我最喜欢吃的一种水果

第一篇：我最喜欢吃的一种水果

我最喜欢吃的一种水果

今天我向大家介绍一种我最喜欢的水果。你们猜猜是什么？有红又脆的苹果，又黄又甜的鸭梨，又香又软的香蕉„„不对，就是美味的葡萄！葡萄又大又圆，穿着一件紫色的外衣，成群结队地挂在枝头，好像一串串晶莹的紫宝石。拿起一颗放在嘴里，细细的嚼动，那鲜嫩的果汁流在嘴里却甜在心里！

葡萄又称草龙珠，山葫芦，水晶明珠„„它还被誉为世界四大水果之首呢！葡萄用途广泛，营养丰富，是果中佳品。据科学家分析，每一百克葡萄里含有87。9克水分，0。4克蛋白质，0。6克脂肪，4毫米钙，0。8毫米铁，还含有多种维生素，胡萝卜素，果酸等其他营养品。

通常我们吃葡萄会把皮丢掉，可这样的吃法是不对的。葡萄有许多招牌营养在葡萄皮里，它的果肉和它的皮比起来可谓之千里！因此“吃葡萄不吐葡萄皮”是有一定道理的。

一些贫血，高血压，神经衰弱的人应该多吃，也特别适合儿童，妇女，体弱的人作为补品食用。但你们千万要记住，吃过葡萄后不能立刻喝水，否则很容易发生腹泻！

机不可失，时不再来！大家快来抢购吧！

五年级:寇恩慧

第二篇：我最喜欢吃的一种水果作文

我最喜欢吃的一种水果作文

浙江省慈溪市龙山镇实验小学五年级 王开元

每当我走进水果超市，看着琳琅满目的水果，我会毫不犹豫地选择苹果。圆滚滚的红富士、黄元帅，散发着一阵阵诱人的香甜味。还有那些青绿色的苹果，爽脆酸甜。

说起我对苹果的喜爱，那是极大地受了我妈妈的影响呢！

妈妈是位医生，她经常说：“病从口人。”为此，她对我的吃食极其讲究。瞧，当我拿起紫盈盈的李子时，耳边就响起了“李子树下躺死人”的告诫；当我剥着黄澄澄的橘子，妈妈又关照我“少吃点，要生口疮”；“草莓有激素”，“梨要拉肚子”„„“儿子，还是多吃点苹果吧。”妈妈看着我说。水果里面，她就极力推荐我吃苹果。

“为什么呢？”我很不解。

“多吃苹果能增进记忆，提高智能。苹果不仅含有丰富的糖、维生素和矿物质等大脑必需的营养素，而且富含锌元素。锌是人体内许多重要酶的组成部分，是促进生长发育的关键元素。”一说能增进记忆，提高智能，我真恨不得马上咬掉手里红通通的苹果。

“苹果还是最好的减肥剂呢。”妈妈看看我又说，“你觉得妈妈身材怎样？”

我扑哧一笑，心想，妈妈真爱臭美，但嘴里还是奉承道：“苗条。”妈妈得意地说：“那是因为我每天吃苹果。”突然她皱紧眉头：“现在肥胖的人越来越多，而且有低龄化趋势，要是哪天你也变成个小胖墩，那就糟了！”“那现在开始，我跟您一起吃苹果！”

就这样，苹果成了我每天必备的水果，也成了我的最爱。

第三篇：我最喜欢吃的水果——火龙果

说到我喜欢吃的水果，那数量是无数的。草莓，西瓜，葡萄...但我最喜欢的水果，或火龙果。

龙龙身体一路通过，远远看不见，像火焰，靠近看到像一朵鲜花。用刀切开龙果，立刻暴露了白色的肉，人们喜欢不可思议。白色的肉还裹着一粒黑色的种子。咬了，哇！甜美可口，黑色种子下来也脆了！真的让人吃更多的爱吃。

