威海：让新农村成为靓风景

第一篇：威海：让新农村成为靓风景

威海：持久创城，让新农村成为靓风景

街面平整洁净，房屋整齐划一，小河水流清澈见底，健身广场宽阔平坦„„这就是目前高区初村镇西车门夼村的美丽景象。但是谁又能相信，就在几个月前，该村还是个远近闻名的“牛粪村”。

两个大型街心花园里，十余种花草树木将街心花园点缀得异常漂亮，龙柏、樱桃等树木也在春日里渐渐吐露生机，龙柏拼成的“和谐”字样非常醒目„„这是现在文登市大水泊镇河北乔家村。年前的 “三大堆”和乱搭乱建已渐渐褪去了踪影。

七成村路完成硬化，八成排水沟完成浆砌、1800棵白腊的“巾帼育苗林”在房前房后正孕育着新芽„„这是威海工业新区蔄山镇新白玉村的新面貌。“以前村里的房前街道比较狭窄，手扶拖拉机通行都很困难。”新白玉村党支部书记刘战龙告诉记者。

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村庄的样子在靓化，村民的生活在美化，这都归功于创城活动为威海带来的“人性化”，而这些 “人性化”，与威海市深入持续地开展创建文明城市的创建活动是密切相关、不可分离的。

4月6日，威海市委书记、市人大常委会主任王培廷到环翠区调研农村环境综合整治暨市区旧生活区环境综合整治工作时要求，继续坚持高标准、严要求、快推进的工作要求，按照城乡统筹的发展思路，不断建立健全管护长效机制，加大农村经济林的建设力度，全力推进农村环境综合整治和旧生活区改造，切实改善城乡环境，尽最大努力提升人民群众的幸福感和满意度。

4月12日，王培廷又前往经区调研农村环境综合整治工作，要求经区把环境综合整治作为推进新农村建设、改善群众生活的重要切入点和突破口，加强组织领导，加大财政投入，大力栽植以无花果为主的经济林，健全管护长效机制，让农民群众得到更多实惠。

„„

一次次走访，一次次调研，一次次强调，都体现了威海市委市政府对于新农村建设的重视与对农民生活的关注。

近年来，威海市争睹积极完善创城工作长效机制，坚持不懈地组织开展环境综合整治活动，大力推进城市化精细化管理，使乡村环境面貌有了进一步改善，使农村为整个威海的品味和形象的提升做出了重要的贡献。

为了改善村民居住环境，威海因地制宜、通过合理的方式对农村的环境进行改造。西车门夼村四面环山，饲草资源丰富，该村七成以上的村民家里都饲养牛或羊，由于多方面原因，村里遍地都是牛粪，经过规划后，村里的牛统一运到了村东北部的集中饲养场，随后村民就陆续把房前屋后的牛棚拆除了，村里的面貌也整洁了。崮山镇沙龙王村、柳家庄村的河道经过整治疏浚，河水变清、环境变美。在泊于镇海西头村、圈于家村，房前屋后栽满了无花果、大樱桃等经济苗木，整个村庄变成了大果园„„

一手抓大项目、一手抓新农村建设，重视农村生态环境建设是威海建设新农村的思路之一。这一思路有利于进一步加大村庄绿化的力度，建立健全管护长效机制，实现经济效益、生态效益和社会效益的统一，让经济发展、财政增收的成果惠及广大农民群众，逐步缩小城乡差别，实现城乡经济社会发展一体化。

针对城中村改造问题，自2010年7月起，威海市启动了市区城中村拆迁改造工程，于去年7月完成了全部77个城中村、31339户、342.2万平方米的拆迁人物，预计今年年底将完成市区近10万群众的回迁安置工作。全部改造完成以后，市区25条半截路将全部贯通，新增城市道路240万平方米，新增绿地面积430公顷，新建垃圾收集站180处，新增污水管线270公里，新铺设供热、燃气管线587公里，新增集中供热和燃气用户3万户，同时规划新扩建中小学55所、社区卫生服务站63所、社区停车位12.8万个，建成区范围内基础设施将一次性配套到位，使城市形象和品味得到全面提升。

农村精神文明建设也是新农村建设的重要内容。在农村环境得到改善、村民生活水平得到提高的同时，农民们的精神面貌也悄然发生了改变。随着一些村庄“三大堆”清理的完成，村路硬化的完成，村民越来越注重环境卫生的维护。环境美化了，道路平整了，心情愉悦了，邻里之间的摩擦也少了，关系更加和睦了，整个村庄的氛围也越来越和睦了。另外，高区初村镇西马山村投资6万多元改建了村文化图书室、娱乐室，在村中心建成了健身广场，组建了乒乓球队、文艺队、秧歌队等。投资4万元改扩建了村委办公室，增加了妇女之家和老年活动室，设计安装了十余副宣传看板，购置了锣鼓和多种演出服装，充实了广大村民的精神生活。

另外，在创城过程中，“领头羊”们功不可没，他们的精神也得到了彰显。在新农村建设的过程中，威海涌现出了一批像张庭兰、徐国刚、王林欣等等这样一批废寝忘食、脚踏实地、一心为民、一线奋战的村干部，他们高标准推进，进展顺利，在短时间内使农村面貌发生了根本变化，让农民切实得到了实惠，赢得了人民群众的高度赞誉。

他们体现的，是一种为人民服务的精神，也是一种权为民所赋、权为民所用的服务理念。高区初村镇西马山村党支部书记、村委会主任张庭兰说：“基层工作，必须依靠各级党政组织，必须依靠群众的支持，必须注重发挥好妇代会的作用。其中，群众的支持最重要，有了群众的支持一切难题迎刃而解。”

曾经经济不发达、环境脏乱差、村民素质低的农村可能会被排除在“文明城市”之外，被看作是城市的包袱和累赘。但是，威海市却将农村的建设纳入城市的规划与建设之中，全面改善民生、深入持久地开展创成活动，使村民的素质和农村的文明程度不断提高，让文明影响农村、农村包涵文明，最终实现城乡在物质和精神两方面的统筹发展。

第二篇：让文言文教学成为一道风景

让文言文教学成为一道风景

语文新课表明确指出：语文教学“应致力于学生语文素养的形成”。传承民族文化，吸取中国古典文学的精华，应是文言文教学的主要目的。相比现代文，学生对文言文的兴趣要淡一些，感悟能力要弱一些。基于此，长期以来，老师教学总怕学生不能理解，希望面面俱到，把文言文教成古汉语，将一篇文质兼美的文章分解的支离破碎，毫无美感可言，学生成了笔记、背诵的机器；或者脱离双基，老师大讲特讲其艺术特色、人物形象。学生虽听得津津有味，但合上书本，又觉似无所获。因此，文言文教学，成了语文教研的热门话题。

