城头变幻大王旗”一句，通过非常奇特的比喻，把当时反动军阀混战的政治情况写得十分深刻生动。“吟罢低眉无写处”，从小处着手，把那样的情况十分具体地、而且更深入一步地写出。国民党除军事“围剿”外，同时也进行文化“围剿”。这一句和“大王旗”句互相呼应，简练地把国民党反动统治的轮廓勾画了出来。“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”，把作者在这种情况下的悲愤充分地传达给读者。读者起了共鸣，自然会产生对死者的悲痛、惋惜和对反动统治的憎恶、仇恨。这里既表现了深刻的政治性，也表现了完美的艺术性，而且二者水乳交融。

“挈妇将雏鬓有丝”，这样逃避特务的罗网，我们不妨闭目想一想是怎样的情形。再加上“梦里依稀慈母泪”，作者的真挚感情已经能够使我们感动的了。况且文中记述，柔石的母亲双目失明，“我知道这失明的母亲眷眷的心，柔石的拳拳的心”。在柔石受难后，鲁迅先生只能选出珂勒惠支的《牺牲》作为一人心知的纪念。死者的遭遇，生者的悲戚，这一句诗充分表达了。

【模拟试题】

一、基础知识

1.加点字注音完全正确的一组是（）

A.被捕（bǔ）．

缁衣（zī）．

浮肿（fú）．

什物（shãn）．

用心

爱心

专心 B.禁锢（gù）．寥寥（liáo）．累及（lěi）．

囚系（xì）．煞尾（shà）．

提供（gōng）．眷眷（juàn）．创伤（chuāng）．C.惴惴（zhuì）信札（zhā）．．D.淤积（yū）．

偈子（jì）．

2.下列词语书写正确的一项是（）

A.隔膜 轻率 编缉 隐约其辞 B.拳拳 伤疤 客栈 苍皇失措 C.依稀 袭击 冤枉 斩钉截铁 D.高慢 巡捕 措辞 郑重其是

3.填入括号中的词语是（）

由于历来的经验，我知道青年们，尤其是文学青年们，十之九是感觉很敏，自尊心（）很旺盛的，一不小心，极容易得到误解，所以倒是故意回避的时候多。见面（）怕，更不必说敢有托付了。但那时我在上海，也有一个惟一的（）敢于随便谈笑，而且（）敢于托他办点私事的人，那就是送书去给白莽的柔石。

A.又 尚且 不仅 也

B.也 犹且 不仅 还 C.还 犹且 不但 也

D.也 尚且 不但 还

4.找出与下列各句使用修辞手法不同的一项（）

A.但一面又很为我的那两本书痛惜；落在捕房的手里，真是明珠暗投了。B.只有其中的一本《蔡谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵风这纸老虎而印的。

C.但不久，他们竟一同被捕，我的那一本书，又被没收，落在“三道头”之类的手里了。

D.可是在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。

5.下面是对“但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹”一句有关词句的理解，其中错误的项是（）

A.“忽然”一词，表明了国民党反动派对惩决烈士消息的严密封锁，从而表现敌人色厉内荏的卑怯心理。

B.“二月七日夜或八日晨”写出了烈土们遇害的确切时间，这一时间是作者根据“可靠的消息”所作的准确判断。

C.“他的身上中了十弹”一句，表面上客观冷静，实质上极其愤怒地写出了柔石的惨死，对国民党反动派进行了猛烈的抨击。

D.从整句话来看，这次遇难的除“左联”五烈士外，还有其他19人，总共为24人；被枪毙的“政治犯”人数之多，实为少见。含蓄地表现了敌人的残酷本质。

6.对下列句子的分析，正确的一项是（）

A.我其实也并不比我所怕见的神经过敏而自尊的文学青年高明。这句话的谓语是“高明”，这句话是一个单句。

用心

爱心

专心 B.直到左翼作家联盟成立之后，我才知道我所认识的白莽，就是在《拓荒者》上做诗的殷夫。这是一个单句，主语是“白莽”。

C.印书的合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辩解。这是一个转折复句，第一个分句的谓语是“是”。

D.他的心情并未改变，想学德文，更加努力。这是一个二重复句，三个分句的主语是一致的。

7.“我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜。”鲁迅先生“痛惜”的原因是什么？下列分析不正确的一项是（）

A.两本书落到“三道头”之类的手里，真是明珠投暗了。B.两本书在书作者的祖国，“也还没有这么完全的本子”。C.两本书是鲁迅年轻时很不容易购买到的。D.两本书寄托着鲁迅对白莽的深情。

8.下列文字常识表述正确的一项是（）

A.向秀，字子期，西汉期的文学家。其好友嵇康、吕安被杀后，写作《思泪赋》来纪念他们。

B.彼得斐（裴多菲）是西班牙著名诗人。

C.“左联五烈士”是指白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频五人，其中，冯铿为女士。D.《为了忘却的记念》选自《呐喊》，作于1933年2月7日至8日。