说起来，我和火龙果有一个故事！有一次，我奶奶去市场买水果，我在水果店里看到了火龙果，问我的奶奶：那组火焰是什么？奶奶听见，笑着说：这不是火焰，它是龙果。否则，我买你的味道吗？好吧好吧！我高兴地跳了起来。回家后，我很快打电话给我的祖母吃龙果吃我。你小小贪婪的猫！祖母说。这时我的心只想到龙果，根本不在乎祖母，其次是我的祖母进厨房。过了一会儿，我的祖母把一个好的火龙果。我赶紧把一个塞子塞进嘴里说： 的很好吃！从那时起，我喜欢龙果。

真

第四篇：一年级作文：我最喜欢吃的水果

一年级作文：我最喜欢吃的水果

我最喜欢吃桃子，桃子的外形园园的，好像一个小小的皮球。

我举起桃子，闻了闻，感觉有一种混杂着甜的而且可以提神的香味。桃子的外表是浅黄色的，上面还附着一些大小不同的红色斑块。我把桃子的皮剥开，观察果肉的颜色。我发现，果肉的颜色是乳白色的，和表皮的颜色不一样。我轻轻地咬了一口，有一股清新的味道融入了口中，而且还有一种比蜂蜜都要甜的味道。

我摸了摸桃子，感觉有点扎手，仔细一看原来桃子长着许多毛。看来桃子还穿了一身“毛衣服”呢，真是太好玩了。

可惜的是，桃子只有夏天才会成熟，在其他三个季节里我只好忍一忍，等到了夏天，我再大饱口福吧！

第五篇：教案 我喜欢吃的水果

我喜欢吃的水果

活动目标：

1、能在集体面前大胆的介绍自己带来的水果。

2、说出喜欢吃的水果的名称和喜欢的理由。

活动重点：认识各种常见的水果。

活动难点：用准确的语言说出水果的名称、外形、味道等特征。

活动准备：

1、幼儿每人带一只自己喜欢的水果。

2、已经削好的水果切片。

活动过程：

1、师：“今天我们每人都带了自己喜欢的水果，和小朋友说说自己带来的水果名称。”（教师巡回倾听幼儿的交谈）

2、集体交流：“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果名称。

3、品尝交流：

（1）幼儿自由品尝各种水果，师生进行交流：“这里有哪些水果？你吃过哪些水果？最喜欢的理由是什么？”

（2）教师小结：

水果里含有丰富的维生素，人们多吃水果可以减少疾病。

我喜欢的水果宝宝

目标：

1、认识水果的名称，学说“我喜欢××（水果名称）”

2、学习找相同的水果，体验和同伴游戏的快乐。

重点：学习找相同水果 难点：根据各种水果形象找相同水果 准备：水果挂图、水果图片或者实物 过程：

一：水果超市：

——出示各种水果图片摆放在桌上，请幼儿选择自己喜欢的水果。——熟悉水果名称，学说“我喜欢××（水果名称）宝宝” 二：游戏“水果宝宝找朋友”

——教师找和自己相同水果的幼儿做好朋友，示范游戏规则。

——出示各种水果教具，请相同的幼儿上前，加深幼儿对自己水果的印象。

——游戏开始：当音乐开始时，小朋友随着音乐，寻找与自己所戴的水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。当音乐停止时，找到朋友的幼儿站立不动。

——游戏若干次后，小朋友可交换卡片，继续游戏。

三：寻找实物水果宝宝

——水果宝宝玩游戏真棒，让我们一起去找真正的水果宝宝吧！

——找到和自己胸饰相同水果的幼儿随音乐退场。

我喜欢的水果

活动目标：

1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。

2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。活动准备：

1、苹果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠萝等水果若干，水果沙拉，水果的图片及相关汉字。

2、榨汁机、碗、盘子、调羹。

3、录音机、轻音乐磁带一盒。

活动过程：

一、让幼儿先参观教室里放置的各种水果，引出活动的内容。

1、出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名称。

师：“你们看，今天我带来了什么？”

2、让幼儿选一种自己最喜欢的水果并说出它的名称。

引导幼儿认识一些不熟悉的水果，如：荔枝、龙眼、猕猴桃等。

3、引导幼儿说出水果的相同点和不同点。

师：“那你们知道这些水果有哪些地方是不一样的？有什么相同之处呢？”（颜色不同、形状不同，但都有水分，都能生吃，都是果实。）

4、让幼儿了解水果的作用。

师：“你最喜欢吃什么水果？为什么？”

