三年级下册,百花园一至百花园八,作文

第一篇：三年级下册,百花园一至百花园八,作文

语文S版三年级下册百花园一至百花园八的作文合集 第一单元作文（自己最喜爱的花）月季花

我爱花，尤其是月季花。因为她火红的花朵和清淡的芳香是那么令人陶醉。

春天，月季花开了，你看它们开得多么热闹，多么茂盛呀！红的、粉的、白的、橘黄的，一朵朵，一簇簇，迎着风儿散发出淡淡的香味儿使人神清气爽。远远望去月季花有的像一个小绒球，有的像一个火球，有的像一个亭亭玉立的少女，在风中摇晃着自己的身躯，好像在跳舞„„.面对月季花的艳丽和芬芳。我摸了一下它的花瓣，光滑柔嫩，花朵绚丽多彩、亭亭玉立，红的似火，粉的如霞，白的尤雪，一朵朵挺立在绿色的枝叶上，任阳光在绚丽的花朵上抚过，这时候，在我的眼里，月季花就像一个穿着红色衣裙的小姑娘，在绿叶中翩翩起舞。

爱凑热闹的蜜蜂也飞了过来，在花与花之间飞来飞去，得意极了，是可爱的月季花给了勤劳的蜜蜂兴奋的机会。

月季花，没有牡丹的高贵，也没有玫瑰的艳丽，但她依然清淡芳香。啊，月季，我喜欢你！

菊花

有人喜欢婀娜多姿的荷花，有人喜欢雍容富贵的牡丹，有人喜欢傲雪凌寒的梅花，而我却喜欢清淡如茶的菊花。

菊花，有着多么让陶醉的名字。原野上，田埂里，公园里，到处可见她的倩影。你看，有红的，像一团火焰，有白的，像洁白的雪花，有粉的，像红彤彤的脸蛋儿„„看，那一片一片的细花瓣，多么像人的手指呀！

风来了，菊花纷纷翩翩起舞，看它们跳舞的姿势，多么优美。看它们的花朵，在风的吹拂下，一左一右地摆动着，仿佛人的脑袋似的，故意左右摆动。看它们的茎叶，跟着花朵一起摇曳，叶子舒展得那么自然，像在演戏一样那么放松„„蜜蜂在花朵间“嗡嗡”地采蜜。

我似乎觉得自己犹如菊花一般，在风中舞蹈，旁边的伙伴和我一起跳，越跳越好，越跳越美„„风停了，我们也渐渐停止了舞蹈，笔直地站在那儿，和伙伴们谈话，边谈边等下一阵风吹来„„

啊！多美的菊花，它为秋天添加了许多生机，也是秋天里最美的小生灵！

第二单元作文（动物小档案）

可爱的波斯猫

爸爸说如果我期中考试考得好，他就为我买一只可爱的小猫。果然，我的期中考试成绩十分优异。终于得到了自己盼望已久的小猫。

爸爸给我买的是波斯猫，它洁白的绒毛像棉花糖，软绵绵的，绿莹莹的眼睛，小小的鼻子，十分可爱。在它打哈欠的时候，锋利而洁白的牙齿便露了出来。

爸爸刚买来的时候，它十分紧张，对这陌生的环境害怕极了，不停地东张西望，一副惊慌失措的样子。我马上抱住它，轻轻抚摸它的毛。这才慢慢的使它安静下来。

到了晚上，该给它吃些东西了。小猫爱吃什么呢？当然是鱼了！我亲自为我心爱的波斯猫做了一条糖醋带鱼。鱼的香味传遍了屋子的每一个角落。小猫闻到了香气，飞快地跑进来“喵喵”地叫，好像在说“主人，主人，我饿了。快给我吃鱼吧”！我看到了小猫馋得急不可耐的样子，心里乐滋滋的。这真是个小馋猫呀！它狼吞虎咽地把鱼吃完了，连鱼刺也没剩。它也许渴了，脑袋插进水碗里。喝了半碗水。它喝水的样子令我很着迷:用舌头一舔一舔的。我想：这样喝水多慢呀！一次能舔多少水？把头插进碗里不就得了?可是当我把它的头按到水里，它还是抬起头来，一舔一舔地喝。

水足饭饱后，小猫开始快乐得玩儿起来，由于它刚来，没什么应手的玩具，于是他竟 1 追着自己的尾巴绕起圈来。玩累了，趴在我的床上，刚爬下就打起呼噜来。它真是个小懒虫！

它刚来我家，我就喜欢这贪吃贪睡可爱的波斯猫了。从此我决心坚持用心观察，想尽快发现它还有那些独到之处。

第三单元作文（小发明、小创造）

多功能鞋

小时候，我总喜欢幻想，心血来潮时，便对家里的玩具车，玩具鞋拆卸下来，重新组合。现在，我想发明一双多功能的鞋子。

这双多功能的鞋子表面是用原子一样大小的伸缩塑料组合而成的，通过不同的触摸点可以变换不同的图案和颜色。你不用担心它会脏，因为它里面藏了一个微型电脑，一旦鞋子脏了，电脑会自动分析化解脏物，然后根据脏物分别使用不同的化学物质让它立刻清洁如新。如果鞋小了，你也不必去买新的，因为它是用伸缩塑料做成的，会自动调节大小。如果你要上学迟到了，不用急，因为鞋的底部有一个推进器，会推动你，使你健步如飞。而且它的动力来自于二氧化碳，排出的则是氧气。如果你爱好滑旱冰，你可以穿它到旱冰场，再把它底部的轮子放下来，就是一双很好的溜冰鞋了。如果你担心被盗，那完全是多余的，因为它内部有指纹识别系统，它只辨认初次录入指纹的主人的指纹，别人拿起它十秒钟不放下的话，他就会发出警告，要还不放手的话，他就会自动报警。

你看到这里，一定会问：“这样的鞋一定很贵吧！”让我告诉你吧，当然——不贵。因为它是利用废弃物做成的！一双才十元钱！我发明的鞋怎么样？

第四单元作文（我是环保小卫士）

绿色行动

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球；而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。

人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。众多生命构成了一个共存共荣息息相关的声名大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴、08地震，其实，这就是大自然向人类发出的警示。

作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。我们应树立环保意识，以实际行动落实环保行动。

看到洗手间的水龙头在滴水时，应能够举手关上。当电池用完后应分类收藏处理而不是随手扔掉。当购物时应自觉不使用超薄塑料袋„„一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。

