浙江高考语文复习小题组合训练22语言知识 语言表达 默写

第一篇：浙江高考语文复习小题组合训练22语言知识 语言表达 默写

小题组合训练22 语言知识+语言表达+默写

(用时:20分钟)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.每个党政组织,每个领导干部都必须服从和遵守宪法法律,不能把党员职务当作个人谋权徇(xùn)．私的挡剑牌。

B.有人说,乡愁是孩童时牵牛吃草的一脉青山,是夏日供我们嬉闹的一方绿水,是夕阳里炊(cuī)烟．袅袅的一片屋瓦,是灶头上飘来的阵阵菜香,亦或是萦绕在心头关于故乡那些说不出的愁思。

C.据悉,2017年诺贝尔文学奖的评选结果将比前几年推迟大概一周。最终谁会获得这一至高无上的荣誉呢?各评审专家似乎对结果都讳(huì)莫如深。．D.我们要向主张和解的先生请教,这些战争布署究竟意味着什么?英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏(ɡào)我们了,我们何以抵抗?还要靠辩论吗? ．阅读下面的文字,完成第2~3题。

【甲】 正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,求超脱而未能,欲排遣反戏谑,使苏轼奉儒．．家而出入佛老,谈世事而颇作玄思;于是,行云流水、初无定质、嬉笑怒骂,皆成文章。【乙】 苏轼在．．．．美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,反对矫揉造作和装饰雕琢,并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中,．．．．就只有陶潜最合苏轼的标准了。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中,所表达出来的美,把它看作是人生的真谛,艺术的极峰。但与陶渊明、白居易等人毕竟不同,其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹最不满意苏轼了,他宁肯赞扬王安石,也绝不喜欢苏东坡。他感受．．到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早,他没法做封建社会的否定者,但他的这种美学理想和审美趣味,却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮,起了重要的先驱作用。【丙】 直到《红楼梦》中的“悲凉之雾,遍布华林”,更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义,其实就在这里。2.文段中的加点词,运用不正确的一项是()A.戏谑

B.行云流水 C.矫揉造作 D.绝不

3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A.甲

B.乙

C.丙 4.下列各句中,没有语病的一项是()A.近期,科学家借助哈勃望远镜等高端观测仪器,不断地发现古老的星体和超级黑洞等天体,让人们进一步认识到宇宙之广大及人类认识之狭小。

B.民族电影和好莱坞倾销之间脆弱的平衡,在戛纳影展中或许维持着,但离开影展的特殊场合,前者仍然无奈地被后者垄断的电影市场放逐。

C.每天早晚高峰时段,我市巡警支队加大巡逻密度和装备的质量,并会同现场交警疏导交通,维护秩序,保障交通顺畅和市民出行安全。

D.屏蔽仪、金属探测器等仪器对防止考生作弊起到震慑作用,现在又有了新型设备,能有效发现、干扰、阻断疑似无线电作弊信号。

5.请发挥想象,在横线上续写三句话,构成语意连贯的排比。要求:①三句话分别以城市(或乡村)中具体的人或物为描写对象;②意境与风格要前后统一。

大雪抱住了城市(或乡村), , ,。

6.栏目语是指杂志栏目的导语,其目的在于说明栏目的主题或特色。《岭南诗刊》杂志为了纪念著名诗人汪国真,特设“汪国真诗歌”专栏。汪国真是当代著名诗人,其诗歌主题积极向上,表达形式通

俗活泼,许多诗句影响了整整一代人。请以“缅怀”为主题,为这个专栏写一则栏目语。要求:主题鲜明,语言形象,至少使用一种修辞方法,不超过80字(含标点符号)。

7.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)

,。瞻之在前,忽焉在后。

(《论语》)(2)廊腰缦回,;各抱地势,。

(杜牧《阿房宫赋》)(3)总角之宴,。信誓旦旦,。

(《氓》)(4)白露横江,。纵一苇之所如,。

(苏轼《赤壁赋》)(5)世间行乐亦如此,。别君去兮何时还?。

(李白《梦游天姥吟留别》)答案：

1.C 解析 A项,“挡剑牌”应为“挡箭牌”。B项,“炊”应读“chuī”,“亦或是”应为“抑或是”。D项,“步署”应为“部署”,“梏”应读“ɡù”。

2.D 解析 “绝不”应为“决不”。

3.A 解析 “行云流水、初无定质、嬉笑怒骂”中的顿号改为逗号。

4.B 解析 A项,“人类认识之狭小”中“认识”与“狭小”搭配不当。C项,搭配不当,“加大”与“质量”不搭配。D项,不合逻辑,“对防止考生作弊起到震慑作用”把意思说反了,去掉“防止”。

5.答案示例 抱住了一扇深夜还亮着微光的窗户 抱住了一个拾荒人在地下通道蜷缩成一团的梦 抱住了一对在十字路口依依不舍的情侣

解析 本题属情景阐发型扩展语句题。解答此类题目,要找出扩展的重点“城市(或乡村)中具体的人或物”,围绕给定的场景“大雪抱住了”进行合理的分析和想象,再寻找出三组富有特征的对象加以描写即可。应注意所写语句的衔接性,能构成排比,并注意意境风格的一致性。

6.答案示例 诗人汪国真走了,留下了无尽的诗歌记忆。他的诗,仿佛黑夜中的一盏明灯,曾经引领了整整一代人的前行脚步。就让我们一起透过那些熟悉的诗行,共同缅怀那个不老的生命吧。

解析 所写栏目语要突出“缅怀”的主题,答题时可赞美汪国真诗歌的活泼通俗的表达形式及积极向上的主题,还可以阐述他的诗歌产生的广泛的社会意义及对读者所产生的积极而又深远的影响。

