人教版一年级下册语文课文默写 田字格板]

第一篇：人教版一年级下册语文课文默写 田字格板]

根据课文内容填空

姓名：______

1、，物复苏，柳，莺歌燕舞，冰雪融化，泉水，争鸣。

2、春天到了，和柳树说话了，给柳树洗澡了，给柳树梳头了，跟柳树捉迷藏了，柳树跟玩耍了，玩着玩着，小朋友们

3、眠觉晓，了。

闻啼。，落。

莺，拂堤杨柳醉烟。散归，趁纸鸢。

4、对雾，雪霜。细，朝霞。，蝶蜂，蓝对碧野，紫。，柳杨。

5、小小的鸟蛋，拿在手上。妈妈了，说：“两只鸟蛋就是，鸟妈妈这会儿焦急安！”我捧着鸟蛋，轻轻地把鸟蛋。我仿佛欢唱，抬起头来，把投高的蓝天。

6、牧骑，歌振樾。欲捕鸣蝉，忽然。

泉眼惜细流，阴柔，荷露尖尖角，蜻蜓。

7、荷叶圆圆的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓荷，展透翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地歌唱。：“荷叶伞。”

荷叶下游游，捧朵朵。

8、一个人，两个人。团结，离群。，相遇。喜欢及，攻。

“言”来互相尊重，“”至令人感动，“”，“ ”到纯透。

9、一只乌鸦口渴了，喝。乌鸦一个瓶子，瓶子里有水。，瓶子里，瓶口，乌鸦喝。呢？乌鸦旁边有。乌鸦

瓶子里。瓶子里的水渐渐，乌鸦喝。

10、有个小朋友爬假，掉了大水缸。都慌了，有的哭了，有的喊3

着。司马光慌，他举起一块，使劲砸那口缸，掉进缸里的小朋友得救了。

11、一海鸥，一

缸砸破了。缸里的水流，沙滩，一艘军舰，一帆船。一畦秧苗，一稻田，一鱼塘，一果园。一小溪，一孔，一竿翠，一群。一队旗，一铜号，一群“领（）”，一。

12、挖井人，席。

13、涛涛的。他画的海蓝，宽。一艘艘船上装满了。山山的。他画的。都是。

平平的。她画的平原平坦，宽。有金的稻子，的棉花，还有碧的菜地。

青青的。她画的草原一眼望。草长密，羊群在草原上。

京京的在城市。他画的城市。宽宽的街，的楼房，还有街心。

14、小鸟在，风儿。我们像，来到，来到。鲜艳的红领巾，的衣裳。花儿，小溪地流淌。它们祝贺，歌。它们，这个世界上，有我们，有我们就充满希望。感谢的祖国，让我们

。我们像，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地飞翔，飞向。啊，哇，敬爱的老师，我们度过。

15、是对，虚心对骄傲。诚实赢得赞，虚伪招来嫌。

16、取之，补之。虚心使人，骄傲使人落。

17、只有，才有的菜。

18、自己的本领，狮子。

19、初三初四娥眉月，月团圆。朝看辨，夜望。蜻蜓低飞畔，即将

。大雁将暖，燕子归气转寒。一场一场寒，穿棉。

20、燕子只会捉的害虫。啄木鸟捉的害虫。青蛙只会捉的害虫。瓢虫会捉蚜虫。棉花姑娘的病好了。长出了花。，吐出了

棉6

21、地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有，能让成熟的掉下来，能让踢到掉下来……我的手，就是引。

22、池塘里有一群小蝌蚪。他们长着的脑袋，黑灰色的身子，甩着的尾巴，地游来游去。过了几天，他们长出了；又过了几天，长出了；没过多久，不见了，变成了一只只能捉害虫的。

23、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个的太阳，挂在夏天的天空，的太阳送给，的太阳照亮冬天，是个多彩的季节，所以要画个 的太阳。

根据课文内容填空二

1、春天到了，和柳树说话了，给柳树洗澡了，给柳树梳头了，跟柳树捉迷藏了，柳树跟玩耍了，玩着玩着，小朋友们了。

2、小燕子说春雨是（）的，麻雀说春雨是（）的，小黄莺说春雨7

是（）的。

3、春雨落到草地上，草就（）了，春雨洒在桃树上，桃花（）了，春雨落在油菜地里，油菜花()了。

4、（）和（）是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古诗是（）和（）。

5、春眠不觉晓，（）闻啼鸟。夜来（），花落（）。

6、花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。

7、小小的鸟蛋（）的，两只鸟蛋就是两只（）。

8、牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。

9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（）。

10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（）的太阳，挂在夏天的天空，（）的太阳送给（），（）的太阳照亮冬天，（）是个多彩的季节，所以要画个（）的太阳。