珍惜资源、保护环境。让我们把这个城市变得更美丽吧！请记住，保护地球就是保护自己！让我们行动起来，争当绿色小卫士吧！

第五单元作文（写信）

给老师的一封信

敬爱的张老师：

您好！谢谢您这几年对我的关心和教诲，使我终生难忘！您把自己渊博的知识毫无 保留的传授给了我们，让我们学会了做人的道理，成为对社会的有用之才。

记得有一次，那是一个阳光明媚的早晨，我们正在教室里上课，同学都聚精会神地听您讲课，可我却在课桌下做小动作，玩橡皮檫。忽然被您发现了，您用严厉的目光望着我，立即向我提问，我心慌的站起来东瞧西望，此时我不知所措，过了一会儿，下课铃声响了，同学们都背着书包高高兴兴的回家了，而我呢？却被您那亲切的声音叫到了办公室里，此时，我的心砰砰直跳！我想：老师一定要责骂我了。我怀着忐忑不安的心情低着头走进了办公室，等你暴风雨的降临。可过了好一会儿，您不但没责骂我，反而耐心细致的帮我补习功课。望着您劳累的脸庞，我顿时恍然大悟，才想到我上课时不应该不认真听讲，让您操心了！我真想对您说声：“对不起！”从那以后，我都专心致志听您讲课，积极回答提问，我的学习成绩逐渐上升了。

亲爱的张老师，您是多么善良、多么慈祥、多么伟大啊！您让我在学习中感到快乐，在生活中感到充实！我一定好好学习，刻苦钻研，报答您对我的培育之恩。绝不辜负您对我的莫大期望！

最后祝您身体健康，一切顺心！

第六单元作文（有趣的发现）有趣的发现——蚂蚁的秘密

周末的下午，我在我家大院里闲逛。因为我家各的花草较多，所以有很多稀奇的小虫子来这做客。我在一棵大榕树下乘凉的时候，发现一只虫子趴在一片嫩绿的树叶上。我心想：这可能是一个有趣的发现。于是，我马上拿来放大镜观察。原来，趴在叶子上的是一只蚜虫，它正在贪婪地吮吸着叶汁。

就在这时，一只蚂蚁发现了蚜虫，蚂蚁又用触角左碰，右一碰地告诉后面的“官兵”。蚂蚁们马上跑上去，一只领头蚂蚁拍一下蚜虫的屁股，蚜虫便乖乖地 从屁股排出一些水珠似的东西来，蚂蚁们的速度好像离弦的箭一样马上冲上去，大口大口地吃起来。

这时，有一只七星瓢虫飞来，蚂蚁便向七星瓢虫发起了进攻，七星瓢虫多处受伤，它只好望着快到嘴边的食物，乖乖地飞走了。

查阅有关资料，我才知道原来蚜虫排出的是蚜蜜，蚜蜜很甜，蚂蚁很喜欢吃。蚂蚁向七星瓢虫发起攻击是因为蚜虫是七星瓢虫的敌人，蚂蚁为了保住蜜源，所以才向七星瓢虫发起攻击。

啊，这真是一个有趣的发现！第七单元作文（自己的梦想）

我的梦想——当一名人民警察

小时候，我喜欢看《福尔摩斯探案集》、《名侦探柯南》、《火线追凶》„„这些书里的侦探都给我留下了深刻的印象，他们穿着黑大衣，戴着墨镜，头上还有一顶黑帽子，感觉很神秘、很帅、很酷，所以，我喜欢上了侦探。

一名出色的侦探能让犯罪分子得到应有的惩罚，为受害者伸张正义，保护人民，让世界变得和谐、稳定。

随着年龄的增长，现在的社会上已经没有侦探了，只有维护人民利益财产和保护人民的人民警察。平时，我在电视上看见有什么杀人案、绑架案、骗钱案里的警察都认真细心，不放过一个细节，放弃休息时间，长途奔波，甚至还冒着生命危险去为人民的利益而工作。

曾经，我在散步的时候，看见一位民警为了抓住歹徒，和歹徒搏斗了好久，最终成功的制服了歹徒，为被害者挽回了损失，但他自己却受伤。在报纸上我也看到过关于警察的新闻：有一位警察在自己休息去旅游的火车上，看见了有小偷偷东西，随后提醒大家看看有没有少东西，最后挽回了一位女士的损失，但下车时，小偷为了报复他，用刀捅他的事。

其实生活中还有很多为人民利益工作的人民警察，他们维护着社会的和平，保护着人民 3 的利益，无私地为人民服务。俗话说：“人的生命是有限的，而为人服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人服务中去。”所以，这个社会里是缺少不了人民警察的。

无论是侦探，还是人民警察，都是为人民的利益而工作的。所以，我的梦想由侦探转变为了人民警察。我要从现在做起，树立为人民服务的信念，努力学习文化知识，提高自己的本领，长大后希望能成为一名真正的人民警察。

第八单元作文（自己与书之间的故事）

我爱看书

高尔基曾说过：“热爱书吧，书是人类进步的阶梯。”我非常爱看书，因此有“小书虫”的称号。

可这爱看书还得从妈妈买的《多国小学生优秀作文选》讲起。这本书好看极了，我常常津津有味地看，从此，我对书产生了浓厚的兴趣。渐渐地，我家的书堆成了一座座宝库。

虽然这些书我都爱看，但是我最爱看的是《小寓言大启发》和《奇异的宝盒》。当我看到小偷把他母亲的耳朵给咬下来的时候，我对他母亲深表同情，对小偷深表愤慨；当我看到金岩快要取到宝盒时，我的心绷得紧紧的；当我看到《幽默故事》里的警察被两个小子弄得哭笑不得，我也被弄得哈哈大笑。

每天做完作业，我都在台灯下看我心爱的书，为精彩的故事情节陶醉。有时，我仿佛到了城堡，和贵族们一起参加公主和王子的婚礼； 有时，我仿佛来到海边，看见老渔夫巧妙地把魔鬼装入瓶胆里„„ 这些精彩的故事情节总能令我拍手叫绝，我常常手不释卷。

书是打开知识大门钥匙。既使我增长了知识，又懂得了做人的道理，我爱看书。

第二篇：三年级下册s版百花园一作文

语文S版小学三年级下册语文百花园一作文描写花写一段话。

1篇

我爱菊花

我喜欢的花要数菊花了。

秋天是菊花开得最旺的季节。每到秋天的时候，我便和小伙伴们去田里观赏菊花。

菊花色彩丰富:有红、黄、白、粉等。

菊花式样繁多、品种复杂:花序大小和形状各有不同，有单瓣，有重瓣；有扁形，有卷行；有空心，有实心；有挺直和下垂。

菊花不仅有观赏价值，而且药食兼优，有良好保健功效。菊花香味清香宜人，有助于治疗感冒、头痛。我国民间用菊花填制的“香枕”有祛风、降压作用。尤其菊花粥可“养肝血，悦颜色清风眩，除热解渴，明目。既可美食，又健身体。菊花不仅给我们美化环境，让人赏心悦目，又可入药，保健我们的身体，所以我喜欢菊花。

