第一篇：我的教书育人故事
我的教书育人故事
黎圩中学
黄伟芳
教书十多载，真的有许许多多生动鲜活的故事留在记忆深处，值得回味，让人反思。当打开记忆的闸门时，一桩桩、一件件充满情趣的故事就像发生在眼前一样，使我感到亲切，感到温馨。
有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以我们要牢记教书育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的人民教师。
爱心的力量
“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的爱应该是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。我始终认为我的学生“人人都是才，人人都成材”。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在哪些需要帮助的学生身上。
记得吴俊是全校有名的淘气鬼，留过两次级，家长管不了他，很难教育。只要他在班上，老师就无法上课；上面领导来视察工作得把他藏起来，以免他到处乱蹿；晚上还要偷偷溜出去上网，白天就在班上宣扬，影响很不好。无论哪个班主任都不敢要他。学校很是无奈，看到这种情况我立刻去找校长，要求把吴俊放到
我班里。相信我能把他教育好。于是，我把吴俊领进班前，先统一全班同学的认识，然后“约法三章”：不轻视他，不提他过去的事，不揭他的短处。
一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。吴俊进班后，我苦思冥想，寻找工作的突破点。我发现他比别的学生大两岁，个子高，有力气。我对他说：“咱们班卫生责任区的清扫请你当组长，怎么样？”孩子看到老师让他负责，非常高兴，每天都认真打扫。只要卫生区里有垃圾他都会去打扫，我非常感动。谁说他是个坏孩子？明明是个聪明、细心而又热心的孩子嘛。
元旦前夕学校要排队节目，共青团员们都喜气洋洋地参加鼓号队的练习，吴俊眼巴巴地在一旁看着。我明白他很羡慕别的同学，可自己还不是共青团员。我就和大队辅导员商量，让他背起了大鼓，参加队列训练。元旦那天，我们要去参加表演，我给他买了白衬衫、蓝裤子，他背着大鼓雄赳赳地走在队列前边。那一天，他特别遵守纪律，第一次在同学面前受到大队辅导员的表扬。第二天，他来还衣服，我趁热打铁对他说：“这衣服是老师给你买的，拿回家吧，只是你胸前还缺少一样东西呀！”没等我说完，吴俊就心照不宣。在爱心的感召下，吴俊进步很快，不久就加入了共青团队。
是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。我始终坚信功夫不负有心人这句话
耐心再耐心
春秋战国时期齐国著名的政治家管仲在《管子•权修》一篇中曾说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”可见古人早已知道，人的培养是一辈子的事，是一项不能立竿见影的工程。就让我们耐心等待，给孩子足够的时间。耐心指导，给孩子搭梯建桥。耐心发现，找到学生身上的闪光点。耐心教育，找到开启孩子心门的钥匙。
教师每天备课、上课、批改作业、与学生交谈等等，是一件再平凡不过的事情，正是由于工作的平凡，每天与学生打成一片，我觉得孩子的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行记录下来。老师在学生眼里是一个榜样，是他们学习的楷模，所以我认为教育是科学也是艺术。
本来上课前擦黑板、整理讲桌，是值日生的职责，可学生却常忙于课间十分钟的活动而疏忽了，针对此事，施尽招数，效果不太明显。有一天上课了，我刚走进教室，早有机灵的学生跑上来要“补偿劳动”，我连忙制止了他，不动声色地说：“同学们已
经上了两节课，够辛苦了，好不容易到课间十分钟，还没来得及轻松呢？这回，也该轮到老师擦擦黑板了……”说着，我擦完了黑板，随后，微笑着征求学生们的意见：“这样合格吗？”得到学生的肯定后，我又乘胜追击，“以后，老师一定提前到教室，多帮同学们擦黑板，让同学们安心上好课，好吗？”最后的问话，学生们静静地听着，思考着，却没有回答……从此我和同学们关系融洽了很多，教学效果也明显地提高了。
