小学语文书里共出现了多少植物

第一篇：小学语文书里共出现了多少植物

小学语文书里共出现了多少植物？ 408种（次）哪一种植物是语文书里最爱写的？柳树（出现29次）

杭州植物园请小朋友们到大自然里来读懂课文

2014-04-09

名花

指的是中国十大名花，小学语文课本里茶花未出现，兰花和水仙各出现了一次，以下是其余7种。

容易被忽视的一些梧桐类的植物，有些看到可能会想起家乡。课本里出现了7种。

花期11月至翌年3月，果期4-11月

花期2-3月（亦常于7-9月再开一次花），果期8-9月

花期4～5月，果期9～10月。秋季绿叶变黄或变红

花期2-3月

清明前后采摘，秋天开花

花期6-7月，果期10-11月

花期4-5月，果期10-11月

乡土植物 蜡梅

年级 课文（页码）类型

四年级上 P38 日积月累

五年级上 《木笛》 选读课文

玉兰

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二年级下 P18 宽带网

二年级下 《特别作业》 选读课文

五年级下 《彩色的非洲》 略读课文

槭树

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六年级上 《城市之肺》 选读课文

柳树

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一年级下 《柳树醒了》 必读课文

一年级下 《春雨的色彩》 必读课文

一年级下 《村居》 必读课文

一年级下 《识字3》 必读课文

一年级下 《祖国那么广大》 读读背背

一年级下 《春风吹》 选读课文

二年级上 《小柳树和小枣树》 必读课文

二年级上 《秋天》 选读课文

二年级下 《找春天》 必读课文

二年级下 P17 读读背背

二年级下 《绝句》 必读课文

二年级下 《特别作业》 选读课文

三年级上 《槐乡的孩子》 略读课文

三年级上 《秋天的雨》 必读课文

三年级下 《燕子》 必读课文

三年级下 《咏柳》 必读课文

四年级上 P98 日积月累

四年级上 《送元二使安西》 必读课文

五年级上 《小桥流水人家》 略读课文

五年级上 《你一定会听见的》 选读课文 五年级下 《我想》 略读课文

五年级下 《童年的水墨画》 略读课文

六年级上 P15 日积月累

六年级上 《青山不老》 略读课文

六年级上 《诗经 采薇》 必读课文

六年级上 《给诗加“腰”》 必读课文

六年级下 《匆匆》 必读课文

六年级下 《灯光》 略读课文

六年级下 《鲁滨逊漂流记》 略读课文

茶

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五年级上 《小桥流水人家》 略读课文

五年级上 《毛主席在花山》 略读课文

梧桐

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二年级上 《秋天》 必读课文 三年级上 《夜书所见》 必读课文

三年级下 P87 日积月累

枫香

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一年级上 《雪地里的小画家》 必读课文

二年级上 《山行》 必读课文

三年级上 《秋天的雨》 必读课文

三年级上 《五花山》 选读课文

五年级上 《你一定会听见的》 选读课文

六年级上 《诗中的“秋”》 必读课文

记者 刘云 制图 高薇

春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳树哟，软了。

——摘自一年级下学期语文课本《柳树醒了》

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

——摘自三年级下学期语文课本《荷花》

荷花

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一年级上 《四季》 必读课文

一年级下 《小池》 必读课文

一年级下 《荷叶》 必读课文

一年级下 《小蝌蚪找妈妈》 必读课文

二年级上 《赠刘景文》 必读课文

二年级下 P18 宽带网

三年级下 《荷花》 必读课文

四年级上 P38 日积月累

四年级上 P98 日积月累

四年级下 P117 我的发现

菊花

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二年级上 《赠刘景文》 必读课文 二年级下 《春的消息》 选读课文