2篇

我爱菊花

我喜爱的花是菊花，它的家在广阔的田野上。

它呀，有金黄色的头发，金黄色的脸蛋。在脸上，长着一个花心，也就是它脸上那个黑痣，可它并不嫌脸上长痣，反正是爹妈给的。它身穿一条浅绿色的裙子，上面有一条美丽的花边，这就是过生日的时候，风奶奶给它做的。其实，它对人类还有贡献呢！听爷爷说，它的花汁可做止血药，还可以做成中药，为人们治感冒。它的花可以泡茶，可能它自己也没想到。

它没有茉莉花的芳香，没有牡丹花的雍容华贵，更没有蝴蝶花的美丽。但它的生命力强，长期生长。到了深秋季节，百花凋谢，它依然开花。它不求人们把它供养在舒适的环境中，也不求人们给它浇水、捉虫、修枝剪叶。冬天，它钻到大地母亲的怀抱中开始冬眠，白雪姐姐把那白色的大被子盖在它身上，可真暖和呀。啊，冬爷爷走了，春姑娘来了，它从大地母亲的怀抱中欢快地钻出来，把野菊花的种子撒满荒山野岭，让祖国的春天更美丽。3篇

我爱菊花

我爱的花很多，但我最爱的是菊花。

秋天到了，各种各样的花都纷纷落下，只有菊花还在挺拔地生长。因为，秋天是菊花开的最旺的时候。院子里的菊花都开满了，有黄色的、有白色的。每朵菊花都芬芳优雅、亭亭玉立。这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，一直泻到地上。活像一枝艳丽动人的凤尾，一条给舞台的灯光照得闪闪发光的长裙，一道瀑布——一道静止、无声、散着浓香的瀑布，而且无拘无束，仿佛女孩子们洗过的头发，随随便便披散下来。那些缀满花朵修长的枝条，纷乱地穿插垂落，带着一种山林气息和野味儿；在花的世界里，惟有凤尾菊才有这样奇特的境界。

冬天到了，菊花纷纷落下。妈妈把菊花捡起，然后晒干。可以用来泡茶喝。喝用菊花泡的茶可以防止感冒。啊，菊花，我太喜欢你啦！4篇

我喜欢的花

我喜欢的花很多，有莲花、百合花、茉莉花„„可我最喜欢的花是菊花。菊花的花冠细长而弯曲，花瓣层层叠叠，像龙虾的爪子一样有力。花蕊常常发出阵阵的芳香，让人尝到土地的芬芳。菊花的颜色可多了，有黄的、白的、红的等等。加上一些绿叶，会把菊花衬托得更加美丽。

菊花的形状各种各样：有重瓣、单瓣、扁形、球形等，真是美上加美呀！到了秋天，是菊花开得最旺盛的时候，我非常喜欢秋天开的黄菊，让人看到就感到很舒畅。我喜欢菊花是因为它有高雅的气质，浓浓的芬芳，还有它的用处大。用菊花泡的茶，清香可口，清热解毒。还可以用它做菊花饼、菊花香水、菊花粥等。菊花多美啊！

如果大地没有菊花，大地将会缺少几分色彩。大家一起去观看花的世界吧！

5篇

我喜欢茉莉花

我爱花，最喜欢的就数茉莉花了。

在我家的阳台上，栽了一盆茉莉花。到了春天，它的老树枝上就长出了新鲜的嫩芽。过了不久，嫩芽越长越高，顶端上长出三到五个小花蕊，开始是绿色，后来慢慢变成白色，这是就闻到淡淡的花香，等茉莉花全部绽放时，远远就可以闻到浓浓的花香。小小的茉莉花全身洁白，非常可爱。当花开后一段时间，花朵就会开始枯黄，我就把它们一朵一朵摘下来晾干。到了夏天，叫妈妈泡茉莉茶给我喝。医生说：“口苦口干，肠胃消化不良的时候，喝了茉莉花茶特别管用。”

茉莉花多么厉害呀！茶是多么的好喝呀！啊,我爱茉莉花！

在校园，我找到了春天

在校园里，我找到了充满生机的春天。

窗外，白玉兰从树妈妈的怀抱中跳了出来，因为它已经长大了，可以不在妈妈的怀抱里了。我看着它，跳进我眼帘的是一个白白胖胖的小男孩，在灿烂的阳光下，这个小男孩像是在欢快地玩耍。身上似乎穿了一件用金子做成的大衣，但在这之中还带着一点儿淡绿色，一点点儿白色。我真想穿上这件三色大衣啊！可惜，我并不是一朵白玉兰。在阴天里，白玉兰还是保持它的美丽。现在，我才知道，美要自然美，而不是靠绚丽的衣裳。雨天里，雨点儿打在白玉兰身上，白玉兰摇晃着脑袋，好像在说：“好甜的雨水啊！多下点儿，多下点儿！”又好像是在说：“雨点儿弟弟，轻点儿，轻点儿，很痛的！”我看了，也真有点担心，怕它掉下来。过了几天，白玉兰终于展开了两三片花瓣，有的好像一个小精灵正准备升上天堂，有的有一片花瓣已经被雨水打掉了，露出了黄色的花蕊。

校园里有一个小花园，春姑娘也在那儿也筑了一个家。我看见那儿的小草，从土壤里探出头来，它们个个都想自己长得最快，但最后始终是平等的。小草中偶尔也有小花从叶瓣缝间冒了出来，那小花的颜色也很好看，看了让人喜爱。小树上也点缀着一颗颗嫩绿色的“小糖果”，这究竟是什么？噢！这是小树的小芽苞儿。啊，这是一个小春天！

住南楼的走廊旁边有一排迎春花，这是春的使者。它挂下来的树枝，就像美丽的头发。不过头发上还有黄色的小夹子。噢，忘了说，这是花形的小夹子，来装饰美丽的头发。

春天不只在我们的绿色校园里，它在世界各地的角落里，和我们一起玩耍。

春天，校园里真好

春天来了，校园里非常美丽。

今天，我跟爸爸到室外观察，我们看到了荠菜、苦菜、猪耳朵草、芑芑芽等很多小草，还看到了竹笋。

荠菜大多都已经结出了种子，有的荚已经裂开，种子落到了地上。爸爸说，那些种子落到土里，条件合适的时候，它们就发芽长成一棵棵小荠菜、再结出种子繁衍后代。

苦菜开出了朵朵美丽的小花，白的。黄的都有。我们数了数，苦菜的花瓣大约有20片，漂亮极了。荠菜和苦菜都是很好的野菜，爸爸说他小时候粮食少，吃过很多野菜。

在校园，我找到了春天

呀！春天终于来了，我终于找到了春天！

推开窗户，一股清香迎面扑来，原来是白玉兰开了，有的是花骨朵儿，但看起来饱胀得马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣，好像其他花瓣都凋谢了似的；有的含苞欲放，像一个个小精灵在跳舞。

