《全唐诗》中含有“箫”的诗句

第一篇：《全唐诗》中含有“箫”的诗句

桂月先秋冷，蘋风向晚清。凤楼遥可见，仿佛玉箫声。

夹道开洞门，弱杨低画戟。帘影竹叶起，箫声吹日色。

湍高棹影没，岸近榜歌遒。舞曲依鸾殿，箫声下凤楼。

鸾辂已辞乌鹊渚，箫声犹绕凤凰台。

琴曲悲千里，箫声恋九天。唯应西海月，来就掌珠圆。

台前镜影伴仙娥，楼上箫声随凤史。凤楼迢递绝尘埃，关塞移朱帐，风尘暗锦轩。箫声去日远，万里望河源。

明月照高阁，彩女褰罗幕。歌舞临碧云，箫声沸珠箔。

逝水年无限，佳城日易曛。箫声将薤曲，哀断不堪闻。

昔时秦王女，羽化年代久。日暮松风来，箫声生左右。

秦女去已久，仙台在中峰。箫声不可闻，此地留遗踪。

玉管箫声合，金杯酒色殷。听歌吴季札，纵饮汉中山。

寂寞空馀歌舞地，玉箫声绝凤归天。

风度箫声远，河低婺彩沈。夜台留册谥，凄怆即徽音。

百尺梧桐画阁齐，箫声落处翠云低。

树绕荒台叶满池，箫声一绝草虫悲。邻家犹学宫人髻，夹道开洞门，弱杨低画戟。帘影竹华起，箫声吹日色。

嘈嘈弦吹匝天开，洪崖箫声绕天来。天长一矢贯双虎，松笠新偏翠，山峰远更尖。箫声吟茂竹，虹影逗虚檐。

掌中舞罢箫声绝，三十六宫秋夜长。

棋局阴长合，箫声秘不通。艳阳迷俗客，幽邃失壶公。

朱弦琴在乱书中。亭开山色当高枕，楼静箫声落远风。玉箫声里已闻歌。佳人惜别看嘶马，公子含情向翠蛾。

玉箫声断没流年，满目春愁陇树烟。

曾发箫声水槛前，夜蟾寒沼两婵娟。微波有恨终归海，一自箫声飞去后，洞宫深掩碧瑶坛。

柳色箫声拂御楼。霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。

碧落箫声云叶愁。杳杳蓬莱人不见，苍苍苔藓路空留。

入门又到门，到门戟相对。玉箫声尚远，疑似人不在。

尘飞不到空，露湿翠微宫。鹤影石桥月，箫声松殿风。

次乘烟幰奈光辉。参差扇影分华月，断续箫声落翠微。

箫声欲尽月色苦，依旧汉家宫树秋。

箫声歌响隔楼台。人心但觉闲多少，马足方知倦往来。

市箫声咽迹崎岖，雪耻酬恩此丈夫。

蝙蝠昼飞楼阁空。粉貌早闻残洛市，箫声犹自傍秦宫。

杏苑箫声好醉乡，春风嘉宴更无双。

晓妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫声断水云闲，箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。

东风吹断紫箫声，宫漏促、帘外晓啼莺。

凤箫声绝沉孤雁，望断清波无双鲤。云山万重，寸心千里。

一斑与两斑，引入越王山。世数今逃尽，烟萝得再还。箫声宜露滴，鹤翅向

一斑与两斑，引入越王山。世数今逃尽，烟萝得再还。箫声宜露滴，鹤翅向云间。一粒仙

第二篇：全唐诗

全文检索结果

在《全唐诗 4》中找到与巫峡“相关的内容如下。卷三百五十六

...古木半空天火痕。星使双飞出禁垣，元侯饯之游石门。紫髯翼从红袖舞，竹风松雪香温磨。远持清琐照巫峡，一忧惊断三声猿。灵山会中身不预，吟想峭绝愁精魂。恨无黄金千万饼，布地买取为丘园。将赴...本页阅读(jpg)2 卷三百六十一

...人石，丈夫形状泪痕深。但曾行处遍寻看，虽是生离死一般。买笑树边花已老，画眉窗下月犹残。云藏巫峡音容断，路隔星桥过往难。莫怪诗成无泪滴，尽倾……一套卷三百六十一东海也须干。三山不见海...本页阅读(jpg)3 卷三百六十五

...春光先到来，浅黄轻绿映楼台。只缘袅娜多情思，更被春风长倩猜。一作请摇，一作便被春风长挫摧。巫峡巫山杨柳多，朝云暮雨远相和。因想1861…一龟篓附‰一阳台无限事，为君回唱竹一作柳枝歌...本页阅读(jpg)

...，少时东去复西来。瞿塘嘈嘈十二滩，人言一作此中道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。巫峡苍苍烟雨时，清猿啼在最高枝。个里愁人肠自断，由来不是此声悲。山上层层桃李花，云问烟火是...本页阅读(jpg)4 卷三百八十七

流水一弹月，水月风生松树枝。感秋剐怨霜秋自断魂，楚调怨离分。魄散瑶台月，心随巫峡云。蛾眉谁共画，风曲不同闻。莫似湘妃泪，斑斑点翠裙。新蝉泉溜潜幽咽，琴鸣乍往还。长风翦不断，还在树枝...本页阅读(jpg)5 卷三百九十九

...圣寺，犹学武皇妖。江陵南北道，长有远人来。死别登舟去，生心上马回。荣枯诚异日，今古尽同灰。巫峡朝云起，荆王安在哉。三峡连天水，奔波万里来。风涛各自急，前后苦相推。倒人黄牛漩，惊冲滟...本页阅读(jpg)6 卷四百一

