让人生在追求卓越中走向辉煌

第一篇：让人生在追求卓越中走向辉煌

让人生在追求卓越中走向辉煌

—记山东华乐纺织股份有限公司副总经理兼董事会秘书苏学勇 山东华乐纺织股份有限公司副总经理兼董事会秘书苏学勇是一位优秀的青年企业管理者。1997年7月毕业于山东经济学院国际会计专业，毕业后在中国人民银行乐陵市支行工作，为进一步提高自身的综合素质，于2000年7月赴加拿大卡尔顿大学学习经济管理专业，获管理学学士学位。2005年回国后，一直在山东华乐纺织股份有限公司工作。他根据本公司的实际情况，结合国外的先进管理思想，逐步建立起一套完善的现代企业管理制度。他始终坚持科学发展观，树立干大事、创大业，建设和谐企业、和谐社会的崇高目标，在工作岗位上埋头苦干，开拓进取，不断创新，为企业持续快速健康发展做出了突出的贡献。

山东华乐纺织股份有限公司是一家专业生产高档高支精梳纯棉纱线为主要产品的股份制棉纺企业。主要生产“华乐”牌60-260S纯棉纱线及高支紧密纺、赛络纺、赛络菲尔等产品，全部用于生产高档服装面料。公司已通过ISO9000质量体系认证，并拥有自营进出口权，产品质量全部达到乌斯特公报5%的水平，居于国内一流，被评为“国家免检产品”、“山东省名牌产品”。已连续五年被全国纺织工业协会评为“全国棉纺织行业竞争力前二十强企业”，2006年被评为“全国纺织工业先进集体”。

一、引进人才，强化培训，培养造就一支高素质的队伍

工作实践使他深深懂得，企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须全面提高企业的整体素质。而提高整体素质，关键是提高员工素质。2006年初他提出了对员工进行360度业绩评价及ABC分类管理的人力资源开发与管理新思路，在公司实施后，使员工的工作业绩 得到了公平、公正地评价，有效地激发出了员工的潜力，工作效率提高了30%。为引进人才，苏学勇亲自带领有关人员，先后多次奔波于全国各地人才交流市场和大专院校，选拔招聘优秀人才到公司工作，并提供良好的生活环境和工作环境，使他们安心工作。在不断引进人才的同时，他还提出加大对华乐员工进行专业技术培训力度，并采取送出去学习深造等方式，培养管理型人才。他亲自对公司的统计、核算及仓储人员进行了统计报表、日常操作管理及档案管理等方面的技能培训，并要求相关人员必须每年度通过考试持证上岗。在他的大力推动下，公司员工的整体素质得到了普遍提高，为公司培养出了一批专业技术骨干人才。

二、自主开发，不断创新，促进企业产品上档次

创新是企业发展的源动力。作为一名有着国内外经验的管理者，苏学勇知道只有不断发展，不断创新，企业才有活力。在他的倡导下，公司不断进行管理创新、技术创新和制度创新，不断提升企业的自主创新能力、产品的档次和质量。随着人们生活水平的不断提高，消费观念也不断更新，纺织品市场出现了日趋多元化、高档化的发展趋势。为适应市场的变化，公司紧紧围绕产品质量的提高、产品结构的调整和新产品的开发，加大投入，推进技术进步。在苏学勇的带领下，公司成立了QC攻关小组，对设备、工艺进行了改造，自主成功开发出了赛络纺纱、赛络菲尔、紧密纺、光洁仿等高质量、高档次、高附加值的产品，并获得了大量非专利技术。

三、贴近市场，诚信经营，提升公司市场竞争力

产品的竞争，最终表现在市场的认可。苏学勇一向提倡“质量第一，信誉第一”的服务宗旨，把质量和信誉视作企业生存的根本，他狠抓全面质量管理，并在原来建立的ISO9000质量管理体系的基础上导入六西格玛管理，使产品合格率达到98%以上。产品质量全部达到 乌斯特公报5%水平，居于国内一流。为加强公司诚信建设，保证诚信经营，他建立了生产、客户档案，建立健全了《客户资信管理制度》；为使公司资本运作良性循环，有效地规避经营风险，他健全了《赊销业务制度》，《应收账款控制制度》，《债权管理制度》等，并明确规定了销售、财务、采购等业务部门应承担的信用风险职责；为保证公司竞争，提高公司信誉，还健全了《诚信交易保证准则》，赢得客户的一致认可和信任，为树立“诚实守信”的良好企业形。他还完善了《绩效考核制度》，对质量、产量、成本等实际完成指标均按预先制订的标准对比，有效地进行约束与激励。在他的坚持下，公司制订了《签约、守约制度》，要求业务部门一旦签约，就严格按照合同条款履行义务，按时供货，按时验收，按时结算，实践一诺千金。

