督导论文郭惠杰

第一篇：督导论文郭惠杰

走近学生实际，让拼音学习充满情趣 昌邑市卜庄小学 郭惠杰

一年级的学生好说、好动、好玩，注意力易分散，而汉语拼音又是那样枯燥无味，这就使拼音教学加大了难度。为了让刚入学的一年级学生喜欢学习汉语拼音，使他们对汉语拼音感兴趣，并且在一个多月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，同时准确地拼读音节，以及正确地书写声母、韵母和音节，必须给学生创造一个轻松、愉快的场景，让学生爱学、会学、学会、学好拼音。因此，充分的联系学生的特点，创设轻松愉悦的课堂气氛，让学生在课堂上插上想象的翅膀，进行对比、展开联想，并将游戏融于课堂教学中，使学生在玩中学会了拼音又拓展了思维，对拼音逐渐产生兴趣，对学好拼音充满信心。

一、走近生活，联系学生的知识基础，降低拼音教学的难度。在拼音教学中，抓住字母字形的特点，特别是遇到难点的时候，让学生联系图片想象字母的外形，或者编一首儿歌，学生在边读儿歌边拍手边识记中便可以突破难点，记住字母的形体。这样学拼音既生动活泼，又轻松愉快。

单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。我抓住单韵母字形的特点，运用形象化的语言，结合字母卡编成儿歌。朗朗上口的儿歌，立刻吸引了儿童的注意力，学生们随着儿歌拍起了小手，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。

单韵母的四个声调的教学，是难点也是重点。运用形象化的儿歌，配上图画与手势，学生很快掌握了四声的特点，并牢牢地记住了。“一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。”学生之间互相检查，你读一遍，我读一遍，是那样的认真和积极。二声、三声比较难读，但配上小儿歌和手式后，降低了难度，大部分同学能准确读出单韵母的二声、三声。这些形象的儿歌不仅降低了读调上的难度，同时也为正确地书写调号打下良好的基础。

声母中的一些字母的外形相似易混，这对分辨力较差的学生来说，掌握起来困难更大，要想解决这个困难，就要借助儿歌将抽象的字母变为贴近生活的形象化的语言，通过形近字母的对比，帮助学生抓住字母的特点，加强记忆。“右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。”“一根拐棍儿f f f，一根伞把儿t t t。”有了前面的儿歌做基础，学到后面的复韵母时，学生已经自己学会对比了。例：学到ui时，学生就能主动与iu比较，马上发现ui就是把iu颠倒过来，学到ie时；学生又与ei比较，马上指出ie就是把ei颠倒过来。这样，学生用刚学到的方法，主动找特点进行对比，很快就记住了字母的字形。同时，学生在积极参与教学，不断探究的学习过程中，学习语文的能力也渐渐地提高了。学生很喜欢读这些贴近生活的儿歌，感到很有意思，经常读也不觉烦。通过反复记忆，学生轻松地记住了规则，并在拼读中自觉地运用进去。

二、走到学生中间，采用灵活的教学方法激发学习兴趣。一年级的学生初入学，没有什么知识积累，对简单的字、词比较熟悉。而语言文字是由一个一个的词组成句子，再由句子组成篇章的，学生对用字来组词非常感兴趣，为了帮助学生记住单调枯燥的拼音符号，我尝试借助组词和句子连带记忆，把单调的符号变为丰富的词和句子，以调动学生的兴奋点。例：学a时，阿姨的a，我有一位好阿姨；学i时，衣服的i，妈妈给我买了一件漂亮的衣服。特别是一些难发音的符号，如：zh，织毛衣，妈妈织了一件漂亮的毛衣。织帽子；Ch，吃冰棍、吃苹果、吃馒头、吃饺子，我爱吃饺子；sh，古诗，今天，我学了一首新的古诗；r，日出，我到海边看日出。将贴近生活内容的词句，注入拼音教学，大大丰富了教学内容，借助词的发音，既纠正了字母的发音，又帮助了记忆字母的发音，同时活跃了课堂的气氛，调动了学生学习语文的积极性。