...翔。夜久魂耿耿，月明露苍苍。悲哉沉眠士，宁见兹夕良。月临；花临檎花临风飚飚花，透影胧胧月。巫峡隔波云，姑峰漏霞雪。镜匀娇面粉，灯泛高笼缬。夜久清露多，啼珠坠还结。红芍药芍药绽红绡，...本页阅读(jpg)7 卷四百六

...可驻，五鼎几时烹。潦倒沉泥滓，欹危践矫衡。登楼王粲望，落帽孟嘉情。龙山落帽台去府城二十里。巫峡连天水，章台塞路荆。章华台-L--府4-里。雨摧渔火焰，风引竹枝声。分作屯之蹇，那知困...本页阅读(jpg)

...况是月临江。远树悬金镜，深潭倒玉幢。委波添净练，洞照灭凝钮。阗咽沙头市，玲珑竹岸窗。巴童唱巫峡，海客话神泷。已困连飞盏，犹催未倒2061……键…期照…．缸。饮荒情烂熳，风棹乐峥拟。...本页阅读(jpg)8 卷四百二十一

...作事闲散。冰含远溜咽还通，莺泥晚花啼渐懒。敛黛吞声若自冤，郑袖见捐西子浣。阴山鸣雁晓断行，巫峡哀猿夜呼伴。古者诸侯飨外宾，鹿呜三奏陈圭瓒。何如有态一曲终，牙筹记令红螺碗一作盏。通州...本页阅读(jpg)9 卷四百二十六

...犹存，因备歌之。2146太行路借夫妇以讽君臣之不终也太行之路能摧车，若比人一作君心是坦途。巫峡之水能覆舟，若比人一作君心是安流。人一作君心好恶苦不常，好生毛羽恶生一作成疮。与君结发...本页阅读(jpg)10 卷四百四十一

...涧水，黄梢新柳出城墙。闲拈蕉叶题诗咏，闷取藤枝引酒尝。乐事渐无身渐老，从今始拟负风光。感春巫峡中心郡，巴城四面春。草青临水地，头白见花人。忧喜皆心火，荣枯是眼尘。除非一杯酒，何物更...本页阅读(jpg)11 卷四百四十二...年心。花含春意无分别，物感人情有浅深。最忆东坡红烂漫，野桃山杏水林檎。寄题忠州小楼桃花再游巫峡知何日，总是秦人说向谁。长忆小楼风月夜，红栏干上一作，}两三枝。中书连直，寒食不归，因...本页阅读(jpg)

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在《全唐诗 4》中找到与巫山”相关的内容如下。卷三百四十六

...。陇上行负羽到边州，鸣笳度陇头。云黄知塞近，草白见边秋。思君恩鸡鸣天汉晓，莺语禁林春。谁人巫山梦，唯应洛水神。春闺思雪尽萱抽叶，风轻水变苔。又见发庭梅。春江曲摇漾越江春，相将采白藏...本页阅读(jpg)2 卷三百五十四

...，天光烛幽沦。重为长裾客，佐彼观风臣。分野穷禹画，人烟过虞巡。不言此行远，所乐相知新。雨起巫山阳，鸟鸣湘水滨。离筵出苍莽，别曲多悲辛。今朝一杯酒，明日千里人。从一作彼此孤舟去，悠悠...本页阅读(jpg)3 卷三百六十一

...皆有祠宇。：别夔州官吏：三年楚国巴城守，一去扬州扬子津。青帐：联延喧驿步，白头俯伛到江滨。巫山暮色常含：雨，峡水秋来不恐人。惟有九歌词数首，里中：留与赛蛮神。1847...本页阅读(jpg)

...澄终日绿，晴林长落过春花。客情浩荡逢乡语，诗意留连重物华。风樯好住贪程去，斜日青帘背酒家。巫山神女庙巫山十二郁苍苍，片石亭亭号女郎。晓雾乍开疑卷幔，山花欲谢似残妆。星河好夜闻清佩，...本页阅读(jpg)4 卷三百六十三

...，濡须坞未平。海潮随月大，江水应春生。忆昨深山里，终朝看火耕。鱼书来北阙，鹚首下南荆。云雨巫山暗，蕙兰湘水清。章华树已失，鄂

渚草来迎。庐阜香炉出，湓城粉堞明。雁飞彭蠡暮，鸦噪大雷晴...本页阅读(jpg)5 卷三百六十五

...先到来，浅黄轻绿映楼台。只缘袅娜多情思，更被春风长倩猜。一作请摇，一作便被春风长挫摧。巫峡巫山杨柳多，朝云暮雨远相和。因想1861…一龟篓附‰一阳台无限事，为君回唱竹一作柳枝歌。竹...本页阅读(jpg)6 卷三百七十二

...贞魄。乔木深青春，清光满一作肃瑶席。搴芳徒有一作自荐，灵意殊脉脉。玉佩不可亲，徘徊烟波夕。巫山曲、巴江上峡重复重，阳台碧峭十二峰。荆王猎时逢暮雨，夜卧高丘梦神女。轻红流烟湿艳姿，行...本页阅读(jpg)7 卷三百八十八

...月，三五二八一本无二八二字盈又缺。翠眉蝉鬓生别离，一望不见心断绝。心断绝，几千里。梦中醉卧巫山云，觉来泪滴湘江水。湘江两岸花木深，美人不见愁人，t2,。含愁...本页阅读(jpg)8 卷三百九十三

