环保论文

第一篇：环保论文

小学科学课堂教学与课外实践相结合,培养学生环保意识

向阳小学

周惠

论文关键词：环保意识 探究式学习

论文摘要： 在世界十大环境问题中，中国所起的反面作用是那么令人瞩目。水资源危机，作为世界21个贫水国之一的中国，全国600多座城市中，缺水的就有300多座； 水土流失面积已达367万平方公里，每年至少有50亿吨沃土付之东流；与日俱增的工业垃圾、生活垃圾已包围了我国三分之二的城市；…… 这一切都源于人们缺乏环境意识，没有良好的环保行为、环保习惯。

在小学科学课堂教学与课外实践相结合，培养小学生环保意识的有效措施

（一）强烈的环保意识是建立在理性认识基础之上，充分挖掘科学教材中能够进行环保意识培养的内容。

1、从学科的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广。

2、充分挖掘其中的环境保护的内容，运用探究式学习方式，有效培养小学生的环保意识

（二）积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛，大力宣传环保的意义

1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机

2、结合有关环境的纪念日，激发学生的环保意识

3、联系生活实际，强化环保意识

一.小学生环境意识现状

(1)目前小学生的环境意识尚处于浅绿层。环保界对环保意识划分为浅绿层(关注环境卫生、绿化等身边的具体事)、中绿层(关注环境污染、噪音污染等恶化环境因素的解决)和深绿层(侧重于关注难以逆转的生态环境，包括水资源问题、土地荒漠化问题和生物多样性等)三个层次。由于各种原因，目前大多数的小学生环境知识较少，他们只是对日常生活型环境问题有所认识，而对环境污染的原因、生态环境的恶化等问题没有更深层次的认识，这表明，他们的环境意识尚处于浅绿层，这需要学校和社会共同努力改变现状。

(2)部分小学生存在消极从众心理，自觉遵守环境道德的主动性不强，环境意识淡薄。消极从众心理是指个体在群体压力下，放弃自己正确的环境认识和积极的环境态度，采取与群体一致的行为，这些行为多数体现在破坏生态与污染环境上。

二.小学生环保意识淡薄的成因分析

（一)社会的原因

学校所教与社会现实所表现的是截然不同的两种方式。例如，老师教学生要集中处理或带到垃圾堆再扔垃圾，而现实生活中，一些人给学生的示范却是随地可扔、随手可扔，并不会受到社会谴责或处罚。由此可见，全民环境意识不强，直接影响学生环保意识的培养，进一步削弱了本来就很薄弱、不系统的学校环境教育。

(二)学校教育的原因

缺乏对小学生进行环境教育的正确认识，一些职能部门和有关领导、教师认

识不到位。小学的环境教育还没有制度化，没有统一的环境教育教学大纲和教材，缺乏对环境教育应有的重视，甚至有的学校目前还没有开设环境教育课程。小学环境教育缺乏专职教师，大多数教师在环保知识、环境技能和环保法规方面未接受系统的培训，环境教育的师资培训还没有形成完整的体系和机制，师资的缺乏已经影响到了环境教育工作的大范围开展。小学的环保教育与学科教学未能很好结合起来。

(三)家庭原因

家长的一言一行影响着子女，正确的言传身教会起到榜样作用。如果父母做的与学校所教的不一样，则会削弱学校环境教育的效果，甚至还带来较大的负面影响。例如学生在学校接受环保意识教育，而回到家看到的是家长对水、电的浪费，为方便使用一次性用品等。

三、培养小学生环保意识的有效措施

（一）强烈的环保意识是建立在理性认识基础之上，充分挖掘科学教材中能够进行环保意识培养的内容

在小学各门学科中，科学课与环境教育的关系可以说是最为密切的。《科学课程标准》中的总目标有这样一段论述：亲近自然、欣赏自然、珍爱生命。在情感态度价值观目标中也指出：珍爱并善待周围环境的自然生物，初步形成人与自然和谐相处的意识。小学科学中的生命世界、地球与宇宙都是与人类紧密相联系，因此，在科学课堂教学的过程中积极挖掘教材内容，有机渗透环境教育，让学生幼小的生命在学科课堂学习中浸染绿色。

1、从学科的内容和特点来讲，小学科学课与环保教育有着更多的共性，其内容丰富、知识面广。

（1）智能教育内容

教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法，揭示人与自然互动发展过程中的经验与教训。如六下第四单元的《共同的家园》、五下第四单元《岩石和矿物》、三上第二单元《我眼里的生命世界》……

（2）道德教育内容

教材告诉我们，自然资源不是取之不尽、用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立 “保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。如四上第一单元《我们周围的空气》、六下第五单元的《神奇的能量》……

（3）行为教育内容

要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。结合小学科学课教学向学生进行环保教育，比其它学科有着更为有利的条件。

2、充分挖掘其中的环境保护的内容，运用探究式学习方式，有效培养小学生的环保意识

科学教材中，涉及环保教育的内容比较多，反映了环境和环保问题的方方面面，在教学这些内容时，要求教师对知识讲深讲透，同时还要注意适当延伸拓展，达到重点教育的目的。

（1）把科学知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来。

（2）课堂上巧妙穿插环保知识渗透环保意识。

科学课毕竟不是环保课，教师在教学中切忌一味地单纯宣传环保。教师只能在围绕教学目标、抓住教学重点的前提下，巧妙的渗透环保内容，让学生潜移默化地去领悟、体会，自觉地成为环保的宣传者和参与者。

（3）结合实践操作，增加感性知识，深化环保知识的学习。

如在学习《土壤与生命》这一单元时，我们可以让学生亲手做肥料袋，种植植物等，学生不但获得环保的技能知识，而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识。

（二）积极利用目前社会上空前高涨的环保气氛，大力宣传环保的意义

1、结合环保热点问题激发小学生“学环保、讲环保”的动机

2001年7月北京获得了2008年奥运会的举办权，北京提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的举办理念。2008年6月1 日，我国将在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。发扬重拾菜篮或者使用其它环保节约的替代品。

2、结合有关环境的纪念日，激发学生的环保意识

每年有关环境保护的纪念日有不少，如2月2日世界湿地日；3月9日中国保护母亲河日；3月12日植树节3月22日世界水日 ；3月23日世界气象日 ；4月7日世界卫生日 ；5月31日世界无烟日 ；6.5世界环境日 ；6月17日 世界防治荒漠化和干旱日 ；6月25日中国土地日 ；9月16日国际保护臭氧层日 ；9月22日世界无车日；10月4日，世界动物日；10月16日 世界粮食日；10月26日环卫工人节 ；12月29日，国际生物多样性日。

我们可以充分利用这些纪念日，有意识、有计划地开展一些有意义的活动，强化学生的环保意识。如3月 12日植树节，带领学生参加植树活动，学生实现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识，也深化了课本上有关知识的学习。6月5日世界环境日，开展保护环境热爱家园等主题的演讲活动，对身边环境问题的调查、研讨认证，得出一些合理的改进措施和方法，再进行广泛宣传，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。

3、联系生活实际，强化环保意识

在我们周围，还有很多破坏环境的事例，如向大海乱丢垃圾，随地吐痰，甚至随地小便，想必我们的学生不可能没见过这些不文明现象，教师都可以把这些插入到课堂中，并展示实地拍摄照片，交流这些现象对人类自身造成的危害，并让他们从现在做起，从我做起，为环境保护做出自己应有的贡献。

生活中有许多保护环境和破坏环境的现象，但学生不太明白，比如集市上买卖蛇，上树捉鸟……这些学生司空见惯的现象，他们不以为然，甚至认为不会破坏环境。我们可以围绕这些现象开展谈论，在谈论中引导学生正确认识，善于发现，仔细分析，才能分辨是与非。

在科学课中利用教材，有机地将间接知识和直接知识、课内与课外、校内与校外结合起来、全员参与与重点辅导相结合，让学生多参与、多观察、多思考、多实践，从自我做起，成为环保活动的参与者、实践者，鼓励学生在实践中创新，充分发挥学生的主体作用和创新能力。综上所述，环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境、保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。

绿色包装，人类永恒的追求

向阳学校

陶建双 内容摘要：

当今，“绿色”成为当今人类社会和谐发展的主旋律，但是，人们对绿色包装的认识依然很模糊。随着经济的发展，市场上绿色食品的种类愈来愈多，可是，许多绿色食品并没有采用绿色包装。并且，绿色包装产品销售量很是一般。可见，“绿色包装”并没有深入人心！就我国目前状况，必须从根本上解决绿色包装产业所出现的问题。让绿色包装，成为人类永恒的追求！

关键词：绿色包装 环保 消费

如今，环保已成为世界各国家的共识。与环保意识相适应，“绿色”成为当今人类社会和谐发展的主旋律。包装作为人类社会生活不可或缺的商品，在完成它的三大基本功能即“保护、方便和销售”的同时，必须在材料的使用和保护环境上与“绿色”的要求相协调，这也是包装得以可持续发展的前提。我国认识到“绿色包装”的发展潮流，中国环境科学学会绿色包装分会日前发布中国包装界绿色企业公民行动倡议书，号召各企业向社会提供真正的绿色包装产品。我们小组在这种“绿色”潮流之下开始以“包装对消费意向的影响”为课题进行研究性学习活动。

