我幸运,同你共成长(吴迎)

第一篇：我幸运,同你共成长(吴迎)

我幸运，同你共成长

还清晰记得14年那个热夏，经过层层选拔考核面试，怀揣着希望与梦想，带着些许的青涩，我来到浏阳、来到“浏阳城建集团”这个温暖的大家庭，开始了我的追梦之旅。

荏苒三年、弹指挥间，对于我来说，这里的每一项工作都是一个支点，满满当当席卷而来的各种任务让我收获历练、思想丰满、能力强健；这里的每一个遇见都如此温暖，给我指导、照顾和感动，不经意间，作为一个外地人竟对这个城市、城建大家庭产生狂热的自恋之情。

记得15年初，我接到人事调令，转到集团公司从事招商工作，又欣喜又担忧。欣喜的是对新岗位的万种可能，于万种可能中播种希望；担忧的是对新岗位的无限未知，对“未知的事业、全新的环境”感到迷茫，甚至有些摸不着头脑。那一年，我们所面对的市场形势非常严峻，承受着经济下行和房地产市场低落的双重压力，而土地招商被市长列为“城投第一菜单”，提至前所未有的高度。进入新岗位的第一天，主任连夜召开工作会议，几个小伙伴坐在一起痛定思痛，摸索着土地招商的出路——“求新求变”。每个人开始从内到外的革新，树立干练的职业形象、良好的服务意识、培养市场化思维和语言，变“坐地招商”为“主动招商”。具体工作中，广泛接触各类专业机构，学习土地推介的市场化运作，展开一场场思想风暴，制作招商手册、宣传片，积极融合新媒体，创建微信平台，依托纸媒、电台、电视台等传统媒体，全方位、深层次推介浏阳和我们的土地资源。同时，公司领导亲自带队“走出去、引进来”，深入深圳、广州、上海等一线城市开展招商活动，千方百计开拓精准客户来浏考察，与客商斗智斗勇。新吾岭片区嘉悦城项目就是经过整整一年“反复切磋”，其中过程真是“爬坡过坎、峰回路转”，我们经常自嘲“客户虐我千百遍、我待客户如初恋”。

招商团队也随着每一次的磨练不断壮大，到2016年单独成为一个独立部门，土地招商一个又一个的喜讯接踵而来，开发商的入驻，新城开发速度越来越快，城市面貌日新月异。不经意间，我也少了一份天真、少了一份怯懦，但却多了一份成熟、多了一些创意，更多了一份责任心。把每一次项目包装当成是一件艺术品，反复的考证、推敲和优化，把每一次接待当成是一个重大仪式，不容许自己有半点错误，为了让自己更专业，熟记“城市发展数字、地块的规划指标、项目的成本测算”等数据，工作起来越发的得心应手，我收获着来自成长的快乐、工作的成就、团队“在一起”的感动，以及引领我思想的“遇见”，时时铭记“城建人”的责任与担当。

俗话说“好水酿好酒，好土塑好壶，好的环境造就好的人才”。公司的成长饱含着所有同事的智慧和汗水，也记录着所有人的成长。对于企业的大多数员工来说,都是默默无闻的普通人,没有惊人的业绩,没有耀眼的光环.但就是在这些普通员工身上却有着一种敬业奉献的执着追求.当我们这些平凡人肩膀上的责任凝聚起来的时候,就汇集成整个企业的责任,将成为企业真正的中流砥柱。

诚伏三年,是学习进步的三年。三年的磨剑给了我更多的坚强,给了我更多的阅历,我们有理由相信自己,蓄以待发,在今后前行的道路上,我们的人生舞台会因为我们自己的努力奋斗而更美好,更绚丽多彩。莫问前路，但向光明，千锤百炼刻在心上的成长，才是无惧岁月历久弥珍的财富。我很幸运在这个幸福的港口，为自己、为公司每一个更美好的明天摆渡。

第二篇：我和班级同成长

我和班级同成长

尊敬的老师、同学们：大家好！

我是来自桃源小学六年一班的倪健城，我演讲的题目是《我和班级同成长》。

走进桃源小学，你或许不会发现我们，因为我们非常平凡；但是走进六年一班，你会发现，我们虽然平凡但不失温暖、活力！在这个大家庭中，我们快乐的生活着，学习着。这里，老师是我们的严父慈母，同学更像兄弟姐妹。

