第一篇：1-2岁儿童 早期教育计划
1－2岁儿童 早期教育计划
2013-01-28 | 作者：xiaoch
| 出处：爱哪吒早教机网
| 所属分类：早教知识
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1－2岁儿童 早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动
二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言
三、丰富孩子生活，能力，提高认知水平
发展
1.不断提高宝宝各感觉器1.官的灵敏，音乐的敏感，颜色的敏感，动作的灵活，又培养他独坐摆弄玩具的注意力和与人游戏、认物的快乐情绪
2.逐步增加认多种颜色，如2.灰色，浅篮、深蓝、粉红等；增加认多种图形，如长方形、半圆形等；将不同形体积木嵌入相应形状的孔内，将牌整齐摆放进盒内
3.逐步增加认识周围事物，3.如玩具、餐具、家具、电器、水果、蔬菜、花草、树木、动物、建筑、气象、交通工具等等（其中一部份与识字宝宝结合起来）
4.带孩子到室外、到超市4.玩，认事物、认商品，孩子注意什么认什么，不断启发孩子提问：这是什么，那是什么，有什么用
培养广泛兴趣，发展
个性特长
爱态要亲切、耐心、冷静、加强训练：爱爬行、沉着，多多鼓励宝宝，表爱运动、爱玩水、游扬良好行为，不允许的事泳
就不允许，孩子哭闹时转爱听音乐、模仿哼歌 移注意，多加安慰；大人模仿跳舞、爱画画涂情绪要不急不躁，行动要鸦
玩米玩沙、多不紧不慢，坚持这般爱态，玩推动、拉动（如拉宝宝就听话，父母也轻松 小鸭走、翅膀扇动，家中一面墙上要设一个呷呷叫）摇动的玩
“某某
（小名）好孩子第一”具，看爸爸做不倒的记载表扬栏，凡是孩子翁，看妈妈吹肥皂泡 第一次学会做的事都要记坚持培养认物问物，载并缀上一颗小星星（如认字问字，常到公园某年某月某日，学会帮妈玩认树、认花、认动妈做事，某月某日，会讲物
故事），培养孩子上进心、常到商店认商品 自信心，建立良好的自我爱说话也说英语单意象，直到以后一面墙上词
爱听故事、“满天星斗”
念儿歌、背古诗，喜多鼓励、多表扬宝宝跟家欢回答大人的各种
人一起吃好饭，饭桌上家提问 人轻松的谈话多选择宝宝
有益的话题，使之耳濡目染不知不觉地吸收。每餐都把大家特别喜欢吃的菜名写在餐桌旁的小白板上，每个人都高兴地读一读、认一认。成年人要说每一种菜都好吃，不许说不爱吃什么
茶余饭后常抱宝宝到邻居家串门聊天，也欢迎邻居来串门。大家对宝宝都要亲切礼貌，但不宜过份关注，尤其不要强迫孩子叫
等
5.让宝宝指路：例如到公园5.怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等
6.给孩子洗澡时指问他＂6.眼睛干什么的？＂＂耳朵干什么的？＂＂你的嘴巴有什么用？＂＂小手有什么用？＂＂小脚脚是干什么的？＂等等，启发他动脑子想
7.玩玩具、看水果时告诉宝7.宝哪个大，哪个小，哪个长，哪个短，哪个粗，哪个细等
8.告诉宝宝早上做什么，中8.午做什么，晚上做什么等
9.逐步训练扶栏走台阶，到9.上下楼梯，攀高爬低，走走跑跑，倒退走步，足尖
人，强迫孩子表演节目，宝宝不愿意时更不可强迫抱他，还要严禁把孩子当玩具、当笑料。要尊重孩子，给他友爱（如有时送他一个小玩具，一朵花、一张图片等），让孩子顺其自然，逐步适应人际交往，增长勇气和胆量
习惯于把尿，又在积极鼓励下逐步学会坐便盆，白天晚上都不湿裤子。一岁半以后学会自己擤鼻涕、擦鼻涕
一岁半左右会回答＂这是 谁的杯子？＂等问题，他能回答说宝宝（或自已小名）的，逐步向＂是我的＂过渡。逐步会说清楚家人姓名，家庭地址，门牌号码，电话号码；特别喜欢跟亲人（如外婆、爷爷等）打电话
家里的识字环境可以逐步丰富起来，不仅贴常用字词，还可逐步增加成语、儿歌、反义词等（如大–小、高–矮）；但不要强迫孩子认读，而要大人高高兴兴地认读来感染孩子，还与字宝宝交朋友的童趣法引导孩子识字，使孩子识字成为一种游戏，一种快乐享受（见《早教革命》方法篇二P152）
爱背儿歌、古诗、谜语，在喜爱的前提下增加数量；让宝宝形成＂识字敏感＂，凡见了认识的字都要读一读，见了不认识的字都要问一问
会说、会读许多个英语常用单词，自己感觉会说英语而很高兴，很自豪 走步，单脚独立，双脚跳动，单脚跳跃等
10学习踢球、投球，开始学10..习溜冰，走双线（地上画两直线在中走，不踩线）
一岁半以后常带宝宝到书店去玩，每次去可选择买有图有大字的卡片或图书（上面不要有拼音的），只许买一册回家，全家人要表现出非常高兴，非常惊喜，非常珍惜的样子，抢着看、抢着读；把孩子积极性调动起来然后每天共读一部份（一、二页，逐11学习翻书、翻页、合上，11..搭积木高楼和火车，会串珠子，训练大口瓶来回倒水
步增加）
1岁半开始，家人常带宝宝去亲子园玩亲子游戏，让他去接触许多大人和孩子一起玩游戏的新世界，可让宝宝大开眼界，逐步融于人群，吸收大量信息，激发游戏兴趣，提高语言交流能力，也培养孩子在群体活动中的表现力和胆量
12玩套杯，多个杯子按大小12..顺序套入一个杯中
13给鸟画眼睛，给人画头13.画太阳、月亮、气球、.发，窗户、鸡蛋等，发展手指握笔小肌肉动作