三年级上 《秋天的雨》 必读课文

四年级上 P38 日积月累

四年级上 《过故人庄》 日积月累

四年级下 《在天晴了的时候》 阅读链接

四年级下 P117 日积月累

四年级下 P117 我的发现

六年级下 P16 日积月累

六年级上 《诗中的“秋”》 必读课文

桂花

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三年级下 P87 日积月累

四年级上 P38 日积月累

四年级下 P117 日积月累

五年级上 《桂花雨》 略读课文

六年级下 《难忘的启蒙》 阅读材料

月季

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二年级下 P18 宽带网 四年级下 《麦哨》 选读课文

梅花

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一年级上 《雪地里的小画家》 必读课文

四年级上 P38 日积月累

五年级上 《梅花魂》 必读课文

五年级上 《桂花雨》 略读课文

六年级上 《给诗加“腰”》 必读课文

牡丹

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二年级下 P18 宽带网

杜鹃花

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一年级下 《春雨的色彩》 必读课文

二年级下 P18 宽带网

四年级下 《记金华的双龙洞》 必读课文

五年级下 《再见了，亲人》 必读课文

花期6-8月，果期8到10月

花期9-10月，果期10-11月

花期9-10月

花期4-9月，果期6-11月

花期冬春季，果期5-6月

花期4-5月

花期4-5月，果期6-11月

人文植物

指带有人文情结的植物，比如松树，四季常青，哪怕寒雪中也是傲然耸立，所以文人经常歌颂它。课本里出现了以下三种

桃花

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一年级上 《比一比》 必读课文

一年级下 《春雨的色彩》 必读课文

一年级下 《识字3》 必读课文 一年级下 《地球爷爷的手》 必读课文

一年级下 《春风吹》 选读课文

一年级下 《小猴子下山》 选读课文

二年级下 《找春天》 必读课文

二年级下 《葡萄沟》 必读课文

三年级下 《夸父追日》 略读课文

四年级上 P38 日积月累

四年级上 《巨人的花园》 必读课文

四年级下 P117 日积月累 五年级上 《落花生》 必读课文

五年级下 《我想》 略读课文

五年级上 《百泉村》 选读课文

六年级下 《匆匆》 必读课文

花期3-4月，果期8-9月

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一年级下 《松鼠和松果》 必读课文

三年级上 《秋天的雨》 必读课文

三年级上 《美丽的小兴安岭》 必读课文

三年级下 P87 日积月累

四年级上 《迷人的张家界》 选读课文

四年级下 《夜莺的歌声》 必读课文

四年级下 P85 阅读链接 五年级上 《木笛》 选读课文

五年级下 《梦想的力量》 略读课文

常绿

松树

正在读小学的各位同学，以及各位大朋友，还记得你们的语文课本里，写过哪些植物吗？

杭州市植物园最近刚刚完成了一个很有意思的课题——跟着课本游植物园。

课题组仔细阅读了小学从一年级到六年级的所有语文课本（杭州小学生在读的人教版），把其中提到的所有植物一一列举出来，一共408种（次）。

之所以算种（次），是因为有些植物，似乎是小学语文课本特别偏爱的，在不同年级的不同课文里，出现了很多次。其中出现最多的三种植物是——

最多的是柳树，一共出现了29次；其次是桃花，出现16次；第三名是竹子，出现13次（具体年级及篇目附后）。

最早提出做这个课题的，是杭州植物园园长余金良。余园长四十出头，儿子正在读小学。余园长说，儿子虽然经常逛植物园，但课本里说到的植物也不一定都认得全，经常拿着课本来问。所以，他就想做一个小学语文书的植物科普,告诉大家，语文课本里写的那些植物，在植物园里哪里有得看；同样地，在植物园里看到了什么植物，也能联想起课本里是怎么描写它们的。

在408种（次）植物里，课题组花心思选出了20种“重点植物”，分为名花、人文植物、孑遗植物、乡土植物四大类，并分别写明了它们在植物园的观赏地点。

我们以这份材料为基础，做了一份植物园的导览图，并把这些植物在哪些课文里出现过也一并列出来。大家可以对照着看看，有兴趣的话也可以去走走。如果需要更详细一点的资料，植物园的玉泉景区里已经做好了一些展板。

另外，因为植物分类区里的植物种类特别多，荷花、桂花、梅花、牡丹、杜鹃花、桃花、松树、蜡梅、玉兰、槭树、枫香这几种在植物园其他区域也能看到的，在植物分类区就不重复标注了。

