临朐县泛海希望小学学生评价方案

第一篇：临朐县泛海希望小学学生评价方案

临朐县泛海希望小学学生评价方案

为全面落实深化教育改革全面推进素质教育结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、基本原则

（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。

（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

（五）互动性原则。评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。

三、评价内容与评价标准

（一）评价内容

小学生综合素质评价主要包括思想品德、学业成就、课程成绩、综合实践活动、身体健康、心理健康六部分的内容。

（二）评价标准

1.思想品德

包含“我知道”和“我做到”两部分。在“我知道”栏目中包含的项目有：关心国家大事，维护国家尊严；要尊老爱幼，关爱残疾人；要遵守承诺；要做集体小主人；要讲文明；要注意爱护环境；要珍爱生命。“我做到”栏目中包含的项目有：经常收听、收看新闻，关心时事；尊敬老人，关心他人；乘车、购物主动排队；答应别人的事要做到；能为班集体建设提出合理建议；不去网吧等未成年人禁止入内的场所；主动使用文明用语；爱护森林。

2.学业成就 评价的标准有：主动学习能使自己进步更快；学会思考比记住知识更重要；每天合理安排学习和娱乐活动；上课专心听讲，积极表达自己的想法；积极思考，并提出问题；认真主动完成作业；主动预习、复习所学知识；考试之后及时查找问题，努力改进；每天坚持阅读有益的课外读物。

3.课程成绩 根据各年级开设的课程进行评价。小学阶段开设的课程有：语文 数学 英语 品德与社会 科学 体育 音乐 美术 综合实践活动课程 地方与学校课程。本项由任课教师进行评价，根据学生的素养展示，划分成A B C D四个等次。

4.综合实践活动 评价的标准有：自然界有多种多样的动物、植物种类，人类的活动与它们有密切的联系；社会有不同的行业分工，每种行业都很重要；爱护公共设施，合理使用社会资源；只有坚持不懈地探究，才能发现自然界的规律；认识各种灾害及危险情境，增加自我保护的能力；身体力行地保护和改善自然环境；积极参与实践活动，能提出个人的想法和建议等；积极主动的参加社区服务等公益活动；尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力；自己的事情自己做；勤俭节约，不乱花钱。

5.身体健康 评价的标准有：合理安排作息时间；膳食应以谷类为主，多吃蔬菜水果和薯类，注意荤素搭配；安全的运动方法，如跳跃时用正确的姿势着地，摔倒时的自我保护，看电视、电脑距离要适中，不长时间看电视、玩电脑；认真上好体育课，积极参加体育活动；每天体育锻炼不少于一小时；基本能按计划锻炼身体；日常生活饮食适度，不暴饮暴食，不盲目节食；认真做眼保健操和广播体操。

6.心理健康 评价的标准有：自己有不足，要学习别人的优点；尊重人、理解人；要勇于面对困难和挫折；经过努力在学习上取得进步是一件令人愉快的事；自己有能力做好很多事；遇到挫折时能及时总结并调整行为；别人比我强时我不嫉妒，会虚心向他学习、请教；遇到困难能自己想办法克服；能保持乐观，冷静的心态对待考试成绩；喜欢参加班里的活动并主动出主意、想办法；愿意选择有挑战性的任务。

四、评价方式与方法

（一）评价采用形成性评价和总结性评价两种方式进行。1.形成性评价，包括课堂教学即时评价和单元测试评价。课堂教学即时评价指教师在课堂教学中针对学生在学习目标或学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的具体表现，给以及时的肯定、表扬、鼓励或纠正。

单元测试评价：以各学科课程标准为依据，结合单元学习内容，采用书面、口试或实践活动等方式来检测学生对每单元基础知识和基本技能的学习情况。

2.终结性评价，是对学生一学期学习的综合性评价，包括形成性评价成绩、期末学科测试成绩、总结性评价成绩三者相加，最后形成终结性评价并以等级形式呈现。

（二）评价方法

1.重视日常评价。班主任、学科教师要在教育活动的全过程中，坚持定性分析与定量分析相结合，采用多样的、开放式的评价方法，了解每位学生的学习兴趣与习惯、学习状况与发展、学习特点与潜能等情况，对学生达到的学科和学段目标进行随机评价，以促进学生全面发展。

