第一篇：假如我是一名班主任
假如我是一名班主任，我会如何与几种不同类型的家长进行沟通呢？ 沟通是一门艺术！作为一名班主任，与家长恰当的沟通是对孩子成长的一种负责，一种激励，一种促进，是一门更应该研究的艺术。正如老师所讲：赢得了家长，就赢得了教育的主动权！所以，想要教育好学生，我们首先要与家长进行巧妙的沟通，赢得家长的支持。当然，每个学生都来自不同的家庭，而对应的每个家长的文化水平，素养等都不同，导致他们的价值观人生观也不同，对孩子的教育也各不相同。这就要求一个班主任面对不同的家长应采取不同的沟通方式。
下面就六种不同类型的家长，班主任应如何与其沟通谈谈我个人的观点：
一 “护短型”家长
这类家长往往无法面对孩子的缺点和错误，总认为自己的孩子好，都是别人家孩子的错，甚至见不得别人说半点自己孩子的不是。与这类家长沟通时，班主任尽量不要直接指出孩子的缺点与错误，而应该委婉地告诉家长，作为学生有缺点犯错误是很正常的，这仅仅是孩子的一个成长过程。而如果一味地逃避孩子所遇到的问题，只会使得孩子的成长偏离正确的轨道。要让家长意识到，我们要做的是帮助孩子认识到自己存在的缺点和错误，然后适时地帮助其改正。二 后进生的家长
这类家长总是对自己的孩子没有信心，对孩子的成长以及他的未来感到很无奈，因而常常失望叹息。对于这类家长，我们要做的最重要的就是让他们对自己的孩子有信心。对于后进生，我们不能用成绩这一标准来衡量否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，在学校里好的表现；看到孩子的进步，比如为人处事上；看到希望，孩子的未来是不能预言的。对于孩子的缺点，不能保留不说，但不要一次性说给家长听，不能言过其实，更不能用一些否定孩子的话。在说到孩子的优点时要热情有力度，而在说学生的缺点时语气要舒缓婉转，这样会让家长对自己的孩子产生信心。只有家长对孩子的成长有了信心，他们才会更主动地与老师进行交流，配合老师的工作。
三“放任型”家长
这类家长不管孩子做什么，总是不闻不问，只要不给自己添麻烦，他愿意怎么做就怎么做，家长无所谓。对于这类家长，班主任应多报喜少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心里改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与孩子的教育活动中。同时，还要委婉地指出放任不管对孩子的影响，让家长明白，孩子成长在一个没有爱心的家庭里是很痛苦的。从而增强家长对孩子的关心程度，加强家长与子女之间的感情，为学生的发展创造良好的环境。
四溺爱型的家长 这类家长看不得孩子吃苦，总是把孩子捧在手心里，有的家长甚至连孩子的家庭作业有时候都会替写。对于这类家长，班主任在交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长，肯定家长热爱子女的正确性，使他们在心里能接纳我们的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长应采取正确的方式来教育子女。启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要一味的袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失等。要让家长懂得：孩子总会长大，总有一天要自己面对人生的风风雨雨；让孩子学会独立，在以后走上社会时才不会觉得更苦。
五 “配合型”家长
对于这类家长，交流起来应该是比较容易的。我们尽可能如实地将学生的在学校的表现情况反映给家长，主动请他们提出教育孩子的措施，认真倾听他们的意见，充丰肯定和采纳他们的合理化建议，并适时地提出自己的观点和看法，和学生家长一起同心协力，共同努力做好对学生的教育工作。六 气势汹汹的家长
对于这类家长，我们要采取以理服人。有时候有的老师遇到气势汹汹的家长往往自己也沉不住气，以至于与学生家长发生口角、争执等。对于这类家长最好的办法是微笑。在生活中，微笑是解决一切问题的魔法宝盒；只要我们面带微笑，一切问题方可迎刃而解；在教育学生，与家长沟通时，当然不能少的也是微笑这个解决问题的最有力的武器。这样不但可以缓解家长的怨气，而且还会使家长能够认识到老师的大度与宽容以及他的胸怀。只有家长静下心来，平心静气地与老师交流，我们才能很好地与他们沟通，达到共同教育孩子的目的。