但是，我们小组在进行第一次有关于“人们对‘绿色包装 ’的认识”的调查中，我们发现只有少数被调查者听说过绿色包装，但是，在许多被调查者心中，“绿色包装”应该是节俭、环保的。从大多数被调查者对“绿色包装”概念模糊这一点来看，“绿色包装”这一概念还没有深入人心。何谓“绿色包装”？绿色包装一般应具有五个方面的内涵：一是实行包装减量化。二是包装应易于重复应用，或易于回收再生。三是包装废弃物可以降解腐化。四是包装材料对人体和生

物应无毒无害。五是包装制品从原材料采集、材料加工、制造产品、产品使用、废弃物回收处理的生命全过程均不应对人体及环境造成公害。根据有关资料，我国绿色包装凸显的问题之中，有一个问题也是人们对绿色包装概念模糊。在许多人心目中，绿色包装往往被片面地理解为包装产品的绿化，错误地将使用易降解材料制成的包装产品视为绿色包装，而不问包装产品的生产是否造成环境污染和资源浪费，也不问包装产品在使用后是否能再利用。如将纸包装一律视为绿色包装，将塑料包装则置于绿色包装的对立面，甚至认为聚乙烯有毒，应全面实行以纸代塑等。其实应从产品的整个生命周期来考虑包装对环境的影响。例如，对纸包装回收处理不当就不符合绿色包装的要求，而塑料包装如果实现了减量化、资源化、无害化等处理就应该被提倡。塑料具有其他包装材料无法替代的优点，全面禁止塑料会造成更大的污染。我国森林资源有限，造纸引起的污染问题也很难控制，所以全面实行以纸代塑既不现实，也不环保。看来，国家应加强绿色包装概念宣传力度，使更多的人能清楚绿色包装概念。只有绿色包装这一概念为人们所共识，才能让人们认识到在当今社会绿色包装的重要性，才能让人们为环境保护这一事业自觉购买绿色包装产品，从而促进我国绿色包装产业的发展。

对于绿色包装产品质量，被调查者对绿色包装的产品质量相当认可，我们后来觉得关于“了解绿色包装产品的质量问题”这个课题提得有些不当。在此寻找有关“绿色包装”资料时我们发现了另一个问题：并不是所有绿色产品都使用了绿色包装。中国包装技术协会秘书长钱进向CIEN 记者指出，目前市场上绿色食品的种类愈来愈多，但是许多绿色食品却没有采用绿色包装。而许多消费者只注重产品质量、生产日期和保质期，忽视了包装问题的所在。殊不知，包装问题也能影响产品质量。关于这个问题，我们并没有进行深入探讨，因此在这里不做深入讨论。不过，面对这个问题，我们希望绿色食品厂家能够重视包装问题，积极使用绿色包装，让消费者真正吃上“纯绿色食品”，不要让包装问题破坏了“绿色食品”的称号。广大消费者也应该重视产品包装问题，倡导使用绿色包装产品，监督产品的包装质量，毕竟包装也是产品的重要组成部分，包装对产品的影响不可小视。

在市场调查中，我们还就“人们对绿色包装产品的购买量”这个问题分成两组分别采访了某超市销售主管、调查一些消费者。该超市销售主管接受采访时说，消费者一般是按个人喜好去选购产品，并不十分在乎这种产品是否为绿色包装产品，反正他们觉得某种产品好用、好吃就去买这种产品。当然，消费者的购买意向也与个人文化素质有关。有的消费者文化素质较高，了解“绿色包装产品”在市场的重要性，就乐意去购买绿色包装产品;有的消费者文化素质较低，不了解“绿色包装产品”，觉得买不买绿色包装产品没有什么关系。从目前情况来看，绿色包装产品与其他产品的销售量差不多，绿色包装产品销售量一般。而我们在调查消费者过程中，被调查的消费者反映的情况与销售主管反映的情况基本相同。这些调查结果反映了人们对绿色包装产品还不够重视，这一点也印证了“绿色包装”还没有深入人心这个结论。生态保护的观念，虽经大力弘扬并已广为人知，但要将包装的环保意识贯彻始终，却有赖于商家以及全社会公民坚持不懈的共同努力。我们认为国家应加强全民的包装的环保意识，大力提倡商家生产绿色包装产品、消费者购买绿色包装产品。而绿色包装的设计者在包装设计方面要突出环保内涵，考虑突出环保营销的标志，用以表示某种商品上有特定的环境品质以取得消费者的好感，达到扩大营销的目的。

由于出口商品必须采用绿色包装和国内环保事业的兴起，政府的支持，我国的绿色包装产业快速发展；环保包装材料的使用越来越多，市场占有率逐渐上升，技术含量也越来越高，部分产品还达到了国际先进水平，在国际市场上有较好的销路，绿色包装产业的市场在不断扩大。然而，我们不得不看到这样一个问题：与发达国家相比，我国的绿色包装产业还远远落后，发展的速度也不够快。另外，我国绿色包装产业发展失衡。一是体现在出口型企业由于先接触国际市场，对绿色包装了解较早，率先使用绿色包装；而国内企业近几年才涉足绿色包装。二是地区间的发展不平衡，经济发达的地区绿色包装发展迅速，而经济较为落后的中部和西部地区绿色包装未能得到足够的重视和宣传，发展缓慢。三是在对包装废弃物的处理上，各地政策和法律也不一致，造成包装污染向经济不发达地区转移。所以，目前我国应向发达国家看齐，大力发展绿色包装产业，调节绿色包装产业平衡发展，各地应制定比较完善的关于包装废弃物的处理的法律政

同时注重培养绿色包装产业方面的技术人才。这样才能从根本上解决我国绿色包装产业所出现的问题。

尽管现在我国消费者对于绿色包装了解不多，绿色包装产业也存在各种各样的问题。但是我们坚信，随着全社会环保意识的增强，人们会越来越清楚地认识到绿色包装产品在环保方面的重要性，绿色商品及其绿色包装无疑将成为消费者的首选商品，这将促进我国绿色包装产业的发展。我们衷心希望，绿色包装能在将来社会中发挥它更大的作用。绿色包装，将成为人类永恒的追求。

环 保 袋 流 行 时

向阳学校

阎立红

内容摘要：当今时代，“白色污染”越为严重，终于引起了人们的高度重视。2008年6月1日，国务院办公厅发布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》后，塑料袋逐渐退出了人们的生活，而环保袋以其自身的特点成为人们购物时的新宠。但是“限塑令”刚发布不久，很多塑料袋遗留下来的问题仍待我们思考解决，也许环保袋的进一步推广是解决这些问题的途径之一。

关键词：环保袋、限塑

这是一个广告无处不在，包装漫天飞舞的时代。花花绿绿的塑料袋提在手中，我们早已习以为常。但同时我们又对造成的“白色污染”深感无奈。当我们为城市街道上“塑料与灰尘齐飞，垃圾共天空一色”的现象感到担忧时，我们却也因为塑料购物袋的免费使用而心安理得。但是2008年6月1日，国家颁布了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》后，“限塑令”正悄然改变着人们的生活习惯，而环保袋成为塑料袋的最好替代品日趋流行。

一、环保袋流行之我见

自“限塑令”颁布之后，短时间内，人们购物时好像显得无所适从。买东西时被告知不能免费使用塑料袋了，而大家又不愿意天天花钱去买塑料袋。恰在此时，环保袋在市场中孤军突起，大放光彩。与传统的环保购物装备“菜篮子、网兜、黑包包”相比，环包袋优势明显。以下是笔者在瓯海区一家菜市场门口所做的调查表：

环保袋使用情况调查表

（以下问题敬请大家如实解答，如有其他情况，可以提出建议，谢谢合作）

1、请问你是什么时候知道“环保袋”这种购物袋的？

A：2008年之前就知道了 B：2008年6月1日之后才知道的C：其他时间

2、请问你去菜市场买菜时，一般使用什么来装菜？

A：菜篮子

B：环保袋 C：网兜 D：其他

3、请问你经常使用环保袋装菜吗？

A：经常使用

B：偶尔使用 C：不使用

4、使用菜篮子来装菜与使用环保袋相比有什么不便之处？

A：体积比较笨重 B：对年轻人来说不合适 C：没有不方便

5、使用网兜来装菜与使用环保袋相比有什么不便之处？

A：网眼较大，只适合装水果B：携带不雅观C：没有不方便

6、请问觉得你使用的环保袋质量如何？

A：结实耐用 B：一般 C：不好

7、请问你使用环保袋最大的理由是什么？

A：方便美观 B：环保 C：塑料袋价格贵

8、请问你属于以下哪个年龄群？

A：20岁以下 B：20岁到35岁 C：35岁以上

笔者共收拢了以上样卷50份，其中20岁以下共10份，20岁到35周岁共30份，35周岁上共10份，根据以上调查问卷，笔者绘制成如下表格：

以上表格显示，与传统的环保购物装备比较，环保袋占有明显的优势，特别是在20岁到35岁的年轻人群中，环保袋更是大为流行。这与环保袋的自身特点是分不开的，据有关专家调查研究，环保袋具有以下的特点：