这里处处藏着春天，你看，结冰的河水一眨眼变得“叮叮咚咚”响，好像有一位魔法师在用魔法把整个世界变得无比温暖，大树从沉睡中醒来，身上穿着一件新衣，黄杨直挺挺地站在那边，享受着阳光地抚摩。迎春花也迎着太阳开放了，好像要和太阳握个手，问个好。整个大地充满生机。

渐渐的，我们的衣服也穿得少了，小朋友在操场上蹦跳，开心地笑着。

春天是一位娇羞欲语的小姑娘，她带着一盒五颜六色的颜料，悄悄地把一棵棵的树涂上五彩的颜色。

噢。我真地找着了春天！其实春天就在眼前。

在校园里，我找到春天

我在校园里，找到了美丽的春天。

从窗外望出去，白玉兰开了，那雪白的花瓣就像白色的蝴蝶，停在树枝上。有的是花骨朵，饱胀得好像马上要破裂，有的探头露脸的，像个害羞的小姑娘。一阵风吹过，花瓣落了，像洁白无瑕的雪，从天而降，也想春天的使者，告诉大家春天来了。

在小花园里，我找到了春天。紫藤长出了嫩绿叶子，好像穿了一条绿色的裙子，美丽极！茶花也露出了粉红的笑脸，炫耀自己的美丽。小小的草芽，从泥土里钻出头来，样子多像一枝枝的笔尖，它们蘸着嫩绿的颜色，写出一首首春天的诗。

在南楼的走廊上，有一株迎春花开了，那金色的花瓣像一只只金色的小精灵，又似一只只萤火虫，照亮了春天。

在校园里，我找到了春天的足迹。

第三篇：语文百花园一

语文百花园一 第一课时

一、教学目标

1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。

2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。

4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。

二、内容分析

本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。

三、设计思路

此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。

四、教具准备

1.多媒体课件

2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片 3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡 教学过程：

本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题

一、激趣引入

1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”)

2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。

二、游玩“识字园”(学习第一题)1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！

2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？（1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。

3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……)4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。

5.利用拼音读准字音，自由读几遍。6.用这些象形字组词、说话。

7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。

三、猜谜宫。(学习第二、三题)1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗? ①出示多媒体课件——“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。②指名回答。

③出示多媒体课件——课文第二题，齐读一遍。

④老师小结：刚才通过猜字谜，认识了很多生字，也复习了不少字，所以说猜字谜是一种很好的记字方法。

2.出示多媒体——猜节日名称，师引入：猜字谜你们顶呱呱，猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体

①自由找小伙伴说说。②指名回答。③齐读一遍。

④说说你还知道我们国家还有哪些节日。

⑤做游戏，摘果子。(出示挂图，让学生动手做一做：苹果树上的日期，你知道是什么节日就摘下来，把苹果上的日期，猜出来是什么节日写在卡片上，再把苹果和卡片一起拿上讲台来让同学评一评)⑥老师小结。

四、读书小天地(学习第四、五题)1.出示多媒体课件——“读书小天地”图：师引入：我们闯过了谜宫，又来到了读书小天地了，大家想不想读书学知识呢? 2.出示多媒体课件——读一读，背一背《人有两件宝》 ①自由读儿歌，借助拼音读准字音。

②同桌相合作读，两个人互相读给对方听。

③思考：人有哪两件宝?说说双手和大脑有什么作用? ④背诵儿歌。

3.出示多媒体课件——读一读，《数星星》，有一位小朋友正在数星星呢，你们想不想和这位小朋友一齐数星星呀? ①出示多媒体课件——读一读《数星星》

②自由读短文，要求读正确、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要读轻声，读准“数、眨、三、四几个字的声母。

③指名读，分组读，全班读。

五、教师总结

同学们，今天我们去游玩了语文百花园，收获真不少，只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现，老师希望你们做语文百花园的小主人，收获更多的知识。

第二课时（略）

本课的教学内容是“语文百花园一”的“能说会道”——说说心里话。

语文百花园二

【教学目标】

1．巩固八个生字，掌握“先横后竖，先撇后捺”的书写规则。2．认识“自行车、小汽车”等词语，并认识相对应的事物。3．读读背背两首诗歌，感受大自然的可爱。4．通过口语交际，培养学生的说话能力。

【重点难点】 借助个体事物认识词语，培养学生良好的说话习惯。

【教具准备】 挂图，有田字格的小黑板、卡片。

【教学时间】两课时。

【教学流程】

第一课时

一、猜谜语引入

师出谜面：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”谜底是什么？（画。）

二、学习“读读背背”

1．借助拼音，把这首诗读正确，读流利。2．分小组读，互相正音。

3．熟读成诵。每组第一个背出来的奖励一面小红旗。

三、学习“语海畅游”第三题

1．提示学生看课文插图，仔细观察：图上有哪些景物？ 2．出示本题的词语卡片，先看拼音认读，再去掉拼音认读。3．把词语卡片贴在图中相应的景物上，然后带大家认读。4．把练习里的词语和相应的景物连接起来。

四、学习“语海畅游”第二题

1．我们的大自然很美，我们的城市也很美，你看车辆来来往往，真是一幅美的图画呀！——出示插图。

2．你都认识这车辆吗？说说看。

3．自由读读这些词语，不会读的字借助拼音读或问问同学。4．谁愿意当小老师带读？（让生上讲台拿卡片带读。）

5．做游戏，把生词卡片发给学生，老师读词语，学生拿着相应生词卡片贴到图画里。

五、学习“语海畅游”第一题

1．认读田字格里的字，用手书写一次，看看你发现了什么？ 2．指导书写“先横后竖”的字。

①说说“

十、木、开、雨”的书写笔顺。

②告诉学生：这些字的笔顺规则是“先横后竖”。

③在田字格中按笔顺书写这几个字。3．指导书写“先撇后捺”的字。

①说说“

八、人、禾、大”的笔顺。

②告诉学生：这些字的笔顺规则是“先撇后捺”。

③在田字格中按笔顺书写这几个字。

六、汇报收获，布置作业

1．说说你在这节课里学习了什么，有什么收获？ 2．背诵《画》这首诗歌给家长听。

第二课时

这一课的内容是能说会道：我想和你做朋友。

一、唱（或播放）《找朋友》这首歌，引入新课

1．小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。2．你们想找自己的朋友吗？这节课我们来找找自己的朋友吧！

