爱,就是一句话(600字)作文

第一篇：爱,就是一句话(600字)作文

精选作文:爱，就是一句话(600字)作文

如果说，父爱如山，让我们在警告与批评中茁壮成长；那么，母爱就如河，无私地奉献着，哺育我们成为一个有用的人。

一天早上，我很早就起来了，躺在床上翻来覆去，无论如何也睡不着。于是，我蹑手蹑脚地走进书房，拿起一本还没有看完的小说，津津有味地看了起来。可我却丝毫没有料到我的一举一动，都被悄悄躲在门后的妈妈通过门缝看见了。

下午放学回到家，还没来得及放下书包，妈妈就把我当成罪犯一样质问道：你今天是不是很早就起来看小说了？啊？

谁说的！我才没有呢！我一边说着，一边想：完了完了，妈妈怎么会知道这件事，我肯定又要挨她一顿批了！糟了啊！

没有？妈妈的声音简直震耳欲聋，她的表情简直凶神恶煞，我都已经看见了！再说大话，就把你的小说全部给没收了！说完，妈妈就气哼哼地离开了。看着妈妈走回房间的背影，我在心里嘀咕道：不就是看了一会儿书嘛，用得着这样吗？真是烦人！

那天晚上，我让妈妈签作业，她一边看一边对我说：妍雨啊，下次别再早起了，你在学校要上那么多课，你又这么早起来，万一在学校里晕倒了怎么办？听了妈妈的话，我愣住了：原来妈妈全都是为了我好，我误会她了。我顿时热泪盈，妈妈，我错怪你了对不起！

爱，不需要更多语言，一句话就足以体现。我的妈妈不一定是世界上最伟大的人，但她一定是最爱我的人！广东深圳福田区深圳实验学校小学部五年级:胡妍雨 篇一：爱,就是那一句话

爱，就是那一句话

爱，有很多种定义；爱，有很多种表达；爱，有很多种语言；而我觉得，爱，就是那一句话！爱，它变成的话或许是让人感觉不到的。而我觉得，爱，就是那一句既感人又让人奋起直追的话！

那是我一辈子都不能忘的话„„

在三年级的时候，那段时间的我状态一直很不好，每天放学就想着上网、玩游戏，作业也没心情做了，总拖到很晚才去动笔。“一分耕耘，一分收获。”这句话总没错，在一次数学期中考上，平时成绩优异的我竟考了76分，我明白了自己不是万能的，不好好学习是没用的。可是这时候懊悔还有用吗，我的成绩还能变成96分吗？我早早地在托管写完作业，一次又一次地望着我那76分的试卷，一次又一次地流着眼泪，一次又一次地想着如何向父母交代。我艰难地迈进了家门„„

我扶着沙发，一次又一次，一遍又一遍地演练着、猜想着爸爸妈妈会问的问题，考虑着后果。

“咚咚咚„„”爸爸妈妈回来了，我的心像打鼓一样，“砰砰砰”地响个不停，我的脑袋空白地像张没用过的白纸。

妈妈的声音响起来了：“可可，你考试怎么才考了76分？”原来我的成绩老师早已发在妈妈的手机上。我双手紧握着那张试卷，恨不得把它撕了，可是，我做不到。我抽噎着说：“嗯„„我„„我是只考了7„„76分。”我的眼睛不敢看着爸爸妈妈，低着头，流着眼泪。无意中，我抬起了头，看见了爸爸妈妈的眼神，那么温柔，那么和蔼。爸爸轻轻地，温柔地对我说：“没有关系，下次加油就好了，你是最棒的！”听了这句话的我，感动了。我下定决心一定要赶超我身旁的“对手”们，不仅为了我，还为了我的父母，为了爱我的和我爱的人！

爱其实就是那简单的一句话。不要再觉得父母说的话都是啰嗦，都是唠叨，其实他们的每一句话，每一个字都是在为我们着想！快点去跟父母说一声“我爱你”吧，迟了就来不及了！爱，就是那一句话！

