[转载]去美国当汉语志愿者面试的经验之谈

第一篇：[转载]去美国当汉语志愿者面试的经验之谈

[转载]去美国当汉语志愿者面试的经验之谈

阅读：262013-11-21 14:19 标签：转载

原文地址：去美国当汉语志愿者面试的经验之谈

原文作者：盛夏光年

近期华科、华师纷纷举办了赴美的汉语志愿者选拔活动。本人作为一打酱油的，特此记下一些题目，一来是总结经验，二来也为大家提供一些参考信息，以此共勉。

选拔分为笔试和面试。华科笔试很坑爹，就是研究生复试时候的原题重现了。在微博中会有相关试题照片的，所以这里就不赘述了。其次是面试。面试分为英语面试和专业面试（包括中华才艺展示）。

英语面试。主要是准备一段流利的英语自我介绍。这个一般网上都有文本。要注意的是，不能有背诵的痕迹就可以了。词汇句子可以适当说的新颖一点的，尽量避免千篇一律的自我介绍的条条框框吧。这里重点是说专业面试了。

开始考官会让你在黑板上写出他念出来的一句话的汉语拼音。比如“越南是中国的近邻”。“哈尔滨在中国的东北边儿。”一般本科是对外汉语的童鞋应该都有这些专业素养的，但是还是有比较多的人会写错。主要是国名、人名的拼音没大写，没有用隔音符号，儿化拼音不会写等等。其次是相近字词的辨析了。本人发现现在应该培养的还不应该是汉硕童鞋教汉语的技巧，而是对母语汉语本体的基本掌握能力。因为很多近义词，大家都不能很准确的说出他们的不同之处，甚至也很难举出代表性的句子来。还是举例吧。

1、躲 & 藏

我们在被问到这两个词怎么向留学生教学的时候，脑袋里面应该有个大致的流程。

首先，相同点有哪些。比如这对词，都是动词，都表示一种动作。然后具体介绍或者解释是什么样的动作，在什么情况下做这种动作等。

然后，不同点。“躲”后面可以接哪些词呢。比如：躲雨、躲车。那么我们可以总结，“躲”后面一般是接不好的情况的。而“藏”后面一般是接具体的物品。藏什么东西。这样分析基本上比较清楚了。如果最后，再来一个公式形式的总结就更好了：sb+藏+sth.sb+躲+在...;（sb）+躲+雨、车。（例题太多。下面就简单的说哈子吧。）

2、偷偷、悄悄

3、感谢、感激

4、离、从

5、认为、以为

6、常常、往往

都是adv。常常侧重频率。往往则侧重一种规律性的状态。

7、“我结婚三年了” & “我结了三年婚” “结婚”虽然是一个离合词，可以说“结了婚”、“接了几次婚”等，但是“结婚”本身是瞬间发生的动作，所以不能说“结了三年婚”。这里v+时量补语是一个考点。还比如“毕业”这个词也一样，与持续性动词是不一样的。

8、“我等了你半个小时” & “我等了半个小时你”

9、“书包里有三本书” & “书包有三本书”

这里是考察“有”字句了。主要是看“有”字是表示领属关系还是存在中的“有”吧。推荐彭小川的《对外汉语教学语法释疑201例》、刘月华的语法书、对外汉语800词等资料书，说不定可以帮助提高我们的汉语敏感度。

10、如何对零起点学生教授“有”字句 这个对于初级课程来说，我们不宜把“有”的几种意义都介绍出来。可以从最简单的入手。通过一全家福的图片来介绍。几个基本句式要拿得出来。比如：你家有几口人......11、以买东西为话题为中级留学生设计一个教学方案

这个首先要明确我们要教什么内容，哪些知识点。拿到题目思考的时间很短，但是也不是很难的。我们可以暂拟教留学生人民币的认读、如何询问价格。基本句型：“...多少钱一斤？”、“太贵了，便宜一点儿吧。”等。然后在教具方面，可以考虑幻灯片图片或者实物。教学方法也可以很多元，比如可以临时设计一个卖菜现场，让学生上台表演等。这样答的话，基本上可以了。