7.(1)仰之弥高 钻之弥坚(2)檐牙高啄 钩心斗角(3)言笑晏晏 不思其反(4)水光接天 凌万顷之茫然(5)古来万事东流水 且放白鹿青崖间

第二篇：新课标2018届高三语文二轮复习小题组合训练4

小题组合训练4 1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()(1)无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,。

(2)苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能

,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

(3)这本侦探小说,构思新颖, ,值得一看。

A.别具一格

独树一帜

不落窠臼 B.独树一帜 C.不落窠臼 D.别具一格 别具一格 独树一帜 不落窠臼

不落窠臼 别具一格 独树一帜

2.下列各句中,没有语病的一项是()A.大学毕业生不应该只关注一己之屈伸、一家之温饱,真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。

B.看完《悲惨世界》,忽然觉得只有它才能解释自己何以数度泪流满面的原因,那些眼泪是心底暖意和热情的源源涌出。

C.蓝印花布是我国民间传统工艺品之一,它格调朴素、高雅,蕴含着我国人民独特的生活情调和审美趣味,散发着迷人的魅力。

D.千万考生所命运攸关的高考作文不再有意回避社会热点,引导考生关注他人、关注社会、关注自我与外部世界之间的联系。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()等在命运之门前面,等的是生死存亡,。

,。

, ,。后一种等,因为对象平凡琐碎,极易感到无聊,但往往是一种习以为常的小无聊。

①前一种等,因为结局事关重大,不易感到无聊 ②那么,在超脱中会体味一种看破人生的大无聊 ③其心情是烦躁,掺和着屈辱感 ④等在生计之窗前面,等的是柴米油盐 ⑤然而,如果我们的悟性足以平息焦虑 ⑥其心情是焦虑,但不乏悲壮感

A.⑥③①②④⑤

B.④③①⑤⑥② C.⑥④③①⑤② 字。

华罗庚曾经说过,读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的”,这番对读书的独到见解,耐人寻味。从取向上说,①

,“读厚”则偏重于求宽度。从方法上说,“读薄”需要开掘、“蒸馏”,②

。深入了解一个民族的重要途径,就是在把书“读薄”的同时,把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术,其真谛和要义唯在于:③

。如此循环往复,则境界全出。

5.下面是某校中学生开展的以“住宅区的命名”为主题的调查的构思框架。请把这个构思写成一段话。要求:内容完整,表述准确,语意连贯,不超过60字。D.④③⑥①②⑤

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过1

56.下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。

为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。

(1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是

和。

(2)文中使用不得体的两个词语,分别是

和。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《望岳》中表达不畏困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是“

, ”。

(2)韩愈在《师说》中所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙老师的句子是“

, , ”。

答案：

1.A 别具一格:另有一种风格。独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。不落窠臼:文章或艺术等有独创风格,不落俗套。第(1)句指布局格调不同,选用“别具一格”。第(2)句指苏轼学习别人,但又与别人不同,选用“独树一帜”。第(3)句指文学创作新颖,选用“不落窠臼”。

2.C A项,并列不当,“群体、社会、他人”有交叉,不能并列。B项,句式杂糅,“何以”与“的原因”杂糅。D项,语意重复,“所”与“攸”重复;表意不明,“不再”限制的范围不明确。

3.C 注意句式协调与内容的呼应,可用排除法。由“如果”“那么”可知⑤②紧挨在一起,据此可以排除其他三项。

4.参考答案①“读薄”偏重于求深度 ②“读厚”则需要拓展、杂糅 ③由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”

解析①处根据后面的“‘读厚’则偏重于求宽度”,应该补写关于“读薄”的,内容与后句对应,句式与后句一致。②处根据前面的“‘读薄’需要开掘、‘蒸馏’”,应该补写关于“读厚”的,内容与前句对应,句式与前句一致。③处总结,应该照应前面的“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的”。5.参考答案本次“住宅区的命名”调查对象拟定为古代和现代,从而进行对比,调查通过网络查询、书籍翻阅、调查问卷的形式进行。解析观察调查构思框架,理清顺序。表述准确,语言连贯。表述时分“对象”和“形式”,要有“住宅区的命名”“古代”“现代”“网络”“书籍”“调查问卷”等词语。6.参考答案(1)极高 一定(或“务必”)(2)奉送 拨冗

解析(1)解答时要重点寻找材料中表意重复的词语。语段中“极高”与“盛誉”中的“盛”表意重复,“一定”与“务必”意思相同。(2)解答时要重点考虑谦辞和敬辞的使用。语段中“奉送”为敬辞,一般用于自己送给别人东西时,不能用于别人送出东西;“拨冗”是敬辞,推开繁忙的事务,抽出时间,表示对长辈、上级等尊敬,上级对下级不能使用该词。

7.答案(1)会当凌绝顶 一览众山小(2)彼童子之师 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 解析注意不要把“凌”“授”“句读”“惑”等字写错,不要漏写虚词“者”“也”。

第三篇：2018高考语文语言表达得体考前22练

2018高考语文语言表达得体考前22练（有答案）

1．下列各句中，表达得体的一句是(3分)（）

A．国庆节到了，为了搞好庆祝活动，同学们一致同意劳我大驾，创作一个文艺节目。B．朋友们，由于敝园狭小，容纳人数有限，现在，敬请第一批入园的朋友开始拜辞。C．本师只收诚信文明之徒，有失信前科、违法乱纪和不文明行为者，请不要前来讨教。D．在下德薄能鲜，孤陋寡闻，这次取得区区小绩，全是大家帮助的结果，实在不值一提。

2.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价 赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑!”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

