第一篇：童年是一个个蓬松的棉花糖
童年是一个个蓬松的棉花糖，充满着香草般的甜蜜；童年是一本本色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一架架飞翔的纸飞机，浪漫天真无忧无虑；童年，更是一支支五彩斑斓的画笔，用灵巧的双手,把岁月描绘成一片片色彩,在指间飞舞.
第二篇：童年的棉花糖
童年的棉花糖
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”然而，我的童年生活却一去不返。但是，童年的快乐却总在我脑海里环绕，每每想起童年趣事，我的嘴角总会微微翘起。每当看见一个个孩子举着一根根洁白的棉花糖从我身边走过，我的眼睛都会被直勾勾地拉过去。我感觉多姿多彩的童年仿佛又回到了我的身边，许多似乎消失了的记忆又慢慢浮现在眼前。
小时候，我一直向往着棉花糖那种甜甜的味道，那种入口即化的感觉，一口一咂地，就像踩在一片片洁白的云朵上。每当路过卖棉花糖的小贩旁边时，我总要情不自禁的往里瞅上几眼，透过一个个小脑瓜之间的缝隙，我总能看见两只有力的大手之间的小竹棍有节奏的起伏着。那只小竹棍仿佛已不是一只普通的小竹棍了，像是一只魔法棒指挥着那些白糖，不一会儿，棉絮就争先恐后的飘起来，像一片片白云，漂亮极了。这时的我总是笑眯眯的、耐心的站在一旁，看着糖絮交叉着缠绕在小竹棍上，一边发出“噼噼啪啪”的声音。同龄的孩子早已等不及了，争先恐后地从大手中领走属于自己的那份棉花糖，跳着、笑着、闹着……好不容易轮到我拿棉花糖，尽管我已经馋的直流口水，却久久不忍心下口，总想多挽留一会儿那香甜的滋味。突然，我脑海中蹦出一个想法：我何不自己亲手做一个小小的棉花糖模型呢？挂在书包上多漂亮啊！这样，我就能天天看见我最爱的棉花糖了！
心动不如行动，趁爸爸妈妈上班，我拿来一瓶过了期的洗发露和一根小竹签，没多想，便按了按洗发露的喷头，天真的希望能在竹签外凝结成厚厚的外壳。不料，滑溜溜的竹签似乎要与我做对，洗发露落在上面，它倒好，一摇一晃的硬把液体从上面晃下来，正不偏不倚的落在我手上，我懊恼地洗着手，正想对竹签撒气，我灵光一闪，又有了个新主意。我找来一只小小的塑料袋和一根皮套。我先把塑料袋舒展开来，用洗发露的泡沫彻彻底底的将袋子铺成白花花的一片，再将半根竹签插到塑料袋中间，迅速把塑料袋提起并用皮套扎上袋口，心想：这下你该安分了吧！为了让它尽快凝结成白白的棉花糖的模样，我把它放在窗台，傻乎乎的以为寒风能把它冻成冰块。但令我失望的是过了一个多小时，他依然像滩烂泥，没冻住，反而袋口渗出了点点滴滴的白色乳液。我急了，几步冲到“棉花糖”前，一把将它拎起，打算以别的方式风干，谁想我用力过猛，液体噗的一声喷出来，喷了我一身，我只好就此罢休，忙着去擦拭被我弄得一团糟的地面。
如今的我已经不是那个幼稚的小孩子了，也不会做如此的傻事。我走过卖棉花糖的小贩旁，又听见那“噼噼啪啪”的声音，又看见被兴奋的孩子们挤得水泄不通的小车子。我站在旁边，看着数不清的身影高举着“战利品”在“唧唧喳喳”的说着什么。
前几天，我买了一根棉花糖，放到嘴里，甜甜的，我咂咂嘴，浓浓的香甜仿佛又把我勾回了那金色的童年……
名师点评：
Good()Better()Best()
第三篇：棉花糖歌词
棉花糖歌词
回忆着初次相遇坐在你身旁
是谁曾经说 太幸福会缺氧
爱情已种在心里 自由的生长
童话里的浪漫 需要用心去培养
想带你一起流浪 沐浴阳光
去完成温暖的想象
喜欢你任性时候 可爱模样
好像失意时投下的阳光
你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想
彼此牵起的双手 谁都不要放
去眺望 在远方 悉数快乐和希望
展开翅膀 我们自由飞翔
你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想
有你世界都变了 就算天快亮
能不能 就这样 自由的去游荡
爱在我们心间 悄悄绽放 许下愿望
在寒冷时候 我们难免会彷徨
爱总会守在某个地方 建造起围墙
心需要更坚强 不退让不绝望
有时候等待 慢慢代替了感伤
需要去付出 多一些互相体谅
想一起去等待着 那道曙光
将风雨之中那盏烛火 慢慢点亮
未来的时光 有我的肩膀
想带你一起流浪 沐浴阳光
去完成温暖的想象
喜欢你任性时候 可爱模样
好像失意时投下的阳光
你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想
彼此牵起的双手 谁都不要放
去眺望 在远方 悉数快乐和希望
展开翅膀 我们自由飞翔
你就是我心中的棉花糖 甜蜜的梦想
有你世界都变了 就算天快亮
能不能 就这样 自由的去游荡
爱在我们心间 悄悄绽放 就是天堂
素颜歌词
又是一个安静的晚上
一个人窝在摇椅里乘凉
我承认这样真的很安详
和楼下老爷爷一样
听说你还在搞什么原创
搞来搞去好像也就这样
不如花点时间想想
琢磨一下模样
今夜化了美美的妆
(我相信是很美美的装)我摇晃在舞池中央
(那种体态可以想象)
我做我的改变 又何必纠结
那就拜托别和我碰面
如果再看你一眼
是否还会有感觉
当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁
不画扮熟的眼线
不用抹匀粉底液
暴雨天 照逛街
偷笑别人花了脸
如果再看你一眼
是否还会有感觉
最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天
不掺任何的表演
轰轰烈烈那几年
我怀念 别怀念
怀念也回不到从前
又是一个安静的晚上
一个人窝在摇椅里乘凉
我承认这样真的很安详
和楼下老爷爷一样
听说你还在搞什么原创
搞来搞去好像也就这样
不如花点时间想想
琢磨一下模样
今夜化了美美的妆
(我相信是很美美的装)我摇晃在舞池中央
(那种体态可以想象)
我做我的改变 又何必纠结 那就拜托别和我碰面
如果再看你一眼
是否还会有感觉
当年素面朝天要多纯洁就有多纯洁
不画扮熟的眼线
不用抹匀粉底液
暴雨天 照逛街
偷笑别人花了脸
如果再看你一眼
是否还会有感觉
最真实的喜怒哀乐全都埋葬在昨天
不掺任何的表演
轰轰烈烈那几年
我怀念 别怀念
怀念也回不到从前
曾经对上的瞬间
难道是一种错觉
那些流逝了的就永远不会复现
不掺任何的表演
轰轰烈烈那几年
有遗憾的感觉 为何感觉
那消失不见的素颜
第四篇：小班音乐《我是棉花糖》
小班音乐《我是棉花糖》
小班音乐《我是棉花糖》
活动目标：
1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动准备：
1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：
一、引题
这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？
二、观察棉花糖
1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）
