怎样体会句子的深层含义5篇

第一篇：怎样体会句子的深层含义

怎样体会句子的深层含义

关键词

怎样

体会

深层含义

摘要

教学中时常会遇到“体会句子的深层含义”的问题，怎样解决呢？从写作背景、作者的身世经历、写作意图、语言的表达方式等方面入手。

语文教学中，时常会遇到“体会句子的深层含义”的问题，这是教学的一个难点。难就难在它的含义不外现，不易察觉，而学生的阅读理解经验又尚浅。这是师生都颇感头痛、颇费周折的事情。要解决这个难点，我们先弄清下面的问题：

1、什么是句子的深层含义。

所谓句子的深层含义，是指有些句子除了字面所有的意义外，还有一些隐含在字面里面的信息或言外之意，即“话中有话，言外有意”。这是作者没直接说出来的，它往往包含着作者的思想感情、写作目的或写作动因，需要我们细品慢嚼。

2、作者为什么不直接说出，而又用什么方式说出来、能让读者体会到的。

“文如其人”，纵观古今，横观中外，诗歌也好，散文也好，小说也好，无不是作者的化身、时代的缩影。作者不直接表明，原 因是多方面的。或者是限于写作环境不便直说，或者是限于作者的难言之隐，或者是作者有心留给读者思考、回味的余地。而语言的含蓄、委婉的表现力，以及比喻、借代、反语、双关、象征、夸张等各种手法都为作者的间接表达提供了条件。

弄明白了上述问题，便为我们如何去体会句子的深层含义提供了路径。——怎样去体会呢？作如下三点简述：

（一）了解写作背景

前面说过，一篇文章，往往是作者在一定的背景下的产物，因此，了解文章的写作背景，是帮助体会句子的的深层含义的一条重要途径。例如：

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

诗句选自初中第三册《春望》，作者杜甫。从字面来看，诗句是“触景伤离别”，但实际不是。不妨了解一下这首诗的写作背景。本诗作于“安史之乱”后沦陷的长安，内乱战后的长安恢复了平静与繁荣，但战乱的余悸还在心头。所以，作者是“触景感时（国家大事），”意思是说：看到战后的景象，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而伤心。诗句表现出作者忧国忧民的情怀。又如

望西山……萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培

为类。

这是柳宗元写的《永州八记》之一《始得西山宴游记》（初中第五册）里的句子。初看，这是写景。但联系作者的身世经历和写作背景来看，作者当时因参与王叔文改革而被贬到永州，于是，公余时遍游永州山水，写下《永州八记》，借景抒情。画线句就是 借写景去表现自己不与小人为伍的傲世情怀。再如

我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

这是初中第二册的《小橘灯》中的一段，作者（冰心）写作本文时是在黑暗的社会。不难体会到，这些句子的深层含义是：社会环境虽然黑暗、恶劣，但人们有冲破这种黑暗的精神，光明一定会迎来的。作者的写作意图是给生活在黑暗社会的人们坚定勇敢地争取光明的精神以无限的鼓舞。

（二）联系上下文，结合特定的语境和手法

上例中，联系上下文可以了解到，“黑暗潮湿”、“路”、“朦胧的橘红的光”等词语用的是象征手法，一语双关，表面是写“夜”、“路”、“小橘灯的光”，暗里指“社会的黑暗”、“革命的道路”、“革命前途的光明”，还有“鼓舞”、“眼前”等词，联系起来一想，其深层含义也不难体会。又如

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也难怪他们疑惑。（初中第六册，鲁迅《藤野先生》）

单从句子的表面看，鲁迅是承认一种事实：中国人就是差，难怪日本人说。但联系上文来看，日本人制造事端，极卑鄙，鲁迅对他们的丑行极端愤慨。因此，这句话是用反语的手法说出来，以反嘲日本人无能。

（三）分析人物的性格特点

写人的文章，离不开写人的精神面貌或思想感情、性格特点。作者在字里行间都会透露出这些信息。因此，从分析人物的性格 特点入手，也可以体会句子的深层含义。例如

父亲被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

……两个姐姐赞成。母亲……说：“我怕伤胃，你给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。（初中第五册，莫泊桑《我的叔叔于勒》”）

表面看，父亲和母亲都很“爱”我们：父亲要给我们买牡蛎吃，母亲关心我们的健康。但仔细分析这两个人物的性格特点，就会发现：这是假像。“父亲”和“母亲”的性格特点都是爱虚荣，爱面子，自私，嗜钱如命，认钱不认人。通过这样一分析，就会恍然大悟：原来是父亲想充一回阔气，扮一回“高贵”，以炫耀一番；而母亲则是怕花钱。

体会句子的深层含义的方法不止于此，还可以从作者的创作风格入手，如杜甫是现实主义作家，他的诗作多表现爱国主义题材（如上述《春望》）。还可以从文章的中心思想入手，从关键词语入手……实际上，在具体运用中，往往是综合运用多方面、多角度、多渠道的方式方法的。也只有这样，才能够做到准确体会。

第二篇：体会标题的深层含义

体会标题的深层含义于老师

例文:

最贵的项链

店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”

店主狐疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”

她拿出来的不过是几枚硬币而已。

她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当做礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”

小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起。”店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所有的一切。”

1、概括文章的主要内容：___________________________________________________.2、题目中“最贵”的含义？

一是-----------------。二是-----------------。三是-----------------。

给予是快乐的我有一位朋友叫保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问到：“先生，这是你的新车吗？”

保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天啊！希望......”他犹豫了一下。保罗当然知道他希望什么。

“我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一兜吗？”

“当然，我非常愿意。”

车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开

体会标题的深层含义于老师

到我家门口吗？”

保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗？”

车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把弟弟放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西！”

保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也做进了车，他们三个人一起度过一个美妙的夜晚。

1、说说“给予”的多重意思:

一是-----------------。二是-----------------。三是-----------------。

方法：

人物品质或精神主旨

即：结合具体事件及描写，分析人物的性格或品质，进而得出文章的主旨，根据主旨体会标题的深层含义。

第三篇：11月思想汇报：服务的深层含义

11月思想汇报：服务的深层含义

尊敬的党组织：

从很小的时候老爸就说过，党员是要服务大众的角色。上了大二，在社联让我真正体会和明白了服务这两个字的深层含义，虽然以前也担任过班干但远没有这次体会的深刻。

在十月份来了以后社联部门里迎来了我的十多位干事，就像是经营自己的一个温馨的小家来对待这个部门，和另外的两个伙伴努力的学习怎么真的成为干事们信任的人，怎么一步步教会他们一个又一个来自我们的那些深刻心血。在这一个多月里是这些真心付出和实践让我真的看到了自己性格其实真的算不上好，不够耐心、不够细心、有时候沉不下心去做事情，最最重要的是很多时候站不到对方的角度真的为对方考虑。很多时候布置任务直接按照自己的想法来而没有顾虑到干事们的想法，造成了一些人员的流失。很后来，当部门的三个部长坐下来谈的时候，才真的反思到，我们之前做错了。之前我们想的是让他们成为部门的顶梁柱，没有从他们自身的特色出发去培养他们，站在他们的角度为他们着想去帮助他们成为他们最想成为的人，而不是我们最想他们成为的人。一个简单的角色转换看得到的是我们的内心里考虑的不是我们的干事还是做好自己的工作，看不到的是：做到真心为他人服务是一件既简单又不简单的事呵。说它简单是因为，我们走在楼道里可以很轻松的帮经过的同学提起她拿不起的东西，做类似这样的一件好事很简单，难的是一直这么对所有认识的不认识的人做下去。大多数人可能是心血来潮的时候这么作为一下，而在别的时候，撇开人性的淡漠面，有多少理由是自己能够主动给自己去帮助别人的，就连这么有原因的帮助和服务自己部门的干事都没办法真的做到百分百为他们考虑、为他们好，又怎么能真的做好成为一名党员所要求的服务人民，服务大众呢。

好不容易我看到了这个方面的不足，幸好还有我的干事让我有机会改变自己，让我转换过来自己一直固执变不了的角色，我相信我能对待好他们，能渐渐的学会对待好身边的一个又一个熟悉不熟悉的，学会并真的做到从他们的角度出发，为他们想，可以真的帮助到他们，修正自己、提高自己！

汇报人：

第四篇：梦想的深层含义及近义词

我有一个梦想,我希望这个世界没有战争,没有贫困,没有伤痛,也没有分离。关于词语梦想的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于梦想的词语近义词，供大家参考。