二、阅读口语交际材料，了解训练内容

1．自主阅读课文的文字，再看看插图。想想你了解了哪些要求？

2．小组讨论：“朋友”是指什么？朋友之间应该怎样做？（应互相帮助，有快乐一齐分享；有忧愁共同分担，有困难一起面对，想办法解决。）

三、创设口语交际情境，进行口语交际训练

1．放教材中两个同学进行口语交际的课件，然后说说：

①谁和谁做朋友？

②他们说了些什么话？

③说话时，他们的态度、声音等是怎样的？

2．你准备找哪个同学做朋友？想想为什么要找他（她）？准备和他（她）说些什么话？ 3．想好了，就去找你的伙伴吧，互相说一说，交个朋友。（可以多找朋友练习。）4．分成若干小组，互相演一演，评一评，看谁说得好。5．自荐面向全班同学表演，大家评一评。

四、总结收获，快乐游戏

1．说说通过交朋友你学会了什么？ 2．教师小结，提出要注意的问题。

3．再播放《找朋友》这首歌，让学生边唱边跳。（学生围成两圈，并且面对面，边唱边拍掌，唱到敬礼、握手之后又移动一个位置，换了新朋友，再唱一次。）

语文百花园四

第一课时 教学设计：

一、教学目标

1．引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。

2．通过对比形近字让学生复习前面所学过的生字。

3．通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力。

4．通过照样子说一说来训练学生的说话能力。

二、内容分析

“语文百花园四”的“语海畅游”和“读读猜猜”两个栏目主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字；通过对比形近字让学生复习前班学过的生字；通过猜谜语培养学生的想像能力和思维能力；通过照样子说一说来训练学生的说话能力。教学重点是：（1）“我爱识字”——动物园。（2）“比一比”。教学难点是：第二题“比一比”。

三、学生分析：

学生通过半个学期的学习，已经掌握了在生活中识字的途径和方法，掌握了熟字增减笔画识字的方法，本课巩固识字方法；针对学生感性思维丰富、富有想象的特点，本课安排了猜谜语活动，包括字谜和物谜。

四、设计思路

语文教学要重视语文综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探索的学习方式。同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在“乐中学，趣中学”。

教学过程：

一、激趣导入。

师：同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园的名字叫“语文百花园”。（出示课件——一个百花园，拱形门上写着“语文百花园”）百花园中的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。

点评：导入有新意，把学习当作去“百花园里玩一玩”，激发了学生的学习兴趣，自然地引入新课。

二、参观“动物园”。（学习语海畅游第一题）

1．出示多媒体课件——“动物园”。（师：瞧！这是百花园中的“动物园”。这里的动物可多了，你认识它们吗？）

2．指名说。（在说的过程中，教师注意纠正学生不正确的读音。）

3．学生自己借助拼音读图下面的词语，边读边找出图中对应的动物。

4．同桌合作，一人读词语，一个指对应的动物。

5．分别去掉图及生字上面的拼音，四人小组互读这些词语，不会读的向同学请教。

6．看图贴字：出示一幅“动物园”图，让学生抽认词语卡片，然后贴到图上相应的动物身上。

7．选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。

8．师小结。（出示课件：一只小青蛙一边跳一边说“你们真棒！”）

点评：教学过程中的四个环节很有创意，分别命名为“参观动物园”“逛游识字园”“勇闯猜谜宫”“漫步句子林”，变学为玩，玩中学，学中玩。同时充分利用图画，让学生认识动物，读准字音，通过动眼、动口、动手等多项活动进行结合识字。

三、逛游“识字园”。（学习语海畅游第二题）

1．师引入：参观完动物园，咱们继续往前走吧！哟，前面就是识字园了，咱们进去逛逛吧！（出示多媒体画面——“识字园”。）

2．出示要对比的各组字，自己先读一读，比一比。

3．同桌互相说一说各组字有什么不同。

4．指名说说各组字有什么不同。

5．指导学生用“了——子”、“人——个”这两组字分别组词。

6．学生拿出字卡，在四人小组内进行交流组词，互相纠正组错的词，有不懂的向同学请教。

7．师检查学生是否还有不懂组词的字，然后小结。（出示课件：一只小鸟飞来，落在“识字园”上说：“你们的识字顶呱呱！”）

点评：让学生在语文实践中识字。通过读一读、比一比辨别形近字，运用字卡进行小组交流组词，纠正错字，教学扎实有效。

四、勇闯“猜谜宫”。

（一）学习语海畅游第三题。

1．师引入：咦！小朋友，这是什么地方？（出示多媒体课件——“猜谜宫”。）

2．出示课本第三题的图。并听录音，猜出其中的字谜。

3．自由找伙伴说一说自己搜集的字谜，猜一猜。

4．全班交流猜字谜。

5．做猜字谜游戏——摘苹果。（出示课件：一棵苹果树，树上挂满了苹果，苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个字谜。鼠标点击苹果，苹果就会下落。）

（二）学习读读猜猜。

1．学生自读谜语。

2．指名读谜语，要求读得正确、流利。

3．学生说出谜底。

4．教师补充三则谜语让学生读一读，猜一猜。

鼻子像钩子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身体像房子。

（猜一种动物）

水儿见我皱眉，树儿见我点头，花儿见我弯腰，云儿见我逃走。

（猜一种自然现象）

像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，自己不怕脏。

（猜一种文具）

5．教师小结。

点评：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。教师充分利用教材资源，激发学生识字的兴趣。“猜谜”的活用，使古板的文字活了起来，让学生放飞想像，启迪思维。

五、漫步“句子林”。（学习语海畅游第四题）

1．教师引入并出示课件——“句子林”，齐读题目的要求。

2．齐读例句：爸爸看书，妈妈看书，我也看书。

3．出示课文中要求补充说的句子：

爸爸，妈妈，我也，我。

4．同桌互说句子，互相纠正。

5．指名说。

6．补充练习：学会了，学会了。

点评：学习规范语言是语文教学的一个重点。照样子说话，让学生充分地说，是训练学习说话能力。

六、教师总结。今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园中的小主人，收获更多的知识。

教学反思：

1．识字的途径是多种多样的，在生活中处处都可以识字。要充分发挥学生的自主能动性，在日常生活中主动识字。

2．小学生富有想象力，老师应该鼓励学生大胆想象。猜谜活动是锻炼学生想象力的很有效的方法，可鼓励学生在课余举行一些生动有趣的猜谜活动。

语文百花园五 《我最喜欢的玩具》

教学目标：

1.引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。2.在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气。3.在交际中学会认真倾听别人的发言。教学过程：

(一)创设情境，激发兴趣

1.投影出老师童年生活照。大家认识照片上的小朋友吗?这就是老师小时候的样子。

2.展示玩具。小时候的老师也喜欢玩，特别喜欢玩一些玩具。看，我把它们都带来了(出示一些旧玩具，有买的、也有自制的，并取出最喜欢的玩具)。

(二)练习说话，进行交流

师：小朋友仔细看，谁能说说老师小时候玩过哪些玩具，最喜欢的玩具是什么?