...葫一作禾，瓦瓶浊醪蚁浮浮。黍可食，醪可饮，公乎公乎其奈居。被发奔流竞何如，贤兄小姑哭呜呜。巫山高碧丛丛，高一作齐插一作撑天，大江翻澜神曳烟。楚魂寻梦风飑一作飒然，晓风飞雨生苔钱。瑶...本页阅读(jpg)

...。颜回非血衰，鲍焦不违天。天畏遭衔啮，所以致之然。分明犹惧公不信，公看呵壁书问天。神弦别曲巫山一作阳小女隔云别，春风松花一作松花春风IJJ上发。绿盖独穿香径归，白马花竿前孑孑。蜀江...本页阅读(jpg)9 卷四百二十二

...著压逐时新，吉了一作杏子花纱嫩麴尘。第一莫嫌材地弱，些些纰缦最宜人。·曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次：花丛懒回顾，半缘修道半缘君。2121寻常百种花齐发，偏摘梨花与白人。今日...本页阅读(jpg)10 卷四百四十...华堂张与贵人看。入峡次巴东不知远郡何时到，犹喜全家此去同。万里王程三峡外，百年生计一舟中。巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。两片红旌数声鼓，使君媵牒上巴东。·十年三月三十日，别微之于...本页阅读(jpg)

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在《全唐诗 4》中找到与神女"相关的内容如下。卷三百六十一

...日绿，晴林长落过春花。客情浩荡逢乡语，诗意留连重物华。风樯好住贪程去，斜日青帘背酒家。巫山神女庙巫山十二郁苍苍，片石亭亭号女郎。晓雾乍开疑卷幔，山花欲谢似残妆。星河好夜闻清佩，云雨...本页阅读(jpg)2 卷三百七十二

...玉佩不可亲，徘徊烟波夕。巫山曲、巴江上峡重复重，阳台碧峭十二峰。荆王猎时逢暮雨，夜卧高丘梦神女。轻红流烟湿艳姿，行云飞去明星稀。目极魂断望不见，猿啼三声泪滴衣。巫山高一作行见尽数万...本页阅读(jpg)3 卷三百九十二

...云启华闷。谧谧厌夏光，商风道清气。高眠服一作复玉容，烧桂祀天几。谷与女山岭阪相承，山即兰香神女上天处也，遗几在焉。雾衣夜披拂，眠坛梦真粹。待驾栖鸾老，故宫椒壁圮。福昌宫在谷之东。鸿...本页阅读(jpg)4 卷三百九十三

...生闲，高悬银榜照青山。长眉凝绿几千年，清凉堪老镜中鸾。秋肌稍觉玉衣寒，空光帖妥水如天。兰香神女庙三月中作古春年年在，闲绿摇暖云。松香飞晚华，柳渚含日昏。沙砌落红满，石泉生水芹。幽篁...本页阅读(jpg)5 卷四百十八

...非送行。夫远征，远征不必戍长城，出门便不知死生。织妇词织夫一作妇何太忙，蚕经三卧行欲老。蚕神女圣早成丝，今年丝税抽征早。早征非是官人恶，去岁官家事戎索。征人战苦束刀疮一作枪，主将勋...本页阅读(jpg)6 卷四百三十八

...管弦。艳动舞裙浑是火，愁凝歌黛欲生烟。有风纵道能回雪，无水何由忽吐莲。疑是两般心未决，雨中神女月中仙。卢侍御小妓乞诗，座上留赠郁金香汗泡歌巾，山石榴花染舞裙。好似文君还对酒，胜于神女...本页阅读(jpg)7 卷四百四十

...宴贵留连。黄牛渡北移征棹，：白狗崖东卷别筵。黄牛、白狗，皆峡中地名，即与微之：遏别之所也。神女台云闲缭绕，使君滩水急潺：谖。风凄暝色愁杨柳，月吊宵声哭杜鹃。万丈：赤幢潭底日，一条白...本页阅读(jpg)

第三篇：箫教学反思

篇一：箫教学反思

本单元的教学主题是悠扬的乐声——民族音乐。本课教学旨在歌曲演唱、民乐欣赏等音乐艺术实践活动中，感受作品中愉悦的情绪和对生活的热爱。在设计这节课时，我以二期课改的新理念和两纲教育的精神作为指导思想进行了以下几种教学尝试：

一、改变学习训练方式，激发学生学习民族音乐的兴趣。

新课标中指出：音乐教学应倡导以学生“主动参与、乐于体验、勤于探究”为特征的音乐学习训练方式。改变以教师为中心的局面，音乐学习通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐自主学习能力。

《箫》是一首脍炙人口的汉族民歌。教师围绕本课的教学目标，创设与单元主题相适应的教学情景，精心设计每一环节，层层推进。媒体创设 “竹林吹箫”的情境，引导学生复习歌曲《吹起我的小竹笛》，导入学唱歌曲《箫》，从而感受比较出这两首歌曲一首节奏紧凑，一首节奏宽松；一首较欢快，一首较抒情。揭示课题后，以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。在教学中学生分层视唱，有能力唱谱的唱唱名，不会的也可用lu哼唱。当学生初步会唱歌曲后，教师表演唱江苏民歌《紫竹调》片断，帮助学生了解“紫竹调式”，从而让学生知道“紫竹调”是江南的民歌小调，歌曲《箫》和《紫竹调》都是婉转柔美的。从而指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。教师用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。学会歌曲后，再引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受不同情绪演唱所产生的不同的效果。调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

二、运用信息技术，拓宽学生民族音乐文化视野。

信息化是优化音乐教育的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新颖丰富、充满美感的音、像、图、文、谱的全息内容。学生借助它完善学习方式。