9.阅读下面这首诗，回答问题。惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝，梦里依稀慈母。，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（1）填空。，（2）对这首诗的解释，有误的一项是（）

A.首联中的“长夜”用来比喻反动统治下的黑暗日子。B.颔联中的“依稀”的意思是“仿佛，不清晰”。

C.颈联的“怒向刀丛觅小诗”中的“刀丛”喻指当时的白色恐怖。

D.尾联的意思是作者穿着黑色的衣服，抬头对着月光感叹社会环境的恐怖和黑暗。

10.阅读语段，回答问题。

前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租 界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连 我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤 中沉静下去了，不料积习又从沉静中抬起头来，写下了以上那些字。

要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。

不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起 来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自 己延口残喘，这是怎样的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知 道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。„„

⑴第二段末尾：“然而，现在我懂得了。” “懂得”的具体内容是什么？

用心

爱心

专心 ⑵“要写下去，在中国的现在，还是没有写处的”是什么意思？这句话可以印证《惯于长夜过春时》中的哪一句？

⑶对划线句子分析不恰当的一项是（）A.“夜”指专制残暴统治的黑暗，“路正长”指革命道路曲折漫长。B.“我不如忘却”，因为悲愤压抑得难以战斗。C.“总会有记起他们，再说他们的时候的”，表明对革命必胜充满信心。D.“这是怎样的世界呢。”这里的句号表示“世界黑暗”是无疑的。

用心

爱心 专心

试题答案

1.B（A.什物（shí）C.信札（zhá）D.煞尾（shā））．．．2.C（A.编辑B.仓皇失措（也作苍黄、仓黄、仓惶）D.郑重其事）3.D 4.C（要找出使用修辞手法不同的一项需要对各句使用的修辞手法一一辨别。A句用的是比喻手法，B句用的是比喻手法，C句用的是借代手法（“三道头”指的是巡捕，这里是特征代本质，D句用的也是比喻手法。）5.B（原文是“二月七日夜或八日晨”，这里用了一个表示选择关系的关联词“或”表明了作者并没有对烈士遇害时间有个准确地断定。对于烈士的遇害时间，到底是7日夜还是8日晨，因为反动派不敢公开这事，是秘密杀害的，故作者不好断定，而文中亦没有断定。）6.C（A.这句话的谓语是“不高明”。B.这是一个单句，主语是“我”。D.这是一个三重复句，第一分句的主语是他的心情，后两个分句的主语是他。）7.C 8.C（A.向秀，字子期，魏晋时期的文学家。B.彼得斐（裴多菲）是匈牙利著名诗人。D.《为了忘却的记念》选自《南腔北调集》，作于1933年2月7日至8日。）9.（1）（城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，）（2）D 10.⑴鲁迅所处的时代同向子期所处的时代一样，政治黑暗，无言论自由，稍有不慎即会招来杀身之祸。

⑵反动统治禁锢言论自由，作者悲愤难平。“吟罢低眉无写处” ⑶B

用心

爱心

专心

第二篇：《为了忘却的记念》

德州州二中高一语文学案NO编制人：孙连平审核人：陈秀霞

第一册现代文《为了忘却的记念》检测学案

一、字音

围剿（）逮捕（）拘禁（）爱憎（）模样（）模型（）模具（）校字（）．．．．．．．．．

吮吸（）信札（）客栈（）编辑（）累及（）囚系（）煞尾（）载誉（）．．．．．．．．

刊载（）下载（）倔强（）袭击（）竦身（）斐然（）寓所（）似的（）．．．．．．．．．

夹衫（）夹袄（）冤枉（）姓殷（）殷实()殷红（）偈子（）被难（）．．．．．．．．

汗流浃背（）罗曼谛克（）．．

二、字形

chuō（）穿juã（）别juã（）择juã（）议yóu（）其要juã（）xiá()想闲xiá（）liáoliáo（）无几仓huáng（）失措惊（）失措急于事（）凤凰涅（）（）身而出

三、选出下列各句中使用最恰当的词语。

1、我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会（草率、轻率）的写信去叫他。

2、我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处（误译、曲译）之外，还有一个故意的（误译、曲译）。

