3、烟台的海 第一课时

第一篇：3、烟台的海 第一课时

灌云县东王集小学语文六年级下册教案

3、烟台的海

第一课时 2012年2月16日

总课时数：7 教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，学会生字词。

2.理清课文脉络，知道本课的写作顺序。教学重难点：

1、知道本课的写作顺序。

2、能理解打比方句子的意思。教学准备：

小黑板、配乐磁带，中国地图。

教学过程：

一、交流展示

1.同学们，你们看过大海吗？喜欢大海吗？能给我们描述一下你眼

中的海吗？

2.中国的沿海城市很多，我们来看这张地图，你能找到哪些沿海城

市？（指名上来找）

3.揭题：今天我们一起来学习

5.烟台的海（齐读课题）

过度：你想了解什么？（烟台的海是什么样的）

二、互动探究

1.看课文的插图，听配乐朗诵，自己感受。

2.说说烟台的海给你的初次印象是什么？

3.是的，烟台的海一年四季变化多端，这正是它的魅力。下面请大

家再自己读一读课文，边读边勾画出文中的生字词。

4.检查自读效果：

（1）崇山峻岭

过滤

惬意

拖着

如痴如醉

忙碌

（齐读，指名读）

（2）理解词语。“礁石”是什么？“锚”是什么？“起锚”是什么

意思？

（教师讲解轮船出海情景，看插图）

三、精讲点拨

1.小组轮读，检查纠正。

2.指导朗读两个长句子。

灌云县东王集小学语文六年级下册教案

小山似的涌浪/像千万头暴怒的狮子，从北边的天际/前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有

时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

春天是播种（zhong）的季节，大海也不例外，脱去冬装的渔民

们驾船驶过平静的海面，到养殖区去/播下希望的种（zhong）苗，期待着收获的季节。

（1）标出间隔号，正确朗读。

（2）各自练习朗读全文，要求通顺、流利。

3.默读全文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了什么内容

（按“总—分—总的顺序”。开头概括介绍烟台，接着按四季

变化写烟台的海，最后总结。）

第二篇：烟台海导游词

导语：我们的大自然的美景总是让人感觉流连忘返，一年四季的烟台海都会有不同的景象。以下是小编为大家分享的烟台海导游词，欢迎借鉴！烟台海导游词

一年四季的烟台海都是十分壮观、美丽的。春天的海最为活泼顽皮，秋日的海更为博大，而冬季的烟台海却不失几分凝重，显得颇为厚重。如今夏日，最为烟台海浪漫的时刻，让我们满怀期待，准备欣赏这最让人心醉的景色。

闭上眼睛，伸开双臂，你们能够感受到一阵拂面的爽风，贯穿自己的全身，怎能不舒服地轻叹一声，释放出满心的惬意？这是来自南太平洋湿漉漉的海风，让我们把所有的压力、烦恼全部抛于脑后，尽情享受此刻无尽的美景，置身于无限的自然风光之中吧！

夏季烟台海落日亦然是精妙绝伦的。到了傍晚，太阳渐渐转金为橙，又转橙为红，红透了底的通红，像是一个欲睡的婴儿，遥遥地坠入海的澡盆，但刚沾住些水，婴儿似乎被水激地打起些神，哈地一声恬笑，天边霎时间极亮了一下，又霎时暗淡了下来，太阳也兀自害羞地沉到水底去了，天边便只剩下几抹朱彤，朱彤又渐转为牛乳似的鱼肚白了。落日十分，海水似饮醉了醇美的红酒，八分红里透着两分膛紫，醉醺醺地就浑地把整个太阳吞没了。整个过程，人们都不舍得眨眼，生怕错过了一刻美妙的景观。

夏日的烟台海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，海上沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。晚上，万家灯火之下，长烟一空，或皓月千里；浮光耀金，或静影沉璧。好一片秀丽的烟台海！

