综合实践《我们身边的鸟》设计方案大全

第一篇：综合实践《我们身边的鸟》设计方案大全

《我们身边的鸟》活动设计

摘要：本次活动旨在以鸟为载体,以自主、合作、探究等方式，开展调查访问、设计图展、表演、制作等活动，使学生掌握获得知识的方法，亲身感受大自然的美，增强环护意识，培养学生对身边事物探究的兴趣，从而进行人文、环保、热爱大自然的思想教育。努力将语文，音乐、美术，信息技术等学科整合，突出综合实践活动课的综合性，开放性，生成性，最终实现综合能力的培养。

一、活动目标

1.知识与能力：

A使学生认识鸟，了解鸟的现状，包括鸟的生活、鸟与我们的生活、鸟的生存现状、保护我们的朋友——鸟。

B 提高社会实践能力，审美能力和创新能力。2.过程与方法：

A尝试调查研究的基本方法，促进自主、合作、探究意识的形成。B培养问题意识，学会分析解决问题的方法。3.情感与价值观：

A让学生体验活动给他们带来的喜悦感，培养热爱大自然的思想感情，增强环保意识。

B养成认真细致、不怕困难、持之以恒的品质。

二、活动步骤和时间: 第一阶段：确定选题，制定方案； 第二阶段：实践探究，拓展创新； 第三阶段：评价总结，反思延伸。

三、活动准备：

1.教师制作“收集之星、表演之星、表达之星、智慧之星、”奖冠若干个和多媒体课件。

2.搜集关于小鸟的各种资料，整理有关“鸟”的图片、成语、谚语、诗歌、故事，工艺品等。

四、活动过程：准备阶段：确定选题，制定方案 1.激趣导入、确定主题

（1）播放课件：鸟的音像资料（各种美丽的鸟）。

（2）学生欣赏后师问：欣赏完屏幕上各种盘旋飞舞、美丽可爱的小鸟的倩影，听着婉转清脆的鸟鸣声，你有什么感受？（美丽、喜爱）师：就让我们一起走进多姿多彩的鸟的世界，去了解鸟、关爱鸟。（板书：小鸟）2.设置提问、分解主题

自主提问：师：关于鸟你想知道哪些知识呢？现在就请同学们把最想知道的问题写在老师给你的纸上。

（2）抽丝剥茧：师：为了避免重复，我们现在小组内筛选一下问题，重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上。

（3）分类拟题：如果要把这些问题分类，应该怎样分呢 ？我们先来看“鸟的迁徙”这一类，你还想知道什么问题？“鸟的繁殖”呢？„„有关鸟你还想了解哪些知识？比如和鸟有关的鸟巢、鸟艺和鸟的文化你想了解吗？（教师引导补充完善子课题）于是，产生了“鸟的种类”、“鸟的起源”、“鸟的繁殖”、“鸟的保护”、“鸟的文化” 等子课题。3.选题分组、拟定计划 4.交流讨论、完善计划

5、教师总结、提出要求：

活动要有准备，守时守信，谈话时要有礼貌、讲究方法，尤其要注意安全。实施阶段：实践探究，拓展创新

（一）、搭建平台、自主交流

1、小组必答：即是让各小组汇报、展示他们收集到的鸟的文字资料，图片、影像资料等，让大家了解鸟的种类、鸟的名称、鸟的生活习性等一些共同特征和个性差异。

2、个性展示：各小组自由选择表达方式，汇报研究成果(语言表达、诗歌故事表达、绘画表达、工艺展示、倡议书、展板)，旨在进一步掌握有关鸟的知识、感受鸟的文化的魅力，培养学生综合素质。

（二）、中期指导、引向深入

1、二次规划引导：教师引导查找弥补研究的缺漏，引发他们进行更深入的探究，生成新问题：如：（1）鸟类灭绝会产生什么后果？（2）展板内容不丰富，缺乏调理和艺术性。（3）缺少鸟巢的绘画、设计和制作。„„

2、再次选题分组：（1）鸟类灭绝会产生什么果？（调查组、信息组）/（2）展览园地设计（绘画组、宣传组）/(3)鸟巢制作（制作组、设计组）

（三）、深入实践、创新设计（例：制作鸟巢）

1、创设情景导入：

课件播放（小鸟家园被破坏的情景）师：小鸟的家没了，多可怜啊！谁愿意帮它设计一个理想中的家园？

2、课件展示样本：

（1）以一次性筷子为原料的鸟巢。（2）以松果为原料的鸟巢。（3）用扑克牌折成的鸟巢。（4）布艺鸟巢。（5）草类鸟巢。

3、教师有效引导：

A：教师从选材、造型、成本、实用性、美学方面进行分析、评价给学生以提示、渗透。B：鼓励学生大胆想象构思，创新设计制作。C：强调注意安全、讲卫生。

4、小组创作鸟巢：配乐声中创作、教师巡视指导。

5、作品展示选评：（1）学生互评。（2）教师适时提出评价要求，引导学生从选材、造型、成本、实用性、美学等角度进行评价，培养学生的审美、表达等能力。第三阶段：评价总结、反思延伸