11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。

12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（），使劲砸缸，缸里的水流（），掉进水缸的小朋友得救了。

13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边（）一边（）。

14、朝看太阳辨（），夜望北斗知（）。一场（）一场寒，十场（）要穿棉。

15、（）在前面带路，（）吹向我们。我们像（）一样，来到（）里，来到（）上。

16、小壁虎向（）、（）和（）借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条（）。

17、地球爷爷的手其实就是（）。

18、小蝌蚪的妈妈是（）。

19、荷叶（）的，（）的。

第二篇：田字格--苏教版 语文一年级下

教学

春雨 盆 大梨 树

凤 梨

梨 园 白 梨 犁花 费 杏 孔 犁 田 花 朵

百 杏 子

柳 香 甜 融 让

犁

杏 花 争

杏 眉 杏

香 梨

地

花

艳

仁

眼

气

梨 干 犁 牛 浪 花 花 坛 杏 花 杏 红 香 味

教学

桃燕足竞 技 柳 树 燕 子 蜜 蜂 足 够 足 蹈 竞 争

竞

柳

燕

酿

充

美

竞

条

窝

蜜

足

中 不 走

竞 选 杨 柳 飞 燕 蜜 枣

足 疗 足

竞 赛 竞 猜

赛教学

走不 足 跳登 高 观 花 足 够 为 奇 跳 高 活 蹦 高 兴

崇

飞

十

知

跳 乱 跳

高 高

沙 走 足

足

远

心 惊 尚

兴 高 石

足 球 立 足 跳 跃 肉 跳 高 级 采

烈教学

远中 标 枪泳出 击

击 败

目 击 拳 击

声 东 击 西

追 击 篮铁射舟牡 丹 丹 药 一 片 丹 心 竹石 沉 川竹 竿 成 竹 石 头 大 海 山 川 归 海 苏 州

毛 竹

势 如

化 石

落 井

冰 川

一 马

自 治

翠 破 竹

石 下 石

四平川 州

竹

灰

川

教学

燕文 笔 画乌 黑 问什 么

泉驰飞 奔 什 锦 泉 水 河 水 驰 名

心 奔 跑

东

什

冰

河

奔 驰 神

奔 奔 西 物

泉

泉 山

河 驰

飞 往

疾 波

奔 跑

奔

涌 川 驰 驰 放 走

教学

地浴 池 他泥 塘 行千 万

千 年

秋 千 成 千 上 万

千 秋 万 代

干端 庄 压滋 养 虾稼 接

庄 嫁

农 稼 欢 声 载 歌 声直 冲 破块 头

石 块

方 块 快外 形 处迎 春 笑节 日

节 目

节 约 季 节 再春唤掀 起

掀 开

掀 动 冒娃冲降 落进睡 觉

午 觉

晚 觉 散步 调 跑散 步

散 步 伐 寸 步 跑 车

赛 海 防

散 开

步 难 行

跑 跑

海 心

烟 消 行

步 履 道

跑 腿 外

散 发 云 散 跑 步 蹒 跚 跑 路

大 海

教学

人 山 人 海

五 湖 四 海

洋跃 跃 溪吹 吹 波破 碎

破 破 烂 烂

只边 境 阳红 花 船 只 左 边

一 太 阳 三 月 红 色 绿 叶

身

右

无

阳

骄

鲜

万 只 字 边

边

光

阳 似 红

紫 千 不 提 旁边 里 边 阳 刚 海

火 红 红

只望教学

亮倒珍反 新 珍 精

好 映

鲜

贵

彩

反 看放 鲜 珍 色 义 丑 昏 映 艳 珠 彩 词 陋 暗 义丽亮教学

气汽 车

汽 水

汽 油 寒 严 还 返 尽 无 挨还

挨 冬 寒 是 还 力 尽 次

寒

腊

还

尽

弹

挨 冷 月 好 还 情 尽 着

寒

风

还 原 归

详 粮 绝

紧 心 寒 有 还 尽

挨 寒冬还击穷教学

挨近

挨 家 挨 户

挨 打 片消 片 生 发 息 喋 育 息 甲

家

喋

不 流 出 发 致 富 休 闲 不 休 身 体 信 息

底

发

发

休

退

行

气 片 明 言 养 休

息

力教学

息 息 相 关

生 生 不 息

欢春盛晶透 明

透 亮

透 彻 清喜近义淡 淡休 息喜 爱散 发 喜 爱 涌 动 词

清 歇 喜

扩

欢

涌

--失 散 惊 喜 涌 流 义 词 浓 浓 工 作 讨 厌 息欢 快 快 乐原 来

原 始

荒 原 厚痛 打 宁丰 厚

返 打 击

屈 宁 静 不 宁 绵 羊

深

还

打

成宁

鸡

山 情 厚 原

扫

招

日

犬 不 羊

谊

草 原 打 扮 打 破 安 宁 宁

羊 羔

本打教学

羊 肠 小 道

亡 羊 补 牢

门无 中 无 私 元放 牧

开 无 限 生 有

独 元 旦 牧 区

游

见

虚

目

无

元

牧

山

无

中 无 二

宵

场

牧 草 门 禁 无 数 人

无 边 元 凶 牧 童 牧 犬

门一牧教学

民处响黎铺 路

床 铺

铺 张 新骏近义宁 静响 亮黎 明跨 过 骏 马 英 俊 词