当前文言文教学存在的主要问题有三：一是教法僵化，遵循一种固定的程式：介绍作者、时代背景——逐词逐句串讲——作内容分析，教师基本上是“独霸课堂”；二是目标单一，把教学目标只定位在字、词、句的解释和翻译上，讲究“字字落实，句句过关”，唯恐有所遗漏，学生成了被动笔记、背诵的工具；三是“从本到本”，缺少“迁移”。教学以读懂一篇课文为目的，认为课文讲完了，文中所有文言句子会翻译了，教学的目标也就达到了，学生不能举一反三。

为改变文言文教学的现状，激发学生学习文言文的兴趣，提高文言文教学的效率，结合自己的教学实践，总结出以下几种方法原则，以供分享：

一、以诵读为突破口，培养学生文言语感。

“书读百遍，其义自见”，只有反复朗读，才能领会文章的要旨。大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的特殊要求。文言文比现代文更讲究韵律，古人之所以采用“吟唱”的方式来诵读诗文，就是因为这样做有助于对内容的理解。我们要求学生读准字音，注意停顿，读出语气感情，让学生在诵读中理解文意、体味情感、感受作品意境、提高语言感悟能力。一些难句、长句一时领悟不透，学生在反复朗读中就会逐步弄清其义，而且效果远比教师指点好。

对学生诵读指导要科学、有针对性，要根据作品的特定要求，在节奏、语气、语调、语速等方面作好指导。每次的读都要有不同的明确的要求，是读准字音、读清句读、读出语气、读出语势，还是在读中粗知大意、掌握思路、体味情感、感悟意境，都要给学生以具体明确的导向，从而达到“理解的朗读”这一目的。以《陋室铭》为例，在幽雅的古乐曲中，声情并茂的朗读，更觉情与景会，事与心谐。读着读着，不觉此室之陋，但觉此室之雅，眼前浮现环境之雅：“苔痕上阶绿，草色入帘青”；人文之雅：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”；心境之雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，领略作者旷达致远、不同流俗的可贵气质，达到“如出自己之口，如出自己之心”的效果。

二、以两手抓为教学重点，指导学生理解课文

文言文教学既要注重文言词汇、句式的积累，又要注重文章结构内容、艺术形式的赏析。众所周知，对文言词、句字面意思的准确理解，是文言文教学的基础，因而它应当成为文言文教学中的重要目标之一，但也仅仅是“之一”。选入教材的文言文很多都具有很强的文学性。《桃花源记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《曹刿论战》、《出师表》、《愚公移山》、《陋室铭》、《爱莲说》等脍炙人口的作品，其文学价值不言而喻。至于文言文的诗词曲就更具有文学性了。如果仅仅从字词句上作些肢解式的诠释，把文质兼美的课文整体割裂成支离破碎的古汉语知识，就毫无美感可言，也不能说是语文课了。同时这些文言作品中的人物的思想性格、人生态度、理想追求、思想情感对学生的人生观、价值观和艺术修养、审美情趣的形成是很有影响的。因此，确立文言文教学是文学教学的观念，指导学生对文言作品作适当的鉴赏、评析，让学生认识文言作品的整体美感，体味文中之情，领悟文中之道，感受文中之雅，理应成为文言文教学追求的最高境界。

当然，“两手抓”并非“两手都要一样硬”。就某一篇文言文而言，应当因文而异确立教学目标与重点。笔者只是觉得在教学目标的确定上，要兼顾到两个方面。

三、以授渔为指导思想，引导学生学会迁移。

由于学生不了解古代文化和特殊的词法、句法现象，无法自己独立理解文意，更无法与作者的意趣共鸣，因此，更需要老师教会他们学习文言文的方法。但老师教些什么，怎么教，那便是艺术了，有所讲究，有所忌讳了

。一）讲重点突出，忌贪多求全。“现代汉语是古代汉语的继承和发展，现代汉语的词汇、句法和修辞手段都不可割裂的和古代文学语言有着血缘关系……”学生阅读文言文虽然有一定的语言障碍，但决不会学外语那样毫无根基。因此教师的讲要突出三个重点（常用词法，包括古今异议、一词多义和词类活用等；特殊句式，包括判断句、省略句、倒装句、被动句等；古代文化知识），以促使学生知识类化，积累常用文言词汇，掌握文言词法、句法的规律，达到触类旁通；但不可面面俱到，让学生无所适从。事实上，一些浅显的文言文，如果注释充分，再加上教师有重点地讲解和点拨，学生大致疏通文意的要求还是能达到的。即使开始学生有些地方读不懂，但日积月累，学生读懂的地方就会越来越多。退一步讲，文中有些非重点的难点，暂时不懂也无妨。怕只怕教师完全代替学生去“读懂”，这样的结果只能使学生永远无法自己读懂。

（二）讲讲透、迁移，忌点到为止。学生必须掌握的知识点，必须讲透，以引导学生总结规律。如古汉语中的词类活用现象和提宾句、判断句、状语后置句等句式特点，通过比较差异，让学生懂得“用现代汉语该怎么说”，并归纳整理，帮助学生做好文言文知识的归纳整理工作，促使学生掌握的文言文知识条理化、系统化，并由此产生领悟和联想，提高自学能力，并实现文言文阅读能力的迁移。

学生是否具有“阅读浅易文言文的能力”，不是看他能否阅读已学过的文言文，而是看他能否运用已学过的文言知识，形成分析问题、解决问题的能力。因此，在文言文教学中。“迁移”的训练应该成为不容忽视的一环。迁移的方式有两种：一是向与课文难度相当的课外文言文迁移，主要从文言文知识或思想内容方面迁移，比如与课文内容相关的、或主题相近（反）的、或描写同一人物等等，都可作为迁移训练的材料。如学了《晏子使楚》，就可选《晏子春秋》中的其他篇目加以比照阅读，在巩固课内文言知识的同时，更进一步的把握晏子的思想性格；学习了《愚公移山》，就可选像《精卫填海》、《后羿射日》等加以比照阅读，进一步感悟古代劳动人民征服自然、改造自然的顽强意志。二是向现代汉语迁移，主要把文言课文中的词义与现代汉语词语的语素义结合起来，从而更好的理解词义。这在现代汉语的成语中作大量的迁移。比如“肉食者谋之”的“谋”和“不谋而合”的“谋”；“前人之述备矣”的“备”和“关怀备至”的“备”等。当然也可以将文言词语和现代汉语中的不同义的词进行迁移，进行多义词和古今异义词的训练。

“教是为了不教”，课堂教学是文言文教学的核心部分，它与整个语文教学的要求是一致的，文言文教学的最终目的就是要教会学生学习文言文的方法。“立足课内，延伸课外”是培养学生自主学习能力的一种良好的文言文教学形式。故教师应以培养学生的主体意识，调动学生的主体能力为宗旨，设计多边的教学形式调动学生的学习积极性，使学生不仅能真正主动学懂大纲要求的文言文知识，还能迁移所学的文言知识，阅读课外文言文文段。学生要获得阅读课外文言文的能力，光靠课内教材上为数不多文言文来练习是不够的。所以教师一方面要鼓励学生自己阅读课外文言文，另一方面教师还必须选择一些与课文有关的，难易适度的课外文言文来进行有针对性地练习，从而达到真正意义上的学以致用的目的。

