小学国防安全教育的目的和意义大全

第一篇：小学国防安全教育的目的和意义大全

国防教育的目的和意义

我国的国防教育是社会思想教育总体系的重要组成部分，是国防建设的思想基础。国防教育要由政府组织、军队配合，其他社会团体和个人积极参与。国防教育有明确的目的和深远的意义。国防教育质量直接影响到公民的国防观念和国民素质，从根本上关系到国防的强弱与国家的安危。

一、国防教育的目的

国防教育是以增强公民的国防观念、掌握国防知识、树立爱国情感和强化国家安全意识为目的，是有组织、有计划、有规范内容和特定形式的教育活动。《国防教育法》第2条规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”根据这些规定，可以把国防教育的目的归结为四个方面的内容：第一，通过国防教育，提高公民的国防观念；第二，通过国防教育，使公民掌握必要的国防知识；第三，通过国防教育，增强国民保卫国防的责任；第四，通过国防教育，强化公民的国防安全意识。其中最主要的是增强公民国防观念。公民有了明确而强烈的国防观念，就能够把自己的切身利益与国家的安危紧密联系在一起。国家的安全受到威胁，公民就会自觉地迸发出保卫国家的强烈意识。反之，如果公民缺乏国防安全意识，就会把国家安危当做与己无关的事情。当国家面临外部侵略时，国民可能麻木不仁，视而不见。

要实现国防教育的目的，政府必须负起国防教育责任。国防教育从根本上讲，是关系到国家安危和民族凝聚力的教育。虽然政府鼓励国民自觉地进行国防教育，但是，这项活动在本质上却是国家或政府行为。如果一个国家把关系到自身安危的重大活动，当做国民自发的行为，那么，这个国家的安全迟早会遇到危机。为此，江泽民早在上海工作期间，就指出过，通过政府组织、军队配合、舆论宣传、学校教育等一系列措施，使全民国防教育走向社会化、制度化。只有在政府组织下，通过制度约束，有计划、有措施地开展国防教育，才能实现增强公民国防观念，加强国防力量的目的。

纵观世界各国，凡是负责任的政府，都把国防教育列为重要的政府活动，并以法律形式规定下来。例如，美国国会于1958年8月颁布的《国防教育法》，阐述了美国关于国防教育的基本政策，规定了联邦政府对国防教育的具体计划，包括国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专业教育计划等，并规定了每年完成各项计划的指标。美国国会将该法的制定视为美国教育史上最重要的发展之一，它是美国联邦政府督促、协助各州政府教育机构加强国防教育的基本法律依据。

我国政府也非常重视国防教育活动。李鹏在七届人民代表大会一次会议的《政府工作报告》中提出：“在人民群众中广泛进行国防教育，提高国防观念。”党的第十三次代表大会的政治报告中也强调：“应当加强国防教育，提高人民的国防观念。”除了党和国家领导人在许多重要讲话中强调国防教育的重要性之外，还于2001年4月28日，由第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过了《中华人民共和国国防教育法》。该法规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，„„自觉履行国防义务。”在这里，已经非常明确地以法律形式。表明了“国防教育”是“国家行为”。也就是说，国家为了国防安全，需要设立专门的国防教育机构，提供必要的国防教育经费，并有计划、有目的地开展国防教育活动。有了法律保证和政府行为，国防教育的目的才能实现。

二、国防教育与国防观念

通过各种形式的教育，增强国防观念，是国防教育的重要意义所在。增强公民国防观念，既是国防教育的目的，又表现为国防教育的意义：

国防观念，是公民对国防与自身利益的关系以及自己对国防的责任的认识。国防观念包含了三层内容：第一层是公民是否认识到自己的根本利益；第二层是公民是否认识到自己对国防负有的责任与义务；第三层是公民是否愿意为履行国防义务奉献自己的一切。

国家的安危关系到每一个公民的生存与安宁。国家安全，需要有巩固的国防。有巩固的国防，才会有国家的安全，国家的主权和领土完整才有保证。有这个前提下，公民个人的利益才有可能得到保障。这是客观事实。问题在于，公民对于这个客观事实是否有基本的认识。

江泽民指出：“只要有国家，就要有国防”。有国防就要有人承担国防责任，这个责任属于全体公民。公民对国防负有法定的义务。国家的安全靠 全体公民负责。每一个公民都有保卫国家安全的责任。对这种法定责任的认识程度，构成了公民国防观念的重要内容。

公民的国防观念有强与弱之分。能够充分认识到国家安全与自身利益的关系以及懂得自己所应该承担的国防责任，是国防观念强的表现。反之，看不到国家安全与个人利益的关系，缺乏保卫国家的责任意识，是国防观念弱的表现。

公民的国防观念强与弱，直接关系到国家的安危。公民的国防观念强，就会把国家的安危放在头等重要的位置，形成自觉保卫国家的意识，并把履行保卫祖国的义务当做责无旁贷的责任或使命。国家一旦遇到外来的威胁，公民就能够同仇敌忾，不惜代价保卫祖国。当全民都关心国家安危，并团结保卫国家的时候，这个国家就不怕任何外来侵略，也就能够战胜任何外来侵略，也就能够战胜任何强敌。相反，如果公民的国防观念淡薄，就会对国家的安危漠不关心，甚至拒绝履行保卫国家的义务。那么，这个国家距离灭亡就不远了。

公民的国防观念的强与弱不是自发产生的，而是教育和环境影响的结果。公民关心国家安危，国家重视国防教育，公民的国防观念肯定较强。相反，国家不重视国防教育，不引导公民关心国家安危，那么，公民的国防观念就可能薄弱。

