六年级上册语文句子复习题集

第一篇：六年级上册语文句子复习题集

六年级上册语文复习资料

★《山中访友》

1、作者：李汉荣

2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：

（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《詹天佑》

1、重点问题：

（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。

2、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

3、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。

★《怀念母亲》

1、作者：季羡林

2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖**亲。

3、重点问题

（1）“我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖**亲“频来入梦”的原因吗?)答：“频来入梦”的意思是祖**亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**亲”不断在梦中浮现。

（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。

4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖**亲不变的爱意和崇敬。

5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖**亲）

★《穷人》

1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。

2、重点问题：

段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？

答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。

3、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

4、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

5、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》

1、作者：落雪

2、重点问题：

“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋。b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。

3、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

5、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

★《只有一个地球》

写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动

例如：（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（举例子）

（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

★《少年闰土》

1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

2、重点问题

（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？

答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

3、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．

4、写作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的特点。

5、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。

★《我的伯父鲁迅先生》

1、作者：周晔。

2、重点问题

（1）《我的伯父鲁迅先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车夫、关心女佣。

①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护； ②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； ④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义

答： “四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

3、中心思想：本文通过回忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。

4、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。

★《伯牙绝弦》

1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

2、标题含义：绝：斩断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦

3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”

（2）伯牙所念，钟子期必得之。

翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

★《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。

2、标题含义：《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题

（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。

答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。

4、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。

一、写出句子的含义：

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

德高望重的意思().这里把（）比喻为（），不但写出了桥的（），而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者（）。

2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。凄凉是因为()甜蜜是因为()

3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。你体会到()4.孩子都在她身边，睡着了。他们那么小„„一个还不会说话，另一个刚会爬„„”桑娜沉默了。桑娜沉默了是因为()

5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

第一个“我们”指（）第二个“我们”指（）你体会到（）

6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„” 为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？ 为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„”？

7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素：_______ 如许：____ 单：___这句话的含义：________________________________

8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义： 鲁迅原名（）（）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（）、（）和（），鲁迅的精神被称为中华（）。他的作品有（）。《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（）。

9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面指（）实际上是指（）透出鲁迅先生（）的性格特点。

10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “四周黑洞洞的”本意是（）这里的意思是（）“碰壁”本意是（）这里的意思是（）

11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这里的两个“清清楚楚”强调了（）；他“（）”，手“（）”，“（）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（），他无法控制对它的（）而（）。伯父鲁迅可能想到（），（）。伯父由这位车夫又想到了（），（），而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（），因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生（）。

12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。这句话的意思：（）文中能体现知音的句子：（）

二、缩句：

1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、细密的草茎组成了茂盛的森林。

5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

三、扩句：

1、大家接待客人。

2、桑娜补破帆。

3、太阳照射着树林。

4、蜜蜂采蜜。

5、目光追随着小虫。

四、改写句子： 改为第三人称转述句：

1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改为第一人称叙述句：

6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。

7、小红对妈妈说她要买本故事书。

8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。改为双重否定：

1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2我们得保证那东西完好无损。

3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。4星期天,我们必须去看排球赛

5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难 改为反问句：

1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。

2、看，海边上还泛着白色的浪花。

3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。改为陈述句：

1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这是十分清楚的道理。修改病句：

1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

2、全班同学都到了，只有王钢没来。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

五、加标点：

1、告诉大家一个好消息 我们班长写的作文得奖了

2、没关系 他解释说 我反正要走一趟的

3、他低声地说 阿姨 我们赶快走吧

4、我 我 我什么时候骗过你 他疑惑地问

5、小明说 我在读 小学生优秀作文选

6、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地

7、自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的

8、我已经走进他家的后院 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 前些日子我卖给他的所有马草 那匹马呢 香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢

六、破折号的用法：

指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）

1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人„„（）2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（）3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（）“哦！您，您就是——”（）4.你买这本书吧——这本比那一本好。（）5.我又仔细地看他的脸——瘦！（）6.放到他手里——他的手多瘦啊！（）

七、省略号的用法：

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“„„ ”

2、穿长袍的问：“这位是„„”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。

3、上级„„派我„„到这儿„„工作，我没„„有„„完成„„上级„交给我的„„任务。

4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是„„实在，„„我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

5、“可恶！然而„„。”四叔说。

6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”

7、“对呀对呀！„„会字有四样写法，你知道吗？”

八、下列句子运用了什么修辞手法：

1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）

3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）

4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（）

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（）

7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）

10、太阳出来了,地上好像上了火.（）

11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（）六年级上册语文句子复习题集 破折号的用法：

指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）

1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人„„（）2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（）3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（）“哦！您，您就是——”（）4.你买这本书吧——这本比那一本好。（）5.我又仔细地看他的脸——瘦！（）6.放到他手里——他的手多瘦啊！（）省略号的用法：

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“„„ ”（）穿长袍的问：“这位是„„”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（）

上级„„派我„„到这儿„„工作，我没„„有„„完成„„上级„„交给我的„„任务。（）

4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是„„实在，„„我说不清„„。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”（）