1、多元评价：活动总结评价课（庆功会）：进行学生互评、教师评价、家长评价（家长评价表、家长评语、录像资料）、社区评价。

2、评选奖励：评选“收集之星、表演之星、表达之星、创作之星”。

3、反思延伸：A教师对一些问题预测不够，不能适时指导，有效指导，导致学生访谈过程中学生遇到了困难，活动开展得不够顺利。B学生的环保意识没有真正唤起，学生的问题意识、探究意识不强，活动需要延伸。

《我们身边的鸟》资料

谚语：

【人为财死，鸟为食亡】人为谋取钱财而不惜生命，就像鸟为了觅食而丧生一样。

【早起的鸟儿有虫吃】比喻作事积极或及早者，能获得利益。【人过留名，雁过留声】人生在世应该做些好事，留下好名声。【燕雀安知鸿鹄之志】比喻庸俗者无法理解志向远大者的抱负。成语：

【笨鸟先飞】比喻能力差的人，做事时唯恐落后，往往比别人先动手。今多用作谦词。

【鸟语花香】鸟儿歌唱，花开芬芳。形容景色的美好。似桃红柳绿、莺啼燕语。

【惊弓之鸟】比喻曾受打击或惊吓，心有余悸，稍有动静就害怕的人。【一石二鸟】比喻做一件事获得两种效果。诗句：

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《秋思》 ②带“鸟”字的诗句

月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》 鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——唐·王籍《入若耶溪》 咏鸟诗谜：

来时沙碛已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔风吹起自成行。(欧阳修)（大雁）

汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。(杜牧)（燕子）

鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软，应将喜报主人知。(欧阳修)（喜鹊）

古典诗歌中关于《鸟》的意象 写景则借景抒情，咏物刚托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客现之“象“，借景所抒的”情“，咏物所言的“志”，即为主观的”意”；“象”与”意“的完美结合，就是“意象”。

人类社会从古到今，人们的生活与情感放于大自然，故此在古典诗歌里留下了许多与自然相关的诗篇，特别是一些与我们熟悉的鸟儿：

A：《诗经》就有：《关雎》“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” B：汉代：以鸿鹄徘徊喻夫妻离别，如《孔雀东南飞》“孔雀东南飞，五里一徘徊。”用的起兴手法为文章定下基调既写离愁别恨，又写夫妻离散。

C：凤凰：

1、凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。李白《登金陵凤凰台》

凤凰是传说中一种祥端之鸟如（1）中相传南朝刘宋和嘉年间，有凤凰集于此山，乃筑台于山上，山和台由此得名。李白在此借写当年凤凰之游，暗示当年南朝之盛一去不复返了，有种昔盛今衰的对比中表达了一种深沉的历史沧桑和怀古伤今。

D：杜鹃：

（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杜鹃，又名杜宇，子规。相传是古代蜀国郡主之望帝，杜宇，因禅让而隐居山林，思归朝而不得，郁郁而终，魂化杜鹃，叫声凄切；同时杜鹃的嘴角鲜红之说——古典诗歌中往往和哀怨，思归相关。

（1起句中写即目之昨兼点明时令，在萧瑟悲凉气氛的自然景物中寄寓离别感伤之情。

三、四两句以寄情明月的丰富想象，表达出对友从的无限怀念和同情。

杜鹃鸟是凄怨哀伤的象征

杜鹃的啼叫又好像是说。不如归去，不如归去”，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思，李白《蜀道难》“又闻子归啼夜月，愁空山。” 白居易《琵琶行》:”杜鹃啼血猿哀鸣。“ 文天祥《金陵驿二首》”从今别却江南路，化作啼鹃带血归。“ E：雁

（1）：乡书何处达，归雁洛阳边。王湾《次北固下》（2）：寒上秋来风景异，衡阳雁去无留意。范仲淹《渔家》（3）：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照《一剪梅》 鸿雁——引发思乡怀亲之情与羁旅感伤 大雁、青鸟——古代诗歌中是传书的信使。李清照词云:”雁字回时，月满西楼。“大雁在这里是传书的信使。

鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。李商隐诗云:”蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。"青鸟在此已成为传书的信使。

F：乌鸦

在古代北方传说中是日中有三足的鸟，乌鸦便认为的是一种神圣的太阳鸟，成为太阳的象征。

（1）：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》（2）：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，马致远《秋思》

是用“乌鸦”这个形象渲染的是秋日萧瑟、肃杀的景象和凄凉的气氛！G：黄鹂

又叫黄莺，通体鲜黄，穿插黑的线条，眼红嘴尖，歌喉圆润，啼声宛转。（1）：两个黄郦呜翠柳，一行白路上青天。杜甫《绝句》（2）：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。杜甫《江畔独步寻花》（1）（2）句写春天之美，给人以明快的欢乐之感，有力地烘托了诗人的欢乐之情。