创新永无止境，苏学勇深深认识到，脚下的路很漫长，他时刻瞄准更高更远的目标，要将自己满腔的热情，化为工作的巨大动力，不断超越自我，迎接一个又一个新挑战。

第二篇：(案例)追求卓越、走向辉煌[范文模版]

追求卓越、走向辉煌

——发展中的桃源县职业中等专业学校

（引言）2015年4月14日，全国人大副委员长兼秘书长王晨率团来湘进行《职业教育法》执法检查时的一句“我没想到农村职校办得这么好”，引起了社会极大关注。原来在绿树葱茏的千梯山麓、碧波荡漾的沅水之滨，有这样一所品质卓越、名噪三湘的农村中职学校——桃源县职业中等专业学校。2014年获国家教育部、人社部“全国教育系统先进集体”称号。还先后被评为国家级重点职校、国家首批中职改革发展示范校、湖南首批中职卓越校、黄炎培优秀职业学校、湖南省文明单位，湖南省县级示范职教中心。

学校创办于1984年，是桃源县唯一公办职校。现有在籍生5000多人，建有现代农业、电子信息、机械加工、服务管理4个专业群，开设电子电器应用与维修、汽车制造与检修、现代农艺技术、旅游服务与管理等18个专业。

（第一篇）强化办学内涵、追求卓越品质（通讯员：黄永宏 熊先超 徐文选）

一、校企融合互利双赢

本着“资源共享、校企共赢”的原则，校企共建专业，构建人才共育、成果共享的多种动态管理模式。现代农业专业群建立了“基地+学校”的“三年三循环”校企双主体育 人模式，依据农时农事进行教学与实训。电子信息和机加专业群实行“企业+学校”的工学结合培养模式。如引进长沙威胜集团兴建电子电器生产线，联合创维集团配置手机维修实训车间，与湖南三特机械厂共同搭建人才培养平台等。服务管理群形成“景区+学校”的“淡入旺出”校企合作长效机制等。积极推进民族技艺传承与创新工作，建有刺绣班、龙狮队、民族器乐队等。与湖南翦伯赞文化传媒合作将桃源刺绣融入到服装专业教学中，与桃源刺绣传人罗巧年等一起开发校本教材，服务桃源特色经济。学校正在探索现代学徒制培养机制，加强订单培养。建有华天酒管班、威胜电子班和“中国大能手”数控车、焊接班等12类冠名班级。学生毕业就能对口就业，学生一次就业率在98%以上，对口就业率达90%以上。

二、动态调整夯实专业

①对接产业，建强专业。按照“专业基础相通，技术领域相近、职业岗位相关，教学资源共享”的原则建成了现代农业等4个专业群。将原有22个专业整合为18个，各专业群重点建好一个省级示范特色专业。②与时俱进，调整专业。为接轨中国制造2025，在电子专业基础上兴建工业机器人专业；机电专业与“中国大能手”共建焊工专业，还在传统专业中增加3D打印技术；为传承非物质文化遗产，在服装专业基础上兴办桃源刺绣技术等。③对接专业，院校融通。学 校按照现代职业教育体系建设要求，加强与高校合作，强化专业建设，搞好中高职衔接，打通升学渠道。如汽修专业与常德高职院行“2+3”的合作模式，养老服务专业与湖南民族职院实行“3+3”合作模式等。保证学生能“升学有本领、就业有门路、发展有能力”。

三、名师引领建强队伍

学校建有4个名师工作室，拥有湖南省职教名师2人，省级专业带头8名，常德市名师29人，市级学科带头人11名。

根据专业建设需要，对年轻教师进行岗前培训，实行师徒结对，采用“帮、扶、带”的方式促进成长。通过“请进来、送出去”的方式加强师资队伍的培训，要求专业教师每年到企业跟班实训不少于1个月，加强“双师型”教师培养。2016年组织专业教师下企业实训100余人次。以赛促教、开展教学比武。两年来，教师指导学生参赛208人次，获得国家级奖励23项，21名教师获得国家级、省级奖励。