5、“可恶！然而„„。”四叔说。（）

6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”（）

7、“对呀对呀！„„会字有四样写法，你知道吗？”（）修辞手法：

地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）

3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（）

4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（）

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）

10、太阳出来了,地上好像上了火.（）

11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（）双重否定：

1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2我们得保证那东西完好无损。

3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。4星期天,我们必须去看排球赛

5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难 改为反问句：

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。

2、看，海边上还泛着白色的浪花。

人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。改为陈述句：

看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？ 修改病句：

六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

2、全班同学都到了，只有王钢没来。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。综合练习

按要求写句子。

厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）同学们回答问题。（扩句）3.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）

马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）5.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）

6.那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。7.太阳升起来。（扩句）

我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句)钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（换成“因果关系”的说法）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

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7、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿按要求写句子。

六年级上册语文句子复习题集

1、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约5公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..按要求写句。

1、欣欣向荣

①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、骄傲

①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．成了

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4．天空中的小星星

写成拟人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．好像

写成比喻句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写成不是比喻句的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6．妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”

（改成转述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7．这块地里的菜秧是我种下的。①（改成反问句）③（改成否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改成陈述句）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．这活泼的小孩是我的好朋友。（改成反问句）

____________________________________________________

第二篇：六年级上册语文句子练习题集

六年级上册语文句子练习题集

一、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）。

1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

2、细密的草茎组成了茂盛的森林。

3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。

4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。

5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。

8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。

二、扩句。

1、桑娜补破帆。

2、目光追随着小虫。

3、我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）

4、太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）

三、改为双重否定。

1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2、这里的景色优美。

3、你知道这件事。

四、改为肯定句。（在原题上改）

1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。

2、我们不得不去收起遗像。

3、我们不应当不参加集体活动。

4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

五、改为反问句。

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

六、反问句改为陈述句。

1、这么远,箭哪能射得到呢?

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

七、陈述句、反问句、感叹句的互换。

1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。（陈述句）

改为反问句： ?

2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？

改为陈述句：。改为感叹句：!

八、改为第三人称转述句。

1、老师对我说：‚萍萍身体不好，你要多关心她。‛

改为感叹句：！

2、爸爸说：‚看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。‛

3、鲁迅在回信中说：‚你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。‛

4、爸爸想了想，笑笑说：‚也许，你的想法再美些。‛

5、贝多芬说：‚我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。‛

九、改为第一人称（直接说）叙述句：

1、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。

2、小红对妈妈说她要买本故事书。

3、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

5、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。

十、修改病句。（用修改符号在原句上改）

1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（成份残缺）

2、自从读了《革命烈士诗二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份残缺）

3、全班同学都到时了，只有王钢没来。（前后矛盾）

4、我的家庭作业基本上全部做完了。（前后矛盾）

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。（重复啰嗦）

6、我一定改正不好的缺点。（重复啰嗦）

7、春天的苏州是一年中最美的季节。（搭配不当）

8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。（搭配不当）

9、他异口同声地说：‚这里的风景真美。（不符事理）

10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（不符事理）

11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。（关联词用错）

12、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。（关联词用错）

13、集邮对我特别感兴趣。（词序颠倒）

14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。（词序颠倒）

15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（归类不当）

16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。（归类不当）

十一、写下列句子的修辞手法。

1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花儿。（）

3、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）

4、这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）

5、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（）

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种‚人‛字形线路。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、老桥，你如一位德高望重的老人。（）

十二、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）

7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、他十分愤怒。（改为夸张句）

10、高粱成熟了。（改为拟人句）

十三、按要求把句子中有关部分用‚_____‛画出来。画出表示连续动作的两个词： 李老师推开门走进教室。画出表示肯定的词语：星期天我们不能不去看排球比赛。画出关联词语：我们与其说从明天起该好好学习，不如今天就开始刻苦努力。

