一年级班会课教案：我是自理小能手

第一篇：一年级班会课教案：我是自理小能手

一年级二班《我是自理小能手》

主题班会设计

执教：邹艳鸿

一、活动目的：

今天的儿童将是未来主人，是未来的建设者和创造者，通过“我是自理小能手”主题班会，教育学生自己的事情自己做。不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。

二、活动准备：

1、在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带；

2、学会整理自己的文具盒、书包；

3、学唱《我有一双勤劳的手》；

三、活动过程：

（一）引入主题

1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！

2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（全体回答：手）

3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。（会唱的可以跟着唱）

（二）看一看，议一议

1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）

2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……）

3、小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。

4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）

5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。

6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。（学生齐说：嘿嘿，我真棒！）

7、我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会做的事情，我们又该怎么做呢？(课件出示有关图片：小朋友在看妈妈洗碗)

8、学生讨论后小结：不会做的事情学着做

（三）比一比，赛一赛

1、我们都有一双勤劳的手，自己的事情要自己做！今天就来比一比，看谁做得又快又好！我们特意邀请了几位听课老师做评委，大家欢迎！请嘉宾老师宣布比赛内容和规则。

2、嘉宾老师：比赛的第一个项目是叠衣服，看谁在最短的时间内完成！第二个项目是穿衣服、系鞋带，规则和第一个项目相同。第三个项目是整理书包，规则同上。（每项比赛每组派1名同学参赛，最后评出1、2、3名，再根据名次分别加4颗星、3颗星、2颗星，其余为参与奖，加1颗星）

3、学生开始比赛，由听课老师做评委。最后综合学生的表现选出三名“自理小能手”，并颁发奖状。

（四）总结、颁奖。

1、好紧张的比赛场面呀！从比赛中我们欣喜地看出，一（2）班小朋友们真棒。今天我很高兴看到活动中同学们个个那么能干，真为你们感到高兴，希望你们今后能继续加油，千万别做衣来伸手，饭来张口的小皇帝，小公主，要学会做一些力所能及的小事。

2、颁奖。（请嘉宾老师根据刚才的综合表现，评选出班级“自理小能手”）

3、老师们，同学们，一年二班《我是自理小能手》主题班会到此结束！（鼓掌）同学们，让我们再次用热烈的掌声感谢其他老师的光临、指导！

第二篇：一年级班会课教案：我是自理小能手

第四单元 做自理自护小达人

第一课时 自理小达人

一、活动目的：

1.引导队员以自理自立为荣，知道自己的事情自己做，自己的东西自己理。

2.引导队员熟练掌握穿衣服、系鞋带、戴红领巾、整理书包等基本技能。

二、活动准备：

1.队课PPT。在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带；

2.叠衣服小组每人准备一件小衣服，系鞋带小组组员要穿绑鞋带的鞋子。

三、活动形式：队课

四、活动步骤：

（一）引入主题

1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！

2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（全体回答：手）

3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。（会唱的可以跟着唱）

（二）看一看，议一议

1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）

2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会„„，我会„„，我会„„）

3、小朋友真能干，会干这么多活儿。可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。

4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）

5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。

6、同学们，你们的小手可真能干，会做这么多事情，我们来夸夸自己吧。（学生齐说：嘿嘿，我真棒！）

7、我们的双手会干这么多事情，老师真为你们感到高兴。那你们想一想，要是遇到我们不会做的事情，我们又该怎么做呢？(课件出示有关图片：小朋友在看妈妈洗碗)

8、学生讨论后小结：不会做的事情学着做

（三）比一比，赛一赛

1、我们都有一双勤劳的手，自己的事情要自己做！今天就来比一比，看谁做得又快又好！我们特意邀请了几位听课老师做评委，大家欢迎！请嘉宾老师宣布比赛内容和规则。

2、嘉宾老师：比赛的第一个项目是叠衣服，看谁在最短的时间内完成！第二个项目是穿衣服、系鞋带，规则和第一个项目相同。第三个项目是整理书包，规则同上。（每项比赛每组派1名同学参赛，最后评出1、2、3名，再根据名次分别加4颗星、3颗星、2颗星，其余为参与奖，加1颗星）