（三）讲养成良好的摘抄习惯，忌动口不动手。“不懂笔墨不看书”，新课标要求学生“用摘录和做卡片的方式积累阅读材料”。学习文言文，摘录尤其重要，可以指导学生准备常用文言实词、虚词、通假字、古今词义差异、词类活用等卡片，摘抄一些成语、警句、诗词曲中的名句。在粗知大意的基础上反复朗读，并逐步加深理解，这是学习文言文的基本方法，也是提高文言文阅读能力的重要途径。

其实，文言文教学的策略还有很多。但不管哪种策略，都应该着眼于激发学生的求知欲，提高文言文教学效果，培养学生阅读文言文的能力。只要我们能针对学生的实际情况，以培养学生自主学习能力为目的，在教学实践中积极探索，对文言文教学进行科学的、人文的、有效的教学设计，就一定能让文言文教学成为语文教学的一道亮丽

第三篇：浅谈威海新农村建设

山东广播电视大学

毕业论文（设计）评审表

题

目: 浅谈威海新农村建设

姓 名 于云妮 教育层次 本 科

学 号 1437001251151 省级电大 山东广播电视大学

专 业 行政管理 分 校 威海市广播电视大学

指导教师 贾 涛 教学点 市 直 班

目录

一、新农村建设中政府的地位........................................................................................3

二、威海近年来乡村文明建设........................................................................................4 2.1坚持科学规划 统筹城乡一体化布局.................................................................5 2.2坚持以点带面 夯实乡村文明工作基础.............................................................5 2.2.1抓好环境整治。.............................................................................................5 2.2.2做好结合文章。.............................................................................................6 2.2.3坚持整体联动。.............................................................................................6

三、坚持以人为本 提升农民文明素质........................................................................6 3.1打造文化惠民工程。.............................................................................................6 3.2推进村风民俗建设。.............................................................................................7 3.3强化农村道德教育。.............................................................................................8

四、新农村建设威海政府的规划....................................................................................8 4.1全面提升农村人居环境.........................................................................................8 4.2“两个延伸”建设和谐农村社区..........................................................................9 4.3推进农村一二三产业融合发展...........................................................................10 4.4农村公共事业均衡发展.......................................................................................11 4.5深化乡村文明行动...............................................................................................11

五、参考文献 摘要：威海政府要全方位提升生态文明乡村建设水平，以文明城市创建为引领，在全覆盖基础上，突出农村文化元素注入和农民文明素质提升。农村改革要重稳妥求实效，以群众满意为最高标准，依靠群众智慧破解改革难题；要依法规范推进土地经营权流转，既要积极引导各类新型主体发展适度规模经营，又要健全风险防范机制，防止土地“非农化”、租期过长等现象发生；要加快建立和完善农村产权交易市场，搭建农村各类产权规范高效流转平台。要规划引领现代精致农业大发展，突出地域特色、资源禀赋、产业优势，打破镇域村界，突破产业限制，制定覆盖全域全局、贯穿全产业链的现代农业发展规划，加速农村一二三产业融合，提升农业增值水平，带动农民增收致富。

关键词：科学规划 以点带面 以人为本

一、新农村建设中政府的地位

新农村建设是一项复杂的系统工程，涉及到农村政治、经济、文化的全面创新。一方面，农民是新农村建设的主体，我们要发挥好农民作为具体建设者的重要作用；另一方面，在新农村建中，我们也应充分发挥好政府的主导作用。主体是动力，主导是方向，二者相辅相成，缺一不可。为什么在新农村建设中要充分发挥好政府的主导作用？这主要是由新农村建设的特殊性和我国国情的特殊性所决定的。在我国的城乡二元结构中，农村处于弱势，这就客观要求政府应发挥好主导作用。

在国家与社会的二元关系中，政府应对弱者给予更多的关怀。对强者而言，只要其行动符合法律的基本要求，政府则应管的越少越好，应让其有充分的自由，以利于其创造性的发挥；而对弱者而言，政府则应给予更多的保护。这样做的目的有两个方面：一是出于人道主义的要求；二是也有利于创造一个更加公平的竞争环境。所以，对强者而言，政府应以效率为主导；对弱者而言，政府应以公平为主导。另外，发挥政府的主导作用，加强对弱势群体的关怀和倾斜也是现代化建设对政府职能的必然要求。亨廷顿说：“城乡区别就是社会最现代部分和最传 统部分的区别。处于现代化之中的社会里政治的一个基本问题就是找到填补这一差距的方式，通过政治手段重新创造被现代化摧毁了的那种社会统一性。”其次，发挥好政府的主导作用是新农村建设内容的客观要求

新农村建设的主要内容大部分属于公共产品范畴，这也决定了政府在其中应起主导作用。什么是公共产品？就是指具有非排他性和非竞争性的产品。由于公共产品的特殊性，所以，对于公共产品的生产和供给，不论是自由主义的政府职能论，还是干预主义的政府职能论，都强调政府应起主导作用。自由主义强调政府管得越少越好，但自由主义也不是要求政府完全的放任自由。自由主义对政府的作用主要限定在以下范围内：首先，保护本国社会的安全，使之不受其他社会的暴行与侵略；其次，保护人民不使社会中任何人受其他人的伤害和压迫；最后，建立并维持某些公共机关和公共工程。自由主义对政府职能的要求主要是要政府充当好自由经济的“守夜人”。干预主义要求扩大政府职能：除了上面所要求的政府职能外，政府还应承担诸如投资等具体的经济职能，政府应将其作用渗透到社会经济生活的各个领域，以推动社会经济的健康发展。所以，对于公共产品而言，由政府发挥主导作用也是一个共识。再次，从制度创新的角度看，在新农村建设中，也要求政府应发挥好主导作用。新农村建设，本质也是一个制度创新的过程，而政府又是制度创新的关键变量。在制度创新方面，政府拥有独特的优势。在新农村建设中，政府的主导作用应主要体现在如下一些方面。首先，政府要为新农村建设提供方向支持。在新农村建设中，各级政府要统一按照中央的部署和要求，以科学发展观为指导，切实把握好舆论导向，统筹推进新农村建设。一是要提高对新农村建设的认识。中国问题实质是农村问题。没有农村的现代化，就没有中国的现代化。建设社会主义新农村，对于全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设，具有十分重要的现实意义和长远的历史意义。二是要认识到新农村建设是一个长期的过程。应放眼长远，充分认识到新农村建设的艰巨性、复杂性、长期性，要树立长期持久的建设思想。三是在新农村建设中要充分调动农民的积极性和发挥农民的主体性作用。

