甲山小学校园英语早读英语角方案

第一篇：甲山小学校园英语早读英语角方案

甲山小学英语早读、英语三词积累、英语报、英语角活动方案

一、英语早读：（三、四、五、六年级）

时间：学生来校后--下早自习

方式：放录音磁带 科代表领读，自由读，小组读，表演读 内容：学过的课文或课外资料

朗读展示：利用晨会时间，各班每名学生轮流朗读 朗读要求：（三、四、五、六年级）

1、朗读内容教师预先审核，班主任要安排好领读学生，可以采用221方式，第一个2用两名读的较好的学习，第二个2用两名基础一般的学生，最后一个1用名基础较差的学生。教师和班主任可以提前帮助领读学生，做好准备

2、每天各班的一名学生进行领读，朗读时，教师要在班级组织好学生参加

3、朗读的内容为本学期学过的课文，课文一周一换

4、每月月底前对学生进行朗读考级考核，以英语教师为主，班主任辅助

5、要求班主任积极参与，每天负责安排好领读学生及早读内容。保证时间，保证人员，切实做好英语早读工作。

二、英语三词积累（三、四、五、六年级）

1、学习时间：每周五布置下周将学习的15个词，班主任自行安排时间学习。

2、学习内容：以各班学习的英语教材中的单词为主

3、学习方式：每日三词写在黑板右侧，每天由科代表更换，每周考15个单词，每月40词，每组同步进行，时间为每月的第一个星期一。三四年级经认读为主，能够达到互译，五六年级要达到会认，会读，会写。

4、学生英语积累本：记录每日三词，积累英语句子、诗歌、故事等。

三、英语报（三、四、五、六年级）

每个班级每月一次，每次2张，分组集体完成

要求：用素描纸，边框留有1.5厘米，左边居中是报头及期号，右下角是单位和作者

内容：可以是语法，歌谣，诗，散文，英语学习小窍门，故事，外国文化等，要图文并茂。

四、英语角设置（三、四、五、六年级）

1、单词考级： A（红星）90--100分； B（绿星）80--90分； C（黄星）60--80分

2、朗读考级：ABC三等

3、张贴：每日三词总表

4、张贴英语报

5、英语沙龙（故事、外国文化等）

6、学期末评出英语小明星

7、考核级别可以出现C++等类型，以鼓励学生学习为主

五、英语故事（五六年级）

每班准备一个童话剧或故事 要求：

1、自排、自查、自演

2、内容可以在书后找，或在网上查找

3、把故事内容抄下来（可以配上图片）

4、格式：中间写故事题目，右下角写上班级，表演者姓名。

English Corner

英语沙龙

每日三词总表

第二篇：甲山小学校园暴力(打架斗殴)调查问卷简报

李关乡甲山小学开展校园暴力（打架斗殴）现象调查问卷活动

简 报

201

4年11月10日

按照中心校的工作安排，我校在11月10日开展了校园暴力（打架斗殴）现象调查问卷活动。首先组织了全体教师做了教师的试卷，然后让各年级班主任组织学生做试卷，最后把已做过的试卷进行分析、研究总结：得出在全校师生的心目中，我校是一所平安和谐的学校，教师工作安心，学生学习静心，家长对自己的孩子上学放心。

安全第一，我校全体教师将团结一心，常抓不懈，警钟长鸣，永远将安全工作放在第一位，随时排查学校的安全隐患，让学校的孩子们快快乐乐上学，平平安安回家。

图为教师研讨问卷

第三篇：实验小学英语角活动方案

东兴市实验学校小学英语角活动方案

一、活动目的

英语教学是我校的特色教学，通过举办校园英语角，开展丰富多彩的英语活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语活动中体会到学英语、用英语的快乐并增加英语口语交流的机会，提高其口语水平。

二、活动原则

以学生为主体，不强迫学生参加，只须说明参加英语角的好处，各英语口语任课教师在课堂上鼓励学生参加英语角即可。

三、活动口号：Happy English，Happy life，I believe I can do!

