见证奇迹的时刻-我身边的教书育人故事

第一篇：见证奇迹的时刻-我身边的教书育人故事

我的教书育人故事--------见证奇迹的时刻

有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！但是我却被我校的一位老师的平凡事迹所感动，被他“为人、为师、为学”的崇高精神深深地感动着，人生之路是平凡的，这平凡却浸透着深浓厚重、无比高尚的人格精神，也折射出一个难以湮没的光辉的英雄形象。在教学的同时我也不禁想起在我们身边也有着这样的教师，没有惊心动魄的壮举，没有辉煌闪耀的光环，更没有什么彪炳史册的伟绩。在教育战线上，只是坚守着自己平凡的岗位，为着神圣的事业鞠躬尽瘁、呕心沥血。

作为一名教育工作者，他痴情教坛、乐于奉献；作为一名班主任，他用爱心写歌、以深情育人；作为一名语文教师，他教艺精湛、成效显著；作为一名教研组长，他甘为铺路石，作无私奉献。他甘愿做绿叶，一心只为自己根植的土地垂下一片绿荫，为蓓蕾的芬芳作出无私的奉献。他就是我校语文老师贺教师，一、痴情教坛、乐于奉献

只有真诚的爱，才能真诚的奉献。20年来，贺老师一切以育人为上，全心全意地把智慧、知识、爱心、时间奉献给了教育事业。抱着对学校负责，对每位学生负责，对每位学生的家长负责的思想，认真工作，全身心地投入教育教学工作，每天早出晚归，无怨无悔，不辞辛苦，辛勤耕耘，时时刻刻把教育事业的利益放在首位。

他自觉服从组织的安排，勇挑重担。他担任语文教学和班主任工作，同时还兼任语文教研组长、学校帮传带师傅。05年5月底，学校有一位老师请病假，学校安排他上三个班的语文，他二话没说，悻然接受，为学校分忧解难，受到校领导高度赞扬。他热爱自己的本职工作，尽心尽职，自觉教书育人，责任感强，进取劲头足。他不甘落后，想方设法，总希望把工作做好，多出成绩，对得起学校，对得起学生。因此，他带的班级，不但纪律好、学风正，而且成绩优秀，学生综合素质强。每学期考试成绩在学校都名列前茅。他所取得的成绩，良好的师德、敬业的精神，赢得了同行的敬佩，学生的爱戴、家长的信任、社会的承认。他为学校带教、培养出几位徒弟。

二、用爱心写歌，以深情育人

教育事业是爱的事业，贺老师爱事业、爱学校、爱学生。想学生之所想，急学生之所急，像关心自己的孩子一样，无微不至地关爱学生。给学生多一点关爱，多一点帮助，多一点鼓励，多一点耐心。富有情感的思想教育，随风潜入夜，润物细无声。用心去拥抱生活，用爱去点燃希望。记得有一天早上，他在办公室里批改作业。这时，办公室里的电话铃声响了，他接起电话，是学校门房间打来的，叫他下去，说是他们班有一位学生不肯进校门。他匆匆下楼，感到门房间一看，是班上的一位女同学，流着眼泪，站在校门外，她爷爷在批评她，拉她进门，她死活不肯进来。他先问她爷爷怎么回事。她爷爷说，早上孩子肚子有点不舒服，带她看完医生，打好针吃好药，送到校门口，她却不肯进校上学，问原因她也不说。于是，他蹲下身子，拉着她的手，问她为什么，她闭口不答。继而，他拍拍她的肩膀说：“你不来，贺老师会想你的，你想贺老师吗？”她点了点头。“好孩子，听贺老师的话，去上学好吗？”她有点了点头。于是他一手牵着她，一手拎着她的书包，走进了教室。

“你不来，老师会想你的。”这一句富有情感的话打动了她的心，让她感受到老师对她的关心和爱护，同时，也激起了她对老师的爱和依恋，因而，她就跟随老师走进了学校，走进了课堂，走进了孩子们中间。当走进教室时，又让同学们鼓掌欢迎，让她体会到同学们的热情，消除她的恐惧感和寂寞感，以及一种自卑的心灵。

从此，她天天高高兴兴地到学校上课，微笑又洋溢在她的脸上。孩子多可爱啊！每每看到孩子们幸福快乐，他是多么的充实啊！

贺老师撒向学生的都是爱，给自己子女的关心却是太少了。记得有一年，他儿子不巧在上学路上摔坏了脚，给自己的学习和生活带来了很多不便，正需要父亲的关心和帮助。但他把精力和时间都用在学生身上，对儿子关心很不够，难怪他儿子总是说：“你心里只有学生，哪有我。”