三、国防教育与国防知识

《国防教育法》规定，通过开展国防教育，“使公民掌握基本的国防知识”，这是国防教育的另一个重要意义。国防有具体的、规范的内容，这些内容在进行国防教育时，就成为对公民传授的知识，每一个公民都应该把这些知识牢记于心，并融入自己的观念或意识。

国防知识是国家的国防建设思想、国防政策、主权原则、领土状况、国防法规等重大事物在知识形态的表现。

国防建设思想，是一个国家建设本国国防的理论依据。有了明确的国防建设思想，才能准确制定国防建设政策、法规、体制等。我国的国防建设思想是：“坚持以毛泽东思想、邓小平新时期军队建设理论和江泽民关于军队建设的重要论述为指导，以国防政策和军事战略为依据，坚持中国共产党的领导，坚持以现代化建设为中心，坚持同国家建设协调发展，坚持全体军民共建国防的原则，从中国的国情出发，建设强大的现代化国防。”

国防政策是一个国家进行国防建设、保卫国家安全的基本准则。国防政策的确定受一个国家的国防建设思想、国家的根本利益、国家的政治制度、传统文化背景等因素制约。国防政策的基本内容为：国防的领导力量；国防的根本目标；国家的军事战略方针；国防力量建设的根本途径；防卫活动的基本原则；国家的对外军事交往与合作的宗旨等。

我国的国防政策规定了如下根本内容：坚持中国共产党对国防和武装力量的领导；以巩固国防，抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全为基本目标；坚持国防建设与经济建设协调发展；在战略上实现积极防御、自卫和后发制人的原则；实行军民结合和全民自卫；维护世界和平，坚决反对侵略扩张；坚持独立自主地建设和巩固国防；坚持控制军队数量，提高质量并实现 军队和国防现代化的目标。

主权是一个国家在其领域内拥有的最高权力。它包括两个方面的内容：一个是政治主权；另一个是领土主权。主权原则是一个国家行使主权的根本指针，是国家意志的根本体现，也是一个国家力量强弱的反映。我国的政治主权原则是：坚持独立自主地决定本国事务，反对一切外来干预。领土主权原则是：坚持中国领土完整、统一、神圣不可侵犯的权利。

国家领土状况，是指一个国家的领土面积、边界确定、领海水域、领空范围、毗邻国家、边境现状等。国家的领土状况是有形的，看得见摸得着的，也是国民最关心、最牵挂的东西。

国防法规是以法律形式确定的建设和巩固国防、保卫国防安全的原则、措施。我国目前已经颁布的国防法规主要有：《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中华人民共和国军事设施保护法》、《中华人民共和国防空法》、《中华人民共和国戒严法》等。这些法规不仅以法律形式规定了国防建设的根本原则和主要任务，还明确了每一个公民对国防应该担负的法律责任。

上述有关国防的内容，在进行国防教育时，就变成了国防教育的主要知识。知识是思想的载体，通过教育，使公民掌握有关的国防知识，便于他们形成科学的国防观念。

根据国防知识的具体内容和国防教育的不同对象，可以把国防知识区分为常识性质的内容和理论性质的内容。比如，国家的主权原则、国家领土知识和公民对国防负有的法律责任等，就属于常识性质的知识；而国家的国防建设思想、国防军事战略等知识，则属于理论层次的知识。常识性质的知识，要求每一个公民都应该懂得；理论性质的知识，则要求国防教育的重点对象应该掌握。

不管是常识性国防知识，还是理论性质的国防知识，都需要经过专门的教育，才能使公民掌握。这就显现出国防教育的重要意义。

四、国防教育与公民素质

《国防教育法》把国防教育与公民素质紧密联系在一起，指出，国防教育“是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”

国防关系到公民的生存与安危，因此，国防观念是公民素质的必然成分，国防观念的强弱，与公民素质的高低是成正比的。公民国防观念普遍偏低的民族，不可能是高素质民族。正如瑞士军事思想家约米尼所言：“假使在一个国家里，那些牺牲生命、健康和财产去保卫祖国的勇士们，还不如一些包税者和交易所的生意人受到尊重，那么这个国家就一定是非常可悲的。”这种可悲的国家，一定是低素质的公民占据了主导地位。

国防观念的高低不是自发形成的，而是与教育紧密联系在一起的。通过有组织、有计划的国防教育，是可以逐步提高公民国防观念，进而提升公民素质的。国防教育对公民素质的提升作用，主要体现在如下方面。

（一）通过国防教育，可以提升公民对国防的责任感。《国防法》颁布之后，以法律形式规定了公民对国防安全负有的责任。该法规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。”“中华人民共和国公民应当依法履行国防义务。”提高公民的国防责任，既需要制定法律法规，又需要开展国防教育。缺乏有效的国防教育，公民对国家责任是无知的，面对国防危机，公民的意识可能是麻木的。在这一点上，中国历史上有过深刻的教训。19世纪与20世纪之交，中国公民就经历了这样的过程。以德国人侵略中国为例，据德国人说：“1898年的一个早晨，几个山东农民把武装登陆的的德国人背上了中国海岸。”