H：燕子

（1）：几处早莺争暧树，谁空新燕啄春泥。白居易《钱塘湖春行》（2）：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》（3）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓这家。刘禹锡《乌衣巷》 燕子是春天的象征。

（1）句中通过对燕子啄昵筑巢的描写，渲染出一派融融春光。可爱的春光是那么的活泼，寄寓了诗人的对春天的热爱。

（2）通过“似曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词人对年华易逝、好景不长的人生感叹。

（3）句距唐已有四百年的历史东是的燕子怎会飞到眼前的百姓家？刘用燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，大胆的想象，让燕子杨为四百年历史的见证，在今昔对比中表现出一种历史的沧桑。

燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。

（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如 “燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》）。（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经?谷风》），有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道?《临江仙》）的惆怅嫉妒，（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》）。

（4）代人传书，幽诉离情之苦。

第二篇：综合实践活动设计方案“身边最可爱的人”

综合实践活动设计方案

李枣林小学

白铁丽

主题：身边最可爱的人

一、活动目的：

1、通过引导学生关注身边最普通的劳动者，了解劳动者对社会所作的贡献，加深对劳动者的崇敬之情。

2、在经历这个活动的过程中，让学生通过搜集资料、调查、采访等，培养学生分析问题，解决问题的能力，加强团队精神和合作意识。

3、通过活动实施过程中的讨论交流和写赞美诗的过程，培养学生语言组织能力体会语言表达能力。

4、通过设计制作感谢卡，动手能力、审美能力、创新能力以及、情感态度得到进一步发展。

二、活动准备

1、向学生进行文明礼貌教育和安全教育。

2、准备好搜集资料、调查访问时所用的相应工具，如：笔记本，笔等。对学生机型新闻采访知识的指导。

3、学生在调查采访实践活动中，会遇到很多困难，教师要鼓励学生积极、大方、主动地与人交流，信心百倍的参与活动，并指导学生精心策划活动。

三、活动注意事项

1、了解学生调查活动的时间、地点，争取家长的支持与配合。

2、在活动进行中，要鼓励学生从多种渠道获得信息，处理信息，培养学生搜集处理信息的能力，要鼓励学生发挥创造性，教师不要过多的干涉学生的活动，不能用自己的观点影响学生，应将自己定位于学生的合作伙伴。

3、活动总结评价时，要注重学生间的交流以及学生在活动过程中的体验与感受，不要过分关注结果。

四、活动的组织形式与方式

（一）组织形式

在组织学生进行策划讨论时，以班级为单位，外出考察采访时以小组为单位，5——6人一组，并配备专职指导教师两名，以做活动指导和活动组织工作。

（二）活动方式

1、社会调查活动

（1）调查各行各业劳动者的分工及工作性质。（2）调查劳动者的一日工作情况。（3）调查本地区劳动模范的优秀事迹

2、社会采访活动

（1）采访管片派出所所长（2）采访警校共建单位的校外辅导员（3）采访正在执勤的交通民警

3、交流讨论活动

（1）交流调查获取的有关各行各业信息（2）交流讨论对“人民警察”的认识（3）讨论劳动者的伟大之外，互相交流写出的赞美诗篇。

4、手工制作活动

学生精心构思设计，制作一张感谢卡。

五、活动过程

（一）深入调查阶段

学生以小组为单位利用节假日深入到社会中的各行各业进行调查，按照调查的目的不同，学生分成三个大课题组，六个小组，每两组调查一个相同的问题。调查之前每个小组在活动教师的指导下写出详细的调查计划，如：活动时间、地点、人员及分工情况等等，并设计好调查问卷。调查时要认真记录调查到的情况，充分发挥团队的合作精神，共同完成调查任务。完成调查任务后，小组收集整理调查资料，撰写详实的记录调查过程的调查报告。一班级为单位汇报交流调查的情况及感受。（汇报交流时间为两课时）

（二）组织采访阶段

通过交流，确定把“人民警察”作为典型劳动者代表进行采访。学生在教师的指导下，分成六个采访小组，以小记者的身份分别采访“派出所所长”“校外辅导员”“交通民警”，采访前要做两件事情

：

1、明确个人分工

2、写好采访计划（比如要问那些问题，需要了解什么情况等等）采访的过程中要做好采访记录，通过亲身体验了解到人民警察的日常工作的艰辛及对人民生活的重要作用。从而影射到其他行业，增强学生们对普通劳动者的崇敬之情。（采访阶段为两课时）

（三）典型代表作报告

采访之后同学们对人民警察有了更深入的了解，应学生们的要求，请来警校共建单位的辅导员讲解实际案例，并以答记者问的形式回答学生们提出的各种各样的问题，是同学们了解人民警察神圣的使命，心灵得到净化，增强了自身的社会责任感。同时也让学生们明白了无论做哪一行，都是在为人们服务，只要是劳动者九时最可爱的人。（报告阶段为两课时）