年级 课文（页码）类型

一年级上 《雪地里的小画家》 必读课文 一年级下 《画家乡》 必读课文

二年级下 《笋芽儿》 必读课文

三年级上 P64 读读背背

四年级上 《胸有成竹》 成语故事

四年级上 P98 日积月累

四年级上 《延安，我把你追寻》 选读课文

四年级下 《乡下人家》 必读课文

五年级上 《册、典、删的来历》 必读课文

五年级下 《草船借箭》 必读课文

五年级下 《我们一起消灭法西斯》 选读课文

六年级下 《傣家竹楼》 略读课文

六年级下 《过年》 阅读链接

竹子

花期不固定，一般相隔甚长（数年、数十年乃至百年以上），某些种终生只有一次开花期，花期常可延续数月之久。

也就是活化石植物、濒危物种，课文里出现了3种

珙桐

年级 课文（页码）类型

四年级上 《迷人的张家界》 选读课文

水杉

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四年级上 《迷人的张家界》 选读课文

银杏

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二年级上 《活化石》 必读课文

三年级上 《秋天的雨》 必读课文

三年级上 《五花山》 选读课文

四年级上 《迷人的张家界》 选读课文

花期3-4月，种子成熟期9-10月

花期2月，果期11月

花期4月，果期10月

孑遗植物

第二篇：小学语文走进书里去优秀教案设计

【教材简析】

《走进书里去》是省编语文教材四年级下册中第十一板块“读书的乐趣”中的一篇文章，文章把人们通过看电视等方式获得知识、信息的结果与读书求知的不同感受进行了对比。文章语言平实、易懂，把阅读与看电视所获取知识的利与弊向读者娓娓道来，读来很亲切，使读者体会到读书的乐趣同时感受到“读书仍然是获得学问的主要方式，更是文学欣赏的最佳途径。”。

【设计理念】

新课程提出在教学过程中学生是学习的主体，教师的角色是引导者，所以在课堂上要把学习的主动权交给学生。教师引导学生主动地从文本中、从生活中获得知识及自身独特的感受，从而理解文章的内涵、获得新的体验。

【教学目标】

1、品读课文，使学生体会到读书所带来的乐趣，养成良好的读书习惯。

2、运用填写学习卡片、辩论赛等学习活动引导学生认识到实际阅读与通过荧光屏观赏的利与弊，从而感悟到阅读时获取知识的最佳途径，从而徜徉于书的世界中。

教学准备：

为自己的辩方观点搜集资料。

教学设计：

一、题字组词，温故知新。

1、同学们，这节可我们继续来学习课文《走进书里去》，首先请同学们看前面的填字组词。

(聪)(明)伶俐 无(奇)不(有)聚(精)会(神)轻松(愉)(快)

(细)嚼(慢)咽 多(彩)多(姿)囊(萤)映(雪)(手)不释(卷)

(其)(乐)融融

2、这些词我们填完了，相信每一个词语都会在同学们的心中产生不同的理解和感受，仅仅四个字却浓缩了一段故事或一种精神，足见文字的魅力。

二、深入阅读，感知课文。

1、说到知识，在今天这个高科技社会中，我们获得知识的方式很多，你知道有哪些或是平时你都运用哪些方式?

2、你最支持或是喜欢哪一种?为什么?

3、讨论后达成共识，日常生活中我们获取知识和信息的主要途径是实际阅读与通过荧光屏观赏两种方式，那么我们就以课文内容为主要依据，结合自己的生活实际中学习的收获，填写学习卡片。可采取自主学习和小组合作的方法，能够做到通过阅读独立获取答案，激发学生的自学能力。

实际阅读与通过荧光屏观赏的利与弊

书中的句子 重点词语 自身的体会 查到的资料

实际阅读的好处

实际阅读的弊端

通过荧光屏观赏的好处

通过荧光屏观赏的弊端

我的观点

4、通过学习卡片的填写相信同学们一定已经形成了自己的观点，下面我们就开展一次别开生面地的辩论赛，把自己的观点表达出来。在展开辩论之前，我们一起来看看课后的“小小辩论会”，学习掌握一些辩论的基本技巧和方法。

5、你能说一说，辩论要注意些什么吗?