12、“几”的用法

PS：其实，汉语国际教育硕士，就是培养教书匠的。只是，它是关于汉语作为第二语言的教学罢了

第二篇：汉语志愿者吗面试

英语口试

自我介绍；你申请前往这个国家的理由或你为什么要去这个国家；中国最流行的职业是什么；年轻人最重要的是什么；你的人生规划是怎样的；你最喜欢什么地方；成为一名国际汉语教师志愿者应该做哪些准备；你的爱好，以及它对你的教学的帮助，你会怎么做（怎么利用）；出国以后你擅长做的事情哪些会对你的教学产生帮助；你的适应能力如何；讲述一个中国寓言故事；详细介绍一个中国传统节日；环保（我们应该如何保护我们的地球或者我们应该如何节能等等等等）。

心理测试，这部分不用准备，主要测试被测试者是否适合在国外生活、是否能适应跨文化交际的环境等等。这就得看个人心理素质了啊。有不少人据说就败在了这关上。

最大最重的一头，当然就是综合面试了。综合面试又分为汉语拼音正词法考查，汉字笔顺考查，近义词辨析，偏误分析，跨文化交际能力考查，中国文化才艺展示，中国文化讲座设计，说课试讲等等。

汉语拼音正词法考查一般是综合面试第一题，正词法又是专业最最基础的功底之一，所以在这个环节给面试官留下良好的专业第一印象是极为重要的。如何提高，请各位网上搜索最新国家标准版的“汉语拼音正词法（2012）”，然后详加研读，短时间内基本就能拿到满分的。面试时面试官会给出一句话，让你在黑板上写出正确的拼音。比如我去年抽到的是“美丽的嫦娥住在广寒宫”这句，主要考查分词连写、人名拼法、隔音符号、补语拼法、专有名词拼法等等。

这句话写好之后，面试官会接着让你写出其中某个字的汉字，也就是考查汉字笔画笔顺，比如我去年被抽到的“嫦娥”的“娥”。这部分，大家也不能忽视，因为其实我们写的很多汉字的笔顺都不一定是正确的，而且现在电脑或者手机等能打字而不是手写的产品用多了以后，很多字真到了叫你手写的时候就会发现不会写了。我就遇到过上课时悄悄拿出手机打一下看某个字怎么写的尴尬情况，经常自嘲自己应该回到小学去“深造”了。所以大家平时要多留心汉字的写法。关于笔顺，可以网上搜索“汉字笔顺表”加以研读，要注意有些版本可能会有个别错误，需自己发挥点辨别力。

接下来是近义词辨析。近义词辨析，大家都知道，应该从一组近义词它们的词义范围、搭配对象、程度深浅、范围大小、词性、语体色彩、感情色彩、关系对象等等方面去辨析，详细内容请参考黄廖版《现代汉语》，里面我记得有一篇是专门讲述近义词辨析的，身边没书，就不说在哪页了。从理论上一定要记住，但是具体分析时，由于时间原因，面试官可能不会有时间听你去扯这些空洞的理论。去年我面试时，为了突出自己的专业功底，故意装逼跟他们说“近义词辨析，我们知道应该从它们的词义范围，搭配对象„„”还没说几个，面试官就说“好，我知道了，但是具体怎么分析呢？”接下来就要说到重点了：近义词辨析这部分，不管问到什么词，都可以先造句，多造一些句子出来，然后根据你所说的句子，结合上述理论说明它们之间有何相同和不同。比如，“改进”和“改正”，先造句，“我们的技术还有待改进”、“不对的地方，要改正”等等，然后说明，“改进”指的是改变原来的情况，并在原来的基础上作出进步；“改正”是改变错误的不好的地方。二者相同的地方是词性相同，同属动词；不同之处应是关系对象不一样，“改进”的对象是积极事物，“改正”的对象是消极事物。去年我回答这部分时，我每说出来一层，面试官就继续往下追问一层，然后我再答一层，他再追问一层„„如此往复，直到我最后彻底无语了，主考官才笑着说可以了。其实我第一次就差不多回答上了，可能是主考官故意要为难或者是看看到底专业功底如何才这样做的，装逼惹的祸„„不过好在前面答出来了，后面没多大影响，应该没被扣分。大家如果遇到这种情况不用担心，认真回答就行。

