第一篇：乱(100字)作文范文
精选作文:乱(100字)作文
如果落花亦有芙蓉美，何苦再轮回，一载堪千年。
若泪珠亦有钻石贵，那何苦再徘徊，一滴易万金。
感时花溅泪，恨时手都贱。
离到黄昏的落日，一线之间，却恍如一剑隔世，阴阳永恒。
若夕阳亦有无限好，何苦叹黄昏。
淡淡的泪水，流入嘴中，涩涩的。高二:殄月 篇一：重新告诉孩子：什么是作文
【实操秀】重新告诉孩子，什么是作文（一个特级教师的“作文打假”秘籍）
2015-10-13
作文教学是语文教学的“半壁江山”，但许多时候，你的学生是这样写作的吗？
生搬硬套、堆砌辞藻的语言；
没有丝毫创新的句子模板；
空话、套话、假话或者过度滥情；
几代学生反复使用的“固定模式”
„„
文本上反映的很多问题不单单是写作能力的好坏，更间接反映了我们的教育！
那么，怎样教作文才能在作文中不说假话？如何把作文写得有点细节？如何把作文写得言之有物？
听清华附中语文特级教师王君谈谈，作文教学应该重新开始！
学生的作文中充斥着假话空话和套话。开头结尾一看就是那些混蛋作文培训机构教出来的“模板式开头结尾”。乱七八糟的书写中夹杂着同样乱七八糟的拼音，标点符号混乱得让你根本读不下去?? 首先要做的，最迫不及待要做的
我先拿出两篇比较好的作文，先做好了一句句的点评。课上，先让孩子们看，谈感受，已经有部分孩子能看出一些问题了。然后拿出自己的点评稿，让一位同学读原文，让小作者读我的点评。这样读下来，有部分孩子开窍了。
这样搞了几篇作文点评后，再给孩子面批，他就能很快反应出哪些文字是不真诚的，是过度抒情的，该删掉的。再下一次作文，说假话的问题就好多了。
但还有部分孩子，已经成了习惯。一写作文就摆出要热情赞美谁的架子，不说假话，几乎就不能活了。这是慢性病，再慢慢地治疗吧。
作文就是老老实实地说话。这句话这段时间成为了我的口头禅。先是“作文打假”，二是引导学生走进“滚滚红尘”──走进生活。事实上这两件事相辅相成，不可或缺。不走进“红尘”，“脱假”之后，孩子们就会茫然若失：作文不能胡编乱造了，不能虚张声势了，那写什么呢？怎么写呢？ 他们笔下的清洁工都很可怕：或者“整个晚上”都在为城市清扫；或者总在冰冻三尺的严寒天气里“坚持工作”；或者劳累得“汗珠一颗一颗地落下来??我觉得他们的清洁工，人人都是刘胡兰董存瑞焦裕禄之类的人物。
我努力循循善诱：看见什么，就写什么。可以想像，但是想像要符合人物实际情况。我找这13个同学一个一个面谈。就他们作文中的细节一点一点地落实。其中和几个孩子的面批是很艰难的。一句句推敲下来，他们的作文，几乎就被我们删完了。
好的作文教学，就是要鼓励支持引导学生关注这些鸡毛蒜皮，热爱这些鸡毛蒜皮，创造这些鸡毛蒜皮，唤醒他们对这些鸡毛蒜皮的敏感。圆明书院的大型活动很多，两个周就有一次。
比如“黑板擦行动”的一块钱城市生存，30公里越野等等。学生活动完，我们从来不刻意布置作文，其原因就是害怕给学生传递一种错误的观念：只有搞了活动才是有生活，没有搞活动就是无生活。这种观念太可怕了。我们不布置大作文，学生还是在随笔中情不自禁地写，一写好几千字。这就是创作冲动。一旦对平凡的生活都有了创作冲动，那写作教学，就成了大半了。
我一直有一个梦想：我和我带的班级，都能“诗意地栖居”。我和我的孩子们，在还比较严酷的应试背景下，能尽可能地超脱一些，浪漫一些，温情一些。我找机会，想慢慢渗透“诗”的意识。
班级开始给同学们过生日。如何过？也得有创意。
最开始是写生日祝福语。孩子们倒是写得很认真，但大部分是套话，缺乏创意。
轮到张凯伦生日前一天，我便“循循善诱”，说：凯伦平时为我们带来多少快乐啊。咱这次为凯伦过生日，能不能有点儿创意。大家回家去各显神通，创作点儿小诗送给凯伦。这样玩儿，才有意思呢！喏，就像王老师这样——
我身先士卒，抛砖引玉。为了让孩子们喜欢模仿，我故意写成顺口溜的样子。凯伦赞
王君老师
四班有了小凯伦，欢声笑语常常闻。
幸福天使心胸阔，人小志高好青春。
