好习惯让我更优秀

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第一篇:好习惯让我更优秀

好习惯让我更优秀

我对习惯有着非常深刻的感受。不管是我身上一切好的,优秀得东西,还是我身上一些不好、失败的东西,基本上都来自习惯,我一直认为,一个人的品格、能力多半来自习惯,是习惯使身体自动地做出事情,是习惯在打造人的第二类天性。没有习惯,就不能走向成功的道路。坏习惯不是最好的仆人,而是最坏的主人。俗话说的好:一个好习惯可以成就一个人,一个坏习惯可以毁灭一个人。以前的我不知道这句什么意思。可是后来,我明白了也理解了它的含义,并且养成了一个“先天性”的好习惯——放学后先写作业。

我从小就爱玩,可玩多了对学习也不太好。那是很平常的一天。一放学,我回到家,就冲向客厅,打开电视机,看电视。看好了,又和同学去玩,把作业的事早抛到九霄云外了。当我回来时已经很晚了,在妈妈的监督下,我才做起了作业,但做作业时可忙了,东瞧瞧,西看看,边做还边哼歌,小伙伴又来找我玩,我把作业一推,马上又出去玩了。玩够了,我回到家,才重新打开作业本做作业,做了好久才做玩作业,我休息了一会。我又打开电视机看电视。十点了,宁宁赶快洗漱睡觉。”妈妈对我说。我一扭头,看见了我那沉甸甸的大书包。立刻想起一件“人命关天”的事:坏了!没写数学作业!眼前立即闪出自己上次因为没写作业,老师慈祥的面孔立刻“从晴转阴”的事。我小声地说:“妈妈,我……我还没……没写作业呢,先让我写会吧?”结果,我一直写到很晚,我可累坏了。

从那天起,我便坚持放学回家立刻写作业。经过三个星期的努力,我终于改了过来。可没过几天,我又打了“退堂鼓”,因为没写读书笔记,被老师告诉了家长。害得我放学晚了回家,在办公室一直留了10分钟。我再次下决心,一定要彻底改调坏习惯。可是没想到,刚过一个月,我的老毛病又开始犯了,一边写边玩。妈妈看见后,说再不好好写作业,就不给零花钱了,我可害怕了。妈妈这招还真有用,以后每天放学,回家就写作业,小伙伴来找我玩,我对他说,我必须做完作业才能玩儿!晚上还要看课外书,不让一分钟溜走。好习惯越多,则生活越容易,抵抗引诱的力量也越强。

好习惯是一个人在社交场中所能穿著的最佳服饰。起初我们造成习惯,后来是习惯造成我们。人类一生的工作,精巧还是粗劣,都由他每个习惯所养成。习惯是人类生活最有力的向导。中国有句谚语:习惯成自然。同时,希腊哲学家亚里士多德曾经说过:“习惯是一种优秀。”我想:我的习惯也是一种优秀吧!”

我的成长故事作文600字

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时间:2012-01-05 点击: 评论:0

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我的成长故事,有酸甜苦辣,是一个多姿多彩的幸福世界。正是经历的这些酸甜苦辣,让我不断的成长。

在我六岁那年,我是一个不听话,十分调皮的孩子。但我的学习成绩向来都很优秀,从来都是很稳定的。

有一次,数学测验的结果出来了,有许多同学都为自己的好成绩感到高兴。只有我在一旁闷闷不乐,因为我的粗心大意,只考了七十几分。这对我来说,是一个很大的打击,令我对数学少了一份信心。本来成绩不错的我,竟然考了这样的一个分数,我真的难以接受这个事实。在放学回家的路上,我忐忑不安,生怕家人骂我。过了许久,我推开了家门,走了进去。家里没人,桌面放着一张纸条,意思是让我自己吃饭。吃饭后,我本应睡午觉的,可我还是对那七十几分的成绩感到不安,看着这张试卷,我心里特别难受,差点流出了眼泪。中午十二点钟,妈妈下班回来,看我还不睡觉,手上拿着一张纸在闷闷不乐,就问:“儿子,怎么还不睡觉?““我......我......”我的声音低得连我自己也听不见。“怎么了?”妈妈带着温柔的语音,走了过来,我随着脚步,把试卷给了她。妈妈拿起试卷,翻看了两遍,她几乎什么都看遍了,却没有看——分数。此时她沉默了,一会儿,她自言自语:“原来我儿子就因为这事那么伤脑筋啊!”她接着补充:“他真不应该,他应该做的是,改正错误争取下一次考个好成绩!”我的成长故事作文600字