梨子能使我们的喉咙变滋润；橘子能补充维生素C；苹果可以补充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有着降血压的作用。

水果含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加健康。

二、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心情况下，进行各式各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

1、向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试。

师：“在你们的周围有着很多水果，你们想象一下，如何将水果做成一个美味的食品。”

2、教师宣布本次活动规则，幼儿可以自由结伴分组活动，教师在活动中进行帮助指导。

幼儿可以做水果沙拉、可以将水果榨成汁、也可以在水果上进行一些装饰。

3、幼儿开始进行具体操作，培养幼儿间合作意识和能力。

三、鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展，介绍自己是如何做的。

1、“你做的是什么？你是怎么做的？”

2、“你做的水果拼盘看上去怎么样？为什么很漂亮？”（色彩和图案很美）

3、师生共同小结：各种水果放在一起，加上色拉拌匀，就能做出水果色拉；用各种水果在盘中拼出美丽的图案和色彩，就会让你觉得舍不得吃；把水果放进榨汁机里，开动开关，就会榨出新鲜又好吃的果汁。

四、师生共享。

1、鼓励并表扬有创意的水果拼盘。

2、互相品尝，体验成功的快乐。

我喜欢的水果

活动目标：培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点。活动准备：自制的水果图书，水果刀，油画棒，水果篮． 活动过程：

一．出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲望．

师：看看老师今天带来了什么？（没有内容的水果图书）二．认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点． 提问：

1、你们认识这些水果吗？

2、你最喜欢吃什么水果？

3、看一看，想一想，这些水果有什么不同？ 三．动手操做，绘画水果图书．

1、启发幼儿从水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点．

2、鼓励幼儿动手切水果，尝水果，观察比较交流结果．

3、安全教育：注意用刀的方法及安全．

4、卫生教育：请幼儿将水果皮放入水果篮里等等．

5、发水果图书，请幼儿在探索的过程中绘画结果．

6、小结统计结果

四．欣赏水果图书．总结评价．

与幼儿一起看看自制的水果图书，说说自己是怎样画的？你发现了水果的哪些地方不同？

我爱吃的水果

教学目标：能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见，说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道，培养说话的兴趣和与人交流的勇气。

难点重点：引起学生的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动的特点，通过多种教学手段，激发学生兴趣，让学生说出自己最爱吃的水果的特点。教具准备：一种自己最爱吃的水果。电教媒体、水果教具、头饰 教学设计：

一、巧设悬念,引入新课

1、同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？

（出示几个小朋友在一起高高兴兴吃水果的图画。目的是引起学生的观察兴趣。）

2、指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。

（这样设计的目的是为了增强学生的学习趣味性。）

二、猜一猜爱吃的水果

1、问：你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？

（目的是为学生互相交流打下基础。）

2、猜猜老师爱吃什么水果。老师说谜面，学生猜。

（目的是锻炼学生边听边想的好习惯，也是为了缩短师生间的距离，把学生的学习积极性充分调动起来。）

3、请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。

三、说一说爱吃的水果、先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。（可以互相补充。）

2、每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问（可以问爱吃什么水果，也可以介绍这种水果的样子颜色和味道），要注意礼貌用语。（目的是体现双向互动的特点。）

3、拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。

四、访一访

1、做游戏。指名学生分别扮演小记者、果农、售货员和顾客，进行采访游戏。

2、把采访的过程展示给大家。

（在采访水果店时，借助学生的表演创设情境。在采访果农时，利用电教手段创设情境，在大屏幕上打出桃园、果园、葡萄园的背景图，这样将生动的画面呈现在学生面前，直观形象，极易感染学生的情绪，学生有如身临其境，充分发掘了他们的创造潜能。）

五、画一画

1、画出自己爱吃的水果。

2、拿着自己的画大胆地到前面来向大家介绍自己爱吃的水果。