其实，每个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩不尽人意，也可能有点调皮，但他也许就是运动会上的冠军，是主动送生病的同学回家的孩子，是时代的弄潮儿……谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？多一份宽容，多一份耐心，我们的学生将会在更有利的环境中成长、成才。
责任重于泰山
比尔·盖茨曾经说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。” 我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微的日常教学的每一个细节之中去。对待学生要像对待自己的孩子一样去爱，去教育，甚至要做得更好，更细致。让学生感受到家庭的温暖，感受到有父母的疼爱，感受到学校就是我的家。
作为班主任，早晨第一件事就是带领同学们做操。刚开始，同学们比较懒散，特别是冬天不愿起床，于是我就早早的起床去催促他们，然后就到操场上去等，一些迟到的学生看到我每天都比他们早，觉得不好意思，慢慢的同学们就养成了早起的习惯。
白天除了教育教学工作以外，还要叮嘱学生吃饱点、穿暖点、路上要注意安全等一系列琐碎的事情，更要细心洞察班里的一切动向，如发现有什么不好的苗头，就可以尽快的制止。我的又一届学生正在进行中考前的紧张复习。有一天发现班里有几个学生上课注意力不集中，下课就神秘兮兮地聚在一起.于是我马上警觉起来，可是一直到了晚上打了熄灯铃，也没看出什么破绽。我躺在床上转辗反侧，到了深夜两点多，我还是放心不下，索性起床去看看，发现学生宿舍窗户有一股微弱的亮光射出来，我悄悄地靠近一看，果然我班的那几位学生在手电筒的照射下，正在肆无忌惮地喝酒，我很是震惊。敲开门，学生发现我一片惊慌。顿时，一股怒气冲上心头，我不断告诫自己一定要冷静，要认真分析原因，科学处置，万一处理不好就好影响他们的一生。经过一番调查原来是因为考前压力大，于是我像朋友一样跟他们聊天、谈心，同学们对我产生了信任，一个个向我倾诉心中的困惑，在接下来的几个星期，我陪他们听音乐、玩游戏、讲故事等，他们渐渐地克服了心中焦虑的情绪。当看到他们灿烂的笑脸时，我的心情也格外的好。最终在中考中，这几位同学都以优异的成绩考上了重点中学。经历了这件事后，我更觉得作为教师肩头责任重大，任何一个细节都不容疏忽。
回首这十六年的从教之路，我没有轰轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予我许多宝贵的教学经验。“太阳每一天都是新的。”我将在全新的每一天里，用爱心和智慧去用心地经营，期盼那花更红，叶更绿，国更香的那一天。
第二篇：我的教书育人故事
我的教书育人故事
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
教师节的前一天，我收到了一张贺卡，贺卡上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花，有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您，刘老师！衷心地祝福您，永远快乐，健康！——您的学生戴鑫宇”。戴鑫宇又进步了，他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。戴鑫宇的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。戴鑫宇生活在一个不健全的家庭里，父母在他三岁时就离了婚，父亲把他寄养在他的舅婆家。舅婆五十多岁，自己的孩子已经长大成人，因此对戴鑫宇很娇贯、迁就。好动任信的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾，一年级时，贪玩、打游戏，甚至发展到不按时上学。舅婆无力管教他，在我多次劝说下父亲终于同意由戴鑫宇的母亲带养。他的母亲是一位以打牌为职业的人，成天沉浸在麻将里，根本没有精力来管理他，当他犯错误时，他的母亲会狠狠地打他，常常是打得遍体鳞伤，有一次，头上的伤口还缝了五针。但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、进游戏室、打架等一系列坏毛病，他就是我们班上的问题学生。每个任课老师都知道坐在第一排的那个大眼睛男孩坐不住、好动，从不听老师的讲课，也不完成作业，真拿他没办法。
这学期开学不久的一天下午，有一位学生到我办公室说：“刘老师
