令我最难忘的是来自福建的罗明亮老师的

第一篇：令我最难忘的是来自福建的罗明亮老师的

令我最难忘的是来自福建的罗明亮老师的《用分数表示可能性的大小》一节课，实在是太精彩了。我觉得这节课有两大亮点值得我们学习。第一，罗老师调节课堂气氛的能力很强。上课伊始罗老师以学生们都熟悉并喜欢的篮球明星姚明和笑星小沈阳导入，一下子就打开了尴尬的局面吸引住了学生，然后又轻声的问一个小女孩：“你认识罗明亮吗？”那个小女孩也很配合地轻声来回答罗老师的问话，逗得听课教师哈哈大笑，这样整个会场都充满了活跃的气氛。整节课罗老师都以游戏为手段展开教学，罗老师所使用的教具很简单就是8张普通的扑克牌，学生真的是在玩中学，在学中玩，学生在轻松愉悦中就把知识学会了，而且学的很透彻。我也曾讲过这节课，但我是按照传统的教材编排来进行教学的，并没有过多的去思考教材之外的其它途径，而罗老师却是在充分尊重教材的基础上，大胆地进行了自己的开发，加入了很多个人的想法，摒弃了一些教材中不切实际的因素，使得教学更贴近学生的实际，使学生更容易接受。第二，罗老师在细节的处理上很巧妙。比如当两个学生分别用三分之一和六分之二来表示抽到红桃A的可能性的时候，罗老师请一名学生来解释的时候这名学生解释的很精彩，但其他学生并没用给予掌声，罗老师没有像其他老师那样“我们给他点掌声。”而是说“你们觉得她他说的怎样？”同学们当然都说好了，罗老师借机说：“那你们很小气哎。”教室里立刻响起了热烈的掌声，这个掌声不是教师叫学生去做的，而是教师引导学生自发做的。整节课这样的例子还有很多，罗老师从不强迫学生去做任何事情，教师充当了一个优秀的引导者的角色，让学生体会到了被尊重，每个学生都成为了学习的主人，活动起来自然很放松，收到的效果是不言而喻的。再有罗老师在处理巩固练习时，设计了这样一道题“永辉和万家两家超市的有奖摸球活动”，他在让学生回答“人们都去万家了永辉怎么办”的时候，他是这样处理的，在学生回答问题之前先问学生：“你是永辉的什么总？”罗老师紧紧抓住了学生的那一点点虚荣心，并巧妙的利用了这一点，使学生真的站在永辉的立场上，设身处地的去思考，所以问题解决的很轻松，学生考虑的也很全面。第三，问题设计的具有富于变化。罗老师设计了李咏砸金蛋的练习题，这道题设计的很科学，克服了以往我们的问题过于呆板的弊端，这道题目本身就能吸引学生不说，这道题看似简单，实际上它随着金蛋被一个个砸开，它是在不断变化的，因为砸出的金蛋是不是幸运星是随机的，所以学生必须跟住老师的思路，并认真思考才能正确解答，我们不难看出罗老师在没一个问题的设计上都是花了一番功夫的。

正如罗老师在课后交流时所说的：“我们要追求简约而灵动的课堂”，教学资源不在“多”而在“优”。的确是这样，罗老师的这节课上只用8张扑克牌就把整节课演绎的那么精彩，只要我们用心去挖掘适合我们的教学资源，我们的课堂也一样会很精彩！

第二篇：令我最难忘的老师

令我最难忘的老师

一眨眼，我已经是六年级的学生了。在过去的五年里，教过我的老师们都是乐于奉献，诲人不倦的，他们的精神令我难忘。其中，我最难忘的是付教师。

付老师身高一米七三左右，身体略微发胖，一双炯炯有神的眼睛常给人以温暖、慈善的感觉。在学习中，一点一滴的小事流露出付老师对学生的爱。记得在一次语文单元测试上，我正专心致志地做着试题，一不留神把“腾”写成了“腃”。我赶紧到处找涂改液，把文具盒找了个底朝天，也没有找到，这使我想起昨天，也许是手忙脚乱把涂改液忘记放里面了。“怎么办呢？怎么办呢？”我急得像热锅上的蚂蚁团团转。突然，耳边响起柔和的声音：“谁有两个涂改液啊？”这才发现付老师不知什么时候已经站在我身边了。在付老师的号召下，刘婷把她的涂改液递了过来：“快用吧！”这下解了我的燃眉之急！顿时，一股暖流流进我心里。测验完毕后，老师把我拉到他身边，语重心长地说：“你看，平时做任何一件事都要谨慎，考虑周全，你课前如果能认真检查学习用品的话也不至于在课堂上着急了吧？这样还影响自己考试的情绪…… 如果说一件小事能让我感动而难以忘怀，那么付老师热爱学生，循循善诱，爱岗敬业，孜孜不倦的精神则 永远激励着我奋发进取。我深深感谢付老师的教诲之恩。

第三篇：最令我难忘的一位老师

最令我难忘的一位老师

在我的求学生涯中，有许多令我难忘的人，有亲人、朋友、同学，可最令我尊敬的是老师。如果说学生时代的我们是祖国的花朵，那么老师就是辛勤培育我们的园丁。在我的心中，最让我尊敬的“园丁”就属许峰老师了。

也许许老师并没有家喻户晓，人人熟知；也许，许老师并没有知识渊博，学富五车。但是，许老师教给我们的知识，早已超越了课堂，将使我终身受益。

人生就像一趟旅途，总要经历好几站，而我求学旅途的第一站是幼儿园，慢慢的逐渐长大了，我来到了绛县中学，在这里，我渐渐地接触到了一位优秀的班主任老师，也慢慢的去熟悉他。后来，我知道，这就是人类灵魂的工程师。