2.建立学生成长记录。

成长记录中要收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，期末考试和单元测试的信息等。成长记录要典型、客观、真实。

五、评价结果

（一）对学生的综合素质给予客观、公正的整体描述。评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析并与同学、家长、交流和沟通的基础上产生。评语应采用激励性的语言，注意积极鼓励，正面肯定成绩为主。

评价等级分为A、B、C、D四个等级，依次对应优秀、良好、描述小学生综合素质不同方面的发展状况。对学生某一方面表现评价为“不合格”时，应极其慎重。

（二）小学生毕业标准由小学生毕业考试成绩和综合素质评价结果两部分组成。学生学业考试成绩及格以上和综合素质评价一般以上，准予毕业。

六、评价的组织实施

（一）建立组织机构。成立综合素质评价工作领导小组，负责制定本校详细的评价工作方案，指导学校的评价工作，监控评价过程，查处违规行为。成立小学生综合素质评价工作小组，每班都要成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成，每个小组成员5—7人，由班主任担任组长。

（二）建立公示制度。

小学生综合素质评价的内容、方法、程序及评价结果的使用等，应向学生及家长做出明确的解释。学校评价工作小组对评价结果的真实性和有效性。

（三）建立诚信制度。对学生的学习及在校表现做出真实的评价。

第二篇：泛海希望小学感恩教育活动方案

泛海希望小学感恩教育活动方案

学生拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，才懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，才会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，才能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，才会拥有快乐，拥有幸福，才会明白事理、更快地长大，就能够拥有一个美好的未来。针对当今社会上和我校一些学生中存在的不被感动、不知感恩，任性、冷漠、自私的心理和行为，德育处在全校学生中开展以“心存感恩，成就人生”为主题的感恩教育系列活动。

一、教育目标

（1）让学生认知父母的养育之恩、教师的培养之恩、他人的关爱之恩，引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。

（2）让学生学会对帮助过自己的人心存感激，感谢他们，尊重他们，尊重他们的劳动；

（3）让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、祖国和社会，从而增强学生的社会责任感，培养学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格，提高学生的品德修养。

（4）培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

二、活动安排

（一）宣传发动阶段

利用学校宣传橱窗、国旗下讲话等途径和形式发出感恩教育活动倡议；广播站播放感恩系列歌曲；召开学生干部会议进行宣传、发动。

（二）集中教育阶段

1、各班召开一个感恩主题班会。

2、每位学生写一篇以“感恩”或“亲情”为话题的作文，每班择优三篇上报学校参加评比，优秀作文在宣传橱窗展示。

（三）感恩行动阶段

德育处列出一些行动建议，各班、各位学生可依据班级、个人实际情况选择部分建议或采用建议之外的其它措施付诸行动。

1、全校师生员工感恩父母行动

①完成爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；

给父母过生日；赠送亲手制作的礼物；

给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；

为家里做四件家务事：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。②倡导节约，杜绝浪费：“为父母节约一分钱，一粒米”。③向父母写一封家书，汇报自己在校学习、生活情况。

2、感激老师的培育之恩

①见到老师，使用尊敬老师的文明用语。

②上课认真听讲，认真思考和回答老师提出的问题。

③向老师献真情，自选“五个一”（给老师写一封信、找老师谈一次心、为老师做一张贺卡或献一份礼物、向老师提一个建议、向老师表一个决心）。

3、感激他人的帮助之恩

（①同学之间互帮、互助、互学、互进。

②开展扶贫助学献爱心活动。

③开展帮助社会弱势群体的社会实践活动（组织去敬老院慰问老年人）。

（四）总结评比阶段

德育处将把各班在各阶段各项活动中的完成情况纳入班级量化考核，并及时予以通报。

第三篇：泛海希望小学安全工作总结

泛海希望小学安全工作总结

学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，我校认真贯彻上级重要文件精神的各项安全要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故应急预案、消防应急预案、防震逃生预案、消防卫生事故应急预案、防火防灾减灾应急预案、食品中毒应急预案等，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强，现将一年来的工作总结如下：