一、梦想含义

1.幻想;妄想：这件事根本不可能，你别～了。2.渴望：他小时候～着当一名飞行员。3.梦想的事情：实现了自己的～。

二、梦想近义词

逸想、志向、幻想、希望、意向

三、梦想造句

一、我梦想着有一天能纵横驰骋在大草原上。

二、他梦想着在广阔的蓝天上飞翔。

三、尽管梦想离我们很远，我们却在一点点努力。

四、有时候，我们把梦想当作一种幻想，而不是一种可能。

五、人类因能完成梦想而伟大，但梦想的实现，绝非一朝一夕可达成。

六、生命因梦想而绚丽多彩，生命因梦想而迸发活力。绚丽多彩造句。

七、人类的梦想是从根本上征服衰老，科学家正孜孜以求。

八、我的梦想是日后要向航天事业作一番贡献，要取得这样的成果，当务之急应该要好好学习。

九、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。

十、金碧辉煌的故宫是我一直梦想的地方。

十一、现代科技日新月异，复製动物已经不是梦想。

十二、我梦想我有一天也可以住进一座金碧辉煌的宫殿。

十三、申奥成功成就梦想,德高望重的何振梁获终身成就奖。

十四、如果要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

十五、他相信只要自己努力，梦想终会有如愿以偿的一天。

十六、我非常清楚要实现自己的梦想，就要有精卫填海的精神。

十七、以前的梦想总是那么的遥远，卑微，甚至说是不切实际，如果让朋友知道简直贻笑大方。

十八、生活一如既往，但老王的梦想却越来越渺茫。

十九、解放前张先生到海外打工,梦想衣锦还乡,结果却落了个暴尸街头的下场。

二十、他不努力学习,整天陷在虚无缥渺的梦想中,不能脱身,真令人惋惜。

二十一、他们丧失梦想、百无聊赖、理想匮乏，进而对生活日渐麻木。

二十二、敌人的梦想永远也不可能实现。

二十三、梦想之所以美好，是因为我们可以随意创造。

二十四、梦想是什么?是一朵绚烂、美丽、长开不败的春花。

二十五、生因梦想而绚丽多彩，生命因梦想而迸发活力。

二十六、这次地震震倒了许多人的梦想与寄託，也让许多人难以接受这突来的无妄之灾。

二十七、他梦想过着左拥右抱、妻妾成群的日子。

二十八、但要想实现这个高瞻远瞩的梦想，做起来还是很困难的。

二十九、“神六”升天，又有多少科学工作者为之夜以继日，最终才实现了千年的梦想。

三十、我们要有愚公移山一样的斗志，坚持不懈，永远不放弃，去登上梦想的彼岸!

三十一、我多么希望我的盼望能够早日梦想成真。

三十二、如果我们不去追求,不去奋斗,成天坐在家里梦想世外桃源的生活,那是不现实的。

三十三、一定要积极努力地去学习,否则到失败的时候以前所有的梦想都将是南柯一梦。

三十四、现实中的一次次挫折几乎让梦想万劫不复!

三十五、人类的科技发展日行千里，实现太空旅行的梦想指日可待。

三十六、夫妇俩一直梦想着为自己建立一个安乐窝。

三十七、我的道路总是很坎坷，为什么梦想的小幼苗遇不到风调雨顺的年景呢?

三十八、他成天想入非非,梦想今后能青云直上,做大官,发大财。

三十九、有梦想，就有幸福;有幸福，就有憧憬;有，就有未来!

四十、梦想注定就是一场孤独的旅行，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。

四十一、我梦想，在小渔船上，在摇动的莲叶间，体会“莲动下渔舟”的美妙。

四十二、人会有许多梦想，人人都在为梦想而奋斗。梦想都是伟大的，而我的梦想却很小：就是能让自己自食其力。

四十三、青春不能浪费，我们应该竭尽全力去实现自己的梦想。

四十四、小王一心想做官，梦想著有一天能平步青云。

第五篇：《怎样理解含义深刻的句子》教案

练习课： 怎样理解含义深刻的句子

六年级语文 陈明慧

教学目的：

1、练习三种理解句子的常用方法：抓住关键词语、联系上下文和结合时代背景。

2、通过练习，使学生养成良好的阅读思考习惯，从而读懂文中含义深刻的句子。

3、提高学生的阅读能力，进一步激发孩子的阅读兴趣。

教学重、难点：能灵活地运用这三种方法进行阅读，理解含义深刻的句子。教学过程：

一、导入

同学们，在我们的语文课本里，有些句子在理解的时候看似简单，但当我们去细细品读时，却能品出其中深刻的含义，今天这节课，我们就来练习：怎样理解含义深刻的句子

二、交流感悟习得方法

师：我们学过文章《詹天佑》其中有这句话，我们一起来读一读： 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。'大概'，'差不多'，这类说法不应该出自工程人员之口。”1、2、3、4、从这句话中你能读懂了什么？从哪些词语体会到的？ 詹天佑为什么能这样对待工作一丝不苟、精益求精呢？ 你再来读读这句话，说说你从中体会到了詹天佑的什么精神？ 为什么一定要把它修好？读读背景资料。再次结合句子，体会那份浓厚的爱国情怀。

5、总结出理解这句话的三种方法。

三、加强巩固 学以致用

（一）、“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”

1、读这句话，这句话说的是什么？

2、这深深的潭水一样的眼神中究竟包含着什么？你是怎样感悟到的？

（二）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

1、这是一个反问句，它的意思是？

2、请打开书第82页的3到13段，在文中这句话是什么意思？

3、这黑洞洞和碰壁究竟还指什么呢？（结合时代背景来理解）

（三）“少年要谱写中华更璀璨的诗篇！”

1、这句话说的是我们少年要干什么？

2、难道真是那词句华丽的诗句吗？还可以怎么理解？读文中的5到8小节

3、结合近年来祖国的成就说说什么是璀璨的诗篇？你是怎么理解到的？

三、总结

这节课，我们通过抓住关键词语、联系上下文和结合时代背景，透过句子的表面，悟出了其中的深层含义，其实理解句子的方法还有许多，只要我们善于学习，灵活运用，我们一定会读有所得，读有所乐。

板书设计:怎样理解含义深刻的抓住关键词

联系上下文

结合背景资料

教学反思:本次练习课,意在对学生平时学过的理解句子方法进行总结和强化训练,从而更有指导性和针对性地让学生掌握一些基本和常用的读书方法,进而提高自己的阅读理解能力,使学生在阅读中形成自己的观点,提高对语言文字的感悟和鉴赏能力。