快去！戴鑫宇又打人了。”真是的，昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了，还写了检讨书，怎么今天又犯毛病了，我一边往教室走，一边想。走到教室门口就看见戴鑫宇正在和黄隆乾赤手空拳地搏斗，戴鑫宇一边打，还一边说：“今天，我不把你打瘪，我不姓戴……”“住手！戴鑫宇，你又犯毛病了！”我厉声叫道。戴鑫宇松开手，气乎乎地回到自己的座位上，而黄隆乾的脸上已留下了几条红道道，刚才还比较勇敢，可见到老师，眼里的泪水怎么也噙不住，“哇……”地一声哭了起来，我连忙安慰他，不要哭，并派班长陪他到医务室擦药。再看戴鑫宇一脸无所谓的样子，令我十分生气。但我还是尽量克制住自己的怒气，先把事情弄清楚后再说，于是，我蹲下身子，尽量和气地对他说：“戴鑫宇，你能给我谈谈这件事吗？”戴鑫宇沉默不语，但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说：“戴鑫宇你能谈谈今天为什么打架吗？如果你能诚实地说出来，老师会原谅你的，也可以不写检讨书……”他开始断断续续地给我讲事情的经过，原来他在地上拾到一块很漂亮的橡皮，想占为己有，后来被黄隆乾发现了，说这块橡皮是他的，于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗？”我没有过多地责备他，只是把这个问题留给他回答。第二天我买了一块一模一样的橡皮送给了他。
又是一个星期一的早上，戴鑫宇始终不愿意坐着上课，要么站着，要么双膝跪在凳子上。下课后，我发现了他不坐的原因是：屁股被打开了花，坐着疼。问他为什么挨打？他说，期中考试没考好，挨了骂，心理不舒服，于是拿了妈妈皮包里的180元钱去打游戏……。他一边说一边用手捂着屁股，可能是疼，可能是害怕他的屁股再挨打。听了
他的叙述，我没有批评他，而是亲自到医务室拿了一些药轻轻地敷在他的伤口上。第二天我借给戴鑫宇一本有关电子游戏危害的书，让他认真阅读。下午放学后，又叫他的父母到学校来交谈有关教育戴鑫宇的方法。告诉他们对待孩子的错误不能简单、粗暴的打骂，要分析产生的原因，找出补救的措施，特别强调，对孩子的教育要有耐心，千万不要急于求成，经常打骂孩子不但起不了教育的作用，还会让孩子产生暴力，不能形成健全的人格。
我一次又一次地宽容戴鑫宇的过错，下半学期，我明显感觉到他的进步：上课不那么好动了，作业也能完成。对于他每一点小的进步，我都会在全班表扬。期末考试，他居然双科都考上了九十分，这个成绩是我没有想到的，可能也是戴鑫宇自己也没想到的。发成绩单那天，我发给他一张进步奖，还奖励了一个大笔记本。戴鑫宇双手捧着奖状和笔记本站在讲台上，向着同学、老师深深地鞠了一个躬，我看见他眼里噙满了泪水……
古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平低的小学生, 他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。
去年冬天，下了一场大雪，我进入教室准备上课，突然一学生有点气愤的跑到讲台前告诉我：“老师，他把雪球放到我的衣服里。”因为很快就要上课了，我没有马上做出表态，想先冷处理，稍后处理，谁知意想不到的事情发生了，那个学生见我没有立刻做出表态，竟然当着我的面飞快把小雪球放到了嘴里，嚼了嚼咽了下去，表明他的极
度不满。我当时愣了一下，这时候上课铃声响了，我立刻意识到，得先把这件事情处理完了再上课。于是我就先说，同学们之间交往时，开玩笑要注意把握分寸，玩笑开大了，会影响彼此的友谊。我先让那个被雪球事件惹恼的学生说说自己面对这种情况应该怎样处理，他说，他会告诉那个同学，他不喜欢这样过分的开玩笑，他感到不高兴，下一次不要这样，这一次他可以原谅他。我又让制造雪球事件的那个同学说说他以后和同学开玩笑的时候应该注意什么，他说以后不开这样过分的玩笑了，这次对不起了，以后会注意开玩笑的分寸。
处理妥当了，我才开始安心上课。我感觉现在的学生每个人都有自己的小个性，我们在尊重其个性的时候，也要注意引导他们及时修正个性中不好的方面，通过日常学习生活中的小事情让他们学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，这样才能使他们健康快乐地成长。
每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，健康地成长，都需要一个过程，让我们耐心等待，学会宽容，在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希翼。
