第五单元 绿色的畅想

第一篇：第五单元 绿色的畅想

第五单元 绿色的畅想

第一课时 11.4 教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。教学目标：

1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

2、学会《手拉手，地球村》。教学过程：

一、导入新课

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？

2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

二、学习新歌《手拉手，地球村》。

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、随琴视唱歌曲歌词。

3、学习歌曲的曲调。

三、小结

第二课时 11.5——11.11 教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。教学目标：

1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：

一、教师谈话导入。

二、学唱新歌《绿色的歌谣》

1、学唱曲谱，找出旋律特点。

2、听琴音，学唱歌曲。

3、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱

4、练习齐唱歌曲。

第三课时 11.12 教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》；

1、让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》 教学过程：

一、谈话导入：

二、复习歌曲《绿色的歌谣》

1、集体演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、聆听《绿色的歌谣》。”

三、复习歌曲《手拉手，地球村》

第六单元 欢乐的鼓声

第一课时 11.18 教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。教学目标：

1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。

2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。教学过程：

二、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。

三、欣赏第一部分。

1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答）

2、教师引导学生学唱主题。

3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）

四、欣赏第二、三部分。

五、完整欣赏全曲。

六、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。

第二课时 11.19 教学内容：学唱歌曲《木鼓歌》。教学目标：

1、学会歌曲《木鼓歌》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

3、熟练地演唱歌曲。教学过程：

一、教师谈话导入课题。

1、教师播放《木鼓歌》的录音。

2、简介歌曲表现的内容。

二、学习歌曲《木鼓歌》

1、初听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

练习节奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、学习歌曲第1—4小节的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小节）用听唱法慢速练习。

3、学习歌曲第9—12小节旋律。

三、熟练地演唱歌曲的第一段歌词。

四、分组练习。

五、小组汇报展示。

第三课时 11.25 教学内容：继续学唱歌曲《木鼓歌》； 教学目标：

1、继续学唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、进一步熟悉《木鼓歌》的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。

3、以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。教学目标：

一、学习歌曲《木鼓歌》

1、学习第13—18小节的旋律：注意节奏的变化：出现了后十六分节奏、弱拍上出现的八分符点音符、前十六分音符。其中有重复的地方。

2、反复练习9—18小节的旋律。

3、学习第19—21小节的旋律，注意两个重复出现的乐节。

4、第23—28小节总是出现四度的音程跳跃6—

2、2—

5、下滑音记号的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌词

三、欣赏歌曲《木鼓歌》。

1、教师播放歌曲木鼓歌》。

2、学生欣赏音乐，加深印象。

3、分组练习展示。

第四课时 11.26 教学内容：音乐活动“鼓声传情” 教学目标：

1、进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

2、小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。采用合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话 教学过程：

一、导入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看图片，内容反映了不同民族的鼓文化。

2、学生分成小组活动。把商量的结果告诉大家。

3、学生进行合作学习，教师到各组指导

三、展示活动。

四、教师进行小结

第七单元 音乐中的故事

12.4——12.11 教学内容：欣赏交响童话《彼得与狼》。教学目标：

1、鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。

2、通过实践活动——欣赏、摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

3、通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力。教学过程：

一、谈话导入：

1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。铜管乐器：小号、长号、圆号

打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓醉

2、揭示课题。

3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？

4、人物介绍。

二、分段欣赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？

1、片段一，彼得出场。

5、老爷爷出场

2、片段二，小鸟出场

6、狼出场

3、片段三，鸭子出场

7、动物们的反映

4、片段四，猫出场

8、智斗

9、放绳

10、捉狼、11、猎人出场

三、总结人物的个性与音乐的关系 彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定 小鸟——长笛——灵巧活泼 鸭子——双簧管——笨拙 猫——单簧管——狡猾的 狼——、圆号——穷凶极恶的 老爷爷——大管——絮叨