与家长沟通好了，我们就为以后更好地教育学生奠定了基础，铺下了道路。只要家长能够认清正确教育孩子的重要性并愿意与学校老师共同合作，那么老师对学生的教育工作就会容易多了。
第二篇：假如我是一名班主任
班主任工作总结
教育工作岗位虽然很平凡，但它关系着一代新人的成长。班主任工作是一项很繁琐又细致的工作，二十多年前，当我走上讲台的那一刻起，我深知自己这一生将与教育结下不解之缘。我下决心，干就要干得最好，当教师就要当一个受学生欢迎的教师。当班主任虽然苦，但当我看到由于我的工作给众多的家庭送去欢乐时，我会从心底升起一种难以言状的激动。当然，最主要的是当班主任更有利于和孩子们心心相印，共同努力去完成师生间形成共识的目标。
一、身心投入工作，当好班主任
1、班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，班主任的职责和任务是对全班学生的全面发展负责，对学生进行思想品德教育，提高学生的学习成绩。如果自己站在班主任的岗位上，我会用辛勤的劳动传递前人积累的知识经验，从多方面对学生施加特殊影响，把学生引上健康的轨道。
2、针对学生的年龄特点和求知欲旺盛，好奇心强，但意志脆弱的特点。根据这一特点，我会把每一堂班会课上好，选择有关热爱集体、关心他人、坚持正义、勇于献身、勤学守纪等方面的故事，并严格要求自己，树立远大理想，进行“五爱”教育。
3、注重学习的兴趣的培养，做到教学过程中理论与实践相结合，使学生的聪明才智得以充分发挥，能解决生活中的实际问题，并且培养学生运用知识的技能，为使学生所学的知识在以后的应用打下坚实的基础。
二、对学生的爱要适度
教师爱学生不是整天和学生抱在一起，带着他们玩，这样当时玩的痛快，觉得你是最好的老师，可等长大后因所学无几，一事无成时，则会由爱变恨，遗憾终生，教师要做到爱而有度，爱而有格，过了度，出了格，师生关系就会出现偏颇。因此，要严格要求学生，不能离开科学的方法和细心的疏导，掌握学生的个性特点，因人而导，因材施教，因事而导，就事论事，不翻旧帐。这样学生就会觉得老师严而有可亲，敬而生威。
三、教育学生做有远大理想的人。
在对孩子的教育，要根据他们的心理特征和认知特点，进行教育，教会孩子诚实，正直的品格是第一层次。树雄心、立壮志是第二层次。教育还要更高的目标，那就是培养孩子的爱国主义精神和创新意识。因此，如果当我作为一名班主任时，我都要和学生及家长反复讨论，确立一个大家共同为之奋斗的建班目标，即：做诚实正直的人，做有远大理想的人，做有丰富感情的人。为使建班目标变成现实。我做错了事，哪怕是错怪了谁，也一定要在讲台上做检讨，向学生赔礼，这虽是区区小事，我想在学生心目中会树立一个形象，也会给学生留下了好的印象。2008、1、3
第三篇：假如我是一名班主任
班主任工作是一门育人科学，也是一种创造性劳动。班主任是一个班集体的组织者和领导者。因此，要把一个班级创建成为团结友爱、积极向上、勤奋好学的班集体，形成良好的班风、学风，这就要求我们班主任要运用正确的教育方法、掌握培养高素质人才的本领。
有人说：优秀的班主任一定是优秀的教师，而优秀的教师未必是优秀 的班主任。这句话是很有道理的。班主任作为教师队伍中一个比较特殊的群体。即班级的“主任级”教师，承担着对整个班级的学生装全面负责的重任。他们既要面对学生个体、又要面对学生装集体开展教育教学活动。因而，班主任比一般任课教师的工作更全面、具体、强致。在思想、学习、生活等到方面给学生装的影响也最直接。班主任要完成教育培养学生装的任务，必须全面了解学生，不仅要了解影响学生成长的外部条件，还要了解影响学生成攻的内部因素。只有了解学生才能分析学生，根据学生的特点加以正确引导进，行有的放矢的教育。 假如我是一个班主任，我会在生活、知识、精神上给予学生足够的关怀。
第一、严格要求，为人师表。正所谓：身教衙于言教。教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生装做到的，我必须身体力行，时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生装的模范，事事是学生的榜样。
第二、精练果断，明辨是非。当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生装心服口服。