3、我想，这（大约、大概）就是林莽先生说的“又一次的被了捕”的那一次了。

4、他们自尊心很强，一不小心，极容易得到（曲解、误解），所以倒是故意回避的时候多。

5、目的是在介绍东欧和北欧的文学，输入外国的版画，我们都以为应该来（扶植、扶助）一点刚健质朴的文艺。

6、他今年看上去有四十了，而你比他（年青、年轻）。

7、我担心他做不来，但是他却（简洁、简捷）地说：只要学起来！

8、你所问的问题不是我所学专业，我对这种技术实在（隔膜、隔阂）。

9、我又疑心柔石的近来要做大部的小说，是（发源、发祥）于她的主张。

10、在军阀混战时期，经常上演我方唱罢你登场的局面，时局（变换、变幻）莫测。

四、判断加点词语使用是否正确。

1、这位历经沧桑的老人说话总是隐约其辞，令人一听就明白他说的意思。．．．．

2、杜牧一生政治失意，曾浪迹扬州。他自感明珠暗投，精神颓唐，写下了不少格调不高的“扬州诗”。．．．．

3、今天，年代不同了，情随事迁，我们许多人似乎已经没有说豪言壮语的习惯，在听到这样的格言警句时，反而感到．．．．

有些陌生，有些别扭。

4、你有什么意见，不妨斩钉截铁地说出来。．．．．

五、判断下列各句标点符号的使用是否正确，如有错误并加以改正。

1、我便写一封信去解释：“说初次相会，说话不多，也是人之常情，并且告诉他不应该由自己的爱憎，将原文改变。”

2、他还留下什么：“何立从东来，我向西方走”的偈子。

3、前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了，去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了，今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。

4、白莽并没有这么高慢，他曾经到过我的寓所来，但只是因为我要求和他会面，我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会轻率的写信去叫他。

5、我问他为什么代你收信的是这么一个怪名字的女士（怎么个怪法，现在也忘却了。），他说她就喜欢起得这么怪。

6、他像是不喜欢国民诗人这个名字，都改成“民众诗人了”。

7、谁料竟会落在三道头之类的手里的呢，这岂不冤枉！

8、除买纸之类，大部分的稿子和杂务都是由他做，如：跑印刷局，制图，校字之类。

9、有时我在路上遇见他，只要在相距三、四尺前后或左右有一个年青漂亮的女人，我便疑心是他的朋友。

10、当追捕的差役刚到寺门之前，他就“坐化”了，还留下了：“何立从东来，我向西方走”的偈子。

自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。

德州州二中高一语文学案NO编制人：孙连平审核人：陈秀霞

第一册现代文《为了忘却的记念》检测学案答案：

一、字音：

Jiǎodài bǔjìnzēngmúmómújiàoshǔnzházhànjílěixìshāzàizǎizàijuãjiàngxísǒngfěiyùshìjiājiáwangyīnyīnyānjìbâijiādì

二、字形：

戳诀抉诀尤诀遐暇寥寥皇慌功槃挺

三、1、轻率

2、误译曲译

3、大约

4、误解

5、扶植

6、年轻

7、简洁

8、隔膜

9、发源

10、变幻

四、1、隐约：不明显，不清楚。形容说话躲躲闪闪，使人不易完全明白。与“一听就明白”矛盾。

2、正确。原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很惊奇。比喻有才能的人得不到重视。也比喻好东西落入不识货人的手里。

3、正确。情况变了，思想感情也随着起了变化。

4、不正确。形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

五、1、去掉引号。

2、去掉冒号

3、把“去年的今日”和“今年的今日”前的逗号改为分号。

4、“我要求和他会面”后加分号。

5、把括号放到“名字”后，同时把括号内的句号去掉。

6、“国民诗人”加引号，同时把“了”放到引号外。

7、“三道头”加引号。

8、把冒号去掉。

9、把顿号去掉。

10、把冒号去掉。

自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔和刀。

第三篇：为了忘却的记念读后感

为了忘却的记念读后感

为了忘却的记念读后感

80多年前，鲁迅先生为纪念“左联”五烈士，写下了《为了忘却的记念》，其大意是“为了不忘却，所以写文章纪念”。70年前，日本在东京湾密苏里号军舰上向包括中国在内的9个受降国投降，之后每年的9月3日，被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。白驹过隙，时间已是70年后，我的出生虽然离那段历史很远，但从小透过历史书籍、通过纪录片，对那段历史也有一定的了解，关于那段历史，想写下自己的几点感受。

一是严肃。“以史为鉴，可以正衣冠”，然而当下却有很多抗日神剧充斥着我们的银屏，总结起来主要“神”在战争游戏化，日伪白痴化。也许这些神剧的目的只是为了丑化日本人，娱乐大众百姓，但是否想过，我们的革命前辈浴血奋战、保家卫国，为战争的胜利付出了惨痛的代价，如果胜利如此唾手可得，后人将如何理解。我想，对于历史，我们首先要严肃。抗日战争期间，中国处处硝烟弥漫，人民饥寒交迫，中国共产党用不当亡国奴的正义，也用血肉之躯，与敌人进行殊死搏斗，我们党涌现出了一批批伟大的抗日先驱，我们最不需要的就是夸张、雷人的虚构场景来诠释这场战争。