1、水溶速度可设计选择，完全溶解于水，无毒无污染；

2、拉伸度强，张力好；

3、透明度高，光泽好；

4、柔软度高，触感好；

5、耐油、耐溶剂性好，可热封、可印刷；

6、透气系数低，阻气性好；

7、可加塑料子母扣或自粘胶袋；

8、抗静电性能优良，不尘吸等。

9、美观大方，方便携带

正是由于以上特点，环保袋将越来越为人们所接受和使用。

二、环保袋流行之我行

“限塑令”的实施，环保袋的出现为我们的环保绿色生活增添了一道亮丽的色彩。五彩而又可循环使用的环保袋流动在大街小巷，成为一道美丽的风景线，而“白色垃圾”的使用量已在急剧下降。但与此同时，“限塑”后一些没有得到细化的问题也逐渐显露出来，如何将这些不完善的问题逐一解决，让环保袋从深入人们的生活到深入人们的内心，让环保成为一种习惯。

笔者有虑于此，对周边“限塑”前频繁使用塑料袋的一些场所展开了一项“明察暗访”活动。经过笔者几天的走访和询问后，发现了以下几个问题：

1、生活垃圾的“裸投”

“限塑”前，人们习惯把在超市、商场购物时免费获得的塑料购物袋积攒下来当做垃圾袋使用，而“限塑令”的实施，改变了人们平时“垃圾袋装化”的生活习惯，一些居民开始将生活垃圾直接“裸投”进垃圾桶。甚至有随意乱丢的情况出现，撒得到处都是垃圾，看起来十分不雅。“裸投”垃圾的大量增多已经严重污染了居民们自身的生活环境和市容市貌，同时也给环卫工人收集清理垃圾带来了诸多麻烦。当被问及为何直接这样“裸投”垃圾时，大家的回答是：“不用塑料袋之后，家里塑料袋太少，只好就这样丢弃垃圾了。”限塑之后如何处理好家里垃圾，已成了一个急待解决的问题。

2、手撕袋造成“另类污染”

现在来到超市购物，大多的消费者手提众多的手撕袋。当被问及这个问题时，一位顾客表示日常用品，食物中的生冷荤腥都要合理的分开才可以保持用品和食品的干净、卫生。所以不得不使用手撕袋来代替塑料袋进行物品分类。而现今的环保袋一般没有隔层，无法很好的将商品分类。超市的服务员反映“限塑令”实施后，手撕袋的使用量比原来增加了三到四成。常常是一卷手撕袋放上去不到 5 分钟就用完了。而专家则表示：“部分消费者滥用手撕袋与国家提倡的环保理念相左，会造成新的资源浪费和污染。”

针对以上两个问题，笔者认为环保垃圾袋可降解而且其价钱低廉，据了解一个环保垃圾袋的价格在 7 分钱之内。使用可降解的环保垃圾袋方便大家从家里带出垃圾，节省了清洗垃圾桶的时间，也美化了公共环境，保护了大自然。因此政府和社会各界人士应该大力提倡。笔者从网上了解到全国各大城市都举行过“手绘环保袋”、“环保袋廉价发放”等环保袋推广活动，这些活动深入大家的生活，对环保袋的广泛使用起到很大的作用。另外针对目前较为简易的环保袋，我们可以适当加工，对环保袋内部进行隔层以便分装。

情境化 生活化 行动化

——谈少先队有效开展生态环保教育的几点策略

向阳学校 冯艳辉

[内容提要] 根据少先队员的年龄特点，开展生态德育活动和科研实践活动，提高生态环保意识，培养生态道德，养成环保习惯。

[关键词] 生态环保教育

意识

实践

习惯

如今，人类社会已进入一个新纪元。然而在这发展中每前进一步，几乎都会伴有生态环境的破坏，人类正面临越来越严重的环境问题。同时，人类也深刻地认识到，无论科技多么发展，无论过去还是将来，新鲜的空气，蔚蓝的天空，清澈的甘泉，都将是人类永远的渴望和追求。大自然不可复制，人类只有一个地球。基于这种认识，越来越多的人正在关注如何维护生态平衡，如何进行环境保护的问题。少年儿童是环境破坏的直接受害者。然而，通过我们对本校四、五年级100多名队员的随机抽样调查，发现40%的同学不知环境破坏对人生存的危害，近三成的同学环保习惯较差。

少先队员是祖国未来的主人，提高少年儿童的生态环保意识显得尤为重要。当前，少先队员参加生态环保积极踊跃，但是明显存在着临时性、随意性和不稳定性。

生态环保教育不能光从纸上谈兵。少先队员生活在具体的社会环境中。在少先队中有效开展生态环保教育，要充分利用学校地理环境的优势和少先队员生活环境的特点，挖掘本土资源，将生态环保教育与生活实践结合起来，并且发挥少先队的组织作用和宣传教育功能，在实践体验中培养队员的兴趣，增强生态环保意识，养成环保习惯，从而达到思想上重视，意识上提高，行动中落实的教育效果。具体措施有：

（一）生态德育情境化，提高思想意识

所谓生态德育，就是在生态伦理学的指导下，以生态教育为主要内容的德育实践活动。具体说，少先队的生态德育活动，要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，引导少年儿童善待自然，善待万物。为了唤起队员的生态意识，传播生态环保知识，我们将枯燥的说理教育转化为生动的故事情境教育，并且鼓励队员从阅读、参观、考察、调查和实验中去体验，去领悟。

1、开展“自然养育着文明”专题活动。具体故事有：“人类历史上创造过的古老文明”、“人类早期的生态危机”、“黄土高原上的森林到哪儿去了”、“铅污染与罗马帝国的衰落”、“宁夏沃野城的失踪”等等，让队员从思想上认识到生态文明的重要性。

2、学习和传播“自然的辩证法”。让队员从一个个典型的故事中得到启示。这类故事很多，如“芦苇塘的变迁”，说的是辽东湾北岸“南大荒”，人们烧掉大片芦苇，种植秧苗和菜种，然后盐碱地上秧苗枯萎，棉花结不出棉桃，成了一片空旷地，鸟兽都不敢在这里做窝。经过30年的折腾，人们终于明白了，这芦苇是大自然经过千百万年的变迁所作出的正确选择。大自然有自己的意志，人类不应该强制它，而应“顺其自然”。另外，“兔子来到澳大利亚曾泛滥成兔灾”、“埃及大坝的教训”等故事，使队员深深感受到虽然大自然任凭人类的恣意破坏，但当破坏超过了它能忍受的限度时，它就会对破坏它安宁的人们进行无情的报复。

3、倾听“地球的哀鸣”。通过讲述“长江6.30特大洪水”、“印尼的森林大火”、“垃圾包围城市”等发生在身边的真实事例，使队员们深切体味到：我们头上的天空正变得污浊；脚下的大地绿色正在消失；一个个人工沙漠不断形成；赤潮泛滥，气温升高„„大自然的不幸是人类一手造成的。

针对儿童的年龄特点，将原本抽象的生态德育内容形象化、具体化，使他们动之以情，晓之以理，从内心深处充分体会到维护生态、保护环境的重要性和严峻性，从而自觉树立生态环保意识。

（二）环保实践生活化，培养科学精神

要提高队员的生态环保意识，培养生态道德，不仅要给队员提供丰富的理论知识，还要从生活实践中深化生态环保知识。当“生态环保”在队员头脑中形成一定意识时，他们就会时刻关注身边存在的环保问题。

1、开展丰富的少先队活动，感受家乡的美丽风光。为了激发队员爱家乡的情感，辅导员要引导队员从走家乡、看家乡出发，通过组织踏乡小队去春游、秋游、写生、摄影、采集标本等中队活动，使队员感受家乡的美丽风光无处不在。当队员们欣赏着自己的美术、摄影以及以颂家乡为主题的诗歌、散文等作品时，他们不禁深深赞叹：家乡真美啊！此时辅导员适时引导：爱家乡要从保护家乡的环境做起，爱家乡就是要爱护家乡的一山一水、一草一木。这样的环保教育会起到事半功倍的效果。

2、通过队员的观察、走访、调查等实践体验，发现家乡的环境受到破坏的事例。队员都是在下农村长大的。这是开展实践活动得天独厚的资源。队员们在感受大自然给予的美好景物的同时，也发现了许多严重的环境问题。如养猪场中的污水直接排放到下渚湖里，使湖水受到严重的污染；化工厂的有毒气体影响周围空气质量；村民在养殖过程中投入大量的饲料和化肥，使下渚湖部分水域的水质富营养化，致使水葫芦丛生；下渚湖旅游业的红火带来野生动物的减少；在调查走访中他们还发现了下渚湖周围很多饭店都没有采取恰当的排污措施。队员们将一些破坏生态环境的不良现象用镜头拍摄下来，或者写成观察日记。在“隐患大搜索”的亲身体验中，队员们深切感受到保护家乡、保护下渚湖的紧迫感和责任感。

3、通过科研活动，培养科学精神，深化生态环保知识。少先队员搞科研，特色活动是生命。针对家乡下渚湖现状，发动队员进行以生态环保为内容的小课题研究，如下渚湖水体质量的破坏因素，影响野生动植物数量变化的因素，合理种养与水质保护的关系，旅游人数的最大承受量等等，通过辅导员的带领和林业局、环保局等有关单位的共同协助，积累数据，发现问题，寻找对策。以写小论文、倡议书、建议书的形式向农户、景区服务行业及周边的工厂提出加强下渚湖生态环保工程建设的合理化建议。