在教学音节时，我常常引导学生联想，“你什么时候用到过这个音节？”将刚学会的字音组成词，连成句子，一种成就感激发了学生学拼音的欲望。bá──拔萝卜、拔河──我拔了一个大萝卜；同学们在操场上进行拔河比赛。mō──摸鱼──在小河里摸鱼。feī──飞机、飞翔──飞机飞上了蓝天。飞机在蓝天上飞翔。hú──湖面、湖水──湖面上有一只小船；一条条小鱼在清澈的湖水里游来游去。jī──小鸡──院子里有一群可爱的小鸡。小鸡爱吃小虫。chē──骑车、汽车、自行车、摩托车、公共汽车、三轮车。我喜欢汽车模型；爸爸买了一辆崭新的摩托车；我坐公共汽车去上学。这种由字到词再到句的连续拓展，既培养了学生口头表达能力，也提高了学生联想能力。熟悉的内容、新鲜的形式，引发了学生的创作欲望。学生纷纷参与组词、造句，你组一个词，我造一个句子，大家组出了许多好词，造出了许多好句，就连平时不爱发言的同学在大家的帮助下也积极参与，这种连动式教学，培养了学生相互合作的意识。鉴于学生对词的积累比较少，我还尝试利用开火车的形式进行组词练习，一人组一个词，看谁组的词好。当某一学生组出大家都没想到的好词时，教师及时地给予鼓励。这样，既降低了教学上的难度，又通过比赛的形式调动了学生学习的积极性。

在复习拼音时，我不仅利用“开火车”的形式来检查学生是否学会了拼音，还充分利用拼音卡片，以四人一组的形式进行声母、韵母组合音节的练习，在练习的过程中相互交换角色，交替练习。这种相互合作间的练习，既培养了学生的动手能力，又加强了学生之间相互合作的意识。为了使学生爱学拼音，除了“开火车”外，还经常开展男女生之间的竞赛，小组之间的竞赛，前几排与后几排之间的竞赛，单个人与集体的竞赛，老师与学生间的竞赛。我还尝试将写好的音节卡片发给四人小组，每人一张，互相当小老师，相互检查音节的拼读是否准确，然后相互交换，再检查。这样，不仅每人都同时复习了四组音节，还调动了学生学习拼音的积极性。接着教师再进行抽查，及时表扬相互合作好的学习小组。这种形式深受学生的喜爱，每次做此项练习时，学生显得异常激动。为了避免学生机械记忆，打乱字音、字形的顺序，采用选一选或连一连的形式，不但巩固了知识，还极大的调动了学生的积极性。

拼音教学中，我在把握教材的基础上，尝试运用了多种教学方法，使拼音教学变为学生们熟悉的喜闻乐见的学习内容。充分挖掘学生的潜能，在教学中展开联想，拓展思维，并在游戏中培养学生主动参与、相互合作、不断探究的意识。

第二篇：郭寿杰事迹材料论文

在平凡中追求心之所向

淄博七中高二（2）班 郭寿杰

1992年2月24日，我禁不住外界的诱惑，满怀喜悦地降生在淄博市临淄区朱台镇桐林村一个普通的农村家庭里。握紧的小拳头和嚎啕的大哭，绝非是表达“未经我同意就让我降临这大千世界”的抗议，而是尽抒我满心的欢喜！这是一个平凡的时刻，却是不平凡的一年——后来我才知道，这一年春天改革开放的总设计师邓小平同志南巡讲话，书写了改革开放的新篇章，这一年汪辜会谈达成“九二共识”，海峡两岸向着和平统一迈出重要一步„„

Hello，我是郭寿杰，来自淄博七中高二二班，下面是我的个人简历。走进一个人不容易，但认识一个人却是一件幸福的事。你不妨先睹我的简历为快喽！

首先说一下我的出生地淄博市临淄区朱台镇桐林村，据说《齐民要术》的作者贾思勰就曾当过我们的父母官（高阳县令），而姥姥家附近的稷下学宫也对我的童年产生了很大的影响。关于“桐林村”，据爷爷讲，就是希望小辈儿们像梧桐树一样有毅力，扒住块儿土猛往上长，将来做祖国的栋梁之材！树木成林，莽莽森森，中国就再不受外人欺负啦！”梧桐树也是我打小就喜欢的树，它平凡却追求不舍！我就是在这样的环境中成长起来的，没有城市孩子的变形金刚和漫画书，却有一望无际的麦田和一群“调皮捣蛋”的小伙伴儿，我就是这样度过了难忘的童年时光，简单、平凡，却快乐地成长着。

