在我们身边发生校园暴力事件后该怎么办

第一篇：在我们身边发生校园暴力事件后该怎么办

在我们身边发生校园暴力事件后该怎么办

一、抵制校园暴力，辨别是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。

校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

二、向校园暴力说“不”

频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。

三、保护自己，关注他人

(1)安全第一，预防为主

校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

(2)应对暴力，临危不乱

如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。

①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救

如果被攻击者殴打，我们该怎么办？

一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

(3)及时报告，依法维权

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

要应对暴力，我们必须增强五个意识：

第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。

第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。

我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

预防的基本措施

（一）、家庭方面：

1、重视家庭生活：

现代父母常因工作忙碌无太多的时间陪孩子,故多以宠爱及无限制的物资享受,来弥补对孩子亏欠,其实孩子成长过程的空虚是无法弥补的，孩子的教育不是金钱可达成的，只有多一点点心思，多抽时间，才可陪孩子快乐的成长，否则若子女的行为产生偏差,再赚更多的钱也终究徒劳无功。家长应做到：

（1）、倾听、了解、接纳：

尊重并欣赏子女的自主性与独特性,多些关注、多些了解、欣赏与肯定、尊重与接纳,对其嗜好勿干涉过度,以免引起不必要的对立，才可促使其建立自尊,增强学习动机,发现自己的价值。

（2）、父母以身作则： 避免以暴力解决彼此的争执,造成错误的示范。也不可在子女面前批评老师或学校,以免子女误解意思,造成师生对立。

（3）、培养孩子的挫折容忍力：

父母应提供子女培养挫折容忍力的机会,避免过度保护,但应随时注意其情绪的反应,适时给予接纳支持及明智的行事方针,妥善训练其坚强的挫折容力、情绪控制力及自我克制力,对已形成的偏差行为，有耐心地慢慢疏导，以助其步入正途。

（4）、营造温馨和谐的家庭气氛：

家庭的幸福操纵在父母的手中，因此，父母之间的体谅、相爱、互敬、互信都是子女学习的最真实的典范,也只有在爱的环境，父母管教态度上有所共识，才能孕育孩子健康成熟的人格。

（5）、建立适宜的教育期望：

对子女建立适当的期望水平，避免给予过高的压力，以免造成过多的挫败，而影响其健全人格的发展。

（二）、学校方面：

1、行政措施方面：

（1）、重视校园暴力问题的存在，举办防范措施学习，充实老师暴力事件的处理及防范技能，并学习处理冲突、破坏与意外事件技巧。

（2）、建立（校内危机处理小组），并发挥其组织功能。给予警卫人员完善的设备与训练，加强校园门禁，以有效的处理暴力事件及维护校园的安全。

（3）、与学区警局建立（警备网）平常可取缔学校附近不良的游乐场所，减少学生受害机会，一遇紧急事件则可迅速支援。

（4）、推行校园伦理教育，促近师生良好关系，减少师生对立，重视师生平等的双向沟通，增进情感的交流。

（5）、辩别暴力倾向学生有兴趣之课外活动，引导其将过多的精力，发泄在有意义的活动中。提供多元化的成就机会，并可增加参与学校生活的动力及成就感。

（6）、结合校外的社会资源，如警察、心态卫生中心、家扶中心、社区义工等单位，共同进行暴力行为青少年的辅导工作。必要时予以转介服务。

（7）、学校生活教育与学科教育并重,并加强法律常识教育、性教育、人机关系如何面对挫折、如何处理冲突及情绪处理的课程,使青少年得以顺利的成长,建立互敬互重的态度,适应社会生活。