14布袋里摸各种积木、玩14..具、物品，猜是什么；录音机录下熟人的朗诵或
说话，猜是谁的声音
15看各种照片认人，看各种15..图片认物、认风景，读图片反面的词和句
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
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第二篇：2-3岁儿童早期教育计划
2－3岁儿童早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平
二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展
三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长
1.（1）增加颜色、形体的认识，积木、插塑越做造
型越好，能想象并说出建设什么（不是盲目搭建）
（2）态度要亲切、耐心、冷静、沉着，多与孩子有说
有笑，有商有量，又学又玩，有问有答。继续鼓励宝宝跟家
人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。继续将谈话与识字结合，写上小白板，每个人都高兴地读一读、认一认。
（3）体育：学翻筋斗溜滑梯游泳溜冰音乐：继续听音乐学唱歌、看小乐队演奏
语言：爱听故事、读儿歌、背古诗爱认字问字和英
语单词爱买书读书
认知：会认不同的商店会辨不同的天气开始认地图找地名喜欢到室外玩，继续问物问字美术：喜欢看画、美术工艺品喜欢看大人作画和陶艺、剪纸
交往﹕喜欢与大人交朋友，喜欢熟人带出去玩
数学：喜欢数东西，喜欢背数字喜欢拿糖果算简单加减法喜欢问时间、认钟
2.认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北
家里有客人来，教育孩子懂礼貌，热情接待，落落大方地谈话，客人也要亲切礼貌，但不过份关注小孩，尊重孩子，顺其自然最好；事前父母要告诉孩子，客人来了不能闹＂人来疯＂，会说＂早上好！＂＂不客气！＂＂没关系！＂谢谢！＂等礼貌用语，不打扰大人谈话，自己静静地听或到一旁去看书、画画、做事。孩子做好了，客人和家人都要表扬他
3.要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他想方设法躲藏或寻找。喜欢做＂石头、剪子、布＂的游戏。喜欢集体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母（成人）一起唱歌
4.尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问＂为什么？＂（见《早教革命》理论篇P94～95）4.鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公文包，东西不能拿做；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠凉干的衣服等，能准确找出常用
物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚
5.开始与大人讨论，大人有时把事情说错，他能提出不同看法（如那是浅绿色，不是浅蓝色等）5.会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小物品；带孩子外出有困难（如问路问事）时鼓励孩子去问警察叔叔或路人
6.学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯
学习看图说一二句话，学习给图画出题目
7.接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长）
家里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图（儿童趣味版），世界大地图（儿童趣味版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角
8.学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等
继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他
每次读后就珍藏起来。博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康
9.学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋
在说几句英语而很高兴，很自豪的基础上每天看光盘学英语15分钟，开始父母陪着学，逐步鼓励独自学
10.学习沿线条剪下简单的图片