猎人——定音鼓和大鼓——枪声、四、分角色进行表演

五、根据每个小组的表演情况进行评奖。

第八单元 美好的祝福

第一课时 12.18 教学内容： 学习歌曲《平安夜》。教学目标：

1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

2、欣赏不同形式的《平安夜》。教学过程：

一、导入。

1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌？

2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？

二、学习歌曲。

1、教师带领学生有感情地朗读歌词。

2、学习高声部旋律，学习歌曲《平安夜》

3、学习低声部的旋律，学习歌曲《平安夜》。

4、练习合唱

三、分组用各种形式演唱歌曲

四、各组汇报展示

五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。

第二课时 12.19 教学内容：欣 赏民乐合奏《花好月圆》。教学目标：

1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。

2、根据乐曲的情绪分段。

3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。教学过程：

一、谈话导入：

1、教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）揭示课题。

二、欣赏乐曲

1、欣赏引子部分：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？

2、欣赏第一主题。

3、欣赏第二段音乐

（1）教师指导学生唱第二段主题。（2）指导学生体会第一乐段的不同。

4、欣赏最后一部分音乐。

5、完整欣赏乐曲。

三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏

四、各组汇报展示。

第三课时 12.25 教学内容：学习歌曲《难忘今宵》。教学目标：

1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。教学过程：

一、导入部分；

1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、学习歌曲旋律。

1、指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。

2、教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习

3、学生听音乐朗诵歌词。

4、指导学生轻声哼唱旋律

三、分组学习歌词。

1、指导学生有感情地演唱歌曲。

2、学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱）

四、汇报展示

第四课时 12.26 教学内容：音乐活动“新年音乐会” 教学目标：

1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。教学过程：

一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？

二、分小组进行准备。

1、教师检查学生准备的节目及资料。

2、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。

3、学生进行合作排练，教师到各组指导

三、展示活动。

1、请各组同学把自己最好的节目与大家进行交流。

2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进行小结

五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“最佳组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。

第二篇：畅想绿色家园

畅想绿色家园征文：

我的一天

闹钟“叮铃铃„„”的响个不停，我伸手摸来闹钟，睁开蒙眬的双眼看了看，“2050年5月28日7时30分”！不好，今天要去会见一个重要的客户，定好了8点整要在国际饭店会晤，怎么又睡到这个时候„„

我赶紧叫来我的生活助理米莉——高科技智能机器人，告诉她我出去的时间，地点以及会晤的对象，叫她迅速准备好一切材料。吩咐完后，我急忙穿好衣服，来到洗浴室，开始洗漱，我所用的一切洗漱用品都是用最环保的材料制成的，牙膏、洗面奶、洗手液都是用青草萃取的，不添加任何化学成分，不但有益人体健康，更不会有任何残留，不会污染水。洗漱完毕，我唤来米莉，她已经替我准备好了外出的衣物和资料袋，我穿好外套，带上这些东西向车库走去，我的爱车奔奔就停在那里。

我走近车子，车门自动打开，因为这辆车有智能识别系统，对于我和我的家人，它早已熟记。坐上车，我在操作区键入“国际饭店”几个字，车子就启动了，我就继续思考会晤的有关事宜，因为车是自动控制的，无须人操作，因此，我常坐在车上思考问题，或者听听音乐，闭目养神„„此外，这辆汽车不需要加汽油，它所使用的能源是环保动力水和太阳能。晴天时，只要阳光充足，它就能高速行驶；夜晚或雨天时，就使用动力水，丝毫不会产生尾气。不到五分钟时间，我就驾驶奔奔来到距家30千米的国际饭店。看看表，此时才七点四

十五分。

我从容的来到约定好的会议厅，客户还没有来到，我抓紧时间整理思绪。今天，我们谈判的是一项有关污水再利用的项目。我将代表公司将我们的专利产品“px污水处理器”向对方“xx化工厂”推介。八点钟，对方代表李先生来了，互相自我介绍后，我拿出我们产品的资料，向李先生介绍，由于这套产品本身无任何污染，再加上对污水净化处理彻底，经过处理的污水可以直接饮用，处理废弃物可以直接输入“污水处理器”的另一系统发电，因此，不会再有任何污染物排出，这一点，受到李先生的青睐，谈判非常顺利，我们当即签了合同。当想到我们的产品投入使用以后，我们的城市不会再有污水，我们的天更蓝，水更清，我便抑制不住自己的快乐。