作为一位班主任老师，许老师做到的不仅仅是“传道授业解惑”，更是教给了我们许多课堂之外的道理。在课堂交流中，告诉我们做人的道理，要懂得知恩图报，诚实守信。只有尊重别人，别人才会尊重你。只有你诚实守信，别人才会相信你，如果你不诚实守信，别人就不会信任你，同时你也失去了被信任的快乐和喜悦。在人与人的相处中，老师教会了我人与人交往要真诚，听别人说话要用眼睛注视对方。与同学之间要和谐相处，要谦让同学，以礼相待，退一步海阔天空。老师的教导将会伴我成长，终身铭记。

现在，我也成为了一名教师，要像许老师一样，做一位受人尊敬和爱戴的好老师。

第四篇：最令我难忘的老师

最令我难忘的老师

梦想，是饥饿的人手中的一块面包，是干涸的土地上降下的一滴雨露，是残疾人脸上灿烂的微笑。太阳因梦想而越发温暖，人生也因梦想而越发美满。如果遇到挫折，梦想就会退缩，委蛇不前，是老师—灵魂的工程师助你圆梦。

人一生中会遇到许多老师，有的严厉，有的和蔼，有的风趣，有的刻板、但惟独她，每每想起都会仿佛一股春风从面前拂过，像润物无声的细雨，慢慢催开了我心中的花儿。曾记否？那绿肥红瘦。

教室的门轻轻打开了，她走了进来。苍白的脸，趔趄的脚步，泥点飞溅的衣服无不暗示了老师的病态与狼狈。看到她的那一刻，我当时鼻子一酸，可她却一挥手，又投入到紧张的教学中。那堂课只有老师精彩的话语与坚持，只有窗外打在玻璃窗上啪啪响的雨点交相应和。那一刻，她手背上的注射绷带与黑板上清秀而整齐的字句晃透我的眼，一阵爱的春风吹过我的心野。

曾记否，那灯火阑珊处蓦然回首。窗外修竹身影婆娑，它还记得你的焦急吗？那个下午，她为我们班一个突发高烧的同学焦急时，我从她的眼神读到了爱。那是一个住校生，家在外地，突发高烧。她踌躇在教室，一遍又一遍向同学们询问生病孩子的电话好联系上生病的孩子，了解学生病情。或许是因为她的独子也在外求学，也许是她天性的善良。那份感动再次席卷了我的全身。隔天夜晚，已经回家的她再次返回学校将药送来给他服用。正巧遇上上晚自习的我，她把药交于我转交。可临别前，她对我的叮嘱与对同学的关心依然让我动容。那一刻，她急匆匆的背影与额角间滴落的汗珠划过我的眼，一缕感动的春风温暖了我的心田。曾记否，那谆谆的教诲铭印于心。

七月流火，秋高气爽。很快我们已成为高二的学生了。岁月悄然逝去，徒剩她与她的谆谆教诲依然令我铭记。还记得我们青涩而懵懂来到这个校园时，她教会我们要将“优秀”变成一种习惯，将“一个中心，两个基本点”时时执行。一年走来，我们所拥有的成功与荣誉，虽然常常没有她的监督和指挥，但我们明白，她的精神理念在指点我们，要求我们，改造我们。她是那么特立独行，别具一格，就像岩峰上一尊黑色的峭石，坚毅却独特。还记得当我们走上颁奖台，享受众人羡慕的眼光时，她那溢于言表的喜悦与嘴角边藏不住的微笑，让我懂得她对我们人生的教育：爱不是束缚，而是放手，让她们飞得更高更远。

那一刻，他眼角的鱼尾纹和颁奖台上的我们感激的眼神映入我的眼中，一丝理解的春雨无声滋润我心中的花儿。

一阵春风轻轻拂过，我仿佛又看到了她-----我的班主任那熟悉的声影在忙碌着，劳累着。我知道了，原来有她，真好！我的班主任老师。

学校：南昌二中

班级：高二（3）班

指导老师：谭明明

作者：吴伊凡

第五篇：最令我难忘的人

最令我难忘的人

在我心目中最令我难忘的是我的班主任刘老师，他戴着眼镜文质彬彬的,身材魁梧。刘老师是我的班主任，他是从五年级才开始教我们的，在这短暂的两年时间里，他为我们全班同学付出了辛苦的劳动，在学习中和生活中无微不至的关照我们。记得有一次，在早自习的时间，我们班的一位男同学在课堂上病情突发，他全身都在抖动，当时我们都吓坏了，这时有同学连忙去告诉了闫老师，只见刘老师快速的冲到他的身边，只见那个男同学牙齿紧紧咬着舌头，老师一看，想都没有想，连忙把自己的手指头放进他的嘴里，老师痛苦万分，这时候，其他老师都闻讯赶来帮助，老师赶紧把他送进医院。经过医生的治疗，他安然无恙，可是，老师的手已经被咬出鲜血，俗话说的好：十指连心，老师怎么能忍受的住那样的痛，事后，他的家长来到学校感谢老师。可是，老师却说：“这本来就是我应该做的“这是一句多么感人的话语。后来，我听说，如果当时不是老师把手指放进他的嘴里，我们就将永远的失去他。老师是伟大的，通过这件事情，老师在我心目中不单纯是老师，而是我的亲人，在我最困难的时候，帮助我！

老师，你是多么的伟大，你是我们的骄傲！我们永远以你为荣！

岐山完小六年级徐洁指导老师：刘蕾