“那天，年轻的德国海军陆战队上尉冯·法尔肯海因正蹲在一条小船的船头向弥漫晨雾的中国海岸观望。在他的身边，是一位熟悉这一带水域同时也熟悉中国人秉性的德国传教士，传教士自己起了中国名字：削田资。在他们身后，120名德国海军陆战队员戴着立着尖矛的头盔，蜷缩在摇晃的四条小船里握着枪沉默不语。天色逐渐亮了起来，面前的海岸就是中国山东日照县石臼所滩头。滩头砌有高大的石墙，冯·法尔肯海因上尉清楚地看见了石 墙上盘着辫子的中国人正拿着火枪向海上凝望。日耳曼人蓝色的眼睛和中国人黑色的眼睛对视了很久，冯·法尔肯海因终于站了起来。石墙后的中国人也站了起来。已经把枪托握出汗的德国海军陆战队员们对海岸上的那些丝毫没有敌意的中国人的平静姿态感到万分惊奇。这时，传教士用中国话向中国人喊起来，告诉他们如果能够下水把我们背过去，我们会给他们一些钱。大胆的人真的把裤管卷到膝盖以上向我们走来，第一个刚过来，其他人也都跟过来了。于是，每个‘敌人’竟然都把一个德国军人背到了自己背上，而德国军队是骑在中国人的背上进入敌国的。”“当晚，德国军队占领了中国山东日照县城，捉住了知县。”冯·法尔肯海因上尉的战斗日记记录道：“我们用一袋烟的功夫就出奇制胜地打下了日照城，大家不相信这是在敌人的国家。我们迈着悠闲的步伐，那样高兴和无忧无虑。”“日照城里笼罩着一片宁静。中国人在早上知道了我们来的消息，下午的时候就跑光了。”德国人侵入中国领土这段离奇的经历，说明了中国公民对主权意识的麻木。假如他们认识到那是侵略自己国家的强盗，那么，无论如何也不会放下枪支，把侵略者背进自己的国家。这件极端的事例，强烈地赋予了国防教育以沉重的历史责任。

通过国防教育，使每一个公民了解法律赋予的国防义务，使他们充分认识保卫国家的和平与安宁，是每一个公民不容推卸的义务。如果公民不承担国防责任，那么，他自身要受到法律制裁，而国家主权也会遭受威胁。如果对公民进行系统而必要的国防教育，则会使公民懂得，承担保卫国防的义务，是他们不可推卸的责任。在这种思想指导下，就会逐渐树立起对国防的责任感。

国防教育不仅要向公民宣传国防法规，而且要如实地向公民介绍国际形势和国防安全存在的危机，以及国家所受到的武力威胁。明确的国防责任与现实的威胁相联系，就会激发公民对国家安全的危机感和保卫祖国的强烈意识。有了这种意识，公民就会更加关心国家的进步与发展，更加关注国防的强弱。

（二）通过国防教育，可以提高公民的纪律观念。对在校学生、民兵、预备役人员进行必要的军事训练，是国防教育的重要内容之一。在军事训练过程中，受训练者要接受军事化管理，要遵守严格的纪律，要像军人那样“令行禁止”，要服从命令、听从指挥。军事训练是身体健康的公民必须经历的国防教育活动。

对于我们这样一个以农民为主体的国家来说，对公民进行严格的纪律教育是非常必要的。通过军事训练，提高公民的纪律素养，这不仅能够增强民族凝聚力，还有利于提升公民的整体素质。

尽管在各类学习教育中，人们也经受过一些纪律教育，但是，任何方式的纪律教育，都比不上严格的军事训练。在军事训练中，那种铁的纪律和严肃的军人作风，使受训练者切身感受到纪律的震撼与约束。这种训练如果是认真的、一丝不苟的，那么，它就会在受训练者的心中留下抹不掉的痕迹。

（三）通过国防教育，可以激发公民的爱国热情。爱国主义是国防意识的精髓。一个立足于世界民族之林的国家，其公民必须有爱国精神。没有爱国精神的民族，是不能自主自立的。

爱国精神和爱国热情不是自发产生的，而是教育的结果。以我国建国以来的历史为例，从共和国成立之初到20世纪70年代，不管是美国发动侵朝、侵越战争，还是前苏联的大兵压境；不管是三年大灾荒的饥饿威胁，还是美、苏的核恐吓，我们的人民都能够同仇敌忾，随时准备与侵略者决一生死。这种强烈的爱国精神，是与积极的爱国主义教育、有组织的国防教育分不开的。

在和平环境下，由于忽视国防教育，不仅削弱了公民的国防观念，有些人甚至忘记了国耻、丧失了民族尊严。比如，“在有些人住的公寓里，日本的‘东洋刀’被当作了装饰物；有些照相摊主，为了多挣几个钱，把‘皇军’的帽子、衣服、东洋刀摆出来供游客穿戴留影；更有的青年穿着‘皇军’服，挂着东洋刀，洋洋自得地合影留念。”出现这类荒唐的、忘记国耻的现象，并不是这些人有叛国之心，而是他们无知。造成这种状况的重要原因之一，是放松了国防教育，使许多人不具备国防常识和基本国防历史知识。因此，越是在和平环境下，越应注重通过国防教育，使公民懂得，什么是爱国、什么是国耻、什么是民族尊严、什么是英雄主义、什么是国格和人格，等等。如果国防教育坚持经常，并合理组织，不仅上述忘记起码的国耻的事件会消失，而且可以激发全体公民的爱国热情。

五、国防教育与国家安全

我国的政治制度和军事实力，决定了我国的国防必须是人民的国防。从政治上讲，国家政府代表的是人民的意志和利益，牵动公民根本利益的国防，当然是人民的国防。而我国的军事实力与军事大国相比，一直处于弱势，这也决定了我们必须依靠人民的力量，来支撑起抵御外部侵略的国防。我们的国防一刻也离不开人民。为此，只有搞好国防教育，国家的安全才有基本保障。

（一）搞好国防教育，才能有效地贯彻国防政策。我国的国防政策规定，国防建设和国防斗争，要“坚决依靠广大人民群众的力量，坚持军民结合、全民自卫的原则。”这一政策在执行过程中，至少在两个方面必须依靠人民群众。一方面，在武装力量建设方面，除了建设和保留精干的常备军，还要有强大的后备力量做支撑，这就是要搞好预备役和民兵建设。另一方面，在守卫边防、海防的国防斗争中，除了边防部队和武装警察部队之外，还必须依靠当地人民，特别是民兵。建立起军、警、民联合防卫体制，才能建设一个安全的边疆。让人民支持国防建设和国防斗争，就要对人民进行必要的国防教育。使人民懂得自己在国防建设和国防斗争中的责任和义务。