(1)可以运用填写的学习卡片。

(2)把书中的重点词、句深入地分析一下，作为自己辩论的依据。

(3)辩论之前应该写一个发言提纲，组织好自己的语言。

6、开始辩论。

三、总结体会，谈谈收获。

同学们，阅读也好，看电视也好都有可取之处，要根据具体情况来分析，比如有的科普知识的获取看电视会更加形象、直接、生动些。但是我们千万记住：阅读书籍仍然是获得学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿大家能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去，沉浸在“读书之乐、其乐融融”的境界里。

四、课后作业，拓展阅读。

1、记录自己的课外阅读书目。

2、准备读书交流会。

3、制定读书计划。

板书设计：

获得学问的主要方法

走进书里去——阅读——是

文学欣赏的最佳途径

第三篇：小学语文课本中出现的修辞手法

使用修辞格的言语

1、比喻

依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理浅显易明。比喻是一种运用最为广泛的修辞方法。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。《荷花》（2）只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色长城。《观潮》

（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》

2、比拟

把物当作人或把人当作物，把此物当作彼物来说来写的一种修辞方法。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。《金色的草地》

（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。《桥》

（3）那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。《小桥流水人家》

3、借代

不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。借代可使语言形象鲜明，变化说法，避免语言直白，还可使语言简练、含蓄。

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着„„ 《十里长街送总理》

（2）我正看得入神，西边又飞起一只大蝴蝶，橘红色的身子布满墨绿色的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》

（3）他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》

4、夸张

用远远超过客观现实的说法来渲染强调事物的某一特点的修辞方法。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染气氛，突出事物的特征，增强语势，加强幽默感。

（1）那当然，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”。《可爱的草塘》

（2）假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。《趵突泉》（3）女人的又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》

5、拈连

利用上下文语义的关联，把适用于彼事物的词语顺势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞方法。拈连可以使语言新颖、独特，活泼、自然，往往可以从事物的表面引到事物的实质。

（1）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。《窃读记》

（2）人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来。《十里长街送总理》

（3）我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦！”

他笑了，笑得那么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

《鱼游到了纸上》

6、移就

两项事物相关联，叙述中将原描写此一事物的修饰语移来描写另一事物的性状的修辞方法。移就可以把人物的感情渗透到景色之中，使人感到情景交融，增强语言的抒情气氛。

（1）一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。《听听，秋的声音》

（2）每条岭都是那么温柔······ 《 林海》

（3）罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。《一个中国孩子的呼声》

7、转品

在特定的语言环境里，临时改变一个词的词性，而活用为另一类词的修辞方法。转品可以使语言形象、生动、活泼，幽默、风趣、含蓄、凝炼，还可以使句式整齐匀称，增强语言的表达效果。

（1）我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。《荔枝》

（2）母亲一见荔枝，脸立刻沉下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西......”《荔枝》

（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜州》

8、对偶

把字数相等、结构相同、以相关的两个句子或短语对称排在一起，表示相反、相关或相连意思的修辞方法。对偶给人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均衡美，对称美。

（1）天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。《开国大典》

（2）在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。《白桦》

（3）随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》

9、排比

用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相似、语气一致的短语和句子接连说

出来的修辞方法。排比给人以气势畅达，节奏鲜明，情感炽热之感。

（1）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。《桂林山水》

（2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。《我的“长生果”》

（3）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。《詹天佑》

10、回环

利用词序回环往复，表现两种事物或事理的相互关系的一种修辞方法。回环虽然在意义上前后没有什么改变，却不给人重复之感，强调的作用显而易见。

（1）这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。《桂林山水》

（2）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才保住了这片土。

《青山不老》

（3）这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。《黄河是怎样变化的》

11、层递

用三个以上结构相似的句子或短语来表达事物性状的大小、长短、高低、轻重、深浅等方面的层层递升或递降的意思的一种修辞方法。层次之效果是层层强化，层次清晰，逻辑严密。

（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 ······ 《走遍天下书为旅》

（2）我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水、没过几个月，居然收获了。《落花生》

（3）仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。《可爱的草塘》

12、双关

在特定的语言环境里，利用言语的音义关系，表面上说的是一种意义，实际上说的是另一种意义，使要说的具有双重意义的修辞方法。双关可以使语义含蓄，其传递的言外之意、弦外之音，耐人寻味，发人深省。

