内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中七年级语文上册《第27课 郭沫若诗两首》导学案

第一篇：内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中七年级语文上册《第27课 郭沫若诗两首》导学案

《第27课 郭沫若诗两首》导学案

学习目标：

① 有感情地朗读并背诵这两首诗，了解这两首诗的写法和风格。② 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。

学习重点、难点

理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。

一、课前预习：

1、作者简介：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、社会活动家。代表作《女神》是中国现代史上具有突出成就和巨大影响的一部新诗集。它确定了郭沫若在我国现代史上新诗歌奠基人的地位。

1、作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是（）A、描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤 B、驰骋想象，给景色增加一层神秘色彩

C、吸引读者把视线从地上转移天上，为具体描绘天上的街市做铺垫 D、渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比

2、对《天上的街市》的中心思想理解正确的一项是（）。

A、作者通过描绘天街的美好生活，表达了对牛郎织女幸福生活的向往的感情

B、通过对天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗

C、作者由现实生活联想到美好的夭街生活，表达了热爱生活的感情

D、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情

3、对本诗中心意思理解准确的一项是（）

A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。

B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。

4、《天上的街市》一诗表现主题的方法是（）A．对现实生活的高度概括。B．运用民间故事曲折反映现实生活。C．用象征手法。

D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。《静夜》

二、合作探究（先独立完成，再小组合作探究）①讨论，理解内容与写法。

a．这首诗哪部分写实?哪部分想像?写实与想像部分都突出了夜晚的什么特点? 表现力诗人什么样的思想感情？

b．这首诗的两个小节之间有着什么内在联系?

c．这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同?

学习反思：

第二篇：内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中七年级语文上册《第24课 散文诗两首》导学案

《第24课 散文诗两首》导学案

学习目标

1、积累字词，了解两首诗歌中所表现的感人至深的亲情；

2、掌握诗歌的朗读技巧，把握诗歌托物言情的手法；

3、两首诗展示、歌颂母爱，体会诗歌中浓浓的母子情。学习重点难点

1、准确领悟诗歌所抒发的感情，把握诗歌托物言情的写法；

2、深层品味诗句所蕴含的思想感情。知识链接

泰戈尔（1861－1941），印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等。他用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。

冰心（1900－1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。她的著作丰富，小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，诗集有《繁星》《春水》等。学法指导

1、朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、教师示范朗读等。

2、诗歌五步教学法。知诗（知内容）——说诗（说诗意）——想诗（想意境）——悟诗（悟情感）——品诗（品特色）。自主学习

1、给下列加线字注音。

匿（）笑 沐()浴 祷()告 叠()成 倘()若 菡萏()欹()斜

2、解释词语。

妄弃： 惊讶： 并蒂： 花瑞： 繁密：

慈怜： 荫蔽：

合作探究

朗读《金色花》，要求读音正确、流利、有感情。探究质疑：25－32分钟

1、这首诗写了什么事，表现了什么？

2、三次嬉戏具体指什么？

3、为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道？

正确、流利、有感情地朗读《荷叶 母亲》。探究质疑

1、这篇文章写了什么？

2、文章开头为什么要写父亲的朋友送给我们两缸莲花？

3、第三段为什么要写三姐妹应了三蒂莲的花瑞？这是不是宣扬迷信？

整理学案

《金色花》是一首着重从描绘孩子动作、心理的角度来表现母子之情的散文诗。诗歌首先通过描绘孩子的快乐、天真、活泼、可爱，间接表现孩子所受的母爱的沐浴。接着通过抒写孩子回报母亲的几件事，进一步展示母亲对孩子深厚的爱所产生的积极影响。全诗想象丰富、新奇而美妙，把抽象的母子深情物化为美好可感的具体形象，给人留下鲜活、深刻的印象。

《荷叶 母亲》是一篇借物抒情的美文，文章借繁密的雨中，红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧下来，正覆盖在红莲的上面。从而联想到母亲对孩子的爱，母亲就像那荷叶，“我”就像那红莲，心中的雨点来了，只有母亲为“我”荫蔽。赞美了母亲伟大、无私的爱。达标测评10分钟

二、联系《金色花》全文，对“我想变成一朵金色花”的原因分析正确的一项是（）A、金色花很好看，很好玩 B、为了跟妈妈捉迷藏

C、为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福

D、金色花是开在圣树上的花，变成金色花可以为全家带来福气

三、相对而言，下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（）

A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 C、将小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方 D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响

板书设计：

教学反思：

第三篇：内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中八年级语文上册《芦花荡》学案

《芦花荡》学案

[教学目标]