（二）搞好国防教育，才能为国防动员提供可靠的思想根基。国防动员是支撑战争的有效措施。任何独立自主的国家，都有自己特定的国防动员体制和政策。我国的动员体制和政策是建立在人民战争、人民保卫国家安全的基础之上的。因此，我国的国防动员是全民性质的。

《中华人民共和国国防法》第44条规定：“中华人民共和国的主权、统一、领土完整和安全遭受威胁时，国家依照宪法和法律规定，进行全国总动员或者局部动员。”本法还规定：“一切国家机关和武装力量、各政党和社会团体、各企业事业单位和公民，在和平时期必须依照法律规定完成动员准备工作；在国家发布动员令后，必须完成规定的动员任务。”这从法律上规定了动员的目的、内容和必须具备的态度。

动员其实就是把人民的一切力量（包括体力、智力、财力、物力）集中起来支持战争。这是一种全民性质的行动，实现这样的行动，必须有很好的思想基础。这个思想基础，主要靠全民国防教育来实现。通过国防教育，使人民理解动员的实质是保卫人民的利益和国家主权，激发广大人民热爱祖国、保卫祖国的巨大热情，使人民发自内心地支持战争，这样，就能够为反侵略战争调动巨大的物质和精神力量。对此，张万年指出：“加强全民国防教育，提高人民群众的国防意识，健全国防动员机制，以保证一旦发生战争，能够充分动员广大人民群众实行全民自卫。”

（三）搞好国防教育，才能培养起人民的尚武精神。古人云：“生于忧患，死于安乐”、“天下虽安，忘战必危”。长期的和平环境和安逸的生活，会使人民丧失警惕，忘记武备，丢掉尚武精神。当国家和人民完全处于懈怠状态时，一旦发生战争，就会造成国破家亡的悲惨结局。

改革开放以来，我国的经济有了很大的发展，人民的生活富裕了，日子好过了。于是，到处呈现出一派歌舞升平的景象。随之而来的是，贪图安逸、追求享受，看不到战争的威胁，这些都与淡化国防教育有关。在和平环境下，更应该突出国防教育，培养广大人民，特别是青少年的尚武精神。通过严格的军事训练，使广大青少年增强体魄，掌握军事技能，热爱军事生活，把保卫国家、崇尚军事注入思想意识之中。

第二篇：国防安全教育征文

随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断进步，社会也变得更加文明。人们的生活越来越好，素质也越来越高。和平与发展成了当今社会的主题。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的年代里显得多余了。可是，如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。

在我心中，国防是一个国家的基础。我们伟大的毛主席曾说过：“枪杆子里面出政权。”是呀，如果一个国家的国防实力弱，那么那个国家的政权就不可能稳定。回顾近代百年历史，全世界几乎所有大中小帝国主义国家都侵略过我国，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌。这个教训值得我们永远深思和汲取。由此可见，一个国家如果没有强大的国防作后盾，就不能确保国家的安全稳定和领土完整。如果没有坚固的国防，国家的安稳就得不到保障，人民就不能过上幸福安宁的日子。

在我心中，国防还是和平的象征。如果每个国家都有强大的国防，那么世界上很少有战争。发展国防并非是去侵略其他国家，而是要捍卫自己国家的和平。我国作为联合国任理事国之一，有维护和平的责任，所以必须有强大的国防力量，才能维护世界和和平。

国防是一个国家政治稳定的必要条件，是经济建设的安全保障，是独立自主地行使外支权的强大后盾，是保证国家安全，荣誉和利益的重要支柱。但是国防这个重要的任务，并不完全是军人的职责，而要从孩子抓起。

加强国防教育，是提高全民素质、加速人才培养的有效途径。加强国防教育，是适应国际形势的发展变化、维护国家安全稳定的客观需要。加强国防教育，是振奋民族精神、增强民族凝聚力和向心力的重要保证。经常性国防教育能够激发学生的爱国之心、报国之情、强国之志，将会在全社会产生强大的精神力量。这种力量，在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力和向心力。

我们每个人都有着自己的美好愿望和宏伟蓝图，可是罪恶的子弹还在威胁着一些国家和地区，甚至威胁到全世界的和平。人民军队 担负着为社会主义现代化建设的重任。

虽然今天我们还是高中生，但明天，我们将成为祖国的栋梁之才。我们要从现在做起，好好学习技术，壮大我们的祖国，维护世界的和平，制止战争，让地球变成充满爱的花园！

第三篇：国防安全教育讲话稿

国防安全教育讲话稿

老师们、同学们：

大家好!

今天我讲话的内容是《国防安全教育》。

国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，是社会主义精神文明的一个重要方面，对于一个国家，一个民族，国防教育是必不可少的基础教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。

“国家兴亡，匹夫有责”。回顾近几年的国际状况，威胁国家主权尊严的事件连连发生，无不为我们敲响了巩固国防的警钟，增强我们的国防意识，树立国防观念，开展全民的国防教育，事在必行！

当今世界并不是太平盛世，国防战略环境正在发生巨大而深刻的变化，国防斗争形势错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，多极化发展的未来，群雄纷争，综合国力竞争日趋激烈，军事高科技竞争方兴未艾，我国周边不稳定因素尚存。我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。因此，必须大力加强国防建设，然而国防的昌盛，离不开我们强烈的国防意识、精神、热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”又来自国防教育工作的好坏，维系着国家安全与民族兴衰，维系着民族凝聚力和向心力，也是我国建设社会主义市场经济必不可少的基础。让我们心系祖国的发展，关注祖国的安危，让我们奋发的工作、学习为祖国的发展、强盛全力以赴。勿忘国耻，奋发图强。