安 洪 清

静 亮 晨 跨 年

俊 朗

平静早 晨教学

与 草 原 有 关 的 词

草 原 茫 茫

辽 阔 无 边

一 望 沃 野 水 草 绿 色 牛 羊 春 暖 春 光 无 际 千 里 鲜 美 海 洋 成 群 花 开 明 媚

一 马

万 顷

牧 草

蓝 天

骏 马

春 色

春 意平川

碧 波

丰 盛

白 云

飞 驰

满 园

盎 然

教学

练习习

-提 供

-参 谋

-加 题

凉 风 高

相 提 加

参 天 法

习习提 并 参 大 增 惯

习

问

论

军

树

加

复 温 提 提 参 参 加习习倡 前 与 赛 盟

教学

变 本 加 厉

添 砖 加 瓦

比乌 云 爱过 过

-小 下 龟 屋 类 去 过 品

比

乌

乌

笨

经

不

品 比 皆 鸦

乌 七 鸟 先 过

忘

味

是

乌 黑 八 糟 飞

过 往 过 来 品 质

及目教学

品 德

品 头 论 足

品 牌 军高临得地 面

草 地

地 表 敢独 特词

叮 精 加 能 特 点

大

关

出

出

能

特

特

反 照席殊

错

义 词嘱入坚 持

持 之 以 恒

兴美 观观 察现几 何 兴 观 看

走

坐 现 代 几 个 寥 寥

采

观

观

观

神

几

几 烈

众

花

天

气 活 只

窗 明 兴 奋 外 观 观 赏 参 观 现

几 多 几 净 高 马 井 无教学

两技 术 艺学 位 束次 数 一 次 三 番 五 次 比 洲 只

周 超 管非周尽 赛 洲 只 有 围 超 管 对 绿

只 周 超 看 比

比 洲

洲

要

只 边

四 级

超 管

管 较 际

好 周 人 理

教学

兴 致 勃 勃

热掌曾周 围 附 烈

门

献

是

反强 烈 掌 握 奉 献 未 曾 义 词 一 般 中 心

常周教学

高 超-放 松 多回答 谢

答 卷

问 答 答 案 伯女 孩 爷托 管

答 伯 父 孩 子

孩 爷 爷 托 辞

合 非

提

盘 所 问

大 伯

小 孩

时 代

姥 爷

推 托

托 出

答 题 伯 伯 男 孩 孩 儿 老 爷 托 付 托 起

教学

朋低棵摸此 时 低 估 底 细 棵 秆 喂 饭 盲 人 惭 愧

此

眼

归

棵

喂

象

惭 起 彼 高 手 根 结 子

养

抚 色

伏 低 底 棵 喂 摸 羞

松 食

惭

摸教学

近义 词

反 义 词 朋 友-精 卫 百 折 忘落 井 答 填 海 不 回 忘 记

丢 水 井 下 石 复 应

愚

勇

忘 三 落

井

坐 答开 始

打 开

开 放 金叫主 动 金 子

金 今 日 大 叫

大 主 要

不

黄 风 送

今

叫 呼 小

主 由 自 金

金 爽

金 后

如 喊

尖 叫

欢 人

主 主

主 色 鱼 今 叫 叫 持 意

教学

很战 士 土背 井 香士 兵

身 泥 土 乡 亲 离 乡 香 水 以 后

烈 先 士

土

故

告

香

以 士

卒

地

乡

老 还 料

为

女 士 护 士 土 豆 家 乡 乡

香 味 可 以

教学

不 以 为 然

以 牙 还 牙

后沙刻时 时-前

沙

带

及 反 义偶 后 发 领 时 词 里 尔

教学

想 念-从 此以 前 上 面平到 职 夸平

公 一 到到 病 夸-当 心

充 当

担 当 一 马 当 代 应 当 功功 课 当 先

当

适 功 课 功 高 课 程

主

时

当

功 用 功

课 课

当 仁 当 机 直 截 劳

功 成 堂

课 间 不 让 立 断 了 当 功 勋 名 就 课 余 课 本

教学

求这 些 经王

这 里

这 经 常 主 要 王 牌 要 求 要 紧

这 样

经 主 动

占

要

重 个

这 块 过

独 立 山 为 挟

要

这 边 这 会 经 历 自 主 王

要 功 主 要

教学

经报 纸

纸 张

图 纸 蒙熟按手 指 半送 给 会 神 指 导

指 半 天 三 更 发 给

给

心

指

为

对

事

交

无 二 挥

马

半

半 功 给

分 给 用

指 望 指 引 半 路 倍

留 给 不 给

鹿予教学

怎好 吗

行 吗

干 吗 玩抬 价让玩 笑

玩 抬 头

抬 让 步

礼 会 面

玩

丧

抬

动

让

往

会 耍

玩 志

贪 手

抬 手

抬 位

转 来

让 意

会 乐 玩 举 杠 让 开 议 物 脚 尚

第三篇：一年级语文下册写字 认识田字格教案(新人教部编版)

一年级语文下册写字 认识田字格教案

(新人教部编版)

一年级语文下册写字认识田字格教案

认识田字格

教学目标：

、认识田字格。

2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。

教学重点、难点：

能够在田字格内观察汉字的书写位置。

教学过程：