我从事语文教育也有整整一年了。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一年来,我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。
我所任教的学生已读四年级了，为了让孩子们自主感悟文学的人文素养，不断提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写300字以上的周记，其中可以摘抄。尽管如此，当时初班上的学生依然是人人自危，呼天抢地。
后来我发现有些孩子对生活充满了好奇和幻想，于是就把他们放到生活中去，给他们读了一篇范文《呵护心灵，善待生命》 生活中的每一次沧海桑田，每一次悲欢离合，都需要我们用心去体会、去感悟。如果我们的心是暖的，那么眼前出现的一切都变得那么惬意和甜美——灿烂的阳光、晶莹的露珠、缤纷的落英和飘荡的白云……无论生活多么清苦、艰辛，我们都会感受到来自心底的快乐；而心若冷了，再炽热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖，我们眼中也将充斥着无边的黑暗、冰封的雪谷，残花败絮般的凄凉。
善待心灵，从打开心窗开始。打开房间的一扇窗，清风就会越过窗台，吹拂到我们的脸上；花香也会随之而至，使整个房间充满香气。而打开我们的心窗，将真实的自己展示给众人，接纳别人的见解与主张，就能在与他人的分享与交流中感受欢欣与喜悦。
善待心灵，要学会调整自己的情绪，用乐观自信的态度面对这个世界。生活中总会遇到一些风风雨雨，总会面对各种各样的压力，你可以选择自怨自艾，当他们成为一段段不堪回首的记忆，一道道心底抹不去的伤痕；也可以选择悉心的调节自己的情绪和心情，用阳光驱散心底的阴霾。
善待心灵，要轻轻拂去心底的尘埃，用一颗善良的心去关怀每一个爱我们的人和我们爱的人，用自己的博爱之泉去滋润别人的心灵。
善待心灵，就要学会感恩。感谢父母给了我们最宝贵的生命，感谢朋友在我们患难之际伸出了援助的手，感谢双手在竞争中促使我们获得进步；感谢春天的花香，感谢夏日的细雨，感谢秋天的红叶，感谢冬日的瑞雪；感谢这个世界赐予我们的一切。
善待心灵，就要对苦难报以淡然的一笑。人生就像一个调味盘，有甜蜜也会有苦涩，缺失了哪一样，生命都不能算是丰盈和充满。苦难是上天赐予我们的人生财富，这笔财富可以使我们的意志更加坚强，使我们的精神更加丰富。对于这笔财富，我们应该微笑着去接受，并尽数收入自己的行囊。
善待心灵，就是体味平平淡淡的快乐，寻觅点点滴滴的幸福。生活中并不缺少快乐，而是缺乏发现快乐的眼睛和心灵。花朵绽开的刹那、蜻蜓点水的瞬间、炊烟飘散的过程、与家人团聚的时刻，是那么平凡，又是那么真实，只要我们打开心灵之窗，就能从平凡生活的细微之处感受到最真实的快乐和幸福。
学会调节情绪，躲过人生的暗渠，感悟爱与善良，懂得感恩、宽容，理解选择与放弃，直至寻觅到快乐与幸福。这一路，有短小精悍的故事陪伴着你，有充满人生哲理的心灵感悟启迪着你。无论何时何地，只要你想起他们，你就能得到心灵的启发和精神上的洗涤。
行为的改变来自心灵，换一种态度对待生活，即是获得一次重生。没有想到的是从此以后他们还真的喜欢上了写作，看看谁比谁写的好，谁比谁更努力，看到这些我在想这些孩子……
一篇文章让他们产生了如此浓厚的兴趣，当时我就在想孩子的天赋是在任何时候都有可能得到发展，我可以肯定的说，语文教师只有广泛积累经验，不断丰富教学技能，才能更上一层楼。我一定努力，做这样一位好老师！
第三篇：我的教书育人故事
因为有爱，所以灿烂
良村中心小学梁世亮
“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
第四篇：我的教书育人故事
我的教书育人故事
在父母的眼中，孩子，或许就是一块璞玉，散发光芒，散发希望。在他人的眼中，孩子，或许就是一棵幼苗，需要阳光，需要雨露。在我的眼中，孩子，或许就是一位天使，带来魅力，带来灵动。自从第一次踏上三尺讲台，我就告诉自己，要呵护这些洁白无暇的可爱天使。
可是，有些时候,你把沙子握的越紧，它溢出的却越多。
下课铃声响起了，孩子们踏着轻盈的脚步放学回家。和往常一样，我把他们带到下坡处，带着走过红绿灯。送走他们，我缓缓地舒了一口气。因为他们总算赶在下雨之前，被家长安全接到了家。