尽管学校和班主任老师通过各种形式对同学们进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种防范措施，可仍有部分同学无视学校有关规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为，在安全方面确实还存在许多问题和隐患，例如往返学校途中不能很好遵守交通规则，骑飞车、马路上并行，不注意观察道路交通状况；课间在楼上楼下追逐疯打；自行车不按规定场地摆放和上锁，防盗意识较差；校园内仍然存在骑车现象；使用体育运动器械时违章操作；违纪玩火、玩水、摆弄电器；放学后在校内外逗留时间过长；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；节假日、双休日结伙闲逛、惹是生非，破坏公

共秩序和群众利益；个别同学经常进入网吧、游戏厅，同社会上闲杂人员来往；个别同学心理狭隘，思想偏激，不能正确处理与家长、老师、同学、他人的矛盾或者自己在学习、生活方面遇到的问题、困难和挫折，造成心理压抑、思想扭曲。这都是我们目前在安全方面最需要注意和防范的重点。

一直以来，我们的老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。同样，创建良好的班集体，营造良好的校园氛围，人人都有责任。学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。不要以为一个人的言行微不足道，一滴水不能改变旱情，但无数滴水却能形成海洋，愿每一位同学都自觉担负起自己的责任，要做一名行为文明的学生，做精神富有的学生。

同学们，生命属于我们只有一次，平安、健康、快乐成长需要我们珍爱生命，时刻保持高度的安全警觉。安全意识提高一份，我们的生命就会得到一份保障；养成良好的行为习惯，我们就能平安度过人生的风风雨雨。让我们自觉行动起来，共同开创幸福美好的新生活！

让我们全体行动起来，相互监督，共同促进。使我们的校园变得更加文明美丽!

谢谢大家!

第四篇：国防安全教育工作总结

国防训练能使我们锻炼出不畏困难、意志坚定的精神，养成铁一般的纪律习惯，使我们身体素质得到发展。从训练中，我们能够感受到当一名军人的不易与艰辛。让我们对这次训练付诸认真的态度和强烈的职责感。一起来看看国防安全教育工作总结范文五篇精选，欢迎查阅!

国防安全教育工作总结1

建军节前夕，在厂团委组织下，我们青年职工来到崂山区某师预备役理解爱国主义教育、了解国防知识。经过零距离感受军营文化，我颇有感触。

在模型厅，从革命年代至今，各类战机、预警机模型栩栩如生，在军事图片、文字展厅，一幕幕精彩的瞬间，生动、形象地展示当今军事科技成果及发展趋势。让我们更为兴奋的是靶场打靶。在了解完射击方法、射击操作要领和注意事项后，大家分组来到靶位进行实弹训练。

经过国防教育活动，让我们深刻认识到国防是国家生存与发展的安全保障，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。古往今来，每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置，在企业中搞好国防教育，增强青年职工的国防意识，不仅仅是建设强大国防过程中的重要资料，并且也是培养新时期人才的客观需要。

同时，本次活动使我们青年职工平时紧绷的神经得到了放松，也激发了大家艰苦奋斗、不怕困难、努力工作的精神风貌，增强了组织纪律性，提高了队伍的凝聚力和战斗力。

在今后的工作中，我将充分发扬艰苦奋斗的革命精神，以更加饱满热情投入到今后的各项工作中去，为祖国的安定、企业的发展贡献力量。

国防安全教育工作总结2

首先，我很幸运参加这次国防教育。这次国防教育让我结识了更多的同学、朋友;这次国防教育让我认识了__x中学;这次国防教育也让我增强了体质，身体更结识了!

在这次国防教育中，我担任了寝室室长、女生排长，让我有机会认识更多的同学，结识更多的知己。除此之外，还让我体会到了，生活中还有更多的人在关心我，也有更多的人需要我的关心!我很高兴参加这次国防教育!

在这次国防教育中，我们还进行了一次模拟考试。在这之前我还担心自我会被分到差班，但当考试当天丰主任跟我们解释这次模拟考试是一次复习考试、学校均衡分班时我的心才真正的平静下来!我很高兴能来观音桥中学上学!

在这次国防教育中，我的体能提高了，我的身体更结实了，虽然还是经常生病，但我已经学会了忍耐，更加学会了坚强地应对困难与疼痛。

这一切的一切是学校给我们创造的条件，是教官和我共同努力的结果!在此我要多谢观音桥中学给我机会，多谢教官对我的教育，多谢教官的为我而付出、为我而努力做好、为我而辛苦!多谢!

国防安全教育工作总结3

建军节前夕，在厂团委组织下，我们青年职工来到崂山区某师预备役理解爱国主义教育、了解国防知识。经过零距离感受军营文化，我颇有感触。

在模型厅，从革命年代至今，各类战机、预警机模型栩栩如生，在军事图片、文字展厅，一幕幕精彩的瞬间，生动、形象地展示当今我_事科技成果及发展趋势。让我们更为兴奋的是靶场打靶。在了解完_特点、射击方法、射击操作要领和注意事项后，大家分组来到靶位进行实弹训练。

经过国防教育活动，让我们深刻认识到国防是国家生存与发展的安全保障，国防是否巩固，事关国家和民族的兴亡。古往今来，每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置，在企业中搞好国防教育，增强青年职工的国防意识，不仅仅是建设强大国防过程中的重要资料，并且也是培养新时期人才的客观需要。