四、注重素养全员育人

学校要求学生持四证毕业（即普通话证、职业资格技能证、英语和计算机等级证）。学校非常注重学生五个素养的全面提升（即道德素养、文化素养、人文素养、技能素养和职业素养），保证学生先成人，后成才。实行校企开放式考核机制，保证学生能迅速适应企业的要求。实行“理论知识 月月考、专业技能人人过”。2016年学生文化课合格率98.5%，省市专业技能抽考合格率100%。

学校创建“德育银行”，组织教师全员、全程、全方位参与学生德育管理。2010年被评为全国德育工作先进集体，良好校风一直延续。德育教育系列化，做到月月都有专题，如3月和9月为文明养成教育月，4月为读书月，5月为法制安全教育月，10月为爱国主义教育月，12月为艺术月等。2017年4月组织的千人经典诵读《桃花源记》活动，其视频上传优酷等网站后点击超10万人次，受到微信网友爆炒。

五、科技服务引领产业

①依托职教中心，加强社会培训统筹。近三年来统筹全县培训项目9 个，培训经费2000多万。积极参与精准扶贫，先后组织了“一家一”技能电工培训、种茶大户茶艺培训、超级稻培训，为山区农民脱贫致富提供了有效帮助。②依托培训中心，加强地方紧缺人才培养。2016年开展各种社会服务项目7个，如该校举办的“电子商务”新型职业农民培训班，在东方网、湖南红网、搜狐网、新民网上均以《芦花潭50名青年农民“充电”》进行专题报道。而湖南卫视、湖南教育电视台更是以《服务地方经济办好职教》为题，专题报道了该校培育的新型职业农民彭晋京（陬市镇种粮大户）的成长历程。③依托技能鉴定所，培养中高级技能人才。学校职业技能鉴定所具有17个工种的培训与鉴定资质。办学三 十多年来，为社会培养了各级各类人才二万多名。2016年特种作业培训就开办电工焊工培训班11期，培训学员406人，均获电工上岗证。④依托专业建设，示范引领产业发展。主动对接产业、自主服务产业。如现代农艺专业参与桃源县富硒农产品开发；与古洞春茶业进行合作，制订了大叶茶制茶标准，开发了红、绿茶茶艺。校企共同开发了大叶茶系列，含一百多个品种。加工“野茶王”，将鲜叶价每公斤提高了30元，亩平均收入上升到5652元，茶农人均年收入增长76.2%。指导产业发展、文化引领产业。如服务管理专业群和旅游企业共同开发旅游新产品，打造桃源“一体两冀”的旅游战略发展规划。“一体”即以桃花源为主体；“两冀”即北线（星德山-温泉-溶洞）一日游，南线（桃花源—夷望溪-漂流-乌云界自然保护区）二日游。⑤提升办学品味、发挥示范引领功能。近两年，成功接受了外省市40多个中职学校来校学习和交流。如2016年11月6日，湖南郴州市桂阳县职业中专34人专程到我校观摩、交流。11月26日，桃江职业中专又有30人到校交流。

（第二篇）教研创新—教学质量的引擎

（通讯员：徐文选 杨 丽 冯泽民）

长期以来，中职学生大多文化基础薄，因单亲和离异家庭造成一些学生行为习惯不良、厌学。实行教研相长，向教改要质量势在必行。

一、课题引领教师成长。

学校目前在研课题13个，其中国家级课题2个，省级课题8个。参与课题研究的教师达105人，约比30%。

以课题研究为中心，定期组织青年教师教学和实操比武。采用“请进来、送出去”的方式加强教师业务培训，利用寒暑假选派专业教师到企业顶岗等活动，有效地促进了教师的专业成长。近几年来，师生在各级各类比赛中成绩显著，多人成为省市级名师和专业带头人。“双师”化比例越来越大，2016年青年教师吴中勋、吉建平还获常德市当代工人风采奖。

二、快乐课改激活课堂

学校从2011年开始推行“八环节三阶段”的快乐课堂教学，巧用信息技术，提升教学效果。要求教师将信息技术与学科教学深度融合，以团队形式打造“名师空间课堂”。通过课内与课外，线上与线下的紧密结合，课堂被激活了，有效地解决了学生不想学、不会学的问题，全面提升了学生文化知识和技能操作水平。近三年，学生毕业四证率100%，中级职业资格证书获得比例达98%。学生一次就业率在98%以上，对口就业率达90%以上。