（四）真情实感流露

一段时间以来，通过对各行各业普通劳动者的调查和对“人民警察”的采访，以及对自

己周围人的观察，学生自身已经有了很深的感触，对平凡而伟大的劳动者已经有了全面的认识，一种崇高之情也在内心的感情之外，更重要的是表达感情。六个活动小组在活动教师的指导下，通过踊跃的讨论，写下饱含热情的诗句，因为亲身的体验和感受学生们一定能写出世界上最美的关于劳动者的诗篇。（一课时）

（五）手工制作阶段

带着对无数劳动者的无比敬重之情，学生们亲自构思设计制作精美的感谢卡，送给当代最可爱的劳动者。活动过程中，要鼓励学生展开丰富的想象空间，把自己的感情表达在贺卡上，设计出不拘泥于一般形式的感谢卡。

在画图—剪裁—粘贴的过程中，学生们除了有更深的感情体验之外，更重要的是学生的动手能力和审美能力得到进一步提高。（一课时）

（六）交流感受阶段

活动中，学生对所看到的人和事，以及自己在活动中的表现一定有自己的看法和感受，所以给学生一个充分展现自我感受的空间，交流自己的活动体验，倾吐自己的心声，享别人的快乐。从学生的需要考虑，在此次活动的最后设计了题为“我想说„„”的交流活动。

六、活动总结

历时两个多月的活动结束了，活动中一定很多意外的收获，也一定有宝贵的经验和难忘的教训，活动教师和学生一起做好活动总结。对于学生的这次体验给予充分肯定，增强学生的自信心，对其中做得欠缺的地方加以提示，为下次开展此类活动打下良好的基础。

活动虽然已经结束，但意义却从此次活动延伸开去，学生们在这次综合实践活动中有了丰富的情感体验，体会了劳动的艰辛，看到了劳动者的可爱，更重要的是树立了他们做好一名劳动者的信心和决心，我们不要过分关注结果，而是注重每个学生的参与过程，让学生学会与人合作，与人交流，学会分享别人的情感体验，从而各方面的综合能力得到提高。

第三篇：综合实践活动教案设计：我们的朋友——鸟

综合实践活动教案设计：我与鸟儿交朋友

一、课题的提出

班上一位同学向同学们讲述家里养的宠物鸟的乐趣，也有一位同学说在市场上看到有人兜售各种漂亮的野生鸟类，鸟的成为同学们的共同话题，教师伺机参与同学们的讨论，并倡导开展以鸟为课题的探究活动，同学们欣然接受。

鸟是自然界中不可或缺的物种，它们有独特的本领和技能，与人类的关系密切。牟平是美丽的海滨城市，山、海、岛、泉、河等丰富的地形地貌，成为多种鸟类的繁衍生息的乐土。但是，人们的爱鸟护鸟的意识并不强，为了唤起同学们的爱鸟护鸟意识，巧借学生话题，确立了“我与鸟儿交朋友”的课题。

二、活动计划和时间安排

本课题活动分四个阶段，大约需要一个月。第一阶段：课题确立阶段（一个周）

阶段目标：学生交流了解当前家乡鸟类，结合所学生物知识分享关于鸟类的知识。围绕主题生成研究子课题，成立课题小组，制定活动方案。

第二阶段：理论探究阶段—走近鸟世界（一个周）

阶段目标：按预定方案分工合作，通过上网查资料、实地调查、暗访等形式多方面获取各种关于鸟类信息资料，增长知识并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

第三阶段：技能操作阶段_—爱鸟我行动（一个周）阶段目标：

鼓励学生学以致用，以“我和鸟儿交朋友”为主题的手抄报，搜集关于保护鸟类的法律规定、书写护鸟倡议书，编写护鸟常识等宣传文本。

利用生活中的废料如塑料盒、木盒、纸箱等，来制作各种鸟巢，讲爱鸟意识变成护鸟的自觉行动。在活动成果展示的过程中让学生学会粘、订、刻等劳动技法，体验动手操作的乐趣，对自己的成果有喜悦感、成就感。同时，促进学生相互欣赏意识的生成以及自我评价能力的提高。

第四阶段：社会服务阶段—护鸟社会行（一个周）阶段目标：

组织学生利用周末时间进行一次爱鸟护鸟社会实践活动，向周围群众宣传，提高人们的爱鸟护鸟意识，促进人与鸟儿和谐相处。

带领学生到学校周边山林为学生安臵鸟巢，激发学生创新意识和参与积极性，倡导学生发展特长，张扬个性。

三、活动具体实施过程 第一阶段：课题确立阶段

（一）关注学生兴趣，确立课题。

班上一位同学向同学们讲述家里养的宠物鸟的乐趣，也有一位同学说在市场上看到有人兜售各种漂亮的野生鸟类，鸟的成为同学们的共同话题，教师伺机参与同学们的讨论，并倡导开展以鸟为课题的探究活动，同学们欣然接受。