这就是夏日烟台海上的景色，相信再是铁石心肠的人来到这里，置身于这种仙境般的地界，他也会融入其中的。

大家好，欢迎来到烟台，烟台是山东省的一个下辖市，地处山东半岛中部，它依山傍海，气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，东连威海，西接潍坊，最大横距214公里，最大纵距130公里，土地面积13745.95平方千米。烟台的海一年四季都各有一份独特的海上景观，但夏天烟台的海最具有诗情画意！你们瞧，夏天，浪花仿佛是一位辛勤的邮递员，卷着凉爽与惬意抚摸着岸边的礁石与沙滩，使整个海岸都弥漫着大海的味道！

夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静，温柔的少女，那是因为来自南太平洋的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，来到北面邻海的烟台时，只剩下凉爽与惬意，因此，夏天的烟台不仅没有其他沿海地区的炎热酷暑，反而让人们感到十分的舒服。白天是如此，夜晚烟台的也毫不逊色。当夜幕降临，烟台上空的星星与月亮在万家灯火的点缀下，显得格外美丽，每一次的“月光照水”都会让人们看的如痴如醉。好了，我的介绍到此结束，祝大家玩儿得开心，旅途愉快！

亲爱的游客们，欢迎来到烟台！

烟台北面临海，有着一份永久的魅力，多了一份独特的海上景观。烟台的海一年四季各不相同，有着四种性格的海，令每一个人都为之深深着迷。现在是夏天，就让我来介绍一下夏日的海吧！

烟台北面临海，与其他地方不同。到了夏天，不但不闷热，反而凉爽。烟台夏日的海，没有冬季的汹涌澎湃，没有春季的轻盈可爱，没有秋季的深邃高远，却犹如一位浪漫主义诗人，而它每每吟诵着的诗歌，都让人幸福陶醉。夏日的海，时而微波泛起，时而水平如镜，如一个典雅、恬静的少女。清晨，红彤彤的太阳徐徐升起，在大海上拉出长长的倒影。那平静美丽的海与之相对，显得格外动人，令人过目难忘，如痴如醉。晚上，晚风低吟浅唱，令湖面微微泛起涟漪，倒影出万家灯火。岸边，石凳上坐满了游人，多数闭着眼，享受这令人惬意的一切，为之陶醉。脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

“海上生明月，天涯共此时”，夜幕即将来临，赶快去欣赏吧！

第三篇：虎门销烟第一课时

落实目标，凸显语用，探寻作者写作秘妙

《虎门销烟》教学设计

长安中心小学 沈苗

教学目标：

1、学会本课10个生字，掌握多音字“担”，读准“应”在本文中的读音。运用工具书或联系上下文等方法理解“值得纪念”“伟大壮举”“分外壮丽”等词。

2、紧抓“壮”字，运用多种朗读方式，体会虎门销烟的伟大意义，产生爱祖国、御外侮的精神。

3、借助第二自然段，学习抓住不同景物，具体描写一个场面。

教学重、难点：借助第二自然段，学习抓住不同景物，具体描写一个场面。教学过程：

一、了解背景，导入新课

1、（课件出示罂粟花）上课前，老师先让大家来认识一些花。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？

小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种毒品，那就是鸦片，俗称大烟【板书：烟】。你知道吸食鸦片有什么危害？（出示图片）,大家看，这就是吸食鸦片的人，假如他是农民，会怎样？他是士兵，又会怎样？假如一个国家有许许多多这样的人，还有希望吗？

2、课件出示：据统计，1838年的清政府，有两百多万人吸食着鸦片。做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失，士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，甚至失去生命。无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。

3、面对这害人的鸦片，你想说些什么？

4、正是在这样的背景下，站出来一位销【板书：销】烟英雄——林则徐。同学们，你知道林则徐这个人吗？谁能简单地介绍一下。

5、师出示：补充资料【板书：虎门】齐读课题。

6、读了课题，你有什么疑问吗？

过渡：那就让我们一起穿越时空隧道，进入十九世纪，去虎门观看林则徐销烟的经过吧！

二、交流预习，整体感知

1、自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确、读通顺。

2、检查自读，出示生字词： 销毁 历史 值得 虎门寨 盐巴 响彻 欺侮 二百多万斤 咆哮 收缴 嚣张 脊梁 水泄不通 分外 应邀 卷进 一担担 身着朝服 指名读、齐读。教师相机正音。