三、校本教研凸显特色

本着专业建设服务县域经济的原则，根据各专业特点创新人才培养模式，注重本土化特色研究，开发出桃源《大叶 茶生产技术》等一批特色教材。修订了18个专业的人才培养方案和45门课程教学标准，开发了36门校本教材。现已建成省级示范特色专业一门（现代农艺技术），省级特色专业一门（电子电器与应用），市级示范特色专业一门（现代农艺技术），市级特色专业三门（电子电器与应用、模具、汽修）。还有四个专业列为国家重点建设项目，二个专业群为湖南省卓越校重点建设项目。

四、模拟岗位规范实训

从2015年开始，在实训教学中模拟企业岗位推行“6S”管理，保证学校实训与企业生产接轨。学校“6S”管理在师生奖励、硬件建设、教师企业培训等方面，已累计投入90多万元。其中每期一次“技能之星”的评选活动，奖励一、二、三等奖分别是800、400、200元，激发了学生学习热情，技能教学硕果累累，技能大赛连续几年都是常德市团体总分第一。

五、教研教改质量猛进

学校从加强教研教改以来，技能教学和对口高考一直是省市龙头。2016年对口升学，二本以上录取373人，升学率位全省前茅。2017年4月28日，湖南省职业院校技能竞赛落下帷幕，该校获得省一等奖5个，二等奖4个，三等奖9个，其中农机修理、光伏发电系统安装与调试、单片机控制装置安装与调试等3项将代表湖南省参加国赛。

（第三篇）科技引领做实精准扶贫

（通讯员：徐文选 朱雄英 游绍兴）

从2015年开始，学校认真贯彻中央精神，依托职教中心的科技优势，深入开展以项目引领的多维度“精准扶贫”工作，成绩显著。

一、建档立卡定向培训

遵照上级精神，对桃源县贫困家庭进行“一家一”建档立卡，开展职业技能培训。2016年组织了两期免费脱贫培训，共129人参加了电工、缝纫工的技能培训。其中有112人获得了国家技能等级证，46人考取了电工操作证。狠抓新型农民的培育工作，三年来共组织13期培育班600多人，分别是生产经营、专业技能、社会服务等类型的培育班。第一期生产经营培育班学员刘星海，学成回乡开始富硒水稻的种植与加工，创办了产销一条龙的“兴隆米业”合作社，所产富硒大米现已销售全国。

二、科技下乡服务到家

依托农科技术服务中心和农科技术推广网站等平台，通过送科技下乡等活动，积极推广良种良法促进传统农业转型升级。

从2016年开始，学校先后到桃源县陬市镇、车湖垸乡等18个村开展了27次科技“五送下乡”活动，投入资金18 万多元，累计受益群众1900多人，赠送了优质棉花、水稻种子2800多包，栽培技术资料5000多份，相关技术人员下乡450人天。充分利用专业优势，采取集中学习、田间指导、专家咨询和跟踪辅导等多种方式对农民朋友开展引导性培训，确保他们弄懂学会、增产增收。

三、项目引领点村扶贫

学校依托现代农艺专业优势，精选了超级稻栽培技术项目，实施以项目引领的精准扶贫。从2015年开始，先后到桃源县龙潭镇枣儿桠村、黄伞坡村、三阳镇的茨树桠村、西安镇白洋坪村等地进行项目扶贫。该项目主要是针对山区的冷浸田、山榜田，解决粮食低产的难题。学校二层骨干以上每人联包二个贫困户，负责解决资金和技术问题。三年来，项目扶贫共提供种子1200多公斤，资金95000多元，技术指导630人天，使点村水稻平均亩产从400多斤增长到1200多斤，农民增产增收深受社会各界好评。

四、阳光“雨露”扶贫助学

精准扶贫，还体现在立足本校扶贫助学，将党的阳光雨露及时撒向每一个寒门学子。据统计，2015年学校用于扶贫助学专款为1218500元，2016年为1288500元。另外，积极宣传落实“雨露”计划，2016年共有134人共享受134000元，2017年87人共享受87000元。