偏误分析部分，会给出一组两个一对一错的句子，让你选出正确的一个，然后分析另外一个句子产生偏误的原因。比如我去年被抽到的是“我三个小时等了他”和“我等他等了三个小时”两句，很明显第二句正确，第一句之所以不对，是因为补语（此处是时量补语）不能放到动词之前，而应该放到动词之后，可以列举一些其他例子来“自圆其说”，比如“我吃完饭了”“我睡好觉了”“我走路走了一个小时”等等中的“完”、“好”、“一个小时”等等都是位于动词之后。这部分，各位最好是能够对书上关于偏误产生的原因以及纠偏的方法等有所了解，做到了然于胸。如果到时实在不行，也可以多列举一些相同的例子，比如上述三句，或许会对回答产生帮助。跨文化交际能力考查，会给出一些具体问题，比如我去年被考查到的“假如你所任教的学校出于某些方面的考虑，收走了你的护照，放假还不让你出校门，而你又很想出去或者有事真得出去，你会怎么办？”其实答案很简单，大家记住一条，任何时候，沟通交流都是解决问题最好的办法；不主动去沟通交流争取，而采取争吵这种方式，是不应该发生在跨文化交际，特别是国际汉语教师志愿者这个光荣群体里的。所以回答的思路是：跟给你提出这个要求的直接负责人进行沟通交流协商——协商无果，跟相应的上级反映情况——无效，学校领导——再无效，向国家汉办或其下属机构，比如我所在的泰国，是国家汉办驻泰代表处反映情况，或者跟当地的中国使领馆反映情况，请求协助。任何情况下，最好不要越级报告或者求助，除非事态特别严重，因为能把矛盾化解在最基层，才能彰显出你作为一个跨文化交际者所具备的良好素养。当然具体的问题和语言组织就得看各位自己了，这只是思路。

中国文化才艺展示，这部分大家可以提前准备一些带过去，比如剪纸、书法、中国结、简笔画、篆刻等等这些能带去的，多点没关系，所谓“艺多不压身”。由于做这些东西可能花的时间比较长，所以很多时候不会让现场表演，面试官看一下你带去的作品就可以了；不能带去的，比如需要现场表演的古筝、横笛、洞箫、民歌、舞蹈等等，如果时间充足，考官会让现场表演；其他一些既不能带去，也不能现场表演的，就口头说说得了，比如做中国菜等等，不过这些所占的比例还是少点为好，可以作为前面两种类型才艺展示以外的口头补充。中国文化讲座设计这部分，不知道是不是人人都会被抽到，反正我去年有。大体是说假如你所在的学校需要你来举办一个关于中国文化，比如京剧等方面的讲座，你会怎么去做。当时感觉自己说得不太清楚，因为是临场发挥，大概回答了以下内容：首先我会自己先去从各方面了解认识京剧；在具体设计时，会从京剧的起源、发展、现状、历史和现实地位以及国内外影响等等方面来讲解；如果现场时间允许，我还会增加一些互动环节，比如和听众一起动手画京剧脸谱，一起欣赏一段京剧表演等等，以此增加大家对京剧的直观形象的了解。