二、威海近年来乡村文明建设 2.1坚持科学规划 统筹城乡一体化布局

以统筹城乡发展为目标，将乡村文明行动纳入市域一体化的大环境进行通盘考虑。按照“改造城中村、整合城边村、建设中心村、合并弱小村、治理空心村、培育特色村”的原则，前瞻性地编制各类规划，探索了中心社区带动型、生态文明带动型、特色文化带动型、产业基地带动型、强村强企带动型五种村庄发展类型。一是与镇村总体规划、土地利用规划、农村居住工程规划相衔接，对威海2513个村进行了梳理，确定了1921个村进行环境整治整治，对确定撤迁合并、改造开发的村，不列入整治范围，避免了盲目投入，造成浪费。二是对城中村、开发区和大企业周边村、镇驻地村、经济强村等，重点实施农村居住工程，进行旧村整体拆迁改造，建设功能齐全、设施完善、生态良好的新型农村社区。三是对规划确定保留的经济相对薄弱村、中心村，依据村镇体系规划，采取“多村一社区”的模式，按照辐射半径2公里、覆盖人口2000人以上、建筑面积500平米左右的标准，配套规划建设社区综合服务中心，为群众提供项目齐全、方便快捷的生活服务日用品、农资、医疗卫生、休闲娱乐、教育培训、治安调解、社会保障等服务，打造十分钟生活圈。

2.2坚持以点带面 夯实乡村文明工作基础 2.2.1抓好环境整治。

集中开展以“三清三化”为主要内容的农村环境综合整治，着力解决了农村饮用水安全、生活垃圾及污水处理、河道治理、畜禽养殖污染控制、农业面源污染防治等六个方面的突出问题，从源头上改善了农村的环境面貌。着眼长效管理，在镇一级建立了农村环卫、沼气、自来水、道路、设施器材等专兼结合的管护服务队伍，在村一级按照每百户至少配备一名保洁员的标准成立卫生保洁队，落实镇干部包村、村干部包户、保洁员包段、各家各户“门前三包”责任制，建立了财政投入、市场运作、集体交费相结合的投入机制，实现了“户清理、村收集、镇清运、市处理”的农村生活垃圾城乡一体化处理和镇驻地生活污水集中处理设施全覆盖。截至2013年底，累计投入财政资金近10亿元，完成了1435个村的整治任务，占威海需整治村总数的75%，计划2015年底前完成剩下的486个村整治任务。2.2.2做好结合文章。

在威海推广了“环境+社区+产业+文化”的“四位一体”的整治模式，把乡村文明行动与新农村建设其他工作同步规划、同步实施、同步推进，丰富了活动内涵，提升了整体效果。一是与产业发展相结合。努力培育果蔬、海珍品、特种动物养殖三大特色优势产业；大力发展农村合作经济组织，农民专业合作社发展到1804个，覆盖到所有村庄；壮大农村特色富民产业，威海“农家乐”发展到1200家，农业旅游示范点30家，省级旅游特色村21个，形成了渔家体验、农业采摘、休闲度假多元发展的良好格局，为整体推进新农村建设打下了坚实的物质基础。二是与社区建设相结合。把威海2500多个村庄规划为661个新型农村社区，建成了661处农村社区综合服务中心，打造10分钟生活圈，农村社区化服务与管理覆盖率达到100%。三是与文化建设相结合。鼓励支持配套建设文化大院、文化长廊、农家书屋、健身广场等文体活动阵地，在全省率先实现了有线电视、宽带网“村村通”、镇综合文化站全覆盖。全面实施了文化信息资源共享和“全民健身设施村村有”工程。不断丰富农民群众的精神文化生活。2.2.3坚持整体联动。

一是加强领导。建立了党委政府统一领导，农工办和文明办组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制，将乡村文明行动纳入威海目标绩效管理考核，不定期进行督导检查。二是强化宣传。充分发挥报纸、电视、网络等媒体的作用，加大对乡村文明行动的宣传力度，通过开设专题专栏、组织系列报道等形式，对多角度、全方位、深层次地宣传乡村文明行动的好经验、好做法和广大农村的新变化、新风尚，营造了浓厚的舆论氛围。三是城乡共建。乡村文明行动实施3年来，威海市有计划、有重点地组织市直部门、单位开展联系村帮扶活动，帮助建设公共设施、治理村容村貌、改善文化条件、提供便民服务，截至目前，累计投资投物折款2亿多元。2013年，共有216个市直单位参与联系村工作，共投入款物价值885.1万元，帮助办好事500多件；有2100多名市直干部职工参与结对帮扶活动，走访慰问结对户3800多人次，送去慰问金、慰问品价值62.7万元。

三、坚持以人为本 提升农民文明素质

3.1打造文化惠民工程。以服务、设施、阵地为重点，加强农村公共文化基础设施建设，形成多样、便民、共享的乡村特色文化服务新体系。在全省率先实现了有线电视、宽带网“村村通”、镇综合文化站全覆盖。全面实施了文化信息资源共享和“全民健身设施村村有”工程。市级财政安排专项资金，为每个镇（办事处）都配备了数字电影放映机，威海每年放映农村公益电影3万多场，观众人数超过1000万人次，在全省率先实现了“数字放映机使用率、电影放映覆盖率、群众满意率”三个100%。今年以来，围绕“乡村文明家园”项目建设和“文化惠民”十六件实事，抓好村庄各项文化设施、文体器材、善行义举四德榜、文化宣传特色队伍等建设。负责组织建设2个省级文化特色示范镇、10个省级“乡村文明家园”示范村，同时完成了10个市级文化特色示范镇、100个市级“乡村文明家园”示范村和100个农村文化宣传和思想道德建设示范场所的建设任务。对300个农家书屋、400家农村文化大院分别进行了数字化改造和优化升级，逐步实现网络化、数字化、规范化。截至目前，威海共建成文化大院2400多个，兴建农家书屋1100多个。开展农业技术培训。依托新闻媒体、党员干部现代远程教育网络以及农村党员活动室等教育平台，积极开展农业科技知识、实用技术技能培训，组织农业专家及科普志愿者集中开展科技下乡活动。今年以来，共组织开展20余次，接受群众咨询850多人次，赠发科普书籍、知识手册15000多册，明白纸50000份。3.2推进村风民俗建设。

一是健全农村群众组织。威海90%以上的村庄建立了村民议事会、道德评议会、禁毒禁赌会、红白理事会等群众组织，建立了“村民议事”制度，广泛开展“讲文明、讲科学、讲卫生、讲法制、除陋习”活动，引导农民群众崇尚科学，破除陋习，倡导健康、文明的价值观、生活观。二是制定完善村规民约。结合学习宣传《威海市市民文明公约》，引导威海广大村居普遍制定完善村规民约，并将履行情况与“十佳文明户”、“文明家庭”等评选活动及村民福利、信用贷款发放相挂钩，极大调动了村民参与村风民俗建设的积极性。三是深化平安村庄建设。深入开展普法教育，加大对农村黑恶势力犯罪、封建迷信和黄赌毒犯罪的打击力度。切实做好矛盾纠纷调处工作，设立了市、镇、村三级群众工作机构，成立了社情民意调查中心，定期组织民意调查，对矛盾纠纷做到早发现、早上门、早调解。四是深入挖掘镇村优秀文化资源。经常性组织开展丰富多彩的群众性文 化活动，大力实施乡土文化品牌战略，发掘农村优秀文化资源，弘扬优秀民族民间文化，涌现出了“中国历史文化名村”东楮岛、“中国楹联第一村”西霞口、“武术之乡”西峒岭村等一批民俗文化特色村。