谈判结束，回到家，米莉已经为我准备了可口的营养午餐。下午，我和朋友去郊外踏青，到处青山绿水，莺歌燕舞，完全是一种世外桃源般的恬静，生活在这样的城市，怎能使人赞美着绿色的家园呢?

第三篇：新人教版小学音乐五年级上册教案第五单元 绿色的畅想

五年级音乐《第五单元 绿色的畅想》教案

第一、二课时

教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。教学目标：

1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

2、学会《手拉手，地球村》。教学过程：

一、导入新课

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？

2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。

二、学习新歌《手拉手，地球村》。

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、随琴视唱歌曲歌词。

3、学习歌曲的曲调。

三、小结

第三课时 教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。教学目标：

1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：

一、教师谈话导入。

二、学唱新歌《绿色的歌谣》

1、听录音

2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？

3、学唱曲谱，找出旋律特点。

4、听琴音，学唱歌曲。

5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱

6、练习齐唱歌曲。

三、展示

第四课时 教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。教学目标：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。

教学过程：

一、教师谈话引入：

二、初步欣赏《森林狂想曲》。

1、初听音乐。（教师简介）

2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。

三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五课时

教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》；演绎《森林狂想曲》 教学目标 ：

1、让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》 教学过程：

一、谈话导入：

二、复习歌曲《绿色的歌谣》

1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

第一、二课时

教学内容：学唱歌曲《手拉手，地球村》。教学目标：

1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

2、学会《手拉手，地球村》。教学过程：

一、导入新课

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？

2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

4、听歌曲教唱录音（合唱）。听后引导学生简单讨论。

二、学习新歌《手拉手，地球村》。

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、随琴视唱歌曲歌词。

3、学习歌曲的曲调。

三、小结

第三课时 教学内容：歌曲《绿色的歌谣》。教学目标：

1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圆滑音。

2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：

一、教师谈话导入。

二、学唱新歌《绿色的歌谣》

1、听录音

2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？

3、学唱曲谱，找出旋律特点。

4、听琴音，学唱歌曲。

5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱

6、练习齐唱歌曲。

三、展示

第四课时 教学内容：欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。教学目标：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。

2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。

3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。

教学过程：

一、教师谈话引入：

二、初步欣赏《森林狂想曲》。

1、初听音乐。（教师简介）

2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。（分小组共同探讨、创造、分工）。

三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五课时

教学内容：复习唱好《绿色的歌谣》；演绎《森林狂想曲》 教学目标 ：

1、让学生感情丰富唱好《绿色的歌谣》 教学过程：

一、谈话导入：

二、复习歌曲《绿色的歌谣》

1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《绿色的歌谣》。”

三、复习歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏练习《森林狂想曲》。

五、教师放录音，共同欣赏，评价。

第四篇：畅想绿色家园1

“畅想绿色家园”征文

畅想绿色家园

王益区矿务局二中八年级三班高旭

当人类第一次离开地球，在太空遥望自己的家乡时，人们这才惊奇的发现，在目前已知的宇宙星体中，唯有我们人类的家园——地球，才是一颗蔚蓝色的星球。

生命渲染蔚蓝，而蔚蓝意味着生命；地球使一切生命能够得到生存的大气和水，它们使我们的地球成为一颗蔚蓝色的星体，一颗充满生命的球体。不过，大自然在人类面前，有时也会变得斑驳陆离，越来越难以驾驭了。

古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被她的儿女们装饰的楚楚动人。可是，现在她的儿女竟然为了自身的利益，弄得她千疮百孔。人类只有一个地球母亲，而保护地球母亲我们责无旁贷。