听了妈妈的话,我失落一大半的自信心霎那间被找了回来。我心想:“对,我不应该在这茶饭不思,我应该‘东山再起’!把自己在学习中的错误都改正!这样才会一次比一次进步,一次比一次稳健!” 于是,我“日夜奔波”,每夜认真的复习当天老师讲授的知识,然后认真的预习第二天课程,次日早上我抖擞精神,认真地听课,坚信有一个好成绩。我打开书,读了一句:“欲穷千里目,更上一层楼!”每次都是这些充满哲理性的语言让我有了克服困难的勇气和信心。在第二次的数学测试中,我终于取得了好成绩。

通过这件事,我懂得了:天才,是用99%的汗水加1%的灵敏而成的。这才是真正的成长,有苦有甜......正是因为经历过了苦的磨练,才会有让甜更长久的毅力!

我的成长故事 每个人都在渐渐成长,从生活中的点点滴滴可以看出我们已经长大了,下面请听一听我成长的故事。记得10岁那年的一天,爸爸妈妈都下地干活去了,临近中午时,我想:平时都是爸爸妈妈把饭盛到我的面前,我才开始吃的,今天他们都不在家,午饭可怎么办?总不能一直饿着肚子吧,我苦等着,想等到他们回来,可都到了十一点了,他们还没有回来,我都非常饿了。爸爸妈妈回来不是就更饿了吗?我想到父母的辛劳。再说我也已经十岁了,应该帮助他们减轻一些负担,要尽自己所能,让他们感到一些欣慰。于是我学着妈妈平时做饭的样子,先舀了几碗米放入锅中,再往锅里放入了少量的水,把锅放到灶台上,接着,我又开始了下一道工序,现在切菜,我按照妈妈的样子,可菜仿佛不听我的使唤,在案板上滑来滑去,后来我才摸索到一些规律,费了九牛二虎之力终于切好了。我闻到了米饭的香味,感觉快熟了,就把它端下来。把炒锅放在灶台上,把油倒入锅中,待油热了我就把菜一同到入锅中,谁知道菜里面的水分没有沥干,油花四溅,把我吓了一大跳,终于做好了!这时候爸爸妈妈回来了,看到了我的“成果”,直夸我长大了。通过这件事,我得到了一次宝贵的经历,这是我生平的第一次,虽然做的不太好,但是我以后总会做好的,我还从中懂得父母的辛苦,他们为了我倾注了所有的心血,之前我总还是认为,他们这样做是理所应当的,现在想到这些我不禁脸红了,他们对我的恩情我永远也报答不完,我渐渐长大了,要开始学会承担、学会奉献,不能逃避困难,也不能一味的索取。让我们用一个良好的心态,去迎接未来,无论他是美好的还是险恶的,我们都应该去闯一闯,让我们在那以后,对自己不会感到愧疚!

晋城市周村教学区 岸村小学五年级 王瑞奇

成长的故事:我的烦恼

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【LiuXue86.Com-小学四年级作文】成长的故事:我的烦恼

想必人人都有自己的烦恼,有的是父母为自己的子女而烦恼,有的是因为自己长的而烦恼,有的是为了种种事情而烦恼,而我的烦恼是个子太矮了,总觉得自己什么也干不了。

有一次,爸爸妈妈去地里摘苹果,我也跟着去了。到了哪儿,爸爸说:“你来摘吧。”我爽快地点点头可是上去怎么也摘不到,爸爸说:“下来吧,你够不着。”我还在那要强地摘。最后还是下来了。我在心里暗暗地告诉自己,明年一定要把那树上的苹果给摘下来。摘完苹果妈妈说:“去姥姥家吧!”开心地去了回来的时候却是哀声叹气。到了那一看别人都比我高,别人说我也就算了,连弟弟妹妹也说我,我自己想想也是长得这么矮。回到家我坐在沙发上,开开电视机一言不发。

我决定自己要实行长个计划。第二天早上我吃的饭顶两个人的量,吃得我都快吐了,但还是。忍了下去。中午还是继续吃,3点再吃一顿,傍晚还吃就这样连续了十几天。这十几天吐了二十几回。妈妈看了就问我:“怎么了?”我说:“我要长高个。”妈妈却说:“这可不能再继续下去了,长高个不急于这一时,经常吃些有营养的东西,既使你吃了那么多没营养的东西,也长不了高个。记住妈妈这句话,老天是公平的,只是由于时候还没到。你也一样,慢慢等就会长高。”

