身边的线条教案

第一篇：身边的线条教案

一年级美术《身边的线条》教案

美术组

高梦琳

[教学目的]

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。[教学重点]

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。[教学难点]

线的组织及变化 [作业要求]

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。教学过程

一、导入

新课，认识线的种类（4分钟）

1、心情导入新课 老师折电线

师：你们知道老师此时的心情吗？ 生：紧张、乱„„

师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示

师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出直线、折线、曲线„„相互交流，并归纳。师投影直线，折线，曲线，交叉线。

2、做找线游戏并揭题

（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外„„）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》

二、授新课——线的美感及表现力（17分钟）

1、感受生活中的线

师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？

师生共同找出各类线

2、看课件：自然物和人造物中的线

引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？ 师生共同讨论，谈谈各自的感受。

3、线的情感性

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？ 小组讨论、记录，回答。

师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。

4、线的运用和表现

（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》 师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？ 全班分组讨论，小组代表回答：„„ 师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。

（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》 师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？ 生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。

师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

（4）赏析李公麟白描人物画

师：这幅画在线的运用中有什么变化？

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏感。

（5）小游戏

师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论

师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

三、布置作业(3分钟)

1、讲述“我的梦”（语言描述）

引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画（12分钟）

教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）

1、巡视作业 中构图情况及线的组织。

2、作画中间集中辅导：针对作业 中普遍存在的问题，教师进行具体指导。

3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。

4、对孩子进行个别差异指导。

五、作品评价，课外延伸（4分钟）

1、展示各组的绘画作品

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

（3）师进行客观评价。

2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。师：音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

第二篇：身锻教案

平罗二幼2010——2011学第二学期身锻教案

---------陈学

活动时间：三月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第一周《我会旋转》 活动目标：

1、引导幼儿运用肢体表现旋转的动作。

2、培养幼儿的身体节奏感。

活动准备：

1、儿歌“转圈圈”

2、体能游戏“圆圈舞”

活动过程：

一、队列队形的练习

两路纵队——切断分队——四路纵队

二、学习儿歌《转圈圈》请幼儿体会儿歌中“我们踮起脚尖转圈圈”该怎么转呢，（双手张开快转、慢转、手举办高交换步转、大家手拉手围个小圈转、围个大圈转）

三、请幼儿跟随老师做出旋转的动作，如头绕圈圈转、手绕圈圈转，请幼儿现在想一想我们的身体还有那些部位可以转，（屁股旋转、单脚旋转、双脚旋转、整个身体旋转、用眼珠子旋转、用嘴巴旋转）

四、请个别幼儿发出指令，其他幼儿根据指令进行旋转。

五、活动结束，回到活动时候，请幼儿随一段乐曲进行自由的旋转。

活动内容：第二周《乌龟的一家》 活动主题：旋转乐园 活动目标：

1、以快速爬的方式发展幼儿肢体的协调性。

2、培养幼儿积极、健康的竞争意识。活动准备：

1、找一处可以爬行的场地，画有起点线和终点线。

2、乌龟头饰，自己制作的奖牌。活动过程：

一、队列队形的练习

切断分队走——四路纵队

二、活动前的身体活动：活动手臂手腕和脚腕、每个做四个八拍，进行活动前的热身训练。

三、游戏“乌龟的一家”

玩法：以小组为单位合成一家并为每个人起好名字，请每个家庭成员商量确定自己的角色，如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等，音乐响起，快乐的一家人模仿乌龟做扭头、转身、爬行等动作。

比赛开始，教师当裁判，乌龟一家的每个成员带上乌龟的头饰，听到口令后一起从起点同时出发向终点爬行，以所有家庭成员到达终点的为胜利，赢的家庭在进行下一轮的比赛，最后决定出大赢家。

规则：乌龟一家的成员必须同时参加比赛，全部到达才能算赢。

四、请幼儿说说获胜或者落后的原因，教师给最后取得胜利的乌龟一家发将牌。

活动内容：第三周《猜拳跳远》 活动主题：旋转乐园 活动目标：

1、发展幼儿立定跳的能力。

2、培养幼儿的竞争意识。活动准备：

提前在场地上画好若干个圆圈。活动过程：

一、队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——四路纵队

二、游戏“猜拳跳远”