在丰富多彩的队活动中，不仅增强了少先队的社会实践能力，更重要的是激发了队员的主人翁精神，使他们充分体会到了“保护环境人人有责”这句话的深刻含义。

（三）生态文明行动化，培养环保习惯

少先队员以实践活动为基本形式，其意义在于通过多样化的体验活动，渗透生态环保教育，让队员走出课堂，走进大自然，走向社会。队员们利用节假日、双休日，来到大街、村户、湿地公园，向村民、游客、公园周围的饭店、工厂发放宣传卡，进行生态环保宣传。他们动手清除垃圾，清除墙上的乱涂乱画，积极参与“你丢我捡”、“当一天环保小卫士”，“当一天护绿使者”等多种红领巾志愿者活动，并且通过“小手拉大手”的方式，发挥少先队组织的宣传教育功能和文明示范行为，让成人受到直接的生态环保教育，促使社会精神文明建设，具有极强的社会辐射力。

学校大队部结合雏鹰争章活动，激励调动队员的积极性，使好的队员继续保持好的行为，使表现一般的队员逐步转为主动。队员们从日常行为中认识到：凡是热爱生命、保护大自然的行为是好的、善的；凡是破坏生态环境的行为是丑的、恶的。让队员们循序渐进，一步一个台阶，在奖章的激励下逐步增强环保知识，强化环保意识，形成环保技能，养成环保习惯，主动积极地投身到环保队伍的行列中。队员们环保意识的提高，行为的规范，习惯的形成不是一朝一夕能达到的，需要不断的强化。因此，学校除了结合有关的环保节日，如植树节、爱鸟周、世界湿地日、世界环境日、地球日等特别时间开展专题活动以外，日常组织的环保小队活动更是起到了强化作用。

以少先队的形式开展生态环保教育活动，丰富了队员的课余生活，提高了队员的实践能力，增强了少先队的凝聚力，更重要的是让队员在潜移默化中养成了自学维护生态环境的意识和行为。为了我们的家园，更为了孩子们的现在和将来，就让我们进一步去探索和努力吧！

向阳学校

周丹丹

环保意识对现代人来说越来越引起人们的重视。人们现在时刻都在反省自己是否有环保意识。由于以往人们的滥采滥伐造成资源浪费，环境污染，直接危害人们的生命财产的安全。因此，对人们进行环保教育是迫在眉睫。作为语文教师在课堂进行教学中渗透环保意识教育是十分重要的。如何在课堂教学中渗透学生的环保意识呢，现就谈自己的一点做法：

一、利用观看录象，查找资料了解知识中渗透环保意识的教育。

在学习恐龙的灭绝这一课时，我利用录象让学生观看录象。从录象中了解恐龙灭绝的几种说法。在此基础上，引导学生谈自己了解到的目前世界上动物生存的现状。从而让学生认识到环境需要我们的精心保护，精心保护水资源，不破坏绿化，不乱扔垃圾等。然后，组织学生讨论自己知道的有哪些保护环境的措施，讨论交流自己在平时生活中是怎么样做的？这样在学习课文内容中学生不知不觉受到环保意识教育，使他们懂得环保的重要性。

二、结合课文内容组织活动，交流自己感受中渗透环保教育。

结合课文内容组织多种活动，在活动中渗透环保意识教育也是一个一举两得的好方法。如教学《找春天》一课，我利用组织学生开展活动，如：“到自然中找春天”，“一次难忘旅游”等。在活动的游戏中进行课文教学，使学生不但学习课文内容。而且懂得不能随意破坏环境，否则就看不到这么美丽的景色。并结合自己，谈谈自己外出游玩时是怎么做，看到别人又是怎么做？自己应该怎么做？具体的在自己的行动中做到保护环境，真正的做一个的环保的“小卫士”。

三、以品德与生活为载体，培养环保意识

地球，是人类的母亲，地球是所有生物共同的家园,是我们人类赖以生存的环境，她用那甘美的乳汁无私地哺育着我们。但随着科技进步的发展，人类肆意破坏地球环境日趋严重，人类为了自己的生存，就不顾地球母亲的身体，工厂乱排放污水，烟囱冒着浓浓黑烟，乱砍伐森林树木，乱浪费资源等等。破坏了地球周围的大气层，使清澈的河水变得混浊，茂密的森林变得狼狈不堪，蔚蓝的天空变得灰暗，碧绿的青山变得光秃秃，水源严重污染缺乏，一连串的灾害接踵而来，已使我们的地球母亲难以承受。因此，我利用课堂给学生介绍，由于人们的盲目无知或急功近利而导致的空气污染，影响人们生活的案例。如：东北某煤矿因烟尘太重以致不见阳光。让学生进一步体会灿烂的阳光和清新的空气对人们生活的重要意义。再有，我还让同学们观察，在我们班级里和学校的垃圾池里，每天都有一大堆的纸张被扔在垃圾池里，红的、绿的、黄的、白的„„一张张五颜六色的作业纸揉成一团。纸张的发明使得人类的发明迅速地发展，但现实生活中，一张张洁白无暇的纸张却让人类的周围环境遭到极大的污染。在平时的教学中，引导学生通过观察自己周围的生活环境，调查了解自己生活的家园的环境状况及其变化，调动学生的各种感官充分感受大自然的美。从小处着眼培养学生的环保意识。

四、开展班队活动，培养环保意识。

少先队活动是学生最喜欢的教育方式。我们班主任老师充分利用这一阵地，将其作为“环保教育”的载体，围绕环保教育开展各种各样的活动。丰富多彩的少先队活动，如“美丽的春天”“绿色无环保，从我做起”等等活动如“润物细无声”的春雨，使孩子在不知不觉中养成了保护环境的好习惯，形成良好的社会公德意识。在课堂教学渗透环保意识的同时，我们通过开展小队、班级，甚至全校师生参与的主题活动，让学生加深对环境保护的理解。

总之，我们要好好把握教材，在教学中常常渗透环保意识的教育，并利用各学科开展丰富多彩的活，让学生从小树立环保意识，关注我们生存的环境，爱护

挽救我们生存的环境。因为可供我们人类生存的星球只有一个，那就是地球，要好好地保护地球。

在语文教学中渗透环保教育

从《大自然的启示》的教学中增强学生环保意识

我国把环保作为基本国策，坚持国策，人人有责，特别是正在成长的青少年，他们是祖国的未来，只有让他们懂得环保的重要，才能把环保的良好意识延续下去，把伟大祖国的明天建设得更加美好。在语文课上做到落实语言文字训练与加强环保教育相结合，既是可行的，也是素质教育的要求。为此，我们分析和运用现行教材，在教学中特别注意了对学生渗透环保教育。

《大自然的启示〉》是小学语文第八册的一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由《“打扫”森林》《人类的老师》这两科普小短文组成的。其教学目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。这篇课文是对学生进行环境保护教育的好教材。我在教学中进行了探索，运用了如下的方法：

一、使用多媒体教学。

直观的画面，必然会使学生产生一种身临其境之感，情感之弦必然会被拨动，运用多媒体展示森林的美丽，一幅幅画面使学生体会到

森林是如此的美丽富饶，各种各样栖息在这里的动植物如此的生机勃勃，森林里一片欣欣向荣的景象。然后又用多媒体展示德国林务官命令“打扫”森林后，森林的生态失去平衡，造成的一系列生态灾难，鸟儿飞了，害虫多了，树木干枯了，森林毁了。两者进行鲜明的对照，使学生明确要保持大自然的生态平衡，尊重大自然中各种生物之间的相互关系，否则会好做坏事。大自然可以给人类带来幸福，也可以毁灭人类。我们应该保护森林资源。

二、开展综合性学习

语文教学不能脱离学生的生活实际，只有结合实际，才能使教学不抠于形式，才能触及学生的感观，达到本课的教学目的。于是在课前我布置学生开展单元的综合性学习走进大自然，了解大自然给人类的启示。让学生通过亲身观察或搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到过哪些启发，有什么发明创造。从而认识到人类与大自然的关系。当人类破坏大自然就会受到大自然的惩罚，人类的创造发明源于大自然，如人类在袋鼠身上受到启发发明越野车，在鸟类身上受到启发发明飞机，在蝙蝠身上受到启发发明雷达。人类生存依靠的是大自然，没有大自然就没有人类的发明创造，也没有人类的存在，所以我们要保护大自然，人类才能世代生存在这美丽的地球上。

三、通过诵读，培养环保意识。

要让学生的心态化入言语，进入文中的感情氛围中。在教学中，采用抓住关键词句的指导朗读，然后自由体会，接着小组赛读。如读《“打扫”森林》一文当读到森林遭殃的语句时，先指名有感情读，然后引导学生谈谈自己的感受。从感情入手，想想该怎样读好这些语句。让学生自由体会时明确将会进行朗诵比赛，从而调动学生的积极性，读出宛惜，愤恨，悲伤等不同的情感。让学生的情感和文章的情感同步前进，达到共鸣，更意识到保护大自然的重要性。

四、查阅资料，加深环保意识。

联系课文，充分调动学生的课外阅读兴趣，课后布置学生查阅一些与本文有关的资料，如《仿生学》《十万个为什么？》等有关书籍。这样使课堂进一步得到延伸，使学生从一个个数据，例子中深深感悟到保护大自然是多么的重要。

五、通过讨论来升华环保意识。

教师提问：学了这篇课文，你从中受到哪些启发？使学生展开讨论，发表自己的见解，从而使学生明白大自然与人类的关系，要爱护大自然的动植物，尊重大自然中各种生物之间的相互关系。意识到要保护大自然从我做起，从今天做起，从点点滴滴做起，保护大自然，保护环境。