（8）、主动与家长联系,以联络本、电话、家访等方式,使家长了解青少年发展的形态,并能及早处理正常或异常青少年所发生的问题,使其在未恶化之前获得适当的辅导。

（9）、在经费的许可下,尽量改善环境设施，如图书馆、运动场、活动中心等,配合休闲生活教育,指导青少年从事有益身心的康乐活动。

（10）、学校之作为不以升学或考试成绩为判定学生好坏的标准,以免造成低成就学生的挫败,造就少数的明星学生可能会因此牺牲更多的学生。

（11）、学校建筑物的建造规划、夜间照明设备的架设,都应以尽量减少安全的死角为原则,并加强巡逻、装设警铃、监视器或保全设施,以减低暴力行为的发生。

2、训导措施方面：

（1）、开发师生沟通的管道,使受害学生愿意主动报告校方,且学生主动沟通能够消除心中的疑虑,有效协助处理受害事件。

（2）、加强校园巡逻,尤其是可能发生的时间、地点,都应增派人员巡查。

（3）、检讨学校的一些规范、措施是否有不明确或不合适宜的地方,一些奖惩制度是否能更民主、更合理、更公平、更清楚、更有效的指导与约束学生的行为。

（4）、已犯过错的学生,多予服务表现的机会,使其获得肯定,而能培养负责守法的精神。

（5）、引导老师重视师生的双向沟通,促进师生的良好关系,给予学生应有的尊重 ,才能减少彼此间的对立与冲突。

（6）、学校之生活管理,应采取辅导得立场及坦诚讨论的态度,不宜经常使用严格禁止或责备的方式。

（7）、落实导师制度,老师的注意、谅解和关心,可以察觉学生的异常缺席、身上的受伤痕迹、是否和同学起争执、是否和校外不良人士交往、及其家庭是否有严重的问题等,对于校园暴力的发生,有防微杜渐之效。

（8）、加强防范暴力的宣传,如谅解加害者必须承担的法律责任、如何辨识潜在的加害者、如何避免成为受害者、如何因应被害的情境、及事后该如何求助与保护自己等。

3、辅导措施方面：

（1）、对待暴力的学生,主动列入辅导对象,持续追踪,并与家长保持联系,以揭止不良行为的发生。

（2）、加强老师的辅导能力,使其能及时预防或适当的、出理冲突事件。

（3）、重视亲职教育,加强家长家庭经营理念、及管教态度、方法的提升。

（4）、了解青少年的心理发展与需求,对于有暴力倾向的学生,应建立基本资料,以便采取适当的教育,协助其自我探索,认识自己的性向、兴趣、能力及建立正确的人生观。

（5）、加强个别与团体的辅导咨询商,协助其增强人际沟通能力、情绪处理能力、问题反应能力、及自我肯定训练等,以有效减少校园的暴力事件。

（6）、以每个学生为辅导对象,以早期发现预防暴力行为的发生。

（7）、对于有暴力行为的学生,必须寻求全校老师的共同理解,取得共识,针对问题行为形态,实施有效且持续性的辅导措施。

（三）、社会方面：

（1）、加强社会辅导机构的功能,以主动提供各种咨询和活动,增设满足青少年需求的娱乐场所,目标在预防犯罪、辅导初犯和已犯罪者改过。

（2）、社会教育当前应负起教化之责任,设法改正这种社会风气,并塑造、重视精神生活的价值观。

（3）、社政机关和学校合作,辅导青少年从事正常交际和休闲活动。加强社会民间力量的参与,使家庭、学校、社会得以紧密配合,达到预防的效果。

（4）、大众传播媒体有很多的暴力情节,及污蔑羞辱他人为乐的粗野动作和言语，对价值观尚未明确建立的青少年而言,都是不良及错误的示范。除立法以强制净化媒体内容之外,节目制造商、新闻书刊编辑者,游戏暴力设计者,都应本着教育理念,适度的修正内容,而老师、父母的指导更是责无旁贷的。

（5）、警政单位对青少年常涉足的不良场所应加强取缔,对于失踪及辍学的学生多加注意动向,与学校积极的配合,并协助学校对暴力事件的处理。

第二篇：发生在身边的好人好事

发生在身边的好人好事 ——记七矿通风队理研发放班班长宣素平

通风队

2010年6月4日

她是一个严以律己的人。

她是一个无私奉献的人。

她对工作认真负责兢兢业业，对技术精益求精一丝不苟，对同志满腔热情，助人为乐。她就是七矿通风队理研发放班班长、女职工工作者和安全协管员宣素平同志。由于她在工作中取得的优异成绩和突出表现点，连续十二年被评为“四有”职工，收到了领导的赞扬和同志们的好评。