一阵阵雷声夹杂着越下越大的雨声，猛然想起教室的窗户还没关，我匆忙的赶去关上教室的窗户和电脑。一阵风吹来，凉嗖嗖的。我回到办公室，刚坐下一会儿，钟子俊的妈妈来了。
“郭老师，有没有看到钟子俊？”
“他和路队一起放了学，还没有回到家吗？” “是，急死人了！”
“您先别急，我和您一起去找一找。”
外面的雨下得可真大呀。可是我已经顾不得那么多，找人更要紧。“我们沿着学校附近的东郊路去找吧。” 我们异口同声地说道。
因为下雨，鞋子湿了，地面很滑。我脱下了鞋子，走在石头铺成的路上。光着脚，四处张望，四处询问，也不顾路旁行人的怪异眼神。雨水的击打，行人怪异的眼神，我都丝毫不在乎，我只在乎这个可爱的天使在哪里？我不禁在心底默默的祈祷：孩子，赶快平安到家吧。
也许赶上下雨，在哪儿躲雨也说不定呢。那么聪明的小男孩！时间在一分一秒的过去，他人在哪里呢？真让人焦急不安。
我沿着红旗大道继续找着。可还是没有找到。电话一个个打进来，却始终没有听到那句：“钟子俊他回来了。”
“会在学校附近吗？再找一遍!”我对自己说。
找了一遍又一遍，却没有看见那个瘦小的身影。正当我一筹莫展时，我的电话响了。手不自觉地颤抖了一下。这次会是好消息吗？
电话那头传来响亮而清脆的声音“郭老师，他自己回家了。让您担心了。” 听到这里，心里的石头“啪”的落地了。他的妈妈一定吓坏了，我连忙安慰她“找到了就好。告诉孩子以后不要再乱跑啦！”
其实，这是个跟别人不一样的孩子，我本应该给予他更多的关怀。自闭的孩子竟比一般的小孩更聪明伶俐，但是他也一样有很多令人头疼的缺点。书包总是扔在地上，书本总是满地都是，上课也不认真听讲，坐在座位上只顾做自己的事情，不写作业，经常发小脾气„„
他是上天赐给这个世界的礼物，是可爱的天使。只是这个小天使暂时没有找到正确的方向，他需要我的指引，需要我的帮助。我从来没有放弃过他，因为我没有放弃的理由。
那是一个星期一的早上，我们正在进行升旗仪式，所有人庄严而肃穆的唱着国歌，而他迟到了。爱面子的他迟迟不肯进校园。为了保护他幼小的自尊心，我悄悄的哄他。可是，他不理会我的“糖衣炮弹”。他的执拗着实考验了我的耐心。我绞尽脑汁，想不出什么更好的办法来。这时，我蹲下来，跟躲在墙角的他说话。聊着一些他感兴趣的话题。
“你怎么不进去呢？躲在这里多不好呀，大家都看着呢。”他不作声。“迟到了，是怕老师批评你吗？老师不会批评你，你跟我一起去教室吧!”他还是不说话。
“如果你跟郭老师走，郭老师会帮你完成一个心愿好不好？”不说话的他连看也不看我一眼。突然感觉，他已经忽视了我的存在。
“你不是喜欢电脑游戏吗？你一般都玩什么呀？”聊起游戏，他滔滔不绝起来。“我现在玩愤怒的小鸟，还有很多很多。”多聊了几句，我便取得了他的信任。“我们回去吧，大家都在等你呢！如果你是怕被其他人看到，那你躲在我背后，他们就看不见了。”他朝我做了个ok的手势。我笑了，原来这小家伙是要面子呀！
我拉着他的小手，“躲躲藏藏”朝着教室走去。
不写作业似乎是他的一贯作风，所以一有空闲的时间，我便会把他叫到跟前，把他的“遗留问题”一个个解决。是不希望这样一个聪明的孩子荒废了学业，更是不想就这样放弃他。有些自闭的孩子是很难集中注意力的，做了一分钟不到，他的视线已经远离了书本。手上总有一个小物件，可能是橡皮擦，也可能是小玩具，不停地在摆弄。这时候，过多的讲道理是没用的。我只能用鼓励和赞许的语言告诉他，如果你那样做，老师会更喜欢你。之后，他乖乖的做完了一题。教师节那天早上，我早早的来到了学校。正当我走进校门口时，听到了一位爸爸低着头和自己的儿子的对话。男孩手里拿着一支塑料花。“爸爸，我要怎么跟老师说呢？”
“你就祝愿老师教师节快乐，你可以的，去吧！”
听到这里，我转过头去看了一眼，竟然是钟子俊。心里一阵莫名的惊讶和感动。回到教室，得到了很多孩子的祝福，可我一直在等。希望听到他的那句“教师节快乐！”终究他的胆怯还是战胜了那一点点勇敢。他不好意思的走向我，把手里的花塞给我，什么也没说。我暗暗告诉自己，没有关系，他需要时间。我不能奢求他的快速转变，因为这几乎是不可能的。
作为一名班主任,我一直追求着这样一种境界:在我的班级里,每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失,用期待的心态等待他人的每一点进步,用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。
一年的从教经历让我深深的懂得，不要跟孩子过不去。他们是值得塑造的精灵。作为老师，你的每一次动怒，都会让孩子对你望而却步。有了心里话，不再愿意和你分享，有了困难和苦恼，不再寻求你的帮助。这不是我们作为老师想要的。我们希望，在阳光和雨露的洗礼下，他们可以更快的成长。