通过本课的教学，让学生认识到环保的重要性，增强了环保意识，并发出从我做起的心声。学生是祖国的未来，让他们从小受到环保的教育，把环保的良好意识延续下去，确保社会的可持续发展，我们祖国的未来的四化建设必将更加辉煌。

第二篇：环保论文

创城活动之所见所想

蓝天碧水、情悠悠

石山乡中心学校

聂家荣 2013.11 蓝天碧水、情悠悠，50年代希望的是过上能吃饱穿暖的生活，60年代希望的是过上富裕安乐的生活，而90年代希望的是拥有蓝天碧水的生活。

地球给了我们蓝天白云、给了我们江河湖海、给了我们森林和草原、也给了我们赖以生存的空气。总之，地球这颗蔚蓝色的星球、是茫茫宇宙间我们唯一的家。

我们美丽的城市、我们美丽的家园，要靠我们自己来努力、来奋斗、来装点。随着大通创模的深入人心，我们对大通的那片蓝天、那片碧水、有了更深的向往与迷恋，真可谓是“情也悠悠、爱也悠悠”啊。“创模”即创建国家环境保护模范城市。当一座座天桥在马路上屹立，一栋栋高楼拔地而起，这便是“平安大通”，当一棵棵葱绿的树木在马路两旁纵然生长时，这就是“森林大通”；当琐碎的嘈杂声从街道消失，这就是“宜居大通”；当宽大的柏油马路覆盖住泥泞的羊肠小道时，这便是“畅通大通”；当汽车所造的白雾退却时，这就是“健康大通”；创建模范城市，可以让我们的家园变得干净、整洁、舒适、优美呼吸清香的空气。走在宽敞而又整洁的大道上，孩子们每天可以高高兴兴的去上学。“创模”以来，大通绿树成荫、水清澈见底、街道干干净净了，天空也更加蔚蓝，少了那黑色的烟雾，大通更加美丽如画了。经济健康也迅速发展，没有多少人再为经济和健康苦恼了。生态环境更上一层楼，资源也充足了，城市间多了一块块洁白优美的地砖，大家的生活更加舒适，广场上也多了打太极和跳舞的老人。县各个单位、村庄都在为创模大通而付诸行动。走在林间小道看见那些掉落的树叶，想到那一片生机盎然的景象、想到大通是创模城市，都忍不住伸手将落叶拾起放入垃圾桶，尽管是些小事，但是这都流露出了大家为创模大通的那份心意。

大通创模以来有了非常大的变化，目前绿化面积多了、环保实施增加了、政府对环保投入多了、街道宽敞了、休闲广场多了等等一系列的变化改变了老百姓对创模的认识，增强了环保意识。仅仅眼前的一点变化还不能说明什么，我们还得努力再努力，因为没有最好，只有更好。希望有更多的人为大通创模做贡献。让我们从身边做起，从一点一滴做起。有时、弯腰拾起纸屑，有时、顺手关一下水龙头，有时、多走几步将垃圾扔进垃圾桶，这都是一种创模的表现、一种文明的表现。不破环公共设备、不浪费纸张、不浪费粮食。收集废品，送至回收站。不随意踩踏小草，不给大地披上黄色的香蕉皮，不让老人小孩摔筋斗。过年时不乱放烟花爆竹，遵守交通规则，不乱闯红绿灯。今天播下一颗绿色种子、明天收获蓝天绿地。让我们用自己的实际行动，为绿化美化净化大通作出我们应有的贡献吧！让我们共同努力打造这创模大通，让大通的蓝天更蓝、碧水更清，让大通的明天更加辉煌灿烂。

整治校园周边环境的措施和对策

石山乡中心学校

伊启贤 2013.11 整治校园周边环境的措施和对策

社会治安，关系国家的稳定与发展,而学生则是祖国未来的希望。改革开放以来，党和政府高度重视教育事业的发展，提出了“科教兴国”的战略目标。但在教育发展的同时, 不少校园周边存在环境杂乱、人群密集、商贩众多、社会闲杂人员混杂其间、矛盾纠纷滋长等诸多问题。几年来，中央、公安部以及各级党委政府先后召开多次会议、部署多项措施进行校园周边整治。几年来校园周边环境整治工作成效明显，但形势仍然还不容太过乐观，近期，又发生多起严重侵害学校师生人身安全的个人极端事件。公安派出所作为维护社会和谐稳定的主力军，处在校园周边整治工作的最前沿。为此，我就派出所在校园周边整治工作中的感受，从影响校园周边环境的问题、原因及对策略述己见。

一、校园周边环境存在的主要问题

1、社会闲散青年在校边游荡、聚集。在学校周边，经常可以见到一些染各种颜色头发、手上、身上刺青的社会青年。他们的年龄一般在15－20岁之间，大多属辍学（逃学）或无业青少年，三五成群。这些人长期以来将学校周边地带作为他们的活动场所，每天无所事事、四处游荡，既不上学又无正当工作，有时甚至在校门口拦截学生“要钱”、收“保护费”、“追求”女学生。他们的存在极大地影响了学校正常的生活秩序，给学校的教育带来很大的负面影响，也使不少学生走上了失足犯罪的道路。

2、当前，外出务工人员逐年增多，学校存在大量的留守儿童，他们缺少管理，缺乏自制力，不少人迷上了网络游戏、网络交友等，有的面对各种各样的游戏，形形色色的网站，就再也无法挣脱网吧之“网”。在这些“网吧”还有一些社会青年，他们以网吧为根据地，不断地发展壮大势力，因此敲诈欺负弱小同学，偷窃，打架，逃学等现象，便悄然滋生。

3、不卫生的摊点、小卖部、管制刀具等危及学生身心健康的经营场屡禁不绝。学生的钱是最好赚，为追求利润，众多的商贩不顾及社会影响和学生安全，向学生出售“三无”食品甚至过期、变质、腐败食品以及不符合规定的淫秽、色情、暴力书刊、影音光盘、口袋书、管制刀具等一切能赚钱的物品，很多学生在“嘴”“玩”上花了很多功夫，而影响了学业。

4、不法车辆、超员超载车辆、家长接学生车辆云集。在早晚上下学期间，大量的私家车、出租车、接送学生专用车等，云集校园周边，学生和家长在各种车辆的空隙中穿行，险情时有发生。加之一些摩托车主、长安车主、中巴车主找昧心钱，往往不顾学生安全，严重超员超载，造成学生生命受到威胁和交通堵塞。

二、校园周边环境产生问题的原因

校园是培养人才的殿堂，但它的社会属性决定了它不是世外桃源。都说女人和小孩的钱最好赚，这就造成了校园特殊的商业性，有学校的地方就有商机，有商机就有市场，因此校园周边，挤满了小商小贩，摆摊点、等场所。到了课间、午休、放学时间，家长、接送学生的车辆加上小商小贩拥堵校园周边及主要街路，人流熙攘、良莠混杂、无论是治安管理还是交通疏导都十分艰难。

另外，学校的家庭属性引发校园周边交通安全问题。当前，学生已大多是独生子女，随着择校问题的出现，随着人民生活水平的提高，作为私人交通工具的小汽车已基本取代了过去的自行车。在早晚上下学期间，大量的私家车、出租车、接送学生专用车等，云集校园周边，接送学生的家长和学生流就在各种车辆的空隙中穿行，极易发生交通事故。

三、整治校园周边环境的措施和对策

1、学校加强内部管理

一是认真梳理并调整学校现有的不适应工作要求的保卫人员，专门设立保卫科，并聘请保安人员落实24小时值班制度，做好治安保卫和巡逻防范工作。

二是大力推进素质教育的同时，严格学籍管理，控制学生流失，采取积极有效地措施，不让一名学生成为“流生”。

三是学校自身经常组织开展有效地思想教育，提高学生的自觉性，抵制校园周边不良环境的诱惑。

2、公安机关加大治理、打击力度 一是坚持一校一警，深入校园开展法制教育和宣传。以责任区民警为主要力量，保证一校一警，经常深入校园，做到学生能经常见到警察，同时针对青少年法律意识淡薄、自我安全防范能力不强的现象，充分发挥法制副校长的身份，组织开展专门的法制辅导讲座，将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《交通管理法》等法律知识融入到典型案事件中进行讲解，树立学生的遵纪守法意识。

二是经常性的开展安全隐患排查活动。经常性地对学校及周边人员集中场所开展以“防火、防盗、防安全责任事故” 和管制刀具、危险物品等为主要内容的安全检查，对检查出的问题，逐一督促落实整改措施，限期解决，切实保障学校师生人身财产安全。三是开展校园周边矛盾纠纷的化解和重点人员的管控工作。经常性的在校园及周边环境开展走访摸排工作，化解矛盾纠纷，并联合学校对在校学生的表现进行梳理，列出表现差，有不良喜好或有违法犯罪倾向，经常与社会闲散人员、不良青少年结伙的重点学生，进行重点帮教和定期回访，与其家长和老师长期形成联系制度，有针对地开展工作，教育、引导其走上健康成长之路。

四是加强校园周边及重点路段的巡逻执勤，优先处警，确保平安。白天以责任区民警徒步巡逻和值班民警机动巡逻相结合的方式，强化上学放学等重点时段、路段的巡逻守护。夜间采取警车机动巡逻的方式，在重点学校周边，以及学生上、下晚自习的重点路段进行巡逻，清理混在校园中的社会闲散青少年、辍学人员等，对影响校园秩序的不良少年、外校学生及时批评教育。对涉及学校和学生的报警及校内外发生的治安案件，做到优先处警、快速处警，尽快消除不良影响，确保学校正常的教学秩序。