3.3强化农村道德教育。

一是开展“新农村、新生活”培训。围绕村居美化净化、家庭伦理道德、亲子教育、文化娱乐、身心健康等方面开办培训90余期，培训农村干部和妇女骨干15万人次。二是设立善行义举四德榜。按照“抓重点示范、抓基础结合、抓特色效果”的原则，扎实推进善行义举四德榜建设，弘扬凡人善举。目前，威海共投入资金780万元，设立善行义举四德榜2510块。三是文明示范创建。深入开展“文明村镇”、“星级文明户”、“文明信用户”、“好儿女”、“好婆媳”、“好夫妻”等文明创建活动。截至目前，威海共评出星级文明户16万户、文明信用户12万多户，好婆媳3000余人。大力倡树先进模范典型，涌现了“好支部书记”于思宽、徐元财，“好乡村医生”隋玉涛等一大批道德模范和先进典型，在推进乡村道德建设方面发挥了很好的示范引领作用。

四、新农村建设威海政府的规划

威海政府要全方位提升生态文明乡村建设水平，以文明城市创建为引领，在全覆盖基础上，突出农村文化元素注入和农民文明素质提升。农村改革要重稳妥求实效，以群众满意为最高标准，依靠群众智慧破解改革难题；要依法规范推进土地经营权流转，既要积极引导各类新型主体发展适度规模经营，又要健全风险防范机制，防止土地“非农化”、租期过长等现象发生；要加快建立和完善农村产权交易市场，搭建农村各类产权规范高效流转平台。要规划引领现代精致农业大发展，突出地域特色、资源禀赋、产业优势，打破镇域村界，突破产业限制，制定覆盖全域全局、贯穿全产业链的现代农业发展规划，加速农村一二三产业融合，提升农业增值水平，带动农民增收致富。4.1全面提升农村人居环境

为巩固扩大农村环境综合整治成效，对原来未列入整治规划仍需纳入整治的157个村，列为2016年整治对象，争取6月底前全面完成整治，使其达到“三清三化”要求；对列入“十三五”期间改造不需整村整治的村庄，要维护好环卫一体化成果，实现村庄干净整洁；对往年市级重点整治村、区市自主整治村进行 全面检查，发现主干道路破损、绿植缺失、路灯损坏及“三清”不彻底、反弹等问题，归类整理、登记造册，列出整改提升计划。

深入开展美丽乡村示范创建。选取生态环境优美、产业基础较好、文化底蕴深厚的村庄，因地制宜、精心设计、突出特色，逐年打造一批宜居、宜游、宜业美丽乡村精品示范村。结合省级农村环境连片治理项目，优先选取沿海镇街、主要道路两旁、风景区内连片村庄安排实施，完善建设规划、丰富建设内涵、提升建设标准，将其打造成省级美丽乡村示范区。

根据全省到2018年全面完成农村改厕的新要求，要强化卫生知识宣传，培养农民卫生习惯，推动全市农村无害化卫生厕所改造工作顺利开展。环翠区、高区到2016年底完成农村改厕，经区、临港区到2017年底完成，其他区市2018年底前全部完成。凡列为美丽乡村建设示范区、精品示范村和今年整治村的村庄，要把农村改厕与其他建设项目同步推进、一并验收。4.2“两个延伸”建设和谐农村社区

城乡一体化建设，基础设施要先行。为让更多农村居民享受到市域一体化发展成果，威海将通过城郊镇街管网延伸、重点开发区域管网新建、偏远镇村配备单村供水处理设施、推广分散式单户供热技术、建设天然气集中供应站、建设小型模块化污水处理系统等措施，加快推进农村供水、供暖、供气和农村电网改造、农村污水集中处理。

到2020年，全市农村居民基本都能用上卫生达标的自来水，90%以上的镇驻地实现供暖，80%以上的镇驻地通达管道天然气，所有镇驻地和新型农村社区污水集中处理全覆盖，农村生活污水处理率达到40%以上，农村电网改造全部完成。同时，还要加快农村公路建设改造，大力发展城乡公交事业，到2020年，基本实现全市所有行政村通公交车。

建设美丽乡村，关键是坚持因地制宜、突出本地特色。威海在进一步推进农村新型社区建设中，将依托临港区、重点开发区域、石岛管理区和10个小城镇建设示范镇，采取城镇聚合型、中心村聚集型、强村带动型、村企共建型等建设模式，到2020年，新建农村新型社区181个，基本完成市域农村居民市民化进程。此外，还将全面提升农村社区综合服务中心功能。实施农村社区服务中心建设三年行动计划，充分利用农村闲置房屋、校舍等现有资源，搞好社区服务中心建 设。到2018年年底，所有社区综合服务中心室内活动场所达到每千人200平方米、总面积不低于500平方米的要求；室外活动场所不低于1000平方米，并配套建设群众健身设施。

4.3推进农村一二三产业融合发展

推进农村一二三产业融合发展，是拓宽农民增收渠道、构建现代农业产业体系的重要举措。

威海将培育壮大农村新型经营主体，采取培训农村种养能手成长一批、引导农民加入或新建合作社发展一批、吸引工商资本进入“三农”领域带动一批等方式，加快壮大家庭农场、农民专业合作社、农业龙头企业等新型农业经营主体队伍，使其成为带动传统农民加入现代农业产业链条、引领农村一二三产业融合发展的中坚力量。

同时，继续深化农村改革，运用好土地确权登记颁证成果，积极发展土地集中型、专业合作型、统一服务型等多种形式的农业适度规模经营，到2020年，全市耕地适度规模经营面积超过50%。

挖掘农业价值创造潜力，大力发展乡村休闲旅游业。威海将乡村旅游纳入全市旅游业发展大规划，充分利用整治后农村环境优美、自然景观独特、民风民俗纯朴、闲置房屋较多等优势，大力发展城郊休闲度假游、生态农业观光游、民俗风情体验游等各具特色的乡村旅游业。叫响“中国休闲渔业之都”品牌，加快推进重点休闲渔业项目和多功能游钓服务中心建设。