2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）
3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？
（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？
请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖
真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？
我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）
轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）
最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？
小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。
四、表现棉花糖
1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。
（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）
3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）
4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）
6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。游戏数次。
五、唱出棉花糖
1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）
2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？
3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
4、创编：还可以变成什么？动作做出来？（游戏数遍）
六、延伸 告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。
棉花糖们！嗳！我们出发啦！
我是棉花糖
1=C 2/4 活泼地 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3
棉花 糖，棉 花 糖，我是一颗 棉花
棉花 糖，棉 花 糖，我是一颗 棉花 3 5 5︱1-‖
变出 小兔 来。
变出 小熊 来。
︱4 2 2︱ 糖，变变 变，变变糖，变变 变，变变变，变，
第五篇：我是棉花糖教案 音乐
我是棉花糖教案 音乐
教材分析
艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。《我是棉花糖》这一活动。孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。而且这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性。孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。
活动目标
1.尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。2.体验音乐游戏、创编表演的快乐。活动重点
熟悉音乐旋律，想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
活动难点
让幼儿学习创编部分歌词。活动准备
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣
1.“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。）
2.幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。）
3.“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱
1.“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2.“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。3.“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。）“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。）
4.“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。）
5.“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。）
6.幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7.“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词
1.“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）
2.幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3.结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣
1.“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。）
2.“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！”
3.听音乐品尝棉花糖，结束活动。
小班孩子的乐感和语感都还没有得到很好的培养，活动中虽然歌词比较简单，但是让孩子们倾听一到两遍后就完整学唱还是比较困难的，所以在此环节中教师一定要自己清唱几遍，且唱之前要明确要求：仔细地听一听老师是怎么唱的？当孩子对于跟琴声唱歌的习惯还没建立时，在演唱前教师同样要示范、要讲明要求。要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。
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