我这个“砖”抛得好，孩子们的创作热情被激发起来了。
“你们觉得孙美意的作文有什么特点呢？” “她经常写故乡。” “她笔下有很多很多小人物。” “她特别善于描写。”
“她观察什么都很独特。”
?? 我说：“老师读孙美意的文章，最感动的是她的故乡系列。北京是一座移民城市，大部分新北京人都是离乡背井来首都打拼的。我们很多同学的爸爸妈妈就是这样的。可是，遗憾的是，为什么极少有同学写故乡呢？”
孩子们进入了沉思。
我知道自己的起点：不管他们是什么班，优才班也好，创新班也好，在语文上，在写作上，我基本应该重新开始。
重新教孩子们，什么是语文。
重新告诉他们，什么是作文。
我如果不能让大部分孩子对语文有一种依恋，对作文产生原初的冲动，我就是不合格的语文老师。
——王君
篇二：幸福不幸福全在自己
幸福不幸福全在自己
听了教师心理问题这一讲座，心理也释放了许多，我是一向很 是喜欢教师这一职业的。从小就想做教师，后来，这一理想真的实现了，想当初，一支粉笔，一块黑板，一双双求知识的眼神，让我觉得自己的事业是多么的崇高、多么的伟大。上课前，是那么认真的备好每一节课，上课时，虽然讲得不是很生动，但学生们总是静静的倾听，上课是那么专心，作业是那么工整。家长对老师是绝对的放心，生怕老师不严而耽误了孩子们的学习。那时老师的话就是圣旨，从来也没有学生会去违背。课余时间，我们带着同学们爬山，游玩，采野果。校园里、田野间到处是我们的欢笑声，教师和学生如此亲密，家长对老师是如此的信任。那时上课总有使不完的激情，语文、数学、美术、体育样样都上，从来不觉得苦，不觉得累。三十年，三十年过去了，厌倦了，真的厌倦了。一切都变了，所教的科目单一了，语文就是语文，数学就是数学，备课有别人的教案了，不用自己花过多的时间去进行教学设计了，但我们却觉得筋疲力尽了，力不从心了。检查，造假、处理学生纠纷，与家长沟通，论文、课题，接踵而来的。。。会做的，你要做，不会做的也要做、，不想做的，还要做，心不只只是上课，教育学生，还要搞研究，不知道研的也要研，想不出你也要想，论文，论文，就是乱作文，课题课题，没有条件你也要课题，心理压力大呀。我们的精力，我们的时间就在这造假过程中消耗了，能不倦怠。看了幸福不幸福全在自己，心胸豁然天朗。是呀，怎么能跟自己过不去呢？看专说得多好：
——学生确实应该认真学习，按时完成作业，但是十个指头有长短，学生也有个别差异，我们不能要求每一个学生都学得一样好 ——学生不做作业，也可能是贪玩，不是故意跟自己过不去。爱玩是孩子的天性，要是他们也能像大人那样有自制力，就不称其为孩子了
——公平是相对的，生活中很难找到绝对公平。
——学习不认真的学生也有许多优点，不能否定他们的一切。——即使真的一点效果也没有，但是尽到努力了，问心无愧了。心理恢复平衡，不就是幸福了吗？苦和乐是相对的，都是对生活的一种感受，快乐不快乐全在于自己。不要钻牛角尖。不要跟别人较劲，学会心平气和地、宽容地、留有余地地。想着快乐生活吧。笑迎每一天。
篇三：四年级作文不要乱丢垃圾
不要乱丢垃圾
天气十分炎热，知了在树上鸣叫，好像在说：“热死了，热死了„„”太阳热辣辣地照射着大地，大地就像一个蒸炉。人们都在家开着空调，舔着冰棍。街上空荡荡的，只有我和妈妈，还有一个清洁工在街上清扫地面，几个行人匆忙地回家。
我突然看到了便利店，好似在沙漠里奇迹般地发现了水那样，一步并作两步前去了。妈妈也随着跟来。把门打开，一阵凉气迎面扑来。“爽！”我不禁说了一句。然后从冰箱里拿出两条雪棍，妈妈毫不犹豫付钱买下了。
我走出便利店，迫不及待地把包装纸拆开，一手扔在了地下。我一边舔，只见妈妈把包装纸扔进了垃圾桶，然后问我：“你那雪棍包装纸怎么消失了？”我指了指地下，毫不羞耻地说：“在那！”妈妈的脸马上红了，生气地说：“把它捡起扔进垃圾桶！”我毫不领情，快步离开。突然，我听到了许多闲杂声，回头看看，几个陌生人站一边走一边指着那被我扔下的垃圾说：“丢这个垃圾的人真不懂环保！”顿时，我的脸红了。我觉得那张包装纸是那样刺眼。在这个垃圾周围，干干净净的，唯独它被太阳光反射，空荡荡地在地上躺着，特别引人注意。我立刻上前捡起垃圾，扔进垃圾桶。清洁工的扫地声还是清清楚楚的，我的心舒服下来了。回想一下，清洁工日夜为街道清洁，让大家在干净的环境下生活。我却乱扔垃圾，我真对不起大家！