篇二：爱不是一句话

爱不是一句话

1107班 王潇

一眨眼，十七年过去了，这些年我过得很幸福，暖暖的爱包围着我。我常常快乐地说：我爱爸爸妈妈，我爱兄弟姐妹，我爱同学朋友！然而，最近，好朋友一句“你懂爱吗？”让我陷入了深思。

“来，再吃块红烧肉”妈妈慈祥地对我说。“嗯，对了，老师布置了一个特殊的作业。”我难为情的对妈妈说。“哦，什么作业？”“就是??让我给你洗一次脚。”说到这里，我不由自主地盯着妈妈那双布满泥泞的鞋。妈妈顺着我的目光看到她那双鞋，赶忙把脚缩进桌子底下，慌乱地说：“别，可别啊，哪那么多奇怪的作业啊！吃完饭赶紧去写作业。”“啊——真的吗？我不用给你洗脚了？太好了，妈妈我爱你！”兴奋的我怎么会注意到妈妈微微颤抖的身体和眼中闪烁的泪水？只听妈妈轻轻的叹了口气，说：“唉！爱不是一句话啊！”

“乒乓——”听着姐姐在厨房里做饭。我捧着苹果坐在沙发上看着电视。终于饭做好了，“潇潇，快来端菜。”“好，来啦！”我答应着，慢慢地将眼睛移开电视，向厨房走去。“哇，今天的饭菜好丰盛啊，有我最喜欢的红烧鱼啊！”我高兴的对姐姐说。姐姐娇嗔地说：“快点把菜端出去，吃饭了。”我刚走出去，就听到姐姐自言自语：“就知道你会喜欢红烧鱼的。”我扭头高兴地说：“老姐，我好爱你哦！”吃完了饭，我刚要走，姐姐说：“潇潇，你去把碗刷了吧！我刮鱼鳞的时候，不小心把手伤到了。”我一听，竟有点不痛快，大声喊道：“我还要做作业，你自己洗吧！”说完扭头走了。姐姐望着我的卧室，喃喃地说：“爱，不是一句话啊！’

“快点儿，马上考试了。“小丽大声地冲我喊。”“知道了，来了。”我们走到考场，找到座位，我松了口气，一检查考试用品，“糟了，我的橡皮丢了。”我大声叫道。“没事，用我的吧！我带了两块。”小丽说。“啊，你真好，我爱你！”我冲着小丽喊道。她给了我一个“大白眼”说：“别酸了，我的笔也丢了。”她慌张地说。“啊！我就两支，万一考试的时候。一支坏了，那——”我吞吞吐吐地说。“啊，没事，我再找别人借吧！”她失落地说。转身去找别人借笔。我看着她的背影，她的背影似乎在说：爱是一句话吗？

我沉思??我终于懂得了：爱不是一句话，爱是要用真心来奉献，用行动来付出的。

篇三：爱就一句话

爱就一句话

蔡成出门前，舅妈狠狠数落了舅父一通：“全怪你！要你呆在家里烤火享福你不肯，这下好，病了，还害我跟着活受罪??”

确实是舅父的不该。顶着暴雨硬要上山挖坑栽树，结果一不留神冻病了。

舅妈在小诊所门前使劲跺脚，想将沾满雨鞋的烂泥颠个一干二净。伴随着跺脚声，舅妈对着小诊所里近着火炉煨暖的医生喊：“孟郎中，来几片药，我家老头子病了。”

问明症状，孟医师从简陋的玻璃柜里取出药来。

舅妈揣着药兴冲冲踏上回家的路，她走得很急，她惦记着家里的“老头子”正咳嗽得紧。意外，就发生在回家的路上，湿滑的路，轻易将舅妈掀翻在地上。见鬼了，狼狈不堪的舅妈想从地上爬起来，却惊慌失措地发现，自己的左脚左手竟全不听使唤，就像两截与她无关的木头。

舅妈孤零零地躺在一地烂泥里，先用右手将怀里的那包感冒药使劲摁了又摁，发现它还稳稳地呆在怀里，就放下心来。然后，她开始高声叫喊??