同时，本次活动使我们青年职工平时紧绷的神经得到了放松，也激发了大家艰苦奋斗、不怕困难、努力工作的精神风貌，增强了组织纪律性，提高了队伍的凝聚力和战斗力。

在今后的工作中，我将充分发扬艰苦奋斗的革命精神，以更加饱满热情投入到今后的各项工作中去，为祖国的安定、企业的发展贡献力量。

国防安全教育工作总结4

古往今来，世界上一切主权国家，都十分重视自我的国防教育，不断强化公民的国防意识。在当今的和平时代，国防教育依然是世界的一大战略问题，随着主权国家观念的强化，现代国民意识的确立，国防教育越来越受到各国的普遍重视。不重视国防教育的国家是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有期望的民族。所以，必须要加强国防教育，增强全民族的国防观念。

国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强即民安，国破则家亡。这是历史经验的总结，是人们经过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关系的深刻认识。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上，再来认识它的重要性。所以，在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候，必须不要忘记它、轻视它。要经过经常而有效的国防教育，使人们居安思危，从而进取关心和参加国防建设。

一般地说，当外敌入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时候，对国防重要性的认识要深一些，会觉得没有国防不得了;而在和平时期，当自我国家由于已有相当强大的国防力量，外敌不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样，健康对于每一个人都是十分宝贵的，有的人当自我处于健康状态时，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受到严重威胁甚至将要失去它时，才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。实施《国防教育法》有利于增强全民国防观念，激发全民爱国热情，建设和巩固国防。

回首历史，中华民族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之苦，中华民族不屈不挠，经过长期英勇顽强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。_了三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的中华民族屹立于世界民族之林，最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。此刻，我国既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机遇，集中力量进行现代化建设的时候，必须清醒地看到，天下还不很太平，国防力量比较严重失衡，霸权主义和强权政治在国防政治，经济和安全领域依然存在并有新的发展，对此，我们绝不能放松警惕。《国防教育法》的制定和贯彻，为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策，推动国防教育深入，持久地开展，供给了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民素质，促进国防建设和经济建设协调发展也有重要意义。同时，制定国防教育法也是贯彻落实国防法和教育法的需要，教育法在总则中明确要求，“国家在受教育者中进行爱国主义、团体主义、社会主义的教育，进行梦想、道德、纪律、法制，国防和民族团结的教育”。经过宣传贯彻国防教育法，能够体现和落实国防法和教育法对国防教育的原则要求。

实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。法国作家都德的小说《最终一课》里描述的是普法战争中战败的法国被迫割让一部分土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学，因为在即将开始的异国统治下，再不能学习自我祖国的语言了，学校这天上的是向祖国语言告别的最终一堂法语课。作品经过小学生弗朗士的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自我祖国的热爱。作品的故事是虚构的，但它反映一个国家在遭到外敌侵略之后，学校里连自我祖国的语言也不让学习的情景却是十分真实的。我国过去在有国无防的情景下，国家沦为帝国主义的殖民地半殖民地，大块国土成了敌战区、沦陷区。这种情景下，青少年只能理解外国的奴化教育，成为列强的宣传工具。这就说明：如果我们不建设强大的国防，如果让侵略者来统治我们的教育，就不可能有正常学习科学文化知识的机会和条件。实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。增强全民族的国防观念，在军事上能够转化为战斗力，在经济上能够转化为生产力，在政治上能够转化为国家和民族的凝聚力。

国防教育的重点在于推动和促进生产力的发展。人是生产力诸要素中具有决定作用的因素，而国防教育正是对人的教育，它不仅仅能够培养公民为国献身的精神，并且有利于开阔人们的思路，经过系统地学习知识，能够改善国民的智能结构，能够培养公民高度的组织观念、严格的法制观念，限度地减少各种违法犯罪活动，提高全社会社会主义精神礼貌，培养出一批又一批有梦想有道德有文化有纪律的社会主义新人，在经济建设中发挥生力军的作用，转化为强大的生产力。

国民国防意识的强弱直接关系到国家的生死存亡，而国民的国防意识必须经过教育手段来实现，我们要认真加强国防教育，增强依法参加国防教育的自觉性，以实际行动促进国防教育的开展，进取为家乡国防教育做贡献。

国防安全教育工作总结5

教师反复叮嘱吩咐我们：国防训练能使我们锻炼出不畏困难、意志坚定的精神，养成铁一般的纪律习惯，使我们身体素质得到发展。从训练中，我们能够感受到当一名军人的不易与艰辛。让我们对这次训练付诸认真的态度和强烈的职责感。

可是，一听到“国防训练”，我就想起在太阳暴晒下挺胸抬头、脚站的笔直;汗如雨下、全身散发汗臭;整个人又酸又痛、像散了架;皮肤又晒得黝黑黝黑;还不时受到教官的训斥……想起这些，我全身上下都起了一身鸡皮疙瘩，心境十分忐忑，甚至有些恐惧。

该来的总会来，看到穿在身上的迷彩服、高大严肃的教官，整个人像蔫了的黄瓜似的，对训练失去了信心。教官一遍遍地重复着口令，我懒散做着动作。教官批评我们没有一点精神面貌，更是让我们比别人更长时间地训练。我很无奈，不得不提起精神。

不经意的转头瞬间，不细心的观察揣测，我眼前浮现了其他班级整齐的步伐，还有他们阵阵洪亮的口号声以及嘹亮的军营歌声。我心中万分疑惑，为什么他们能够搞出这样的气势和信心望着一位位同学精神饱满的侧影，我好像明白了，但又似乎不明白。明白的是——仅有我们每个人的努力，才有一个进取向上、团结整齐的方队。他们训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。不明白的是——为什么我们做不到像他们那样的状态，是个人的松懈导致团体的消极还是团体的不足以至于不能带动每个人的用心投入