最后，也是最最重要的环节——说课试讲！据说这部分分数比例十分高，所以不得不引起高度重视。这部分，考官会给出一个语言点，比如我去年被考查到的是“跟„„一样”，首先考官会给出一两分钟的时间让你理清思路，然后会给出一分钟的时间，让你把讲课思路说出来，接着又会让你按照你的说课思路进行试讲。讲课的时候，下面的考官充当学生予以配合，但同时也会进行各种捣乱——说话、打闹、撒娇等等无奇不有，重点就看应变能力和课堂控制能力，即怎么样才能既管好课堂纪律又不耽误正常教学活动。这部分全程大概可以用这样的方式处理：

说课部分，你可以说我会用对外汉语教学中常用的“3P模式”（即“Presentation，展示，即以怎么样的方式把所要讲的语言点展示给学生；Practice，练习，即以什么样的方式带学生进行练习巩固；Produce，产出，即怎样让学生活学活用，自己说出正确的句子。）进行教学：首先，可以以归纳法或者演绎法的方式展示所要教学的内容——归纳法，即先列举大量的例子，板书，然后启发学生找出这些句子中共有的句法成分，比如“爸爸跟妈妈一样大；我跟弟弟一样高；北京跟石家庄一样冷等等”中的“跟„„一样”这一句型，以花括号板书在这几个句子之后；演绎法，即先直接给出这一句型，板书，然后再列举句子，不多说。接下来进行讲解，讲解的时候，要本着精讲多练，多听多练等等对外汉语教学的基本原则，运用直接法（动作法、图片法、实物法等等直观方法）、听说法、视听法等等对外汉语教学方法来进行练习。最后运用一些特定方法来让学生自己说出正确的句子等等。这部分只是一个大概思路，具体说课内容和方法，还得大家自己进行填充。

试讲部分，就要按照你所说的思路来进行讲解了：首先以上述方法或者你自己的方法进行展示，然后练习产出，不再细说，只说一些注意事项或者可能会遇到的问题。讲解时，由于是临时上阵，不能像平时那样做充分的课前准备——教案、教具什么的，所以这时候要充分利用你在教室里能找到的一切可用的东西，比如我去年在试讲“跟„„一样”时，就指着教室的电风扇和空调等说“这个电风扇跟那个电风扇一样”、“这个教室的空调跟那个教室的空调一样”等等，以此体现出你良好的课堂应变能力；讲课时，下面老师会各种捣乱，比如我去年遇到的，我让下面考官充当的学生造句，他们说“爸爸和妈妈一样”，我问：“爸爸跟妈妈一样吗？”他们回答：“一样啊！”我又说：“怎么会一样呢？爸爸是男的，妈妈是女的。”他们又说：“爸爸跟妈妈都是人啊！所以一样„„”我说“哦，如果是这样说的话，那就对了。”接着我带他们练习“这个电风扇跟那个电风扇一样”„„等等，他们开始说：“老师，我们都会说了，不想学了，我们一起玩个游戏吧。”我说：“现在是上课时间，如果大家想玩游戏，等会我们下课老师再跟大家一起玩好不好？”一女考官开始撒娇：“不好！我们就想玩游戏嘛！”主考官男老师也跟着继续起哄：“对，我们就要玩游戏，你讲的我都会了！”我灵机一动，问到“好，那既然大家都会了，那这位同学（指主考官男老师），你起来用“跟„„一样”造五个句子，如果对了，老师就带你们玩游戏好不好？”听到这里，主考官满意地点头示意说可以了，一场惊心动魄、一波三折的面试就这么完了。其实他们要求玩游戏这部分，如果你临场能够及时想出来有什么好的教学游戏，可以现场结合你的教学内容用上就再完美不过了。如果想不起来，也不用慌，就这么从容应对就行。这部分主要考查各位的课堂应变能力和控制能力，至于语言知识的教学能力个人觉得倒还是其次的，因为毕竟很多面试的同学不是汉语国际教育专业的，这个会在后边的汉办志愿者培训中有涉及。