99年9月，我终于进入了梦寐以求的小学校园，就读于桐林小学。桐林小学是一所农村学校，我和其他同学一样，都在那里认认真真地学习着，充实而又快乐。回想起来，无论是第一批带上红领巾，取得临淄区长跑比赛小学组第5名，还是在淄博市商业银行辛店支行举办的数学竞赛中取得一等奖，都是孩童时代引以为豪的一点儿“小成就”。但是对于学习，我却每次都要争取做最好的，老师说我性格很“犟”，后来我才明白，正是在学习上的这股“犟”劲儿、这份执着，才使我一步一步地取得了今天的一点儿成绩。

04年9月，我以全校第一名的成绩升入了朱台中学，开始了我的中学生活。初中生活与小学时有了一定的改变，科目的增多、学习任务的加重都对我提出了新的挑战。特别是英语，作为农村孩子，从小在农村长大，对于“A、B、C”实在知之甚少，学着学着就感到力不从心了，甚至有了放弃的念头。写到这儿，我要感谢我初中时的老师们，在他们的耐心指导下，我和同宿舍的小伙伴儿们加紧了追赶的步伐，“向李阳学习，将学英语疯狂到底”成了那时候常挂在我们嘴边的话，也是我们学习的真正写照，终于，功夫不负有心人，在全国中学生初中英语能力竞赛预赛中我取得了临淄区第30名的成绩，虽然成绩微不足道，但是或许只有我才能体会这其中的酸甜苦辣吧。数学和化学这两门也同时见证了我的努力和奋斗，在全国数学和化学奥林匹克竞赛初中组决赛中，我均取得了二等奖，08年，我以临淄区第一名的成绩考入了淄博七中——我一直向往的高中学府。

高尔基曾经说过：“志在顶峰的人绝不会留恋半山腰的奇葩异草而停止攀登的步伐。” 怀着憧憬与信心，我和其他几个同学一道成为淄博七中08级的一分子。新的环境对我们提出了更高的要求，日记本上的一句感叹语“秋风飒爽，换了天地，大不了从头再来”，充分表达了我初入高中时的感受。高中的内容与老师的授课方式与初中时真的大不相同，好几次我在日记本里鼓舞自己：“大千世界，你、我、他，都只不过是一粒沙，一滴水。上帝只青睐渴望折射太阳光辉的人，只青睐平凡中追求心之所向的人。”在老师和同学们的帮助下，我逐渐调整心态，慢慢进入了角色，学习效率有了很大的提高。高一下学期的全市模块考试中，我荣幸地以831分的成绩位列淄博市第一名，并在高二全国中学生英语能力竞赛决赛中获得了全国一等奖。

课外，我还积极参加学校和班级组织的各项活动，全面发展自己，充实和完善自己。校园文化艺术节经典诵读中的那句“少年强则国强”，至今萦绕耳畔；英语书法比赛中，工整的字迹仍然历历在目；校运动会长跑、接力比赛中留下了我拼搏的汗水；数学、物理、化学奥林匹克竞赛我都积极参加，孜孜以求；作为班干部我经常配合班主任组织班级活动，获得了一致好评，而这些活动都使我获益匪浅。08年，我被评为淄博市优秀学生，09年被评为山东省优秀学生干部，我相信，这是对我最大的肯定。特别是09年暑假，我有幸参加了淄博市教育局党委举办的入党积极分子培训班，系统学习了党的理论，加强了我对党先进性的理解，通过一系列学习更加坚定了我对党的信仰，对社会主义祖国的热爱和对共产主义理想的追求，我要再接再厉，争取成为党的一份子，成为一名光荣的中国共产党党员！

青梅煮酒数往矣，回首笑谈中，都付与东流!冬寒砭骨，春暖花香，夏绿奔放，秋高气爽。四季轮回，心却在变化中坚守不变的情谊——同学好友同窗苦读，名师伴行扬鞭策马。眼下已迎来又一个冬的磨砺——高三。回忆童年的天真，回想初中的懵懂，回首高一高二的磨练，我更加渴望飞翔，渴望平凡的高三生活由我追求心之所向的痕迹，渴望经历高三的洗礼，让执着真正成为我的品质！