但我明白，做什么事必须从自我做起。明白了之后，我认真地去实施。可是，我那时才发现：站，多么简单的一个动作，我却累得咬牙切齿，站着站着，我就腰酸腿疼，就一下子一屁股坐下去，汗珠不停地滴落，借证我的苦和累;稍息、左转、右转等等几样小小的动作就将我们彻底打垮了，雨水打在我的身上，手酸了，脚僵了，痛了，全身冰凉冰凉又黏乎乎的，简直就跟十八层地狱没什么两样，可是我必须坚持，要是倒下了或放弃了，还对得起自我吗

此刻回想一下，什么感觉都有，其实还是值得的，它严肃了我们的纪律，让我们明白了苦和累，磨炼了咱们的意志，激发起了我们的斗志。这样的苦都受过了，我们还会害怕什么呢

如今，听到我们班级同学动作的点点声息，心里万分开心，让我更加坚定自我脚下的步伐，更努力体现一名学生的风采。

第五篇：13大学生国防安全教育

大学生国防安全教育

一个国家，其公民安全意识的高低，事关整个国家的安全与否。作为国家高层次人才主体的大学生，其国家安全意识的强弱，对国家是否安全有着更直接的影响。当我们的最优秀人才都以留学美国，拿美国绿卡为人生目标的时候，当我们最优秀的人才在个人利益和国家利益之间不能准确选择的时候，当最好的大学出现间谍，范跑跑的时候，我们的教育和舆论要反思了！

“国家兴亡匹夫有责”。国家的伟大复兴和强盛，需要人才的支撑。梁启超曰：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。我们高校中，数以千万计的大学生，是担负祖国强盛这一历史使命的主力军，是未来社会先进文化、先进生产力和社会新道德建立的中流砥柱。维护国家安全，建立强大中国，责无旁贷，责任重于泰山。

“生于忧患，死于安乐”，一支没有忧患意识的军队是注定要被消灭的，一个没有忧患意识的民族是注定要被侵略的，而一个没有忧患意识的高校大学生更是不适应二十一世纪经济社会竞争和中国国防安全需要的。

准备战争就是高校大学生的国防义务，而享受有着强大国防力量保卫的经济建设成果则是高校大学生的权利。在过去的三十年中，我国的经济发展取得了长足进步，人们对经济高速发展的追求已经凌驾于国防现代化之上了，但国防现代化是经济安全稳定发展的前提，失去了国防现代化，经济发展的成果是随时都有可能被别人剥夺的。因此，加强全体人民特别是作为国防后备力量的当代大学的国防教育就成为大学生素质教育的重要方面。

国防教育的核心是爱国主义教育，而爱国主义教育是国民所必须具备的最基本、最重要的道德规范。国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题，它与国家的安危和人民的根本利益密切相关。这样事关国家、民族的荣辱兴衰、生死存亡的大事，最能在大学生中引起强烈的心理共鸣，从而激发出强烈的爱国热情，因而国防教育本身就是爱国主义教育的重要载体，也是培养学生思想道德素质的有效方法。其次，国防教育有利于促进学生智育的发展。新时期高校智育工作的一个重要方面，就是“激发创新意识，培养创新能力”，而国防教育对于促进这种意识和能力的培养具有重要的作用。

现实中，大学生对国家安全也存在着一些模糊的认识。比如：一些大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上，缺乏对国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等全方位的认识与理解。

俗话说：“国无防不立，民无兵不安”，国防是国家生存与发展的安全保障。当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流，但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不断，世界并不安宁。无论是为了确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。加强国防教育，增强国防意识，树立报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的重要组成部分。国防教育不仅涉及到人才培养、素质养成、思想觉悟的提高，而且直接关系到国家的兴亡、社会的发展乃至民族的昌盛。

我国从1985年开始在部分高等院校试行国防教育，设立军事理论课。经过20多年的实践，这项重大举措受到普通高校的关注与欢迎，若干非试点院校也纷纷创造条件，开设了国防教育课程。国防教育开始深入各大高校，成为大学生的一门必修课，而且也取得了显著的效果。面对新的形势，国防教育目前仍然存在着一些问题，从而影响了高校国防教育工作的深入发展。以下是在开展大学生国防教育工作中的一点看法。

国防教育是增强大学生国防意识、提高其公民素质的根本途径，是培养大学生国防精神、提高其政治素养的重要载体，是影响大学生行为规范、培育其公德素质的核心内容，是增进大学生体质、促进其全面发展的重要举措，是锻造大学生坚强意志品质、培养其健康心理素质的重要保证，是拓宽大学生知识结构、提高其智力素质的重要补充。因此，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断拓宽国防教育的形式，不断深化国防教育的内容，不断巩固国防教育的成果。

（一）拓宽国防教育形式

在普通高等学校主要开展以军事技能训练和军事理论课教学为主要形式的国防教育。国防教育作为本科生的一门必修课，其重要性不言而喻。为了取得应有的效果，在高校开展国防教育，应该与时俱进，不断寻求新的教育方式，采取多种多样的教育形式，真正发挥国防教育的作用。

（1）国防教育应实行经常性教育 国防教育是一项长期的战略任务，单靠上几节教育课和听几次报告是远远不够的，必须在广泛、深入、持久上下功夫。在高校开展国防教育工作，要将其融入到日常生活中，不定期地经常地开展工作，实现国防教育经常性，让学生形成一种学习国防知识的惯性，在潜移默化中实现国防教育的目的。通过利用校园内的宣传栏、报刊栏、广播站、计算机网络、电视等设施，充分开发校园的文化资源，推动国防教育活动的开展。高校各院系都有自己的各种宣传设施，这就为经常开展国防教育活动提供了一个广阔的场所，各院系可利用宣传栏开辟“国防园地”专栏，根据国内、国际形势发展，及时向广大学生宣传国防知识、国防法规等；目前，宣传国防的报刊、杂志已不少，有《国防报》、《国防教育报》、《国防》杂志等，各高校可订阅这些报刊、杂志，并利用报刊栏对学生进行宣传、教育；还可以利用校园广播、电视、计算机网络的教育和导向作用把爱国主义和反映社会主义先进文化的国防精神作为宣传的主旋律，向广大学生不时地宣传我国的国防战略方针，实时报告国内国际形势。