3、分自然段朗读课文，思考：围绕课题，课文主要描写了一件什么事情？

4、出示填空：

课文描写了1839年6月3日(时间)这一天林则徐（人物）在虎门寨（地点），将二百多万斤鸦片当众销毁的壮观场面。

5、围绕课题，加上时间、地点、人物，就概括出了文章的主要内容，你可真了不起！如果你能快速地从文中找出一两个词语来说明虎门销烟是一件怎样的事件，那就更了不起了！

（出示要求：快速浏览课文，找出一两个词语来说明虎门销烟是怎样的事件。）

（1）交流：值得纪念、伟大壮举、震惊中外。【板书：伟大壮举】

（2）出示：1839年6月3日，是中国历史上值得纪念的日子。（3）理解“值得纪念”。（这件事在历史上有着不同寻常的意义，应该被永远记住，让我们一起记住这个日子。齐读。）

（4）出示：虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。

（5）重点理解“伟大壮举”。（出示： “壮”在字典上的解释：a、健壮有力；b、伟大、有气魄；c、增加勇气或力量；d、中国少数民族。）引读：这一举动，沉重地——

三、精读课文，理解场面壮观

1、文中从哪里可以看出这是一次伟大壮举呢？默读第2自然段，划出能表现“壮”的句子。

2、交流：

△“这一天„„把古老的虎门寨装点得分外壮丽。” 【板书：分外壮丽】

（1）天还是那样的天，海还是那样的海，为什么今天在人们的眼里就显得格外美呢？（不同往日，将要发生一件大事——销烟，令人高兴）

（讲述：其实景物本身并没有感情，我们有意识地把心情移到了景物身上，借此来更好地衬托自己的情感，这种修辞手法就叫移情。）

（2）练习说话：

风吹得小树哗哗地响，伤心透顶的人会说“小树哭了”，心情愉快的人会说“小树______”，而遇到困难受到打击的人会说“__________”。

（看，景物不是无情物，移情过后更有情。简简单单的一句环境描写却衬托出了人们销烟前的激动、高兴，这就是环境描写的魅力。）

【板书：环境描写】

（3）指导朗读：突出“分外壮丽”。谁来激动、高兴地读一读？ △“一大早从各地赶来的男男女女„„挤得水泄不通。”

（1）哪里看出人多？（“一大早”“各地”“男男女女”、“老老少少”、“宽阔”、“水泄不通”）【板书：人数众多】（2）你还有什么词可以用来形容人多的场面？（人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市„„）

（3）为什么会有这么多人从各地赶来观看销烟仪式呢？（关心此事、禁烟愿望强烈）

（4）如果此时你就是这观看销烟仪式人群中的一员，你会说些什么呢？

（说话练习：如果我是观看销烟仪式人群中的一员，我就会说：鸦片真是_______，我们一定要__________。

我还会说：林则徐，你真是_________，__________________。（5）指导朗读。请你通过朗读来表达你的内心的愿望吧！【板书：场面描写】（场面描写直接地表现了人们此时的激动心情。）

△ “新搭起的礼台上彩旗林立„„外国商人。”

（1）“彩旗林立”、“身着朝服”、“文武官员”说明什么？（事件重大）

【板书：仪式隆重】（2）读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么还要邀请外国商人？）交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的„„

引生齐读：是啊！此举——沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。

（3）指导朗读：突出隆重、庄严。

（的确，这里的场面描写表现出了中国人民禁烟的决心。）

3、小结：作者就是这样，通过环境描写和场面描写来体现出了虎门销烟是一次伟大壮举！那就让我们记住销烟前那庄严隆重而又激动人心的画面吧。（有感情朗读第二自然段）我们也是中华民族的一份子，怎能不支持林则徐呢？让我们一起来表达自己禁烟的决心吧！（有感情朗读最后一个自然段）