最后说下着装上需要注意的问题：穿着一定要干净利落整洁，最好着正式点的服装，因为这是要作为一个未来教师的形象出现在面试现场的，形象很重要。

最后的最后，祝大家好运！

第三篇：汉语志愿者面试

赴亚非欧美22国志愿者面试

面试分为三部分：综合能力面试、外语口试、心理测试

综合能力面试：

1、自我介绍

2、考官让考生写字：我写的是“守株待兔”

3、写一句话的拼音： 我的是“我既会德语，又会俄语”

4、近义词辨析： 热心 与热情的异同

5、句子的偏误分析：（首先问你这句话对不对，怎么改等等）

6、模拟课堂

就语法点：既„„又„„

大概五分钟时间，课堂老师会捣乱，考老师反映

7、这部分有几个小问题，主要是跨文化交际

1、问如果你在泰国当志愿者，校方给你安排了超过你的课时任务外的工作，你会怎么办？

2、问即将举办复活节，你可以在节日中插入那些中国元素，至少三种

3、你现在去了俄罗斯，你住在一个俄罗斯家庭，有个家长让你在志愿者当中进行传销，你该怎么办？

4、如果你在外国当志愿者，有些国家行跪拜礼等等礼仪，你应该如何做？

5、就一种中华才艺的传播，让你搞一个专题讲座，期中包括步骤和注意事项

8、自己的才艺展示

外语口试：

心理测试：

共将近200题，有测慌题，题目说，如果发现说谎，直接取消派出资格。

第四篇：去美国当护士

美国护士工作领域

成人健康护理 Adult Health Nursing 烧伤加护病房 Burns Intensive Care Unit 心导管插入实验室 Cardiac Cath Lab 心脏恢复室 Cardiac Rehab 小儿健康护理 Child Health Nursing 养老院 Convalescent（SNF）社区健康护理 Community Health Nursing 急救护理 Critical Care 急诊 Emergency 胃肠科学实验室 Gastroenterology Lab（简称 GI Lab）普外病房及外科术后恢复病房 General Surgery Complex and Surgical Stepdown Unit 内科病房 General Medicine Complex 家庭护理 Home Heath 内科加护病房 ICU 心脏加护病房 CCU 内科 Internal Medicine 产科 Labor& Delivery 内外科（普通）Med/Surg（General）内、外科护理 Medical Surgical Nursing 新生儿加护病房 Neonatalogy ICU 助产士 Nurse Midwifery 妇产科护理 OB-GYN Nursing 癌症科 Oncology 手术室 Operating Room

矫形外科学 Orthopedics 门诊 Outpatient Clinic 门诊手术 Outpatient Surgery 小儿科 Pediatric 小儿科加护病房 Pediatric ICU 儿科病房 Pediatric Complex 围产期高危护理 Perinatal High Risk Nursing 精神科 Psychiatric 公共健康 Public Health 肺科急救病房 PACU-Pulmonary Acute Care Unit 康复病房 Rehabilitation 外科 Surgical 远距测定法（心内或神经内科）Telemetry（Cardic or Neuro）

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美国护士职位和待遇

助理护士 Nurse Aide 待遇：起薪为$1.9 万 职责：在注册护士指导下做些基本病人起居和 卫生的护理。

职业操作护士 Licensed Practical Nurse(LPN)待遇：起薪为$3.6 万 职责：在注册护士的指导 下作初级护理工作以及执行注册护士所订的护理工作计 划（含打针，给药，收集病人大小便 及血液样本等的技术性工作）。

注册护士 Registered Nurse(RN)待遇：起薪为$6.2 万 职责：护理人员执行整个护理工作过 程的控制者。

护理医生 Nurse Practitioner(N P)待遇：起薪为$7-9 万 职责：可从事相当一部分医生的工 作，履行某些医生之前或代医生会诊的职责，如搜集病史等。护理行政管理 Nurse Management