谈话激趣：小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家。（我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”）

2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

拍手读儿歌：

田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

3．出示范字：一、十、二、小、米

4．学生观察范字在田字格内的位置。

．全班交流，教师总结。

6．指导书写“一”。

a教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

b学生描一个，写一个，教师巡视；讲评后学生再写。

7小结：想写好汉字，田字格的作用可大了，今后我们要将字规范地写在田字格内

第四篇：一年级下册语文教案(人教)

《柳树醒了》教案示例

教学目的

1．认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。

2．正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。

3．能发现春天里事物的变化。

重点难点

《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨”、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。

教学方法:以读为主，读中悟景，读中识字。

教学用具:生字卡片，课文插图，媒体资源：《柳树醒了——情景演示》、《柳树醒了——泛读》

教学时间：二课时。教学过程

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字会想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。

春（天、雷、雨、燕、草、花……）

3.再看一看视频（柳树醒了——情景演示），感受一下春天的情景。

4.出示课文插图，这儿还有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文

1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开第1课。先跟着动画默读，再自己读一读，读时要借助拼音，读准字音。

播放媒体资源《柳树醒了——诵读》 2．出示字词卡片，反馈读音。(1)板书课题：1．柳树

了

(2)谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)(3)除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词)3．分节读文，了解内容。

(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了

①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树 春雷

②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

①以小组形式汇报，老师板书：

春雨 洗澡

柳枝 软了 春风 梳头

柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了

（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? ①齐读第五小节。

②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树 玩耍 小朋友 长高了。③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

(4)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢?（学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)

三、巩固生字，写好字

1．看板书再读词。2．指导书写。

①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

④描红。

⑤自己练写，老师巡视。⑥成果展示。

四、板书设计

1柳树醒了

春雷

说话

柳树 醒了 春雨

洗澡

柳枝

软了 春风

梳头

柳梢

绿了

春燕

捉迷藏

柳絮 飞了 柳树

玩耍

小朋友

长高了

五、课堂作业设计

1、背诵课文。

2、写好“说、话”两个字。

第二课时

一、复习

1．开火车抽读字卡：

醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2．完成课后说一说。

3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读)