寒地冻，风又大，乡亲们都窝在家里烤火，没人听到舅妈的呼救声。是舅妈手上那柄旧红伞救了她。远远地，一个急匆匆赶去别人家杀猪的屠夫被地上晃来晃去的红伞吸引了?? 孟医师上门来了，不消几句话，就得出结论：高血压中风，半身不遂。

村里高血压中风的已经有了两个，都肥胖，尽管都瘫痪了，可都活得挺韧劲，“赖”在床上，在儿女的服侍下能吃能喝，一年有余了。可我的舅妈，在几个女邻居帮着洗净身子刚躺到床上，就病情加重，先是连睁眼都困难，接着哑了嗓子。凌晨时分，62岁的舅妈静悄悄地永远闭上了眼睛。

在外打工的儿女们，也就是我的表哥表姐们得了消息，都赶回来了。邻居们带着些许羡慕安慰号啕大哭的表哥表姐：“你妈心地善良，走得快，没病没痛，一路上走得挺顺。”

这是山村人古老的“传统”，如果哪位老人“走得快”，就是“有福分”的象征。可再多的安慰，也无法抑制住表哥表姐们的伤心，他们眼泪汪汪的问：“我妈妈，走之前，最后说了什么？”他们担心，母亲有什么未了的心愿遗留在人世间。

几个邻居异口同声：“她只说了一句话，‘按时吃药，每天三次。’其他的，啥也没讲。”

舅父此时就站在舅妈的床边，他默默地擦了一把泪。他的手正握拳插在衣兜里，拳头里，紧紧攥着的，正是那沾了几滴泥印子的白色薄纸包着的感冒药。他知道，舅妈虽然眼睛都没有睁开，可她，她的唯一一句临终遗言，明明白白是在叮嘱他。

这样，我的舅妈，一生中没有任何闪光故事，绝大多数时间都在与舅父拌嘴吵架，并且非得要占上风才肯罢休的舅妈，以一句话，凝结了万千牵挂，浓缩了万千恩爱的八个字，作了最平常又最深切的爱的表白，作了结束43年夫妻生活的谢幕辞。

篇四：我最爱听的一句话

我最爱听的一句话 我是一个顽皮的小男孩，从小到大，妈妈为我操了不少心，但是她从来没有对我放弃教育，我最爱听她对我说的这句话就是：“只要你努力了，妈妈相信你一定能行！”正是因为她的这句鼓励，使我慢慢成长，体会到不少成功的喜悦。

三年级时要参加两星英语考试，很多同学都去参加了校外辅导班，妈妈说：“你太好动了，在外面听课效率不高。”于是，她决定亲自教我。刚开始我觉得很诧异：妈妈是语文老师，为什么英语也读得那么流利呢？渐渐的，我发现了这个秘密：原来学每一课她都是先听几遍录音，自己学会了再教我。我想，妈妈还挺有钻劲啊！刚开始，我还学得很认真，没过几天就厌倦了。我一会儿把书藏起来，一会儿东奔西跑，大声嚷嚷：“我不要读了，太累了。”妈妈苦口婆心地劝了我好久，都没有效果。只见她一言不发，双手紧紧握着教材，脸一下子拉得老长，强忍着怒火对我说：“孩子你再笨，妈妈也愿意教你，可是你没有付出努力，就想放弃，太令我失望了。”望着妈妈红红的眼眶，我的心涌上一丝内疚，想想从小到大，她无怨无悔地为我做了那么多，而我总让她失望，但是却一直鼓励我，我最爱听她说的就是：“只要你努力了就一定能成功！妈妈永远相信你。”想到这，我又拿起了数。考试前，我信心满怀地进入考场，回头看看妈妈在对我微笑，仿佛在对我说那句我最爱听的话。这次我又成功了。