一、爱岗敬业，无私奉献，工作务实

七矿通风队理研发放班共有女职工八人，担负着七矿150 台便携和80台理研的检修和发放工作。宣素平同志自86年参加工作以来，一直在这个即重要又平凡的岗位上，为了搞好理研便携的修理和发放，她经常加班加点，只要是工作需要，从不言累。去年10月份己17-24130风巷瓦斯大，矿领导安排凡在该工作面工作的工长、班长、放炮员、瓦检员都必须携带便携理研，加上全矿井下20多个掘进头和其他两个采面，所需要的便携和理研一时不能满足工作需要。为了保证便携和理研的需求，连续在矿上检修理研两天两夜的宣素平累的发起了高烧，体温达到38.9°C。一天晚上10点，当她打完吊针，刚准备躺下休息时接到单位电话，说备用的便携和理研不够用，听到消息后她不顾高烧不退的身体，“打的”来到班上，立即投入到便携和理研的修理和检查工作中，保证了当天夜班的需求。

二、努力钻研业务，不断提高技术水平

“瓦斯是煤矿安全生产的头号杀手”。七矿更是一个矿井 资源枯竭，瓦斯涌出量大，战线长的衰老矿井。身为全公司便携和理研班班长的宣素平，深知自己肩负责任的重大和重要性。“打铁先得自身硬”。为了搞好便携和理研的检查、维修标校，她自觉钻研业务，自费购买了这方面的书籍和资料，经常晚上看书研究到深夜，参加工作近20年来，经她手经她检修的便携和理研从未出现过一次差错，检修和标校达到全优。被通风队和矿领导誉为“质量信的过的仪器“，为井下工作中准确测定瓦斯浓度、消除瓦斯危害确保矿井安全生产作出了突出贡献。瓦斯是摸不着看不见的有害气体，检查瓦斯的便携和理研的日常维修标校更是一项技术含量搞精确度要求严的难度极高的工作。因此在日常的标校和检修工作中，从药品是否失效，电路是否正确，电量是否正常、气密性是否精确等问题都要进行严格检修和认真标校，做到精益求精，一丝不苟，确保台台仪器完好精确。同时，她还虚心地向有经验的老同志学习，不断提高自身的业务素质和技术水平。多年来，一直被领导和同志们誉为该方面的“土专家”。她还多次在矿该工种技术比武中获得第一名。

“一花独开不是春，万花齐放春满园”。身为矿理研检修

班班长的宣素平深知一个班组、一个集体光靠个人的努力和成功是远远不能保证这个肩负着整个七矿井下瓦斯检查工作的。为了提高全班组每个同志的技术业务素质，她经常利用“技术课”、班前班后等实践向班里职工讲解和传授理研便携检修和标校方面经验和知识。经过不懈的努力，她所带领的理研检修班多次被七矿评为优秀班组。

宣素平同志乐于助人，待人热情。不论是单位和班组，只要同志们有什么困难她都会满腔热情地积极帮助解决。平时和同志们相处融洽，亲如兄弟姐妹。因此同志们有什么心里话，都好对她讲，姐妹们都称她是“工作上的带头人，生活中的好大姐。”但是对工作她却严肃认真，一丝不苟，“丁是丁，卯是卯”，从不含糊，经常“红脸”。一次因为一个刚到理研班不久的同志在检修理研时因为疏忽，灯泡安装的角度不够，被她在复查中发现，她毫不留情，当众对这个平时关系很好的“妹子”进行了严厉的批评，弄得她“下不了台”。过后宣素平同志反腐给她讲解理研检修工作的重要性，讲因为我们一时地疏忽，会给煤矿安全工作带来的危害，又对自己态度不好，主动向她道歉，使该同志深受感动。事后，她在工作中认真学习，努力钻研技术，很快成为技术能手。