十四、造句

1、根据‚大方‛的不同意思造句。

表示不小气：

根据‚骄傲‛的不同规定造句。表示不拘束： 用来表示贬义的：

2、用‚凝聚‛和‚倾注‛写一句赞美老师的话。

3、学校最近开展了‚创建文明校园‛的活动，少先队大队部向

十五、仿照例句写句子。

例：幸福是什么？救灾战士说：‚幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。‛ 用来表示褒义的：

全校同学征集这方面的宣传标语，你的应征标语是：

幸福是什么？医生说：

幸福是什么？老师说：

十六、以文明用语的要求，将下列话换个说法。

1、喂，妈妈，今天开学了，快给钱。

2、那个老头，把你的锄头借用一下。

幸福是什么？我说：

第三篇：《数控机床》复习题集

一、填空题

1、数控机床实现插补运算较为成熟并得到广泛应用的即直线插补和圆弧插补。

2、数控机床由控制介质、数控装置、和 伺服系统、机床、PLC 等部分组成。

3、数控机床按控制运动轨迹可分为点位控制、点位直线控制和轮廓控制等几种。按控制方式又可分为开环、闭环和半闭环控制等。

4、对刀点既是程序的起点，也是程序的终点。

为了提高零件的加工精度，对刀点应尽量选在零件的设计 基准或工艺基准上。

8、在铣削零件的内外轮廓表面时，为防止在刀具切入、切出时产生刀痕，应沿轮廓切向 方向切入、切出，而不应法向 方向切入、切出。

9、铣刀按切削部分材料分类，可分为高速钢铣刀和硬质合金铣刀。

13、为了降低切削温度，目前采用的主要方法是切削时冲注切削液。

切削液的作用包括冷却、润滑、防锈和清洗作用。

20、切削加工时，工件材料抵抗刀具切削所产生的阻力称为切削力。

21、工件材料的强度和硬度较低时，前角可以选得大些；强度和硬度较高时，前角选得小些

23、常用的刀具材料有碳素工具钢、合金工

具钢、高速钢、硬质合金钢四种。

24、影响刀具寿命的主要因素有；工件材料、刀具材料、刀具的几何参数、切削用量。

39、加工中心是一种带刀库和自动换刀装置的数控机床。机床数控技术包括：

数控机床对机械机构的要求？

二、判断题

1、当数控加工程序编制完成后即可进行正式加工。（F）

2、数控机床是在普通机床的基础上将普通电气装置更换成CNC控制装置。（F）

3、圆弧插补中，对于整圆，其起点和终点相重合，用R编程无法定义，所以只能用圆心坐标编程。（T）

4、插补运动的实际插补轨迹始终不可能与理想轨迹完全相同。（T）

5、数控机床编程有绝对值和增量值编程，使用时不能将它们放在同一程序段中。（F）

6、用数显技术改造后的机床就是数控机床。（F）

7、G代码可以分为模态G代码和非模态G代码。（T）

8、G00、G01指令都能使机床坐标轴准确到位，因此它们都是插补指令。（F）

9、圆弧插补用半径编程时，当圆弧所对应的圆心角大于180º时半径取负值。（T）

10、不同的数控机床可能选用不同的数控系统，但数控加工程序指令都是相同的。（F）

11、数控机床按控制系统的特点可分为开环、闭环和半闭环系统。（F）

12、在开环和半闭环数控机床上，定位精度主要取决于进给丝杠的精度。（T）

13、点位控制系统不仅要控制从一点到另一点的准确定位，还要控制从一点到另一点的路径。（F）

14、通常在命名或编程时，不论何种机床，都一律假定工件静止刀具移动。（T）

15、数控机床适用于单

品种，大批量的生产。（F）

17、不同结构布局的数控机床有不同的运动方式，但无论何种形式，编程时都认为工件相对于刀具运动。（F）

19、程序段的顺序号，根据数控系统的不同，在某些系统中可以省略的。（T）

20、数控机床在输入程序时，不论何种系统座标值不论是整数和小数都不必加入小数点。（F）

22、Y坐标的圆心坐标符号一般用K表示。（F）

25、数控铣床属于直线控制系统。（F）

27、顺时针圆弧插补（G02）和逆时针圆弧插补（G03）的判别方向是：沿着不在圆弧平面内的坐标轴正方向向负方向看去，顺时针方向为G02，逆时针方向为G03。（T）