升入六年级，我们的新班主任范景龙老师带领我们开展了一系列活动，创建品牌班级，让我们在团结中互助，在互助中成长。

范老师说：我希望我们的班集体如橡皮泥一样，紧紧粘在一起，目标一致，而不是一盘散沙。在学校，面子不是个人，而是整个班级。因为，只有班级有面子，你才能跟着扬眉吐气。班级中的每一个人，都拥有一个掌管班级的舵，它会随着你的改变而改变。“一滴水只有放进大海里才能永不干涸，”一个人只有当自己和集体融合在一起才有更多力量。为了集体荣誉每个人都必须进步、让班级更优秀!这些话照亮了我们懵懂的内心，燃起我们向上的斗志，我们在心中鼓励自己：努力让自己变得更加优秀，“团结、活泼、进取”就是我们六一班的品牌。

从此，22颗紧紧团结在一起的心，22份钟情拼搏的渴望，22双追求上进的明眸，22位朝气热情的同学，正在为了心中的目标而不懈的努力着。你看，班级树上缀满了同学们的心愿，只因为同学们每个进步都和我们茂盛的班级树紧紧相连。班级干部职责明确、分工合作，起到了很大的带头作用；在学习上，大家蒸蒸日上；在礼仪方面，大家举止文明；在体育课上，大家勤学苦练；在劳动上，大家你争我夺„„我们不断地弥补不足。每当做眼操的时候,只要眼操铃一响,大家都互相提醒,以最快的速度清空桌面,不为班集体扣分。每当要出去做课间操，大家也都以最快的速度站好队。正是这样强烈的集体荣誉感在同学们的心里生根发芽，我们这个班才会被评为“卫生达标班”、“纪律达标班”、“礼仪达标班”等称号，这些都是和同学们的努力分不开的。

我们努力成为一个勤奋好学的班级。老师把全班22名同学分成两人一组，互帮互助，奖惩与共，同学们都不愿屈居人后，也不希望自己受罚，每个人都铆足了劲。如果早上你来到我们班，迎接你的必定是一番勤奋好学的景象，同学们有时挺直身子大声朗读，有时低着头轻声背诵，有时面对面背着英语课文„„课间，总会看到各个组长给同学讲解问题，一遍又一遍，耐心细致。课上也变得热情，积极地配合老师，即使是科任课也不错过任何一个学习机会，因为我们知道它是知识，是一架桥梁把我们架向远方，实现梦想。不仅如此，我班还开展了许多活动，如“每日读书一小时”、“争做文明小学生”“进步之星评比”等活动。“每日读书一小时”不知不觉中，我们都爱上了阅读。“争做文明小学生”则督促同学们时时刻刻心中都有一杆秤，衡量自己的行为，心中盛开一朵文明之花；在每周的“进步之星评比”中，大家可以找到不足尽量弥补，也会找到优点，继续发扬。我们努力成为一个团结向上的集体。大家深知“众人拾柴火焰高的道理。”不管班集体遇到什么问题，我们都共同面对，共同解决。同学生病了，大家主动问候，热心照料。班内谁学习有困难，大家轮流争当小老师，不让一个同学掉队。大家共同努力，共同进步。李昕峰同学，因为过去学习成绩差，一度失去了学习的信心，在老师的教育下，通过创品牌班级活动，经过同学们的帮助，成绩有了很大的进步，字也写得十分工整，每次看到他的作业老师都会夸赞他一番。如今他像换了一个人，变得阳光、快乐、自信。现在，像李昕峰这样的“进步之星”越来越多。是啊，班级就是同学们共同撑起的一棵大树，一片绿荫，大家永远分享的是：生机勃勃，快乐成长。

作为班长，我见证了班级的成长，我也和班级一同成长。我活泼开朗，积极乐观，我能越来越多的发现他人的闪光点，交到了更多的朋友；我不再懒散，随和、上进、快乐的我成了老师的得力助手、同学的主心骨。