在本课的设计中，教师运用多媒体辅助解决教学重点和难点。用图示剖析歌曲《箫》和《紫竹调》都是改编自汉族小调“紫竹调”，以及歌曲婉转柔美的特点。主题拓展教学中，欣赏民乐合奏视频，学生的审美体验更真切、更强烈，从而更能激发学习兴趣，增长知识能力，激活想象力、创造力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐发展。

篇二：箫教学反思

本人在设计这堂课的主要教学目标是通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。借助肢体语言参与音乐活动，从而培养学生动作的协调性。运用简单易懂的方法感受和掌握歌曲中难点节奏，同时在唱演过程中培养学生的集体合作意识，在教学中形成生评生、师评生的多方评价。其中这节课的成功之处有：

1、在整节课上，我能够较好的完成从设想、计划的教学过程到实际进行的过程。在整个音乐教学过程中都以音乐的美感来感染学生，培养学生自主学习的积极性。

2、播放音乐学生聆听，学生能学会其中的哪一句，哪句较难唱的，让学生提出来，请其他学生、老师帮助，这样的做法调动了学生的主观能动性。

3、通过体验不同情绪的音乐，培养学生独立的感受与见解，以鼓励式教学的恰当应用，增强了孩子们的自信心，使他们在较好的学习氛围中学习歌曲。

4、用小朋友喜欢的动物名称，来引入节奏教学，加深对节奏型的巩固的基础上，把趣味性贯穿整个课堂。

5、以合作的形式培养了同学之间的协助力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。

这节课，我一共上了三个班，普遍现象是学生通过多次聆听歌曲，普遍都会唱一点，但仍有同学在唱歌的时侯，旋律没有较好的掌握。歌词三、四句容易记错。因而我在后两次的试教中，着重用引导的方式让学生理解歌词的含义，用简单的动作来帮助学生记忆歌词，都较有成效。在歌曲的第六句旋律上采用了听唱、画旋律线的方法来帮助教学。

在课堂拓展部分，由于大部分同学的节奏感较好，所以用打击乐器给歌曲伴奏时，学生都能较好地完成，并且增强了学生互动合作的团结合作意识。不过在表演的过程中，多用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生大胆上来演唱做示范，虽然有的学生的音准把握不是很准确，但节奏非常稳，表情丰富，给其他学生树立了好榜样。课后我好好思考了一下，从新安排教学过程，让学生进行了分段学唱，巩固音准，更好地表达出歌曲中的情感。并逐步引导学生跟着音乐的节奏，和歌曲的情绪来表演，而第三次试教的效果明显比前两堂课好了很多。看来在教学中的每一个小环节，都要为本节课教学目标的达成而设计，和从学生身上发现问题，改变教学方式。

在教授歌曲《箫》一课中，有学生把“箫”看作是“笛子”，第一次试教时我忽视对学生的正确引导，就直接引入下一个环节；经过调整后，我在后两次试教中，都给学生作简单的介绍，让学生能够区别箫和笛子的不同。受学生的启发，反思这一环节的教学，教学不能单单从教师的设想出发，而课前对学生的了解、教学过程的预见、教学内容的充分准备是非常的重要。我想，随着经验的积累和不断地学习、多实践，抓住每一个教学的机会，能让自己更快地成长起来。

篇三：箫教学反思

很长一段时间以来，对于乐谱的教学已经放松很久了。十年前，刚刚开始新课程改革时，片面的认为只注重教学兴趣化、娱乐化就行了，过分淡化了知识难点，导致了我们音乐教师对乐谱及乐理知识的轻视。教学中我们只是注重了形式的多样、新颖，少有对音乐知识技能的训练和要求，从而使近十几年来学生们对音乐基础知识、基本技能学习的退化。经调查，我校除了在校外进行艺术类特长班培训的学生之外，其余六年级毕业生百分之九十以上不识谱，更不要谈自学和创作了。

自去年参加了“示范性国培”之后，了解到新课标的要求，明确了音乐课堂要不能舍弃对音乐基本知识基础技能的培训这个纲领后，我决定从低年级开始试行，从接触乐谱开始贯彻落实这一新目标要求。

我所带的二年级小学生从课本要求看刚刚开始接触字母谱——以唱名节奏为主体帮助建立乐谱概念的为学习五线谱作铺垫的一种乐谱形式。教参提示，可以每课歌曲学会唱熟后随教师或钢琴唱唱谱，从而帮助建立初步的音高概念。随着一学期这样教学后跟唱模式走下来，()我发觉这种方式并不能有效帮助学生建立音高概念。很多时候，他们仅是靠瞬时记忆记住了每个旋律唱名，过后就忘了。根本没有经过大脑，只是过了一遍口而已。因此，我开始尝试提前进入音阶训练。每节课利用学生刚进教室情绪还不稳定时就开始随琴声跟唱音阶，进而听唱。利用手势变化帮助孩子们认清音阶走向，从而形象直观地反映出音高变化，帮助其建立音高概念。坚持一个月之后发现，此项举措的确是带来了效应。学生音阶概念基本建立起，不需跟琴清唱也有了基本音准。这种情况下，教唱歌曲就更可以考虑到旋律因素了。

第四篇：箫教学

目录：

一、箫的概述

二、箫的构造及分类

三、如何选择箫

四、如何吹响箫

五、箫的基本功及指法

六、学箫经常遇到的问题（共15个问题）

一、箫的概述

箫，古称“顺吹”或“竖吹”，据传为上古先民为教化苍生，模拟凤凰翅管临风发声而做。最早是若干竹管并排粘在一起，每管一音，称“排箫”，现仍有传世。后来又出现了单管开孔顺吹的“洞箫”，也就是现在常见的样印ｓ锏牟?其历史可以追根溯源到远古时期。我国考古学表明,目前出土文物中发现了有距今七千多年的骨质发声器,考古学家称之为“骨哨”，从其形状,结构和发声原理同现代箫笛作一比较,已基本上具备了乐器的雏形。唐宋时由箫演变出另一种乐器，叫“尺八”，流传至今。