在宝宝上亲子园玩亲子游戏的基础上，常带孩子去将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交朋友，激发孩子上幼儿园的渴望，这样到入园时避免了哭闹喊叫的＂离巢之苦＂，保护了孩子身心健康。孩子上幼儿园后，训练他每天放学后或吃饭时讲幼儿园见闻和玩学情况，会说出许多小朋友的名字；发现孩子有骄傲情绪要说服和制止。这样的孩子在集体中直到大学往往都是出类拔萃的。
11.学习园形中切割开的许多碎片把它拼成园形，会拼中国大地图
对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？
第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为
孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。
第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
第三篇：早期教育计划
幼儿园早期教育计划
一、指导思想
为进一步推进我园社区内早期教育的发展，我园将积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，探索0-3岁早期教育模式，开展0-3岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断提高本辖区家长的早期教育水平。
二、主要目标
1、加强家长对0—3早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿水平。
2、加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。
3、开展多种形式的早教服务活动，增强家长参与活动的积极性和主动性。
4、提高托班年龄段的入园率。
三、主要工作内容及措施
1、了解我园社区0－3岁儿童早期教育现状与发展需求，为开展早教工作奠定基础。
2、成立幼儿园早教小组和早教志愿者服务队，开展0－3岁儿童早期教育的师资培训，选派一批青年教师外出接受早教培训，或早教园本培训，利用工作之余的时间从事早教指导与服务。
3、开展家长咨询、亲子讲座等科学育儿指导活动，定期向家长发放0--3岁婴幼儿的科学喂养、育儿指导、教育策略等内容的宣传
材料，提高家长的育儿水平。
4、召开家长研讨会，家长、教师共同研讨科学的育儿策略。
5、进行亲子园活动室的建设：添置户内、户外铺软地垫、婴幼儿使用内外中小型体育游戏器械及玩具、0--3岁的书籍、光盘、磁带等。开办“亲子乐园” 开展双休日亲子教育活动，为宝宝提供活动与交往的机会，开发其潜能，为家长提供家教指导。
6、开设幼儿园亲子阅览室，制做0—3岁各年龄段幼儿的发展目标及教学内容展示板供家长阅读，以便家长更深入的了解早教的活动内容及教育宗旨。
四、各月重点工作安排 三月份：
1、制定本学期早教工作实施方案
2、成立0－3岁儿童早期教育试验研究工作小组。四月份：
1、对适龄婴幼儿进行摸底调查，建立档案。
2、开展幼儿园社区0－3岁儿童早期教育调查与现状分析。五月份：
1、开展0－3岁儿童早期家教指导讲座。
2、结合幼儿园活动，邀请家长观摩小班早操展示、班级教学活动。
3、深入幼儿家庭进行早教宣传和接受家长咨询。
六月份：
1、开办“亲子乐园” 开展亲子教育活动。
2、对本阶段早教工作有关资料进行整理与收集。
3、对本学期早教工作进行小结。
第四篇：早期教育计划方案
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如果说人的生命是一条河流,那么从诞生的那一刻起,得到0-3岁的早期教育,将会溅起生命中最清亮的浪花,潜力就会得到最充分的开发,因此,关注生命的源头,用科学的方法,对0-3岁的婴幼儿进行教育。
一、工作目标:探讨多种形式开展0-3岁婴幼儿早期教育的研究,提高社区0-3岁婴幼儿家长、婴幼儿看护人对早期教育的重视程度和科学养育子女的实践水平,为0-3岁婴幼儿的健康成长提供良好的发展空间。
二、主要任务:在满足3-6岁幼儿入园的基础上,开始向下延伸至0-3岁,依托社区,以幼儿园为早教指导中心,逐步形成向家庭辐射的早期教育指导网络,即:
1、指导家庭科学育儿。
2、研究婴幼儿的智力开发。
三、具体措施:
(一)统一思想,加强领导,创建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作领导小组,并以幼儿园为基地,成立婴幼儿早期教育活动中心,逐步开展早教工作。
(二)整体规划,科学管理,确保早教工作落到实处。做到定人管理、定教师主讲、定时间、定场地,确保早教工作落到实处。
(三)加强社区宣传,提高社会对婴幼儿早期教育重要性的认识。可通过幼儿园的宣传栏、橱窗、园报等途径大力宣传早教的意义和任务,使全社会广泛了解早教的重要性;幼儿园通过家长学校、给家长的一封信、教师入户走访,爸爸妈妈沙龙等形式,向家长宣传科学的育儿知识;通过亲子游戏、一日活动开放等形式,让家长和婴幼儿亲身感受早教的快乐。
(四)加强培训,提高教师和家长的育儿知识和技能。
1、加强早教指导教师的培训注重对骨干教师队伍的培训,培训0-3岁婴幼儿年龄特点、心理特点、身体发展特点、施教原则,实践培训围绕如何组织活动、如何创设教育环境等。