第三、对学生要理解宽容。学生是教育的主体。各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。俗语说：知已知彼，百战不殆。因此，要了解他们的思想，班主任要针对性对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导，对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，要分析他们犯错误的具体的情况，有针对性地进行思想教育。
第四、把学生当作朋友。班主任既是学生装的良师，又是学生的益友。经常以角色的反思，总结自己工作中的总总不足之处。班主任的角色定位不同，教育期望也会不同。现代意义上的班主任，应该是真善美的追求者、自身职业全命内涵的提升者、走向自我终身发展的反思性实践者。因此，班主任必须把自己当作一个知识和思想的助产士，以尊重与平等的心态面对学生，宽容地理解他们，并给予积极的心理支持。
萧伯纳说：“倘若你手中有一只苹果，我手中有一只苹果，彼此交换一下，那么你我手中仍积压有一只苹果：但倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，那么各人将有两种思想。班主任的自我成长离不开同行之间的相互交流、切磋与合作。总而言之，一个称职的班主任要做到的是多方面，除以上几个方面外，还应做到注意处理好与科任教师的关系；作风民主；培养好班主任等等。更好的提高和完善自己的综合能力。
一、当接到一个新班应当如何办？
1、注重与学生的首次交流，留给学生一个深刻的印象，赢得学生的好感。
2、迅速调配好座位，稳定学生的心理情绪。
3、尽快认识学生，记住他们的姓名，做到心中有数。
4、选配得力的班干部，组建稳固的班级领导核心，并发挥其积极能动性，提高班级管理质量。
5、确定班级奋斗目标，制订切实可行的班规、班纪。
6、开家长座谈会，进一步了解学生，形成家庭与学校的教育合力。
二、开好系列主题班会
每当我接到一个班级，我总要根据实际的情况来开一系列的主题班会，这是我管理班级，教育、培养学生，提高成绩的主要途径。现将我的一系列的主题班会分析给大家： 1.班纪、班规和班级文化的制定。班级文化是指班级全体成员创造的独特文化要素和学习方式，她可以从思想、观念上来规范学生的行为模式，她可以从氛围上来陶冶学生的情感，让学生真正的认识到什么是：真善美。制订的具体方式：（1）美化教室，来营建班级文化。“严谨规范，专心实干”解释。“自强不息，厚德载物”解释。（2）组织活动来烘托班级文化《第二起跑线》，《开心辞典》，《幸运52》。这样班级就会形成一种独特的文化底蕴，呈现出强大的活力，全体师生都会自觉的向着班级目标奋斗。切记用一些条条框框去束缚学生。也就是说不能强制学生一定那样做，而是让学生感觉应该那样做。
要以情动人，以理服人，以境促人。告诉学生，只要你们用心、主动地去做好每一件事就行了。
2.班级目标的制订—— 制订目标很重要，任何一个群体如果没有目标，则就不能成为一个统一的整体（学校、企业等等），所以每一个学生也要有自己的奋斗目标。
我的做法：让学生制订目标，贻在教室里面。目标中包括：理想中的大学，对自己说的一句话，各科要达到的成绩。举例分析：①2003年提出全部上本科线。②2004年提出60名本科。3.学习方法讲座—— 主要的内容有：《学习要科学用脑》，即要形成有规律的生活，吃好、睡好、休息好、锻炼好，然后学好。实事上一些状元，他们都具有良好的生活、学习习惯。《学习方法方法大家谈》给学生找一些状元的学习方法，让同学们相互交流，集思广益。尤其是考试后，受到挫折的学生经历了这样的系列班会后，心理得到了调整，走出了失败阴影的他们将会带着一份坚强，一份执着又信心百倍地上路了。4.人应该怎样去生活——主要内容：电影《长征》、《冲出亚马逊》、《美国历届总统》还有比尔盖茨的创业，张瑞敏与海尔，松下幸之助成功之道。把握住时事：神州五号发射成功，奥运会中女排夺冠，中国自然科学百万元奖授与仪式，中央电视台二台的面对面、幸运
52、东方时空等等，只要我们老师多留心、多搜索，这些都会激发学生的斗志，加强学生的品德修养，使他们胸怀报国之志，为学生的一生产生源源不断的动力。
三、如何培养学生成材——因材施教
1、对尖子生的培养。
2、对中等生的培养。
3、对后进生的培养。
四、做好家长的工作
1、管住孩子不等于成功。不能采用哪种传统的粗暴的方式。这样容易使孩子在家里老老实实，一出门就发泻，像野马一样，结识社会上的一些不好的人，导致孩子的学业荒废，直至走向犯罪。