1.指名说。句式：老师小时候玩过，最喜欢的玩具是。

2.同桌练说。下面，我要求大家不但要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状„„同桌的同学先说一说。

3.指名说。大家说得很带劲，有的小朋友说得准确生动，谁能到前边来说一说?

4.介绍自己玩过的玩具。同学们你们玩过哪些玩具呢?你最喜欢的玩具是什么?为什么?先向同学说说。

5.指名向全班说。教师小做板书：可爱、好玩。

(三)领悟方法，介绍玩具

1.介绍形状

师(出示小熊)：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢?自己先练习，一会儿说给同学听。

①指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分?按什么顺序?

②师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。

③谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。

④我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具?你是怎么猜出来的?

⑤同桌介绍自己的玩具。

2.介绍玩法

①(演示电动玩具的玩法)：有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。

②指名介绍玩法。大家认真听，听听他的话中，哪一些值得称赞。

③讨论后板书：玩法。

④师小结：大家现在明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的一方面按一定的顺序介绍玩具，你能介绍自己手中的玩具吗?

(四)运用方法，介绍玩具

1.同桌介绍。请小朋友教同桌玩玩你的玩具，要说清楚怎么玩。

2.指名介绍，互相评价。谁的玩具最好玩?请你给大家介绍介绍。

(五)推荐玩具，积极交流

师：有位小朋友的妈妈想托老师给她的孩子买一件生日礼物。可是买什么好呢?这可难为了老师，大家帮助老师，给我推荐一种玩具吧。现在我就是顾客，你们就是售货员。哪位售货员介绍得好，我就买谁的。

1.练习推荐。

2.指名推荐。(强调说好推荐的第一句话)。

(六)总结，激励

这节课大家都很能干，能很好地与同伴交流，还向老师推荐了好玩的玩具，谢谢你们的帮助

语文百花园六 《打电话》

教学目标：

1．让学生说出自己家的具体位置。

2．能和同学友好交往，热情待人。

3．在语言环境中循序渐进地进行训练，逐步培养学生的口语交际能力。

教学过程：

一、谈话导入，分步练说。

（从师生互相介绍，引出话题）

师：小朋友，家里有没有你最喜欢的玩具、小动物或者别的什么东西？说出来让大家听听好吗？

（生说）

师：小朋友说得这么好，我真想到小朋友去看看。想不想让我去呀？

生：想。

师：哪个小朋友愿意邀请我？怎么邀请呢？（板书：怎么邀请）

（在师生互动交流中共同小结：可以打电话邀请，生活中我们邀请人家的时候，要注意称呼（礼貌）、时间（准确）、邀请地点（清楚）、干什么（内容具体），这样我们就学会打电话邀请了。

师：小朋友热情地邀请了老师，我很高兴，也很乐意去小朋友家做客。那你们家住在哪儿呢？（板书：家住在哪儿）

（小组互说，指名说。在说的基础上，师生小结：我们在说自己家住在哪儿的时候，只要说清楚家住在哪条路、哪个家属院、住几单元几层，被邀请人就能找到我们的家）

师：小朋友的家住在哪儿老师已经清楚了。如果从学校出发，到你家去该怎么走呢？（板书：讲清怎么走）

师：我认识一个小朋友，他的名字叫小明，他不仅热情地打电话邀请小朋友到他家去玩，还能把自己的家住在什么地方、怎么走说得很清楚，想不想认识小明呢？

（引出课文中的内容，进行看图说话练习）

二、创设情境，整体训练。

师：刚才小朋友们说的热情很高，我也确实想去小朋友家做客。这样，现在你们正式邀请老师，看谁能把老师邀请到你家去。

（创设情境：杨老师正在办公室批改作业„„）

生：喂，你好，是杨老师吗？

师：你好，我就是，你是？

生：我是×××，星期天中午请您到我家做客，好吗？

师：好啊，你家住在哪儿？

生：我家住在医专家属楼2号楼3单元4楼东边。

师：哦，我知道了。从咱们学校出发到你家去怎么走？

生：出学校门往前走到小庙那个路口时，向左拐，直到医专急诊大楼往前直走，看到一个家属院，那就是我们住的地方。

师：好的，谢谢你的邀请。星期天中午见！再见！

生：再见！

师：这位同学演得很好，其他小朋友会打电话吗？

生：会。

师：好吧，下面就练习打电话邀请教师。同桌互相练一遍，每个小朋友当一次老师。

（师拿出电话模型，让两名同学表演）

师：其他小朋友看看他们表演得好不好。

（表演开始：一天晚上，王老师正在家看电视，电话铃响了）

师：喂！请问找哪位？

生：我想找王老师。

师：我就是，你是谁？

生：我是小刚，明天中午我想请您到我家做客。

师：对不起，明天中午我没时间呀。

（小刚摸了摸脑门，一时不知怎么办，其他小朋友跃跃欲试。一位学

生：约后天中午。另一位学生：你问问老师什么时候有时间）

生（小刚）：您什么时间有空儿？

师：后天晚上吧。你家住在哪儿？

生（小刚）：我家住在沿淀街东大街道22号。

师：好吧。谢谢你，后天晚上见。

（师生评议后，师又找两位同学表演）

师：我们现在学会了用电话邀请别人。小朋友，你们内心最想邀请谁，现在给你们机会，你就热情地邀请他吧。

生：我想邀请“哪吒”到我家做客。

生：我想邀请我的好朋友李敏到我家做客。

„„

师：勇敢的孩子，可以邀请你们的老师或朋友。

师：小朋友们学会了打电话相邀，小朋友们的热情确实打动了我。下个星期天的中午我会沿着你们告诉我的路线到你们家去，到时候你们如何招待我呢？（板书：如何招待）

三、创设情境，指导学生表演。

（敲门声）

师：小亮在家吗？

生：老师，您请坐。

师：还没开门，我怎么进去？

（生笑，开门让座。生拿茶杯倒水）

生：老师，请喝水。（单手递给老师）

师：（笑）我不敢喝，诚心不足。

（生用双手捧杯，递到老师面前）

师：谢谢你。

（生拿香蕉剥开皮双手递给老师）

生：老师，请吃香蕉。

师：你真有礼貌，谢谢你。

（同桌互演说）

师：（总结）通过这堂课的练习，我们学会了邀请别人，学会了招待客人，还学会了与人交往，真是好样的。在交流中，我以发现了咱们班小朋友更多的优点，你们不仅热情、友好，而且聪明、勇敢。感谢小朋友们的真诚相邀，有时间我一定去小朋友家做客。谢谢孩子们！