3.下列各句中，表达得体的一项是（）

A.尊府路遥，我府上倒是不远，不如先移步敝庐，小憩片刻。B.李博士屈尊惠临，我们却未及时远迎，多有失礼，海涵海涵。C.在下才疏学浅，能调来贵地高就，实乃三生有幸祖坟冒烟。D.公说公有理，婆说婆有理，我一定秉公钧裁，请你们放心。

4.下列各句中,表达得体的一句是（）（3分）

A.中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决,不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。

B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”

C.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街,一起旅游,话多得似乎永远都说不完。

D.某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。

5．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．太原街上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。

B．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心，白首偕老。

C．他勉励新上任的领导说，新官才疏学浅，切忌好大喜功，施政要兼顾“软”“硬”实力。D．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。

6.下列交际用语使用得体的一项是（）（3分）

A．今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。B．兹介绍我校傅岷同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。C．迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！D．三年同窗，朝夕相处，今毕业在即，特赠小照一张，敬请笑纳！

7．下列各句中，表达得体的一项是（）（3分）A．李华收到张红消息时回复道：“你的新号码我已经惠存，以后咱们要加强联系啊！” B．在研讨会上，他谦虚地说：“我抱着学习的心态参加这次会议，就不发表高论了。” C．这是拙作《考场作文十法》，晚辈感觉文辞微浅，冒昧打搅先生，请您雅正。

D．初次参加这样高端的交流会，鄙人才疏学浅，多亏您抛砖引玉，让我得以从容应对。”

8．下列各句表达得体的一句是（）（3分）A.今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。

B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。C.明天我准时到府上拜望，请务必在家恭候。D.令尊鹤发童颜，精神矍铄，真令人钦敬。

9下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A．虽然他提的是个不情之请，但我还是尽量帮一下他吧。B．承蒙先生谬赞，在下德薄才疏，实在不敢当。C．诸位能够叨光今晚的宴席，我感到非常荣幸。

D．这点小事，没什么关系，我当然会海涵，不会计较的。

10有同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是（）(3 分)A．高中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则，这让我十分敬佩。

B．希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫，争取早日成为受欢迎的人。C．铭记“天时不如地利，地利不如人和”，“天时”“地利”勿强求，“人和”不能丢。D．困难是暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”，明天将会更加美好。

11.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．张先生的父亲几年前去世，他常对家人感叹：“内心时常怀念考妣。” B．今天的讲座，能够聆听诸位大师的高论，茅塞顿开，获益匪浅。

C．这个问题我请教了不少人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。D．府上乔迁之喜，理当拜贺，只因琐事缠身，无法赏光，祈请海涵。

12下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是（）（3分）

A．某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊!”该游客说：“一定一定！下次来武汉，一定还光临贵店。”

B．高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。

C．真是抱歉，家弟放学对边走边踢球，不小心打坏了您的车灯，请您原谅，我一定照价赔偿，并教育他不要在路上踢球。

D．乡镇庙会上人山人海，街道上几乎水泄不通，突然一位中年男子高喊着：“借光，借光！”神色匆匆地往乡政府跑去。

13下列实用文体表述正确的一项是（）（3分）

A.本人于昨天在小区花园捡到一个黑色钱包，里面有人民币185元。（招领启事 B.凡是符合以上条件的应聘者，请将足下简历、联系方式邮递至本厂。（招聘启事）C.希望广大读者惠寄符合“今日话题”和“文化茶座”等栏目要求的文章。（征稿启事）D.本人昨日骑车不小心丢失皮包一只，内有钱物若干，拾到者重金感谢。（寻物启事）

14．下列各句中，表达得体的一句是（3分）

（）

A．陈老师著述的《民国文人》出版后，读者反映非常好，陈老师就给我们几个高足寄了一些。

B．犬子能在高考中金榜题名，考入理想大学，你们全家人都应该感激老师多年来的悉心指导。

C．俗话说“愚者千虑，必有一得”，对这个问题，我有些愚见，说出来或许对大家有点儿帮助。

D．你送来的作品，我已认真看了，有几处不妥当的地方，我斗胆加以斧正，现在读来好多了。

15．假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是（）（3分）

A．苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。B．信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。C．信末的祝福语，可用“雅训永存”“福禄双全”。D．署名下的敬辞，可用“顿首”“谨启”。

16．下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）A．小张接到几个朋友来访的消息，高兴地回答：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。”

B．小李在应聘信上写道：“日前惠顾贵公司的网站，得知招聘网络编辑的消息，我决定应聘。”

C．小赵偶遇某同窗好友，寒暄过后询问对方家人情况：“令慈身体好吗？令弟大学毕业分在哪里？”

D．王主任在招商会上恳切地说：“欢迎各位投资山区建设，我们将鼎力相助，提供咨询服务。”

17.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A.李华向老师请教如何写好作文，老师开门请她进来，李华说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！”

B.他还是个孩子，我胡子都一大把了，不和他一般见识，要是还没有这点容人的雅量，就说不过去了！

C.简报在说明事故情况时写到：大客车翻下公路边的大沟内，如坠万丈深渊，车内鬼哭狼嚎，乱作一团。

D.先生大名，学生久仰了，特奉上拙著一本，不才学识浅陋，加之时间仓猝，书中谬误难免，敬请斧正。18.下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A.某谈话节目中，主持人获悉对方的父亲获得国家杰出科学奖时，马上说：“我代表观众对令尊的获奖表示祝贺和慰问，希望再接再厉”。

B.某青年向某作家请教，青年在信中写道：拙作您是否收到？如有什么意见和建议，可以来信或打电话给我，我一定不吝解答。C.全国人大代表蒙兰凤说：“为了更好缅怀在中国人民抗日战争中献身的英烈，建议将湖南芷江设为‘中国人民抗日战争胜利纪念地’。”

D.多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，只好笑纳了。

19．下列各句中，表达得体的一句是（）(3分)A．见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家慈前些日子过世，希望你节哀顺变!”