贺老师就是这样把爱融进了学校，献给了所有学生，让一批批优秀学生带着幸福的微笑离开校园。

三、教艺精湛、成效显著

作为一名老教师，贺老师深知提高业务水平的重要，因此，20多年来，他一刻也没有放松对教学业务的学习钻研，他把教学重点放在培养学生的兴趣上。在教学中，他尊重学生，关注每一位学生，还千方百计发挥学生的学习积极性，鼓励学生发表自己的独特见解，以学生为主体，让他们当“演员”，老师当“导演”，共同演好教学这场戏。在课堂教学中，精讲多练，练读、练说、练写，训练扎实、到位。重视课堂的拓展延伸，拓宽学生的知识结构，训练学生的表达能力。由于采取了种种适合学生特点的教学方法，语文在学生面前就不那么可怕了。他每一学年，多要为组内老师上一堂研讨示范课，让老师们学到许多，深受好评。

贺老师把自己的根植于校园这块育花的沃土上，在这里为蓓蕾的芬芳撑起了一片爱的绿荫，自己也捧回了一个个丰硕的成果。相信他在今后的人生道路上会发出更多的光和热，为教育做出更大的贡献。我很庆幸有缘参与这次见证奇迹的时刻，而且这样的奇迹还在继续下去！

第二篇：见证奇迹的时刻 高中部 谢可学

见证奇迹的时刻

中学部 谢可学

一次偶然的机会，与一位区教育局的领导交流，谈起朝阳学校“整体建构，和谐教学”的事。这位主抓教学的领导深有感慨地说：“去你们学校听课，就是见证奇迹的时刻。”

他说，从事教学管理几十年，走遍了全国的大大小小的学校，听了无数的观摩课、公开课、汇报课，但是，没有一节课像你们学校那样，随意一个班级，随意一堂课，都是那么热烈，高三的学生竟然还能像一年级的小学生那样，积极回答问题，抢着举手，抢着冲到黑板前面，争先恐后，不甘落下，学习热情空前高涨，这太让人震撼了。在其它地方听课，都是老师在讲，学生在听，即使是有学生回答问题，也是事先导演好的，完全没有现场效果，当老师真正提出问题，需要学生回答的时候，大多数学生是低下头，有的被点到名字，也是硬着头皮木木讷讷地应附了事，把老师的提问当成了一种沉重的心理负担。朝阳学校的课堂完全没有这种情形，学生把上课当成快乐，把回答问题当成了一种荣耀，而且不是个别现象，是一普遍的表现，这怎么能不说是一种奇迹呢。

我曾经的一位同事，现在是一所市教育学院行政一把手，主要负责全市中小学教师培训工作，为了促进当地教育事业的发展，2011年秋，这位领导亲自带队，率领由几十名骨干老师组成的考察团，到全国各地“名校”进行考察学习，从青岛到安丘，又从济南到杜郎口，听来听去，估计也没听出什么滋味。这时，他给我打来电话，说正在考察学习，收获不太满意，我当时说你不如来我们学校看看，保证你有收获。在电话里，我简单地介绍了一下学校的情况，没几句话，一下子引起了他的兴趣。由于这次出来考察人太多，涉及经费的问题，不可能整个考察团都过来，这位领导第二天一早，就扔下他的考察团，只身一人来到我校，进入校园时，天色已晚，正赶上学生下课，去餐厅晚餐，在教学楼门前，他睁大了惊奇的眼睛，旅途的疲劳一扫而光。他看到，学生们排着整齐的队伍，秩序井然地走向餐厅，更令他惊奇地是，这么多的人，竟然没有一个说话的。问我，我说：“去餐厅看看吧。”来到餐厅，估计这位大领导的下巴快要掉下来了：这么大的餐厅，同时这么多人就餐，怎么就没有声音呢，我不用去听课，就知道你们课堂肯定错不了，你们能把学生的课下训练到这种程度，课上的东西一定会比这更好，晚上我们交流了许多，他一直啧啧称奇，说，这真是一个奇迹，下一次，我哪儿也不去，就让考察团上这儿来，多住上几天，好好学习，太不可议了。“整体建构，和谐教学”确实创造了教育教学上的许多奇迹，就如一场战争，不费一枪一弹，没有流血牺牲，却能攻城略地，节节胜利，这才是战争的艺术。“不战而屈人之兵，上之上者也”。教育教学更是一门大的艺术，教学艺术分为三个层次：第一层次，老师能教，学生能学；第二层次，老师会教，学生会学。第三层次，老师乐教，学生乐学。整体建构的课堂可以说达到了第三个层次，也就是进入了一个全新的境界，老师轻松地教书，学生快乐地学习。教学是学校工作的核心，教育是学校外围保障。刘士秋校长做过一个很形象的比喻：比如做一个保温桶，重点不是在做桶，而是把外围也就保温材料做好，只有保温材料好，才能算得上是真正的保温桶；保温材料的保温效果不好，就算是桶用最好的钢制做，也达不到保温的效果，徒劳而已。“整体建构，和谐教学”的理念正是抓住了问题的关键，抓住“保温材料”的问题，才使得一个学校的教育教学工作，真正到了“见证奇迹的时刻”。