到2020年，每个区市争取建成1处集中连片发展的乡村旅游示范区；全市发展10个原生态旅游景区、60个旅游特色村、80家农业旅游示范点和50处精品采摘园。

威海还将大力发展农村电子商务，加快实施“互联网+”行动计划，大力开展“电商进农村”工作，扶持建设一批电商示范镇、示范村，积极争创电子商务示范县；实施“农民上网”工程，力争让有条件有意愿的农民学会用手机或电脑上网；大力扶持“网上供销社”、“网上家家悦”等本地特色农产品网站做大做强，积极与淘宝、京东等知名电商合作，开设“威海优势农产品专业展馆”，加快布设各类“农村电商服务站”经营服务实体；改善农村电子商务基础设施，年内农村光缆进村率达到97%，4G网络实现农村全覆盖。4.4农村公共事业均衡发展

统筹城乡公共资源配置，促进城乡公共服务均衡发展。发展农村教育事业，加大农村学前教育投入力度，推进农村学前教育公益普惠发展，3000人以上的社区至少建设1所标准化幼儿园，2020年实现公益普惠性学前教育资源基本覆盖；以国家义务教育学校管理标准实验区、山东省基础教育综合改革试验区建设为契机，促进城乡义务教育、高中教育从基本均衡向优质均衡发展。

加大农村公共卫生服务建设。按照面积80平方米以上及诊断室、治疗室、观察室和药房分离标准，加快农村标准化卫生室建设改造，并原则按照服务人口1‰标准配置医务人员。不断提高基本公共卫生服务项目补助标准，加快建立城乡居民健康档案，建设市域人口健康信息平台，基本实现各级各类医疗卫生机构之间居民健康档案、电子病历、检验检查结果、住院病案和社区慢性病信息等互联互通、实时共享。

加强农村文化体育事业，不断加大基层综合性公共文体设施建设力度，到2018年，实现全市基层综合性文化服务中心基本覆盖，2020年形成较为完善的基层综合性文化服务中心网络体系。

筑牢保障基础。全面推进“就业培训下基层”活动，深入开展精准就业促进活动，着力化解就业结构性矛盾，实现城乡零就业家庭动态消零；扩大居民养老保险和居民医疗保险覆盖范围，年内力争实现养老保险参保率99%以上，健全居民大病救助制度，提高居民医疗健康保障水平。

此外，在加强产业扶贫的基础上，将符合低保条件建档立卡贫困人口全部纳入低保范围，实现社会兜底脱贫。逐步提高农村低保标准，将城乡最低生活保障标准比例缩小到1.5：1；在市区范围内开展救助保障水平一体化试点，逐步取消城乡救助二元结构模式，实现社会救助工作一体化。4.5深化乡村文明行动

深化农村文明创建，结合文明市民培育工程，大力宣传文明、节约、绿色等生活知识，开展移风易俗、“新农村新生活”培训、“好家风好家训”宣传教育等活动，引导农民群众增强环境卫生意识，推动农民生活方式转变。

在培育特色文化村方面，建立市级传统村落保护名录，加强对古井、古树、古建筑、匾额等历史文化要素和传统戏曲、民间传说、民俗、传统技艺等非物质文 化遗产的保护；充分挖掘古村落历史人文价值、旅游价值和建筑价值，探索多样化发展路径，形成古村落保护开发的良性循环；探索“古村落保护基金会”、股份制等形式，吸收社会各界参与特色文化村建设。

加强农村基层组织建设，深入开展精准培训，全方位提升农村党员队伍带领群众增收致富能力水平；全面提升村级组织运转保障标准，确保2016年村级组织运转保障经费村均至少达到7万元。

参考文献

[1]温总理 推进政治体制改革[R]《十一届全国人大四次会议政府工作报告》2012-3-10 [2]曹现强 行政职能和行政组织[M]《行政管理学》清华大学出版社2011-01-01 [3]刘延江 新农村建设与基层政府[N]《人民日报》，2012-11-02

[4] 刘彦随 农村城镇化研究[M]《中国新农村建设创新理念与模式研究进展》2008 [5] 韩超 乡镇机构改革的动力机制研究[J].中国社会科学院研究生院学报，2006 [6]徐建牛 镇政府行为的制度激励论[M]《基层政府行为演进的制度逻辑》 2012-06-12

第四篇：让德育成为美丽的风景

让德育成为美丽的风景

——云南省楚雄北浦中学德育工作交流汇报材料

楚雄北浦是中共楚雄市委、市人民政府为满足市民对优质教育的需求于2002年8月按“高起点、高标准、高质量、高品位”的思路创新建设的示范性初级中学。

学校创办以来，在州、市党委、政府及省、州、市教育主管部门的正确领导和关系支持下，在较短的时间里由2002年创办之初的22个教学班发展到如今的65个教学班，学生人数由1103人增加到4036人，教职工由72人增加到206人（其中，中学高级教师34人，一级教师70人，初级教师69人，助理会计师1人，工勤人员5人），学校占地面积也由30.93亩扩大到88亩，成为楚雄市规模最大，在校学生人数最多的初级中学。十余年的发展，学校在硬件建设、制度建设、队伍建设等方面均实现了跨越发展，实现了办学规模和质量效益快速增长的目标。先后被认定为云南省“文明单位”、“文明学校”、“一级初级中学”、“优秀甲等学校”、“绿色学校”、“青少年科技教育示范学校”、“现代教育技术实验学校”、“心理健康教育示范学校”、“廉政文化进校园示范校”，先后被评为“云南省师德建设先进集体”、“云南省德育工作先进集体”、“云南省三生教育优秀学校”、云南省首批“身边的好学校”。

我校坚持“让每一个学生在浓浓的师爱中茁壮成长”的办学理念，形成“坚忍不拔，完善自我”的办学精神，构建德育工作网络，以师生良好习惯养成教育为重点，实施全员育人、全程育人、全面育人的德育工作新模式，努力将北浦中学打造市民信任的优秀学校。现将德育工作的做法与大家进行交流研讨。

一、德育工作取得的一些经验

我们将“育人为本”、“德育为先”作为做好工作的指导思想，以“实践”作为学校德育工作的生命，与时俱进，不断创新德育工作模式。学校从以下几个方面开展德育教育：

1、“分级实施”定目标

我要严格贯彻执行云南省教育厅关于德育分年级目标实施的有关规定，按照学生成长特点，结合学校实际，具体制定各年级的德育工作目标：七年级“尊师、爱校、好习惯”；八年级“爱学校、爱学习、文明守纪”；九年级“行为习惯做表率，为母校争光”。并将德育目标落实到学校管理、班主任管理、班级管理的各个层次，细化到学生德育工作的方方面面，具体到每学年、每个月、每个周的德育教育之中。