3、学生开始比赛，由听课老师做评委。最后综合学生的表现选出三名“自理小能手”，并颁发奖状。

（四）总结、颁奖。

1、好紧张的比赛场面呀！从比赛中我们欣喜地看出，一（2）班小朋友们真棒。今天我很高兴看到活动中同学们个个那么能干，真为你们感到高兴，希望你们今后能继续加油，千万别做衣来伸手，饭来张口的小皇帝，小公主，要学会做一些力所能及的小事。

2、颁奖。（请嘉宾老师根据刚才的综合表现，评选出班级“自理小能手”）

3、老师们，同学们，一年二班《自理小达人》主题班会到此结束！同学们，让我们再次用热烈的掌声感谢其他老师的光临指导！

第三篇：我是记忆小能手教案

我是记忆小能手心理健康教案

双龙小学

陶婕

一、辅导目标

1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。

2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。

二、辅导重难点

帮助学生找到适合自己的记忆方法。

三、辅导过程

1、故事导入，创设情景

师：孩子们，你们有过目不忘的本领吗？你们知不知道张松求见曹操展示他惊人记忆力的故事。今天，老师准备和同学们分享这个故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事）

师：张松的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力你们很佩服他吧？这是上天赐予他的神力吗？我们大家都是普通人，只不过张松找到了适合他记忆的方法。你们赞同吗？

（通过话语让学生感受到这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）

2、探索新知

师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为记忆能手。今天我们也来试一试，看看谁的记忆力强。（课件出示游戏规则）

游戏关卡（1）-------火眼金睛

游戏规则：请在30秒内记忆方框里的数字，看看谁的记忆力强。

师：孩子们你们真的很厉害，非常的棒！现在老师把难度加大，一起来试试。

游戏关卡（2）-------词语记忆王

游戏规则：在一分钟内看谁能把方框里的词语记住。（全班同学参与，分小组进行比赛。）

师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡。游戏关卡（3）-------你的手势我明白

游戏规则：请认真观察老师做的5个手势，要求老师做的同时不要跟着做，等老师做完后按顺序重复做出来。

手势1：握拳

手势2：伸出中指和食指（做胜利的手势）手势3：伸出小拇指 手势4：伸出5个手指

（游戏采用男女两组比赛的方式进行）

师：孩子们恭喜你们闯关成功，通过刚才的游戏不难看出你们的记忆力都超强。闯关的勇士们，谁能告诉老师，你们闯关的秘诀是什么？你们都是怎么记忆这些事物的？

A、组织学生自由讨论记忆的方法，引导学生比较不同的记忆效果。B、自己总结方法，师抽学生经验交流

师总结：孩子们你们采用的记忆方法真独特，老师也有属于自己的记忆方法。现在和同学们分享一下。

游戏关卡1------火眼金睛，可以采用方位记忆或者分类记忆 游戏关卡2-------词语记忆王，可以采用词语意思记忆

游戏关卡3-------你的手势我明白，可以采用语言动作形象记忆

3、教学辅助资源

师：如果你还不能从中找到适合自己的方法，那请同学们跟着老师的脚步，我们一起走进记忆殿堂，寻找记忆宝典吧！（展示课件记忆宝典）学生集体交流找出适合自己的记忆方法。

师：孩子们相信你们已经找到适合自己的记忆方法了，请你们选择一种适合你们的方法我们再试一次刚才的游戏。

4、归纳总结

师：同学们，今天参与的活动玩的开心吗？通过今天的活动你有什么收获呢?（抽生谈收获）

师：好的记忆可以提高学习效率，但必要掌握适合自己的科学记忆方法。

四、课后延伸

师：通过刚才的活动，相信你们现在个个都是记忆之王，老师现在遇到困难了，得在5分钟之内记忆几组数据，想请同学们帮我速记，你们愿意帮我吗？ 课件出示4组数字：

A、43030300

B、55535553

C、13572468

D、360306036 学生独立记忆再抽查

师：你们的记忆方法真不错，老师也想谈谈自己的看法。A、43030300谐音记忆（联想）是三零三零三零零 B、55535553分段记忆，5553 C、13572468分段记忆（单、双）D、360306036找规律记3个