今天是我第一次在这样的活动中展示自己，介绍我们的班级，在座的各位老师、同学再一次见证了我的成长。就让我在这里为我们桃源小学六一班代言：我们的班级是一个温暖、和谐的大家庭，“团结、活泼、进取”是我们的品牌。浓厚的班级文化和极强的凝聚力时刻感染着这个集体中的每一个人，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。执著的我们时刻准备着为青春的梦想放手一搏！

我的演讲到此结束，谢谢大家。

第三篇：我与岁月共成长吴莉

迎新年主题班会——我与岁月共成长

2013年12月30日

一、班会目的：组织同学们共同回顾一学期的学习生活，提醒安度寒假之注意事项。

二、班会主题：我与岁月共成长

三、班会形式：联欢会（茶话会）

四、班会准备：场地准备（金辉），笔记本电脑及小音箱（王亮、夭德瑞），瓜子水果（刘磊、圣祥、何伟、曹梦凡、廖永）等。

五、实施方法

游戏导入——播放视屏——提出问题——学生回顾讨论——学生分组总结——学生提出问题——教师合理解答——师生同欢——班会总结

六、班会组织：

1、游戏导入

（1）教师引导提问

请你说说心里话？

（2）学生分组讨论、学生说出自己的理解

这学期——我们一起走过，我们的班级，大家来自全省各地：

缘分让你我相聚在此

美丽的电子工程校

我们在这里

一起追梦

一起成长

„„

音乐：一起走过的日子

（3）教师总结、评比、发奖品

我们的班级，这学期是这样走过：（教师播放影像资料、学生回忆往事），学生互评，给表现最好的学生发奖。

2、回忆往事

（1）入校与军训

a、入学教育：你了解学校吗？你了解专业吗？

b、军训活动：你军训中组织纪律、吃苦耐劳，综合素质等，表现的怎样？

（2）上课与活动

a、主要课程：结合数控专业，简要介绍一下，课程在形成综合职业能力过程中的作用。（让学生试着举例，说说自己的想法）

b、主要活动：班风建设主题班会（学生抢答：习惯养成、拓展活动、爱情教育、10个小戒律或10个 叮咛等）；校园科技文化节；丰富的社团活动（文学社）；勤工助学活动；其它活动。