护士长 Nurse Manager 待遇：起薪为 $7-8.5 万 士工作分配。

职责：负责主管某一部门的护理管理及护

护理督导 Nurse Supervisor 待遇：起薪为$ 7.5-9 万 职责：负责对各科病房或各层病区的 督、指导和该病区护理标准的评定、品质的评价、护士长的咨询及病房的管理。

护理部主任 Director of Nursing 待遇：起薪为$ 8.3-11.2 万 职责：医院护理部门的最高主管 阶层，负责医院护理标准的设立与提供，策划各层次护理工作人员的工作方针及发展 ；并负 责领导、管理、组织及协调整个医院的护士和护理工作。返回页首

美国护士等级划分

美国护士主要分为三个等级，由上而下分别是 Registered Nurse, Licensed Practical Nurse(加 州称为 Licensed Vocational Nurse)和 Certified Nursing A

ssistant.所以分别介绍如下： Registered Nurse----RN RN 直译为注册护士，相当于中国的护师或台湾的护理师，但其工作的专业性却比中国和台湾 要高出许多。RN 是护理人员施行护理整个过程的掌控者，从接受病人开始，必须利用各种方 法，搜集病人的主、客观资料，作初步的护理评估（Assessment）。同时就搜集的资料加以护 理分析（Analysis），并提出正确的护理诊断（Nursing Diagnosis）和适当的护理计划（Planning）之后带领职业护士 LVN 的助理护士 CAN 执行护理工作（Implementation）,最后 再根据执行的结果，对护理过程的各阶段实施评价（Evaluation）与修正，以确保病人护理问 题的解决，因此，RN 对整个护理过程必须十分熟悉。同时，美国的医院大多为开放医院制，就是说医院里除了住院医生执行初步医疗外，病人大都 是由在外开诊的主治医生带入医院的，病人入院后，医生大部分时间都不在医院里。所有病人 的问题必须由 RN 立刻判断改善或与病人的主治医生讨论后解决。因此 RN 必须具备独立的判 断能力，能在不同临床情况下作出安全正确的决定，也必须具备通畅的英语沟通能力，才能和 医生，病人和其他工作人员无困难的沟通，达到护理病人的目的。RN 是专业人员，无论在美国的任何一州都必须通过执照考试，取得该州的执照后，才能在该 州工作。Licensed Practical Nurse or Licensed Vocational Nurse---LPN or LVN LPN 在加州称为 LVN，直译为职业护士，相当于中国和台湾的护士，工作性质也差不多，其职 责是在 RN 的监督及指导下，提供基本安全有效的护理知识和技术，以执行并完成由 RN 所定 的护理计划。所以其职责较偏重于护理技术方面，比如伤口护理，无菌技术，给药打针等。在 法律的权限范围内，LVN 不能作评估和分析，也不能给静脉给药。LVN 和 RN 一样，也必须通过护士执照考试，取得该州执照后，才能在该州工作。

Certified Nursing Assistant---CAN CAN 又称为 Nurse Aide，直译为助理护士，相当于中国的护工和台湾的护佐。其工作偏重于病 人的个人起居和卫生的护理，例如擦澡，换床单，翻身，量体温血压呼吸脉搏等。在法律的界 定下，护理护士不能给药，打针，也不能从事任何的无菌技术。目前在临床上有许多的医院，雇佣一些人从事 CAN 工作，但不是给予 CAN 头衔，因此在美国，我们用另一个名词统称这些 从事 CAN 工作的人，这个名词为 UAP(Unlicensed Assistant personnel)。CAN 被视为一般劳工，不需要通过执照考试，只要通过一个简单的护理技术考试，取得一张证 书即可工作。

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在美国做护士享有的好处

由于美国注册护士（RN）是属于美国

国社会长期缺乏之劳工，因此被归类为 Schedule A 的行 业，可以不必申请劳工卡，直接办理绿卡申请，而且护士的配偶和任何不足 21 岁的子女也将 自动获得申请绿卡的资格，即全家均可以用移民签证进入美国。来美三至五年后可以成为美国 公民。