回到家后，我一边反省自己刚才不环保的行为，一边看着雪棍后悔。回想起清洁工扫了又扫地上，没有停的时候，她们不都是为了让街道干净，我却不以为然，真是惭愧呀！
环境保护应从每一件小事做起，我一定要为地球而付出一份力。不乱扔垃圾，一起维护这个美丽而脆弱的地球把！让这个被人类弄成垃圾堆似的地球焕然一新吧！
第二篇：包含-＂乱＂-字的成语
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包含-＂乱＂-字的成语
△典故：鬓：耳边的头发；钗：妇女的首饰，由两股合成。耳边的头发散乱，首饰横在一边。形容妇女睡眠初醒时未梳妆的样子。
△出处：宋·王安石《扇子词》：“青冥风霜非人世，鬓乱钗横特地寒。”
△例子：争奈一段伤心画不能，肋斗上泪痕粉渍定，没颜色～。（元·乔孟符《两世姻缘》第二折）
2▲兵荒马乱
△bīnghuāngmǎluàn
△典故：荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。
△出处：元·无名氏《梧桐叶》第四折：“那兵荒马乱，定然遭驱被
1▲鬓乱钗横
△bìnluànchāihãng
掳。”
△例子：此时四处～，朝秦暮楚，我勉强做了一部《旧唐书》，那里还有闲情逸志弄这笔墨。”（清·李汝珍《镜花缘》第一回）
3▲病急乱投医
△bìngjíluàntïuyī
△典故：病势沉重，到处乱请医生。比喻事情到了紧急的时候，到处求人或乱想办法。
△例子：宝玉笑道：“所谓‘～’了。”（清·曹雪芹《红楼梦》第五十七回）
4▲拨乱反正
△bōluànfǎnzhâng
△典故：乱：指乱世；反：通“返”，回复。消除混乱局面，恢复正
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常秩序。
△出处：《公羊传·哀公十四年》：“拨乱世，反诸正，莫近诸《春秋》。”
△例子：今天运将转，不过数十年，真人当出，～。（明·冯梦龙《古今小说》卷三十二）
5▲钗横鬓乱
△chāihãngbìnluàn
△典故：鬓：耳边的头发；钗：妇女的首饰，由两股合成。耳边的头发散乱，首饰横在一边。形容妇女睡眠初醒时未梳妆的样子。
△出处：宋·王安石《扇子词》：“青冥风霜非人世，鬓乱钗横特地寒。”
△例子：人未寢，欹枕～。（宋·苏轼《洞仙歌》词）
6▲粗服乱头
△cūfúluàntïu
△典故：粗服：粗布衣服；乱头：蓬头乱发。形容不讲究修饰。
△出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“裴令公有俊容仪，脱冠冕，粗服乱头皆好。时人以为玉人。”
7▲犯上作乱
△fànshàngzuîluàn
△典故：犯：干犯。封建统治者指人民的反抗、起义。
△出处：《论语·学而》：“不好犯上，而好作乱者，未之有也。”
△例子：在封建社会的教条之下束缚久了的人，最怕的是“～，不忠不义”的罪名。（郭沫若《少年时代·反正前后》）
8▲方寸不乱
△fāngcùnbùluàn
△典故：方寸：指心。心绪不乱。形容人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。
△出处：唐·吕温《凌烟阁勋臣赞·屈突蒋公通》：“„„徇日，方寸
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不乱。”
9▲方寸已乱
△fāngcùnyǐluàn
△典故：心已经乱了。
△出处：《三国志·蜀书·诸葛亮传》：“今已失老母，方寸乱矣。”