（3）生活与娱乐

a、吃住情况：让学生说说自己在校的生活情况（教师客观分析，并针对学生的问题，说说自己的想法。）

b、业余爱好：让学生谈谈自己的业余爱好。

（4）班级生活

让学生想想，自己班级本学期组织的活动有哪些？（抢答，并发放小礼品）

3、师生同唱

怒放的生命

4、教师实事求是地开展表扬

（1）教师希望学生说说自己的闪光点

（2）教师总结、多鼓励鼓励学生。

5、教师实事求是地开展自我批评

（1）要求学生给自己提提意见。

（2）教师对自身及学校工作和服务中的不足向同学们诚恳道歉，充分肯定每个同学一学期以来的成长与进步，进而形成如下共识：

看似平淡，却也丰富；有苦有乐，有爱有恨，有笑有争；酸甜苦辣，都有营养；虽不尽人意，但努力成长！

我的寝室我的班，我们一起走下去，一个不能少！加油！

师生齐唱：明天会更好

6、寒假温馨提醒

（1）“安全”提醒

防冰冻灾害；防传染疾病；饮食安全；交通安全；消防安全；安全用电等。

（2）“感恩”提醒

感恩父母长辈（用自己教学实习的补贴，给自己的父母买个小礼物，抑或是他们爱吃的水果等）

7、新年祝福

送上给每个学生及他们的家长的新年祝福。

音乐：难忘今宵

第四篇：很幸运我能成为你的朋友

我真幸运能够成为你的朋友

时光飞逝，如白驹过隙，转眼间，初中的三年即将逝去，而我和你的关系也在这不到的一千天里变化着，时间，是你我的关系更为紧密。

记得是初三的一个寒假，我待在家里，无所事事的在房间里踱步，突然，手机彩铃响起，那首你我最喜欢的歌打破了这个冬日的寂静，原来是你约我去麦当劳吃饭，我欣然答应，并和你约定不见不散。我立刻收拾了东西，满心欢喜的出了家门，因为是下班后的高峰期，我站在公交车站牌边却久久等不到一辆车，好不容易挤上了10路公交，终于松了一口气，开始期待着与你的聚会。雪天路滑，交通拥挤，信号灯也坏了，公交车走走停停，我焦急地看着手表，时间一分一秒的过去了，渐渐靠近了我们约定的时间„„最后，秒针还是无情的“越”过了表盘上的那一点，我开始着急，希望你能再等我一会儿。又过了20多分钟，公交车终于到站，车门缓缓打开，我急忙从车上跳了下去，茫然地向四周寻找你的身影。混乱人群中，一个矗立在原地，四处张望的熟悉身影出现在我的视野里，我不顾一切的向你冲去，直到我看到了你瑟瑟发抖的身体，看到你冻得发紫的脸，看清了你头上落满的雪花。你没戴帽子，双耳被冻得通红，嘴唇已经干裂的出了殷红的血我声音沙哑的问你：“怎么不去麦当劳等我。”“我本来想去的，但给你打电话，你又不接，我怕你找不到我„„。”顿时，一股暖流从心底流了出来。“万一我不来了怎么办？你就这么一直等下去吗？”你露出了两个可爱的小酒窝，笑着看我。“我们两个有约定，我相信你一定会来的，因为我们是好朋友。我有些哽咽，不知道该做什么，你拉起我的手，你的手冻得像透明的胡萝卜，又红，又凉。我没有动，只是将你的手攥得更紧。我真幸运能够成为你的朋友。某些不经意的话语，就像冬日中一颗温暖的火种，足以驱散我们身上的寒冷，就像朋友一句有温度的“因为我们是朋友”让我在那个寒冷的冬日倍感温暖。

第五篇：我与你,共成长

我与你，共成长——教.学面对面

我们时常在攀高的路上摔倒，但我们不哭，因为山还在，我们的青春和激情还在，也许之前我没有坚实的基础，但我相信，我输得起，因为汗水会为我弥补过失！

——题记

外语教学不光涉及到外语知识的传递，而且关系到教学思想、教学形象、教学态度、教学情感、教学技能等诸多方面。如何实现外语课的有效教学，一直是广大外语教师在实践中努力探索的课题。经过这几年的教学及研究，我发现老师对整个课堂的宏观调控是非常重要的，对学习的效果也是起着至关重要的作用的。所以我就英语学习中的听.说.读.写等部分进行个人观点的分享。

首先语言是有声的，学习语言就应该先从听起步。听是理解和吸收口头信息的主要途径。听力的提高不仅有利于说，读，写三种技能的发展，而且更有利于提高学习英语的效率。因此，如何培养中学生听力就成了当前英语教师努力地方向，我结合这几年的教学实践和经验，总结了几点行之有效的方法，与大家共同探讨：

一、创设情境，培养学生的听力兴趣。兴趣是最好的老师，是成功的一半。因为大都是数信息是从听力这方面得到，所以教师在课堂上应尽可能多地使用英语教学，为学生创设一个有声的英语世界，从而使学生在无形中就锻炼了听力的能力并且使学生获得更多各种各样的信息。另外，教师还应经常给学生播放一些浅显的英文歌曲、笑话和幽默等，以这样有趣的听力材料来培养学生爱听、善听、乐听的好习惯，这不仅有利于增强学生浓厚的听力兴趣，而且还提高了他们的听力能力。

二、要重视语音，词汇和语法的教学。语音、词汇和语法是构成语言系统的三大要素，也是提高英语听力水平的基础，在教学中教师不仅要教会48个音素的发音，而且还要向学生介绍英语字母的读音规则，英语的基本语调以及单词的重音、句子重音，意群、连续、失去爆破等读音知识。然后要引导学生用这些语音规则去记忆单词，进而扩大词汇量，在脑海里形成一个“庞大的词汇库”，这样能使学生在快速听的过程中对所听的词汇有清晰、准确的反应和判断。提高英语听力水平除了要求准确辨别语音、理解词义之外，还要有扎实的语法知识。因此，在注意规范语言，扩大词汇量的同时，还要重视语法知识的学习，可以这么说，语音和词汇犹如一颗颗零散的珠子，只有用语法这根线将它们串起来，方可成为有价值的项链。