B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。C．真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。

D．同学们，在高考语文之路上，请相信、配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！

20.下列各句中表达得体的一项是（）(3分)A.每次语文老师让我们对某个问题自由发表意见时，我们都要等到老师抛砖引玉后才纷纷发表高见。

B.我的奥数教练在接受记者采访时，指着我高兴的对记者说：“这就是我的高足，数学奥林匹克赛全国一等奖获得者,我以他为荣。”

C.高鹗在精读曹雪芹的《红楼梦》后，用尽心血，终于狗尾续貂的完成了后40回，这才有了现在我们看到的完整的、珍贵的《红楼梦》。D.老教授谦虚地说：“这次入选‘散文百家’，我能忝列其中，受之有愧啊。”

21.下列各项中，最恰当的一项是（）（3分）

一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，请根据内容将其张贴到对应的地方。

①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容 A．①挽伯母

②挽岳母

③挽母 B．①挽岳母

②挽母

③挽伯母 C．①挽伯母

②挽母

③挽岳母 D．①挽母

②挽伯母

③挽岳母

22．下面几个话语情境中表述准确的一项是（）（3分）A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。

（小说《天龙八部》第四十一回）B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”

（腾讯体育消息）D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）参考答案1．D【解析】A“劳”是敬辞，不能用于自己。“劳我大驾”不得体。B“拜辞”是敬辞，用于向他人告辞，不能用于他人向自己告辞。C“讨教”是敬辞，不能用于自己。D“德薄能鲜”指德行浅薄，才能低下，是谦词，正确。

2.A【解析】此题考查句子表达得体。B项，根据前文“落款出错，一时又无法弥补”“连声道歉”这个语境，“献丑”不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。C项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于“自己”不得体。D项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。3.B【解析】本题考查语言的简明、连贯、得体。A项，“府上”是敬词，言他人；B项，惠临，指光临，对迎接人到来的敬称。使用正确；C项，“高就”是敬词，言他人；D项，“钧裁”是请对方决定之意。

4.D【解析】A“两句话说不到一块,就动刀动枪的”为口语,语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。

5．B【解析】A．“垂询”敬辞，不能用于自身；C．“才疏学浅”谦辞；D．“令郎”用来对对方儿子的敬称，不能用于第三方。6.A【解析】“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；B．正确，其中“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气；C“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”；D“笑纳”用于请人收下自己的礼物。此处可以改为“敬请惠存”。7．C【解析】“拙作”，谦词，用于称自己的作品。“雅正”把自己的诗文书画等送给人时表请对方指教之意。两处表达都得体。A项中“惠存”，请别人保存自己的赠品；B项中“高论”，别人见解高明的言论；D项中“抛砖引玉”，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或作品。

8．D【解析】本题考查语言运用得体的能力。A项，先贤：意思是已故的有才德的人。此处用在活着的人身上，使用不当。B项，莅临：意思是来到，来临，光临。敬语，多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。此处谦敬失当。C项，恭候：敬辞，恭敬地等候。用于自己等候别人。此处谦敬失当。9．B【解析】A．“不情之请”，“不合情理的请求”，客套话，向人求助时称自己的请求。B．“谬 赞”常用于自谦，含义是“过奖”。C．“叨光”意为沾光，为受到对方好处表示谢意时用的 客套话。D．“海涵”，大度包容之意，敬辞，用于请人原谅时。10.D 11．B【解析】A考妣，去世的父亲和母亲；C不耻下问，向不如自己的人请教；D赏光，敬辞，请对方光临。12．D【解析】A项，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项，家：用于对人称呼比自己年长的家人，如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍：谦辞，用于对别人称呼自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属，如舍侄、舍弟。D项借光：用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。

13.C【解析】A项，招领启事因说了详细的款项，失去意义；B项，应将“足下”换为“您的”；D项，寻物启事应详细描述失物的特征。14C【解析】A．“高足”属敬辞，用来称别人的学生；B．“犬子”属谦辞，用来称自己的儿子；D．“斧正”属敬辞，指请人修改文章。15.C【解析】“雅训永存”，雅训，雅正的教训；永存，长存不灭。常用在挽联中。

16.C【解析】A府上：敬辞，尊称别人的家；B惠顾：敬词，用于感谢别人的光顾；D鼎力相助：用于请求或感谢别人的帮助。

17.D【解析】A项,向老师请教如何写好作文，要安排充裕的时间，虚心就座请教，而不是随便聊聊。B项，“雅量”，敬辞，指宽宏的气量；不用于自己。C项，简报用语应庄重客观，过度修饰，不合简报规范。

18.C【解析】A.“表示慰问”和“再接再厉”都是上级对下级的话语，此处都不得体。B.“不吝解答”是敬辞，不能用在自己身上。D.“笑纳”是敬称。

19.C【解析】A.家慈，指自己的母亲，为谦辞，此处表达不得体。B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C.失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D.“鼎力相助”是敬词，用于自己用“全力相助”。20．D【解析】A，“抛砖引玉”是谦辞，不能用于老师；B，“高足”是敬辞，不能用于自己的徒弟；C，“狗尾续貂”指拿不好的东西补接在好的东西后面，可作谦辞，不能用于高鹗续写《红楼梦》。