五、精准扶贫效果显著 据统计，学校三年来集体和个人投资25万多元，共帮扶困难群众38户157人，已帮扶脱贫27户118人。扶贫工作得到了政府和群众的高度认可，学校连续二年成为目标考核先进单位。

2016年10月18日，民盟中央原副主席、中华职业教育社原副理事长、职业教育精准扶贫专题调研组组长李重庵，中华职业教育社副总干事杨农一行专程来校开展职业教育精准扶贫专题调研。调研组对学校积极服务地方，精准扶贫所做的努力给予了高度赞扬。

（尾声）政府给力圆梦卓越

2016年4月，桃源县委、县政府做出决定投资3.5亿元征地400亩，对学校实行整体搬迁，计划全面改善办学条件，办学规模扩至7000人。为对接县域经济，学校建在漳江工业园区，确保机加专业群和电子信息专业群“企业+学校”的人才培养在本地“落户生根”。还将依托旅游和农科专业，积极参与县城“六大会战”，广泛服务桃源县经济建设。

目前，整体搬迁已完成了土地的征用、拆迁、青苗补偿等工作。新校区计划2017年8月全面开工，2019年招收新生。

第三篇：让高三学生在激励中走向成功

让高三学生在激励中走向成功

进入高三以后，学生的心理负担加重，需要心灵的抚慰和持续的精神激励。

心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20％～30％，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥80％～90％。我校长期重视对学生的激励教育和研究，形成了一套行之有效的激励措施，让高三毕业班的学生拥有自信和对成功的向往，以良好的心态走向高考，获取成功。

一、读书激励——丰富学生的内心世界和精神生活

“书籍是人类进步的阶梯”。高二暑假时间长，是学生读书的好时光，我们利用暑期开展以“读书思索，感悟进步”为主题的励志读书活动。由语文教研组推荐读书参考书目：

《致加西亚的信》《刘墉人生哲理小品》《心灵鸡汤》《高考必须面对的101个问题》《成败一念间》《做到更要做好》《做自己想做的人》《通向成功的习惯》《决定人生成败的细节》《人生的阶梯》《一生做好一件事》等。在高三年段经常印发并组织学生学习高考励志文章，如《我的高三我主宰》《致高三同学》《今天我必须成功》等。通过励志读书征文比赛活动，丰富高三学生的精神生活，展示高三学生的文学才华，促进全体学生读书求知、追求进步、立志成才。教导学生理性地思考人生，鼓励学生志存高远，要求学生从自身长远发展的高度来设计自己的人生。

二、环境激励——营造积极向上、奋发进取的氛围

人的思想、情感、行为是人们所处的客观环境与人的主观意识相互作用的结果。学生所处的环境对学生的潜能发挥有极大的影响。学生刚进入高三，一般都会有一种积极的心态，原先成绩较优秀的，此时更加雄心勃勃；原先成绩一般的，此时收敛了玩性而憋足了劲；原先落后的，此时准备“改邪归正”抓住机会拼搏一番……总之，这时有一个非常好的心理环境。作为高三老师应抓住时机激励学生，巩固和强化这种心态。我们的做法是利用班级黑板报和教学楼的高考励志标语来鼓舞学生士气，如“高考砥砺人生，求知成就未来”“我的高三我拼搏，我的大学我选择”“三载各尝酸甜苦辣，一朝书写花样年华”“只为成功找方法，不为失败找理由”等。把一首词《水调歌头·迎接高考》赠送给高三毕业生：

晨伴曦晖丽，夜作月光寒。聆听授业传道，慧语解连环。既仗精思求悟，还借同窗研讨，梦里论争欢。莫道书山峭，只要肯登攀。

考期近，心激奋，竞催鞭。人当立志，家国厚望系心间。雨雨风风休怕，寸寸分分争取，险地富奇观。豪迈迎高考，跃马闯雄关!

