语言活动:散文诗《十月里的一天》

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第一篇:语言活动:散文诗《十月里的一天》

语言活动:散文《十月里的第一天》

活动目标:

1、知道国庆节是中华人民共和国成立的纪念日。

2、语言学习:国庆、飘扬、家家户户、祖国妈妈等等。

3、萌发我们多是中国人,我们爱中国的情感。活动准备:

人们欢庆国庆节的图片或者自制图片“十月里的第一天”。活动过程:

1、欣赏散文“十月里的第一天”结合图片了解内容。

提问:小朋友和叔叔阿姨在干什么?他们为什么怎么高兴?

2、介绍国庆节。

1)教师:过几天就是国庆节了,国庆节是谁过的节日啊?

告诉幼儿国庆节是中华人民共和国成立的日子,是我们国家的生日。2)教师:你们知道哪一天是我们国家的国庆节吗?为什么说祖国是妈妈? 教幼儿说:“十月一号是国庆节,是我们国家成立的日子,是我们国家的生日。

3)大家怎样来庆祝我们国家的生日呢?(启发鼓励幼儿讲述图片内容)

3、谈话结束:“十月一日是国庆节,是我们国家的生日,大家很高兴,用彩灯、彩旗、彩球、鲜花把我们周围装扮得非常美丽,大家还开各种庆祝会,庆祝祖国的生日。”大家为什么这样呢?因为“我们都是中国人,我们爱中国” 讨论:我们可以用什么来装扮我们的教室,迎接我们国家的生日的到来。

第二篇:大班语言活动:捉迷藏(散文诗)

大班语言活动:捉迷藏(散文诗)

一、活动目标:

1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。

3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

二、活动准备:

1、多媒体课件《捉迷藏》

红黄蓝绿白颜色标记若干。

三、活动过程:

一、谈话激趣

小朋友们都玩过捉迷藏的游戏,您们是怎么玩的呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。

二、欣赏理解诗歌

1、教师配音乐朗诵散文诗。

提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的。

2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)

三、理解诗歌

欣赏后提问:

(1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?

(2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)

四、教师小结并学习朗诵散文诗。

师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。

三、学习仿编散文诗。

1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。

师:请小朋友想一想还有哪些颜色的.东西可以和太阳捉迷藏呢?

2、根据自己已有的生活经验,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。

四、延伸活动:

在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

第三篇:大班语言活动 散文诗《落叶》

大班语言活动:散文诗《落叶》

一、设计意图:

在 “秋天的童话” 主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说:“我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里,兴奋的说:“你们看,树叶小船。”„„原来,树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力,而散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学,可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复,也是仿编的好教材,于是我设计了以下活动。而且在这节语言活动中,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。

二、活动目标:

1.知道诗歌的名称,理解散文诗的内容,学会有表情地大胆朗诵。

2.熟悉了解散文诗的句式,了解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。学习词汇:飘落。3.尝试仿编诗歌,丰富幼儿的想象力,激发幼儿热爱大自然的情感。

三、活动准备: 多媒体课件及音乐。

四、活动重、难点:

重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。

难点:在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编儿歌。

五、活动过程:

(一)开始部分

教师请幼儿欣赏动画《秋天》引入课题,激发幼儿的学习兴趣。师:今天,我给小朋友们带来了一段非常好看的动画片,想看吗? 教师播放视频《秋天》,引导幼儿仔细观察画面。

师:秋天美不美呀?你们刚才从画面上看到了、听到了什么? 师:小朋友,你们知道这些美丽的树叶都飘到哪里去了吗?

(飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、秋叶儿还会飘到房顶上、树叶飘到草地上)

(二)基本部分

1.欣赏散文,理解散文内容。

师:秋叶儿飘到的地方可真多,你们知道吗?它还飘到了一首散文诗里呢,请听:(教师有表情地配乐朗诵散文诗一遍)

师:散文诗听完了,谁来说说散文诗叫什么名字? 散文里有哪些小动物?(有„„有„„还有„„)(教师出示相应的动物图片)

师:散文诗里说树叶都落到哪里去了?

(树叶落到了院子里、树叶落到了小河里,还落到了沟里、树叶落到地上,被小虫当成了家。)2.出示多媒体课件,通过听、看、说及游戏的形式帮助幼儿理解散文内容。(播放课件整体欣赏)师:小朋友们说得真好,现在我们一起来看大屏幕,欣赏这首优美的散文诗,请小朋友找出自己最喜欢的句子,好吗?(幼儿完整地欣赏课件)

师:你最喜欢的是哪一句?你知道树叶飘落到哪里?谁看见了,把它当作什么?(以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在(),()看见了,把它当作()。并且用游戏的形式让幼儿进一步理解爬、躺、站、藏、催等动词的含义。)3.朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。

(1)我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,现在我们跟着画面一起来朗诵这首优美的散文诗吧。(播放片段欣赏)●课件1

提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?

秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。(丰富词汇:飘落)●课件2

提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。●课件3

提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。●课件4 提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么? 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。●课件5

提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的? 树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了。”

(2)再次完整地欣赏并朗诵“落叶”。(播放整体欣赏)4.仿编散文诗

组织幼儿讨论:落叶可以当作房子,当作小船,当作伞和信,落叶还会落在哪里?又会被谁当作什么呢? 引导幼儿相互讨论后仿编。

(树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。)

师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?(大雁。树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。)

师:刚刚小朋友们说了这么多,我也把你们所说的编成了一首好听的散文诗。(教师把幼儿仿编的内容串起来,跟着音乐朗诵)

(三)结束部分

师:小朋友们,落叶的用处还真大,你们喜欢落叶吗?想不想去找落叶呀!

那好,现在我们现在就去外面寻找落叶吧!教师播放音乐《郊游》,幼儿随音乐出活动室(结束)。附散文诗《落叶》

秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当做屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,站在上面,把它当做小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞。

树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去了!”

第四篇:中班语言散文诗《落叶》活动设计

散文诗:《落叶》

设计意图:在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”诗歌《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣。本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。借助动感的画面让幼儿心情愉快地想象、理解儿歌内容,在表达想象的过程中,达到丰富语言、提高语言表达能力的目的。活动目标:

1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境;

2、学习躺、坐、藏等动词,能用动作表现。

3、尝试有表情地朗诵散文。

活动重点:

幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境; 活动难点:

尝试有表情地朗诵散文。活动准备:

课件

活动过程:

一、讨论引出课题。

(出示第一幅图片)提问:秋天到了,秋风轻轻的吹,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。

二、欣赏散文诗,理解散文诗的内容。

1、教师朗诵散文诗《落叶》,幼儿完整欣赏配乐朗诵散文。下面我们听一首散文诗,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了?(幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)

2、分别出示课件理解内容:

课件1,提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇:飘落)

课件2,提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把树叶当做什么?

课件3,提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把树叶当做什么?

课件4,提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把树叶当做什么?

课件5,提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把树叶当做什么?是怎么说的?

5、请幼儿边看图边完整欣赏散文诗一遍。提问:散文叫什么名字?

三、幼儿学习朗诵散文:

(1)自由读(幼儿喜欢那一句,就读那一句。)(2)幼儿看着图片完整的轻声读,教师适时引导。

(3)分角色朗诵。(教师扮演大树)

(4)师幼完整配乐朗诵“落叶”。

四、拓展。

树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?

五、结束部分舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境。

老师:秋风来了,让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧。附散文: 落叶

秋天到了,天气凉了;

一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;

树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船;

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞;

树叶落在幼儿园里,小朋友看见了说:“秋天来了,秋天来了!”

第五篇:幼儿园大班语言活动 散文诗《礼物》

幼儿园大班语言活动 散文诗《礼物》

活动目标:

1.知道散文的名称及主要内容;

2.初步感受散文所描绘的美的意境;

3.激发幼儿向往和热爱大自然的情感。

活动过程:

1.引起幼儿的欣赏兴趣,导入课题

师:每个小朋友都喜欢过生日、过节。因为你们过节日都很高兴,爸爸、妈妈以及其他的大人也会送你们什么?(礼物)

2.提出欣赏要求(让幼儿倾听教师朗读散文诗)

师:小朋友仔细听,这篇散文诗叫什么名字?散文诗里说谁给小朋友送礼物?(春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爷爷)

3.观看图片,听教师朗读,帮助幼儿理解散文中的画面,激发幼儿对大自然的热爱

师:小朋友认真看,春姐姐送来了什么礼物?夏弟弟送来了什么礼物?秋姑姑送来了什么礼物?冬爷爷送来了什么礼物?你们可以用散文中的原话说。帮助幼儿理解词汇如:红艳艳、嫩绿、蘸、勇敢。

4.听配音朗读

5.组织幼儿讨论,帮助幼儿理解散文诗的含意

师:请小朋友想一想,你喜欢谁的礼物?为什么?为什么散文中的小朋友说冬爷爷的礼物最美丽?想好以后,你可以先和其它小朋友讨论,然后再请你告诉老师。

6.幼儿轻声随音乐朗读散文诗

7.激发幼儿向往和热爱大自然的情感

师:我们都生活在这个美丽的大自然中。大自然让我们一年有几季?哪四季?大自然让春夏秋冬给我们带来不同的美丽的礼物,你们喜欢这些礼物吗?

你们应谢谢大自然,爱大自然,这样才能得到更多的大自然送的礼物。

《风中之叶》(语言)

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

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