自古以来，人类在它博大的胸怀中成长着，享受着地球慷慨提供的一切。可人们不但没有一句感谢的话，反而贪婪地索取，他们乱砍滥伐，捕杀国家保护动物，破坏了一系列的生态环境，无休止的工业污染使得地球那强健结实的身躯变得百病交加，洁白无瑕的容颜也变得面黄肌瘦。然而，我们可曾知道，我们乱扔的废电池，塑料袋总有一天会把地球变成一个有毒的垃圾场；青蛙、益鸟等被人类吃掉时，失去天敌的害虫大量繁殖，人们只好用剧毒农药对付那些害虫，污染了地下水源和大量农田：当一棵棵能阻挡冈沙的“卫士”被砍倒后，代替他们的将是什么？将是一片片沙丘，它迫使大地的“绿色天使”

消失得无影无踪，气候变得异常，旱涝灾害不断袭击人类

我渴望我是泉水，去洗净世界的每一个角落，让我们的世界变成洁净的花园。不让灰尘侵犯；我渴望我是阳光，去撒遍全世界，让黑暗远离我们的世界；我渴望我是花朵，让美丽传播世界，让每个人都幸福。

在四周飘香的花丛中，我和蝴蝶一起嬉戏欢笑，在郁郁葱葱的森林里，我和小鸟一起歌唱，夜晚仰望星空，聆听蝉鸣，仿佛身处一个童话王国。春天，望着大草原，感受清新的空气，夏天，泛舟在湖上，看燕子轻盈飞过碧绿的湖面，秋天，站在枫树下，望着那火红的叶子一片一片地落下，冬天站在雪地里，欣赏着雪花在空中翩翩起舞，青山绿水，鸟语花香，姹紫嫣红，处处洋溢着一种生机勃勃的美，处处流露出一种自然的美。

未来的地球是一个非常遥远的东西，我常常幻想未来的地球是一个美丽而又富饶的地方„„

在未来的地球上，有美丽的森林，碧绿的海洋，瓦蓝的天空，可爱的动物„„空气变得异常清新，挺拔的树木，美丽的花朵，飞翔的鸟儿把城市打扮的非常的漂亮。森林里，一株株高大威武的大树，就像一个个卫士，保护着整个森林。小松鼠在松树上采松果吃；小猴子，在树林间穿梭，就像在演杂技一样。海洋里清澈见底，就像一面透明的镜子。一条条五颜六色，形态各异的鱼儿，在海底自由自在地游来游去，远远望去，就像一只美丽的舞蹈队。瓦蓝瓦蓝的天空中，微微飘着几朵白云，一只只活泼可爱的小鸟，在空中玩耍，不时的还发出

了“叽叽喳喳”的鸟鸣声„„

我希望我的幻想在将来会成为现实，我希望地球会变得更加美好。让我们为地球播下一片绿色，洒下一片阳光，使人类世世代代美好地生活下去。去拥有这个共同的美丽家园吧！

指导老师：张媛媛

第五篇：第五单元复习

第五单元复习姓名：

1）读课文，理解其意境；

2）背写：古诗《峨眉山月歌》、“语文乐园

（五）”中的“写一写，背一背”；

峨眉山月歌（唐）李白 峨é眉山月半轮秋，影入平羌qiāng江水流。夜发清溪向山峡，思君不见下渝yú州。

子鼠 丑牛 寅yín虎 卯mǎo兔 辰chén龙 巳sì蛇 午马 末羊 申猴 酉yǒu鸡 戌xū狗 亥hài猪 海上生明月，天涯共此时。（张九龄）海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

友谊的翅膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。（法国 蒙田）

一、多音字

挑（挑tiāo选）（挑tiǎo衅xìn）鲜（新鲜xiān）（鲜xiǎn为人知）角（角jué色）（角jiǎo落）兴（兴xīng旺）（高兴xìng）种（种zhǒng子）（种zhòng地）