玩法：幼儿先商量好跳的方式，跳跃落地后两脚不准前移。画起点线与终点线各一条，相距15—15米，游戏两人一组，站在起点线后，玩猜拳的游戏，胜利者向终点立定跳两次，负者跳一次，连续猜拳向前跳，先跳到终点者为胜利。

三、变化游戏的玩法：如、可把立定跳远改为双手叉腰向前跳、双手背后向前跳、跨跳、双脚向后跳等不同的跳法。

四、拓展：

组织幼儿讨论还有那些立定跳远的方法、互相学习、并进行练习。

活动内容：第四周《呼啦圈转呀转》 活动主题：旋转乐园 活动目标：

1、体验呼啦圈不同的旋转方式。

2、增进身体旋转的灵活度。活动准备：

呼啦圈、塑胶场地 活动过程：

一、将呼啦圈放在地上，问幼儿呼啦圈在地上可以怎么玩呢？（如一个人将手举高绕着呼啦圈旋转、两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩绕着呼啦圈旋转，三个人手举高，手拉手绕着呼啦圈旋转等方式），讨论后请幼儿进行尝试。

二、将呼啦圈拿起来，问幼儿现在可以怎么玩呢？

三、请个别幼儿走出来表演他是如何让呼啦圈转动的，用呼啦圈做同一种动作，看看谁的呼啦圈可以旋转的时间久或者最多圈。

四、请幼儿想象：还有那些转呼啦圈的方式，（如套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上、滚动、立在地上进行旋转）

五、集体游戏：请幼儿集体玩呼啦圈的游戏，教师可观察幼儿旋转呼啦圈的方法，并做好记录。

六、请幼儿集体分享：看看哪一组尝试成功最多呼啦圈旋转的方式，将旋转呼啦圈最好的方法整理出来。

活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第一周《云姑娘的礼物》 活动目标：

1、学习钻、滚、跳、跑等动作，增进身体的协调能力。

2、体会竞赛游戏的乐趣。活动准备：

1、海绵垫子4快、水杯4个。

2、贴有云姑娘图片的小桶4个，里面装有水。

3、小椅子16把，分成4组，每组4把当树林。活动过程：

一、队列队形练习

一路纵队——成方形——开花走——四路纵队

二、游戏：云姑娘的礼物

教师：云姑娘看到小树和小花非常渴，要送它们礼物——水，请小朋友帮忙。

玩法和规则：幼儿站成四路纵队，每队第一个小朋友用一块海绵吸足云姑娘的礼物——水，以“~~~~”形快速环绕过中间的树林，到达终点线，把云姑娘的礼物挤在贴有小数或者小花的杯子里，原路返回把海绵交给下一位小朋友继续游戏，以那一队先把小杯子装满为胜利。

三、教师示范，沿“树林”做“~~~~”形跑。

四、幼儿分组进行游戏

提醒幼儿在跑动的过程中尽量少让礼物——水流掉。

五、拓展：

可以让幼儿用此方法为幼儿园内的小树、花、草浇水。

活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第二周《队列队形》 活动目标：

1、幼儿能按照教师的指令做出相应的动作。

2、引导幼儿对左右上下的方位进行辨认。活动准备：

宽敞的场地 活动过程：

一、集合队伍

教师：稍息、立正、向前看齐、向前看。

二、进行队列队形的练习

（1）分两队左右分队走，教师口令、齐步走一二一、一二一，向内转弯，一二一、一二一走到中间位置时，两队中间的幼儿走向两边，成四路纵队，到达终点。

（2）四路纵队开花走成四个圆圈，游戏“拉个圆圈走走”（3）游戏一次进行，可以延伸至里圆（小圆）和外圆（大圆）活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第三周《小小运动员》 活动目标：

1、培养幼儿的助跑跨跳能力，发展幼儿的下肢动作。活动准备：

平衡木6——8个 活动过程：

一、教师自编热身运动操

二、教师教幼儿练习助跑跨跳的动作。

三、游戏：“小小运动员”