二、读背课文

指名分小节朗读课文，学生齐背。

三、实践活动

仿照课文编诗句，说一说。

四、指导写字

1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。

2、教师范写。

3、学生书写，师生评议。

五、课堂作业设计

1、完成练字作业。

2、词语连线练习。

春雷 说话

柳树醒了 春雨 洗澡

柳枝软了 春风 梳头

柳梢绿了 春燕 捉迷藏

柳絮飞了

柳树 玩耍

小朋友长高了

《春雨的色彩》 教案示例

教学目的 1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。

2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3．有主动积累词语的意识。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。

教学方法：以读代讲、读中感悟。

教学用具：媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、视频导入，激发兴趣

1、播放视频《春雨的色彩》

2、同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音的办法记住它们，读会它们。

3、播放视频《整体感知——春雨的色彩》

二、初读课文，认识生字

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢……等）

3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、看视频演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

7、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、朗读比赛，师生评价。

3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

第二课时

一、复习生字，导入新课

二、精读课文，理解积累

1、同学们的字记的很好，课文也一定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并选择自己喜欢的一段精读。

2、讨论交流，指导朗读

调整方案：

方案一：通过读课文你知道了什么？（这一问题较开放，如果学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。如果学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）

方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）

3、小组内讨论：a.如果分角色朗读的话，该怎样读争论的语法，朗读好“不对”“不对，不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨、小鸟和大自然。

4、根据自己的理解感受小组内分角色读、表演读。

5、请一组同学配乐表演读，学生评价

6、同学们，春雨到底是什么颜色的呢？把你的想法说一说，画一画（自选粉笔板画春雨）

7、指导积累。同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词句画下来。

8、课堂练习：读读说说

滴 雨滴、水滴……

欢 欢乐 欢笑……

题 题目 数学题……

线 纺线 棉线……

三、指导写字，扩展思维

1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点

2、范写临摹

3、重点指导“绿”字的笔画

4、对照

5、拓展：春雨到底是什么色的？请同学们在下春雨时好好看看，并听听春雨说些什么，把看到的说出来，把听到的写出来。

《邓小平爷爷植树》教案示例

教学目的

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点

识字、写字、朗读课文。

教学难点

“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。

教学方法

以读代讲、读中感悟

媒体资源：视频《邓小平爷爷植树——范读》、视频《邓小平在深圳（1992）》

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请大家看这段视频。（播放媒体资源：视频《邓小平爷爷植树——范读》）

二、自主学习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习困难学生适当点拨。

2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。

3、开火车认读生字。

三、朗读感悟，展示交流

1、出示讨论题

⑴你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？

⑵读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？

2、全班交流反馈：

⑴相机播放视频《邓小平在深圳（1992）》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

⑵相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。

⑶抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：

A只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

B邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了几锹土。

C他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

四、写字指导

1、引导学生观察田字格中的字。

2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

第二课时

一、复习导入

1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

2、读生字，给生字扩词。

3、小组互相帮助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。

二、朗读质疑

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

三、扩展延伸

如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。

四、作业设计

1、参加一次植树活动，说说植树的过程。

2、写字练习。

《古诗两首》教案示例

教学目的

1、认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学重点

认识13个生字，会写6个字；正确朗读背诵两首古诗。

教学难点

认识生字“醉”和书写“声、处”。

教学方法

以读代讲、读中感悟。

教学用具

课文插图，媒体资源：动画《春晓》。

教学时间

二课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）

2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。

3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。

4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。)

二、初读感知

1、老师范读（也可利用动画资源《春晓》中的范读部分辅助教学）。

2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。

4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）

三、再读感悟

1、出示课文插图。

你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）

哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。）

学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。

2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？

3、指导朗读。

4、以各种方式练习读。

四、读诗想画面，指导背诵

1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。）

2、指导背诵。

五、扩展活动

拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！

第二课时

一、猜谜激趣导入

1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：

一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。

一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。

2、这是指什么？（指名说）

2、大家经常放风筝吗？觉得有趣吗？（指名说）

二、揭示课题

1、出示课文插图：

瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！

2、诗人高鼎把他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。）

三、初读感知

1、播放动画《村居》，2、自由读古诗，借助拼音读准字音。

3、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。

4、指名读，齐读。

四、图文对照，读中感悟

1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）

2、全班齐读。

3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）

4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）

5、小伙伴们在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！

五、读诗想画面，指导背诵

1、师配乐朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。

2、看图背诵，全班齐背。

六、扩展活动

开展放风筝活动。

七、作业设计

1、说一说你放风筝的过程。

2、写字练习。

第五篇：冀教版一年级下册语文课文（推荐）

1、祖国多么广大

海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕迷尔高原还挂着满天星斗，乌苏里江畔。已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大。