二是感动。抗日战争史，见证了一段中华民族不屈不挠的血泪史，历史的意义在于纪念，好的作品能让我们铭记历史，珍爱和平。电影《血战台儿庄》、《南京！南京！》，电视剧《太行山上》、《亮剑》，以及华裔女作家张纯如的《被遗忘的大屠杀—1937年南京浩劫》，无不让我们为之动容，铭记于心。

三是奋斗。恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，中国以阅兵的方式纪念那段历史。体现我国对抗战历史的重视与尊重，表明我们对敌对势力的态度和对反侵略作战的决心，同时向老百姓展示我们文明之师、威武之师的良好形象，有利于提高民族凝聚力、向心力。勿忘历史才能展望未来，我们要时刻铭记党的先辈们为中华民族立下的伟大功勋，传承和弘扬苦难辉煌中孕育出的伟大抗战精神，更加奋发有为地为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

第四篇：为了忘却的记念(教案).

为了忘却的记念 【课文解读】：

鲁迅是公认的最懂得中国社会和文化的“时代智者”，是体现民族风骨的“民族魂”，还是疾恶如仇的勇猛斗士。所有这些崇高的称号都可在我们今天要学的课文中找到印证。

本文是一篇叙事抒情散文，是鲁迅先生于1933年2月7日至8日为纪念柔师、白莽等五烈士遇难两周年而作的纪念文章。柔石等烈士被国民党反动派秘密枪杀已整整两年了，时光的流逝并不能冲淡鲁迅对青年战友惨遭杀害的悲愤的心情，“两年以来，悲愤总时时袭击我的心”。在烈士牺牲两周年的时刻，鲁迅觉得应当再“写一点文字，来记念几个青年的作家”，为的是“将悲哀摆脱”。也就是说，要以更顽强的战斗来纪念战死者，为争取再“记起他们，再说他们的时候”的到来。于是，鲁迅写下了这篇《为了忘却的记念》。

在这篇文章里，鲁迅先生怀着深厚的无产阶级感情，追忆了与烈士生前的交往，为我们细致地描绘了柔石、殷夫两位青年革命者的斗争事迹。热情赞扬了革命青年坚定的革命信念、顽强的战斗精神及为无产阶级革命事业而献身的牺牲精神。文章还用饱含情感的笔调抒写了令人感动的作者和烈士们在无产阶级解放事业的共同斗争中结下的深厚的战斗情谊。这种贯穿于全文的感情要潜心体味。

文章以悲愤的心情追叙了烈士们被害的情况，愤怒地控诉了国民党反动派的血腥罪行，无情地揭露了国民党反动派以“不明白”的莫须有的“罪名”残杀革命者的法西斯暴行，这种愤恨的情绪渗透在文章的字里行间，细细品啧，以引起共鸣。本文是合悼五烈士的记念文章，材料涉及的人事较多，有很零碎，还夹以深沉委婉的议论抒情。但文章的结构安排得十分严谨，丝毫没有庞杂之感。全文五部分虽都是一些片段的回忆，但文章用悼念烈士、愤恨敌人、激励后

人这根感情线索贯串起来了，而各部分之间又有比较顺畅与巧妙的联系和衔接，值得认真品味。

本文是一篇抒情性极强的战斗檄文，在写作方法上，文章以追叙为主，夹以议论和抒情，而追叙和议论无不渗透着作者强烈的爱憎感情，在文章的每一部分追叙、议论、抒情有机地融为一体。语言十分洗练、朴实、深刻，含蓄，文中的抒情并没有借助过多的感叹词，而是在朴实的记叙中抒发的，需要悉心体会。由于当时处在“禁锢得比罐头还严密”的“白色恐怖”之下，作者不便直抒胸臆，某些内容和感情表达得比较含蓄，只能让读者自己领悟。【教学目标】：

1，分析探讨课文题目的意义，了解写作背景和写作目的，体会课文所表达的思想感情，学习梳理文章的行文线索。

2，学习课文夹叙夹议的写法和记叙、议论、抒情等表达方法的综合运用。3，引导学生学习为追求真理、为进步事业而舍生忘死、勇于献身的崇高精神。【教学重点】：

1，理解作者贯穿于全文字里行间的深邃思想与复杂感情。

2，抓住文中关键的词句，分析、体会柔石、白莽的性格和品格。【教学难点】：(对主旨和人物无大关联的难懂段落和语句不必深究。)1，解题，准确理解文章题目的含义。2，文中运用的三个典故的用意。3，关于冯铿的插写及作用。【课时安排】：三课时

附：课前预习：

1、回忆以前学过的关于鲁迅的文章。

2、阅读《为了忘却的记念》，完成并思考： ⑴借助书下注释和工具书，扫清文字障碍。⑵课文题目是不是一个病句，应该怎样理解？

⑶文章中提到了三个典故，要求能够口述给别人听。⑷课文共五部分，在每个序号后写下本部分大意。⑸理清每部分大意后揣摩作者的写作思路。

⑹阅读课文，就课文内容提出疑问。（包括文意、思路、语言等方面。）一：新课导入。

所有的人与物最终都要离开这个世界，生活中的一切都将成为历史。有的东西逝去就永远地逝去了，人们再也不会记起，不会思念，甚至在史书里都不会留下点滴记录的文字。而有些人、有些事却值得我们去回忆，去记念。