虽然我还有许多不足之处，但妈妈的话语会鼓励我向更高处飞翔。

第二篇：爱字成语

爱字成语

爱不释手，爱才好士，爱才如命，爱才若渴，爱财如命，爱富嫌贫，爱国如家，爱民如子，爱毛反裘，爱莫能助，爱人好士，爱人以德，爱日惜力，爱素好古，爱屋及乌，爱惜羽毛，爱远恶近，爱憎分明，爱之欲其生恶之欲其死。

第三篇：“三笔字一话”考试方案初稿

2013-2014学年新（代课）教师见习期“三笔字一话”考试方案

（初稿）

一、现场考试：（钢、粉）笔字

时间：2014年5月13日 星期二上午9:00开始 地点：鼓楼教师进修校

五楼小电教室：语文（41）、数学（31）402教室：英文（15）、体育（26）、美术（15）404教室：音乐（13）、科学（19）、信息（4）、心健（3）、幼教（17）

二、校级测试：毛笔字

内容：自选

要求：校教导处盖章

时间：2014年5月13日 星期二上午，交予各科班长 评价：（进修校组织）优秀、合格、不合格

三、导师考核：普通话

形式：结合听评课

评价：优秀、合格

第四篇：包含爱字的成语

包含-＂爱＂-字的成语

1△à

ibi

ã▲

爱l

别í

离k

苦

ǔ

△典故：佛家语，指亲爱的人离别的痛苦。

△出处：《瑜伽师地论》卷六十一：“云何爱别离苦？当知此苦，亦由五相。”宋·释道原《景德传灯录》卷二十三：“问：‘如何是至极之谈？’曰：‘爱别离苦。’”

2▲爱博而情不专

△àibïãrqíngbùzhuān

△典故：对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。

△出处：唐·韩愈《与陈给事书》：“夫位益尊则贱者日隔，伺候于门墙者日益

进，则

爱

博

而

情

不

专

。”

△例子：在这三条路里，我将选择那一条呢？我惭愧自己是个‘～’的人；虽者想着只选定一条路，却总丢不下别的。（朱自清《那里走》）

3▲爱不忍释

△àibùrěnshì

△典故：对所喜欢的物品，爱得拿在手里久久不肯放下。

△出处：南朝梁·萧统《陶渊明集序》：“余爱嗜其文，不能释手。”

△例子：得见钱唐陈小云司马《香畹楼忆语》钞本一种，～，亟问假归，手录展玩。（清·王维鋆《香畹楼忆语序一》）

4▲爱不释手

△àibùshìshǒu

△典故：释：放下。喜爱得舍不得放手。

△出处：南朝梁·萧统《陶渊明集序》：“余爱嗜其文，不能释手。”

△例子：虽是不合他的路数，可奈文有定评，他看了也知道～。（清·文康《儿女英雄传》第三十五回）

5▲爱才如渴

△àicáirúkě

△典故：才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一△出

处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此

韩

愈

之

面

目

也

。”

样。

△例子：宫保～，兄弟实在钦佩的。（清·刘鹗《老残游记》第六回）

6▲爱才若渴

△àicáiruîkě

△典故：才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一

样。

△出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此韩愈之面

目

也。

”

△例子：他们发现了佳人并非因为‘～’而做婊子的，佳人只为的是钱。（鲁迅《上海文艺之一瞥》）

7▲爱财如命

△àicáirúmìng

△典故：把钱财看得跟生命一样重要。形容极端吝啬。

△出处：清·岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第四回：“我想近来世界，不管什么英雄，什么豪杰，都是爱财如命，何况吃官司的，少不免要和那些狼官鼠吏交手，这更没钱不行了。”

△例子：那个人极端自私，～。

8▲爱国如家

△àiguïrújiā

△典故：指帝王像爱抚自己的家室一样爱国爱民。

△出处：汉·荀悦《汉纪·惠帝纪》：“封建诸侯各世其位，欲使亲民如子、爱国如家。”《晋书·刘聪传》：“臣闻古之圣王爱国如家，故皇天亦祐之如子。”