28、直线控制的特点只允许在机床的各个自然坐标轴上移动，在运动过程中进行加工。（T）

29、数控车床的特点是Z轴进给1mm，零件的直径减小2mm。（F）

30、只有采用CNC技术的机床才叫数控机床。（F）

32、数控机床按控制坐标轴数分类，可分为两坐标数控机床、三坐标数控机床、多坐标数控机床和五面加工数控机床等。（F）

34、最常见的2轴半坐标控制的数控铣床，实际上就是一台三轴联动的数控铣床。（F）

35、四坐标数控铣床是在三坐标数控铣床上增加一个数控回转工作台。（T）

36、数控铣床加工时保持工件切削点的线速度不变的功能称为恒线速度控制。（T）

37、点位控制的特点是，可以以任意途径达到要计算的点，因为在定位过程中不进行加工。（T）

39、伺服系统包括驱动装置和执行机构两大部分。（T）

三、选择题

1、回零操作就是使运动部件回到B。A、机床坐标系原点；B、机床的机械零点；C、工件坐标的原点。

2、沿刀具前进方向观察，刀具偏在工件轮廓的左边是B指令，刀具偏在工件轮廓的右边是C指令，刀具中心轨迹和编程轨迹生重合是A指令。

A、G40；B、G41；C、G423、刀具长度正补偿是A指令，负补偿是B指令，取消补偿是C指令。A、G43；B、G44；C、G49

4、进给率即A。

A、每转进给量×每分钟转数；B、每转进给量∕每分钟转数；

C、切深×每分钟转数；D切深∕每分钟转数

5、铣刀直径为50mm，铣削铸铁时其切削速度为20m/min，则其主轴转速为每分钟B。A、60转；B、120转；C、240转；D、480转。

6、精铣平面时，宜选用的加工条件为B。A、较大切削速度与较大进给速度；B、较大切削速度与较小进给速度；

C、较小切削速度与较大进给速度；D、较小切削速度与较小进给速度。

7、铣削宽度为100mm之平面切除效率较高的铣刀为A。

A、面铣刀；B、槽铣刀；C、端铣刀；D、侧铣刀。

8、以直径12mm的端铣刀铣削5mm深的孔，结果孔径为12.55mm,其主要原因是B。A、工件松动；B、刀具松动；C、虎钳松动；D、刀具夹头的中心偏置。

9、铰刀的直径愈小，则选用的每分钟转数。

A、愈高；B、愈低；C、愈大值一样；D、呈周期性递减。

10、精铣的进给率应比粗铣B。A、大；B、小；C、不变；D、无关。

11、在铣削工件时，若铣刀的旋转方向与工件的进给方向相反称为B。

A、顺铣；B、逆铣；C、横铣；D、纵铣。

12、切削用量中，对切削刀具磨损影响最大的是C。

A、切削深度；B、进给量；C 切削速度

14、刀具材料中，制造各种结构复杂的刀具应选用C。

A、碳素工具钢；B、合金工具钢；C、高速工具钢；D、硬质合金

22、由主切削刃直接切成的表面叫B。A、切削平面；B、切削表面；C、已加工面；D、待加工面

31、铣刀在一次进给中切掉工件表面层的厚

度称为B。

A、铣削宽度；B、铣削深度；C、进给量

35、车削运动分为 B、C两种。工件的旋转运动是 B。

A、切深运动；B、主运动；C、进给运动；D、旋转运动

43、精车时加工余量较小，为提高生产率，应选择B大些。

A、进给量；B、切削速度

50、加工B零件，宜采用数控加工设备。A、大批量；B、多品种中小批量；C、单件

51、通常数控系统除了直线插补外，还有。

A、正弦插补；B、圆弧插补；C、抛物线插补

52、为了保证数控机床能满足不同的工艺要求，并能够获得最佳切削速度，主传动系统的要求是C。

A、无级调速；B、变速范围宽；C、分段无级变速；D、变速范围宽且能无级变速

53、圆弧插补指令G03 XYR中，X、Y后的值表示圆弧的 B。

A、起点坐标值；B、终点坐标值；C、圆心坐标相对于起点的值

54、B使用专用机床比较合适。

A、复杂型面加工；B、大批量加工；C、齿轮齿形加工

56、数控系统所规定的最小设定单位就是。

A、数控机床的运动精度；B、机床的加工精度；C、脉冲当量；D、数控机床的传动精度

57、确定数控机床坐标轴时，一般应先确定

。A、X轴；B、Y轴；C、Z轴

58、数控铣床的默认加工平面是A。A、XY平面；B、XZ平面；C、YZ平面

59、G00指令与下列的C指令不是同一组的。

A、G01；B、G02，G03；C、G0460、开环控制系统用于A数控机床上。A、经济型；B、中、高档；C、精密

61、加工中心与数控铣

床的主要区别是C。

A、数控系统复杂程度不同；B、机床精度不同；C、有无自动换刀系统

63、G02 X20 Y20 R-10 F100；所加工的一般

是C。

A、整圆；B、夹角〈=180°的圆弧；C、180°

〈夹角〈360°的圆弧

65、下列G指令中C是非模态指令。

A、G00；B、G01；C、G04

五、问答题

1、数控加工编程的主要内容有哪些？

答：数控加工编程的主要内容有：分析零件图、确定工艺过程及工艺路线、计算刀具轨迹的坐标值、编写加工程序、程序输入数控系统、程序校验及首件试切等。

2、数控加工工艺分析的目的是什么？包括哪些内容？

答：在数控机床上加工零件，首先应根据零件图样进行工艺分析、处理，编制数控加工工艺，然后再能编制加工程序。整个加工过程是自动的。它包括的内容有机床的切削用量、工步的安排、进给路线、加工余量及刀具的尺寸和型号等。

3、何谓对刀点？对刀点的选取对编程有何影响？

答：对刀点是指数控加工时，刀具相对工件运动的起点。这个起点也是编程时程序的起点。对刀点选取合理，便于数学处理和编程简单；在机床上容易找正；加工过程中便于检查及引起的加工误差小。

4、何谓机床坐标系和工件坐标系？其主要区别是什么？

答：机床坐标系又称机械坐标系，是机床运动部件的进给运动坐标系，其坐标轴及方向按标准规定。其坐标原点由厂家设定，称为机床原点（或零点）。工件坐标又称编程坐标系，供编程用。

5、简述刀位点、换刀点和工件坐标原点。答：刀位点是指确定刀具位置的基准点。带有多刀加工的数控机床，在加工过程中如需换刀，编程时还要设一个换刀点。换刀点是转换刀具位置的基准点。换刀点位置的确定应该不产生干涉。工件坐标系的原点也称为工件零点或编程零点，其位置由编程者设定，一般设在工件的设计、工艺基准处，便于尺寸计算。

6、数控铣床的坐标系与数控车床的坐标系有何不同？

答：数控铣床的坐标系一般有两轴半、三轴或四轴等联动。而数控车床坐标系一般只有两轴联动。

8、刀具补偿有何作用？有哪些补偿指令？ 答：刀具补偿一般有长度补偿和半径补偿。刀具长度补偿可以刀具长度补偿及位置补偿。利用刀具半径补偿：用同一程序、同一尺寸的刀具进行粗精加工；直接用零件轮廓编程，避免计算刀心轨迹；刀具磨损、重磨、换刀而引起直径改变后，不必修改程序，只需在刀具参数设置状态输入刀具半径改变的数值；利用刀具补偿功能，可利用同一个程序，加工同一个公称尺寸的内、外两个型面