四、总结课文

今天这节课，我们了解了虎门销烟的壮观场面以及它的伟大意义，并感受到了中国人民禁烟的决心。那么林则徐是如何销烟的呢？下节课我们再来学习。

五、作业

1、仿照课文第二自然段的结构，描写学校运动会开始前的热闹场面。（提示：当时天气如何？运动员们的表现如何？拉拉队员们又在做些什么呢？）

板书设计：

分外壮丽 环境描写 虎门销烟 伟大壮举 ← 人数众多

仪式隆重 场面描写

第四篇：第一课时.doc落叶3

第一课时 作文指导：秋天的落叶

教学目标：

让学生了解秋天的特征，使他们更加热爱大自然，同时又会用自己的语言赞美大自然。

指导重点：会用自己的语言赞美大自然

课前准备：课件，树叶

教学时间：2课时

指导过程：

一、激情导入，巧作铺垫。

师：美丽的秋天，自古以来，有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天，谁愿意朗诵一下那优美的诗句？

师：我们眼中的秋天有什么特点？

二、观察实物，揭示方法。

师：秋天是美的，秋天的落叶就更美了（板书课题）。正是这些树叶，把秋天装扮得五彩缤纷。课前你们收集了落叶，拿出你最喜爱的树叶，把它的形状、色彩、特点……介绍一下。（板书：形状、色彩、特点——摸摸、闻闻）生举起树叶介绍……

师：观察树叶不仅看看，摸摸，闻闻，还可以其他树叶比较比较。互相再交流交流。生纷纷观察起来并互相交流。

师：谁来介绍一下？（这片树叶细细长长的，像一把箭。这片树叶很漂亮，像古时宫女用的扇子。……）

三、激发想象，引导联想。

师：刚才说的是一片树叶。现在把采集的树叶全都拿出来，看到这些美丽的树叶，你想到了什么？

师：各种形状，各种色彩的树叶让秋天变得更加美丽。我们只看到自己收集的一点。想象一下，如果看到漫山遍野的落叶，那是怎样一种景象呢？（放图片）看了图片，有新的感受吗？

师：秋天真是一幅五彩的画。今天就学习用自己的笔来描绘这秋天的落叶。

四、例文引路，探究写法。

请拿出《我爱秋天的落叶》（课件出示），看看作者是如何把秋天的树叶写具体，有顺序的。生认真读范文。师：交流一下，作者是用什么方法写秋天的树叶？（作者用了比喻、拟人、对比的方法。）

师：找找具体的句子说说。几生读范文中的句子加以说明。

师：还有哪些方法？（联想的方法。读范文中的句子）

师：联想在文中非常重要，可以使文章更生动。比如：由一片树叶，联想到漫山遍野的景象。说说你联想到什么？（看到一大片枫叶，火红火红的，就像火焰。看到眼前金黄的树叶，我联想到漂亮的花地毯。）

师：同学们还可以联想得更多。让我们把你观察到的、联想到的写下来，写的时候注意顺序。看范文，写落叶是按什么顺序写的？（生：形状、颜色、叶脉络、叶边缘、摸的感觉，闻的味道……）

师：所以写时要抓住特点，按顺序。（对照板书小结）

请选择一两种树叶把特点写清楚，写具体。写时可以把平时积累的好词佳句用上去，但一定要注意准确。

五、当堂习作，巡视指导。

1、生动手写作

2、师巡视指导

六、及时评改，培养能力。老师选几位学生的作文当堂师生评改…… 板书设计： 落叶 形状颜色感觉（摸、闻）联想 课后记：

第五篇：燕子第一课时 3

第一课时

一、揭示课题：

1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

3、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学

6、燕子。

教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。（让学生发现“燕”的特点）在写“燕”的时候各部分要紧凑。学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习情况：

1、检查字词的读音。

（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。

提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

（2）学生齐读

2、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

（1）学生读课文。选择自己喜欢的段落。

（2）学生对照要求进行评价。

3、交流：课文主要写了燕子的那些方面？

三、学习课文第一段：

1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。

2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？

3、学生交流。

4、作者是抓住什么特点来描写的？

结合交流板书：羽毛乌黑发亮

翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的5、指导朗读

（1）激发情感

看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

（2）自由朗读。

（3）指名试读、齐读。

6、指导背诵。

（1）学生说该怎样背？

（2）看板书练习背诵。

7、说说这一段的意思。

四、指导写字。

请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？

学生交流，并在书上逐个进行描红。

五、布置作业： 朗读课文

附板书设计：羽毛乌黑发亮

翅膀俊俏轻快

尾巴剪刀似的