△例子：我的～，断无道理可计议了。（清·文康《儿女英雄传》第三回）
10▲纷乱如麻
△fēnluànrúmá
△典故：麻：麻团。交错杂乱像一团乱麻。
11▲扶危定乱
△fúwēidìngluàn
△典故：扶助危难，平定祸乱。
△例子：能识人，能爱人才，能为国留得那英雄豪杰，为朝廷～。（清·褚人获《隋唐演义》第八十三回）
12▲怪力乱神
△guàilìluànshãn
△典故：指关于怪异、勇力、叛乱、鬼神之事。
△出处：《论语·述而》：“子不语怪、力、乱、神。”
△例子：孔子不语～，非不语也，盖有未易语者耳。（宋·周密《齐东野语》卷十二）
13▲胡思乱想
△húsīluànxiǎng
△典故：指没有根据，不切实际的瞎想。
△出处：《朱子全书·学》：“宜于日用之间，稍立课程，不要如此胡思乱量，过却子也。”
△例子：杏莉母亲正在～之际，听到有人敲门，高兴极了！（冯德英
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《苦菜花》第三章）
14▲胡言乱语
△húyánluànyǔ
△典故：指没有根据，不符实际的瞎说，或说胡话。
△出处：宋·释普济《五灯会元》卷十六：“这二老汉，各人好与三十棒。何故？一个说长说短，一个胡言乱语。虽然如是，且放过一著。”
△例子：你则管哩便～，将我厮花白。（元·无名氏《渔樵记》第二折）
15▲欢蹦乱跳
△huānbângluàntiào
△典故：形容青少年健康活泼、生命力旺盛的样子。
△例子：匀出你们～这俩去买瓦；留下房上滚下来的和炉坑里掏出来的那俩，先把这院子破瓦拣开。（清·文康《儿女英雄传》第三十二回）
16▲家翻宅乱
△jiāfānzháiluàn
△典故：形容家里吵吵闹闹，不得安宁。
17▲快刀斩乱麻
△kuàidāojiǎnluànmá
△典故：比喻做事果断，能采取坚决有效的措施，很快解决复杂的问题。
△出处：《北齐书·文宣帝纪》：“高祖尝试观诸子意识，各使治乱丝，帝独抽刀斩之，曰：‘乱者须斩！’”
18▲匡乱反正
△kuāngluànfǎnzhâng
△典故：消除混乱局面，恢复正常秩序。
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△出处：《史记·太史公自序》：“仲尼悼礼废乐崩，追修经术，以达王道，匡乱世反之于正。”
19▲乱臣贼子
△luànchãnzãizǐ
△典故：乱臣：叛乱之臣；贼子：忤逆之子。旧指不守君臣、父子之道的人。后泛指心怀异志的人。
△出处：《孟子·藤文公下》：“孔子成《春秋》，而乱臣贼子俱。”
△例子：有贼不讨，则故君不得书葬，新君不得书即位，所以防～，法至严也。（清·爱新觉罗·多尔衮《致史可法书》）
20▲乱弹琴
△luàntánqín
△典故：比喻胡扯或胡闹。
21▲乱点鸳鸯
△luàndiǎnyuānyāng
△典故：鸳鸯：鸟名，常比喻夫妻。使夫妇互易错配。也比喻胡乱配合姻缘。
△出处：明·冯梦龙《醒世恒言》卷八：“今日听在下说一桩意外姻缘的故事，唤做《乔太守乱点鸳鸯谱》。”
22▲乱箭攒心
△luànjiàncuánxīn
△典故：攒：积聚。乱箭身在心上。比喻内心极度痛苦。
△出处：明·冯梦龙《醒世恒言》第二十卷：“见父亲倒在一个壁角边乱草之上„„淹淹止存一息。二子一见，犹如乱箭攒心，放声号哭。”
23▲乱七八糟
△luànqībāzāo
△典故：形容无秩序，无条理，乱得不成样子。
△出处：清·曾朴《孽海花》第五回：“你看屋里的图书字画，家伙
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器皿，布置得清雅整洁，不象公坊以前乱七八糟的样子了，这是霞郎的成绩。”
△例子：这间屋子很长时间没住人了，里面的东西摆放得～。
24▲乱琼碎玉
△luànqiïngsuìyù
△典故：指雪花。