1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节；

2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力；

3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。[教学重点] 重点：体味老头子英雄故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格； 难点：注意揣摩景物描写。第一课时 补充资料

1．孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日出生。1937年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀往事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。

预习天地： 一．给加点字注音

悠闲（）疟子（）寒噤（）吆喝（）蹿（）．．．．．．仄歪（）飒飒（）泅着（）转弯抹角（）张皇失措（）．．．．．二．解释词语

能耐： 寒噤： 央告： 张皇失措： 转弯抹角：

三、什么是小说，小说的三要素是什么？ 四．梳理文章思路。

1．快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）学生互相点评，注意复述中的问题，并明确思路。学习时空：

一． 默读课文，思考并明确下列问题：

1、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？

2、要求同学们用“我喜欢，因为 ”例如文中 段（读）这样的句式谈老头子。

2、品味赏析 景物描写：

《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。体味下列景物描写的句子。

（1）“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”（2）“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”（3）“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”

（4）“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”

总结：人物描写写法探究：

这篇小说主要写了一个老英雄——老头子。他有鲜明、倔强的个性，智勇双全，决不认输，决不退缩。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩?（1）作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。

（2）课文着重写一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。A、先是用女孩的怀疑来反衬

B、再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁

小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。1．用一句话概括上文的故事情节。

2．“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 3．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?

4．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?

5．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?

采蒲台的苇

孙犁

我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合得是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。

我渐渐知道，苇也因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大头栽因为色白、高大，多用来织小花边的炕席；正草因为有骨性，则多用来铺房；白毛子只有漂亮的外形，却只能当柴烧；假皮织篮捉鱼用。

我来得早，淀里的凌还没有完全融化。苇子的根还埋在冰冷的泥里，看不见大苇形成的海。我走在淀边上，想像假如是五月，那会是苇的世界。

在村里是一垛垛打下来的苇，它们柔顺地在妇女们的手里翻动。远处的炮声还不断传来，人民的创伤并没有完全平复。关于苇塘，就不只是一种风景，它充满火药的气息，和无数英雄的血液的记忆。如果单纯是苇，如果单纯是好看，那就不成为冀中的名胜。

这里的英雄事迹很多，不能一一记述。每一片苇塘，都有英雄的传说。敌人的炮火，曾经摧残它们，它们无数次被火烧光，人民的血液保持了它们的清白。

最好的苇出在采蒲台。一次，在采蒲台，十几个干部和全村男女被敌人包围。那是冬天，人们被围在冰上，面对着等待收割的大苇塘。

敌人要搜。干部们有的带着枪，认为是最后战斗流血的时候到来了。妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去，告诉他们把枪支插在孩子的裤裆里。搜查的时候，干部又顺手把孩子递给女人„„十二个女人不约而同地这样做了。仇恨是一个，爱是一个，智能是一个。

枪掩护过去了，闯过了一关。这时，一个四十多岁的人，从苇塘打苇回来，被敌人捉住。敌人问他：“你是八路?”“不是!”“你村里有干部?”“没有!”敌人砍断他半边脖子，又问：

“你的八路?”他歪着头，血流在胸膛上，说：“不是！”“你村的八路大大的!”“没有!” 妇女们忍不住，她们一齐沙着嗓子喊：“没有!没有!” 敌人杀死他，他倒在冰上。血冻结了，血是坚定的，死是刚强!

“没有!没有!”

这声音将永远响在苇塘附近，永远响在白洋淀人民的耳朵旁边，甚至应该一代代传给我们的子孙。永远记住这两句简短有力的话吧！

1947年3月

18、“人和苇结合得是那么紧”主要体现在哪些地方？请具体回答。

19．选文的对话有什么特点？表现了采蒲台人什么样的性格？

20．“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。”分析这句话的意思以及这句话表达了作者什么样的思想感情？

仇恨是一个：

爱是一个：

智慧是一个：

作者的感情： 21．如何理解“血冻结了，血是坚定的，死是刚强！”这句话？

22．抗日战争虽已远去，当你看到这如歌如泣的故事时，有些什么感受？

第四篇：《郭沫若诗两首》导学案

《郭沫若诗两首》导学案

【学习目标】

1．有感情地朗读并背诵这两首诗。

2．领悟诗情，理解诗意；了解两首诗的写法和风格。

3．理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。4．体会诗歌的思想感情。【学习重点】

1．把握诗的韵律和节奏，有感情地朗读。2．理解联想和想像的作用，培养联想和想像能力。【学法指导】

学习诗歌贵在诵读，要准确划分两首诗的节奏和重音，读出感情。总的原则是把握这两首诗美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调，朗读时做到轻松、柔和、舒缓。【资料助读】