2、教育孩子正当的“竞争”意识。比如，有好的东西要与大家共享，这是一种人格的培养，也是得以使孩子成材的基础条件，凡是成绩优秀的学生，除了在学习上存在强烈的危机和竞争意识，一般他们的品质和人格都是很优秀的。
3、激励孩子的方法。要鼓励和赏识孩子，不能动不动就用一些消极的思想来教育孩子，这样会使孩子动不动就会为家庭产生一种负担，尤其是成绩不好时，就感到对不起爸爸妈妈等等以至于产生心理负担，这是一些孩子学习成绩下降并导致心理抑郁的重要因素，要鼓励孩子，给孩子说：“只要你能够吃好、睡好、锻炼好，每天快快乐乐的，然后将全部的精力都投入到学习中，只要尽力了就行了。成绩的好坏不是关键的，关键的是过程。关键的是形成一种良好的生活、学习习惯和优秀的思维品质。
4、要遵循孩子的身心发展规律。“望子成龙，望女成凤”，天下父母心，欲速则不达，实事上，大多数孩子与父母产生冲突的，甚至产生逆反心理的，都来自于这一方面，父母感到是好心，但孩子就是不买好，又是请家教，又是上辅导班，还是吃补品，弄得好好的一个孩子神精奕奕的，要想到孩子是一个活生生的人，不能让孩子按自己的意志去做，应该与孩子坐下来，聊聊天，了解到他的想法，多注重精神上的东西，这才有利于孩子的发展。
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。”
五、教育和批评的艺术：
批评的艺术：
1、不要在教室门口批评学生；
2、不在课堂上批评学生
3、不在办公室里当众批评学生。
六、班级管理中的奖励与惩罚。
1、应辅张造势，一定在第一时间内完成，不能拖。例如，考试后要及时分析成绩、发奖、办试卷展。
2、采用民主与集中相结合的形式来制订奖罚。例如：要从班级的角度来表扬和批评学生。
3、建立广泛的监督机制，维护奖罚的公正和严肃性。例如：对某些学生说服、教育（董永竹）。
七、对待中学生早恋的处理。方法：①必须尊重，要疏而不要堵。②要密秘行动，而不能当众爆光。③从思想上引导，让事业占据他的心灵，这一点是根除的重要因素。
八、全局出发，做好协调。
一个班级的成功，绝不是班主任一个人的功劳，也不是班主任一个人能完成的。除了校领导的支持之外，另外的两个重要的事情必须做好。一是做好服务，做好协调，把每一个任课老师紧密地团结在一个班级的周围，使每一个任课老师都能领会班主任工作的思想和重点，不挤不压，不抢不卡，协调进行，思想一致，全力打造；二是做好与家长的沟通。平时，我一有空，就通过信件或电话的形式与学生家长联系，既要使他们理解我们的工作，更要使他们全心全意地支持我们的工作。因为学校教育、家庭教育是高中生接受教育的基本形式，只有双方配合好，学生或孩子的教育才能最有效果。
以上即是我做班主任的几点感想。我始终认为，解决问题的方法有成百上千种，不论哪一种方法，能把问题解决的最圆满就是最科学的方法。每个人有每个人的思想理念，工作的方法和思路，只要能坚持一点做下去，都应该有效。
要做一个合格的班主任，应具备“四心”，即对学生应有爱心；对工作应有耐心；转化“差生”应有信心；使用学生干部要放心。
经过多年的实践，我深深地感到：爱心是一缕阳光，她照亮了学生的心；耐心是一丝春雨，她滋润了学生的心田；信心，是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽；放心，是一股夏风，她敞开了学生的胸怀。作为人类的灵魂工程师，请你拥有这四颗心吧！认真学习经验，准备战斗！
总之，一个优秀的班主任，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是有心人。因此，在班级管理中，要不断地深入思考和摸索，结合学生的实际，创造出有自己独特风格的班级管理模式。通过自己在教育理念和方法上的不断创新，把学生培养成品行端正、热爱生活、富有理想、积极进取、敢于创新、自信自强、富有独特见解和思想、对国家和社会有用的人。
第四篇：假如我是一名班主任诗歌
假如我是班主任，
我就不会给孩子留那么多作业。
因为我知道，不爱玩的孩子并不可爱。
假如我是班主任，我就要和孩子们一起到野外郊游。
因为我知道，孩子们离不开大自然
假如我是班主任，我就不会过多地指责那些不听话的孩子。
因为我知道，不能伤害孩子们的自尊心。
假如我是班主任，我就让孩子们锻炼身体。
因为我知道，生命在于运动。
假如我是班主任，我会鼓励孩子们，去探索，去钻研；
去奋斗，去搏击；
去描绘，去歌唱；
去革新，去创造!