2、小帆船

天蓝蓝，水蓝蓝，小小船儿扬起帆。风里行，浪里穿，捎封信儿去台湾。捎到阿里山，捎到日月潭，问候小同胞，告诉小伙伴：“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢。”

3、我爱大山我爱家

小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山腰，满眼都是画儿。绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。

4、海滩上

金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵！我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色。

金色的海滩上，留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵。我走哇走哇，走进了童年的欢乐。5 古诗二首

离离原上草

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。6 风

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。7 惊蛰

轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去唤醒伙伴们：“喂！春天来了，快快起来呀！”

青蛙跳着，蜈蚣爬着„„冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋地舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵，别吵，再睡会儿嘛！”

快嘴巴青蛙蹦到洞口，高兴得大喊：“惊蛰到了，人们都开始耕田了，水塘里也有小虫子吃了！”这时，小刺猬才清醒过来，忸怩地走出洞穴。

小金蛇、青蛙、蜈蚣、和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。8春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙„„ 一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个问题：春雨是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了。” 麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。” 小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„ 9 美的回答

我们植树，我们种花，我们爱护燕子，我们保护青蛙。

我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答：山间田野长满绿树。城市乡村开遍鲜花。小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。10 尖尖的草帽 下过一阵雨以后，太阳又出来了。

我看见一只蝴蝶在阳光里飞翔，它的翅膀亮得像镀上了一层金子。我眯着眼睛看着它飞来飞去。

它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。唉，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落在我尖尖的草帽上。11 爸爸，你知道吗

爸爸，你知道吗？当我亲眼看见你击伤一只快乐的小鹿，我的梦，就再也不能飞翔。从那时起，我恨死了你的猎枪。

爸爸，你知道吗？当打猎的季节来临，我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的，逃过你的目光，让你的猎枪不响。

爸爸，你知道吗？当我看到你那扛枪的肩膀，我就希望，时时伏在你结实的肩上，给你讲许多美丽的童话，让你眼中的小鹿变成快乐的我，你的心中就会永远充满善良。12 达尔文和小松鼠

一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。

达尔文小时候爱到野外去玩儿。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从来不捉弄小动物，而是观察它们怎样生后。

有一次，他又到树林里去玩儿，看见时尚有几只从未见过的小鸟。他站住了，仰着头仔细观察。

那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人哪！他会伤害你的！”

达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢！13 信

我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写呀，写许多许多的信。替小鸟给妈妈写，天已近黄昏，让妈妈快回巢。替花朵给蜜蜂写，鲜花已盛开，请快快来采蜜。

替云给云写信，愿变成绵绵的细雨。替树给树写信，愿连成无边的森林。我也要为自己写，让我的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧。14 荷叶伞

下雨了。

荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。

一条小鱼游过来，躲在她的伞下。一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。一只青蛙跳过来，躲在她的伞下„„

荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。

雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！15 花篱笆

乡村的院子没有围墙，只有矮矮的竹篱笆，篱笆上开满了喇叭花。

美丽的花篱笆，关不住院子里的春色，挡不住外面的风光，只管住调皮的小鸡小鸭，不让它们去弄坏地里的庄稼。

美丽的花篱笆，送上看不见的微笑，欢迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。美丽的花篱笆，连着东院、西院两户人家。两家的孩子把篱笆当球网，打起了羽毛球；孩子的妈妈，隔着篱笆拉起了家常话。

我喜欢花篱笆。16 灯塔爷爷的朋友

灯塔爷爷独自站立在大海中。海燕看见了，说：“灯塔爷爷，您好孤单哪！”灯塔爷爷笑着说：“我有许多朋友，一点儿也不孤单。”海燕奇怪的问：“您有哪些朋友哇？”灯塔爷爷说：“大轮船是我的朋友，它们用汽笛与我谈心。天上的星星是我的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐。海浪是我的朋友，它们日夜在我身旁，诉说着心里话。你和许多飞鸟是我的朋友，我怎么会孤单呢？”

海燕听了灯塔爷爷的话，说：“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”