21.C【解析】根据①联中“犹子”推断该联不是挽母，根据②联中“北堂”“萱花”可知为挽母，北堂：古指士大夫家主妇居室,后以代称母亲；萱花亦指母亲，出自明朝汤显祖《牡丹亭·训女》；东壁：室东侧壁，《仪礼·士丧礼》：“君反之，复初位，众主人辟于东壁，南面。”桐叶有指兄弟的意思。根据③联中“东床”的典故可以推断为挽岳母。“东床快婿”亦可称 “东床驸马”、“东床娇婿”、“东床坦腹”、“东床娇客”。郗鉴在建康时听说琅邪王氏的子侄都很英俊，就派门生送信给王导，想在琅邪王氏家族中挑选女婿，王导让送信的门生去自家的东厢房随便选择。门生回去后对郗鉴说:“王家的年轻人都很值得称赞，他们听说来选女婿，都仔细打扮了一番，竭力保持庄重，只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼，唯独他神色自若，好像漠不关心似的。”郗鉴说:“这人真是好女婿!”郗鉴打听这个青年是谁，原来是王羲之，随后就把女儿郗璿嫁给了他。22．A

第四篇：2014高考语文二轮专题复习之特色训练 语言表达新活题]

2014高考语文二轮专题复习之特色训练 语言表达新活题

编辑

安徽

周兵

[目标解说] 语言表达题是高考命题创新的着力点，每年的高考试卷中总能见到语言表达创新题。如何应对创新题呢？一要认清创新题的题型特点：①考点的综合性，它往往不是单一地考查某个语言考点；②试题设置的情境性，它总能给考生提供具体的语言表达情境；③反映时代重大主题或现实生活中的热点。但无论如何，其落脚点在语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的具体要求上。只要平时扎扎实实地练好各项语言表达基本功，新活题没有什么可怕的。二要认真仔细审读题干及语言情境。新活题题干有个小特点，就是文字表述多、要求多。故要练好审题关。审清题干的显性与隐性要求，以及其他综合要求之后，答题要尽量一一满足题干要求。

1.2013年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。雅安在恸哭，中国在饮 泣，雅安人遭受了亲友伤逝、家园被毁的伤痛，伤痛更在国人的心头。我校拟在校刊开设“与 雅安同在”专栏，请你为专栏写一段开栏语。(不超过70字)答案

刚抚平汶川的伤痛，雅安又遭重创。我们感受着雅安人的痛和泪，心与雅安同在。亲爱的同学们，让我们在这里一起为雅安祈福：加油，雅安；加油，雅安人！

2.某校高三(6)班要召开“我的梦·中国梦”的主题班会，请你以班会主持人的身份，拟写一段 开场白。

要求：(1)主题鲜明，将“我的梦·中国梦”有机结合起来；(2)符合班会主持人的身份；(3)80字左右。

尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！

____________________________________________________________________ 答案 千千万万个“我的梦”汇聚成一个“中国梦”，伟大“中国梦”的实现需要我们每个人努力付出。请问同学们，如何通过实现“你的梦”来为“中国梦”的实现助力？请畅所欲言！3.某年某月某日，读书月组委会办公室工作人员用手机短信通知王老师参加读书月有关会议，此时在老家的王老师回复短信道：“家父昨日病故，正办理丧事，请通知我单位另行派人赴 会。”该工作人员收到王老师的短信后却没有任何回复。这种做法不符合中国文化传统和人 情物理。请你替读书月组委会办公室拟写一条回复王老师的短信，不超过50字(含标点符号)。答案

王老师：令尊故去，深表悼念。节哀并保重。会议安排已妥。(读书月组委会办公室)4.“中国式”是最近网络上火暴的流行语，如“中国式过马路”(凑齐一撮人就可以过马路了，和红绿灯、人行天桥无关)、“中国式跨栏”(路人直接翻越马路栏杆)、“中国式接孩子”(放 学时，诸多家长接孩子的各色交通工具拥堵校门及周边马路)等。请分析一下“中国式”这一 流行语折射出的丰富意蕴。要求：80～100字。

答案

示例：①“中国式”是一个网络上反映“中国社会”特性的流行语，含有调侃、反

讽的意味；“中国式”现象的背后是人们对秩序和规则的漠视，是在缺乏监管的情况下的自

我放纵，是自我修养有待提高的表现。

②我认为“中国式”这一颇有调侃意味的网络语言的流行集中反映了社会公众对中国当今社会中出现的许多不良现象或批判不满、或无奈担忧的普遍情绪，也表达了公众对更加优良的社会秩序的呼唤(期待)。

③其实，所谓“中国式”只是一部分中国人或一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，并不能代表整个中国社会。如果任意扩大，以局部代替整体，可能会影响国家形象素质，助长公众对国家的不满情绪。

5.阅读下面的材料，按要求回答问题。

某位执教27年、长期坚持日读万字、日写千言的作者，收到期刊编辑的电子邮件：认真阅读了您的文章，非常激动，这是我从事语文教学研究和编辑工作以来，见到的少有的好稿子，无论从思想深度，还是语言表达，都无可挑剔。作为编辑，我愿意通过刊物把您的思想传播给更多热爱教学热爱研究的语文教师，让更多的人受益。其中您对于崔莺莺形象的解读很有创意，挖掘出了人物形象的深层价值。您的观点，我非常赞同。希望与您保持长期的朋友关系。

请以该作者的身份，给编辑写一个回复。要求语言得体，针对性强，不超过80字。答案

(示例)编辑老师好！我虽有27年教龄，也能日读万字、日写千言，但深感浅陋。您的鼓励让我喜出望外。我感谢您给我与全国同行交流的机会，更乐意同您保持长期的朋友关系。6.2013年2月，一位名叫梁齐齐的游客在故宫文物一口大铁缸上刻下了“梁齐齐到此一游” 的文字，被人拍照并上传到微博。梁齐齐立刻引来众多网友的辱骂，并被“人肉搜索”，甚 至有网友说“梁齐齐，故宫喊你回家剁手”。