第三篇：见证历史时刻

见证历史时刻，圆梦2008

—观北京奥运会开幕式

广济中心小学501班赵芸蓉

小记者证号：0029052

我翘首以待，终于盼来了2008年8月8日晚上的8点钟。当指针落在8点整的时候，奥运的激情在我心中迸发。

我欣喜地看到五星红旗在鸟巢的上方冉冉升起，绚丽的烟花在北京的上空绽放。这为万人瞩目的北京奥委会开幕式揭开了神秘的面纱。首先映入我眼帘的是短片，简明扼要地介绍我们古代的四大发明和文房四宝。当那长达70米的画卷呈现在我眼前时，我感到深深地震撼。那清雅的古筝声，那鲜明的活字印刷术，无不渲染着我们中华民族五千多年的文化。2008名鼓手排列得整齐如一，娴熟地打击着我国的古典乐器—缶。瞧！那身轻如燕的舞蹈演员在鸟巢的上空自由飞翔。几千名演员还用自己的身体筑成一座绿色的“鸟巢”，这情景是何等地壮观，是何等地震撼人心！

让我印象最深刻的莫过于那2008张笑脸了。那是世界各地的大朋友、小朋友最真挚的笑容，这也象征着：不论肤色、不论种族、不论年龄，我们都是一家人！文艺表演体现了以“和”为贵的主题思想。

美仑美奂的演出结束后，来自204个国家的运动员们排着整齐的队伍纷纷入场。当我们的“小巨人”姚明举着鲜艳的五星红旗入场时，全场都沸腾了，我也情不自禁地鼓掌。咦！姚明的身旁还有个“小不点”，他是谁呢？哦！原来是来自四川的抗震小英雄林浩呢！我为他们这个组合感到惊喜。

最激动人心的时刻到来了，我屏住呼吸，点燃主火炬的会是谁呢？最后的谜底揭晓了，是曾经的体操王子、李宁品牌的创始人——李宁。只见他神采奕奕地举着火炬，在全场的欢呼声中点燃了主火炬。那一刻主火炬熊熊燃烧，在礼花的簇拥下显得格外耀眼，映红了北京城、映红了全中国，映红了每一个中国人的脸。此刻，我为我是一个中国人而感到骄傲。

我衷心地祝愿中国健儿捷报频传，祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！

第四篇：我的教书育人故事

因为有爱，所以灿烂

良村中心小学梁世亮

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。

第五篇：我的教书育人故事

我的教书育人故事

在父母的眼中，孩子，或许就是一块璞玉，散发光芒，散发希望。在他人的眼中，孩子，或许就是一棵幼苗，需要阳光，需要雨露。在我的眼中，孩子，或许就是一位天使，带来魅力，带来灵动。自从第一次踏上三尺讲台，我就告诉自己，要呵护这些洁白无暇的可爱天使。

可是，有些时候,你把沙子握的越紧，它溢出的却越多。

下课铃声响起了，孩子们踏着轻盈的脚步放学回家。和往常一样，我把他们带到下坡处，带着走过红绿灯。送走他们，我缓缓地舒了一口气。因为他们总算赶在下雨之前，被家长安全接到了家。

一阵阵雷声夹杂着越下越大的雨声，猛然想起教室的窗户还没关，我匆忙的赶去关上教室的窗户和电脑。一阵风吹来，凉嗖嗖的。我回到办公室，刚坐下一会儿，钟子俊的妈妈来了。

“郭老师，有没有看到钟子俊？”

“他和路队一起放了学，还没有回到家吗？” “是，急死人了！”

“您先别急，我和您一起去找一找。”

外面的雨下得可真大呀。可是我已经顾不得那么多，找人更要紧。“我们沿着学校附近的东郊路去找吧。” 我们异口同声地说道。

因为下雨，鞋子湿了，地面很滑。我脱下了鞋子，走在石头铺成的路上。光着脚，四处张望，四处询问，也不顾路旁行人的怪异眼神。雨水的击打，行人怪异的眼神，我都丝毫不在乎，我只在乎这个可爱的天使在哪里？我不禁在心底默默的祈祷：孩子，赶快平安到家吧。

也许赶上下雨，在哪儿躲雨也说不定呢。那么聪明的小男孩！时间在一分一秒的过去，他人在哪里呢？真让人焦急不安。

我沿着红旗大道继续找着。可还是没有找到。电话一个个打进来，却始终没有听到那句：“钟子俊他回来了。”