2、加强对家长的培训孩子的主要环境是家庭,所以优化家庭环境的教育优势,是我们开展早教工作的重要任务,采用家长咨询会、座谈会、早教简报、辨析会、早教书报借阅等多种方式,帮助家长掌握正确的育儿方法。
(五)成立亲子活动中心尝试着先从开放小班活动室开始,定时向家长开放,并定期对散居在家的儿童进行集中教育活动,形成托幼一体化的教育模式。幼儿园开办亲子园应注意的问题:确定目标、整合资源、了解家长、幼儿发展的需求点、摸清生源结构、教师培训、环境布置、课程培训、管理模式
(六)早教资源中心的建立建立图书、玩具库,家长可免费借阅,网上开通早教咨询,免费对家长进行指导。
(七)加强设备的投入与环境的创设高起点、高标准、适宜性强的设备投入与环境创设,是早教工作开展的基础。如:发展大动作的大型玩具、发展精细动作的中小型蒙氏玩具及促进幼儿交往能力发展的医药玩具、角色玩具等。重庆早教
(八)今后研究的方向提高婴幼儿养育人的教育素质,建立一支由专业素养的家庭教育指导教师队伍,加强0-3岁婴幼儿养育工作的研究。2010年上学期0~3岁早教工作计划
一、情况分析
回望过去,我园对社区0~3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、发放宣传资料等对0~3婴幼儿家长进行义务早教指导。在我园老师的共同努力下,我们也得到了家长的满意与好评。但我们在对社区散居婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到,居住在本地段的0-3婴幼儿家长很多由于教育文化水平及生活条件等各方面限制,在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。
为了让更多的0~3岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育他们的孩子,在本学期中我们将扩大早教的辐射面,更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力,面向家庭与社会散居儿童,开展多种形式的亲子教育活动,在活动中为家长提供科学的早期教育指导,让家长认识到早期
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教育的重要性,为婴幼儿的成长创造条件,为家庭教育提供指导。同时0~3岁早教活动也成为了我们幼儿园教育教学研究工作的一部分,我们将积极探索0~3岁早期教育模式,开展0~3岁早期教育的研究,发挥幼儿园的教育资源优势,不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用,力求不断提高本社区家长的早期教育水平,让更多的孩子拥有人生的最佳开端。
现制订本学年我园0~3岁婴幼儿工作计划。福乐蕊
二、指导思想:
继续坚持为儿童、家长服务的方向,主动有效地开展0~3岁婴幼儿早期教育指导活动,进一步争取政府、社区及广大家长的支持,依托社区、走近社区,充分挖掘开发社区资源,发挥幼儿园教育优势功能,将两者资源有效整合,为所在社区0~3岁婴幼儿家长(领养人)提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼儿园的服务与指导功能,切实提高家长(领养人)科学养育能力,开启潜能,使宝宝健康活泼的成长,使0~3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。（转）
第五篇：2岁儿童数学能力
2岁儿童数学能力
一、玩具排队
二、大装小
三、背数数
四、点数数
五、认数字
六、拿几个
七、认形状
八、区分近似的数字
九、摸数字
十、唱歌学数
十一、数字配对
十二、哪边多
十三、进位
十四、与识数有关的其他游戏
2周岁时儿童的数学能力
1.背数到10~40，一般未得到家长特别重视教育的孩子几乎都能数到10，得到家长指导的孩子可以数到20，少数个别儿童能数到30或40。
2.点数到5~10，多数两岁的孩子能点数到5，个别受到教育的孩子能点数到8~10，常常随同或珠子口手对应得正确点数
3.拿取3~4个东西，多数两岁的孩子能正确拿取3个，个别优秀的孩子能学会双手拿取，能正确拿取4个
4.认识数字2~10个，多数两岁的孩子能正确偶尔能认2~4个数字，经过指导的孩子能认识10个阿拉伯数字
5.知道3以内的多和少，也知道一样多
6.学会按次序将套碗及套塔的圆块排队，能正确排5~9个。如果家中有套叠玩具。或曾经到机会玩过按次序排列的玩具，才有可能排到7个以上的序列
7.认识几何图形3~6个，1岁半之前认识3个，两岁时多数孩子能认识6个
8.两岁时会从经常去的地方（菜场、副食店或杂货店等）自己认路回家，其中约有1/3人能在1岁半时能自己认路回家
9.两岁的宝宝能记住三件事或拿三种东西，如到卧室拿拖鞋，在床下取板凳，到厕所拿毛巾都基本上能做对，如果得到过鼓励就会干得很好。
10.会用1岁1排列来比多少（4个以内）
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