三、提高服务意识，创建文明窗口 宣素平同志不但是理研班班长，而且还兼任女职工工作者 和协管工作。她在工作中把服务意识、开展文明服务、创建文明窗口当作自己为构建和谐企业做贡献的“平台”。她经常说“热情服务是安全的基石，微笑服务是心灵的沟通，亲切问候是温暖的花朵”。因此，她所带领的班组人员在发放便携理研时总是面带微笑：“师傅，请时刻注意安全”。在收交理研时总是“辛苦了，祝您安全升井”。就这样看似一句平常的花，却温暖着千百矿工的心。多年来，理研班多次被评为“文明窗口”。除此之外，宣素平同志还发动全队女工利用业余实践搞义务奉献，经常为矿工兄弟缝补衣服，送茶水，缝纳带有安全口号的鞋垫，据不完全统计，多年来，该班组共为矿工兄弟缝补衣服650多件，安全鞋垫380多双，涌现出了一批“好矿嫂”、“文明家庭”等先进模范人物。正式在她的带动下，无论是班组建设，还是女工协管工作，都呈现出一派生机勃勃的景象，她连续多年被评为先进女工工作者，单位也多次被评为女工协管先进单位。

四、立足本质搞节约，点点滴滴创效益

创建节约型企业是每个职工义不容辞的职责，也是每个企 业员工精神素质的体现，每个员工都肩负着为企业创造效益的重任。她常说：企业是职工的家，职工是企业的主人，每 个职工都要为企业管好这个家，只有家富了，职工才能富裕。在日常工作中，宣素平同志给班组姐妹们留下的印象是：能修好的仪器不畏难，能节约的备件决不放过。理研发放班虽是一个只有七八个女工的小组，但所管理的理研和便携却是价值20多万元的数目不小的企业家底。按正常计算，光一年的备品备件费用就需要数万元，加上正常更新所需费用，数目就大了。为了搞好修旧利废，她立足本职搞节约，从点点滴滴入手，不管价值数百元的平面镜，还是只有一元多的链条，只要能用的，决不大手大脚，即便报废的仪器，也要把该仪器中完好的备件拆下。多年来，她光带领全班组同志自觉缝补理研套、背带价值就达一万余元，在平凡的岗位上为企业发展、职工富裕作出了不平凡的成绩。

这就是宣素平同志，在她身上体现着一个当代女职工所特有的高尚品质和精神面貌。20多年来，她一直在平凡的岗位上默默无闻地奉献着自己。无论是在生活还是工作需要帮助，她都是我们能第一时间所想到的人。

第三篇：发生在身边的好人好事

发生在身边的好人好事

发生在我身边的好人好事不计其数，唯独这件事我记忆犹新。

那是在一个寒风刺骨的早晨，一位老奶奶提着黑塑料袋，在寒风中艰难的行走着，走走停停，一个贼眉鼠眼的人一直跟着老奶奶，过了一会，那个人好像从上衣口袋里掏出了什么东西，只见他三步并作两步跑到老人身边，用他手里的小刀划破了老人手里的塑料口袋，随之老奶奶也摔倒在了马路上，老奶奶有气无力的喊道“抓贼了，抓贼了”，当他看到大风中的钱被马路上的人捡起的时候，他心想他们捡到的钱肯定不会还给她了，老人还想着孙子等她卖饮料瓶的这些钱看病呢，老人的哭声更加凄凉了，让人万万没有想到人们把风中捡到的钱一角、五角、一元、五元、十元的钱都拿到了老人的身边，老人看到这样的情景，感动的又热泪盈眶，这时几个青年人把小偷抓住了。

通过这件事让我知道了，只要人人献出一点爱，世界永远是春天。

第四篇：校园欺凌暴力事件

小编导语：校园欺凌暴力事件常有发生，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。以下是我整理的2015-2016校园欺凌暴力案例。

女生太邋遢引公愤遭群殴

重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残(十级伤残最轻微)多人围殴女生事件

6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。年龄都在12至16岁之间。初中女生遭扒光羞辱

四川资阳乐至3名未成年少女对一女孩施暴，图片显示，一赤裸上身少女被另外三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。