通过营造积极向上、奋发进取的文化环境对学生实施潜移默化的影响和激励。

三、目标激励——指引人生的前进方向

心理学认为，期望是心理需要的一种表现形式，与需求有着密切的关系。当人们有了某种内在的需要，就会用行动去实现目标，以满足需要。目标本身就是一种激励力量，能推动人的行动。如果目标对学生有吸引力，它就会调动人的积极性。目标对人生有着巨大的导向作用，目标能激励人，能激发人的潜能；目标还能提高效率，发现机会，让人不遗余力地去追求，并为之奋斗。高三老师更要帮助学生确立人生的目标，形成其健康向上的动机，以达到调动其积极性的目的。我们在学年初确定年段本

一、本

二、本三总体目标、班级目标、学科目标，每个学生确定个人目标。每次阶段考后，帮助学生分析目标的达成情况。在《成长记录册》里加上活页，记载高三整年每次段考成绩，及时反馈给家长。学生有了目标，才有前进的方向。目标的实现会使学生尝到成功的喜悦、增强自信，促使他们更加努力。

四、活动激励——让学生感受激励的喜悦

实施激励教育就是要通过各种有效的手段，使外动力转化为内动力。这个转化的机制在于创设充满情趣的学生活动。学生只有在属于他们的活动中，才会如鱼得水，才可能感觉到自己是主体，才可能实现自我激励。比如：

1，利用暑假，举办“走进大学、走进科学、走向成功”科技夏令营。组织学生参观南昌大学、江西师范大学

等高等学府，与大学生们面对面交流。

2，举办成人宣誓仪式和高考宣誓仪式。

3，召开励志班会，如班主任将“感动中国十大人物”视频材料刻录下来，组织学生观看、讨论。

4，请高校心理学专家给学生作励志报告。

五、榜样激励——为学生树立学习的楷模

榜样是无声的语言，往往无声的语言比有声的语言更有说服力。中学生可塑性大、模仿性强，有了具体、实在的形象作为榜样，更容易激励学生。高三老师要经常提供一些古今中外名人的成才事迹来教育激励学生，让学生从中吸取营养滋润自己。也可把校内或班内品学兼优、成绩突出的学生作为大家学习的榜样。这样使同学们学有榜样、赶有目标，具有很好的激励作用。

六、情感激励——增强学生前进的动力

任何人都有情感需求。重感情、讲情谊，是当代中学生的显著特点。“感人心者，莫先乎情”(白居易语)。以良好的情感去感染学生、沟通情感、建立情谊；以自己的真情实感启发学生对知识的追求；以富有情感的高质量的课堂教学促进学生的思维，培养学生的智能。在教学过程中多表扬少批评，多激发少训斥，对每一名学生的点滴进步，都要及时地肯定，热情地给予表扬激励，培养学生的自信心，激励学生努力拼搏。特别是当学生受到挫折时，要从正面说服教育、引导激励，帮助其分析失败的原因，制定出取胜的策略，树立新的起点，激励学生奋起直追。大量的事实证明：哪怕是一句热情洋溢的鼓励的话，哪怕是一个坚定有力的鼓励的眼神，哪怕是一个相信学生的小小的动作，哪怕是一次坦诚的交谈都能引领学生走出暂时的困境，帮助他们树立学习的信心和战胜困难的决心!情感激励会使学生产生不懈进取的动力，充分发挥其主动性和创造性，不断地发展自我，在人生的道路上信心百倍地昂首阔步。

七、家长激励一唤醒孩子的进取心

高三学习的过程很辛苦。单调枯燥的复习课，书山题海，难易不定的试卷，时好时坏的成绩，学生真正体验到了学习生活的艰辛，遭受到了失败挫折，稚嫩的心灵承受着巨大的压力。因为大家都在努力，所以除个别优秀的学生成绩稳定外，大部分学生想进步却很难有所突破。学生情绪开始波动，学习信心遭受打击，热情开始消退。有的会悲观消极，有的沮丧沉沦，甚至放弃努力。这时，不仅需要老师的支持帮助，更需要家长的理解、关心和安慰。我们利用家长会，给家长印发学习材料，如《家有高三学生您该做什么?》，指导家长激励孩子奋发学习。

八、自我激励——促进学生自主学习，主动发展

学生进入高三以后，他们的情绪会波澜起伏，跌宕多变。一段时间会因成绩的进步而高昂亢奋，一段时间会因成绩的退步而低沉萎靡。几次考试顺利会信心百倍，几次不顺则灰心沮丧。精力充沛时积极乐观，疲惫困乏时心灰意冷。甚至一天当中也会阴晴雨雪变化不定。高三阶段不仅是知识的考验，更是心理和意志的较量。因此，高三老师应当指导学生学会自我激励。如在书房里立块誓言板天天鞭策自己，在课桌上贴张座右铭时时勉励自己，疲惫时看一段励志影片，遇挫时读一读名句格言，困惑时打球跑步。让学生在自己的班上。在自己的身边找个“参照物”，然后去追赶，去超越。