9、什么叫粗、精加工分开？它有什么优点？答：在确定零件的工艺流程时，应将粗精加工分阶段进行，各表面的粗加工结束后再进行精加工，尽可能不要将粗、精加工交叉进行，也不要在到机床上既进行粗加工以进行精加工，这就是粗精加工分开。这样加工可以合理使用机床，并使粗加工时产生的变形及误差在精加工时得修正，有利于提高加工精度，此外，还可提早发现裂纹、气孔等毛坯缺陷，及时终止加工。

10、采用夹具装夹工件有何优点？

答：由于夹具的定位元件与刀具及机床运动的相对位置可以事先调整，因此加工一批零件时采用夹具工件，即不必逐个找正，又快速方便，且有很高的重复精度，能保证工件的加工要求。

12、确定夹力方向应遵循哪些原则？ 答：（1）夹紧力作用方向不破坏工件定位的正确性。

（2）夹紧力方向应使所需夹紧力尽可能小。

（3）夹紧力方向应工件变形尽可能小。

30、机床误差有哪些？对加工件质量主要影响什么？

答；机床误差有：

（1）机床主轴与轴承之间由于制造及磨损造成的误差。它对加工件的圆度、平面度及表面粗糙度产生不良影响。

（2）机床导轨磨损造成误差，它使圆柱体直线度产生误差；

（3）机床传动误差：它破坏正确的运动关系造成螺距差。

（4）机床安装位置误差，如导轨与主轴安装平行误差。它造成加工圆柱体出现锥度误差等。

33、工艺分析的重要意义是什么？

答：正确的工艺分析，对保证加工质量，提高劳动生产率，降低生产成本，减轻工人劳动强度以及制订合理的工艺规程都有极其重要的意义。

40、制订数控车削加工工艺方案时应遵循哪些基本原则？

答: 应遵循一般的工艺原则并结合数控车削的特点认真而详细地制订好零件的数控工艺车削加工工艺。其主要内容有：分析零件图纸、确定工件在车床上的装夹方式、各表面的加工顺序和刀具的进给路线以及刀具、夹具和切削用量的选择等。

41、数控加工对刀具有哪些要求？

答：与普通机床切削相比，数控机床对刀具的要求更高。不仅要求精度高、刚度好、耐用度高、而且要求尺寸稳定、安装调整方便等。

47、数控机床加工和普通机床加工相比有何特点？

答：与普通机床相比，数控机床是一种机电一体化的高效自动机床，它具有以下加工特点：

（1）具有广泛的适应性和较高的灵活性；（2）加工精度高，质量稳定；（3）加工效率高；

（4）可获良好的经济效益。

48、G90X20.0Y15.0与G91X20.0Y15.0有什么区别？

答：G90表示绝对尺寸编程，X20.0、Y15.0表示的参考点坐标值是绝对坐标值。G91表示增量尺寸编程，X20.0、Y15.0表示的参考点坐标值是相对前一参考点的坐标值。

49、简述G00与G01程序段的主要区别？ 答：G00指令要求刀具以点位控制方式从刀具所在位置用最快的速度移动到指定位置，快速点定位移动速度不能用程序指令设定。G01是以直线插补运算联动方式由某坐标点移动到另一坐标点，移动速度由进给功能指令F设定，机床执行G01指令时，程序段中必须含有F指令。

52、简述加工中心的编程过程。答：加工中心的编程过程是：

①构件零件的三维数据模型；

②确定数控加工的工艺方案并生成刀具轨迹；

③对刀具轨迹进行加工仿真以检验其合理性；

④后处理成G代码数控程序，上机试切与加工。

53.数控机床对机械机构的要求

54.钻镗固定循环的六个步骤是什么？

第四篇：外科复习题集

复习题集 第十章

一、选择题

1.按移植物植入的部位分类，肾移植多为

A.原位移植

B.异位移植

C.原位旁移植

D.结构移植

E单独移植 2.按移植物植入的部位分类，肝移植多属于

A.原位移植

B.异位移植

C.原位旁移植

D.结构移植

E单独移植 3.肾移植术后多尿期多发生在术后

A.8小时

B.12小时

C.24小时

D.48小时

E.72小时 4.肾移植术后24小时内的正确卧位是

A.去枕平卧，头偏向一侧

B.半坐卧位，移植肾侧下肢髋、膝关节屈曲10-150

C.侧卧位，移植肾侧下肢髋、膝关节屈曲15-250

D.头低脚高位，移植肾侧下肢髋、膝关节屈曲10-150

E.平卧位，移植肾侧下肢髋、膝关节屈曲10-150 5.肝移植术后病人需要戴口罩外出的时间是术后

A1个月内

B.2个月

C.3个月

D.6个月

E.1年内

6.男性，35岁，肾移植术后第一天，尿量800ml/h。体检示：体温36.30C，脉搏88次/分钟，血压128/88mmHg，CVP0.76KPa（8cmH2O2）。（1）病人尿量800ml/h，应考虑为：