鸟是自然界中不可或缺的物种，它们有独特的本领和技能，与人类的关系密切。牟平是美丽的海滨城市，山、海、岛、泉、河等丰富的地形地貌，成为多种鸟类的繁衍生息的乐土。但是，人们的爱鸟护鸟的意识并不强，为了唤起同学们的爱鸟护鸟意识，巧借学生话题，确立了“我与鸟儿交朋友”的课题。

（二）归纳问题，确立子课题

对于“我与鸟儿交朋友”这个课题到底应该探究些什么？教师引导学生将提出的许多问题，进行归类整理问题筛选，确立了以下子课题：

【1】走近鸟世界 【2】爱鸟我行动 【3】护鸟社会行

（三）成立小组，制定方案

1.引导学生根据自己的兴趣爱好自由组合，民主选举组长，并做好分工。2.教师指导学生根据活动目的、内容、时间、地点、方法步骤制定活动方案。教师指导建议：小组制定活动方案时，提醒学生活动过程中要注意的问题，特别是学生自主探究的主要内容、方法要明确，以便为第二阶段的理论探究作好准备。

第二阶段：理论探究

（一）分组探究 【1】走近鸟世界：

将全班同学分成三个探究小组进行“走近鸟世界”子课题探究。

一组小组成员通过调查访问、查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于鸟的各类知识。

二组同学通过各种途径来调查鸟类的价值。

三组同学采用实地考察等方式了解家乡鸟类生存状况及人鸟相处存在的问题。

（二）整理资料 教师引导学生对活动过程中的资料进行整理加工，形成研究成果。并讨论汇报方案，准备交流、展示。

教师指导建议：教师在这一阶段要给学生提供必要的帮助或咨询性服务，以便使学生有效地开展活动，少走弯路。

课堂活动： 教学目标：

1、通过活动引导学生了解鸟类的相关知识以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情。

2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生搜集和整理资料的能力；在与鸟交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。

3、了解家乡鸟类的生存状况，增强学生保护鸟的意识 教学重点、难点：

通过对鸟的现状的了解与分析，明白鸟是人类的朋友，我们离不开它们，并意识到要保护鸟类，尤其是逐渐减少的鸟种；

课前准备：

学生准备：全班同学分成三个探究小组进行“走近鸟世界”子课题探究。小组成员通过调查访问、查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于鸟的各类知识

教师准备：

1、教师引导学生对活动过程中的资料进行整理加工，形成研究成果。并讨论汇报方案，准备交流、展示。

2、联系信息技术老师，组织学生将搜集到的鸟类的相关资料回来后做一些整理。

教学过程：

一、激情导入

（教师运用课件播放鸟儿清脆悦耳的啼鸣声。）

教师导入：鸟儿用清脆的啼鸣在向同学们发出邀请：欢迎你给大家走进鸟世界。同学们已经分组搜集到大量鸟类信息，这节课我们把大家的活动成果分类展示，帮助大家更加深刻认识大自然的精灵——鸟类。

二、欣赏鸟风采

1、漂亮的外形（教师展示，大屏幕出示各种鸟的精彩图片）

2、教师过渡：鸟儿们美丽的丰姿，大家都看入神了，课前的探究让同学们深刻体会到鸟儿不光华丽羽翼，小小的生命中蕴藏无穷魅力。下面让我们来一一走近鸟类百科全书。

三、交流汇报

学生根据手头资料汇报。

1、走进鸟世界——鸟类百科

一组讲自己搜集到的鸟类的知识以“鸟类物语”为主题向同学们介绍鸟类的起源与进化过程、分类、我国的种类、数量等知识。

一组为同学们播放独特鸟舞、华丽围巾、鸟之最的课件。教师评价：一组同学用大量的知识来加深我们对鸟类的了解，尤其鸟之舞、鸟之最让我们不得不感叹天宫造物的鬼斧神工。鸟类为自然界增添生机活力。

2、走进鸟世界——论说价值

（1）文学价值：

同学从美文欣赏、试问韵律两个方面向同学们展示他们对鸟类的认识。（2）经济价值： 鸟的经济价值：

家禽：像鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等，主要是给人类提供蛋白质的来源。家禽是由野鸡驯化而来的，如家鸡的祖先是原鸡，家鸭的祖先是绿头鸭，家鹅的祖先是大雁。因此可利用野鸟不断改良家禽的品种，因为野鸡具有体型大、生长快、抗病力强等特点，是个十分丰富的基因库。再是驯化野鸡可以扩大家禽的品种。如现在人们开始饲养天鹅、大鸨、柴乌鸡、褐马鸡等，将来又可能成为家禽的新品种，因此，要注意保护野鸡。