第四篇：让人生在阅读中绽放

一本书就是一把金光闪的金钥匙，也是打开知识海洋的钥匙，书就像一个朋友伴你成长，有很多名人天天在书中汲取营养，长大后走上成功之路。这些名人总结了很多读书的名言，它们帮助我们提高认识，鼓励我们走向成功。

徜徉在书的世界，寻觅书中的“如颜玉、黄金屋”让书带你领略保尔的坚毅于顽强，让书带着我们轻轻叩响知识的大门!

美好的文字给人以希望：

在人生的道路中，我们会遭遇许许多多的事，收获许许多多的经历，有开心的、悲伤地、幸运的 抑或不幸的;会遇到各形各色的人，留下许多美好的回忆，然而当我在读主题学习中《在阳光下奔跑》时，雪小禅的一次“人生的偶然”让我无法忘怀，人生有许许多多的偶然，也就多了很多的机会。老师的宽容与信任，给了他从未有过的喜悦与兴奋，点燃了她的希望之灯，照亮了他的求学之路。在生活中的我们是否也能走出阴霾，迈向光明呢?或许每个人经历这种事反应都会有所不同，不过在此之前，如果我们看了这篇文章，细细的体会了在文字下面所含的深层含义，我们的心中定然会产生一种无形的力量，看到一丝光明与希望，是我们通向成功的路!

美好的文字温暖人心房：

美好的文字使人获取爱：

季羡林的《人间第一爱》中以质朴的文字、真挚的情感讲述了母爱的伟大，让我们深刻的体会到母爱的无私与圣洁!大千世界有许多种情与爱，师生情、同窗情、手足情、朋友情，而我们是否也留心去观察，细细去体会了呢?我想在忙碌的现实生活中，我们早已对爱这个字淡淡遗忘，只有在书本中、文字中，我们才会唤起内心最深处的情感，找回人间最重要的东西，那便是人类的情感!

在书中找到人与人之间最短的距离：

或许我们现在手中正读的书他的年龄是我们年龄的好多倍，与我们相差几个年代;或许我们现在所品味的文章与我们的语言不同，它的诞生地与我们相距很远，可我们却真切的在聆听着智者的心声，在书中与高尚的灵魂沟通，与高尚的品德对话。从发光的罗丹中，我读出了罗丹的不为传统束缚的创造精神;在解读另一个自己中，我读懂了杨绛在经历公公苦难欺辱后仍不怨不恨不自怜伸冤，坦然生活的精神……

从永星的 笑是两人间最短的距离 一文中女孩的微笑就了自己，也救了一个歹徒让我们明白了一个微笑的宝贵，在现在的生活中，要使人们能多一点微笑，少一点冷漠，也许就不会有那么多人在茫茫人海中迷失自己，做出铤而走险的事，遗憾终生!

最是书香能致远，腹有诗书气自华!阅读暖人心房，给人希望，动人真情，使人拉近距离，每一本好书，他们都为我的“灰色空间”刷上了彩色，我的生活从此拥有了红橙黄绿青蓝紫。让我们徜徉在语文主题阅读的海洋中，用文学滋润生活，让人生更加璀璨夺目，让我们在阅读中绽放生命之花吧!

那些清澈明亮的青春，那些寂寞飞扬的年华，那些干净甜美的梦想，那些喜悦忧伤的岁月，那些一直流淌在我们头顶上沉默的浮云，那些一直陪伴在我们身边呼啸的风声，那些一碰就不见了的过往，那些淡淡消失了的昨天……一切的一切都让我有深切的留恋与不舍。

沐浴在皎洁的月光下，我品味着那一篇篇优美的散文，仿佛一股甘露流进我的心里，滋润着我疲惫的心田;遨翔在小说的天空中，体验主人公同样的生命旅程，使我倍感深刻;品尝着先哲们的睿智和超凡，使我看到人生另一面，明白到做人的种种道理……

我爱埋头钻进书中的世界，做一个旅行者，跋涉于无边无际的书山，寻求慰藉，继续我的书缘。读书使我快乐，使我的人生更加丰富，让我成长的路上到处充满鸟语花香。书，我这默默无闻的朋友!我的成长离不开你，我愿用一生去读你，读你千遍也不厌倦!