A.多尿期

B.少尿期

C.正常尿量

D.急性肾功能衰竭

E.急性肾小管坏死（2）对该病人补液的原则为：

A.入量应大于出量

B.入量应小于出量

C.量出为入

D.量入为出

E.入量等于尿量（3）该病人补液量应为液体出量的：

A.50% B.60% C.70% D.80% E.100%（4）该病人目前主要的护理诊断为：

A.有体液过多的危险

B.有体液不足的危险

C.疼痛

D.个人应对无效

E.活动无耐力

二、简答题

1.简述急性排斥反应的临床表现

2.肝移植病人中常见的护理诊断/问题有哪些？

第十一章

一、选择题

1.关于良性肿瘤，下列叙述错误的是

A.细胞分化程度较高

B.多呈膨胀性生长

C.少数可恶变

D.不危及生命

E.多数有包膜

2.在下列致癌因素中，最重要的是

A.遗传因素

B.物理因素

C.化学因素

D.生物因素

E.内分泌因素 3.下列属于癌症三级预防的是

A.减少暴露于致癌物

B.消除暴露于致癌物

C.早期发现癌症

D.早期治疗癌症

E.诊断和治疗后的康复

4.目前提高恶性疗效的关键环节是

A.手术切除肿瘤

B.综合治疗

C.免疫和基因治疗

D.中西医结合治疗

E.早期诊断和治疗

5.确诊恶性肿瘤，最重要的依据 A.症状和体征

B.有关的化验阳性

C.B超检查

D.CT检查

E.病理学检查

6.女性，55岁，发现右乳肿块10天，检查：右乳外上象限可扪及直径约5cm肿块，质硬，与皮肤广泛粘连，固定；掖窝可扪及成串肿块淋巴结，固定。（1）病人可能的诊断为：

A.乳房纤维腺瘤

B.乳腺癌

C.乳腺炎

D.乳腺囊性增生

E.乳房结核

（2）如诊断明确，治疗采用：

A.放射治疗

B.单纯乳房切除术

C.单纯乳房切除术+放射治疗

D.乳癌根治术

E.扩大乳癌根治切除术

（3）肿瘤放疗时易损伤皮肤，护理时应：

A.热敷疗法

B.保持皮肤清洁干燥

C.按摩

D.肥皂水清洗

E.外敷消肿药膏

二、简答题

1.防止放疗病人皮肤损伤的措施 2.化疗病人的感染预防

第二十七章

一、选择题

1.颅内压增高三主征是

A.血压升高，脉缓有力、呼吸深慢

B.头痛、眩晕、呕吐

C.头痛、呕吐、视乳头水肿D.头痛、颈项强直、复视

E.昏迷、一侧瞳孔散大，对侧肢体痉挛性瘫痪

2.颅内压增高病人床头抬高15-30，主要目的是为了

A.有利于改善心脏功能

B.有利于改善呼吸功能

C.有利于颅内静脉回流

D.有利于鼻饲

E.防止呕吐物误吸呼吸道

3.在颅内压的生理调节机制中起主要作用的是

A.颅内静脉血

B.脑脊液量

C.脑组织中含水量

D.血液中PaCO

2E.血液中PaO2 4.颅脑手术后留置脑室引流，通常情况下每日引流量不宜超过

A.200ml B.300ml C.400ml D.500ml E.600ml 5.下列关于冬眠低温治疗期间的护理的叙述错误的是

A.冬眠期间不宜翻身或移动体位

B.通常体温降至32-340

C.收缩压低于80mmHg应停止给药

D.复温时应先停止使用冬眠药物

E.降温前先给病人使用冬眠药物

6．男，45岁，3天前因车祸伤及头部，头痛、呕吐逐渐加重，用力咳嗽后突然不省人事，体检：病人呈昏迷状态，左侧瞳孔散大，对光反应消失，眼底视乳头水肿，右侧肢体瘫痪，呼吸血压不稳。

（1）病人最可能出现了：

A.枕骨大孔疝

B.右侧颞叶疝

C.左侧颞叶疝

D.大脑镰下疝

E.原发性脑干损伤

二、简答题

1.简述颅内压增高病人病情观察要点

2.列举冬眠低温治疗病人可能出现的并发症

第二十八章

一、选择题

1.急性硬脑膜外血肿病人意识障碍的典型表现是

A.短暂昏迷

B.中间清醒期

C.持续昏迷

D.昏迷程度时重时轻

E.昏迷进行性加重 2.为保持颅脑损伤深昏迷病人呼吸通畅，最可靠的措施是

A.及时吸痰

B.放置口咽通气道

C.用舌钳牵拉舌头

D.气管插管

E.平卧、头转向一侧

3.头皮帽状腱膜下血肿不能吸收时应

A.继续观察

B.应用止血药物

C.切开清除积血

D.穿刺抽出积血后加压包扎

E.穿刺抽出积血后局部使用抗生素

4.下列关于颅前窝骨折病人的护理错误的是

A.床头抬高15-30cm B.用抗生素溶液冲洗鼻腔

C.禁忌堵塞鼻腔

D.禁止腰椎穿刺

E.枕部垫无菌巾

5.对于昏迷病人，最重要的处理原则是

A.促苏醒

B.保持呼吸道通畅

C.解除尿潴留

D.给予充足的营养

E.头部抬高150 6.男性，18岁，自2米高处摔下，当即昏迷，1小时后清醒，头痛、呕吐，右上肢肌力Ⅱ级；脑脊液检查有红细胞，CT扫描见左额顶叶低密度灶，其中有散在点状高密度影。（1）病人目前的表现符合：