2、“习惯养成”正行为

从建校以来我校就坚持不懈的抓师生良好行为习惯的养成教育，将它定位为北浦发展的基石，重点培育的学校特色。具体做法：一是每学期期开学初，对学生进行一周的入学教育，由政教处做好学习计划，组织学生军训，组织观看《北浦中学学生在校行为规范细则》教育片，学习《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及我校编写的《北浦中学师生礼仪常规》、《北浦中学师生一日常规》，让学生明白做文明学生的基本准则，规范自己的行为；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话和班会课，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”系列活动；三是以德育活动为载体，开展形式多样的德育活动，在活动中培养美好情操。四是通过强化师生“值日护导”，设立“文明岗”，学生会“监督岗”等，并定期开展检查，及时纠正师生不良行为习惯。五是在全校全面推广“弯腰运动”——师生自觉自愿弯腰捡拾校园中的自己见到的每一片树叶、纸张和果皮等，保持校园的干净和整洁。六是通过建立学生会、学生社团、聘任校长小助理等具体形式充分发挥学生的自主性，引导学生自我教育、自我管理和自我服务。

3、“法制教育’明规矩

学校定期举行法制讲座，开展法制教育主题班会、法律知识竞赛等活动，强化了学生遵纪守法，做守法公民的意识。充分依托建立在学校的“楚雄市预防青少年违法犯罪警示教育基地”的作用，有计划的组织学生到基地接受警示教育，组建法律社团，长期坚持在基地的“青少年模拟法庭”开展法律教育活动，让学生在潜移默化中把遵纪守法变成自觉的行动。

4、“心理教育”润心灵

经济的快速发展，社会价值观的变化，无一不冲击着涉世未深的未成年学生，学生中出现各种各样心理变化和心理问题，根据学生实际，我们有针对性地开展心理健康教育活动。建立健全心理健康教育工作体系。根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课。建立心理健康档案，设立心理咨询机构，配置专职心理辅导教师，在各班设立心理委员，开设“心之舟”心理辅导室，每周一早上定期开展师生心理健康讲座，常态化开展师生心理疏导。

5、“待优生转化”促发展

中学生正处于人生的可塑期，德育量化考核把学生大致分为优秀—优良—近优—待优四个等第，我校把待优生转化工作当作学校的一项重要工作来抓，并把待优生的转化成果纳入对老师、班主任工作评估的重要内容，形成对待优生人人关心，时时关注的氛围。如

我校某班主任在介绍带班经验时说：“要平等地对待每一位学生，对待优生尤其要多倾注一些关爱和鼓励。在生活上关心他们，在学习上成立‘一帮一’助小组，用爱心去沟通这部分学生，让他们切实感受到老师，同学对他们的关心爱护，从而使他们不断取得进步”；同时利用心理咨询室疏导学生的心理障碍，如针对学生迷恋网吧而影响学习这种情况，学校开通校园网，开展网上咨询活动。因为没有见面的尴尬，学生能自由与老师对话，老师了解清楚了学生的心理，趁机帮助他们明辨是非，并真诚相劝，反思自己的思想和行为，帮助他们走出“自我迷失”的沼泽。此外是成立了家长学校，定期对家长进行培训。如今每班都有家长委员会，教师家长配合与学生交流思想渐渐消除家庭因素给学生造成的负面影响，形成了家庭学校齐抓共管的局面。

6、“科研交流”导方向

有一支优秀的教师队伍是学校德育工作的保证，为此，我校自建校以来就高度重视教师队伍建设，尤其是德育工作队伍建设，构建了一支以校长为首的德育工作领导小组，由政教处牵头，学校党总支、年级组、共青团、少先队、班主任、教师为主线，家庭、社区、预防青少年违法犯罪警示教育基地等为辅助的德育工作队伍。同时结合学校、学生实际，切合当前德育工作的难重点，开展德育课题研究，坚持“三贴近”，即贴近班级、贴近学生、贴近家长。班主任必须贴近学生，关注学生的思想动态，还必须贴近家长，了解学生的家庭情况。学校定期举行德育工作研讨会、班主任工作报告会，交流德育管理经验，探讨新的问题，使德育工作紧跟形势发展，符合当前教育的需求。

7、“美化环境”造氛围

一所好学校的标准一方面要校风好，另一方面要做到“校园美”，“此处无声胜有声”。为此，我校特别注重营造良好的校园文化氛围，熏陶教育学生。学校建立了一套完整的以儒家传统文化为基础的校园校园文化展示体系，《弟子规》、仁、义、礼、智、信各种展板构成一道特色风景。镌刻着校风、教风、学风的校园屏风给人一种强大的教育力量；樱花大道上的教师书画作品、主干道边的廉政文化长廊、教学楼走廊悬挂的名人画像、名人名言、学生书画作品，校园文化宣传栏、科技宣传栏、心理教育栏等布局合理，师生置身其间，在校园文化的熏陶感染下，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。

二、存在的问题

（一）、学额过多班额过大，给德育工作带来巨大困难。

随着社会和经济的发展，人民对优质教育的需求越来越高，楚雄市民对我校的信任日益增强，自2008年以来，大批楚雄市非片区和外县小学毕业生涌入我校。如2013年，1635

名小学毕业生涌入，学校不得已招生25个班，平均每个65班人，造成学校“超大班额”、“超大学额”的现象，给学校德育工作的开展都带来巨大的困难。

（二）学生家庭教育缺失。

良好的家庭教育，是学生形成良好品质的基础。父母是孩子的第一任老师，对孩子品德形成的影响是潜移默化的。在对行为习惯不好的孩子进行教育的时侯，就教师单方面的力量是不够的，那样会造成孩子在校一套，在家另一套的局势，不利于孩子形成良好的品质。由于社会的转型，家庭教育的缺失严重挑战着学校教育工作。

三、今后努力的方向

坚持一如既往狠抓师生良好行为习惯的养成教育，将它打造成学校名片。坚持实施分年级的德育目标，落实各个阶段的与重点，增强德育工作实效性。

（一）构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育体系。

德育工作需要学校、家庭、社会共同努力，我们只有整合各种教育资源，积极取得家长的配合，多管齐下，常抓不懈，才能取得成果。今后要进一步完善德育工作网络，构建德育工作体系，适应社会需求。

（二）创新开展丰富多彩的德育实践活动，在学生学习、生活、交友等方面积极开展德育实践活动，让学生通过参与各种德育实践活动，培养学生的德育生成能力。

学校德育工作是学校工作的首要任务，是一项复杂的系统工程。十二年来，我校的德育工作取得可喜的成绩，但是随着社会的发展，德育工作还面临着更多的挑战，今后，我们还将一如既往地突出德育这个永恒的主题，真抓实干，不断创新，力争取得更大的发展。

第五篇：让德育成为美丽的风景

让德育成为美丽的风景

——铁山中心小学德育活动汇报材料

胶南市铁山街道办事处中心小学

德育是塑造学生心灵的工作，我们本着“育人为本，德育为先”的教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，通过丰富多彩的班队活动，切实对学生加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育，不断提高了学校德育工作的针对性和实效性。

一、管理育人

1、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。我校首先从强化依法从教和教书育人的责任意识做起，带领教师认真学习了《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，倡导教师拥有爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核评价之中。

2、抓好班主任的管理，发挥指导作用。学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。如利用每月一次班主任例会，结合班级谈感想，积极开展“班主任工作交流会”，提倡教师间进行德育经验的交流。