箫音色淳厚、柔和、幽静，呜咽婉转，如泣如诉，历来为文人雅士所钟爱。箫不但能独奏，而且可以与其他乐器合奏，共同塑造音乐形象。最典型的是它和古琴的合奏，格调高雅，起到了很好的相互润饰作用。

二、箫的构造及分类

1、箫的构造

箫，采用竹制作，顶端留有竹节封盖（也有不封盖的），前部开有前圆后方的凹形吹口，传统箫有六个按指孔，前五后一。在背面下方还有两个调音孔（出音孔）及底音孔（挂穗孔）。在六孔箫基础上，于第一孔和第二孔之间加开一个半音孔，在第四孔和第五孔之间加开一个半音孔，就是八孔箫了。音孔的排列顺序是由下而上。

2、箫的分类

A、按其所开指孔多少，分为六孔箫、七孔箫、八孔箫。

B、按其使用情况称呼分为洞箫、专用于与古琴合奏的竹管细，音量小的F调的琴箫、用于福建南音演奏的竹管粗，音量大的，称南音洞箫。

C、按其制作材料分为竹箫、玉箫、铜箫、红木箫、瓷箫等等。

三、如何选择箫

1、先看。一般来说，同一调的箫，较重者（竹料密实）音色好。在较重者中选内径较粗些，壁厚适宜，从孔端看竹筋粗而密，管内光洁，吹口，顶盖，音孔整齐无损，管身无裂缝且又粗细均匀者。然后是吹，吹一下八度音是否准。再是听音色和录敏度，声音集中、振动好，低音厚，高音易发，各音区变换通畅，是理想的条件。

2、箫的日常维护

A、箫为竹制乐器，很易碰伤及裂损，所以吹完后应装入盒内或袋内妥善保存，避免日晒，水冲或在近火、暧气处放置。天凉时吹箫，箫管内会凝结水汽，水气会流下堵塞第六孔影响发音，会涨裂或发霉，可和缠有棉布的细棒轻置于管内吸去水气。干燥地区或秋冬季需防止裂损，吹后应用塑料套套上。如果已经开裂可以用502胶水粘合再缠线。

B、为了方便携带及与其他乐器合奏，有的箫会接上铜的调音套。为防止套管间锈蚀粘结，应经常涂上黄油等润滑油。

C、为了防止虫蛀，可以用煮熱了的食用碱水浸洗箫。

四、如何吹响箫

口形：将双唇闭合，口内像人有倦意轻打呵欠似的，下颌稍后收，舌平伏于口底，收腮，口角摄住劲，以气在双唇中央吹出一个集中而小的缝隙（风门）。吹时，双唇自然闭合，将箫顶盖前小自然贴于下唇，吹口上沿与唇缝持平并对准双唇中央部位。箫管向前下方斜垂，与身体约成45度，以集中一细束的口风向前下方吹，便可以发出纯净、饱满的箫声。

在吹箫之前可以用吹蜡烛的方法来先练习。把蜡烛放在正前下方40-50厘米处，用发“夫”音的嘴型来吹灭蜡烛。出气要慢，嘴角两边用劲，中间要尽量放松，这样吹出来的音才纯净不带杂音。如果之前从没有接触过吹奏乐器的朋友可能不容易吹响箫，但只要方法正解，并持之以恒的练习，相信很快便能把箫吹响。

五、箫的基本功及指法

（一）气、指、唇、舌是吹好箫的四个基本要素。气指的是正确的呼吸方法；指便是手指的灵活性；唇是指控制风门、调节口风、使用嘴劲的功夫；舌指的是舌在口腔内的活动功夫。

1、呼吸方法的训练

呼吸方法分有：胸式呼吸法，腹式呼吸法和胸腹式呼吸法。吹箫基本上运用的是腹式呼吸方法和胸腹式呼吸方法。

腹式呼吸方法主要依靠腹部运动。吸气时腹部要求渐渐鼓起，呼起时腹部渐渐收缩，以便吸入最多的气。初学时应从体验深呼吸入手，像闻花般用鼻吸气，有腰、腹、胸、背便逐渐向四周扩张。

2、唇的训练

低音区口风要绶，中音区要平吹，高音区时急吹，而超高音区时用超吹。多练习高低音转换，感受一下吹高低音时风门的变化。

3、指的训练

在按照正确的指法按闭音孔的前提下，对按音孔指的单独活动能力的训练是非常重要的。平时不吹箫的时候，也可以练习一下手指的伸展能力。

4、舌的训练。

多练习吐音。

（二）附六孔箫的各种指法

A、筒音5的指法[G调]

将箫的所有音孔全按住所发出的最低音叫做“筒音”。

箫的调（或者说什么调的箫）标在第三孔上。第三孔的音作为这个调主音１。筒音作为５，那么开第一孔就是６，以此类推，第二孔为７，第三孔为１。第三孔旁边标一个英文字母Ｇ，就是Ｇ调的箫。第三孔旁边标着Ｆ，我们说这支箫是Ｆ调的。第一孔下面标着的音是筒音。第三孔是Ｇ，筒音是Ｄ，Ｄ音是Ｇ调的５。第三孔是Ｆ，筒音是Ｃ，Ｃ音是Ｆ调的５。第三孔是Ａ，筒音是Ｅ，Ｅ音是Ａ调的５。推算的方法，第三孔为１，下行四度为５，正好是筒音。我们习惯上以筒音的唱名，区别于不同的指法。