语文百花园七

[教学目标]

1.使学生了解一字多音的现象；学会用音序法查字典；复习巩固内外结构汉字的书写。

2.正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养；加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。

[重点难点]

1.学习用音序法查字典。

2.看图说话的表达。

[教具准备] 字典、生字卡片、小黑板 [教学时间] 两课时 [教学流程]

第一课时

一、情景导入

让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？自己以后打算怎么做？并让学生评价一下哪些同学说得比较好。

二、语海畅游

1.汉字真有趣

（1）先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。

（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。

（3）说一说自己发现了什么？指名回答。

（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？对学生的表现及时提出表扬。

（5）老师提出“多音字”的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。

2.学习查字典。

教师以“该”字为例，教学“音序查字法”。师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。

可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。

3.我会写。

出示课前准备好的小黑板。

先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；其余的字全是“先外后内”；“回、困、园”三个字的书写规则是：先外在内后封口。

学生根据教师的讲解，自己写完练习。

4.连一连、读一读。

教师拿出课前准备好的生字卡片。

先让学生读一下这些生字，然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。

三、读一读

1.先让学生自读短文，读的过程中圈出不认识的字。

2.小组成员共同解决不认识的字。

3.教师范读，学生认真听字的读音，纠正自己的错误。

4.学生自由读。可要求学生默读、不读出声来，也不用手指读。

5.教师检查读的情况。

四、教师总结

今天，同学们游览了语文百花园，收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人，收获更多的知识。

第二课时

能说会道：请不要这样做

一、交际指导

1.看图，说说每幅图画的是什么地方，谁在干什么，他们之间会说什么。

2.想一想，在生活中有类似的情况吗？你能说说当时的情景吗？

3.讨论：这些行为对不对？为什么？

4.演一演，要把话说清楚。

二、交际例文

图一：小刚把香蕉皮随手扔到地上，一位老爷爷叫住他：“小朋友，不能随地乱扔，这样做破坏了环境，如果被人踩到还会发生危险。”“老爷爷，我错了”。说完，小刚主动把香蕉皮捡了起来。

图二：明明和同学去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明发现有条小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看见忙阻止：“这水不能喝，没有经过消毒，里面含有大量细菌。”

图三：春天来到了，天上那么多蜻蜓，真让人喜爱。文文拿着网子捉它们，一位小姐姐劝道：“弟弟，蜻蜓是益虫，是人类的好朋友，请别伤害它。”

三、学生练习

学生自由选择其中的一幅图写下来。

第四篇：语文百花园一

语文百花园一

【教学目标】

1.了解汉语语言文字的丰富性，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。

2.知道破折号常见的用法。

3.能自我评价在单元阅读方面的收获。4.积累出自古代寓言故事的成语。

5.能将自己喜爱的童话故事和寓言故事说给别人听。6.能写一篇想象作文。【教学重难点】

1.自我评价在单元阅读方面的收获。

2.将自己喜爱的童话故事和寓言故事说给别人听。写一篇想象作文。

【课时安排】3课时

第一课时

温故知新

【教学过程】

一、激情导入。1.根据动作猜字。

2.这些动作都和哪个字有关？引起“望”字。

二、回家游戏。（字义的理解）

根据语言环境，从“望”字的多种释义中选择恰当的解释填在句

子后面。

三、认识破折号。

认识教材中三个例句中破折号的用法。

四、拓展与交流。

回顾这一单元的学习，在阅读方面，你有哪些收获呢？在交流时围绕本次“拓展与交流”的主要话题来谈自己的收获。自我评价，小组推荐。

五、阅读平台。

1.自主阅读，思考：寓言与童话有什么不同？这两则寓言告诉我们什么？

2.小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。

六、积少成多。

讲一讲课本中没有出现过的成语故事。

第二课时

口语交际

【教学过程】

一、激情导入。

寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，不信？那就让我们随着我们几名同学一起走进奇妙的寓言世界吧，下面一齐欣赏成课故事《邯郸学步》课本剧。

二、学习借鉴。

1.他们演的是哪个寓言故事？这个故事让你明白什么？此时你最想把大拇指送给谁？

2.按照评价的要求开展一个“我说你评”的活动。

三、准备发言。

1.自己再看一看活动建议，进一步明确要求。

2.准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点建议准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善后，自己先小声说一说。

四、组内交流活动。

1.小组内发言，大家共同评价，推选出本组发言代表。2.每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”。

五、延伸阅读。

教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。

六、布置作业。

进一步完善自己的故事内容，讲给家人或伙伴听。

第三课时

习作

【教学过程】

一、启发过程。

瞧，这儿有一支神笔，它可不是一支普通的笔，猜猜看，这支神笔是谁的？（马良）马良拥有一支神笔，画的东西都会出现在面前。今天，老师也想做一回马良，我想画一只鹅，带我们一齐飞往向往已久的地方。

老师给大家一个机会，你们想去哪，老师带你们去！大家思考在路上还会看到、听到什么，会发生什么事情呢？我们一起去写写吧！

二、习作指导。

1.选取一路上的典型事件，写出故事发生的时间、地点、人物及故事的主要情节。

2.学习第一单元课文时，我们都领悟了童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。所以，这次编写童话，记得把自己的情感和要说明的道理表达出来。

3.为了把你想象的故事写清楚、完整，先列一个简单的提纲。然后，根据提纲边想象边补充。

4.完成习作后，自行修改。再和同学交换修改。

三、习作展示。

假如我有一只尼尔斯的鹅

有一天，我正在路上看书，忽然我的脚下出现一个漩涡，我被卷了进去。一阵天旋地转之后，才发现我骑在一只鹅身上，我一看，原来是尼尔斯的鹅——马丁。

等我意识清醒了一些后，我说：“马丁，真的是你吗？快带我回家去看看吧！”马丁拍拍翅膀说：“嗯，我们快走吧，那里似乎发生了什么事！”我们飞了一阵后，烟尘到处飞扬，让人睁不开眼。我努力睁开眼睛低头一看，天啊！这还是我们的家吗？沙尘掩盖了一切，房子蒙上了一层黄土，正在上课的同学们闷闷不乐的看着外面尘土飞扬的世界，龙卷风一阵接着一阵„„

这时，一阵龙卷风悄然袭来，我们险些被卷进去，还好马丁反应快，马上飞了出来。下面的人正在忍受着饥饿的痛苦，我问了问马丁：“这是怎么回事啊？”马丁回答说：“由于人们的过度开采，滥砍乱伐，地球上已经没有资源和树木了。”“那快点带我下去，我有话要告诉他们。”我焦急地说道。