（1）你想四周为黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 《我的伯父鲁迅先生》

（2）什么都没有了——所有*斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

《一个小村庄的故事》

（3）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。《白杨》

13、婉曲

不直说，或闪烁其词、或拐弯抹角，用委婉含蓄的话暗示自己要说的本意的修辞方法。婉曲以模糊代替直言，给人以含蓄与深沉之美感。

（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士抱起巫婆，把他投进了漳河。

《西门豹》

（2）她出去了，就再也没回来。《秋天的怀念》

（3）随后，她给我读了纸条上的留言：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”

《用心灵去倾听》

14、衬托

为 为了突出主要事物，用相似的、相关的或相反的事物作背景加以烘托的一种修辞方法。将人、物、事放在特定的背景下，情景交融，这背景也就有了情。

（1）湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢*，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。《少年闰土》

（2）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。

《卖火柴的小女孩》

（3）刚进院里，以墙绿葱葱的爬强虎扑入眼帘。夏天的燥热仿佛一下子减去了许多。阳光都变成了绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

《那片绿绿的爬山虎》

15、对照 把两 种相互对应的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鲜明的对比的一种修辞方法。有比较，才有鉴别，通过比较，发现差别，各自的特征便都得到了强调。

（1）步子虽然很小很小，作用却很大很大。《和时间赛跑》

（2）同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。《晏子使楚》

（3）为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。《为人民服务》

16、迭现

把三个或三个以上的一系列画面、一个个镜头、一串串形象描写出来的一种修辞方法。迭现可以使形象鲜明，如历历在目，既增强视觉形象，又能增强听觉、嗅觉、触觉等方面的感受力。

（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。

《少年闰土》

（2）大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的朴翅膀。

《鸟的天堂》

（3）它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，腾空而起，一路挟雷裹电，咆哮而来。《黄河魂》

17、摹绘

把人或事物的声音、颜色、情状如实地摹写出来的一种修辞方法。具体化、形象化、鲜明化，如闻其声、如见其形、如临其境。增强语言艺术的感染力。

（1）沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛弹奏着乐曲。《笋芽》

（2）轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来 《笋芽》

（3）雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的颜色。《山雨》

18、反复

重复使用同一词语、句子或句群的一种修辞方法。运用反复可以加强语势，抒发强烈情感，分清文章脉络、层此，增强语言节奏感。

（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》

（2）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！《再见了，亲人》

（3）永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！《趵突泉》

19、设问 提出问题，以引起人们地注意和思索，接着自己回答问题，或问而不答的一种修辞方法。反复可以突出文章的主题，强调某种观点，抒发某种感情，渲染气氛，加强语势，使文章生动活泼，波澜起伏。

（1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。《花钟》

（2）但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？ 《桃花心木 》

（3）假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的请形呢？ 《假如没有灰尘》 20、反问

是一种无疑而问，明知故问；用疑问的形式表示明确的意思，文而不答，答案寓于反问之中的一种修辞方法。反问可增强语言的力量，把确定的意思表达得更加鲜明，不容置疑。

（1）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 《再见了，亲人》

（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 《江南好》

（3）我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！《穷人》 21舛互

对事物既全部肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定。看似悖于事理实则符合常情。舛互的作用在于强调近乎矛盾对立之中的某一方面，使之更为醒目、突出，以期给读者留下深刻的印象。