师：孩子们，希望你们通过今天的游戏活动，正真意义上掌握科学的记忆方法，提高记忆能力。在平时的生活中要善于观察，积极思考。用学过的方法技能解决身边的问题。

五、辅导建议

在教学导入时，引发了学生对具有惊人记忆力人群的感想，从而激发学生训练自己记忆力的兴趣和信心。教学过程中设计游戏环节，首先让学生用自己习惯的方法记忆，采用学生自由讨论的方式，引导学生使用不同的方法记忆效果不一样，借助于辅助资源，探寻适合自己的记忆方法。在课后延伸的辅导中，再次强化了科学记忆的重要性。让学生在今后的学习生活中遇事勤于思考。，

第四篇：《我是理财小能手》教案

《我是理财小能手》教案

课时2：小小理财俱乐部

教学目标

1、使学生了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易，养成节约用钱、学会理财的良好品德。

3、创设小小理财俱乐部，做一名理财的小能手。

教学难重点

1、了解家庭收支情况。

2、体验生活的辛劳，知道父母挣钱的不容易。

3、养成节约用钱、学会理财的良好品德。

4、合理用钱，学会理财。

教学内容

小小理财俱乐部

教学过程

活动一：谈一谈。

1、教师话题导入：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，对于家庭来之不易的收入，我们应该合理用钱，学会理财。

2、请同学们在四人小组内谈一谈父母辛苦了，我们应该如何合理地用钱，节约开支，学会理财。

3、要给优秀小组颁发“理财小能手奖”。

4、总结：合理用钱，节约开支。活动二：揭示学习问题。你的零花钱是怎样花的？ 活动三：交流、探讨。

1、“实话实说”我的零花钱是怎么花的。

2、统计、填写表格。（书上P48）

3、学习美国亿万富翁洛克菲勒的小资料，谈谈自己的体会。

4、同学之间讨论怎样花钱更合理。

5、归纳整理好的用钱方法。

活动四：小组之间讨论，制定用钱计划。

活动五：成果展示，同学之间交流、共享自己的理财计划。

第五篇：我是打字小能手1教案

一、教学目标：

1、让同学们认识、熟悉键盘。

2、掌握规范正确的打字指法。

3、训练打字速度。

二、教学重点： 指法

二、教学难点：

如何让学生按照标准指法严格要求自己。

三、教学准备：

白板课件

四、教学过程：

a)导入

今天熊老师的鼠标要奖励给XXX同学，因为在上节课他表现最好，得到的星星最多。然后我们今天要学习的东西刚好是鼠标的好搭档，大家知道是什么吗？（键盘）有同学说键盘太简单了，谁都会。那么我们先进行一个小比赛，看看大家对键盘的熟练程度。

打开记事本，输入qwertyuiop asdfghjkl zxcvbnm 三行字母，看看谁的速度最快。前五的同学每人奖励一颗星。

刚刚大家打字的速度挺快，请最快的同学说说他的诀窍。（就是键盘上面的三行字母）对，表扬大家非常细心。但是有的同学在发现了这个小秘密之后，打字出现了如下几个问题：1一指禅、2铁砂指、3钢琴手。

那么接下来我们就来学习学习我们应该怎样规范使用键盘。

b)新授

1、数一数

有没有细心的同学能够告诉我，键盘上有多少颗按键。104颗。但是我们的指头一共只有10个，加上脚趾头也才20个，该怎样才能用10个手指头按好这104颗按键呢？

2、学一学

出示标准指法图，让同学们学一学手指的摆放。但是我们的手指只有10个，而键盘上的按键有多达104个，加上我们的脚趾头共20个都远远不够，那我们怎么样操控键盘呢？

出示第二张手指控制区域指法图，讲解每一根手指应该控制的按键有哪些。并自己说一个按键大家一起跟着做。

3、比一比

大家掌握了正确规范的指法后，再来比一比我们刚刚的小比赛吧。

4、练一练

很好，看样子大家都已经了解了正确的指法，但是要做到快速而且规范地打字，可是需要长时间按规范指法联系的哦。现在我们大家一起来联系联系吧！

依然以比赛的形式进行以下练习，过程中不断提醒学生们用正确规范的指法。

“oh, give me a home where the buffalo roam.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.home, home on the range.where the deer and the antelope play.where seldom is heard a discouraging word.and the skies are not cloudy all day.”

c)总结

今天大家在课堂上表现非常的不错，但是有的同学速度有点慢，不过没有关系，打字速度就是要靠日积月累，靠平时的练习。只要我们以后联系的多了，速度自然就快了。但是还有非常重要的一点就是，联系的时候一定要注意指法的规范哦。