B、筒音1的指法[D调]

筒音作为１是一种常用的指法。这是音名、唱名、调性完全统一的指法。用Ｇ调（三孔１）箫，筒音作为１（唱名），筒音是Ｄ（音名），那么所吹出的音阶就是Ｄ调（调性）。其它调箫以此类推。

筒音作１时要注意７这个音。７的指法是将所有指孔全部打开，中音７和高音７一样，只有这一种指法。吹７音时请注意音准。一般的箫筒音作１时指孔全部打开吹７音，音高还有点偏低，那么我们就要从气上加以控制。

具体做法是：

气息加强一点，风门略小一点，将箫往下压一点，这样等于吹孔向外翻，将７音校正到准确音高位置。以上所说的动作，只是一点点，此种方法也适用于其它音孔。如果某音略高，那么动作正好相反，气息减弱一点，风门略大一点，将箫往上抬一点，这个音就能略低一点。当然不能所有的音都这样做，要是不准的音孔太多，就该采用其它方法调整音孔了。

C、筒音2的指法[C调]

筒音作为２也是常用指法之一。

用Ｇ调（三孔１）箫筒音作为２吹出的音阶是什么调呢？

有两种推算方法：

一是从筒音Ｄ往下数，Ｄ是２，Ｃ是１。筒音２是Ｃ调。

一是从三孔Ｇ往上数，四孔Ａ，五孔Ｂ，六孔Ｃ（半孔），Ｄ是２，Ｇ是５，Ｃ肯定是１，Ｃ调。

筒音２所注意的指法有以下几种，第二孔按半孔为４音，也可以用叉指的方法，这种叉指方法吹出来的４音偏高。过去民间艺人常用这种指法，现在一般都采用按半孔指法。中音１、２和高音１、2各有两种指法。

D、筒音6的指法[F调]

筒音作为６这种指法，不是常用指法。由于半孔较多，不宜控制，所以练习曲难度相对比其它指法难度大。但是筒音６是一种很有特色的指法，而且别的指法不能代替，因此花时间练习筒音作６的指法是十分必要的。

筒音作６上行小三度是１，用Ｇ调箫练习筒音是Ｄ。Ｄ等于６（全按），Ｅ等于７（开一孔），Ｆ等于１（一孔全开，二孔开半孔）。那么，筒音作６的指法是Ｆ调。

筒音作６时的第二孔，第五孔，第六孔都要开半孔。中音区的１、４、５、６和高音区的１、４、５、６都有两种指法。

六、学箫常遇问题

1、我的气不够，是否能吹箫？为何吹箫会觉得累？吹箫是否会对身体产生不良影响。

答：吹箫并不需太多气，只要方法得当，口风正确，很轻松便能把箫吹响。之所以觉得累，主要是嘴型不对，浪费大量气息所致。而只要学会运用正确的呼吸方法，吹箫对身体是有好处的。

2、我的手指比较短，老是按不严第一孔，筒音吹不响，如何是好？

答：可以适量锻炼一下手的扩张能力，又或者选择吹八孔箫。

3、以前有过肺病的人可以吹箫吗？女孩子吹箫会不会比男孩子更困难？

答：完全无问题。吹箫并不需要费太多的气，只要使用正确的呼吸方法去吹，对健康只会有好的影响。女孩子的肺活量可能不及男孩子，但只要通过学习，一样可以吹好。所以不存在女孩子吹箫困难的问题。

4、刚学箫，不知购买那种教材好？

答：学箫的教材主要有以下几本

A,王次恒 <<箫演奏入门提高实用教程>>

B,吴华 彦平<<箫演奏实用教程>>

C,张维良 <<箫吹奏法>>

D,赵越超 <<洞箫实用教程>> 推荐：此书有很多练习曲，初学箫的朋友按着此书练习，便能循序渐进、由浅入深的掌握洞箫吹奏的各种技巧的要领和方法。

E,曲祥 曲广义 树蓬 <<箫入门教材>>

F,王铁锤 <<箫.竖笛吹奏入门>>

G、林克仁、常敦明《中国箫笛》

H、张唯良《箫曲50首》

I、孫德裕《洞箫演奏法》

几本对学箫有帮助的笛子教材

A、胡结续《竹笛实用教程》推荐：此书所涉内容颇多，从吹笛子的姿势到各种技巧的应用都介绍得非常详细。其中并附列了一些笛子修理、制作及保护的初级知识，非常实用，对学吹箫也有一定的帮助。

B、俞逊发、许国屏、周大成《中国笛子考级曲集》此书按照等级收集了大量笛子曲集，是一本不错的练习曲谱。

教学VCD：

有王次恒的《箫演奏入门》、张维良的《箫基础教程》教学VCD，还有赵松庭、俞逊发的笛子教学VCD。

以上推荐书目仅以个人及众箫友推荐为准则，并不代表原书水平，各箫友可按实际情况来购买。

5、初学箫应购买那种调的箫好？

答：初学者，一般买g调的最合适——教材基本上是按g调箫编的。如果有老师，自己又特别喜欢古琴，也可以买f调箫来入门。

6、箫和笛子有什么区别？

答：A、笛子横吹有膜孔,箫竖吹且没有膜孔,但有后音孔。也有竖吹塑料做的笛，加哨子不贴膜，叫竖笛。

B、笛子因为贴上笛膜，所以声音清远，响亮。而箫虽然音量较小，但声音悠远，恬静，别有一番韵味。

C、现时有一种低音大笛，在音色上比较接近箫，贴膜，声音比箫大。

7、指尖按孔和指腹按孔有区别吗？那种方法更好？

答：用指尖按孔或指腹按孔都是正确的。但因为箫孔的距离比较远（特别是F调箫），如果用指尖按孔，会增大手指压力，刚学箫者或手指较短的朋友，会觉得比较痛苦。用指腹按孔更易按严吹孔，而且吹颤音和滑音时更灵活。