狩猎禽：像野生的鸭类和鸡类，其肉可食，其羽毛可做羽扇、头饰、羽绒服、羽绒被等，只要处理好保护和利用的关系，就可以成为一项可以再生、用之不竭的重要资源。

粪肥禽：鸟类集中的栖息地、迁飞落脚地，往往是磷肥的主要产地。如西沙群岛鲣鸟留下的粪堆积达数米厚。

药用禽：我们比较熟悉的有燕窝和乌骨鸡，还有白鸡、丁香鸡等。观赏禽：像画眉、百灵鸟、鹦鹉、鸳鸯、孔雀等。

役用禽：像鸬鹚、雀鹰、苍鹰等，是人们进行渔猎活动的好助手。

（3）科研价值 鸟的科学价值：

事实上，人类的航空技术并不是在所有的方面都超过了鸟类。鸟的翅膀可以作相当复杂的运动。特别是一扇一招，能不断产生一种气动力，并分解成升力和推动力，使飞行自如。鸟在飞行时还可以暂时收起翅膀滑行，以减少体力消耗。人们羡慕扑翼飞行的许多优点，正在加紧模仿研制扇动翅膀的“扑翼机”。此外，鸟类所特有的生理结构和功能，为机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺流程的创新，提供了仿生科学的研究课题。特别是鸟那灵敏而精确的定向、导航、探测、控制调节、信息处理和生物力学功能，都把人们领进了新的科学领域。比如应用信息仿生制造的“鸽眼雷达系统”等。

（4）生态价值： 鸟的生态价值：

一只猫头鹰一个夏天能消灭1000只田鼠，相当于保护了一吨粮食。群栖的一千只紫翅椋鸟，在繁殖期间可以消灭二十吨蝗虫。一只燕子一个夏天能吃掉蚊子、苍蝇和蚜虫50万至100万只。一只啄木鸟一年能啄食50万条寄生在树皮中的害虫。灰喜鹊、杜鹃等许多鸟都是食虫“能手”。自然界各种各样的鸟在捍卫人类经济利益和维护人类健康方面所起的作用，是难以估计的。过去人们以为农药可以代替一切，就滥施各种化学农药，结果污染了环境。由此，人们才认识到生物防治，特别是鸟类在自然生态系统中的巨大作用。

教师总结：人类以鸟为题、借鸟抒怀，鸟儿成为人类创造文学作品的素材；鸟的周身蕴藏的科学奥妙成为启迪人类智慧的试金石；鸟的特有技能被聪明的人类“为我所用，为我服务”；鸟类同时对我们的生态平衡功不可没。

四、走进鸟世界——生存状况

教师过渡：鸟类与人们的生产、生活息息相关，鸟是人类的朋友，人类与这群“朋友”相处的如何呢？我们来共同分享三组同学的调查。

1、生存现状

（1）三组学生汇报家乡鸟的种类以及生存现状，进而了解鸟儿锐减的重要原因。

（2）教师补充材料，进一步认识到：爱鸟护鸟，势在必行！

（教师用课件为学生展示捕鸟器、捕鸟、售鸟、食鸟的图片）让学生意识到人们受利益的驱使肆意捕食鸟类，危害鸟类的繁衍生息同时危害人类健康。

2、代传心愿

（1）如果鸟儿们能说话，它们会有什么样的心声想对大家说呢？请将他们的心声代为传达一下吧。

（2）各小小组合力，用一句话代替鸟儿向人类呼吁一下吧。

教师呼吁：鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩，千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。

五、课题延续——爱鸟我行动

鸟儿是人类的朋友，我们应该如何保护它呢？这是我们下一个子课题要和同学们共同探讨的中心议题，为了能把这个子课题顺利完成，请同学们继续进行组内合作，完成以下活动内容，老师期待同学们下一节课的精彩表现!

1、寻找我们切实有效的护鸟行动方案，并且自选一种可行的方案实施。

2、各小组合作做好下节课交流展示的准备。第三阶段：技能操作阶段_—爱鸟我行动（一个周）教学目标：

1、通过活动引导学生了解爱鸟护鸟的相关知识，增强学生保护鸟的意识。

2、学生根据本节课所获取的知识绘制各种爱鸟护鸟知识的宣传彩报，为下一个子课题作准备。

3、掌握一些爱鸟护鸟知识，让学生不仅爱鸟，还能懂得如何护鸟。教学重点、难点：

交流各种爱鸟护鸟常识，绘制各种爱鸟护鸟宣传材料。

课前准备：

学生准备：全班同学分组搜集爱鸟护鸟的相关知识，并商讨确定本小组参与课堂展示的方式，为课堂展示做好充分准备。

教师准备：教师准备课堂活动看板。

材材准备：彩笔、宣传纸张、各种鸟巢制作材料等。课堂活动:

一、导入课题：

鸟儿是人类的朋友，我们应该如何保护它呢？课前各小组同学都做了认真准备，下面就请你们把自己的“护鸟金点子”展示出来吧！

二、展示交流

各小组代表上台汇报展示。（金点子内容可以是一种做法、一次倡议、一段故事、一个设计等；汇报的形式可以是文字介绍、图片展示，还可以是图文并茂或现场表演等）

三、实践准备

1、以小组为单位，动手制作各种鸟巢。

2、每个小组绘制爱鸟护鸟宣传材料、整理保护鸟类的法律规定、书写护鸟倡议书，编写护鸟常识等宣传文本

四、评先树优

1、师生共同推选出1-2个汇报最精彩小组，授予“优胜小组”称号。

2、学生评选鸟巢的最佳设计奖、最精手工奖等奖项。

五、课题延续 教师要求：

1、学校根据同学们的活动成果组织一次社会实践活动。活动形式有两种：送鸟儿一个安乐窝和护鸟社区宣传活动

2、学生根据自己的兴趣爱好选择参与实践活动形式。学生准备：

（1）送鸟儿一个安乐窝：做好民主分工，学习野外活动常识、讨论活动需要准备的器材工具等。

（2）护鸟社区宣传：同学们商讨整个宣传活动的程序、准备必要的宣传材料，同时安排好分工等。

第四阶段：社会服务阶段—护鸟社会行（一个周）教学目标：

1、带领送鸟儿一个安乐窝活动组到学校周边的山林中为鸟儿安家立巢。

2、组织学生利用周末时间进行一次爱鸟护鸟社会实践活动，向周围群众宣传，提高人们的爱鸟护鸟意识，促进人与鸟儿和谐相处。

3、激发学生创新意识和参与积极性，倡导学生发展特长，张扬个性。活动开展：

1、全班同学兵分两路分头进行社会实践活动。

2、活动交流：

（1）每位同学将自己参与社会实践活动的体会感受书写下来。（2）在班级组织一次交流会，风向同学们的收获。（3）组织同学们填写综合实践活动评价档案。

四、课题反思

1、课题的提出教师要根据自己学生对鸟的认识和探讨适时引导，顺势引导，水到渠成的开展课题探究。

2、对子课题的确定教师一定不要强加给学生，结合学生的兴趣、愿望确定。如乡村中学的学生接触鸟的机会多，可以增加野外识鸟的实践活动，真正体现学生的活动主体性和参与性。

3、活动形式要具有区域性。如“护鸟社会行”这个子课题也可以根据城乡的实际情况选择更符合区域特点的社会实践活动。

第四篇：综合实践活动设计方案

10生科（2）魏文君101301230

综合实践活动设计方案

一、活动主题设计

主题：学会理财

1、教师：每个同学都应该有一个正确的金钱观，学会合理利用金钱，管理零花钱。

2、在课堂上教师提出建议，师生共同确定了主题

二、活动背景设计

不少家庭对下一代的理财教育缺乏有目的的启蒙教育和引导，想方设法满足孩子的要求，零花钱要多少给多少，甚至把零花钱作为对孩子读书的激励手段,使孩子少有勤俭、理财概念乃至上大学及工作后仍是缺乏理财和自我管束能力。可以通过学生自己的研究和体验，帮助他们了解学会理财是学会生存的重要技能之一，引导他们负责任地储蓄、消费和投资，树立正确的理财观念。

三、活动目标设计

1、知识目标

同学们理解什么是“理财”，科学的理财对生活的重要意义。

2、情感态度价值观

让每个同学认识到每一分钱的来之不易，体会父母赚钱的不易以及养活孩子的艰辛。改掉部分同学身上铺张浪费、在物质上互相攀比的毛病，形成勤俭节约的好风气。

3、能力目标

同学们学会科学理财，合理利用金钱，理性分配零花钱，将父母给的钱用在有意义的地方。

四、活动内容与方式设计

1、理财小知识以板报、手抄报的形式。

2、赚钱体验组织学生收集废旧物品，并将其变卖。

3、积攒零花钱以一个月为期限，同学们各自将父母给的零花钱数和自己的开支记下，了

解一个月以来自己的开销情况。

五、活动准备设计

1、将全班同学分小组，安排各自负责的任务。

2、告知家长该次活动的目的，取得家长信任和支持。

3、与本次活动要接触到的社会相关人士进行接洽，得到他们的支持。

六、活动过程及指导设计

1、部分小组负责收集废品变卖，一个组负责板报，一个组负责手抄报。每个小组在活动前

向教师提交人员分配计划表和详细的活动方案。

2、除了小组工作，每个同学要进行“积攒零花钱”计划，认真记录数据。一个月后进行数

据汇总。

3、收集废品变卖、板报、责手抄报项目活动中，教师予以适时的指导。

七、活动成果展示

1、整理活动中的相关文字和图片材料。

2、活动总结会议，交流成果与经验。教师指出不足并帮助改进。

3、将成果进行总结，展出。

4、评选该次活动中表现优秀分子并予以奖励。

5、学生将活动做成材料汇编形式上交指导老师。

第五篇：综合实践活动课设计方案

“从节约一滴水做起”设计方案

五星小学赵蓉芳

活动背景分析：水是生命之源。在日常的生活中也时常看到一些浪费水和滥用水的现象以及过量采水对我们社会所带来危害的有关报道。于是我就查阅了关于水资源的方面的资料，准备和学生一起进行一次活动，让学生了解水的有关知识，从中体验节约用水、保护水资源的重要性，坚持从我做起，从节约一滴水做起，养成节约用水的良好习惯。并由此推及他人，推及社会，为环保献计献策,培养学生的主人翁精神。