美国法律规定外国护士在美从事护理工作必须享有与美国本国护士同等的待遇和福利。目前 美国注册护士平均起薪为每小时 25 美元至 30 美元不等，每周工作 40 小时，超时为一倍半薪 金；节假日为双薪。

为保证护理质量，美国很多州有法律规定禁止强迫护士超时工作。

在美国护士是永远不会失业的职业，最容易找工作或换工作单位和居住地（可任意挑选美国各 著名城市为工作地）。

外籍护士赴美以后还可继续深造获得美国硕士或博士学位，学费是外籍学生的十至二十分之 一，并可申请优惠的联邦政府学生贷款，等毕业有工作五年后才逐步偿还。外籍学生就读的学 费每学分约在 300-750 美元之间，若持有绿卡者，则只要每学分 10-50 美元之间。实际上，美 国大多数医院为了增进护理服务的品质，并留住优秀人才，都会免费提供护士再去进修，学费 完全由医院来支付，每周只需上一天班，照拿与平常一样的薪金和待遇。毕业后有更多的升迁 机会和更好的工作待遇。

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美国护士短缺原因 美国护士短缺有如下几方面原因： 传统上护士的形象不如医生，大众传媒习惯于把护士描绘成医生的帮手，使不少人对护士这种 职业存在误解，事实上护士并不是被动地执行医生的命令，而是需要在护理过程中自己做出判 断。大约 90％的护士是女性，由于现代女性就业范围越来越广，许多人于是选择计算机、金 融、法律等其它职业，因此选择当护士的人比以前少。有些护士学校生源不足，或者老教员退休却招聘不到新教员，不得不关闭。西方人口趋于老化，在二战后“婴儿潮”中出生的人现在已经进入中老年阶段，需要更多护理，这也造成护士不足的原因。护士队伍的年龄也在不断老化，目前西方国家护士平均年龄为 44 岁左右，她们即将退休，可 是刚毕业的年轻护士数量少，不足以顶替他们。

第五篇：去美国当汉语老师的金牌培训举荐

去美国当汉语老师的金牌培训举荐

我们真正从实践中来！儒森汉语本身就是专业对外汉语中文授课机构。儒森教育旗下品牌为“儒森汉语”和“MandarinGarden”是目前国内专业对外汉语国际授课机构，拥有8年国际中文授课经验。我们在上海设有3个中心、无锡、武汉、深圳、长春、宁波、丽江各设有1个中心，全国共9个教学中心。英国伦敦设有教师国际输出中心、澳大利亚悉尼设有中文与教师培训中心。学校具有非常中国特色的学习环境，让您置身于学习中国文化的海洋之中。我们为全球近百家世界著名外资企业提供中文课程，在读企业外国学员累计有6000 多人。曾多次被国外媒体“That's Shanghai、Cityweek、ICS上海英文频道、NEWS、China Daily等报道，2010被ICS评为外国学生在上海最喜欢的中文学校和刊登儒森的教学特色和学习方法。我们同时是国家汉办会员机构、世汉学会会员单位，IPA国际认证协会官方指定培训基地及证书考核机构。全球对外汉语教学领域唯一公开全部级别中文课程教学核心技术的专业中文机构。

超长周期：最早提出理论与实践相结合课程模式,80课时理论教学外另赠送120课时实践课程，实践课程每 3周循环，自由选择参加时间。

教学模式：独创多元化教学模式：理论课程+实践课程+文化课程+在线学习，增加学习兴趣确保教学效果和授课表现。

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文化活动：每月举办2-3次中外文化活动，学员免费参加，让您结识更多的外国朋友和老师。让您书本上的跨文化交际学应用于实践中去。

承诺教学：我们承诺每位在上海儒森汉语机构培训的学员通过并取得IPA

国际注册对外汉语教师资格证，考试不通过免费重考，二次不过全额退还学费。