△出处：明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第一回：“（武松）正在雪里，踏着乱琼碎玉归来。”
25▲乱世英雄
△luànshìyīngxiïng
△典故：乱世：**的不安定的时代；英雄：才能勇武超过常人的人。混乱动荡时代中的杰出人物。
△出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·识鉴》：“曹公少时见乔玄。玄谓曰：‘天下方乱，群雄虎争，拨而理之非君乎？然君实是乱世之英雄，治世之奸贼。”
26▲乱头粗服
△luàntïucūfú
△典故：头发蓬乱，衣着随便。形容不爱修饰。
△出处：南朝宋·刘义庆《世说新语·容止》：“裴令公有俊容仪，脱冠冕，粗服乱头皆好。时人以为玉人。”
27▲破鼓乱人捶
△pîgǔluànrãnchuí
△典故：比喻人失势受到大家的欺侮。
28▲群魔乱舞
△qúnmïluànwǔ
△典故：成群的魔鬼乱跳乱蹦。比喻一批坏人在政治舞台上猖狂活动。
△例子：社会动荡，～的时代早已一去不复返了。
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29▲始乱终弃
△shǐluànzhōngqì
△典故：乱：淫乱，玩弄。先乱搞，后遗弃。指玩弄女性的恶劣行径。
△出处：唐·元稹《莺莺传》：“始乱之，终弃之。”
30▲世扰俗乱
△shìrǎosúluàn
△典故：社会骚乱，风气败坏。
△出处：汉·王充《论衡·治期》：“世扰俗乱，灾害不绝，遂以破国亡身灭嗣。”
31▲手忙脚乱
△shǒumángjiǎoluàn
△典故：形容遇事慌张，不知如何是好。
△出处：宋·释普济《五灯会元》：“问：‘如何是大悲境？’师曰：‘千眼都来一只收。’曰：‘如何是境中人？’师曰：‘手忙脚乱。’”
△例子：諕的我～紧收拾。（元·无名氏《百花亭》第三折）
32▲碎琼乱玉
△suìqiïngluànyù
△典故：指雪花。
33▲天花乱坠
△tiānhuāluànzhuì
△典故：传说梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多指夸张而不符合实际）。
△出处：《心地观经·序品》：“六欲诸天来供养，天华（花）乱坠遍虚空。”
△例子：傅二棒锤索性张大其词，说得～。（清·李宝嘉《官场现形记》第五十六回）
34▲天下大乱
△tiānxiàdàluàn
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△典故：天下：指中国或世界。全国或全世界的局势动荡不安。
△出处：《后汉书·曹节传》：“天下大乱，曹节、王甫幽杀太后，常侍侯览多杀党人，公卿皆尸禄，无有忠方者。”
△例子：如今朝廷不明，～，天子昏昧，奸臣弄权，我等归顺宋公明，且居水泊。（明·施耐庵《水浒全传》第六十七回）
35▲徒乱人意
△túluànrãnyì
△典故：意：心情。只会扰乱人的心情，起不到别的作用。
△出处：宋·苏轼《富郑公神道碑》：“始受命闻一女卒，再受命闻一男生，皆不顾而行，得家书，不发而焚之，曰：‘徒乱人意。’”
36▲违法乱纪
△wãifǎluànjì
△典故：违犯法令，破坏纲纪。
37▲小不忍则乱大谋
△xiǎobùrěnzãluàndàmïu
△典故：小事不忍耐就会坏了大事。
△出处：《论语·卫灵公》：“巧言乱德，小不忍则乱大谋。”
38▲心烦意乱
△xīnfányìluàn
△典故：意：心思。心思烦乱，不知怎样才好。
△出处：《楚辞·卜居》：“心烦意乱，不知所从。”
△例子：袁绍回冀州，～，不理政事。（明·罗贯中《三国演义》第三十一回）
39▲心慌意乱
△xīnhuāngyìluàn
△典故：心里着慌，乱了主意。
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△出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十八回：“孩儿自从接了电报之后，心慌意乱。”