二、要求会认的字

偎（依偎wēi）傻（傻shǎ瓜）措（措cuò施）馋（嘴馋chán）揉（揉róu面）屁（屁pì股）偏（偏piān向）搂（搂lǒu抱）杏（杏xìng子）尝（品尝cháng）吩（吩fēn咐）糕（蛋糕gāo）验（试验yàn）疫（防疫yì）寝（寝qǐn室）倦（疲倦juàn）繁（繁fán忙）燃（燃rán烧）装（装zhuāng饰）角（角jué色）

景（风景jǐng）证（证zhèng明）竞（竞jìng争）峨（峨é眉山）羌（羌qiāng族）渝（坚贞不渝yú）寅（寅yín时）

卯（卯mǎo时）巳（巳sì年）酉（酉yǒu时）戌（戌xū时）亥（亥hài时）

三、比较组词

杏（杏子）（杏树）颗（颗粒）（一颗心）饭（吃饭）（饭碗）束（拘束）（光束）棵（一棵树）（一颗菜）饮（饮料）（饮食）

鲜（新鲜）（鲜花）咐（吩咐）（嘱咐）医（医生）（医疗）群（群众）（人群）附（附加）（符合）匡（匡复正义）

寿（长寿）（寿命）俗（俗气）（风俗）研（研究）（研发）麦（麦子）（麦田）浴（洗浴）（浴室）妍（斗妍）（妍丽）

枕（枕头）（枕zhěn巾）计（计划）（计策）挑（挑选）（挑剔）耽（耽误）（耽搁）汁（果汁）（墨汁）桃（桃子）（桃李）

议（议论）（议事）骄（骄傲）（骄横）证（证明）（证件）仪（仪式）（仪器）娇（娇弱）（娇嫩）征（征用）（长征）

尝（品尝）（尝试）贺（庆贺）（祝贺）治（治疗）（医疗）常（经常）（常年）货（货物）（百货）洽（融洽）（洽谈）

四、词语听写

课内：羡慕、依偎、吩咐、寿辰、风俗、疲倦、繁忙、发达、拥抱、抗议、赞扬、慈祥、骄傲、糟糕、震惊、橙黄橙黄、不知所措、不分昼夜、废寝忘食、欲言又止、光彩夺目、公平竞争、共同分享、自不量力

课外：形容友情的词语：互相帮助、情同手足、团结友爱、情深意长、情深似海、形影不离、情真意切、以诚相待、同窗密友、肝胆相照

五、近义词

羡慕――爱慕

吩咐――嘱咐

寿辰――生日

风俗――习俗 疲倦――疲劳

常常――经常

庆贺――祝贺

兴奋――高兴 抗议――抗争

赞扬――表扬

慈祥――和蔼

信任――相信 震惊――吃惊

不知所措――手足无措

光彩夺目――光彩照人 自不量力――螳臂挡车

高兴――兴奋

积极――活跃

欲言又止――吞吞吐吐

六、反义词

羡慕――不屑

糊涂――清醒

重视――轻视

繁忙――轻闲 发达――落后

积极――消极

紧张――放松

抗议――支持 赞扬――批评

骄傲――谦虚

糟糕――精彩

不知所措――胸有成竹

光彩夺目――暗淡无光 自不量力――量力而行

点燃――熄灭

七、词语搭配

（栽）杏树

（数）星星

（做）饭

（走）出去

（摘）杏儿（低）下头

（揉）屁股

（拿）竹竿

（写）信

（送）蛋糕（祝贺）寿辰

（研制）新药

（治疗）疫病

（收）信

（拥抱）父亲

（点燃）蜡烛

（听到）消息

（挑选）女主角（朗诵）台词

（打）招呼

（分享）欢乐

八、形式词

ABAB式：一颗一颗

橙黄橙黄 AABB式：匆匆忙忙 含近义词：废寝忘食

九、量词

一（棵）树

一（个）小伙伴

一（根）竹竿

一（封）信 一（个）蛋糕

一（段）台词

一（种）新药

一（次）试验 一（件）衣服

一（次）机会

一（句）台词