去紧紧拥抱火热的生活，去好好迎接灿烂的人生!
假如我是班主任……
哎!现在却不可能。
第五篇：假如我是一名助理班主任
假如我是一名助理班主任
112211411汽电一班刘东波
光阴似箭，日月如梭，我们在工贸白云校区已经学习生活了一年，也即将成为大二的学生了。回想起自己刚高考结束，在假期就已经在幻想自己的大学将是如何美好，但来到白云校区，自己也傻眼了，因为白云校区处于郊区，就连在天河客运站接我们的司机也走错道。白云校区周围交通不便利，商业也不发达，而且我们是白云校区的第一届，也就没有师兄师姐的带领，对于大学生活等我们都不懂，我们都是农村的孩子，还是第一次离开父母自己生活，那段时间是我们最迷茫，最无助的时候…….转眼间就过去一年了，我们白云校区即将招取新生，而作为师兄师姐，我们希望自己师弟师妹们来到这个校区能更好的生活，更快的适应大学生活，因此我自愿做一名助理班主任，为12级的师弟师妹们做自己一点力所能及的事情。
作为11级汽车电子技术一班的班长，我班曾在军训时获得“先进集体”称号，现在获得了“先进团支部”称号，同时作为电气自动化系学生会纪检部的部长，纪检部也曾多次得到老师的好评，在党校学习中也以优异的成绩结业了，在党校学习中也学会了作为一名入党积极分子的责任和义务，我也希望做一名助理班主任帮学校分忧解压，在过去的一年大学生活中，我积累了一定管理和组织的能力，对处理好大学的生活和学习及课外活动关系有一定的心得和体会，怀着“奉献校园，服务同学”的心态，我有着很强烈做一名助理班主任的愿望，希望自己的经历和经验对新踏入大学的师弟师妹们有一定的指导作用，帮助他们尽快适应大学生活，帮助他们树立大学的目标和理想，使他们尽快融入班级这个大集体中。
假如我是一名助理班主任，我会积极工作，以身作则，尽自己的最大努力，使自己能成为学生，老师之间的桥梁纽带。
首先我会做好迎新工作，用自己热情让有师弟师妹们到家的感觉，带领他们缴学费，买日常用品等等，晚上再召集开班会，让他们先彼此认识自己，介绍校园生活等等。
然后带领他们组织一些活动，比如联谊等，娱乐他们的生活，更快融合到这个班级，让他们更好认识彼此，充分调动他们的积极性，加强他们的团队意识。
还要竞选出班级的干部，对这些干部进行培训，让他们树立威信，为以后更好为班集体工作做好准备。
最后带领他们走入大学正轨，培养团队精神，加强班级建设，增进班级凝聚力，鉴于他们对环境的不熟悉，我将召开班会的形式介绍自己大学的见识和认识，积极引导他们树立自己大学的目标，树立以班集体为重的意识和习惯，也要提供一个良好的学习环境，让他们在大一养成好学乐于学习的习惯，还要鼓励他们参加课外活动，加入社团等，培养他们的能力，让他们在大学能更好的锻炼自己。
在日常生活中关注每个同学的思想情况，倾听他们的心声，细心，耐心教导他们，平时给予他们更多的关心和照顾, 从精神上鼓励他们，在生活中帮助他们，使他们有一个积极的心态,顺利完成学业。
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