（1）初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

《草原》

（2）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起雷鸣般的掌声。《开国大典》

第四篇：小学语文教材出现过的古诗

【小学一年级】

上册：

《静夜思》

李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

下册：

春晓

孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

村居

高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

小池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级 】

上册：

赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

回乡偶书

贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：

赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布

李 白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级 】

上册：

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山

唐

李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回.两岸青山相对出,孤帆一片日边来.饮湖上初晴后雨

(北宋）

苏 轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

下册：

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

春日

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

乞巧

唐·林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

嫦娥

李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【小学四年级】

上册：

题西林壁

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

游山西村

陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李 白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西

王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

下册：

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨.遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.忆江南

白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

乡村四月

翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴 春日

范成大

土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

渔歌子

张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【小学五年级】

上册

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思

纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

下册：

牧童

吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁

(宋)扬万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

【小学六年级】 上册

诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

西江月·夜行黄沙道中 宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

天净沙·秋 元 白朴

古村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，百草红叶黄花。天净沙·秋思 元 马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

马诗 唐 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

下册：

卜算子 ·咏梅

毛泽东

1961年12月

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

卜算子· 咏梅

宋 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

菩萨蛮·大柏地

毛泽东

1933年夏

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

示儿

宋

陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

闻官军收河南河北

唐

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

长歌行

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

出塞

唐

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

七步诗

三国

曹植

煮豆持作羹,漉豉以为汁，萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?

第五篇：小学一至六年级语文书里的所有四字词语

小学一至六年级语文书里的所有四字词语

【联句成段的成语】：

那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。【描写人物神态的词】：

垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸、大惊失色、漫不经心 神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、炯炯有神、惊慌失措 【描写人物品质的词】：

肝胆相照、忠贞不渝、誓死不

二、威武不屈、贪生怕死、厚颜无耻、永垂不朽、奋不顾身、舍己为人、坚强不屈、赤胆忠心、不屈不挠、克己奉公、一尘不染、两袖清风、见利忘义、顶天立地、豁达大度、兢兢业业、卖国求荣、恬不知耻、舍生忘死

【描写学习的词】：

只争朝夕、自强不息、笨鸟先飞、闻鸡起舞、学无止境、学而不厌、真才实学、好学不倦、不学无术、披荆斩棘、力争上游、勤学好问、发奋图强、废寝忘食、争分夺秒、孜孜不倦、全力以赴、不甘示弱 【描写谦虚的词】：

不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、谨言慎行、自知之明、虚怀若谷

【描写骄傲的词】：

班门弄斧、孤芳自赏、居功自傲、目空一切、目中无人、自鸣得意、自命不凡 恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我独尊、自高自大 【描写人物心理活动的词】：

忐忑不安、心惊肉跳、心神不安、心猿意马、心慌意乱、心急如焚、七上八下 【描写人的语言】：

豪言壮语、夸夸其谈、花言巧语、口若悬河、对答如流、滔滔不绝、谈笑风生、高谈阔论

【描写人容貌体态的词】：

卓约多姿、其貌不扬、蓬头垢面、瘦骨嶙嶙、闭花羞月、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、容光焕发、落落大方、倾国倾城、国色天香、鹤发童颜、眉清目秀、和蔼可亲、弱不禁风、大腹便便、心慈面善、张牙舞爪、愁眉苦脸、冰清玉洁、雍容华贵、面黄肌瘦、如花似玉、文质彬彬、威风凛凛、虎背熊腰、老态龙钟 【描写说的词】：

闲言碎语、绘声绘色、对答如流、自圆其说、大言不惭、娓娓动听、直言不讳、无所顾忌、拐弯抹角、故弄玄虚、侃侃而谈、振振有词、肆无忌惮、唠唠叨叨、滔滔不绝、虚情假意、推心置腹、旁敲侧击、喋喋不休、慢条斯理、含糊其辞 【描写高兴的词】：

喜上眉梢喜从天降谈笑风生笑容可掬兴高采烈眉开眼笑喜笑颜开相视而笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝 【描写友情的词】：

促膝谈心、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印、风雨同舟、亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、志同道合、同甘共苦、关怀备至、盛情款待、荣辱与共 【A B C C 】：