第五篇：让人生在阅读中绽放

让人生在阅读中绽放

一本书就是一把金光闪的金钥匙，也是打开知识海洋的钥匙，书就像一个朋友伴你成长，有很多名人天天在书中汲取营养，长大后走上成功之路。这些名人总结了很多读书的名言，它们帮助我们提高认识，鼓励我们走向成功。

徜徉在书的世界，寻觅书中的“如颜玉、黄金屋”让书带你领略保尔的坚毅于顽强，让书带着我们轻轻叩响知识的大门！

美好的文字给人以希望：

在人生的道路中，我们会遭遇许许多多的事，收获许许多多的经历，有开心的、悲伤地、幸运的 抑或不幸的；会遇到各形各色的人，留下许多美好的回忆，然而当我在读主题学习中《在阳光下奔跑》时，雪小禅的一次“人生的偶然”让我无法忘怀，人生有许许多多的偶然，也就多了很多的机会。老师的宽容与信任，给了他从未有过的喜悦与兴奋，点燃了她的希望之灯，照亮了他的求学之路。在生活中的我们是否也能走出阴霾，迈向光明呢？或许每个人经历这种事反应都会有所不同，不过在此之前，如果我们看了这篇文章，细细的体会了在文字下面所含的深层含义，我们的心中定然会产生一种无形的力量，看到一丝光明与希望，是我们通向成功的路！

美好的文字温暖人心房：

美好的文字使人获取爱：

季羡林的《人间第一爱》中以质朴的文字、真挚的情感讲述了母爱的伟大，让我们深刻的体会到母爱的无私与圣洁！大千世界有许多种情与爱，师生情、同窗情、手足情、朋友情，而我们是否也留心去观察，细细去体会了呢？我想在忙碌的现实生活中，我们早已对爱这个字淡淡遗忘，只有在书本中、文字中，我们才会唤起内心最深处的情感，找回人间最重要的东西，那便是人类的情感！

在书中找到人与人之间最短的距离：

或许我们现在手中正读的书他的年龄是我们年龄的好多倍，与我们相差几个年代；或许我们现在所品味的文章与我们的语言不同，它的诞生地与我们相距很远，可我们却真切的在聆听着智者的心声，在书中与高尚的灵魂沟通，与高尚的品德对话。从发光的罗丹中，我读出了罗丹的不为传统束缚的创造精神；在解读另一个自己中，我读懂了杨绛在经历公公苦难欺辱后仍不怨不恨不自怜伸冤，坦然生活的精神……

从永星的 笑是两人间最短的距离 一文中女孩的微笑就了自己，也救了一个歹徒让我们明白了一个微笑的宝贵，在现在的生活中，要使人们能多一点微笑，少一点冷漠，也许就不会有那么多人在茫茫人海中迷失自己，做出铤而走险的事，遗憾终生！

最是书香能致远，腹有诗书气自华！阅读暖人心房，给人希望，动人真情，使人拉近距离，每一本好书，他们都为我的“灰色空间”刷上了彩色，我的生活从此拥有了红橙黄绿青蓝紫。让我们徜徉在语文主题阅读的海洋中，用文学滋润生活，让人生更加璀璨夺目，让我们在阅读中绽放生命之花吧！

那些清澈明亮的青春，那些寂寞飞扬的年华，那些干净甜美的梦想，那些喜悦忧伤的岁月，那些一直流淌在我们头顶上沉默的浮云，那些一直陪伴在我们身边呼啸的风声，那些一碰就不见了的过往，那些淡淡消失了的昨天……一切的一切都让我有深切的留恋与不舍。

沐浴在皎洁的月光下，我品味着那一篇篇优美的散文，仿佛一股甘露流进我的心里，滋润着我疲惫的心田；遨翔在小说的天空中，体验主人公同样的生命旅程，使我倍感深刻；品尝着先哲们的睿智和超凡，使我看到人生另一面，明白到做人的种种道理……

我爱埋头钻进书中的世界，做一个旅行者，跋涉于无边无际的书山，寻求慰藉，继续我的书缘。读书使我快乐，使我的人生更加丰富，让我成长的路上到处充满鸟语花香。书，我这默默无闻的朋友！我的成长离不开你，我愿用一生去读你，读你千遍也不厌倦！