9▲爱鹤失众

△àihâshīzhîng

△典故

：

比

喻

因

小

失

大。

△出处：《左传·闵公二年》：“狄人伐魏，卫懿公好鹤，鹤有乘轩者。将战，国人受甲者皆曰：‘使鹤，鹤有禄位，余焉能战？’”

10▲爱礼存羊

△àilǐcúnyáng

△典故：由于爱惜古礼，不忍使它废弛，因而保留古礼所需要的祭羊。比喻为维

护

根

本

而

保

留

有

关

仪

节。

△出处：《论语·八佾》：“子贡欲去告朔之饩羊，子曰：‘赐也，尔爱其羊，我爱其礼。’”

△例子：本朝监学之法，虽参以天下之士，而于国子加厚矣。盖～，以有待也。（宋·陈亮《国子》）

11▲爱毛反裘

△àimáofǎnqiú

△典故：古时穿皮毛衣服，毛的一面向外。比喻不重视根本，轻重倒置。

△出处：汉·刘向《新序·杂事》：“魏文侯出游，见路人反裘而负刍，文侯曰：‘胡为反裘而负刍？’对曰：‘臣爱其毛。’文侯曰：‘若不知其里尽而毛无所恃邪？’”

12▲爱民如子

△àimínrúzǐ

△典故：旧时称赞某些统治者爱护百姓，就象爱护自己的子女一样。

△出处：《礼记·中庸》：“子，庶民也。”汉·刘向《新序·杂事一》：“良君将赏善而除民患，爱民如子，盖之如天，容之若地。”

△例子：一路地方官员馈送礼物，岳爷始终不受„„只是吩咐他们学好做官，须要爱民如子，无负朝廷。(清·钱彩《说岳全传》第四八回)

13▲爱莫能助

△àimînãngzhù

△典故：爱：爱惜；莫：不。虽然心中关切同情，却没有力量帮助。

△出处：《诗经·大雅·烝民》：“维仲山甫举之，爱莫助之。”

△例子：这件事我的确～，请你多加原谅。

14▲爱钱如命

△àiqiánrúmìng

△典故：某些人贪爱钱财就像吝啬生命一样。形容十分贪婪

、刻

薄。

△出处：明·谢谠《四喜记·大宋毕姻》“既称月老，又号冰人，爱钱如命，说谎能神，自家高媒婆是也。”

△例子：1942年我在成都重见她的时候，她已经成了一个～的可笑的胖女人。（巴金《谈<家>》）

15▲爱人好士

△àirãnhàoshì

△典故：

爱

护、重

视

人

才。

△出处：《三国志·蜀书·先主传》：“圣姿硕茂，神武在躬，仁覆积德，爱人好士，是以四方归心焉。”

16▲爱人利物

△àirãnlìwù

△典故：爱护人民，力求有利于人民。

△出处：《庄子·天地》：“爱人利物之谓仁。”

△例子：而终归于禁暴戢乱、～而不可掩者，其本领宏大开阔故也。（宋·陈亮《又乙巳春书之一（答朱熹）》）

17▲爱人以德

△àirãnyǐdã

△典故：德：德行。按照道德标准去爱护人。

△出处：《礼记·檀弓上》：“君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。”

18▲爱日惜力

△àirìxīlì

△典故：珍惜时间，不虚掷精力。

△出处：《三国志·吴志·孙和传》“且志土爱日惜力，君子慕其大道，高山景行，耻非其次。”《周书·萧圆萧传》：“朗读百边，乙夜难寐，爱日惜力，寸阴无弃。”

19▲爱如己出

△àirújǐchū

△典故：像对待亲生子女那样地爱护。

△出处：明·周辑《西湖二集·假邻女诞生真子》：“果然方氏爱如己出，抚

养

成人

长

大。

”

△例子：她出世半岁，就丧了父亲，一岁半时，就随母来到邓家。母亲自然是爱的，后父也～。（沈从文《死水微澜》第二部分）

20▲爱如珍宝

△àirúzhēnbǎo

△典故

：

形

容

十分

喜

欢。

△出处：明·天然痴叟《石点头·侯官县烈女歼仇》：“申屠娘子，已是身怀六甲，到得十月满足„„生个儿子，爱如珍宝。”