A.脑震荡

B.弥散性轴索损伤

C.脑挫裂伤

D.脑干损伤

E.脑内血肿

（2）目前的关键处理措施是：

A.静卧、休息

B.床头抬高15-300

C.营养支持

D.应用抗生素

E.防止脑水肿

（3）目前病人病情观察的重点在于及时发现：

A.呼吸道梗阻

B.颅内压增高、脑疝

C.压疮

D.水电解质失衡

E.感染

（4）观察该病人的生命体征的顺序是：

A.脉搏、呼吸、血压

B.血压、脉搏、呼吸

C.脉搏、血压、呼吸

D.呼吸、血压、脉搏

E.呼吸、脉搏、血压

二、简答题

1.简述预防颅底骨折病人颅内感染的护理措施 2.简述脑干损伤的临床表现

第二十九章

一、选择题

1.治疗颅内肿瘤首选的方法是

A.手术治疗

B.化学治疗

C.放射治疗

D.免疫治疗

E.脱水治疗 2.恶性程度最高的且对化疗放疗均不敏感的神经胶质瘤是

A.少突胶质细胞瘤

B.室管膜瘤

C.星形细胞瘤

D.髓母细胞瘤

E.多形性胶质母细胞瘤

3.颅内动静脉畸形最常见的首发症状是

A.出血

B.癫痫

C.头痛

D.运动障碍

E.视力障碍 4.高血压脑出血最常见的诱因是

A.情绪激动、剧烈运动

B.睡眠状态

C.头部创伤

D.使用抗凝药物

E.寒冷 5.下列有关脑卒中的描述不正确的是

A.缺血性脑卒中多于出血性脑卒中

B.情绪激动是缺血性脑卒中的诱因

C.出血性脑卒中是高血压的主要死亡原因

D.完全性脑卒中病人多遗留神经功能障碍

E.急性脑出血首选CT检查

6.18岁，女性，突然剧烈头痛、伴呕吐，体检：颈项强直，克氏征（+），布氏征（+），体温37.00C，即往身体健康。CT示双侧裂池及纵池内等密度影。（1）首先应考虑：

A.脑炎

B.脑膜炎

C.珠网膜下腔出血

D.脑肿瘤

E.脑脓肿

二、案例分析题 60岁，男性，剧烈咳嗽之后出现剧烈头痛、呕吐。体检：神情，右侧眼睑下垂，右侧瞳孔直径8mm，直接、间接对光反应消失，左侧瞳孔直径4mm，对光反射存在。体温36.80C，脉搏80次/分钟，呼吸20次/分钟，血压160/90mmHg。颈项强直，克氏征（+）。腰穿：颅内压高，引流出血性脑脊液。初步诊断为颅内动脉瘤、珠网膜下腔出血。请分析：

（1）为进一步明确诊断需要做何检查？

（2）此疾病发生的诱因有哪些？如何预防出血？（3）目前主要护理措施有哪些？

参考答案 第十章

一、1B.2A.3C.4E.5A.6（1）A（2）C（3）D（4）B

二、1.答：急性排斥反应常表现为：突然发生寒战、高热、全身不适，移植物肿大、局部胀痛，同时伴有移植器官功能减退。如肾移植时的少尿或无尿、血肌酐及尿素氮增高；肝移植时的胆汁减少，黄疸加深，血清转氨酶及胆红素迅速升高；心脏移植时发生心率失常，并出现右心衰竭的症状。

2.答：肝移植术后病人常见的护理诊断/问题有：（1）焦虑/恐惧：与担心手术是否成功有关；（2）低效型呼吸型态：与手术时间长、创伤大及气管插管有关：（3）有体液不足的危险：与手术复杂、创伤大及禁食有关；（4）营养失调：低于机体需要量，与慢性肝病消耗、禁食或摄入减少有关；（5）潜在并发症：出血、感染、急性排斥反应。

第十一章

一、1D 2A 3E 4E 5E 6（1）B（2）C（3）B

二、1.答：（1）照射区皮肤忌摩擦、理化刺激；（2）病人要穿干净、透气、柔软的棉质衣服；（3）局部皮肤出现红斑、瘙痒时禁搔抓，禁用酒精、碘酒等涂擦；（4）照射野皮肤有脱皮现象时，应让其自然脱落；（5）避免阳光直接暴晒。

2.答：常规每周检查血象一次，白细胞低于1.0X109/L，应遵医嘱暂停化疗药物或减量。血小板低于80X109/L、白细胞低于1.0X109/L时，应做好保护性隔离；给予必要的支持治疗，应用升血细胞类药；预防医源性感染；对大剂量强化化疗者实施严密的保护性隔离或置于层流室。