“会在学校附近吗？再找一遍!”我对自己说。

找了一遍又一遍，却没有看见那个瘦小的身影。正当我一筹莫展时，我的电话响了。手不自觉地颤抖了一下。这次会是好消息吗？

电话那头传来响亮而清脆的声音“郭老师，他自己回家了。让您担心了。” 听到这里，心里的石头“啪”的落地了。他的妈妈一定吓坏了，我连忙安慰她“找到了就好。告诉孩子以后不要再乱跑啦！”

其实，这是个跟别人不一样的孩子，我本应该给予他更多的关怀。自闭的孩子竟比一般的小孩更聪明伶俐，但是他也一样有很多令人头疼的缺点。书包总是扔在地上，书本总是满地都是，上课也不认真听讲，坐在座位上只顾做自己的事情，不写作业，经常发小脾气„„

他是上天赐给这个世界的礼物，是可爱的天使。只是这个小天使暂时没有找到正确的方向，他需要我的指引，需要我的帮助。我从来没有放弃过他，因为我没有放弃的理由。

那是一个星期一的早上，我们正在进行升旗仪式，所有人庄严而肃穆的唱着国歌，而他迟到了。爱面子的他迟迟不肯进校园。为了保护他幼小的自尊心，我悄悄的哄他。可是，他不理会我的“糖衣炮弹”。他的执拗着实考验了我的耐心。我绞尽脑汁，想不出什么更好的办法来。这时，我蹲下来，跟躲在墙角的他说话。聊着一些他感兴趣的话题。

“你怎么不进去呢？躲在这里多不好呀，大家都看着呢。”他不作声。“迟到了，是怕老师批评你吗？老师不会批评你，你跟我一起去教室吧!”他还是不说话。

“如果你跟郭老师走，郭老师会帮你完成一个心愿好不好？”不说话的他连看也不看我一眼。突然感觉，他已经忽视了我的存在。

“你不是喜欢电脑游戏吗？你一般都玩什么呀？”聊起游戏，他滔滔不绝起来。“我现在玩愤怒的小鸟，还有很多很多。”多聊了几句，我便取得了他的信任。“我们回去吧，大家都在等你呢！如果你是怕被其他人看到，那你躲在我背后，他们就看不见了。”他朝我做了个ok的手势。我笑了，原来这小家伙是要面子呀！

我拉着他的小手，“躲躲藏藏”朝着教室走去。

不写作业似乎是他的一贯作风，所以一有空闲的时间，我便会把他叫到跟前，把他的“遗留问题”一个个解决。是不希望这样一个聪明的孩子荒废了学业，更是不想就这样放弃他。有些自闭的孩子是很难集中注意力的，做了一分钟不到，他的视线已经远离了书本。手上总有一个小物件，可能是橡皮擦，也可能是小玩具，不停地在摆弄。这时候，过多的讲道理是没用的。我只能用鼓励和赞许的语言告诉他，如果你那样做，老师会更喜欢你。之后，他乖乖的做完了一题。教师节那天早上，我早早的来到了学校。正当我走进校门口时，听到了一位爸爸低着头和自己的儿子的对话。男孩手里拿着一支塑料花。“爸爸，我要怎么跟老师说呢？”

“你就祝愿老师教师节快乐，你可以的，去吧！”

听到这里，我转过头去看了一眼，竟然是钟子俊。心里一阵莫名的惊讶和感动。回到教室，得到了很多孩子的祝福，可我一直在等。希望听到他的那句“教师节快乐！”终究他的胆怯还是战胜了那一点点勇敢。他不好意思的走向我，把手里的花塞给我，什么也没说。我暗暗告诉自己，没有关系，他需要时间。我不能奢求他的快速转变，因为这几乎是不可能的。

作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界:在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。

一年的从教经历让我深深的懂得，不要跟孩子过不去。他们是值得塑造的精灵。作为老师，你的每一次动怒，都会让孩子对你望而却步。有了心里话，不再愿意和你分享，有了困难和苦恼，不再寻求你的帮助。这不是我们作为老师想要的。我们希望，在阳光和雨露的洗礼下，他们可以更快的成长。

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。

教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。它更是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！

人生最难得的是经历，一年来的工作经历给我留下了美好的回忆，也积累了宝贵的教书育人经验，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。多学习，多实践，做好本职工作，全心全意为学生服务，这便是我的工作信条。

今年的教师节，我有幸聆听了市里优秀教师的师德事迹，让我感触颇深。听着他们诉说的故事，就好似一曲曲动人的旋律。每一个故事都深深打动着人们内心深处。这让我明白了教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，甚至是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。

我想，我要向那些优秀教师们学习，学习他们的孜孜不倦，学习他们对孩子们的那份不求回报的关爱。属于我的教书育人故事，这还只是开始。我要用我的满腔热情呵护这些天使。缺乏自信的，我将用爱鼓舞；迷失方向的，我会用爱指引。因为爱才是最无声的语言。