21▲爱素好古

△àisùhàogǔ

△典故：

指

爱

好

朴

质，不

趋

时

尚。

△出处：《老子》：“见素抱朴，少私寡欲。”《论语·述而》：“子曰：述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”

22▲爱屋及乌

△àiwūjíwū

△典故：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到

与

他

有

关的人

或

物。

△出处：《尚书大传·大战》：“爱人者，兼其屋上之乌。”

△例子：子存宠上了小老婆，未免“～”，把他也看得同上客一般。（清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第十四回）

23▲爱惜羽毛

△àixīyǔmáo

△典故：羽毛：比喻人的声望。比喻为珍惜自己的名声，行事十分谨慎△

出处：汉·刘向《说苑·杂言》：“夫君子爱口，孔雀爱羽，虎豹爱爪，此皆所以治身法也。”

△例子：灰鹤与他都是高傲的，～的，而他与它们的高傲只是一种姿态而已，没有用，没有任何的用。（老舍《四世同堂》五十）

24▲爱憎分明

△àizēngfēnmíng

△典故：憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。

△例子：他很困惑，也很痛苦，想不到～、坚强独立的小睛会怕人“闲话”。（陈若曦《耿尔在北京》）

25▲爱之欲其生，恶之欲其死

△àizhīyùqíshēng，wùzh。

īyùqísǐ

△典故：喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。

△出处：《论语·颜渊》：“爱之欲其生，恶之欲其死，既欲其生，又欲其死，是

惑

也。

”

△例子：“爱之欲其生，恶之欲其死。”卿何不容一宦官耶？（明·罗贯中《三国演义》第一百一十五回）

26▲冬日可爱

△dōngrìkěài

△典故：如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使

人

愿

意

接

近。

△出处：《左传·文公七年》：“赵衰，冬日之日也；赵盾，夏日之日也。”杜预注“冬日可爱，夏日可畏。”

27▲甘棠遗爱

△gāntángyíài

△典故：甘棠：木名，即棠梨；遗：留；爱：恩惠恩泽。旧时颂扬离去的地

方

官。

△出处：《诗经·周南·甘棠》：“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇；蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。”

28▲男欢女爱

△nánhuānnǚài

△典故：

男

女

亲

昵

欢

爱

之

词。

△出处：晋·陆机《塘上行》：“男懽智倾愚，女爱衰避妍。”

△例子：这般会合，那些个～，是偶然一念之差。（明·冯梦龙《警世通言》卷三十五）

29▲色衰爱弛

△sâshuāiàichí

△典故：色：姿色、容颜；弛：松懈，衰退。指靠美貌得宠的人，一旦姿色衰老，就会遭到遗弃。指男子喜新厌旧。

△出处：《韩非子·说难》：“弥子色衰爱弛，得罪于君。”

30▲屋乌之爱

△wūwūzhīài

△典故：因为爱一个人而连带喜爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带关心与

他

有

关

系的人

或

物。

△出处：《尚书大传·大战》：“爱人者，兼其屋上之乌。”

31▲相亲相爱

△xiāngqīnxiāngài

△典故：形容关系密切，感情深厚。

△出处：明·王世贞《鸣凤记·拜谒忠灵》：“与严家大相自幼往往来来，嘻嘻哈哈，同眠同坐，相亲相爱，就是一个人相交，不放下怀。”

△例子：想起昨天晚上，还是有说有笑，～的何等有趣，今天晚上变了这个情形。（清·吴趼人《情变》第五回）

第五篇：2017年暑期读《“字”说“字”话》有感

2017年暑期读《“字”说“字”话》有感

章晓丹

暑期期间，看了窦桂梅老师的一本书，叫做《“字”说“字”话》，并且带着自己的孩子实践识字，使我受益匪浅。书中理论化的东西不多，可操作性强，每个汉字从古诗欣赏到汉字演变，再到知识链接，故事分享，这样的识字大大增加了孩子的兴趣，并且对识的字印象深刻。这样我也能从中学到很多东西。