郭沫若(1892—1978),原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》《星空》，话剧《屈原》等。20年代初，诗人郭沫若在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈憧憬着美好的未来，面对街市上的明灯，诗人也产生了联想，在灿烂的星空的启发下，写下了浪漫气息浓郁的《天上的街市》。【检查预习】

1．给下列加点的字注音。

缥缈：_______ 闲游：_______ 珍奇：_______ 灯笼：_______ ．．．．．2．解释词语。

飘渺：___________ ____ 陈列：_________ ________ 闲游：_______________ ____ 3．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的? ________________________________________________________________________________ ___ 【合作探究】

1、小组结合试着朗读全诗，整体感知诗意。

2、请概括出诗人所想像的内容及想象过程。

_____________________________________________________________________________ ______

3、找出文中运用想象和联想的句子，并探究其作用？

【问题探讨】

1、与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？

2、作者为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？

【拓展提升】

1、除了“牛郎织女”的故事外，你还知道哪些民间故事，与同学交流一下？ ___________________________________________________________________________ ________

2、以生活为蓝本，展现心中的诗情画意，仿照例句，发挥联想和想像，续写。例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

（1）牵牛花开放了，好像（2）小猫踩过白纸，好像______ ____ 【当堂检测】

阅读《天上的街市》完成下列题目。

1、这首诗的作者是________，原名郭开贞，杰出的诗人、学者。代表诗集《 》《 》等。

2、第一节使用了什么修辞手法，这种修辞的妙处是什么？

________________________________________________________________________________ ___

3、第二节中，诗人描写的天上的街市有什么特点？为什么要这样写？ ____________________________________________________________________________ _______

4、诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？ ____________________________________________________________________________ _______ 【我学我得】

《静夜》 【课前预习】

1、给下列加点的字注音。

笼罩：_______ 漏出：_______ 疏星：_______ 鲛人：_______ ．．．．

2、第一节写的是哪些景物？这些景物构成了一幅什么样的景象？ ______________________________________________________________________________ _____

3、第二节写了哪些景物？第二节的“天河何处”起什么作用？与第一节有关联吗？

_______________________________________________________________________________ ____

4、通过以上预习把你阅读时的困难，疑惑写在下面，课堂交流。__________________________________________________________________________ _________ 【合作探究】

1．“鲛人在岸”，岸在何处？为什么写“对月流珠”呢？是表达了一种什么感情呢？

________________________________________________________________________________ ___

2、找出诗中你最喜欢的句子并说明理由。

_____________________________________________________________________________ ______

2、【问题探讨】

1、试根据你对课文的理解，归纳文章的主题。

________________________________________________________________________________ ___

2、这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____

3、“鲛人在岸，对月流珠”的故事，激发了我们多么精妙的幻想，它对我们有何启示意义？

_______________________________________________________________________________ ____【延伸阅读】

总有一些东西在大地上醒着

李雪峰

①喧嚣在暮色里沉淀，不久，村庄就沉沉睡着了。灯一盏一盏地熄了，星星一粒一粒地稠了。夜色让一切都沉沉睡熟，让一切生灵都沉入到睡梦中去了。

②但总有一些东西在夜晚是醒着的。

③那是我十六七岁时的一个春天，我家刚刚搬到村南头新盖不久的新居里。那是一座土屋，墙用新泥搪过，地用榔头狠命地砸捶过。有一天我弯腰在床底下潮湿的纸箱里找书，看见床底下的地上钻出一根鸡蛋粗的白色树芽来。我没理睬它，心想床底下的东西难道还会成就出什么气候。第二天早上起床伸手去床里边摸衣裳的时候，我在衣裳下摸到一个又光又滑的东西，不由大吃一惊，定下神来一看，竟是那棵树芽，白白的，嫩嫩的，顶梢拳头一 样没展开的地方，裹着一层滑腻的胎液。一夜竟长得比我的床还高了，这鬼东西，我睡着了，村庄睡着了，它却醒着。如果不理睬它，说不准有一天一觉醒来，我会发现自己已经浑然不觉地睡到了它长成的树上去了。

④我钻到床下扳掉了它。我知道，它是那棵泡桐树根绽出的新芽。那是一棵高大的泡桐，原来就长在我放床的地方，盖房时嫌它碍事，就把它锯了，生怕它会长出树芽来，又挖地六七尺，刨出它深藏的树根，这样才觉得踏实。没想到它还会靠那些残根冒出树芽来。在那座老屋里，在那张床底下，我曾一次又一次扳倒过许多冒出的苍白树芽，直到几年后，当我扳得有些心烦意乱时，它才终于不再冒出新的树芽来。我想它还是终于睡着了，那棵泡桐树的灵魂终于睡着了，或许是永远睡着了。