△例子：这件不该发生的事出现了，让他～。
40▲心乱如麻
△xīnluànrúmá
△典故：心里乱得象一团乱麻。形容心里非常烦乱。
△出处：元·五实甫《西厢记》第一本第二折金圣叹批：“此其心乱如麻可知也。”
△例子：想到这一点，他～，一夜都没有合过眼儿。（欧阳山《苦斗》五四）
41▲眼花缭乱
△yǎnhuāliáoluàn
△典故：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
△出处：元·王实甫《西厢记》第一本第一折：“似这般可喜娘的庞儿罕曾见，只教人眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天。”
△例子：匡大被他这一番话说得～，浑身都酥了，一总都依他说。（清·吴敬梓《儒林外史》第二十回）
42▲以文乱法
△yǐwãnluànfǎ
△典故：文：指儒家的经典。引用儒家的经典，非议国家法令。
△出处：《韩非子·五蠹》：“儒以文乱法，侠以武犯禁。”
43▲以紫乱朱
△yǐzǐluànzhū
△典故：比喻将奸佞小人当作廉洁公正的君子。
△出处：《论语·阳货》：“子曰：‘恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也，精心收集
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恶利口之覆邦家者。’”
44▲杂乱无章
△záluànwúzhāng
△典故：章：条理。乱七八糟，没有条理。
△出处：唐·韩愈《送孟东野序》：“其为言也，杂乱而无章。”
△例子：救火车开不进狭窄的弄。水桶拿不出许多。往来取水只是～的一阵胡闹。（叶圣陶《一桶水》）
45▲辙乱旗靡
△zhãluànqímǐ
△典故：辙：车辙；靡：倒下。车辙错乱，旗子倒下。形容军队溃败逃窜。
△出处：《左传·庄公十年》：“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
△例子：阵势一动，～，眼见得无法支持，纷纷败走。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第二十七回）
46▲坐怀不乱
△zuîhuáibùluàn
△典故：春秋时鲁国的柳下惠将受冻的女子裹于怀中，没有发生非礼行为。形容男子在两性关系方面作风正派。
△出处：《诗经·小雅·巷伯》毛亨传：“子何不若柳下惠然，妪不逮门之女，国人不称其乱。”
△例子：人人都说他无行，其实水秀才原是～的。（明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第五十六回）
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第三篇：“严”字当头,解决为官乱为、为官不为、为官必为
“严”字当头，解决为官乱为、为官不为、为官必为
习总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的重要讲话，一个“严”字贯彻始终，把作风建设不断引向深入，全面落实从严治党新要求，就必须“严”字当头，解决为官乱为、为官不为、为官必为的问题。
一、继续重点解决为官乱为的问题
为官乱为是指在其位“乱”谋其政，根本谈不上“法”和“依法”，是一种明显的渎职行为，不仅导致国家政令不畅、执行不力，还对社会经济的发展具有更大的破坏性。为官乱为比为官不为更为可怕，会给人民群众的生命财产和国家利益带来更为严重的损害，所以必须依法查处，严惩不贷。
百姓对官员曾有种呼声：你可以“为官不为”，但你不可以“为官乱为”!百姓喊出这话，当然是迫不得已，说明为官乱为情况比较猖獗，不整治不足以平民愤。百姓的心是肉长的，百姓的眼睛是雪亮的，哪些干部做了好事实事，哪些干部对群众好，百姓心中是有一杆秤的。