一、领导重视，措施有力。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管组长具体抓，教导主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、各项安全制度，实施扎实到位。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。学校与师生签订相关安全责任书，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选、同时还要承担经济责任。情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。

2、签订责任书。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责并签订“安全责任书”。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。教师在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。每学期都进行紧急疏散的预演，收到良好的效果，为预防突发事件紧急疏散奠定基础。

三、社会学校家长齐动员，群防群治群利。

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与本地派出所、卫生所、社区等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，交通安全知识竞赛活动。每学期初和学期结束，我们都上专题法纪、安全知识教育课，取得了良好的教育效果。

四、加强思想教育，提高自我保护能力。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周，安全教育活动月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动如（六

一、各种演练）等的安全教育。对学生进行防溺水事故安全教育。教育学生在放假前和暑期期间不得私自下水游泳，不得擅自与同学结伴游泳或到水库、河塘等地嬉戏玩耍，同学之间要相互提醒，劝阻和制止，与学生家长的联系，通过家长会等形式，增强家长安全意识，提醒家长履行监管责任，将防止溺水事故的有关事项告知家长，建立家校齐抓共管的管理机制。

开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。学校利用周一升旗活动时间强调安全事项。通过告家长安全通知书、向家长发放安全

警示案例，增强家长的安全意识。通过多方面的教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。我校一直本着坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

五、强化安全检查，及时整治整改。

加强学生校纪、校规教育，安全知识教育，全面提高学生法制观念和安全意识，自我保护能力。学生处多次利用晨会、班会、班主任会、黑板报进行各有侧重点的法制观念，安全知识教育。开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，对教室、办公室、微机室、阅览室、实验室、大门、围墙等进行了详细的检查，同时，加强对校园周边的综合整治。对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。

六、存在的问题及下一步打算。

我校在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1.学校安全工作的难度不断增大。学生在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

2.学校处于交通要道，严重威胁着师生的安全，对学校财产保卫工作有一定的隐患，对学校管理构成一定的难度。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。总得来说，学校无论是领导还是普通教师对安全工作重视程度较高，安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位，今后我们将进一步加大安全工作的力度，进一步与家庭、社会必须密切配合、通力协作，将动员社会力量，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，以开创我校和谐平安校园，关爱生命、安全发展工作的新局面

第四篇：泛海希望小学绩效考核领导小组

李户庄小学

教师绩效考核小组

组长：刘京华

副组长：

成员：刘贞张国农

陈安朋

宗全德

于志全

刘桂营

李户庄小学

2010.9.6

第五篇：泛海希望小学反分裂反渗透总结

博斯坦乡海提甫卡日孜学校反分裂

反渗透学习总结

根据县委的工作部署，我校反分裂反渗透斗争教育活动。进一步统一思想，提高认识，确保社会主义办学方向，确保师生员工政治立场坚定，确保校园安全稳定，为学校的又好又快发展奠定坚实的思想政治基础。

下面，结合学校教职工学习，总结如下：

一、充分认识开展意识形态反分裂反渗透斗争集中教育的必要性 首先，从国际政治斗争来看，以美国为首的西方敌对势力利用人权、民族、宗教等问题，长期对我实施“西化”、“分化”的阴谋活动。特别是近几年，随着国际政治斗争形势的不断变化，境外“东突”势力全面投靠以美国为首的西方反华势力，将其近期追求“新疆问题”国际化的目标和最终实现“新疆独立”的目的，完全融入西方反华势力对我“西化”、“分化”的总体战略中，以求得最大的支持，并巧立名目，歪曲新疆的历史和现状，攻击我们的民族、宗教政策，鼓吹“新疆问题”国际化。其次，从“三股势力”的分裂活动来看，今年以来，敌对势力在北京奥运会开幕前后，内外勾结，挑起事端，煽动民族对立、挑起民族仇视，破坏民族团结，先后制造了“8.4”、“8.10”、“8.12”等严重暴力恐怖犯罪案件。这些案件怵目惊心，危害极大。再者，从学校面临的形势来看，“三股势力”始终把学校作为渗透的重点，把争夺下一代作为其积蓄力量、与我进行长期较量的一个战略步骤，千方百计在教师和青少年学生中进行有计划、有目的的分裂宣传和宗教渗透。受“三股势力”的蛊惑欺骗和影响，我校极个别学生参加宗教组织，鼓吹宗教极端思想的活动也有发生，形势要求我们必须积极主动开展工作，必须在师生员工思想上筑起一道反分裂反渗透的铜墙铁壁。