快乐英语，快乐生活，我相信我一定能行！

四、总体目标

Don’t be shy！Just speak out and show yourself!不要害羞，大声说，大胆说，展示自我！

五、活动形式

每周定主题，给提示词、句型，老师参与全员自由谈；英语小故事，英语歌曲，英语歌曲，英语小游戏，英语对话表演等。

四、活动地点

小学多媒体室或户外。

五、活动时间：待定

六、具体安排

1>

活动宣传：宣传栏粘贴英语角介绍，各英语老师负责鼓励学生主动参与英语角。

2>

活动组织：每周俩名英语老师主负责，其他老师自愿参与互动。3>

工作安排

Week

Topic

Teacher 1 st

Family

2nd

School

3rd

Friends

4th

Food

5th

Animals

6th

Jobs

7th

English Play

8th

Festivals in Western

9th

English story

10th

English story

11th

English story

12th

English song

13th

Words king Game

14th

Summer Vocation

4>

活动资料：每次英语角主负责老师备简单活动方案与总结，课后上交教研组。

5>

活动要求：每周派一老师主负责，组织学生在教室或场外用英语自由谈话。

6>

活动评价：老师每次课以发放英语积分卡的形式对学生给予鼓励。累计积分卡可换取一份赫实风采英语超级之星荣誉证书一份并可获得一次英语超级之星展示机会。

7>

每班每月由老师推选两名英语学习热情高昂、积极参加英语课内外活动、口语优美的学生评选为英语超级之星。并在宣传栏展示。

第四篇：太原小学英语培训学校：如何早读

太原小学英语培训学校：如何早读

我们开始上学的第一天，老师就告诉我们，早上来了，要大声朗读课文。从小养成的习惯，以至于我们到大学也不会忘记早读。英语学习更是需要早读。太原小学英语培训学校的孩子们每天坚持晨读。让我们来看看他们都会如何早读。

太原小学英语培训学校的早读时间并不常，只有15分钟的时间。虽然每天时间很短，但是他们从未间断过。他们采用以下方式早读，孩子们对这些方式喜爱不已。

第一，分角色朗读

分角色朗读是低年级教学中经常采用的一种手段。比如我们可以让一个孩子扮演Tom另外一个孩子扮演Sam。学生在朗读对话时，自然而然的将自己的感情渗入其中，如扮演爷爷时，声音要低沉些，扮演妈妈时，声音要和蔼些，扮演Sam时，声音要稚嫩些，学生读的童趣盎然，逼真可爱。

第二，跟录音机读

太原少儿英语培训学校所发的课本都有配套的录音磁带。每天早读英语的时候，可以让孩子们跟录音机读。由于录音机里发出的是纯正而且极富有童趣的原版录音，孩子们就很乐意跟着录音机读。另一方面，录音磁带也可以给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。

第三，竞赛性朗读，给学生以成功的体验

晨读不是简单的“读一读”，因为如果只是简单的“读一读”，就很容易让学生产生疲劳感。低年级学生在英语晨读时，可在“读一读”的同时，渗透一些竞赛性朗读。比如看哪组声音最好听，哪组精神最饱满，哪组儿歌说的最熟练。竞赛性朗读不仅激发了学生配合老师的热情，更利于学生在最短的时间内最有效的巩固旧知，获得新知。

第五，师徒结队互帮互学式朗读

太原少儿英语培训学校老师经常将孩子们结成师徒队，对知识掌握好的可以当师傅，他们需要帮助那些英语学习不好的同学。当然，并不是你现在是师傅，你就永远是师傅，因为当你的徒弟的成绩比师傅好时，师傅就应该让贤了。这个活动不仅调动了学生的学习热情，而且极好的起到了巩固加强英语的作用。早读课上，我基本上是让学生按师徒对坐好，到适当的时间，抽五分钟让他们师徒合作去消化吸收老师刚刚集体复习的内容，他们有问题及时举手，从他们的对话中，从他们的表情上，从他们合作的默契程度上，教师进行循环辅导。师徒结对活动给了学生学习的自主性，培养了学生学习语言和运用语言的能力。

一天之计在于晨，每一天我们都要从清晨度过，清晨的时间我们是不是利用的很得当了呢？太原小学英语培训学校向老师和学生们提出要重视早读，就是希望孩子们要抓住早上的时间努力学习英语。

第五篇：小学英语早读有效性的研究的实施计划和方案

小学英语早读有效性的研究的实施计划和方案

正安三小胡 婵

我担任了正安三小三、四年级四个班的英语教学，由于学生来自不同的学校和不同的地方，他们的学习习惯各不相同。我就目前的早读情况拟定以下计划和方案：

一、制定正安三小早读课现状调查表，摸清学生们对现在早读课的看法。

二、就学生现在的早读现状，拟定相关的策略。

1、明确早读课的任务。

2、选择早读课的朗读方式。

（1）自由朗读。

（2）领读。

（3）师徒结队互帮互学式朗读。

（4）竞赛性朗读。

（5）跟磁带读。

（6）分角色读。

（7）齐读。

3、注重早读课的及时反馈。

4、传授早读课的学习方法。

三、收集和整理相关图片和资料，形成结题报告。

四、撰写论文。

2013年3月