8、刚学吹箫为什么会出现头晕、眼黑等现像？为什么练一会箫手就会很累？

答：刚学吹箫出现头晕，眼黑的现像是因为采用了不正确的呼吸方法所致。长期运用胸式呼吸方法，气量不能达到最大值，气息不能持久，肺部过于劳累，自然会出现头晕，胸闷，气短，眼黑等现像，于健康极其不利。所以在刚学箫时就要学会正确的呼吸方法，这样才不会因吹箫而害了身体。

刚练箫时手腕和手臂都会比较容易酸累，这是因为全身紧张的缘故造成的，只要学会放松手腕，便不会累了。

9、握箫的姿势有那些？什么叫正手箫，什么叫反手箫？

答：握箫的姿势有两种，一种是左手在上，右手在下的，称为正手握法；一种右手在上，左手在下的，称为反手握法。六孔箫是无所谓正手及反手箫之分的，只有在八孔箫时，第一孔偏右的为正手箫（即左手在上）；第一孔偏左的为反手箫（即右手在上）。

10、箫的吹口有几种，各有什么特点，演奏上需要注意什么？

答：箫的吹口一般有三种，分别为U口、V口和唐口。

A、唐口幅度大,音色变化大,张力也大,可以吹出沙哑气声,也可以很纯的纯音,尤其中高音。

B、v口声音比较悠暗，音色圆润,比较顺耳,超高音很好吹,因为气束控制上容易集中。

C、u口的音色介于唐口与v口之间,较v口明亮,习惯吹笛者,直接可以适应.U,v等都是內沟型吹口,彼此的适应变化不是很大,只在于沟之深浅角度,口风掌握上比较容易追踪到达;唐口是外切型吹口,口风角度相差很大,理想气束形狀也显著不同,最好持续不变适应一段时间,不与uv混吹。

11、什么是筒音？什么是筒音作5的指法？

答：筒音指的是把音孔全按所发出的音。筒音作5这种指法是开三孔为1音，一般箫都在三孔处刻有调名如G、F等字样，以表明该箫是什么调的，因此，筒音作5的指法又称为“本调指法”（过去民间称之为“小工调”），是学箫的最基本指法。

12、关于筒音和调的关系，乐谱上的1=G和全按为5之间是否有绝对的联系吗？

答： 1=G(筒音作.5)即曲子是以G音為1(即俗說的G调)，筒音(即全按)作低音.5，那就是用G调箫了。

如果是： 1=D(筒音作 1)那即以D音為1，全按作1，那也是用G调箫了。

如果是：1=F(筒音作.6)那即以F音为1，全按作.6，也是用G调箫。

如果是：1=F(筒音作.5)那即以F音為1，全按作.5，所以要转用一支F調箫了。

如果是：1=C(筒音作1)那即以C為1，全按作1，也是用F调箫了。

这种表示方法，只含调性，不含调式的。所以一定是以 1=X 写出。根据上面的例子便可以推算出其他的情況了。

有些不是箫的专门曲子，沒有标明筒音作什么的。那你只能看看谱中最低音是那个，然后再決定用什麼箫吹合适了。

13、初学箫应该吹什么曲好？

初学箫者应该多练长音及按照教材上的练习曲来练习。待熟练后可以吹一些简单的流行曲来练习，以减轻常吹练习曲的沉闷。推荐吹红楼组曲，因为红楼曲旋律比较优美和舒缓而且都是大家比较熟悉的，对于乐感不好、节奏不稳的箫友，对红楼曲子是再适合不过了。

14、什么是转调？如何转调？

答：每支箫至少有六个发音孔和一个筒音，用这七个音旋转变调，就可以吹出七个调来。简单来说就是用一支箫通过转换不同的指法，来达到转调的目的。

那如何知道用G调箫转其他调时，该使用何种指法呢。

首先要弄清楚六个音孔的自然音列。

G调箫为开三孔为G，那它的依次排列应为：全按为D，开一孔E，开二孔孔F，开三孔G，开四孔A，开五孔降B，开六孔为C。如果想用G调箫吹F调的曲，就该用全按作6的指法，如果是吹C调的曲就要用全按作2的指法了。