不久前，我们刚刚学过萧红的回忆鲁迅先生》，在文章中，我们感受到了一个亲切、爽朗的鲁迅先生，对于革命青年他既像慈祥的长者给予无微不至的关怀和照顾，又像威严的老师给他们指引着前进的方向。事实确实如此，在白色恐怖的岁月里，鲁迅先生无时无刻都在关注着革命青年前进的步伐，给他们无私的帮助和指引，对于他们为革命而献出的年轻的生命，鲁迅先生感到无比的悲痛和愤怒，他一直用手中的笔作为武器，歌颂青年们的爱国行为，谴责反对派的残忍狡诈，今天我们要学的就是这样一篇纪念先烈的文章，让我们一起体会鲁迅先生凝于笔端的悲愤之情。

二：简介文章背景并补充相关知识。

A, 文章的时代背景：

课文所写事件，发生在第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围剿”，他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动，一方面采取查禁书

刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱的血》、《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里。即1933年2月8日，鲁迅先生用饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了忘却的记念》这篇纪念性文章。B, “左联”：

全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频均参加了这一进步组织。整体感知。

三：初步感知。

（一），学生默读课文，集体订正并补充个别字的音、义。词语补释: 隐约其辞:由于某种原因说话或写文章故意不把意思直说出来。隐约: 使不明显，不清楚。

欣幸:欣喜而庆幸。

郑重其事:对事情的态度严肃认真。

刚健质朴:坚强有力，朴实而不矫饰。多用来形容人的性格或文艺作品的风格。永诀:永别。依稀:仿佛。

禁锢:束缚；强力限制。淤积:(水里的泥沙等)沉积。

延口残喘:延长一口残存的呼吸，意为努力挣扎着勉强活下去。明珠暗投: 旧时比喻怀才不遇。这里比喻好东西落到坏人手里。惴惴: 忧愁，恐惧。这里是担心的意思。

情随事迁: 心情随着事情的变化而变化。人心惟危: 人的心地险恶难测。语出《尚书·大禹谟》 急于事功: 做事急于求成。积习: 长期以来养成的习惯。眷眷: 怀念，依依不舍。拳拳: 诚挚恳切。

（二）解题。（启发学生质疑：明明是纪念性的文章，可作者却用上了“忘却“这个词，是否不妥当呢？）

1，题目应该如何断句?——课题是一个偏正结构的短语，中心语为“记念”，表明了写作的中心；而限制语“为了忘却”是一个介宾短语，表明了“记念”的目的。2，“为了忘却”说明什么? ——“为了忘却”说明难以忘却，烈士往事历历在目，形象鲜明。

3，为什么要“忘却”? —— 所谓“忘却”，就是摆脱悲哀，化悲痛为力量。“为了忘却”就是为了战斗，要以战斗作为对烈士更好的纪念。

4，为什么要“记念”?—— 记叙烈士生前的举止言谈、音容笑貌，正是 为了让烈士永远活在人们的心中，让后人永不忘却。

5，标题把“忘却”与“记念”两个意义相反的词联系在一起，似乎矛盾，实际上这一短语充分显示了作者的郁愤之深，撼人心魄。

（三）归纳各部分内容大意。

第一部分：回忆与白莽的三次交往。

第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。第三部分：写白莽与柔石的被捕。

第四部分：写柔石等“左联”五位青年作家被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深切悼念和赞扬。

第五部分：抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对反动派的必然灭亡、人民革命战争必然胜利的坚定信念。

（思路：交代写作目的――回忆――纪念）四：研读课文，释疑解难。

（一）课文主要写了鲁迅与哪几位青年的交往？——写了与白莽、柔石、冯铿三位革命青年的交往及他们革命斗争的经历。

你以为哪位烈士的性格与经历最吸引你，请抓住课文中相关的关键词、句、段作简要的分析。

（1）柔石的性格和品质分析：

有关柔石的材料主要见于二、四部分，概括起来，有这样一些： 模样：硬气、“迂”、耿直、“几分书生气”

办刊物：热情、无私、吃苦耐劳

看社会：书生气十足，单纯，幼稚，善良

个人生活：对女朋友：“迂”、古板 对鲁迅：热情，忠厚 作者的议论：“损己利人”写出柔石的无私

文学创作：“只要学起来”：进取，倔强，硬气高度评价 学习：狱中跟殷夫学德语：好学、进取

——相应的语句要求学生在文中找，然后分析。

“借钱”、“大部分的稿子和杂务都是归他做”、“他相信人们是好的。”“终于也敢和女性的同乡或朋友一同去走路了，但那距离，却至少总有三四尺。”、“走得近，简直是扶住我”、“只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。”