五是整治学校周边重点场所，清理相关车辆。在对学校周围的流动人口、租赁房屋和中小旅馆强化日常监督管理的同时，针对校园周边的店铺、书摊点开展治安整治，坚决查处涉黄涉赌涉毒问题，净化文化环境。根据辖区校园周边交通实际，制定校园及周边交通秩序整治方案，与交警联合办公，开展联合执勤，重点清理学校门口车辆乱停乱放、超速行驶等问题，确保师生出行安全。

六是落实工作汇报制度，强化校园及周边治安防控体系。通过责任区民警定期向学校汇报校园及周边环境凸显问题的有利时机，动员广大教职工、学校安保力量投入学校安全防范工作中，以派出所牵头，定期召开派出所、学校、村委会三方联系会，分析和总结发生在校园及周边的青少年学生违法犯罪特点和原因，积极探索寻求学校、村（街道）、公安机关共同预防青少年违法犯罪的有效途径，有针对性地开展整治工作，形成预防青少年违法犯罪“齐抓共管”的良好格局。

3、建立长效机制，确保长治久安

一是建立和完善安全责任制。根据辖区实际，定期组织民警进行集中整治，派出所与民警、民警与学校签订安全责任状，把校园安全防范工作纳入到民警的日常考核，明确奖惩，落实责任。二是一校一警制度。以责任区民警为主要力量，保证一校一警，民警经常深入校园执勤签到，并详细记录到校时间，盘嫌问疑、纠正违章、清理占道以及解决其他治安问题等工作情况，派出所和学校定期查阅签到薄，检查民警到校执勤情况。

三是建立定期联系制度。定期召开工作汇报会、座谈会通报情况，加强与学校及学生家长的联系，积极开展定期回访工作，反馈治安信息，从而构筑信息共享平台，增强工作的针对性。

四是建立特困学生资助制度。深入关爱无助儿童，集派出所全所之力，重点帮扶特困学生，防止学生因家庭生活困难辍学和走下坡路，缓解了社会、家庭和学校压力。

五是建立警校共建制度。采取民警包干和学校自行管理相结合的方式，指导校方建立健全《校园安全管理制度》，开展警校联谊、座谈会和组织军训等形式，巩固和加强公安机关与学校的共建关系，与学校共同创建“平安和谐校园”。

第三篇：环保论文

环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天 ”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。

一、寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识

1.根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况，在主题教育和各科教学中渗透环保教育。在十月份开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，也注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责，歌曲《小手娟》，教幼儿爱清洁，讲卫生。

2.环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为。将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起了他们保护环境的迫切愿望。3.把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫乐声，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。

4.充分利用户外丰富的环境资源开展教育。孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不开支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。

二、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质。

教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳濡之中逐步养成良好的环保习惯。

三、发动家长参与、提高教育实效。

在对幼儿进行环保教育时，应注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。

第四篇：环保论文

环保设备综述性论文

摘要：本文主要介绍环保设备的发展，及环保设备对于环境方面的运用。环境工程是一门近年才发展起来的新兴学科，环保设备大多始于对化工、水处理、矿业等行业设备的演变。主要有水污染治理设备、空气污染治理设备、固体废物处理与处置设备、物理性污染控制设备。其中水污染治理设备主要包括物理法、化学法、物理化学法、生物化学法及组合式处理装置；空气污染治理设备包括尘粒污染及气态污染净化设备；固体废物处理处置包括运输与存储、分选、破碎压实、焚烧热解、无害化处理及资源再利用设备；物理性污染控制设备则主要包括噪声与振动控制装置和放射性与电磁波污染防护设备。总之环保设备在环境污染防治工程中起着至关紧要的作用！

关键词：环保设备；水处理；空气污染；固体废物

中图分类号：X50

5环保设备是用于控制环境污染、改善环境质量而有生产单位或建筑安装单位制造和建造出来的机械产品、构筑物及系统。环境保护关系到国计民生，是我国的基本国策之一。目前，我国专业从事环境工程设备生产的企业发展很快，许多理工科学院也相继建设环保相关专业，而环境工程设备的设计在环境保护事业中是必不可少的。环境保护中的污染源千变万化，治理工程所用的设备更是数不胜数。

一、我过环保设备的发展

1.1）我国环保设备的现状

根据我国的环境保护目标，到2005年我国生态破坏和环境污染加剧的趋势基本得到控制，环境质量有所改善，资源综台利用水平进一步提高。到2010年，环境污染和生态破坏得到控制的基础上，基本改变环境恶化的状况，城乡环境质量明显改善，建成一批经济快速发展、环境清洁优美、生态良性循环的城市和地区 在当前环境污染依然十分严重的形势下，要实现上述目标，生态建设和环境保护的任务十分艰巨。预计我国“十五” 期问生态建设和环境保护的投资总量将达到7000亿元，为“九五” 期间环境投资的两倍左右。需求总量迅速扩大，需求领域不断拓展和需求水平有所提高是我国环保市场“十五” 期问的总体趋势随着人口的增加，由人类活动造成的环境污染也将随之发展 据预算，到2ol0年，全国生活用煤量、so2和烟尘排放量将分别比1990年增长164．7％、169．5％、180％ ； 生活污水和生活垃圾分别增长3l1％ 和109．7％。为了减缓和控制急剧发展的污染，我国提出的环境防治目标是：到2010年，工业废水和城市污水处理率分别达到88％ 和45％，50万人口以上城市必须建设城市污水集中处理厂：工业烟尘和废气处理率达95％ ；城市生活垃圾无害化率达5O％，50万人口以上的城市生活垃圾无害化处理率达到70％，城市危险废物的无害化处理处置率达到90％ ； 工业废水重复利用率达70％，工业废物和粉煤灰利用率分别达70％ 和50％。到2005年，太中城市的机动车尾气污染得到基本有效的控制。

为了“十五” 期问的生态建设和环境保护目标．预计2OO1年～2O05年环保机械产品市场的需求总量约为198l亿元，2005～2010年环保机械产品市场需求总量为3206亿元。进人二十一世纪后，我国进一步加大了执法、环境建设和环境投资的力度，产品将在不断适应市场中出现新趋势，国内环保市场出现了一些新的需求特征，主要体现在以下几个方面：

(1)能适应我国经济向大型、先进、系列、集约方向发展的需求。例如，新建火电厂将采用太容量、高性能的先进机组，加速中低压机组“以太代小” 和热电联产改造，对除尘设备、水处理设备、脱硫设备要求很高。

(2)能适应清洁生产和资源综台利用的需求。清洁生产要求物料、能源消耗最低，废物减量化、资源化、无害化、或消灭在生产过程中。因此，环保机械产品的结构要适应防治结信息大世界 MENPG 机电新产品导报2001年第7～8期合和废物利用的趋势要求。

(3)能适应我国工业污染防治战略转变的需要。我国工业污染防治发生了“三个转变”、“四个结合”，即：从末端控制向生产全过程控制转变、从浓度控制向浓度控制与总量控制结 合，大力推进总量控制转变、从点源分散治理向点源治理与集中控制结合，以集中控制优先的转变；水污染防治要与节水和污水资源化结合、大气污染防治要与节能结台、固体废物污染防治要与减量化资源化结台、噪声污染防治要与城市环境噪声达标区建设、工业噪声源和交通噪声源治理结合。这些变化将为环保机械产品结构的调整拓宽领域

(4)能适应我国污染严重的重点区域、重点产业、江湖流域污染点源治理和重点行业、重点污染物、监督与服务性监测的需要；

(5)能适应消费领域对环保机械产品的需求；

(6)能适应与国际接轨、增强国际市场竞争力的需要；环保市场需求变化的趋势将会为环保机械制造业调整产品结构、采用高新技术改造传统产品提供新的机遇。

1.2）与国际水平的差距

发达国家的环保产业起于7 0年代，由于环境状况的恶化、人们环境意识的提高及政府对环境管制的严格化，环保产业获得了高速的发展。经过数十年的努力，环境状况明显改善，环保产业进入技术成熟期，成为国民经济的支柱产业之一。发达国家早在70年代就形成了以污染控制设备为主体的环保市场，并一直稳定发展，近年来由于绿色产品的行销，环保市场出现持续增长的势头。目前，世界环保设备和服务市场仍是以美、日、欧洲等发达国家为主体。

据统计，目前全世界环保市场达到3000亿美元／年，其中美国和加拿大约占1000亿美元，日本和欧洲占1000亿美元，其他国家占1000亿美元，并且世界环保市场以每年7．5％的速度增长。经过30多年的快速发展，发达国家环保产业的产值已占到了国内生产总值10％～20％，介于风头正劲的制药业和信息业之间，高于其中的计算机行业，并且它还以高于6NP增长率1～2倍的速度发展着，环保业在国民经济中所占的份额不断上升。2006年，美国约有52000家企业和90多万从业人员，年产值1000亿美元，年增长率保持在20％左右；日本现有环保企业1000余家，从业人员3万多人，年产值300亿美元；德国、法国、英国等国的环保产业亦实力雄厚，年产值分别达到2 7 o亿美元、l 20亿美元和90亿美元。环保产业发展的特点有：