⑤前年老家的那座土屋坍塌了，家里人也没理睬它，想不到我以前放床的地方竟长出一棵树苗来，一个春天竟然长出了丈余高。我大吃一惊，本以为已经十多年了，它已经睡熟再不会醒来了，但它依旧醒着，几滴残雨几缕风又让它长成一棵树了。

⑥鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。

⑦泥土是不会睡着的，灵魂是不会睡着的，时光是不会睡着的，在我们沉沉睡着的时候，它们还醒着。

⑧我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。

1、阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？

______________________________________________________________________________ _____

2、文章第⑤段中的“大吃一惊”，蕴含了作者怎样的感情？ ______________________________________________________________________________ _____

3、自选角度，赏析文中画线的句子，写出它的语言特点和表达效果。原句：鸟儿睡了，牲畜睡了，我们睡了，村庄睡了，世界睡了，但还是有一些东西在我们睡熟时它却醒着，生长着，并悄悄地打量着这个世界。_______________________________________________________________________________ ____ __________________________________________________________________

4、文章最后说：“我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。”请结合自身实际，谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。

_____________________________________________________________________________ ______ __________________________________________________________________ 【我的收获】

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第五篇：内蒙古巴彦淖尔市乌中旗二中八年级语文上册《阿长与山海经》学案

《阿长与山海经》学案

教学目的

1．认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。2．理清文章的思路，弄清记叙的顺序。

3．学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。4．理解重要词句的深刻含义。

学习重点

1、整体把握文章的内容，理清文章的脉络层次。2．学习作者选取典型事例，刻画人物鲜明性格的写法。3． 学习本文先抑后扬的写法，从中体会其中的思想感情。温馨提示：

我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集-------《朝花夕拾》，因为在初一时，我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。今天，我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》。

一、预习天地

1、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的、、。《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。

2、给加粗字注音或根据拼音写出汉字

1．chuāng（）疤 2．震悚（）3．jié（）问 ．4．空前（）5．惧dàn（）6．惊骇（）．．7．孤shuāng（）8．粗拙（）9．zhòu骂（）10．掳走（）．．

3、解释下列词语：

絮说： 切切察察： 惧惮： 诘问：

二、学习时空：

1、本文围绕阿长写了哪些事？

2、从概括的事件中你认识了阿长是个怎样的人？不同事件中我对阿长的感情是怎样的？

3、本文的写作特点是什么？

大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故。”

《山海经》简介 《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。

主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。

快乐课课练

一、加粗字读音都相同的一项（）A．淡薄 薄弱 薄厚 B．妥帖 请帖 碑帖 ．．．．．．．C．憎恶 好恶 深恶痛绝 D．空前 空席 空中楼 ．．．．．．

二、选出下列成语使用正确的一项（）（2分）

A.汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震„„当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的历史感慨。B.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。C.现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在路边嘴边的炙手可热的话题。D.英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加酒店收入。

三、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．奥巴马在大选前18个月就开始接受特勤局保护，比之前任何总统候选人都早，部分原因就在于许多带有种族色彩的言论都是针对他引起的。

B．通过本届奥运会，让世界更多地了解了中国，中国更多地了解了世界，来自204个国家和地区奥委会的运动健儿们在光彩夺目的场馆里同场竞技，用他们的精湛技艺博得了我们的赞叹。

C．代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

D．只有坚持改善和保障民生，才能激发人民推动科学发展的积极性、主动性、创造性，赢得广大群众的信任、拥护和支持。

四、阅读下面的文段，回答问题

（一）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1．结合文意解释文中加粗词语。无益： 震悚：

2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。

3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？

4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？

5．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。

6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？

7、给选段划分层次并概括层意。

8、当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动？能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。

9、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？

父亲的期望

打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车（毕竟 究竟）是一个“低等”的活儿，因此父亲常受到人们的（轻视 鄙视）。然而父亲不是一个（软弱 柔弱）的人，他不自悲，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点儿，但这已尽他的所能了，每当这时，我总是似懂又非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。

不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地，有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”

一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒伧（chen），还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋。”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，是鞋柜里最便宜的，我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”

一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。

我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望„„生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切期望！

父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿——

1．文中括号里的哪个词语用在句子里比较恰当？请用“√”标出。2．第四自然段中的横线上应填写的关联词语是（）

3.文中有句话直接写出了父亲对“我”的期望是什么，请用横线标出来。4.第4段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事。

5.父亲“虽年届四十，却略显苍老了”，原因是什么？

6.文章第四自然短，作者通过对父亲的 和 描写，表现出父亲对我的疼爱。