毛泽东同志说过：“凡是要推翻一个政权，总要先造成舆论，总要先做意识形态方面的工作。革命的阶级是这样，反革命的阶级也是这样。”事实证明，在教育领域，正确的思想不去占领，错误的反动思想就会去占领。因此，我们必须充分认识反分裂斗争的严重性，认识这次反分裂斗争再教育活动的特殊重要性，始终保持高度警惕，绝对不可掉以轻心，切实加以防范，牢牢掌握对敌斗争主动权，将反分裂反渗透集中教育活动扎扎实实开展好，确保取得显著成效。

二、围绕稳定这一主题，大力开展意识形态反分裂反渗透集中教育

高校是教书育人、传播知识、传播思想的重要阵地，也是“三股势力”与我们争夺未来的斗争焦点。我们必须从确保学校稳定，培养高素质的坚定不移地走社会主义道路接班人的角度，旗帜鲜明地开展意识形态反分裂反渗透斗争的宣传教育。围绕这个主题：

一是要全面正确地宣传新疆历史。这是澄清是非，筑牢广大师生员工反分裂反渗透思想防线的重要基础。针对敌对势力的分裂破坏活动的新动向，我们要教育和引导各族师生员工牢固树立新疆自古就是祖国大家庭重要一员，影响新疆稳定的主要危险是民族分裂主义和非法宗教活动的思想观念，使各族师生员工进一步统一思想，不断提高维护祖国统一、维护社会稳定的政治觉悟，为培育高素质人才、创建高水平大学、建设繁荣富强的新疆而努力奋斗。

二是要大力宣传改革开放以来新疆的巨大变化。今年是改革开放30周年，我们要大张旗鼓地宣传新疆改革发展稳定的辉煌成就，宣传党的民族宗教政策在新疆的成功实践，使各族师生员工深刻认识新疆的巨大变化，倍加珍惜今天来之不易的大好局面，从而激发广大学生爱党、爱社会主义、爱祖国的政治热情，激发广大学生勤奋学习的动力，增强他们报效祖国、立志成才的意识。

三是要大力宣传党的民族宗教政策。新疆50多年的伟大实践充分证明，各民族只有同呼吸、共命运、心连心，团结奋斗，才能走向繁荣与富强。我们必须加大形势教育、政策教育，积极引导各族师生员工牢固树立正确的国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，切实做实践党的民族宗教政策和民族团结的模范，旗帜鲜明地反对民族分裂，自觉维护新疆稳定和祖国统一，使“三个离不开”的观念在广大师生员工中更加深入人心。

四是要大力宣传学校建设取得的辉煌成就。经过半个多世纪的建设与发展，我校已具备较高的办学水平和较强的办学实力。尤其是学校顺利更名，评估取得优秀成绩，学校社会影响力明显提升，从此翻开了学校发展史上崭新的一页，为我们未来的发展创造了难得的发展机遇和更加广阔的办学空间。这些成绩的取得，得益于自治区党委的正确领导和有关部门的大力支持，得益于各族师生员工的团结奋斗，也得益于我们有一个安全、稳定的发展环境。没有各族师生员工的大团结，没有安全稳定的社会环境，我们不可能取得今天的成就。因此，我们要倍加维护学校稳定，倍加珍惜民族团结，只有这样，我们才能按照既定的宏伟目标阔步前进。

三、开展意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育的具体要求

（一）加强领导，明确责任。开展集中教育活动，是学校当前的一项政治任务，它关系到社会主义的办学方向，关系到“培养什么人、为谁培养人、怎样培养人”的重大问题。集中教育活动是“一把手工程”，全校各单位党政一把手要高度重视，站在讲政治的高度认真对待集中教育活动，切实按照学校的统一部署，把集中教育活动摆在当前和今后工作的突出位置，列入重要议事日程，统筹安排，集中精力，精心组织，切实抓紧抓好。