第三篇：数字钟课程设计 郭杰

课 程 设 计 说 明 书

数字钟课程设计

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班级：电094

姓名： 学号： 指导教师：

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目 录

一、课程设计题目„„„„„„„„„„„„„„2

二、课程设计的设计任务和基本要求„„„„„„2

三、课程设计题目分析 „„„„„„„„„„„2

四、课程设计的电路设计部分 „„„„„„„„3

五、使用元器件说明 „„„„„„„„„„„„11

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电子技术课程设计

一、课程设计题目: 数字钟

二、课程设计任务和基本要求: ☆ 设计任务

设计一台可以显示时、分、秒的数字钟。☆ 基本要求

●能直接显示时、分、秒的数字钟，要求时针进制为十二进制。●当电路发生走时误差时，要求电路具有校时功能。

●要求电路具有整点报时功能，报时声响为四低一高，最后一响正好为整点。

三、课程设计题目分析: ☆ 设计要点

●设计一个精确的秒脉冲信号产生电路 ●设计60进制、12进制计数器 ●设计译码显示电路 ●设计分频器 ●设计校准电路 ●设计整点报时电路 ☆ 工作原理

数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路、整点报时电路等组成。秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，一般用555构成的振荡器加分频器来实现。将标准秒脉冲信号送入“秒计数器”，该计数器采用60进制计数器，每累计60秒发出一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。“时计数器”采用12进制计数器。译码显示电路将“时、分、秒”计数器的输出状态经七段显示译码器译码，通过六位LED显示器显示出来。整点报时电路是根据计时系统的输出状态产生一个脉冲信号，然后去触发音频发生器实现报时。校时电路是来对“时、分、秒”显示数字进行校对调整。

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课程设计的电路设计部分

● 译码显示电路

译码电路的功能是将秒、分、时计数器的输出代码进行翻译，变成相应的数字。用与驱动LED七段数码管的译码器常用的有74LS48。74LS48是BCD-7段译码器/驱动器，输出高电平有效，专用于驱动LED七段共阴极显示数码管。若将秒、分、时计数器的每位输出分别送到相应七段译吗管的输入端，便可以进行不同数字的显示。需要数码管串联电阻R作为限流电阻。

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●

振荡器: 通常用555定时器与RC构成的多谐振荡器，经过调整输出1000Hz脉冲。

数据计算

设计要求振荡源输出1kHz的方波，并且占空比为50%。则计算过程如下：

由占空比50%，可知R1=R2。

T=T1+T2=(R1+R2)Cln2

取C=100nF，R1=R2= T/Cln2=0.001/2*0.69C=7.2kΩ

电路图中取值为7.15kΩ.共 页

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分频器: 分频器功能主要有两个，一是产生标准秒脉冲信号，一是提供功能扩展电 路所需要的信号，选用三片74LS90进行级联，因为每片为1/10分频器，三片级联好 获得1Hz标准秒脉冲。其电路图如下：

分频器

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☆

秒、分、时计时器电路设计

秒、分计数器为60进制计数器，小时计数器为12进制计数器。实现这两种模数的计数器采用中规模集成计数器74LS160构成。

●

60进制计数器

由74LS160构成的60进制计数器，将一片74LS160设计成10进制加法计数器，另一片设置6进制加法计数器。两片74LS160按反馈清零法串接而成。秒计数器的十位和个位，输出脉冲除用作自身清零外，同时还作为分计数器的输入脉冲CLR(1)。下图电路即可作为秒计数器，也可作为分计数器。

进 制 计 数 器

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●

12进制计数器

由74LS160构成的十二进制计数器，将一片74LS160设计成2进制加法计数器，另一片设置1进制加法计数器。即个位计数状态为Qd Qc Qb Qa = 0010十位计数状态为Qd Qc Qb Qa = 0001时，要求计数器归零。通过把个位Qc、十位Qb相与后的信号送到个位、十位计数器的清零端，使计数器清零，从而构成12进制计数器。电路图如下: 进 制 计 数 器