请对梁齐齐或网友说一段话，表明你的看法。要求观点鲜明、用语得体，至少使用一种修辞方法。(不超过30字)答案

对梁齐齐：刻写的名字，有些叫不朽，有些叫遗臭，有些叫玷污。对网友：“众口铄金，积毁销骨”，梁齐齐虽有错，网友们请留情。

7.下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体三个角度 加以修改。敬爱的老师：

您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的人生一直受到您亲切话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。„„虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。祝您工作顺利，桃李满园！

学生：×××

×月×日

答案①语言不连贯，将“我的人生一直受到您亲切话语的激励”改为“您亲切的话语激励我的人生”；②用语不简明，将“无微不至”删去；③用语不得体，“光临寒舍”改为“登门拜访”。

8.阅读下面的文字，按要求回答问题。

中央电视台“新闻联播”节目曾报道，我国每年餐饮浪费的粮食价值高达2 000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。

面对如此庞大的“舌尖上的浪费”，请你拟一条公益广告词，向“舌尖上的浪费”说不。要求至少使用一种修辞方法。

答案①一饱之需，何必八珍九鼎？(反问)②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(引用古诗)③“光盘”光荣，“剩宴”可耻。(对比、谐音)9.仔细阅读下面的漫画，在图中横线处填上合适的话。

答案(示例)狐狸：如今干什么都得有靠山！兔子：凡事都要给自己留条后路！

第五篇：高中语文教学论文 浅谈高考语文的语言知识和语言表达备考策略

浅谈高考语文的语言知识和语言表达备考策略

考纲要求: 能识记基本的语言知识，掌握基本的语言表达技能。

1．识记：①识记现代汉语普通话的字音；②识记现代汉字的字形。2.表达应用：①正确使用标点符号；②正确使用词语（包括熟语）；③辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑；④扩展语句，压缩语段；⑤选用、仿用、变换句式；⑥正确运用常见的修辞方法。常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问；⑦语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。

一、识记现代汉语普通话的字音

◆ 抓住热点，分类记忆

①形声字：以声旁读音代替字的读音。

掺和（cān）(chān)

10Ⅱ 菁华（qīng）(jīng)09Ⅰ

梵文（fán）(fàn)

09Ⅰ

毗邻（bì）(pí)

07Ⅱ

②多音字：根据语境辨析读音变化。

唱主角（jiǎo）(juã)

10Ⅱ 分外高兴（fēn）(fân)09Ⅱ

呼天抢地（qiǎng）(qiāng)09Ⅱ 圈养（quān）(juàn)08Ⅰ

恫吓（xià）(hâ)

08Ⅱ

作者附识（shí）(zhì)

09Ⅱ

③易误读字：常用常错的字音辨析。

名噪一时（cào）(zào)10Ⅰ 牛虻（máng）(mãng)08Ⅰ

不屈不挠（ráo）(náo)08Ⅱ 便笺（qiān）(jiān)

07Ⅱ

④形似字：根据字形辨析读音异同。

用心 爱心 专心 1 探本溯源（shuî)（sù）08Ⅰ 倾轧（zhá扎）（yà）10Ⅰ

⑤专有人名地名。

吐蕃（fān）(bō)09Ⅰ 女娲（wō）(wā)08Ⅱ

◆ 注重积累，建立个人误读字档案。

把做过的单元练习卷，综合卷中自己容易误读的字摘录下来，建立个人误读字档案，好处是减轻负担，强化重点。

二、识记现代汉字的字形

◆ 明确字形考查的基本类型（解读考点、重点识记）

①音同而误：

礼上往来（尚）反应意见（映）国藉（籍）

一愁莫展（筹）手屈一指（首）拾人牙惠（慧）07Ⅱ

②形近而误：

如火如茶（荼）草管人命（菅）磐竹难书（罄）07Ⅰ

修茸（葺）肆业（肄）相形见拙(绌)娇健（矫）07Ⅰ

③义近而误：

歪风斜气（邪）直接了当（截）英雄倍出（辈）

墨守陈规（成）遗笑大方（贻）哀声叹气（唉）

◆ 教会学生基本的字义推断方法：考场解题，方法灵活。

① 据义推形：

A 了解部分偏旁代表的意义（形声字）

脉博（搏）：血脉跳动 寒喧（暄）不经而走（胫）

沤歌英雄（讴：歌唱）沤心沥血（呕：吐；沤：水泡）B 根据词语的含义推断

融汇贯通（会）：融合多方面道理进行体会。

用心 爱心 专心 2 各行其事（是：对的）

名信片（明：露在外的硬纸片）

挑肥捡瘦（拣：选择； 捡：拾取）

②结构推形：

纷至踏来（沓）前倨后躬（恭）山青水秀（清）

唇枪舌箭（剑）惮精竭虑（殚）清山绿水（青）

③据源推形：

黄梁美梦（粱）再接再励（厉）世外桃园（源）

三、正确使用标点符号：

考点要求掌握七种点号（句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号和冒号)和九种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）的基本用法，作用，书写位置。此考点有淡化趋势，要求考生一般掌握。