马丁立刻带我飞了下去，我大声地喊道：“大家快点植树啊！这样大沙尘暴就会过去了！”大家听了我的话，立马开始了植树造林，过了不久，沙尘暴终于过去了，大家齐心合力造了一台“资源转换机”，可以把废品转化成资源。于是大家纷纷拿出自己家的废品和垃圾，渐渐转化出了不少资源，而且有几个环卫工人还开着垃圾车到处去找垃圾箱，有几户富裕人家捐出了自己家还能用的旧家电等物品。过了不久，资源变多了，而且人们也知道了自己之前做法的危害性，决定要好好保护自己的家园。

这时，我突然掉了下去，一醒来，才发现是做梦。幸好世界不是梦中那样。但是如果人们仍像现在这样过度开采，滥砍乱伐，可能世界真的会像梦中那样。

第五篇：三年级上册语文百花园八作文教案设计

语文S版小学三年级上册第八单元作文

我家附近有一家菜市场，每天早上人来人往很热闹。今天天刚亮，太阳从东边露出害羞的脸蛋，我和舅妈就来到了市场买菜。

一走进市场的大门，一排排整齐有序的货滩上摆满了一根根大大小小的红萝卜和白萝卜；又嫩又绿的波菜还披着露珠；还有披着淡紫色长袍的茄子„„走进市场的最里面是卖肉的货滩，上面摆着猪骨头、猪肚、猪腰；还有我最喜欢吃的牛肉和羊肉呢！肉滩的旁边有几个很大的木桶装满了各种各样的海鲜，有活泼乱跳的鱼，有长相各异的虾，还有大大小小披着盔甲的贝壳„„整个菜市场上还有买主们讨价还价声此起彼伏，像一支支生活的交响乐。

走出菜市场的门口更是热闹，沿路走过去就是一条小吃街，那些大厨子们正在表演着做早餐的绝技，什么肠粉、小笼包、油条、面条„„真是应有尽有。看得我直流口水，真想把所有好吃的东西都买下来。

从这么繁忙热闹的菜市场走出来，我和舅妈的收获很多，买了满满一篮子的菜，迎着火红的太阳，我们高高兴兴地回家了。

家乡的菜市场

家乡的菜市场是热闹的。你瞧，菜市场里人山人海。你看，那些鱼又蹦又跳的，像一个个调皮的小子孩子在你追我逐，多么新鲜啊！那水灵灵的小白菜多么嫩啊！那五光十色的葡萄和又大又红的苹果正在向人们招手。

你听，小贩们正在高声招呼顾客，声音此起彼伏。这边卖鱼的老板正在高声大喊：“快来买鱼，好新鲜的鱼！”

那边卖菜的老大爷也不甘示弱，高呼着：“买菜，快来买菜，刚从地里摘下来的大白菜又新鲜又甜，不买会后悔的。”

卖苹果的小姑娘扯着嗓门说：“卖苹果，快来买又大又红的苹果！”

啊！家乡的菜市场多么热闹。

热闹的菜市场

菜市场的早晨是热闹的。早起的人们有的急着去上班；有的是急匆匆地赶往菜市场。

到了菜市场，就闻到了一阵诱人的香味，原来是旁边卖馄饨的小摊子已是热气腾腾的了。

走进菜市场，到处都是农副产品，有莴笋、韭菜、芹菜„„这些农副产品上还带着晶莹的露珠，好似戴着水晶项链。

盆里的鱼虾正用力挣扎，溅出不少水花。螃蟹正悠然自得地爬着，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁边是卖水果的小摊子，苹果红得象太阳，梨黄得象月亮，香蕉兄弟们齐口同声地向我问好。真让我想起一句话“早起的鸟儿有虫吃”

不时有汽车、自行车、摩托车、行人路过。汽车的“滴滴声”，自行车的“丁零声”、摩托车的“突突声”交织成快乐的交响乐！

早晨的菜市场真热闹啊！

第一次买东西

我第一次买东西时只有五岁。

那一天中午，妈妈在做饭，发现醋没有了，妈妈没有时间，我要去买醋，妈妈不放心就叮嘱我了好几遍，在路上要看

车，不能把钱丢了，我不耐烦了，就说：“我知道了，您就放心吧。”说完就拿着妈妈给我的钱和醋瓶高高兴兴地走了。

路上，我非常小心怕把钱丢了，把瓶子打碎了。到了商店门口，从外面就能看到里面的人很多，我走进商店，找到 了放醋地方，指着醋对阿姨说：“我要一瓶醋。”阿姨把醋递给我，我把钱和空瓶给阿姨后，就拿着醋回家了，在路上我想：买东西真好玩儿。回到了家里，妈妈夸奖我是个懂事的好孩子。

走进市场

新年快到了，我带着150元来到市场买礼物送给亲人。

我走进市场，哇，市场上人山人海，琳琅满目的商品任每一位顾客挑选。我想：买什么呢？妹妹喜欢布娃娃，我选了一个漂亮的布娃娃，我问售货员：“阿姨这个布娃娃多少元？”阿姨回答说：“五十元”。我说：“太贵了，三十元好吗？”阿姨说：“不行，一块钱也不能少。”我转头要走，阿姨赶忙说：“四十元你要就买去。”我心里暗暗地想：嘻嘻，这个假装要走的办法真好。我拿出四十块钱买了布娃娃。接下来该给自己买礼物了，我走到售货员身边问：“阿姨，你这有没有卖悠悠球吗？”阿姨说：“有，卖得正火呢？你要买哪种呢？”我说：“我要买金属雷霆S和雷霆A。”阿姨把悠悠球拿给了我说：“五十元。”。我想这价钱比同学买的还便宜，就没跟阿姨讨价还价，直接付钱。

后来，我给爷爷买了一双袜子，给奶奶买了一双手套，给爸爸买了领带。我把所有的钱买光了，就高兴地回家了。

买菜

今天是星期六，我和妈妈去买菜。

来到菜市场，我看到人山人海，非常热闹。这里有鱼行、肉行、菜行、副食行，应有尽有。

我们先来到鱼行，这里的鱼真多啊：有黑色的生鱼，有凶巴巴的海甘鱼，身子扁扁的带鱼，还有红色的金灵鱼„„最可爱的是黄鳝鱼了。你看，它们在盆里扭着身子游来游去，像海蛇一样。妈妈问了价钱后买了三条金灵鱼。离开了鱼行，我们来到了菜摊前。哇，只见摊上摆放着红彤彤的西红柿，一个个像红灯笼；还有嫩嫩的甜花菜，红红尖尖的辣椒，像花朵的西兰菜，像月亮的豌豆，长长的豆角，还有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得让我看都看不过来。最后，妈妈买了我喜欢吃的甜花菜和豆角。

这时，菜市场里，讨价还价声、叫卖声、吆喝声、笑声，汇成了一首动听的曲子。