柔石是本文着力刻画的一个人物。主要扣住柔石“台州式的硬气”和“颇有点迂”的性格特点，表现了柔石善良、纯洁、坚强、耿直、忠诚的思想品德。（2 白莽的性格和品质分析： 三次交往：第一次：送原稿 拘谨 第二次：送译稿 熟悉

第三次：出狱 成知交（不禁失笑）告命：“革命者”

鲁迅的眼中白莽是个爱憎分明、忠诚、坦率、朴素、勤奋的革命青年。具体表现在：把“国民诗人”改为“民众诗人” “他亲自送来”“他果然译了几首，自己拿来了” “又一次的被了捕”

（3）冯铿形象的简要分析：

问题：鲁迅直接写冯铿只有一句“她的体质是弱的，也并不美丽”，谈谈这句话的含义。

联系下文看，冯铿在狱中备受摧残和折磨。“面目都浮肿了”但决不屈服，这说明她体质虽弱，但意志是坚强的；外貌虽不美丽，但灵魂是美丽的。

（二）在行文中，作者用了几个典故？其目的和作用是什么？试分别加以说明。本文有三处用了典故——1，写柔石时作者想到了方孝孺；2，讲官厅找寻作者时，引用了《说岳全传》中高僧坐化的故事；3，全文行将结束时，提到了年青时候读向子期《思旧赋》的情况。

运用这三则典故，作者是有其目的的。

● 写柔石时作者运用了方孝孺宁死不草诏书这一典故，是为了更形象

地突出柔石性格中的“硬气”和“迂”的特征；同时，联系当时现实，这一典故有其深刻用意，即用明成祖朱棣惨无人道，滥杀无辜的罪行，来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派的一个深刻的揭露和控诉。

● 写反动派抓了柔石，只因为有一个“明明白白”的印书合同，又要

抓鲁迅，作者引用糊岳全传》中高僧“坐化”的典故，目的在于揭露国民党反动派的滥杀无辜与奸相秦桧没什么两样，表明自己不像高僧那洋束手待毙。而是“逃走”。以保存实力，继续战斗的精神。● 结束全文时，作者又用向秀的名作《恩旧赋》悼念亡友这一典故与

自己当时的处境相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，用以说明在黑暗政治下正直的人是没有

言论自由的。人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。

这三则典故主要运用了议论的表达方式强化了叙事的深度和广度，较为含蓄地表现了对烈士们的深沉悼念和对黑暗政治的强烈不满。

（四）思考第三部分在文中所起的作用是什么？

明确：前两部分分别记述了作者与白莽、作者与柔石的交往，这一部分交代了白莽、柔石的同时被捕，由此过渡过记叙五人被捕，也为下文抒情作了铺垫。可以说这一部分起到了承上启下的作用。

（五）为什么要引用“生命诚可贵”这首诗？

明确：引白莽自己的诗来纪念白莽，这是一种最好的纪念。从这首诗中可以看出白莽崇高的内心世界。白莽热爱裴多菲的诗，翻译裴多菲的诗，而且利用自己的革命实践，用自己的生命和鲜血来证明他忠于这崇高的信念。鲁迅先生用这种方式来讴歌白莽是为自由献身的战士。

（六）重点语句研读。

1，评点“当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿载，或不屑载这件事”一句。

明确：正确把握这句话的内涵，可从句中词着手。句中“不敢载”、“不愿载”、“不屑载”等词既构成排比，各个词语本身也言小旨大。“不敢载”表现了舆论界恐惧的，心理状态，而这种心理状态让人不难想见高压统治，从而传神地再现了黑暗现实；“不愿载”“不屑载”则又从两面对“不敢载”作了有力补充，表现了舆论界的软弱与冷漠，进而把舆论界对烈士遇难的反应全面地反映出来。本文的战斗性由此可见一斑。

这句话客观而真实地再现了当时舆论界对五个青年作家遇害这件事的态度从，一个侧面反映了现实的黑暗，可谓意味深长。

2，“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华区警备司令部被枪毙了，他的身上． 中了十弹。” ．．．．

“原来如此！……” ．．．．

思考：这句话该如何正确理解？“原来如此！„„”中“此”指代什么？叹号和省略号各表达什么作用？试把这句话的深层含义说出来。

明确：这段文字详记柔石等人被害的消息，表明这是集体遇难，秘密屠戮，是虐杀。这段文字表达了作者对柔石无微不至的关怀，对敌人强暴罪行的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情。