解决为官乱为的问题，既要把权力关进制度的笼子，让笼子越织越密、越编越牢;又要加强领导干部理想信念教育，促使其拧紧人生观、世界观和价值观这个“总开关”，树立正确的权力权、利益观、道德观和法律观，学会敬畏人民、敬畏权力、敬畏道德、敬畏法纪，时刻牢记“人**务员”身份，时刻保持公仆本色。
二、当下集中解决为官不为的问题
占位不为、为官不为，这本身就是不正之风。贪官不是好官，庸官、懒官、混官也绝不是好官。一是坚持“清廉为官、事业有为”导向。当前反腐败斗争中央高度重视，群众高度关注，这样风清气正的政务环境反而就是想干事、能干事的干部干事创业、大展身手的机遇。我们要加强教育宣传引导，旗帜鲜明地树立正确导向，让领导干部明辨是非，纠正错误认识，增强做清廉为官、事业有为“双为”干部的自觉性、坚定性。
二是树立正确的“为官难易”观。为官很难，也很容易。说很难，是因为要想干好事业就要殚精竭虑、倾注心血，确实很难。说很容易，是因为只要确保不违法违纪这个底线，保持清廉，就安然无恙。工作虽苦，饭香觉甜，夜无惊梦。如果因为一念之差伸手了，有问题了，就会提心吊胆，真的很难了。总之，要为事业当难官，清廉守节当易官。
三是为敢于担当发展之责而得罪人的干部撑腰。鼓励改革者、宽容失误者、查处腐败者、追究诬告者，一直是镇委、镇政府的鲜明态度。对那些因干工作、抓发展而得罪人、受诬陷和被打击的干部，镇委、镇政府要及时为他们撑腰，说公道话。对各类信访举报案件，要仔细甄别，防止误伤干部，挫伤干部积极性。对诬告陷害者，要加大打击力度，不能助长不良风气。对那些没有问题的干部，要及时为他们澄清是非，还以清白。总之，不能让勇于担当者流汗又流泪、受委屈，受到不公正待遇。
三、深入研究解决为官必为的问题
为官虽然不易，但是必须有所作为，唯有如此才能对得起头上的这顶光环。如果为官不为，那没必要占着茅厕不拉屎。刘云山说，遵守规矩不是无所作为，“为官不易”不能“为官不为”，要引导党员干部增强深化改革的思想自觉，增强攻坚克难的责任担当，增强一心为民的公仆情怀，保持昂扬向上的进取心，保持干事创业的精气神。
既然选择了做一名公务员，就不能不思进取、甘于平庸，既然选择了当官，就不能逃避责任、不敢负责、做“太平官”。一个有良心的官心里始终装着百姓，一门心思的只想为百姓谋福利，只有勤勤恳恳的服务人民，才能轰轰烈烈的干出自己的一份事业。当有良心的官，要自动摒弃“不求有功、但求无过，不求过得硬、但求过得去，满足于混日子、守摊子”的思想，要讲真话、办实事，要善于抓主要矛盾、解决实际问题，多做有益于国家和人民的事，不做对人民有害和有损于政府形象的事。
第四篇：作文是字
《小学毕业回忆小学生活》作文讲评课
星火中小杨恩泽
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。本即时课程就是针对这些情况开设的，旨在提高同学们的作文水平和应试作文的能力！
一、导入
同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）
“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。
同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。
愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”
二、新授。
（一）谈感受：
此时此刻，看了老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）
（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？
（二）读一读
（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？