对于学龄前的儿童来说，“识字”是正确阅读的必不可少的组成部分。在“识字”的基础上进行阅读，不但可以准确把握信息，理解所看内容，感受语言之美，享受文字之乐，而且也为将来升入小学，进行规范书写、系统学习，打下坚实的基础。我们都知道，“汉字”是平面化的方块图形文字，主要以象形字为主流，做到了音、形、义的三者统一。大多数的汉字是从象形文字演化而来的，每一个字都是一个具有某种特征的图像，方便于儿童的辨别识记。儿童时期不仅是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期，词汇量急剧增长，并对生活中多种符号产生兴趣，对有文字的内容加以关注。同时学龄前儿童又具有爱动爱玩，思维活跃的特点。所以我们应该抓住教育契机，运用灵活多样的方法，开展相应“识字”教学就可以使儿童快速识字成为可能。在识字中，可以培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力，养成良好的阅读习惯，学习习惯，也为书写做好准备。

一．首先，我和孩子共同布置了“开心字宝宝”的区角，在漂亮的心形周围贴有识字活动的照片，中间是书中认识的关键字卡，每周一换，方便孩子复习、巩固。柜子里有适合孩子阅读的配有简单文字的图书、还有许多扑克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等。例如从单个字“门”“窗”“桌”“椅”到多个字“教室”“洗手间”，逐步过渡到室外“滑梯”“转椅”等。每天抽出半小时陪孩子一起阅读识字，每周或两周逛一次书店，每月为孩子增加三到四本新图书。在家中，贴许多字卡，陪孩子在街上时，引导孩子认读周围的字，在电视上、报纸上找一找认识的字，让孩子经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。

二．将识字活动融入日常活动，运用游戏的方式，增加“识字”的趣味性, 游戏是对孩子进行全面发展教育的重要形式，游戏也是儿童最喜欢的活动形式，是学龄前儿童的主导活动。在日常中，我利用孩子喜欢游戏的特点，和孩子共同游戏时，引导孩子把兴趣转移到识字活动上来。在识字活动时，尽可能游戏化，同时将一些识字卡片恰当地融入其中。实践证明，不但可以使内容充满趣味性，便于理解，而且对于相关字词也很容易记忆。例如在故事《种金子》中，我准备了故事的题目“种金子”的字卡，阿凡提的画像和字卡“阿凡提”，国王的画像和字卡“国王”，讲述故事，随着故事的发展，分别出示相应的字卡，阿凡提的字卡下有“种”“长”“分”的字卡，国王的字卡下有“半信半疑”（）“哈哈大笑”（）“气急败坏”（）字卡和表情图，这样孩子很容易掌握故事情节，故事发展顺序一清二楚，在随后进行的“字卡对对碰”的游戏（根据读音找相应的字卡），“字卡找朋友”的游戏及故事表演、复述故事活动中，孩子表现的异常活跃。看到孩子的进步，是我最开心的事了。

三．及时巩固，反复练习，学会拼词造句，增加“识字”量，孩子学过的字、词语一定要及时地加以巩固，并反复练习。在每次学习新的“字宝宝”的基础上，都不能忘复习一下以前的，可以把相关联的或造型相似的字放在一起比较记忆，否则就如同猴子掰玉米一样，掰一个丢一个。同时在认识一个单个的字后，可以尝试着将熟悉的字进行一些组词游戏，再用一些词说一句话。例如“草－小草－绿色的小草－春天里绿色的小草－我喜欢春天里绿色的小草”，逐步让孩子理解口语与文字、词语与句子的关系，逐渐养成孩子用语言连贯表达的习惯。

总之，对孩子进行“识字”教学，不论是家长还是老师，都不能急功近利，过分地追求识字量，重要的是运用各种各样的方法，循序渐进，在轻松而又愉快的氛围里，培养孩子对“识字”的兴趣，真正感受“识字”的乐趣，同时促进孩子各方面能力的发展提高。