“或”字说明国民党反动派是秘密杀戮无辜的革命青年，是见不得人的卑鄙行为。

“中了十弹”表面上客观冷静，实质上极其愤怒地写出了柔石的惨死，说明国民党反动派杀害革命青年手段之残酷、卑劣、无耻，对国民党反动派进行了猛烈的抨击。

“原来如此”短短四字，单独成段，感情十分强烈复杂。表达作者对国民党反动派如此卑劣凶残地杀害革命青年的无比愤怒之情。句中的惊叹号表明了作者强烈的愤怒与震惊，省略号则包含了许多难以尽述的愤怒、仇恨和对死者的无尽的痛悼。

深层含义：反动派竞如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害是作者始料不及的。整段文字将记叙、抒情、议论结合，有利于表达感情，深化主题。

五：深入探究，体会情感及表达特点。

（一）：朗读文章的开头和结尾，体会作者含蓄而深刻的情感。情感：深切的悼念——彻骨的愤恨——热情的鼓励

文章开头作者说：“我早已想写点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，之因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止。我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我要将他们忘却了。”结尾作者又说：“夜正长，路也正长，我不如不说忘却的好

罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”对照这两处不难看出，文中所谓的“忘却”，实际上是“摆脱”、“搁置”的意思。也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者。而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而先生的光辉业绩，作者却是永远不会忘记的。因此，作者坚信，只要生者努力奋斗，“将来总会有记起他们，再说他们的时候的。”因此，“为了忘却”际上是“为了战斗”，而惟有战斗，才是对烈士的最有价值的纪念。、从文章的标题和开头、结尾的文字看，可以看到：第一，鲁迅不愿停留在悲愤中，希望将悲愤的心情摆脱。第二，革命的道路正长，不如化悲愤为力量，更多地为革命而工作。第三，标题反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信心。

（二）通读全文，说说贯穿全文的感情线索是什么？并从文中找出几句体现作者感情的语言。

明确：贯穿全文的感情线索是渗透在字里行间对五烈士的深情的悼念、热烈的颂扬；对国民党凶残卑鄙的法西斯暴行的强烈愤恨；对革命同志的真切激励和对革命未来的乐观。（悲愤）

这些感情在文章中都能找到应证的语句。如文章的首尾：“只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心”，“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”，“不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积 起来，将我埋得不能呼吸”，“这是怎样的世界呢”，“但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。„„”。如第四部分中“原来如此„„”，“他的身上中了十弹”等。（还有许多，找到并能说出理由，意思符合就对。）

（三）：记叙、议论、抒情的完美结合。

整篇课文，前三部分是以记叙为主，后两部分以抒情、议论为主，而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都在有机结合在一起的。（从中找出记叙、议论、抒情的段落）

如：第二部分记叙了柔石积极扶持“刚健质朴的文艺”、“借钱作印本”、亲自跑杂务、拼命译书准备还款、在路上照顾鲁迅等一系列充分体现柔石高贵品德的事例，在此基础上，作者紧接着写到：“无论从旧道德、从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。”这样就把柔石舍己为人的高贵品质和自我牺牲的崇高精神形象具体而又高度概括地表现了出来。

又如：第四部分在记叙了柔石和其他22人一同遇难，他身上中了10弹之后，作者写到：“原来如此”，接着是一个愤怒的感叹号，一个竟无语凝咽的省略号。语句短促，独立成段，使人感到此时无声胜有声。然而，满腔的悲愤是压抑不住的，一下子喷涌而出：“在一个深夜里，我站在客栈的院子中，周围是堆着破烂的什物；人们都睡觉了，连我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静下去了，然而积习却在沉静中抬起头来，凑成了这样的几句。”下面便是那首脍炙人口的七言诗。这是情绪激昂、达到高潮的标志。接下去，是由“吟罢低眉无写处”引出的议论：“可是在中国，那时确实是无写处的，禁锢得比罐头海严密。”这又是情绪渐次平复下来，转入冷静的分析和深刻的揭露了。

文章的表达方式是多样的，本文以记事为主，时时又穿插着议论，同时在记事议论中又处处凝聚着作者强烈深沉的悼念之情，使文章的纪念性更强，更能打动人心。

六：拓展延伸。

（一）课文写的是对“左联”五烈土的纪念性文章，人物多，材料杂，作者是怎样把相关材料有机连结在一起的？

整体上看，作者抒写对烈士的纪念，主要以自己的悲愤感情为线索串连有关材料。从作者思路看，在对人物的安排上处理得详略得当，主次有序，花大笔墨详

写柔石与白莽二人，又用简笔勾勒冯铿，对胡也频和李伟森两位烈士则略略提及，这是从有关人物与其关系的密切程度着笔的，符合记叙对材料的取舍要求。同时，在顺序安排上，作者又采用由此及彼的方式，由一个自然引出另一个。比如由《文艺新闻》的一则消息引出与白莽的交往，由与白莽交往自然引出对柔石的刻画，又由对柔石的刻画简单叙及冯铿，再由五人的被难顺带一笔提及李伟森，胡也频二人。写法上有分有合，有主有次，有详有略，显得从容不迫，运用得当，穿插自如。