高考热点：

⑴句号与问号的误用

⑵顿号、逗号、分号的层次关系

⑶冒号的管辖范围

⑷引号与点号的位置关系

⑸括号与点号的位置关系 ⑹书名号与引号的误用

⑺省略号与文字的重复

⑻破折号与括号的误用

⑼问号与叹号的位置

四、正确使用词语（包括熟语）A 考纲解读：

实词：辨析、判断、选用近义词的能力。

虚词：关联词、介词、副词、助词等意义和用法的判断、分析、理解和使用。

成语（熟语）：正确使用，正误辨析 B 热点分析：

实词：2010年全国Ⅰ、全国Ⅱ、湖北、山东、湖北、江西、四川、北京、天

用心 爱心 专心 3 津

虚词：2010、2009年（辽宁）

成语（熟语）：2010（全国Ⅰ、全国Ⅱ、湖北、广东、浙江、辽宁、安徽、山东）、2009（10个省市）C 基本操作方法： 1）、加强积累，强化训练。

生僻的：10（湖北）

墓茔（墓地）10（山东）

陵墓(领袖、先烈)古稀（70岁）

墓室（放棺椁的处所）

陵寝（帝王）耄耋（8、90岁）

移樽就教（10Ⅰ）：主动向人请教。

飞短流长（10Ⅱ）：散播流言，中伤别人。

春秋鼎盛（09Ⅰ）：喻人当壮年。

●常见易误解的：

不刊之论：比喻不能改动的言论。

明日黄花：已失去新闻价值的报道，失去应时作用的事。

●常见的两用成语：

灯红酒绿：①形容寻欢作乐的腐化生活。

②也形容都市和娱乐场所夜晚的繁华景象。

想入非非：①一般用来形容胡思乱想，不切实际（贬义）。

②也形容思想进入虚幻的境界，完全脱离实际，一般人认识所达不到的境界（中性）。

●常见的近义成语：

不以为然 侃侃而谈（褒）耸人听闻(故意)

用心 爱心 专心 4 不以为意 夸夸其谈（贬）骇人听闻（实际）

掌握技巧，灵活应变

理解意义：（近义词：析词辨异）

年轻 年青（08江西）

分辨轻重：轻视、鄙视

分清范围对象：终身（自身）终生（事业）

汗牛充栋 豆蔻年华（10辽宁）

分辨感情色彩：沟通 勾通 无微不至

无所不至

注意词性语法：品味（动）品位（名）

注意谦词敬语：蓬荜生辉（敬）抛砖引玉（谦）

五、辨析并修改病句

1、考纲解读：

结构性语病：

语序不当：定语顺序、状语顺序、虚词位置、词语顺序、分句顺序

搭配不当：主谓、动宾、主宾、修饰语和中心语、一面与两面、否定与肯定、关联词

成分残缺或赘余：缺主语、缺谓语、缺宾语、缺必要的定状语、缺介词、堆砌、重复、滥用“的”

结构混乱：句式杂糅、前后勾连、中途易辙

语义性语病：

表意不明：指代不明、一词多义、词语兼类、对象不明、结构不清、句子歧义 不合逻辑：自相矛盾、否定不当、强加因果、主客颠倒、分类不当

2、方法规律总结

①教会学生两种常识：短语的知识、单复句的知识。

例如：这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香，青松翠柏，云蒸雾绕„„（2010年江西）

用心 爱心 专心 5

②病句辨析中常考易错点分析：

A 关注数量短语：表意不明、重复、语序不当、用词不当。

例如：截至5月9日17时30分（2010山东）B 关注长宾语：宾语残缺，搭配不当。

例如：这个法律职业培训基地由„„合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。（2010年Ⅰ卷）

C 关注并列短语（词语）：搭配不当，分类不当，语序不当，表意不明。

例：一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品。（2010湖北）

D 关注介词：搭配不当，结构混乱，主客体颠倒，主语残缺。

例：虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生。（2010湖北）E 关注关联词：语序不当。

F 关注多个并列关系的短语（词语）做谓语，宾语：搭配不当，成分残缺。

例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，„„（97）

G 关注带有否定意味的词语：“避免、防止、以防、以免、切忌、禁止等”，不合逻辑。

H 关注多重定状语：语序不当。I 关注代词：语意不明，重复。

例：对于那些„„的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。（2010Ⅱ）

例：因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德意识。（2008安徽）

语言运用

六、扩展语句

1、考点解读、逐条落实

① 添加成分：使句子内容变丰富

用心 爱心 专心 6 ② 设境串词：给定几个词语，合理想象，组成段落

例：来源广、一个月、入选口号、千余条

我运动我快乐（09Ⅱ）

流水、星辰、读（09江西）

③话题拓展：给定一个话题，拓展成一句话或一段话，使之丰富、充实、形象、鲜明。

08Ⅰ（畅想奥运）08辽（读书乐）

④赏析想象：给定一句诗，展开联想和想象扩展。

例：“竹喧归浣女”(10湖北)“悠然见南山”（10四川）

⑤哲理、寓意、短评：总结句、阐述寓意、发表短评。

例：大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15-30字解读“水”与“火”的寓意。(09重庆)“水”的寓意：寓指重庆的历史源远流长。

“火”的寓意：寓指重庆人的热情、阳刚、重情义。

2、热点分析，分清主次：

2008年有6题 2009年有6题 2010年有4题

（逐渐淡化，注意新题型）

七、压缩语段

1、考点解读

①新闻类：拟一句话新闻、拟标题、写新闻导语

②概括信息类：记叙、议论、说明三种文体信息归纳

③提取关键词类：能提取展示文段主要内容词语

④下定义类：给出材料对某事物的本质特征的总结

⑤意义归纳类：寓言故事、生活故事等意义的总结

用心 爱心 专心 7

2、热点分析，解题技巧

①新闻类：2009年山东 2008年北京

基本知识：新闻的概念、特点

新闻的构成：人物（事物）+事件

何时+何地+何人+何事+何故

② 概括信息类：2010年山东（说明）2010年江西（说明）2010年浙江（议论）

基本技巧：并列关系——切分层次；总分关系——探寻中心

例（2010年江西）概括下列文字的主要内容，不超过25字。

用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，近而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒的人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。