（2）国防教育应采取集中性教育

主要途径是通过与学生军训结合，集中系统地学习军事发展史，有助于树立正确的国家观、战争观；学习古代军事思想和外国军事思想，有助于学习和理解毛泽东军事思想和邓小平军队建设思想；学习我军军队发展的光辉历史，有助于学生继承和发扬我党我军的优良传统，培养他们爱党、爱军、爱国的情感；学习我国的国防史，可以让学生吸取历史教训，从而增强国防观念，培养抵御外侮、维护国家尊严和统一的高尚情操。实践证明，在大学新生入学之际，结合军事训练对他们进行集中性的国防教育，对提高大学生的综合素质能起到积极的促进和强化作用。

（3）国防教育应借鉴多媒体教育

在高校开展国防教育，我们应与时俱进、充分利用网络教学资源，采取多媒体教育的方式，对学生进行多方位、多视角的教育。网络上各种国防教育门户网站，有着丰富的国防教育资源，当代大学生又对网络相对依赖，新颖的网络教育方式很容易吸引他们的注意力，为他们提供一个学习国防知识的新平台。学校开展国防教育过程中，积极利用信息网络搞好教育，线上形式：在学校网站上开辟国防教育专栏，及时发布国防信息，线下形式：播放爱国主义教育影片，举办电影展等。通过开展形式多样的宣传活动，不断拓宽学校国防教育形式，增强教育效果。

（二）深化国防教育内容

国防教育是在全国公民中长期开展的一项重要的教育活动。它既不同于一般的时事政策教育，也不同于专门的学校教育，有着自己独特的符合时代要求的教育内容。在新时期、新阶段，为深化国防教育，应采取三个结合：即国防教育与学生军训相结合、国防教育与征兵宣传相结合、国防教育与社团活动相结合。

（1）国防教育与学生军训相结合

军训作为特殊的教育形式具有其特殊的教育功能，为此学校在学生军训中，始终要把国防教育和军事训练有机的结合起来，充分发挥军训的特殊功能：一是发挥部队的示范作用，军训由部队派出的官兵担任教官，教官的军人气质、军人作风、军人的高尚情操和道德品质、武装警察部队的爱国情怀和集体主义传统是大学生受教育的直接材料。二是发挥文化生活鼓动作用。为活跃大学生的文化生活，调动大学生参训积极性，在军训期间把文化娱乐活动贯穿于军训全过程。

（2）国防教育与征兵宣传相结合 从高等院校中征集优秀大学生入伍参军，已经逐渐成为部队征兵的主要形式。随着时代的发展，部队对人才的需求要求也越来越高，从大学生中征集高素质的人才已经成为一种趋势。入伍参军，成为英勇战士的一员，是直接参与国防的方式。通过对征集大学生入伍的宣传工作，可以激发广大大学生的爱国热情，培养爱国情操，达到国防教育的目的。在征兵活动中，广泛开展征兵宣传，邀请上级征兵办工作人员到校进行现场咨询活动，在为大学生解答征兵问题的同时，也给大学生上了一节精彩纷呈的国防教育课，让大学生了解入伍参军的重大意义，坚定保家卫国的坚强信念，牢记“国家兴亡，匹夫有责”和实现中华民族伟大复兴的历史使命。

（3）国防教育与学生社团活动相结合

学生社团是高校进行国防教育的重要阵地之一，要充分利用好学生社团这一有效载体，为社团的活动提供必要的条件支持，加强对学生国防教育社团的领导，组织好特色社团，创办好有关国防教育的刊物，对社团成员进行深入的国防教育，使社团成员树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，要通过社团将国防教育融入到校园的文化生活之中，定期介绍军事科技动态，组织社团成员进行持久性的宣传，使国防教育的传播形成由点及面的良好态势。

（三）巩固国防教育成果

（1）通过考核的形式巩固国防教育成果

国防教育作为大学生的必修课，与其他专业文化课一样，可以通过实行考试来考核国防教育的效果，以此来巩固国防教育的成果。在学生军训后期，军事理论课教育已经接近尾声，为了保证学生学习军事理论知识的质量，可以组织军事理论课考试，考核学生掌握军事理论知识的程度，达到巩固国防教育效果的目的，促使学生强化记忆，以此达到增强国防意识的效果。

（2）通过知识竞赛的形式巩固国防教育成果

国防教育的过程是乏味的，因此我们应该采取多种形式，开展国防教育，巩固国防教育成果。搭建国防教育平台，开展以普及国防知识、强化国防观念、激发爱国热情为目的的知识竞赛，充分利用新闻媒体传播速度快、传播范围广的特点，设计国防教育专栏、专题节目，对知识竞赛进行大力宣传，做到平时宣传不断线、集中宣传有声势、重要时机有高潮，营造积极参加国防知识竞赛、增强国防观念、强化国家安全意识的浓厚氛围，让学生在不知不觉中不断学习强化国防知识，巩固国防教育成果。

（3）通过多种形式的活动巩固国防教育成果

根据教学需要，可以利用“国防教育日”、“八一建军节”、“十一国庆节”等重要纪念日，开展一些有特定内容、富有特定意义的主题教育，包括举办主题班会、报告会、座谈会、国防知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等；针对有的学生国防观念不强，国防意识淡化的问题，还可以开展“国防在我心中”、“警营一日”、为烈士军属做好事、参加国防教育文艺会演等专题活动，帮助学生开阔眼界、陶冶情操，增强广大学生的忧患意识和责任意识，激发爱国情感和学习动力，巩固和升华国防教育成效。