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● 校时电路

方法一

校时电路是数字钟不可缺少的部分，每当数字钟与实际时间不符时，需要根据标准时间进行校时。K1、K2分别是时校正、分校正开关。不校正时，K1、K2开关是闭和的。当校正时位时，需要把K1开关打开，然后用手拨动K3开关，来回拨动一次，就能使时位增加1，根据需要去拨动开关的次数，校正完毕后把K1开关闭上。校正分位时和校正时位的方法一样。其电路图如下:

校 正 电 路

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方法二 电路图如下：

●

整点报时电路

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仿广播电台整点报时电路设计,每当数字钟计时快到整点时发出响声,四低一高并且以最后一声高音结束的时刻为整点时刻。

整点报时电路

五、元器件使用说明:

⑴ 集成异步十进制计数器74LS90原理说明：

集成异步十进制计数器74LS90它是二-五-十进制计数器。74LS90具有异步清零和异步置九功能。当R0全是高电平，R9至少有一个为低电平时，实现异步清零。当R0至少有一个低电平，R9全是高电平时，实现异步置九。当R0、R9为低电平时，实现

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计数功能。

74LS90功能表如下

:

⑵

555定时器

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7课 程 设 计 说 明 书

振荡器由555定时器构成。在555定时器的外部接适当的电阻和电容元件构成多谐振荡器，再选择元件参数使其发出标准秒信号。555定时器的功能主要由上、下两个比较器Ｃ

1、Ｃ2的工作状况决定。比较器的参考电压由分压器提供,在电源与地端之间加上ＶＣＣ电压,且控制端ＶＭ悬空,则上比较器Ｃ1的反相端“-”加上的参考电压为2/3ＶＣＣ,下比较器Ｃ2的同相端“+”加上的参考电压为1/3ＶＣＣ。若触发端 Ｓ的输入电压Ｖ2≤1/3ＶＣＣ,下比较器Ｃ2输出为“1”电平,ＳＲ触发器的Ｓ输入端接受“1”信号,可使触发器输出端Ｑ为“1”,从而使整个555电路输出为“1”;若阈值端Ｒ的输入电压Ｖ6≥2/3ＶＣＣ,上比较器Ｃ1输出为“1”电平,ＳＲ触发器的Ｒ输入端接受“1”信号,可使触发器输出端Ｑ为“0”,从而使整个555电路输出为“0”。控制电压端ＶＭ外加电压可改变两个比较器的参考电压,不用时,通常将它通过电容(0.01μＦ左右)接地。放电管Ｔ1的输出端Ｑ′为集电极开路输出,其集电极最大电流可达50ｍＡ,因此,具有较大的带灌电流负载能力。若复位端 ＲＤ加低电平或接地,可使电路强制复位,不管555电路原处于什么状态,均可使它的输出Ｑ为“0”电平。只要在555定时器电路外部配上两个电阻及两个电容元件,并将某些引脚相连,就可方便地构成多谐振荡器。

（3）74LS48译码器

7段显示译码器74LS48是输出高电平有效的译码器，其引脚图和真值表如下：

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由7448真值表可获知7448所具有的逻辑功能：

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（1）7段译码功能（LT=1，RBI=1）

在灯测试输入端（LT）和动态灭零输入端（RBI）都接无效电平时，输入DCBA经7448译码，输出高电平有效的7段字符显示器的驱动信号，显示相应字符。除DCBA = 0000外，RBI也可以接低电平。（2）消隐功能（BI=0）

此时BI/RBO端作为输入端，该端输入低电平信号时，表1倒数第3行，无论LT 和RBI输入什么电平信号，不管输入DCBA为什么状态，输出全为“0”，7段显示器熄灭。该功能主要用于多显示器的动态显示。（3）灯测试功能（LT = 0）

此时BI/RBO端作为输出端，端输入低电平信号时，表1最后一行，与 及DCBA输入无关，输出全为“1”，显示器7个字段都点亮。该功能用于7段显示器测试，判别是否有损坏的字段。

（4）动态灭零功能（LT=1，RBI=1）

此时BI/RBO端也作为输出端，LT 端输入高电平信号，RBI 端输入低电平信号，若此时DCBA = 0000，表1倒数第2行，输出全为“0”，显示器熄灭，不显示这个零。DCBA≠0，则对显示无影响。该功能主要用于多个7段显示器同时显示时熄灭高位的零。