答案示例：激光造雨的定义、原理、优点及研究现状

③ 提取关键词类：

指在撰写正规论文时，一篇文章或一段文字中最重要的词语。

（09四川 09天津 08福建）

④下定义类：09福建（心理咨询）09江苏（洼地效应）

方法技巧：内容上——抓住事物的本质特征

形式上——必须是一个单句

（2009江苏）根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。（4分）

区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、用心 爱心 专心 8

居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快，发展就快。

“洼地效应”：指环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。

八、选用、仿用、变换句式

1、考点解读：

选用句式：常结合衔接连贯，以客观题形式给定几个句子辨析选择。

仿用句式：给定仿写母本，规定话题或情境，涉及修辞、句式表达、照应等综合考查。

变换句式：变换句子的表达形式。

2、热点分析、解题技巧

选用句式：09湖南（选择对联）08安徽（选择语气最委婉的一项）

解题时，注意五个设题角度：句式是否一致、话题是否统一、气氛是否协调、逻辑是否合理、效果是否最佳。

仿用句式（含对联）: 2010：全国Ⅰ、Ⅱ、陕西、安徽、浙江、山东、辽宁（7省）2009：全国Ⅰ、Ⅱ、安徽、山东、辽宁、湖北

①准确审题：注意题干的显性要求和例句的隐性要求。

例：（2010全国Ⅰ）仿照下面的示例，自选话题，另写三句 话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

谦恭是一种圆润而不腻耳的音响；谦恭是一种甘甜而不燥舌的美味；谦恭是一种明亮而不刺眼的光辉。

题干的显性要求：话题、三句、比喻、句式

例句的隐性要求：修饰语与宾语间的恰当联系、修饰语的含义（好而不过、恰到好处）

②明确思路、三步完成：

用心 爱心 专心 9 例：依照例句，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；

书籍好比一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的窗户。A 确定喻体：清风、细雨、清泉、流水、良药、利刃 B 选词仿写：围绕本体喻体相通、时间的作用操作

清风能吹散愁云、细雨能洗去杂质、清泉能洗涤污垢、流水能冲走回忆、良药能减轻伤痛、利刃能切除毒瘤 C 连贯成句：围绕“时间好比„„，它能„„”的句式。

变换句式：（2010没考，2009北京 重庆）

几种常见句式的变换: 整句和散句、肯定句和否定句、主动句和被动句、常 式句和变式句、长句和短句、重组句子

重点考查：长短句的变换

长变短： 一般是找出句子的主干，组成一个中心句，将修饰成分分层次独立成句。（如下例）

短变长：找出或组成一个中心句，将其它句子的内容变成修饰成分归到中心句里去。（09北京）

例：（2009重庆）用“帕格尼尼”开头，将下列长句改为四个短句。

世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。

九、正确运用常见的修辞方法

1、考点解读：

①掌握八种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问

②考查角度：主要考查修辞特点、效果，常出现在语言运用、诗歌鉴赏、文学作品阅读等题目中。

例：（09Ⅱ）17题:文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦？这样写有

用心 爱心 专心 10 什么好处？（比喻、拟人）

2、掌握知识、灵活运用：（以比喻为例）比喻的特点，比喻的种类，比喻的作用（效果）：化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁。

十、语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体

1、考点解读：

①准确：指运用词语、选择句式、语气等方面符合表达目的（改正错用词句，拟写口号、广告语等）；②鲜明：色彩（感情色彩、事物形象色彩）分明，观点明确而不含糊（拟写评论、演讲辞等）；③生动：指描绘或表达具体、形象、可感（拟写具体形象、新鲜活泼的句子）；④简明：简要、明晰，说话不重复、啰嗦，明白无误（修改重复歧义）；⑤连贯：分句间连得上，扣得紧，意思一贯而下（排序、写过渡句）；⑥得体：用语要适应语言环境（对象、目的、话题、场合、情景）。

2、热点分析：

准确、鲜明、生动、得体、简明:联合考查,新题层出不穷

例:（2010湖北）给读书交流会“《红楼梦》诗词鉴赏”写开场白。

（2010重庆）根据师生登山情景代拟一段师生对话

（2010浙江）为参观世博园“零碳馆”拟写一份海报

（2009湖北）为喜欢的备选书名写出理由

（2009四川）为一张汶川大地震中抢救伤员的照片写几句话(2009安徽)为新春和教师办公室选组对联

（2009天津）为“地球一小时熄灯活动”写一句推广语

（2009浙江）针对儿子拾到50元钱不一次上交，补写妈妈的一段对话

语言的连贯：六种思路——话题的同一性、事理的逻辑性、行文的照应性、分承的对应性、格式的一致性、组成的俗成性

十一、图表与文字转换

图文转换是一种综合性、技巧性强并具有创新特色的新题型，它表面上看起来是“看图说话”，实际上综合了分析、理解、筛选、变换、仿写、压缩等多种知识点。

用心 爱心 专心 11 正是这一点，使它很好的体现了语文新课标的精神，也成为近年来高考的新宠。包括表文转换和图文转换两种。

1、表文转换：表格、坐标图、结构图、饼形图

① 解题步骤：

源信息（图表）-观察认读-分析理解-归纳概括-文字表达

② 易失误点：

A 信息归纳多余或无中生有 B 信息遗漏或缺失 C 信息推断错误 D 答案表述啰嗦

2、图文转换：徽标类、漫画类

①徽标类：往往“言简意赅”、高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。

解题思路：

A 观察表象（徽标的各个组成部分）、抓住特点

B 围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品）, 展开联想 C 分析寓意（图案的某个部分体现何种意义）

②漫画类：

漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺批判或颂扬某些人或事。

考查角度：

A 说明漫画画面内容

B 归纳概括漫画寓意（含标题、主题）

解题思路：

A 审读画面，观察画面的构成要素（人、景、物、事件、标题、文字信息）

用心 爱心 专心 12 B 合理想象，丰富画面信息——深入感知

C 类比联想，探究画面寓意（完成画面信息-现实生活）

用心 爱心 专心 13