7女3男扒光一女生

目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了

11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残

近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。

而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他女同学“公愤”。

5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。

江西永新女生遭围殴 1人被刑拘

一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某(白色衣服的女生)被刑拘。

四川一未成年女生被同龄人扒衣拍裸照

从6月22日晚11点之后到今（23）日，资阳有几张照片在网络、QQ、微博上流传甚广。照片中，3位女生包围着一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手机对着镜头微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同时用手比出“剪刀手”，而受害女生则低着头，用手臂遮挡着自己的胸。: 福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”

福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年

6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。

8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事

据华西都市报报道，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。

据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其他学生。

记者： 喝尿，真有这样的事发生？ 学生： 有，真有。记者： 你们看到了，还是你们自己也喝过？ 学生： 自己也喝过。记者： 什么时候？ 学生： 反正就是在那个地方。副班长母亲则说，副班长是被冤枉的，她认为其他孩子嫉妒副班长学习好。永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年

本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

多名男子在露天公厕内围殴学生

5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。

女生99秒被扇32记耳光

江西南昌市教育局宣教处工作人员9月28日证实，视频中被打女生系南昌象湖实验学校学生，事发于9月25日下午放学时间，目前被打女生伤情稳定，当地派出所正在调查事发原因。

网曝视频显示，事发于一处楼顶天台，被打女生与打人女生均为初中生模样。打人者连扇被打女生耳光，而后又脚踹、拽扯头发。旁边有人拍手叫好。视频最后，被打女生脸颊红肿，鼻血流下，打人者看着她说“哎哟流鼻血了”，视频拍摄者则提醒“不要打鼻子”。在这段全长1分39秒的视频中，被打女生被扇了32记耳光。

视频曝光后，有疑似知情微博网友“原谅原来”评论说，其实是被打女生此前殴打了拍摄视频的女生，拍视频女生找人来报复。记者多次私信联系该网友，未获回复。

第五篇：校园暴力事件启示

校园暴力事件启示：学校突发舆情如何处理

2015-08-27浏览次数:135文本来源:网络 分享:

校园暴力事件引发舆情应对深思

近日，一段4名女学生掌掴1女学生的视频在网上流传，引发媒体围观和网友热议。视频中，四个女孩围住一个穿黄色衣服的女孩，不断对其殴打，其中一名打人者还不断重复一句话“知道人家有对象不？”一位男生笑着拍摄全程，并且煽风点火。据蚁坊软件舆情监测系统采集的信息显示，该视频最早在博客曝出，17日被媒体关注并报道，从而迅速引爆舆论。截至11月20日，该话题新闻报道达318篇，微博议论2849条，百度7日搜索指数达124720次。对于出现如此暴力的校园事件，舆论声讨声一片，不少言论把矛头指向了现行教育问题。

相关推荐：2015年学校舆情事件汇总

在这其间，多起校园暴力事件频有发生。作为培育祖国花朵的中学校园，却出现“4名女生掌掴1”这样的暴力事件引发一场不小的舆情**，不仅伤害了当事学校的声誉，更是让公众对当前学生素质教育产生不小的质疑。近几年来学校在突发事件面前受到公众和媒体高度关注。数据显示，2014年上半年涉及校园舆情事件占比达43%，而暴力、性侵成为中小学校园舆情的主因。这些校园事件经过频繁引爆舆论，对当前我国现行中小学教育模式造成极大的冲击，学校舆情风险管理迫在眉睫。校园突发舆情风险的原因