那这又是如何计算出来的，方法如下：

如果想用G调箫吹F调的曲，先在箫上找到F的音孔，知道开二孔为1，然后再顺下数，便知道应用全按作6的指法了。

以下附G调箫转其他调时的指法

全按作7时

=

E调（上字调）

全按作6时

=

F调（尺字调）

全按作5时

=

G调（小工调）

全按作4时

=

A调（凡字调）

全按作3时

=

降B调（六字调）

全按作2时

=

C调

（正宫调）

全按作1时

=

D调

（乙字调）

参考资料：赵越超《洞箫实用教程》、胡结续《竹笛实用教程》、曲祥《箫入门教材》、王永德《中西乐器大观园》等。学箫问答之名词解释篇：

1、什么叫风门？

吹箫时，上下两嘴唇之间，气息经过的空隙处就称作“风门”。“风门”可大可小。它的大小，是随着音的高低而变化的。吹低音时放大“风门”，吹高音时缩小“风门”。

2、什么叫口风？

经过“风门”吹出来的气息叫“口风”。“口风”有绶、急之分。在吹奏低音时，一般都要把“口风”放缓些，吹奏高音时，“口风”应随乐曲的音高和强弱的需要而适当加急。

3、什么叫嘴劲？

控制“风门”的大小和“口风”的缓急时，上下嘴唇和两郏肌肉反复收放活动的力量，称之为“嘴劲”。

4、什么是缓吹和超吹？

吹低音时，所用的气息就叫“缓吹”，口风要求放软，气息徐缓，同时要求唇部肌肉松驰一些。

吹高音时，所用的气息就叫“超吹”，要求收紧两腮，缩小“风门”，“口风”加硬，加急。

5、什么是1=G？

我们通常看到箫曲的左上角，常常注有这样的标记：“1=G或1=F”等。同时还会写上“全按作5或2”的字样。这就是调号的标记了。1=G，就是说这个曲子中的主音“1”的高度，相当于固定音名的“G”。但并不代表此曲就应用G调的箫来吹奏，还得看旁边标明用何种指法来吹才行。

例如：谱上写着1=C，全按作2的指法，那就应该用G调的箫用全按作2的指法来吹此曲，而不是直接用C调的箫来吹。

6、什么是吐音？

在吹奏时，因表达乐曲内容和情绪的需要，在处理某些音时，将舌尖急速而有力地向前伸和向后缩的连续动作，使音产生断顿，干净的效果，这就叫“吐音”。

7、什么是颤音？颤音又分几种方法？

颤音是箫演奏时常用的一种技法，主要有以下几种方法：

A、指颤音（又称颤指）

以符号“tr”标记，它是用上方的邻音（二、三、四度）与本音以均匀、快速交替而奏出的效果。

①二度颤音用途很广,几乎在任何乐曲中都可使用.如谱上标记1（tr），就用它的上方邻音，即2音的手指快速的颤动。

（我家扫描仪坏了，无法上传颤音指法表，那位网友如有图，请帮忙上传。）

②三、四度指颤音

一些蒙古和西藏的民间音乐中，亦会使用到三度和四度颤音（如胡松华的《赞歌》，便使用三度颤音）。三度颤音是用本音上方的三度音颤动，而四度颤音则用本音上方的四度音颤动。

B、小臂颤音

就是运用小臂的力量，带动手指更快地颤动。比颤指的音波密，速度快。

C、捋指音（飞指）

用手指轻沿乐器的某个音孔，上下急速抹动的演奏技艺，就叫飞指。

8、什么是震音？有几种方法？

震音又名虚颤音，主要有以下几种方法：

A、指震音。它跟指颤音的不同之处就在于，它没有在主音上方的任何颤动音。它只是用手指在本音孔上虚颤而不必实际触及和开闭音孔。

B、喉腹震音。依靠喉头有力扩张及腹部气息有力地上托的联合运动，使气息颤动。

C、唇震音。将下唇靠近箫，然后收紧两腮，气往上提，使气息集中吹出，同时巧妙地使下唇微微抖动。

D、气震音。以气流虚、实交替的方法所产生的音波，即气震音。气震音可灵活地运用在长音或旋律的某些音上，以增强艺术效果。乐曲一般不标记气震音，由演奏者自行决定。

9、什么是滑音？

滑音是用⌒来标记的.滑音是音之间圆滑无痕地进行.一个音滑向较高的音时,称上滑音;一个音滑向较低的音时,称下滑音.10、什么是叠音和打音？

叠音是用“又”来标记的，是加在本音开头的一个极短的上方音，通常用本音上方孔的手指急速开按一下奏出。

打音是用“丁“来标记的，是加在本音开头的一个极短的下方音，通常用本音孔的手指在本音孔上打一下奏出。

11、什么是倚音和波音？

在吹奏本音之前加上一至数个音阶，为装饰曲调更加富于表现力和表现乐曲内容。吹时不能太明显，要吹得短，尽量不占用及少占用主音的时值。倚音的标记在某一音符上的小音符。

波音又称涟音，在吹本音时，迅速将本音上方或下方二度音孔开闭回到本音。

例：记谱：1

演奏：121

565

12、什么是泛音？

通过控制风门，调节口风，使用口劲，使气流加急后，在同一音孔上吹出本音的上五度音，称之为“泛音”。

第五篇：4.《箫》教案[推荐]

《箫》参考教案

教学内容： 学唱歌曲《箫》 教学目标：

1、通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。

教学重难点：

1、能唱好歌曲中出现的一字多音处

2、能运用适当的表情记号来演唱歌曲 教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴 教学过程：

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、学吹歌曲最后一乐句

1、师指导学生拍击附点四分音符节奏。

2、集体拍击最后一乐句节奏

3、请学生自己学吹旋律

4、展示学习成果（1）视唱乐句旋律（2）集体吹奏旋律

三、学唱歌曲《箫》

1、导入：

提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器

2、听师范唱

提问：歌曲中唱到的是那种乐器？

3、出示幻灯片：教师讲解“箫”

4、听师再次范唱

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提问：歌曲是几拍子的？

5、请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。

6、学习歌曲歌谱

（1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏

（2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏（3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱（4）师生合作练习歌曲歌谱

7、学唱歌词

（1）请学生自己跟琴学唱歌词（2）教师指导歌曲一字多音处（3）完整演唱歌词（4）用高兴得心情演唱歌曲

8、歌曲处理

（1）提问：讲讲你所知道的表情术语？

（2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语（3）各小组展示，点评

四、总结、结束。

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