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。
教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。它更是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！
人生最难得的是经历，一年来的工作经历给我留下了美好的回忆，也积累了宝贵的教书育人经验，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。多学习，多实践，做好本职工作，全心全意为学生服务，这便是我的工作信条。
今年的教师节，我有幸聆听了市里优秀教师的师德事迹，让我感触颇深。听着他们诉说的故事，就好似一曲曲动人的旋律。每一个故事都深深打动着人们内心深处。这让我明白了教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，甚至是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，树立威信，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
我想，我要向那些优秀教师们学习，学习他们的孜孜不倦，学习他们对孩子们的那份不求回报的关爱。属于我的教书育人故事，这还只是开始。我要用我的满腔热情呵护这些天使。缺乏自信的，我将用爱鼓舞；迷失方向的，我会用爱指引。因为爱才是最无声的语言。
第五篇：我的教书育人故事
我的教书育人故事
“十年树木，百年树人”植物的生长有其自然规律，需耐心等待，生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。
“愚人节”那天，我收到了一份礼物：一朵漂亮的小花，上面写着：许老师愚人节快乐，您的学生陆浩。下面还有20元钱。当我看到这个礼物的时候，我的眼睛有些湿润了，这个孩子懂事了！
他知道了感激，学会了关心别人，我真感到高兴。陆浩的成长进步，让我知道了要真心地去关心、爱护每一个学生，而且这种爱需要等待，需要宽容。
记得刚接这个班的时候，就听说这个孩子父母已离婚，孩子跟着爸爸，而爸爸又爱喝酒，经常喝的酩酊大醉，还哪有心思关心自己的孩子。失去了监管的路浩，每天上网玩游戏，不写作业，打架闹事成了家常便饭。针对他的这种特殊的家庭环境，对于他的惹事生非，我并没有采取严厉的的态度批评他，而是每天抽出时间和他谈心，了解他的内心世界。其实他是一个多么渴望得到父爱和母爱的孩子呀！一方面我和他父母进行了沟通，告诉他们孩子很需要他们的关爱，即使两个人不能在一起生活，孩子是自己的，要让孩子得到应该得到的母爱和父爱，作为父母有责任去教育孩子，现在的付出将来孩子懂事一定会感谢父母的。另一方面我每天抽时间做陆浩的思想工作，父母虽然离婚了，但他们都是爱你的。我给他安排他力所能及的班务，任担当区值日生的组长。可能是第一次被老师重用，非常负责，每天组织组员把担当区打扫得干干净净，每次学校检查卫生都是满分。我在班级表扬他认真负责，很有领导才能。他乐了。我知道这是发自内心的满足，是开心的笑。每天我一有时间，就给他补课，学习成绩也慢慢那提高了，自信心也增强了。
在愚人节前的一个星期五，他去离学校较远的外婆家，身上没钱，他跟出租车司机说：我现在没钱，等我星期一来上学给您，我外婆病了，我要去看看她。好心的司机就把他送去了外婆家。星期一早晨司机在校门口截住了他，要他给钱，没钱就把书包拿走.周围围观了很多学生。班里的一个同学看见我过来了就赶紧叫我过去。我了解了事情的缘由后，付给了司机20元钱。课间我把路浩叫到面前，温和的跟他说，以后有困难找老师，老师会帮助你，你去看生病的外婆说明你是个懂事额孩子，孝顺的孩子，可你不该骗出租车叔叔，他们养家糊口也很不容易。他听了，哭了，并表示以后再也不那样做了。
古人云“人非圣贤孰能无过。”更何况是认识水平低的小学生，他们极易发生过错行为。当学生犯错误时，我们要给多宽容，给他改正的机会，耐心地等待，帮助其自悟自醒，那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来，自信地抬起头，一步步走向成功。
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