1．高新技术快速渗入环保产业。由于发达国家环境标准的愈加严格以及国内市场的日趋饱和，引进高新技术，增强环保效果和降低成本，才能保持竞争优势。目前，电子及计算机技 术、新材料技术、生物工程技术已广泛应用于环保产业的各个领域。

2．绿色产品和清洁生产成为时代的潮流。由于发达国家人们环境意识的提高，绿色产品和

绿色标志悄然兴起，绿色营销已成为大公司提高自身形象、增加产品竞争力的重要因素；环 境问题的解决已从尾部控制转向源头控制，推行“清洁生产”。

3．不断加在环保投入。环保资金的投入是环保产业发展的保障，发达国家每年的环保投入要占到其GNP的1．5％以上，而我国仅占0．7％左右。

1.3）制约我国环保设备发展的因素

目前我国环保机械设备的发展存在多方面的制约因素，有体制方面的，也有技术方面的。我国环保设备设计、制造方面存在的主要问题：一是标准化水平较低；二是单机成套、系统成套、工程成套等成套设计水平有一定差距，用于设计成套的基础数据，在收集、储存、处理、试验、验证等方面能力较低，某些重点领域的设备成套能力较弱；三是自动化程度不高；四是设备的选型，仿制较多，创新不足，设备(零部件)的强度、刚度、稳定性、可靠性及外观质量有不同程度的缺陷；五是在设备使用期内，材料的抗腐蚀、抗老化、抗磨损、抗疲劳的能力存在一些问题，材料消耗较大；六是设备的安全设计，特别是本质安全设计比较薄弱；七是设备的设计(选型)与污染防治工艺不完全适应的情况时有发生，加上管理不力等因素，影响污染防治能力的正常发挥。

我国目前煤烟型污染仍是大气污染的主要因素。其主要污染物为二氧化硫、烟尘和工业粉尘。控制污染的主要途径是：电厂和大型锅炉的烟气脱硫，使用型煤，消烟除尘，提高城市气化率等。我国的脱硫装置在很多方面还存在一定缺陷。在观念上，过去我们对城市污水处理只停留在达标排放上。国外一直把污水作为资源来加以回收利用，在达标排放的基础上作深度处理，水的质量一直都很好。在这方面，我国起步晚，在观念认识上就比国外晚了好多年。在污水处理技术上，国外有一整套处理技术，包括消毒、除氮、污泥处理等。我国目前拥有单项技术，而集成技术水平还较低，这在一定程度上延缓了污水处理技术的发展。其次是产品的自主开发能力。目前我国多数环保设备更新换代和科技成果转化为商品的周期较长，产品开发研究人员的数量和产品开发经费不足。另外，环保机械产品的研究试验手段、设计手段和方法与先进国家相比差距也较大，产品型式试验条件的建立和新产品质量的科学评定工作更需大力加强。以上这些因素，影响和制约了我国的开发能力的提高。

在水污染治理技术上，对比英国、美国、德国，我国的活性污泥技术、生物转盘技术、土地处理技术、膜技术、过滤技术、湿式氧化技术、深度处理技术等都有差距：对比日本，我国的生物膜技术、中水技术、消毒技术等有差距；对比北欧，我国的厌氧技术、沼气利用技术、A—B法技术、氧化塘和氧化沟技术等有差距；对比美国、日本、德国、法国，我国的水回用技术，包括循环水水质稳定技术、无废少废技术等均有不小差距。

二、水处理——水污染处理设备

2.1水处理设备

水处理设备主要包括了软水机、纯水机、净水器、精密过滤器和开水龙头以及路设计、设备安装和售后服务等，这是一整套为消费者提供的水处理设备。目前市场上水处理设备也主要包括软水机、纯水机、净水器三大类型。

2.1.1）水处理设备之软水机

（1）软水机原理及功能：根据离子交换的原理，即用 Na+交换Mg2+Ca2+，使水中的硬度降低到70毫克/升以下成为软水，此水处理设备主要功能是祛除水碱，水垢。

（2）软水机水处理设备的优缺点：

优点：祛除水垢，水碱效果好，同时流量大，基本上不降低水压。经过软水机水处理设备产生的水，清洁能力特强，洗衣，淋浴，美容护肤效果强；也能减轻能源消耗。同时也节约洗涤用品降,低家务强度。软水机水处理设备产生的水最适宜作为生活用水的。

缺点：软水机水处理设备不能祛除细菌，病毒，有机物，不能直接饮用；再生时需要耗盐；并产生一定量的废水。

2.1.2）水处理设备之纯水机

（1）纯水机原理及功能：采用PP棉，活性炭及RO膜等滤芯，五级或五级以上过滤，其中最核心是RO膜，RO膜是目前过滤精度最高的滤芯。制出的水为纯净水，可以直接生饮。

（2）纯水机水处理设备优缺点：

优点：纯水机水处理设备过滤精度高，适用于多种水质，净化后的水是纯净水，口感好，不含任何杂质。

缺点：纯水机水处理设备每日制水量少，只能解决饮用和做饭；前三级滤芯使用寿命短，需要定期更换滤芯；不适宜长期作为直饮水，尤其是儿童和老人更不宜长期饮用纯净水。

2.1.3）水处理设备之净水机

超滤机是净水机水处理设备中的主流产品，具有精度高，净化效果好，滤芯寿命长，并能自动清洗滤芯。

（1）净水机原理及功能：采用0.01微米的超滤膜分离技术，能有效祛除水的泥沙，铁锈，悬浮物，胶体，细菌，病毒，大分子有机物等有害物。

（2）净水机水处理设备优点缺点：

优点：净水机水处理设备过滤精度高；净化水接近矿泉水，能直接生饮；流量大；滤芯使用年限长；自动清洗滤芯；不需要电；不浪费水。

缺点：净水机水处理设备祛除水垢，水碱效果较差，适用中等以下硬度地区；单一超滤机不能彻底去除水中异味，水质口感较差；换芯比较麻烦,不能彻底去除水中重金属。

2.2水污染处理-【污水处理设备】

水污染处理是为使污水达到排水某一水体或再次使用的水质要求，对其进行净化的过程。而水污染处理设备主要包括以下几种。

2.2.1）离心机

离心机主要用于将悬浮液中的固体颗粒与液体分开；或将乳浊液中两种密度不同，又互不相溶的液体分开(例如从牛奶中分离出奶油)；它也可用于排除湿固体中的液体，例如用洗衣机甩干湿衣服；特殊的超速管式分离机还可分离不同密度的气体混合物；利用不同密度或粒度的固体颗粒在液体中沉降速度不同的特点，有的沉降离心机还可对固体颗粒按密度或粒度进行分级。

2.2.2）污泥脱水机

污泥脱水机特点是可自动控制运行,连续生产,无级调速,对多种污泥适用,适用于给水排水,造纸,铸造,皮革,纺织,化工,食品等多种行业的污泥脱水。

2.2.3）曝气机曝气机是通过散气叶轮，将“微气泡”直接注入未经处理的污水中，在混凝剂和絮凝剂的共同作用下，悬浮物发生物理絮凝和化学絮凝，从而形成大的悬浮物絮团，在气泡群的浮升作用下“絮团”浮上液面形成浮渣，利用刮渣机从水中分离；不需要清理喷嘴，不会发生阻塞现象。本设备整体性好，安装方便，节省运行费用与占地面。

2.2.4）微滤机

微滤机是一种转鼓式筛网过滤装置。被处理的废水沿轴向进入鼓内，以径向辐射状经筛网流出，水中杂质（细小的悬浮物、纤维、纸浆等）即被截留于鼓筒上滤网内面。当截留在滤网上的杂质被转鼓带到上部时，被压力冲洗水反冲到排渣槽内流出。运行时，转鼓2/5的直径部分露出水面，转数为1-4r/min，滤网过滤速度可采用30-120m/h，冲洗水压力0.5-1.5kg/cm2，冲洗水量为生产水量的0.5-1.0%，用于水库水处理时，除藻效率达40-70%，除浮游生物效率达97-100%。微滤机占地面积小，生产能力大（250-36000m3/d），操作管理方便，已成功地应用于给水及废水处理。

2.2.5）气浮机气浮机是利用涡流泵的搅拌功能，将难以溶解于水中的气体或两种以上不同液体高效加压混合，产生的微细气泡粒径20-50微米。搅拌技术大大简化传统的搅拌工艺，不仅可以实现设备的小型化，还节省投资和运转成本。

参考文献

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[2] 薛勇编，环境污染治理设备 [M]北京：化学工业出版社，2009，2

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[5] 侯春香，污泥脱水设备选型.市政技术，2001,3:58-60.[6] 潘碌亭，肖锦等，中国城市污水化一级处理研究现状与进展[J]环境污染与防备，1999，25（1）：29-31

第五篇：环保论文

日常教学工作中如何增强环保意识

碧海湾学校颜小菁

为了更好地培养学生养成良好的环保习惯，因此在日常工作中，注重结合书本上的内容逐渐增强环保意识，主要是从以下几方面去做：

一.要加强地理教师自我素质的提高

为了提高21世纪中国公民素质，对在校学生进行环境意识的培养，必须要有一支高素质、高水平的教师队伍。苏霍姆林斯基说：“教师知道的东西要比教学大纲要求的多10倍至20倍。”教师的环境意识是学生环境意识提高的前提、关键。只有提高地理教师的环境科学知识水平，并自觉地加入到爱护自然、保护环境的队伍中来，才能真正实现教学中学生环境意识的培养。