(4)74LS160功能介绍

下图为74LS160管脚图及其功能表

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主要功能介绍

74LS160异步清零端/MR1 为低电平时，不管时钟端CP信号状态如何，都可以完成清零功能。

160的预置是同步的。当置入控制器/PE为低电平时，在CP上升沿作用下，输出端Q0-Q3与数据输入端P0-P3一致。对于54/74160，当CP由低至高跳变或跳变前，如果计数器控制端CEP、CET为高电平，则/PE应避免由低至高电平的跳变，而54/74LS160无此种限制。

160的计数是同步的，靠CP同时加在四个触发器上而实现的。

当CEP、CET均为高电平时，在CP上升沿作用下Q0-Q3同时变化，从而消除了异步计数器中出现的计数尖峰。对于54/74LS160的CEP、CET跳变与CP无关。

160有超前进位功能。当计数溢出时，进位输出端（TC）输出一个高电平脉冲，其宽度为Q0的高电平部分。

在不外加门电路的情况下，可级联成N位同步计数器。

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对于54/74LS160，在CP出现前，即使CEP、CET、/MR发生变化，电路共页

第 1页 的功能也不受影响。

第四篇：惠秀杰二年级工作计划

二年级班主任工作计划

辽宁省朝阳市建平县六小二年级二班惠秀杰

在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会不断学习、探索，创造性的开展工作。

一、建立学生一日常规，培养学生自理能力。

教育就是帮助人养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽的财富。为培养学生良好的行为习惯，我会利用班队课和晨会时间让学生学习《小学生日常行为规范》，结合学生年龄特点，开展文明语言、文明行为等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强学生队伍的管理，包括排队做操、排队上、下楼、排队吃饭、排队放学、排队集会等。培养学生良好的学习习惯，包括课前的准备、上课集中精神听讲、自觉完成作业等。

二、循循善诱，做好问题生的转化工作。

由于“问题生”往往和老师有隔膜，存在抵触或逆反心理，所以一定要注意技巧，我认为以下几点很重要：

第一，充分尊重爱护学生，不能伤害学生的自尊和自信，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。

第二，要注意表扬和批评的艺术。对学生宽容但不放纵，严格但不苛刻，这很重要，学习能力差的孩子，他们往往看不到自己的优点和长处，容易自卑，孤立封闭自我。这就要求我们善于抓住他们的闪光点，让学生体会愉悦成功感和被人尊重的感觉，从而产生上进的源动力。

第三，要为学习能力差的孩子创造良好的环境和氛围。可以和班内任课老师及一些优秀生协调配合，让他们多关心、指导，帮助他们战胜自我、突破自我、重塑自我。同时，取得家长的理解、信任和支持，做好坚强的后盾。

三、认真上好每一节德育课。

积极参加每星期的德育教研活动，精心设计好每一个主题班队会，上好每一节德育课，让学生在具体的情景、真实的活动过程中，潜移默化地自我教育，自我管理，自我规范，以达到良好的效果。

四、协调与家长的关系，开好家长会。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在校外，我会经常和家长联系，交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取

与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。

五、确立班集体的奋斗目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

六、加强班干部的培养。

培养班干部是班主任工作的一项十分重要的工作，我会经常研究班干部状况，对只有热情但不会工作的，就既交给工作又教给方法，对有工作能力，但怕耽误学习，影响关系的，就对他们进行为同学服务的思想教育，对骄傲自满，办事不和同学商量，就对他们进行平易近人方面的思想教育，使他们不脱离同学。本学期班级工作安排：

九月份：

教育重点：培养学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事做起，在自己能力允许的范围内，帮助每一个需要帮助的人，使大家共同进步。