从表达上看，在对相关事件叙述基础上，作者又进行适当的抒情、议论，有力地深化了叙述的效果，给读者留下深刻印象。

（二）在平时的写作时同学们对材料如何取舍呢？

一是在接触的人中选择熟悉的人写。“左联”五烈士中胡也频与鲁迅仅见过一面，李伟森未曾见过，于是文章一笔带过，从略处理。

二是在熟悉的人中选择更熟悉的人来写，白莽、柔石与鲁迅熟悉的程度远胜过冯铿，于是，白莽、柔石详写，冯铿略写。

三是在更熟悉的人中选择更密切、更有代表性、更具个人魅力的人写，柔石与鲁迅接触最深，相处感情最深，尤其是其性格中的‘迂’颇具个性特质，最能体现五烈士的可敬可爱与反动派的可恨可耻，所以，鲁迅投入的笔墨最多，寄托的感情最深。

另外，为文要有真情实感。在日常的学习、生活中要随时随地地积累总结，作文时以“吾手写吾心”为宗旨，克服“假、大、空”话。七：全文总结。本文写作特点归纳：

1、记叙、议论、抒情的完美结合（速读课文，从中找出记叙、议论、抒情的段落）

从总体上看，前三部分重在记叙，第四部分记叙、抒情并重，第五部分重在议论、抒情。而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都在有机结合在一起的。

2、典故运用，各臻其妙，文章出色

文章三处用典：（1）从柔石的硬而且迂想到他的明代同乡方孝孺；（2）从柔石被捕、自己避难而掉起《说岳全传》里高僧坐化的故事；（3）从自己纪念战友没有写处，懂得了向子期《思旧赋》只有寥寥几笔的缘由。

鲁迅先生在文章中提到的是我国古代奸邪残害忠良的三个大冤案，大惨案，大悲剧。这三个典故，说明一个宗旨，即用司马昭杀害嵇康、吕安，秦桧杀害岳飞，朱棣杀害方孝孺这些惨案冤狱，影射国民党反动派杀害柔石白莽等革命者和进步青年。

3、结构严谨完整，繁中有简，重点突出

4、感情浓郁强烈，真挚感人

【板书设计】 一：解题

《为了忘却的纪念》——偏正结构，中心语为“记念”

“纪念”：记叙烈士生前的举止言谈、音容笑貌，正是为了让烈士永远活在人们的心中，让后人永不忘却

“忘却”：就是摆脱悲哀，化悲痛为力量，要以战斗作为对烈士更好的纪念。“忘却”—“纪念”：看似矛盾，实则充分显示了作者的郁愤之深，震撼人心。二：内容

第一部分：回忆与白莽的三次交往。

第二部分：写与柔石的交往及柔石的为人（兼及冯铿）。

第三部分：写白莽与柔石的被捕。

第四部分：写柔石等“左联”五位青年作家被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表达对革命烈士的深切悼念和赞扬。

第五部分：抒发了对烈士的怀念和尊敬之情，表达了对反动派的必然灭亡、人民革命战争必然胜利的坚定信念。

（思路：交代写作目的――回忆――纪念）三：人物

（1）柔石——善良、纯洁、坚强、耿直、忠诚（2）白莽——爱憎分明、忠诚、坦率、朴素、勤奋

（3）冯铿——体质虽弱，但意志是坚强的；外貌虽不美丽，但灵魂是美丽的。四：典故

1，写柔石时作者想到了方孝孺

2，讲官厅找寻作者时，引用了《说岳全传》中高僧坐化的故事 3，全文行将结束时，提到了年青时候读向子期《思旧赋》的情况

作用：即用司马昭杀害嵇康、吕安，秦桧杀害岳飞，朱棣杀害方孝孺这些惨案冤狱，影射国民党反动派杀害柔石白莽等革命者和进步青年。五：思想感情

情感（悲愤）：深切的悼念——彻骨的愤恨——热情的鼓励 六：写作特点：记叙、议论、抒情的完美结合。

第五篇：为了忘却的记念练习

《为了忘却的记念》练习

一、阅读开头、结尾段，做以下习题

1．根据文段内容解释题目的含义。

2．从文段中发现作者的写作背景。

3．分析开头与结尾照应的内容：

（1）

（2）

（3）

（4）

4．结尾运用了怎样的表达方式？用了怎样的修辞？为什么提到《思旧赋》？

5．理解“夜正长，路也正长”一句的含义？

二、阅读文中“引用”的内容，分别说明引用的方法和作用。

1．引林莽的文章内容？

2．引用柔石的来信？

3．引用自己写的诗？

4．引用白莽翻译的诗句？

三、说明第三部分在内容和结构上的双重作用：

内容：结构：

四、文中的环境描写很好地衬托了作者的心情，举例说明。