（三）再读一读
（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！
（四）师生共评
（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！
（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。这一处需要修改一下，你认为呢？
（师导）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）
不要写错字，做到无错字（板书）
评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。
（五）小组互评
（师导）谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。
（六）小组汇报
（七）深入激情
（师导）黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好！今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗？（读一读，生评一评）
（八）（师导）真的今天，我们坐在这本身就是一种幸福，人生就是攀登，我们都背负命运给予的重载，艰苦跋涉，汪达峰承受着命运更无情的，更痛苦的重载，真的我们真的应学会感恩，感父母恩，感师恩，感母校恩。我们应该给母校留下什么样的言语呢？
（指名读一读，评一评）
（师导）在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航！
（师过渡）春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。（师过渡）让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧！
（九）总结语
（师总结）孩子们，聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！
第五篇：最新精品作文：mygoodfriend_550字作文
mygoodfriend_550字
听到这个题目，你们肯定想问我的好朋友是谁，叫什么名字。那我一定会老老实实地告诉你：它是一只好色贪吃的牧羊犬，叫做贝贝。如果你喜欢贝贝这个名字的话，就不要错过听我讲讲它的“英雄事迹”！
它是我姨妈家的狗，一身黄色毛衣夹杂着几条白色丝巾，摸上去舒服极了。
每天下午他都会蹲在门口准备出发去见“美眉”。传说中的“美眉”呀就是门口包子店养的一只母狗。每次出去玩时，贝贝都回朝着“美眉”看几眼才会罢休。
有一次，它突然看见“美眉”被主人打，他便“英雄救美”上前大叫，直到主人收手才扭扭屁股，摆着一副绅士风度，回家了。但不知道是怎么回事，贝贝一回到家就养成了不知是好是坏一个习惯——一见有人打东西便大叫，直到他收手为止。
别看贝贝爱“美眉”，但是食物可是“美眉”的上级“领导”！
每当贝贝盯着“美眉”看时，只要对他喊一声“开饭啦”！它保准扭头就跟你走。
有一次，我一不小心夹漏了一块肉，贝贝一见到肉便兴奋地向我跑过来，叼着肉，一口气吞了下去，舔了舔嘴巴，对我第 1 页 摆了一副馋形。我忍不住又拿了一块给他吃。这不拿没关系，一拿它就死死地盯住你，害你忍不住连续给它吃的。不过，它贪吃也是有好处的。
每次我们吃完，它都会把吃剩下的骨头杀得个片“骨”不留，省了好多人力呢！
可爱的贝贝啊，你什么时候可以跟“美眉”结婚？如果结婚的话，那我一定会去喝喜酒，给你们捧场。亲爱的贝贝呀，你什么时候可以吃遍天下狗的美食？如果吃遍了的话，我肯定会送你消化丸。
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