玩法：游戏前把幼儿分成人数相等的2——3组，成纵队站在离平衡木约2——3米得起跑线上。

游戏开始，各组排头幼儿助跑跨过前面所有的平衡木，在跑回来拍第二名幼儿的手，第二名幼儿同前名幼儿一样游戏，以此类推进行游戏。

注意：平衡木不宜过高，平衡木之间要有足够的助跑距离。

四、组织幼儿交流助跑跨跳的方法后游戏重新开始。

五、评价幼儿的活动情况，整理活动器材。

六、拓展

引导幼儿学习其他的运动项目，同伴间互相交流并进行比赛。

活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第四周《平衡木上的游戏》 活动目标：

1、发展幼儿跳跃、爬、平衡等能力。

2、培养幼儿四肢力量及身体协调性。

3、引导幼儿创造性的玩平衡木。活动准备：

平衡木4——6个，垫子若干（起保护作用）活动过程：

一、队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——两路纵队——向左转走活向右转走。

二、游戏：

玩法一：游戏前把幼儿分成4组以上，分别站在4个平衡木的一端，游戏开始：排头各幼儿讲双手置于平衡木上，以手臂支撑身体，两腿分开从平衡木一端逐步跳到另一端，在返回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿接着跳，以此类推，看那队先跳完。

玩法二：双手置于平衡木上，以手臂支撑身体，再依次向平衡木两侧跳。

玩法三：从平衡木上一端爬到另一端。玩法四：钻过平衡木。玩法五：头顶沙包走过平衡木。教师引导幼儿创造性的完平衡木。

注意：本活动要注意安全，配备垫子做保护，同伴间可相互保护。

活动时间：五月份 活动主题：我要上学了

活动内容：第一周《手忙脚乱》 活动目标：

1、练习幼儿快速穿衣的技能。

2、享受集体接力竞赛的乐趣。

3、想象并扮演长大的自己。活动准备：

大人的衣服数件，如上衣、裤子、鞋子等 活动过程：

一、队列队形练习队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——两路纵队——向左转走活向右转走。

二、游戏“手忙脚乱”

1、展示大人服装，请多名幼儿上台试穿，比较不同幼儿穿衣的方法。

2、请幼儿说说，长大后和现在会有什么不同的地方？

3、分组玩竞赛的游戏，“手忙脚乱”

玩法：分成人数相等的两队，每队第一人先穿过“草地”（走）跳过水沟（跳）钻过山洞（猫着腰走），来到前面，穿一件衣服跑回去，拍一下第二个人的手后站在队尾，第二个人继续前一个人的动作，依次进行，最后以跑得最快、穿得最齐的一队为胜利者。

三、活动结束;进行评价

1、能迅速的穿好衣服

2、乐于参与比赛

活动时间：五月份 活动主题：我要上学了

活动内容：第二周《过关大考验》 活动目标：

1、培养幼儿在合作游戏中的信任感。

2、增进大肌肉动作的协调性。活动准备：

铃鼓

过关卡，过关游戏所需要资源根据过关项目而定。活动过程：

一、队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——四路纵队

二、游戏“过关大考验“

a)教师拍一下铃鼓，然后举高，向幼儿提出挑战：“看看谁最厉害，往上一跳，可以用手拍到铃鼓，鼓励幼儿试一试。b)发给幼儿每人一张过关卡，每过一关，就在卡上盖一个章。c)玩法 ——原地自转三圈