三、坚持多听，有目的地听。教师每节课要坚持使用录音机，让学生多听标准的录音。要求学生在听课文时做到合书静听，而且在听之前要给学生留下几个问题让其在听后做答，做到有针对性，有目的地听。学生做答后一定要检查他们是否听懂，在听懂后再打开书。实践证明，如果每节课都能坚持这样做，学生的听力水平肯定会有大幅度地提高。总之，听力水平的提高是一个循序渐进的过程，只有尊重学生的实际水平，采取有效地方法，培养学生良好的听力习惯，听力能力才有可能不断提高。“授人以鱼，供一餐之需，授人以渔，则终生受用无穷。”所以让我们把这句醒悟众师德格言转化为现实的行动——注重培养学生的听力能力吧！

其次，就是如何引导学生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化，消除英语学习被许多学生视为畏途的现象，是每位英语教师面临的一个普遍性问题，我觉得我们老师应遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用多媒体教学，使课堂图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系，改进教学方法，以达到调动学生学英语的积极性，从而培养他们的非智力因素，最终实现英语素质教育的目标。

一、引导或调节好学生心态，激发和提高他们的自信心。

在课堂外语教学过程中，每一个学生与特定的外语教学环境都存在着一种相互影响、相互作用的动态关系，人的各种心理活动（包括认知、动机、态度、情感等）与人的外部行为是在特定的学习空间产生的。因此上课期间，教师应与每一位学生进行个人的、积极的交流。当然，学生要以积极的心态听课。要促使学生有良好反应和保持学习动机的最好策略，就要采取积极的态度肯定学生，提高学生的自信心、自尊心。所以抓住学生心态，创造学习氛围，培养学生学习英语的自信心。课堂上，当学生完成某一任务时，教师不能对它草率地瞧一眼，打个钩就算了事。外语课上，学生对基本概念的理解或交际能力的训练完成后，教师应从质量角度予以评价，对完成的方法或技巧加以指点。被提问的学生回答不出时，应该想到这是学生对外语中某一部分知识点没有掌握知识结构的组成部分，需要教师重新解释一下，决不应露出不满，甚至连一声无可奈何的叹息都不应发出。越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑令其回答那些力所能及的问题，以此不断增强其成就感和自信心，尊重、维护其在外语学习中应享有的平等地位。有时候听课其实听的并不仅仅是新内容，更是一种心态，以积极的心态听课能保持自己良好的学习状态。如果布置练习，教师应在教室内来回走动，察看学生的作业情况，一个点头或微笑，一句赞赏的话，一声亲切、热情的指导，都会引起学生的兴趣。若遇有学生“捣乱”时，不要大发雷霆，问一些诸如“为什么就你这样？”之类的问题，或滔滔不绝地训斥一番，更不要如临大敌似的。老师的一个手势，一个眼神，或静默几秒钟，往往就可抑制顽皮学生的干扰行为。还有，针对他们的作业内容、完成质量等也应说一些鼓励的话。在英语课堂教学过程中，教师如果能引导或调节好，学生的学习情绪就越发高涨。所以，教师还应根据每节课的具体内容设计出比较有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖，形式多变。如：“询问时间”、“请求帮助”、“购物活动”、“野餐计划”等等。这些游戏，将教学内容在轻松愉快的气氛中自然呈现出来，使学生通过具体的角色活动理解语义，然后模仿、跟读、表演。这样，即可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化。只要教师注意因材施教，将教材化难为易，化繁为简，精讲多练，让每一个学生都能体会到成功的乐趣，避免“千人一面”或者“以一当十”的现象，学生参与意识都会大有提高，亦会感到充实和自信。

二、创设情景教学，注重教学实效，培养学生学习英语的主动性

中学生对新鲜事物最敏感，也容易接受。根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，教师把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词句带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性、实践性、新颖性，从而提高了教学实效。在学生遇到百思不得其解的疑难问题时，教师可以采取启发、答疑、辩论、练习等方式激发学生的多项思维。对于课堂中出现的易混点、重点、难点，可引导学生主动设疑、解疑、答疑。由于把学习的主动权交给了学生，他们学习英语的积极性就会被调动至最大限度，才会唤起情感共鸣，并认真思考、主动钻研。