二、服务育人

1、全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。对于差生、违纪学生老师不是急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。

2、课堂教学是德育教育工作的主渠道，我校一直强调学校教师人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。

3、学校德育走入家庭。为进一步提高办学效益，我校不断加强家长学校建设，强化“学校、家庭、社会”三结合教育网络的实效性，为全面实施素质教育，营造了良好的社会环境和教育氛围，有力地促进了学校各项工作的顺利开展。学校通过开展丰富多彩的家长学校活动如：“与孩子一起讲诚信”、“邀家长与课改同行” “家长开放日”、专家培训、论文评选以及创“学习型家庭”、素质教育进家庭、进社区等系列教育活动，努力促进“家长教育素质工程”的深入实施，不断提高家长素质，使学校教育与家庭教育有机的结合在一起，教育效果日趋明显。2009年学校荣获“青岛市优秀家长学校”荣誉称号。

三、环境育人

学校环境的美化、净化和室内陈设的条理化是建设德育环境的重要内容。“为了学生的一生发展奠基”是我校的办学理念，学校将优雅、和谐的人文理念渗透于整个育人环境中。

1．校园文化景观建设。我校从绿化、美化入手，追求以绿色为主色调，做到“春有花，夏有荫，秋有香”。花草树木的布局错落有致，疏密相间，富有层次。其间点缀“勤”、“韧”、“惜时如金”、“博学”等文化石刻，到处可见名人名言，名人故事等展牌，构建学园、花园、乐园、家园和校园美观化、环境育人化、行为规范化的校园文化模式，使校园凸显秩序井然、生机盎然的特色。我校的电子显示屏，每天滚动播放如：“我自信，我出色；我努力，我成功”“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步”“顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂”等文明标语，在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

2．班级文化建设。我们学校的班级文化建设在保持全校整体共性的同时，提倡彰显班级的特色，建设好班级文化，达到个性与共性的和谐统一。学校还为每个班级设臵了“我能行”展示台，结合学校开展的“日月星伴我成长”活动，组织了形形色色的“雏鹰争章”活动，突显了学生的主体地位，重视学生的行为习惯、学习成绩、思想品德以及多方面潜能的发展，在尊重中评价，在评价中激励，进而成为习惯，让学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习。

四、活动育人

（一）节日、纪念日主题教育

学校结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德品质教育。

（二）礼仪常规教育活动

1、用好每周的“国旗下讲话”。

在学期初，学校就要根据实际制定好“国旗下讲话”计划表，每周安排一位学生作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的礼仪常规教育。

2、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，起着重要的作用。

3、红领巾广播站传播正能量。铁山中心小学红领巾广播站秉承和谐校园、传播文明、播种希望的宗旨，开设了“新闻快递”、“解读《弟子规》”、“好人好事光荣榜”、“安全知识”、“健康卫生”等板块，及时将国内外重大新闻、身边发生的故事传递给师生，受到师生欢迎。

（三）乡村学校少年宫活动

2010年，我校成立了铁山中心小学乡村学校少年宫。学校运用校内两用、依附公用、一室（师）双用的建设模式，使各项活动得到有序、高效、持久的开展，活动内容主要分为德育、艺术、体育、综合活动、社会实践等几大类。具体包括：合唱、舞蹈、书法艺术、器乐演奏、美术绘画、刺绣、棋牌、体育活动等十几个项目。学生根据自己的爱好，申报一个或多个项目；学校建立起了专职和兼职相结合的辅导员队伍，在现有基础上对他们进行培训辅导，培养了学生能力，发展了学生特长，陶冶了学生情操，提升了学生素养。

（四）社会实践教育活动

1、每年“重阳节”前夕，学校“乡村少年宫”都组织学生赴铁山敬老院开展慰问活动，通过组织学生表演节目，帮助敬老院的老人打扫卫生等活动，培养学生尊老、爱老意识，弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德。

2、学校定期组织开展做一个“社区小义工”活动，通过走出校园，进入社区，清理白色垃圾的实际行动，使学生们认识到改善社区环境，应当从我做起，从身边做起，从小事做起。

3、学校定期开展学工学农活动，组织学生参观了“青岛振海船舶设备有限公司”和“青岛祥和环保尾气检测有限公司”。社会实践活动拓宽了教育教学的深度与广度，使教育不再封闭在教室和书本中。学生由被动的学习到主动的探究，充分调动和激发了学生学习的兴趣，培养了学生能力，又给学生提供了展示的舞台。

4、开展“我是劳动小能手”系列活动。我校大多数学生家长以种田为生，少数人搞些家庭养殖，有的兼打短工或到邻近的工厂上班。他们每天早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。教育学生从小树立热爱劳动的思想感情，鼓励学生多参加田间劳动，干一些如除草、施肥等力所能及的庄稼活，利用在家的时间帮助父母做饭、洗衣服或打扫室内外卫生，既能使学生自己得到锻炼，也减轻了父母的负担，使他们能尽自己所能为父母服务。

（五）主题教育

1、开展德育实践活动，培养学生“做一个有道德的人”。时代在发展，形势在变化，德育要进一步创新工作思路，加强德育工作的实效性，适应少年儿童的新变化。为此，、不断延伸工作手臂，拓宽育人思路。先后开展了“做一个有道德的人”“告别陋习，做四好少年”等一系列活动，倡导少年宫学生做到“五有”，即“课堂有纪律、课间有秩序、对人有礼貌、心中有他人、人人有特长”，以此培养学生的自我教育能力，自我管理能力，使校园文化氛围和学生精神面貌大有改观，学生的思想道德素质得到进一步提升。

2、开展“经典诵读活动”提升学生人文素养

诵读传统文化经典是提高少年宫学生人文素养的重要途径，同时也是对学生道德行为的一种积极引领。学校加大力度，创设“书香校园”环境，进一步开放图书室、教室图书角等图书园地，积极组织开展“小手拉大手，共读经典文”、“七彩假日，家人共读”等活动，引领学生阅读课内外书籍，让学生在诵读中实践，在实践中内化诵读内容，努力引导学生将经典诗文诵读与做人做事相结合。通过诵读活动，学生的人文素养得到明显提高。

春华秋实。经过不懈努力，学生综合素养获得了全面提升，有多人次在胶南市中小学生艺术节上荣获一等奖，学校近几年被评为 “胶南市养成教育示范学校”、“胶南市艺术教育示范学校”、“胶南市书香校园”、“青岛市A级健康校园”、“青岛市依法治教示范学校”、“青岛市花园式单位”、“青岛市交通安全学校”、“青岛市德育工作先进集体”等称号，学校从2008年至2012年连续5年被胶南市教体局授予“教育工作先进单位”称号。欲穷千里目，更上一层楼。全校师生正以饱满的热情积极推进学校德育工作，推进素质教育的深入实施，朝着“人人成人、人人成才”的教育目标迈出坚定的步伐。