措施：

1、迎接新学期，搞好教室布置工作。

2、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。

3、改选班干部，宣布其职责，实行轮换制度。

4、做好常规教育，开展“尊师爱师”活动。

十月份：

增强学生的小主人公意识，爱校如家，从日常的行为规范教育抓起，重点培养学生的集体荣誉感。

1、庆祝建国57周年，开展爱国主义教育。

2、做操整齐。

3、主动拾起校园一片纸，保护校园一片土。

4、宣传并进行安全教育。

十一月份：

工作重点：积极开展评选“最佳小雏鹰”的活动，争取每一个学生都能取得荣誉，争做一名合格、光荣的少先队员。

1、评选“最佳小雏鹰”活动。

2、通过自己的实际行动，使自己努力做一名合格的少先队员。

3、开展环境教育，争当“环境小卫士”。

4、召开家长会，交流教育方式，传播最新教育资讯。

十二月份：

给学生充分展示的空间：展示我的特长、作业、图画、奖状等；朗读、朗诵比赛。

1、开展“科技节”活动，发扬特长教育。

2、组织开展读书活动，评比“班级读书明星”。

3、开展体育锻炼，进行跳绳、踢毽等强身健体的活动。

一月份：

提出期末阶段的学习要求，做好复习工作。

1、做好期末复习工作。

2、做好每名学生的考评工作。

3、组织好期末考试工作，布置寒假生活、学习。

第五篇：郭红杰事迹材料

郭红杰事迹材料

郭红杰，男，陕县菜园人，1975年7月生，中共党员，本科学历，1996年毕业于许昌师专，2004年参加中央党校法律本科专业函授。2002年任区中小企业局副主任科员、工会主席、项目建设负责人。

在局里工作十年来，从非公办到生产科、再到科教安全科、办公室、工会、党支部，他靠这一股钻劲、韧劲、耐劲，样样工作都拿得起放得下，非公有制经济的汇报材料、领导讲话材料、会议材料、局里各种正常文字材料他都能够按照要求及时、高效完成，加班加点是家常便饭。劳资管理、档案管理、财务报帐报表都做得井井有条，党员发展、组织活动开展也都按时组织。同时他还和局里同志们一起积极服务中小企业，为企业创造良好的发展环境，针对企业反映强烈的融资难题，联系金融部门上门考察、组织召开政银企洽谈会两次，签订融资意向3亿多元，有力的支持了我区企业的快速发展。

在出色完成本职日常工作的同时，他积极投身于区委、区

政府号召的项目建设工作中，按照“全党抓经济，重点抓工

业，核心抓项目”的工作要求，“聚精会神谋发展，一心一意上项目，认认真真抓落实”，先后协助局领导完成了三兴热能项目和江河橡胶项目在我区的落户建设任务。2007年，该同志充分发扬“千山万水、千言万语、千方百计、千辛万苦”的精神，默默无闻、勇于吃苦，四处宣传我区的招商引资优惠政策，先后走访企业100余家。在走访过程中，他遇到过把住门死活不让进的门卫，也遇到过对他爱理不理的老板，最让人心悸的是他还经受过狼狗扑咬的恐惧和两句话没说完被推出门的尴尬。每叩开一家企业的门，只要不赶他走，他就要把区里的优惠政策、便利条件讲透，只要老板表现出一点点兴趣，他就以百倍的热情、真诚去争取投资。在2008年一年内成功引进总投资5000万元的百得干燥机械制造项目和总投资4000万元的三元材料窑炉制造两个大项目，建成后将新增产值1.1亿元、利税980万元.在百得干燥项目施工期间，他以工地为岗位，早出晚归，帮助协调解决施工中出现的各种问题，没有车他就坐4路公交车、天气热没有工棚他就带顶草帽，中午不回家就在路边小店吃完捞面，在树阴下休息一会。遇到村民阻挡施工他还要协调村、乡、派出所各方力量解决。老家整修房子他顾不上管，孩子上学他顾不上接，作为家里的独子，他对父母的愧疚知情难于言表，但是为了项目他甘愿作出了这样的牺牲。经过不懈的努力终于确保了工程顺利进行，该项目于3月开工，9月建成试产，12月交付产品，成为当年我区重点项目建设速度最快、效果最好的项目，在项目督察中，多次受到市、区领导的表扬。三元窑炉项目于2008年11月开工，是我区2008年下半年唯一新开工重点项目。出色的成绩使他荣获了“市委、市政府发展非公有制经济先进个人”、“区委、区政府2008项目建设先进个人”、“全区工会工作先进个人”、“2008年湖滨区优秀党员”等表彰，《湖滨一周》、《三门峡电视报》、三门峡电视台曾以“项目状元郭红杰”为题予以宣传报导，在全区干部群众中形成了很大影响，有力地推进了我区的项目建设工作。