（二）广泛动员，人人参与。各单位要广泛发动，深入宣传，使各族师生员工都能积极投身到反分裂反渗透斗争集中教育工作中来。要正确处理好工学矛盾，做到人人参与活动，人人接受教育，人人得到提高。各单位要采取行之有效的措施，扎扎实实地推进反分裂反渗透集中教育活动。要严格按照“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”的要求，坚决杜绝散布民族分裂和宗教极端思想、歪曲新疆历史、攻击社会现实的非法言论进入课堂。对政治态度暧昧，关键时刻不能挺身而出，不能承担领导责任、不能担负维护稳定工作任务的干部，要坚决予以调整。对从事非法活动及利用讲台散布错误言论、反动思想者，要坚决清除出教师队伍。

（三）巩固阵地，建强队伍。政治理论课课堂，是反分裂反渗透教育的主阵地。广大教师一定要牢固树立阵地意识和责任意识，不断改进教学方法，提高课堂教学的实效性，帮助学生进一步认识到反分裂反渗透斗争的长期性、尖锐性和复杂性，帮助学生进一步认清民族分裂主义的本质和危害，分清是非界线和敌我界限，自觉抵制、坚决反对各种危害社会稳定的思想和行为。尤其要在集中教育过程中，把自治区党委的文件精神有机地融入到课堂教学中，充分发挥政治理论课的主阵地、主渠道的作用，力求取得实效。

（四）采取多种形式，加强形势教育。一是建立形势报告制度，有计划、有步骤地在学生中宣讲党中央、自治区党委关于维护稳定的重要指示精神和新疆反分裂斗争新情况。二是有针对性地组织学生收听广播、收看电视、录像和参观新疆历史博物馆和反分裂斗争展览等，引导师生正确认识民族宗教、反对恐怖活动等热点、焦点和敏感问题，提高他们观察、分析、判断问题的能力，严防境内外“三股势力”的渗透。三是要切实发挥学生党团组织的作用。按照“党员在那里，党组织就建在哪里，党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就发挥到哪里”的工作思路，在反分裂反渗透斗争再教育活动中，充分发挥党团组织的战斗堡垒作用和党、团员的先锋模范作用，体现党团组织的先进性。

（五）加强文化建设，筑牢思想阵地。一要积极开展健康向上的校园文化活动，强化校园广播、报刊、宣传橱窗等宣传载体的舆论引导功能，积极组织形式新颖的文化体育活动，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高各族师生同各种封建迷信及反科学、伪科学作斗争的自觉性，营造崇尚科学、严谨求实、团结向上、不断创新的校园文化氛围，使其在维护稳定和育人工作中发挥重要作用。

（六）加强学术报告管理，严防“三股势力”渗透。在反分裂斗争再教育过程中，各类报告或讲座，必须事先报告，经审查批准后方可举办。学术报告和讲座要宣传正确的政治观点、科学知识和先进文化，严防有人打着学术交流的幌子，杜撰歪曲新疆历史，公开散布民族分裂思想、宗教教义，影射攻击社会主义制度和我们党的路线、方针、政策，保持学术讲坛的纯洁性。同时要加强学生社团的管理，定期清理整顿学生社团组织，对于不接受管理和监督的社团组织，要依照规定坚决取缔，严防西方敌对势力和境内外“三股势力”利用学生社团进行渗透破坏活动。

（七）加强综合治理，确保学校稳定。确保学校稳定是校党委的一项重要的工作任务，也是学校改革与发展的前提。各单位要通过这次反分裂反渗透意识形态集中教育活动，打牢思想政治基础，筑牢思想政治防线，落实意识形态领域反分裂反渗透斗争的领导责任和工作责任制，保证维护稳定的各项工作落到实处。各单位要把维护稳定的措施和责任落实到具体人，各族师生员工要广泛参与维护学校的稳定工作格局，为学校的可持续发展营造一个良好的环境。

开展意识形态领域反分裂反渗透斗争集中教育，是一项严肃而重大的政治任务，各单位要迅速行动起来，深入贯彻中央关于维护新疆稳定的各项决策部署，坚定不移地开展反对民族分裂、反对“西化”“分化”的斗争而努力奋斗！