三、由浅入深，精心设计教学过程，培养学生学习英语的兴趣

要使学生产生并始终保持对英语学习的浓厚兴趣，把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为，就要求老师在教学工作中采取灵活多变的方式。比如在课堂教学中采用“听、说、读、写、演、唱、画”等多种寓教于乐的新模式，教师也可以运用现代教育技术，通过音像视听多媒体手段，使课堂气氛活跃，让学生敢于主动发问，积极参与教学活动，这就能极大地提高教学效率。具体一些讲，老师可以通过分角色表演对话、英语戏剧表演等方式来锻炼学生的胆量和口才；通过演英语短剧以激发学生学习兴趣、提高其随机应变能力；通过举办英语角、成立英语兴趣小组等方式提高学生的组织能力；通过用英语给家长或同学朋友们写信、讲英语故事、写英语日记等方式培养学生学以致用的能力；通过对学生成绩的分析培养他们谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风；通过学生当“小老师”的“一帮一”活动培养他们互助友爱的优良品质…..这些诸多的有效形式，既深受学生欢迎，又能大大激发学生学英语的兴趣。

四、以优带差，全面提高，培养学生学习英语的创新意识

课堂上短短的几十分钟是有限的，为了使学生充分进行语言实践活动，避免课堂内外脱节，教师可按学生学习情况妥善分成若干小组，使学生不仅在课堂上得到老师的帮助，课外还可得到程度好的学生的帮助。比如让学生积极参加丰富多彩的课外活动，既可以保护学生的好奇心，也可以培养其自主性和创新意识。这就要求英语教师要有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，像课余演讲比赛、办英语手抄报、即兴短剧演出等，来丰富学生的课外活动，提高他们运用英语的能力。这就使得有限的课堂学习在课外得以延续，有利于学生学习的全面提高。

最后，学生之间还应多交流。一个人的智慧是有限的，交流才能产生新的思想，交流印象才会深刻。不交流的思想就如一潭宁静的湖水，毫无生气，自己的思维也会变得僵化。通过交流你就会明白原有的想法也是对的，同时可以反思为什么我会那样想，自己原来的想法差别在哪里，不如仅此，你还可以学到其他同学看问题的角度，修正自己的学习方法。也要注重思维的培养。由A推出B,再由B推出A,举一反三，融会贯通。不要一味的背诵而不加思考。做题要分析答案的来源，选项与题目的关系，问题与条件的关系。多总结题型和解题规律，要学会积累要点，积累角度，有的放矢。建议大家养成做笔记、作总结的好习惯，相信上帝对每个勤奋的孩子都是公平的。复习也是非常重要的，所以我们要有系统性的复习，注重框架结构，注重基础，忠于课本。同时还要有计划性，每天要做什么，睡醒都要想想今天你应该怎么过才最有意义，怎么样才能更充实。不要在做完了当天老师布置的作业后，一脸茫然感，好几分钟都不知道接下来要学什么，或者是随性而学，长期以往，很难兼顾各科，会造成长短腿贫富差距太大。有专家研究表明，拔尖的的科目即使花再多力气也难有大的增长，而短腿科目只要你稍微努力就会有相同的分数增长，甚至更多，何乐而不为？高考看的是总体分数排名，要立足长远和整体。

总而言之，言而总之，只要教师在英语教学过程中有整体意识，统筹安排，做到课内外科学衔接，把学生的能力培养贯穿于学生学习的全过程，就能使学生的非智力因素得到全面较好的发展，从而最终实现英语素质教育的目标。

最后送所有曾经奋斗过、失败过、成功过的人一句话，共勉之：我们时常在攀高的路上摔倒，但我们不哭，因为山还在，我们的青春和激情还在，虽然之前我没有坚实的基础，但我相信，我输得起，因为汗水会为我弥补过失！让我们一起为了祖国为了的栋梁奋斗吧。