一、社会及教育发展的必然。一是教育积累的矛盾多，中小学网络舆情的突发、偶发事件，具有极强的时间性、震撼性、负面性和不可预料性,能够迅速成为网上热点。二是学校体制的弊端。中小学校长们都不太擅长同网络打交道，并且容易走向两个极端，要么是听之任之，么是简 单的一捂了之，更有甚者心里总想着屏蔽或删除。一个不争的事实是，互联网时代,传统的封堵删政策已经失效，往往一些地方自以为隐瞒得天衣无缝的事情，几秒 钟内随着网民鼠标轻点就会传遍全球。三是与师生利益休戚相关的事情。学校内部改革政策、分房、职称问题、收费、就业、入党、评奖评优等都很容易形成网络舆 情。学生伤亡、考试公平、师德师风、饭菜质量、宿管方式、体罚学生、教学服务设施等,也常常是网上投诉、批评、民意聚焦的热点内容。

二、网络加速了谣言的传播。一方面，不能及时向公众公布事件真相激发公众逆反心理。事件发生，其实很多家长或者网民只是想知道事情的真相而已，动机 很简单,情绪很稳定，并非某些人所言的“别有用心”，反倒是有关部门设置的层层障碍，激发起更多人的逆反的心理，导致一个小事情越闹越大，无法收场。另一 方面，自媒体时代加速了谣言的传播。网络匿名、自由和交互的特点为让谣言的传播达到了极致。上网者在发泄心态、娱乐心态、造谣、传谣、信谣等心态的作用 下，通过各种媒介等途径对不确定的信息、未经证实的信息、与事实出入较大的信息、甚至是随意捏造的信息，进行随意复制传播。

三、现代媒体的运作方式的表现。为了实现经济效益和社会效益的统一，尤其是一些按照市场化运作的媒体，借中小学发生的一些突发事件作为炒作自己、赢 得公众眼球的一种手段。一些不负责任的媒体有时为了增加收视率、点击率不惜断章取义、歪曲事实,也加速了中小学突发事件不全面、不准确、不真实信息的传 播。

校园突发舆情管理措施

一、建立责任追究制度。要明确一位领导同志具体分管网络舆情和网络安全工作，采取“谁运营谁负责、谁主管谁负责、谁使用谁负责”的办法实行责任追究 制。同时设置舆情监测员负责网络舆情的日常监测，每天或每周按部门对网络舆情进行分类整理，舆情的分析与处置就是对苗头性或突发性的舆情信息及时应对。对 涉及本校的舆情要求即时研判做到实时处理、通报，即时事项处理时间不超过24小时，当突发事件到来时，平时负责网络舆情监测机构迅速转成网络舆情突发事件 指挥中心。

二、建立技术保障制度。通过应用一些舆情监测软件等对微博、网站、论坛、博客、微信的各类信息传播平台实施全天性监测，提高学校对突发事件、负面信 息的及时预警能力。当舆情风险大面积爆发时，利用例如蚁坊软件类的舆情监测软件设置专题监测，实时跟踪事件的发展走势、舆情热度、民意走向、话题焦点等数据，从而为学校舆 情处置提供有效的数据分析支持。舆情危机过后，还可以通过舆情监测软件来有效跟踪和评估舆情应对的效果，总结经验教训。

三、建立新闻发言人制度。通过建立新闻发言人制度，明确新闻发言人的任职条件、工作职责、发布新闻的内容和新闻发布会的组织程序，集中主动向媒体、公众发布信息，及时与媒体沟通，防止信息源不统一、不透明而滋生谣言和质疑。在发言过程中，要注重运用动之以情、晓之以理的引导艺术，使网民产生理性和情 感上的认同与共鸣。

四、建立定期沟通制度。利用校园网,开设教育舆情热线和校长、局长信箱，依托学校与社区“双向服务”、“学校开放日”、“家长学校”、“教育五进”活动和学校办学满意度调查等有效载体，广开教育舆情收集渠道，及时办理群众各类投诉、举报和上访。

总之，中小学如何在网络时代提高在突发事件面前的舆论应对能力，是新形势下对中小学执政能力与管理水平一项重要考验。由于学校在突发事件面前缺乏相 应的应对机制和经验，信息公布不及时，容易致使谣言伴随着网络超时空和地域无限传播，让学校陷入舆论的被动中。建立责任追究制度、技术保障制度、网络“把 关人”制度等措施是落实中小学网络舆情处置机制的重要保证。