第二十七章

一、1C 2C 3B 4D 5D 6（1）C（2）E（3）A

二、1.答：对于颅内压增高的病人，应密切观察其意识状态、生命体征、瞳孔变化。其中意识状态多采用Glasgow昏迷评分法，注意瞳孔大小、直接和间接对光反应。有条件者可作颅内压监测。警惕颅高压危象的发生。

2.答：可能出现的并发症有心率失常、低血压、凝血障碍、肺部并发症、压疮、冻伤、暴露性角膜炎等。

第二十八章

一、1B 2D 3D 4B 5B 6（1）C（2）E（3）B（4）E

二、1.答（1）保持外耳道、鼻腔和口腔清洁；（2）不可堵塞鼻腔，采用正确方法估计脑脊液外漏量，（3）避免用力咳嗽、打喷嚏、擤鼻涕及用力排便，以免颅内压骤然升降导致气颅或脑脊液逆流；（4）对脑脊液鼻漏者，严禁从鼻腔吸痰或放置鼻胃管，禁止耳、鼻滴药、冲洗和堵塞，禁忌作腰穿；（5）密切观察有无颅内感染迹象。

2.答：病人常持久昏迷。伤后早期常出现严重生命体征紊乱，表现为呼吸节律紊乱，心率及血压波动明显。双侧瞳孔时大时小，眼球位置歪斜或凝视。亦可四肢肌张力增高，呈“去大脑强直”发作，伴单侧或双侧椎体束征等

第二十九章

一、1A 2E 3A 4A 5E 6（1）C（2）C（3）B

二、答：（1）为进一步明确诊断需做脑血管造影

（2）此病的诱因主要有运动、情绪激动、用力排便、咳嗽等，但部分病人可无明显诱因或在睡眠中发生。预防出血的方法主要有适当控制血压，避免血压剧烈波动；保持大便通畅，必要时使用缓泄剂；避免情绪激动和剧烈运动等。

（3）目前主要护理措施：病人应卧床休息，保持安静，避免情绪激动，保持大便通畅，遵医嘱给予脱水剂，降低颅内压。维持正常血压，使用药物降低血压时，注意观察有无头晕、意识改变等脑缺血症状，及时通知医师处理。遵医嘱使用止血剂，使用氨基乙酸时，应注意观察有无血栓形成迹象。

第五篇：六年级上册语文句子练习

一、缩句（在原句上用横线画去多余的字词）

1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

2、细密的草茎组成了茂盛的森林。

3、守书摊的是一位坐在坐在轮椅上的残疾青年。

4、我在院子里看天上密密麻麻的星星。

5、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

6、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

7、人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。

8、晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

9、他的心里，一定是飞翔的鸥群。

二、扩句。

1、桑娜补破帆。

2、目光追随着小虫。

3、我游览了西湖。

（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）

4、太阳升起来了。

（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）

三、改为双重否定。

1、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2、这里的景色优美。

3、你知道这件事。

四、改为肯定句。（在原题上改）

1、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。

2、我们不得不去收起遗像。

3、我们不应当不参加集体活动。

4、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

五、改为反问句。

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

2、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

七、陈述句、反问句、感叹句的互换。

1、贝多芬弹得很纯熟，感情很深。（陈述句）改为反问句：

改为感叹句：

2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？ 改为陈述句： 改为感叹句：

八、改为第三人称转述句。

1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

2、爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”

3、鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

九、改为第一人称（直接说）叙述句：

1、小青石对小黑石说，它讨厌过这样安静的生活。

2、小红对妈妈说她要买本故事书。

3、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

4、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

5、老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快，他很高兴。

十、修改病句。（用修改符号在原句上改）

1、读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。（成份残缺）

2、自从读了《革命烈士诗二首》后，使我受到了深刻的教育。（成份残缺）

3、全班同学都到时了，只有王钢没来。（前后矛盾）

4、我的家庭作业基本上全部做完了。（前后矛盾）

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。（重复啰嗦）

6、我一定改正不好的缺点。（重复啰嗦）

7、春天的苏州是一年中最美的季节。（搭配不当）

8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。（搭配不当）

9、他异口同声地说：“这里的风景真美。（不符事理）

10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。（不符事理）

11、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。（关联词用错）

12、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。（关联词用错）

13、集邮对我特别感兴趣。（词序颠倒）

14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。（词序颠倒）

15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。（归类不当）

16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。（归类不当）

十一、写下列句子的修辞手法。

1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花儿。（）

3、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）

4、这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）

5、那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有

时又让人觉得有几分矜持。（）

6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）

7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（）

9、老桥，你如一位德高望重的老人。）

十二、按要求写句子。

1、特务很狡猾。（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）

7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）

8、考场上静得很。（改为夸张句）

9、他十分愤怒。（改为夸张句）

10、高粱成熟了。（改为拟人句）

十四、造句

1、根据“大方”的不同意思造句。表示不小气： 表示不拘束：

根据“骄傲”的不同规定造句。用来表示贬义的： 用来表示褒义的：

2、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。

3、学校最近开展了“创建文明校园”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传

标语，你的应征标语是：

十五、仿照例句写句子。

例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。” 幸福是什么？医生说： 幸福是什么？老师说： 幸福是什么？我说：