首先，教师要不断提高业务水平和文化素质，从训练教学基本功入手，不断提高自己的教育教学能力。一方面要加强教研工作，钻研教材，精通所教内容，才能充分利用教材蕴藏丰富的环境教育内容进行教学，避免在地理教学中单纯传授知识，才能真正设计好教学过程，把环境教育融于日常教学工作中去。另一方面教师要更多地向书本、实际、知者学习，做有心人，多积累报刊、杂志、新书上的新材料、新观点；或多渠道，多形式争取继续教育，提高学历层次，拓宽知识领域，完善知识结构。

第二、地理教师要不断学习新的教育思想，学习教育心理学理论，要不断更新教学观念，摆脱“应试”教育的束缚，实施素质教育，树立正确的教育观，只有这样，才能真正转变思想观念，重视环境教育，才能实现第27届国际地理大会通过的《地理教育国际宪章》所提出的把增强环境意识作为当今地理教育的最主要内容的目标。

第三、地理教师要不断地提高师德水平。教师是学生受教育的一面镜子，教师的形象对可塑性很强的中学生影响深远，因此作为地理教师要有高尚的师德情操，要时刻注意自己的言行举止，把环境意识和保护环境的行动结合于日常工作生活中，给学生做出榜样。

二、深入挖掘地理教材内容，渗透环境教育

现行的中学地理教材把人类生活的地理环境、人类活动与地理环境的关系作为核心内容，以培养学生关注和保护环境的意识，树立人与自然协调的可持续发展观念。教师要吃透教材，深入挖掘教材中的环境问题现象。中学地理教学中的环境教育内容应以课本为主要依据。作为地理教师，在教学过程中，应仔细分析教材，充分挖掘环境教育的素材。现行初中地理教材中，天文、气候、地质、生物、资源、能源、工业、农业、人口、城市等内容都是极好的环境教育的内容，而在具体运用这些教育素材时，一方面，在课堂上教师要改变照本宣科的“注入式”，运用“启发式”和“讨论式”的教学方法，提高学生的学习兴趣，强化国情教育，让学生了解祖国的地理国情和环境问题。另一方面，教师要注意教学方法和形式的多样化，采取课内外相结合的方法，既要看学生对环境问题理论的认识和环境科学基本知识的了解，更要看参与和解决环境问题实际能力的提高，因此教师要注意结合乡土地理，培养学生的环境意识。现行中学地理教材中，蕴含着丰富的环境教育内容，主要有如下三方面：

（1）智能教育内容。教材以较多的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展，资源的持续利用；阐述环境问题的现状、起因与解决办法，揭示人地互动发展过程中的经验与教训。

（2）道德教育内容。教材告诉我们，自然资源不是取之不尽，用之不竭的，环境对废弃物的容纳能力是有限的，对资源的无节制掠夺开采，对环境的任意污染与破坏，必然受到自然界的惩罚，通过破坏环境来侵犯他人的利益，危及子孙后代的生存，必将受到社会的谴责，从而明确人对自然的道德责任和义务，树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”，“保护环境，人人有责”的新型环境道德观念。环境道德是共产主义道德的一个重要组成部分，环境道德教育是社会主义精神文明建设的重要一环。

（3）行为教育内容。要求学生成为大自然的优秀管理员，从自己做起，从小事做起，讲究环境卫生，节约用水用电，收集废纸废铁，爱护花草树木，养成良好的行为习惯，积极主动参加环保宣传教育活动，投身于环保事业。

三、优化地理课堂教学过程，发挥学生主体性，促进环境教育

教师要优化教学过程，充分调动学生的主观能动性，发挥学生学习的主体作用。指导学生的学习活动，强化学生的环境意识，帮助他们树立正确的、科学的环境观。

1.明确人与环境的关系

环境是围绕人类的空间及可能影响人类的各种因素的总体。环境为人类提供了物质基础和舞台。但随着社会发展，人类对环境的需求和改造越加明显，同时也产生了越来越多的环境问题，如滥伐森林引起大量的水土流失等。科学技术突飞猛进，人类从自然界提取的资源越来越多，排放的废弃物也与日俱增，资源消耗过大，生态破坏加剧，已使地球不堪重负，环境污染和生态破坏对人类生存和发展构成了严重威胁，在地理课堂上通过时事和历史事件问题，适时的渗透在地理教学中，能使学生让学生进一步了解环境污染对人类生存的影响，窥视环境问题的严重性。如：20世纪发生的洛杉矶光化学烟雾事件、切尔诺贝利核电站泄漏事件、日本水俣湾有机汞污染等历史事件，再如：海湾战争、沙尘暴、厄尔尼诺现象、海水赤潮等时事和社会热点问题，这些事件最终以公害的形式或各类环境问题给公众的生命财产带来严重的危害。今年在我国发生的非典疫情，它与生态环境的变化存在着内在的、必然的联系，环境的急剧恶化诱发水生物、野生动物和致病微生物的突变，而滥捕滥杀、食用野生动物的行为使致病微生物传播到人体，进而危害人类的身体健康。在地理课上通过时事和历史事件的渗透教学，使学生学到地理知识的同时，还接受到环境教育，通过对这些事件的了解研究，让学生学会用地理学知识分析、评价这些事件的形成机制、演变过程与对策，如：污染问题之所以在工业社会迅速发展，甚至形成公害，与工业社会的生产方式、生活方式等有着直接的关系，与人类对自然的认识水平和技术能力直接相关。从而使学生了解环境污染给人类带来的沉痛教训，提高学生对环境问题的关注，激发学生强烈的从我做起、从身边做起的环保欲望。

2.利用漫画插图，联系实际进行环境教育

漫画大胆夸张，寓意深刻，画面诙谐幽默，是学生喜闻乐见的图像。利用这些特性联系实际进行环境教育，可认识到人类和环境协调发展的关系。如在学习巴西热带雨林的危机时，可充分利用“热带雨林地区原始的迁移农业”漫画，让学生分

析这种农业方式对热带雨林的影响。联系由于开发不当和保护不利，热带雨林面积正以惊人的速度减少，以致动植物资源遭到破坏，造成水土流失、旱灾、土地荒漠化等一系列环境问题的现状。让学生谈谈对保护热带雨林的看法。插图的主题鲜明，内容精练，重点突出，可以激发学生对环境的认识。如热带雨林的作用，可以让学生分析课本插图“热带雨林的作用”中的每一个方面，并总结出热带雨林的资源蕴藏和环境效应。

四、充分利用各种实践活动，将环境知识转化为环保意识。

环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动，那么，热爱环境、保护环境只能是一句空话，所以，在地理教学中必须十分重视理论联系实际，加强环境教育。

1.把地理知识与周围看得见、摸得着的环境紧密联系起来。如在学习“地球上的大气”这一章，要求学生根据自身的感受，分析冷热、刮风、下雨等现象，特别是经常影响本地的台风，寒潮等灾害性天气，使学生们知道这些主要是由自然原因产生的环境问题，人类只有认识自然规律，趋利避害，按客观规律办事，才能收到 事半功倍的效果。环境教育本身是一种感知性的教育活动，强调学生、教师与环境之间的关系。地理教师要重视“在环境中学习”，可以组织学生参与以环境教育为主题的野外考察、社会调查、参观采访等实践活动，使学生在环境中真正感受到环境以及环境问题与他们自身是息息相关的，从而在感知中得到了理性的提高；除此之外还可组织环境兴趣小组，进行气象观测、水污染采样化验及环境质量检测等活动，另外还可以结合环保纪念日组织学生开展多种形式的专题纪念活动，如向群众宣传环保知识、举办环保文艺晚会、展览环保绘画作品以及开展环保知识竞赛，开展环境专题讲座等。通过一系列不同层次、不同形式的环境实践活动，帮助学生进一步巩固环境知识，陶冶环境道德情操，提高环境保护技能和环境宣传能力，养成“从自己做起，从现在做起”的良好环境行为习惯。

2、.结合参观访问，增加感性知识，深化理性知识的学习。如在学习工业“三废”的危害及治理的内容后，带领学生到工业区考察，参观陶瓷厂的污水处理设备，并听厂领导的介绍。同学们对工业“三废 ”的治理过程有了清晰的了解，不但获得环保的技能知识，而且在亲身的感受中潜移默化地提高了环保意识。带领 学生考察被污染的河流及环境，深切体会环境污染给人们带来的深重灾难，使学生认识环境保护的重要性。

3.、通过地理教学培养学生的环保意识，还可以结合环保纪念日，让学生参与环保实践，提高环保意识。结合每年的3月12日植树节、4月22日地球日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月17日世界防治荒漠化和干旱日、9月16日国际保护臭氧层日、10月6日世界粮食日等，组织学生开展丰富多彩的纪念活动，让学生主动参预环保活动，如走上街头进行宣传环保知识、举办环保专题讲座、举办环保知识竞赛、征文竞赛、举办环保绘画比赛、植树造林、清除白色污染、参预环境打扫等，另外还通过研究性学习、社会实践、社会调查、野外考察、郊外远足、参观访问等活动，组织学生进行环境观测，水污染采样化验，调查对比，以及乡土地理环境、生态的调查，通过这些环境实践活动，帮助学生进一步巩固环境知识，陶冶情操，树立良好的环保意识，养成良好的环保行为，自觉投身到环境保护的行列中去，促进人与自然环境的和谐发展。