——像走平衡木一样走过由积木搭成的一座桥

——单脚独立，坚持到慢数10以下为止

——门口高悬一物（如软球、风铃）跳高，举手

拍一下

——门口横挂橡皮筋或绳线，跳跃或钻爬过去

——教师用手拍打某种节奏当“过关暗号，幼儿

进行模仿。

——两位幼儿一组，完成“信任走步”游戏：“一

人蒙眼走”另一名幼儿搀扶着他，一起走到制定的地点。

——全班幼儿分工大扫除

——由幼儿提议决定“过关考验”的新项目

4、活动评价;能完成过关游戏的项目。

活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第一周 活动名称：《一同上学》 活动目标

1、练习近平衡走，发展动作的协调性。

2、体验两两配合行动，体验默契感。活动准备：平衡木 报纸若干张 书包 轮胎 活动过程：

一、队列队形练习

四路纵队走

二、好朋友一起锻炼

1、引导幼儿观察场地上的活动材料，逐一明确练习的方法：

1）、两人牵手，一前一后在平衡木上走； 2）、两人牵人，并排踩着轮胎向前走； 3）、两人头顶同一张报纸，向前小跑。

2、幼儿自由组合，轮流进行练习。教师适当帮助能力弱的幼儿。

3、请动作协调、配合默契的幼儿演示，强调两人配合的重要性。

4、幼儿再次分散练习。

三、游戏：好朋友一同上学

上学的路上，两个好朋友先在桥上同行，又踩着轮胎，虽然很困难，但还是非常高兴地走到了学校。

一、组织幼儿进行评价。活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第二周 活动名称：《玩瓶子》 活动目标

1、发展幼儿跳的能力。

2、激发幼儿的创造力和想象力。活动准备：装有水的饮料瓶、音乐一首 活动过程：

一、听音乐，跟老师做各种动作。

二、幼儿尝试玩瓶子

1、请幼儿自由尝试玩瓶子。

2、请幼儿说说是怎样玩得，一边说一边演示。

3、请幼儿再次尝试刚才没有玩过的方法。

三、再次尝试幼儿创新的玩法。

四、进行跨瓶子比赛。

五、幼儿帮老师整理材料。活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第三周

活动名称：《看谁盖得又对又快》 活动目标

1：培养幼儿动手动脑的习惯。

2：发展幼儿 思维的敏捷性及跑的能力。活动准备：瓶子大下不同，瓶身写算术，瓶盖写答案 活动过程：

一：热身运动

二：游戏：看谁盖得又对又快

玩法：将幼儿分成4队，游戏开始后排头从起点跑到桌子找出一个瓶盖，去盖一个瓶子，瓶盖上的数是瓶子算术的答案，盖好后放在一边，然后原路返回，第二名幼儿继续。看哪组做得又对又快。

三、每次游戏后，教师组织幼儿相互检查游戏结果。

四、教师小结

活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第四周 活动名称：《算算跑跑》 活动目标

1：听信号在一定范围内四散追逐跑。活动准备：写有1----10数字的头饰 活动过程：一：热身运动

二、报数游戏

幼儿报数并记住自己的数。请一幼儿当送信人。送信人说：“送信的！”幼儿问：“谁的信？”送信人任意报出一个数的邻居，这数旁边的两个幼儿立即站出来。

三、游戏：跑跑算算

玩法：幼儿围成一个大圆圈，带上头饰，幼儿边念儿歌边走，老师说出数学题，如“3+3等于几”全体幼儿一起回答“6”，戴数字“6”的幼儿立即在圈内捉其他幼儿。游戏继续进行。规则：教师出题不要太难，幼儿追逐跑不要跑出圈外。

四、教师小结

第三篇：古典舞身韵教案

古典舞身韵教案

一、教学目标：

1、通过基本功软、开度的展示，树立学生的自信，并为课堂作好准备活动。

2、通过学习古典舞身韵组合，培养学生的韵律感和节奏感。

3、通过即兴舞蹈，发挥学生的创造力和对音乐的感受能力。

二、课

时：2学时

三、教材内容分析：

中国古典舞身韵包括元素和短句部分。元素是古典舞身韵教材中最基本、最单纯的动律，主要有提、沉、冲、靠含、腆、移等，从元素逐渐到动作的深化练习，同时辅以手、头、脚的基本位置的规律和眼神的配合，体现中国古典舞“拧、倾、圆、曲”的动作特点和审美风格。短句训练是元素向动作过渡的桥梁。这部分训练主要是增强肢体的协调性、适应性和表现性，同时加强肢体的流动意识及提高肢体表现的动作旋律性。