波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 得意洋洋

忠心耿耿

大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 风尘仆仆 【A A B C 】：

欣欣向荣 默默无闻 夸夸其谈 蒸蒸日上 人人皆知 井井有条 斤斤计较 奄奄一息 津津有味 历历可数 滔滔不绝 人人自危 心心相映 【A B A C 】：

不知不觉 无边无际 无忧无虑 自由自在 自言自语 自作自受 全心全意 一模一样 不折不扣 无影无踪 半信半疑 如痴如醉 人山人海 【A A B B 】：

熙熙攘攘 兢兢业业 浩浩荡荡 战战兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 赞人的精神品质：

奋不顾身 舍己为人 先人后己 坚强不屈 不屈不挠 克己奉公 共同合作：

志同道合 同心协力 风雨同舟 和衷共济 历史故事：

背水一战(韩信)完壁归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)望梅止渴(曹操)四面楚歌(项羽)破釜沉舟(项羽)卧薪尝胆(勾践)纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高)三顾茅庐(刘备)

东窗事发(秦桧)如鱼得水(刘备)退避三舍(重chong耳)初出茅庐(诸葛亮)图穷匕见(荆柯)神话故事：

女娲补天 精卫填海 夸父追日 火眼金睛 【寓言故事类】：

拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑 叶公好龙

守株待兔

画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 【反义构词】：

弃暗投明 取长补短 生离死别 苦尽甘来 七上八下 九死一生

三长两短 大同小异 大材小用 行下效上 上窜下跳 无中生有 天翻地覆 化险为夷 【近义构词】：

胡言乱语 狐群狗党 胡思乱想 虎背熊腰 自暴自弃 争分夺秒 崇山峻岭 想方设法 调兵遣将 丢盔弃甲 金枝玉叶 甜言蜜语 花言巧语 含辛茹苦 【巧藏动物机关（12生肖成语）】：

胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇

悬崖勒马

顺手牵羊 杀鸡儆猴 呆若木鸡 白云苍狗 形同狗彘

一、有趣的数字成语

1、一＋一：

一五一十

一字一板

一板一眼

一言一行

一举一动

一来一往

一唱一和

一厘一毫

一心一意

一模一样

一朝一夕……

2、一＋二：

一干二净

一来二去

一穷二白

一差二错

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀两断

一举两得……

3、一＋三：

一波三折

一隅三反

一唱三叹

一岁三迁

一而再，再而三

一国三公……

二、猜成语：

纸老虎——外强中干 无底洞——深不可测 木偶戏——装腔作势 留长发——置之不理 零存整取——积少成多 弹无虚发——百发百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飘飘——天花乱坠 说到做到——言行一致 发票未盖章——不足为凭 不关水龙头——放任自流 二四六八十——无独有偶 缺货通知单——言之无物 最长的一天——度日如年 冲洗出的照片——原形毕露 从镜内看自己——一模一样 黄河之水天上来——源远流长 轻舟已过万重山——一帆风顺

三、成语接龙：

妙不可言——言而无信（言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止）——信口开河（信誓旦旦、信手拈来、信马游疆）……

犹豫不决

金碧辉煌

囫囵吞枣

风餐露宿

通宵达旦

买椟还珠

安然无恙

没精打采

情不自禁

天衣无缝

兴高采烈

不计其数

愚公移山

兴致勃勃

汹涌澎湃

自作自受

忐忑不安

功无不克

垂头丧气

精兵简政

流光溢彩

沁人心脾

等量齐观

音容笑貌 常用俗语

星星之火，可以燎原。

逆水行舟，不进则退。

听其言，观其声。螳螂捕蝉，黄雀在后。

严以律己，宽以待人。

吃一堑，长一智。路遥知马力，日久见人心。

国家兴亡，匹夫有责。

求大同，存小异。若要人不知，除非己莫为。

麻雀虽小，五脏俱全。

君子一言，驷马难追。万事不足，败事有余。

天网恢恢，疏而不漏。

物以类聚，人以群分。不在其位，不谋其政。

不经一事，不长一智。

文武之道，一张一弛。一夫当关，万夫莫开。

苦海无边，回头是岸。

万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。

冰冻三尺，非一日之寒。