活动内容：在课前测量一滴水的重量，然后在课堂上统计出一滴水的平均重量值和全国13亿人每人节约一滴水的总量值，引出做有关水资源的电子作品，分小组上网查询相关资料，共同设计出本组电子作品。

活动目标：

1、通过实践，让学生发现数学问题，增强数学意识，根据具体情况选择适当的测量工具以及测量方法，掌握体积、容积、重量单位之间的转化。培养学生探索和解决问题的能力以及创新能力。

2、通过实践活动，培养学生合作精神，学生能在团队中自主组织活动，在学习做电子作品的活动过程中共同工作、研究出成果，体验合作与成功的喜悦。

3、培养学生收集信息、处理信息和利用信息的能力。

4、通过实践活动，让学生了解世界水资源情况，增强节约用水保护水资源的环保意识。

活动准备：

1、课前实践活动研究一滴水的重量。

2、收集水资源有关资料。

3、计算器一个

活动过程：

一、用世界水危机这一事实导入活动

3月22日是什么日子你们知道吗？看来这个日子不被大家所重视，它是“世界水日”（电脑显示世界水日宣传图片）。目前水危机已是全球性的事实，据联合国预计到2025年，全球三分之二的人们将生活在不同程度的缺水地区。3月22日到3月28日是中国水周，在这一周里老师已交给你们一个任务，研究一滴水的重量，现在大家来说说，你是怎样采集到一滴水的？

二、小组合作交流测量一滴水的的方法 你们的办法真不错，那你们又是怎样测出一滴水的重量的呢？肯定也有不少方法吧，今天把你的实验成果带来先小组互相交流，互相提出建议，再向全班同学展示怎么样？

三、向全班展示实验成果：

1、各小组逐一汇报测量方法和数据，教师在表中记录数据。

2、算出一滴水的平均值。

3、同学们看了这个数据你有什么感觉?(很渺小)

四、结合实际、操作计算，体验“滴水”的力量

1、如果我们全校1500个师生,每人节约一滴水,可以节约多少水?

2、我们中国有13亿人口，如果人人节约一滴水，可以节约多少水？（约126吨）

五、联系生活实际来算一算体验126吨水有多重

1、班级里在喝的纯净水一桶重约20千克，126吨水相当于几桶纯净水？如果我们同学每星期吃2桶，可以吃几个星期？ 一学期约20个星期计算，可以吃几个学期？

2、你们家一个月用水多少吨？ 根据你家的用水情况算一算这些水可以供你们全家用几个月？

六、让学生体验人人节约一滴水的作用

1、现在我们把这些水运到缺水的地区就每人每天用水5千克，可以供多少人用一天？

2、缺水地区的农田急需灌溉，如果灌溉1000平方米土地约用水20吨，这些水可以灌溉多少平方米土地？小结：同学们看似不起眼的一滴水，如果人人都来节约它，那可是一笔不小的数目啊。我们全球人人都从节约一滴水做起，那将是一笔更了不起的数据。

七、结合我国水资源情况，教育学生节约用水保护水资源，1、目前我国水资源情况又是怎样的，请大家看老师的水资源课件：重点在水资源危机和水资源污染画面上

2、你还知道哪些有关地球上水资源情况吗？

八、小结

同学们，看似很不起眼的一滴水，可是只要我们人人都来节约它，它的作用也是很大的啊。我们全世界有64亿人口，如果人人都来节约一滴水，那它的作用就更大拉。想象一下，如果是昼夜不停的滴水，那得浪费多少水资源啊！同学们，我们都知道积水能成河，滴水能穿石，小小的一滴水看起来微不足道，但是如果把千千万万的水滴聚集起来，它就能成溪、成河、乃至成江，为我们社会的发展作出巨大的贡献。有人曾说过这样一句话：“地球上的最后一滴水将是人的眼泪。”为了让人类的悲剧不会发生，为了子孙后代的幸福，让我们从现在做起，人人节约用水，向全社会宣传节约用水，人人保护水资源，争当保护环境的小卫士。

九、课后延伸：

1、调查自己及周边家庭是如何进行节约用水的，完成一篇调查报告。

2、写好一份节约用水宣传稿。

2012-3-20