四、教学过程：

1、压腿（前压腿、旁压腿、后压腿）

2、踢腿（前踢腿、后踢腿）

3、挑胸腰接控腿 把下动作：

1、劈叉（竖叉、横叉）

2、腰部（旋腰、后弯腰、后腰贴脸）

3、前手翻、侧手翻

（二）新课内容

1、由教师示范古典舞身韵——盘腕

2、分解动作学习

3、跟音乐完整跳一次。

4、分组展示，学生互评。

（三）即兴舞蹈

先放一遍音乐让学生熟悉音乐风格，以个人或双人的形式跟音乐即兴舞蹈。五：小结。

第四篇：教案美在我们身

《美在我们身边》主题班会教案

成都树德怀远中学

杨浩

教学目的：

1、发现、分享校园的美，身边的美，激发对美好事物的追求。

2、进行行为习惯教育，营造以遵守校纪校规为美的班级氛围，从关注个人到关注集体。

教学过程：

一、教师引入活动。

人们常说，“爱美之心人皆有之”；法国的雕塑家罗丹曾经说过“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，人们的生活水平有了很大的提高，可是有不少人在匆忙前行时，忽略了美，遗失了自己的美，希望这节班会能让这些宝贵的东西重新回到我们身边。

二、9月2日中央电视台开学第一课你看了吗？请说一说你看到了什么？

1、孩子们讲述让自己感动的故事；

2、老师补充最美教师张丽莉（5月8日晚，黑龙江省佳木斯市第十九中学老师张丽莉，在一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生的危险瞬间，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。）；

3、最美司机吴斌（5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，他强忍剧痛，换挡刹车，将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，自己因伤势过重去世。）。

4、最美战士高铁成（5月18日晚，北京卫戍区某团战士高铁成休假归队途中，在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，面馆突然发生煤气泄漏，当顾客纷纷往外跑时，高铁成不顾个人安危，三次冲向火海排险救人，面、颈、双上肢和右脚二度烧伤，烧伤面积达6%。）。

（通过回顾这些感人的故事让孩子们认识到真正的美在人们的心中。心灵美胜过外表美千万倍。）

三、说说我们身边的美。（人、环境等）

四、找找我们身边不太美的东西？

（乱丢果皮纸屑、在墙上涂涂画画、摘花摇树等）

五、讨论：今后我们该怎么做？同学们一起寻找身边的美。

（交流：帮助身边的同学解决困难就是美；自己认真写字，写出好看的字就是美；上课认真听讲，积极发言就是美„„）

六、总结：

美就在我们身边。只是我们不善于观察，如果你细心品味，会发现：美，就在我身边；美，无处不在。

２０１２－１０

第五篇：身韵教学大纲

一、教学目的与任务

“身韵”课是中国古典训练体系中一个重要组成部分，是以“拧，倾，圆，曲”的体态特征为重点，以腰部的动律元素，“提，沉，冲，靠，含，腆，移”为基础，以“平圆，立圆，8 字圆”的运动路线为主体，以传统中的优秀的典型动作为依据，以类型化及综合性身韵组合为归宿，是从根本上完善和改进古典舞体系不可少的环节，我们可以通过“身韵”课的独特训练方法，使学生充分得以传统韵味和审美风格的熏陶，是培养学生要具有较高的艺术修养和真正领悟舞蹈本体和把握民族气质的重要性。

二、教学内容

结合身韵课主体教材中的徒手部分，制定适用于本科学生特点的教学内容：中国古典舞身韵

（一）、动作“元素”训练

（1）提，沉，冲，靠，含，腆，移等元素的开法儿；

以上元素的单一强化练习，元素与元素之间的配合练习，元素动作的综合练习— “云肩转腰”。、动作“短句”训练

主要设定以站立短句为主的训练内容

（1）短句训练之前单一元素站立的强化练习；

（2）选择训练性强的短句进行练习（短句是指 4 个 8 拍 —6 个 8 拍）之内对某一动作有处理单一强化性练习。

中国古典舞身韵

（二）、动作“组合”训练

（1）基于身韵课主干教材 — 云肩转，云手系列，燕子穿林，青龙探抓，风火轮五个基本动作编创的组合进行训练。

（2）一些保留的优秀传统组合训练和戏曲中的优秀片段。

三、教学方法与要求

主要以元素训练为主，帮助学生正确掌握各种元素在动作中的不同方位，线路欲左先右，逢冲必靠等的欲动反律和用力方法。要求学生最终完成组合提供必备的基础条件。

四、教学时数课时安排

每周授课为 4 课时，四年总授课 136 课时。