嗯,我会听妈妈的话。“烦恼会陪伴你一生,只要你勇敢面对那些烦恼在你眼里就是浮云。”

【作者:李晓云】

以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《成长的故事:我的烦恼》,希望对你的写作有所启发,写出好的作文。

作文:我的成长故事(600字)那一刻,我发现自己长大了

当踏入初中大门的那一刹那,我似乎从一个世界进入了另一个世界,一个充满了神秘、新奇、快乐和向往的世界。

在这个新的世界里,一个童话王国正从我的手里冒出头来。在造就童话王国时会在遭遇坎坷,那一刻,我长大了。

童话王国的地基是扎实的学习基础,在地基方面,我出过错;在高度方面,我也出过错……但是当我发现错了的时候,就在那一刻,我想我长大了。

时间从我手中溜走,一次次的考试向我走来,没想到的是,在这次考试中让我摔了满身泥,居然连及格线都没能上,悲伤的泪水又重新光临了我的眼眶,眼泪总是情不自禁地在我的眼眶里徘徊,但我不能不约束自己,因为放纵的泪水将会决堤。

我的同桌,他的成绩很好。这次考试他又是全班第四,对于我来说,那是一个可望而不可及的名次。每次他考很好,而我都考得很差,他总会用一种抱怨的方式来挑剔比他考得差的人。“我这题怎么又错了嘛?本可以上145分的!唉,差两分耶!”每次我听到这样的话,再看看自己的分数,心里总不是个味。想着自己的成绩为什么这么差?为什么别人能考这么好,我却不行呢?这个名次我怎样才能达到?一个个问题在我心中围绕着。

我无时无刻不在想着这些问题,别人的辉煌来自辛勤的付出,我应该去努力“战斗”,吹响集结号。我坚信,总有一天我也能考出这样的好成绩,在立志的那一刻,我长大了。

在一次一次的自问和反思中,我长大了,让我明白了不付出努力,怎能见回报的道理。学习是一个漫长的过程,正如春天播下的种子,秋天才会收获!我还需继续努力。在失败中,我长大了;在冷嘲热讽中,我长大了;在错误中,我长大了;那一刻,我想我真的长大了!自己再改改

作文:我的成长故事(600字)

那一刻,我发现自己长大了

当踏入初中大门的那一刹那,我似乎从一个世界进入了另一个世界,一个充满了神秘、新奇、快乐和向往的世界。

在这个新的世界里,一个童话王国正从我的手里冒出头来。在造就童话王国时会在遭遇坎坷,那一刻,我长大了。

童话王国的地基是扎实的学习基础,在地基方面,我出过错;在高度方面,我也出过错……但是当我发现错了的时候,就在那一刻,我想我长大了。

时间从我手中溜走,一次次的考试向我走来,没想到的是,在这次考试中让我摔了满身泥,居然连及格线都没能上,悲伤的泪水又重新光临了我的眼眶,眼泪总是情不自禁地在我的眼眶里徘徊,但我不能不约束自己,因为放纵的泪水将会决堤。

我的同桌,他的成绩很好。这次考试他又是全班第四,对于我来说,那是一个可望而不可及的名次。每次他考很好,而我都考得很差,他总会用一种抱怨的方式来挑剔比他考得差的人。“我这题怎么又错了嘛?本可以上145分的!唉,差两分耶!”每次我听到这样的话,再看看自己的分数,心里总不是个味。想着自己的成绩为什么这么差?为什么别人能考这么好,我却不行呢?这个名次我怎样才能达到?一个个问题在我心中围绕着。

我无时无刻不在想着这些问题,别人的辉煌来自辛勤的付出,我应该去努力“战斗”,吹响集结号。我坚信,总有一天我也能考出这样的好成绩,在立志的那一刻,我长大了。在一次一次的自问和反思中,我长大了,让我明白了不付出努力,怎能见回报的道理。学习是一个漫长的过程,正如春天播下的种子,秋天才会收获!我还需继续努力。在失败中,我长大了;在冷嘲热讽中,我长大了;在错误中,我长大了;那一刻,我想我真的长大了!自己再改改

我的成长故事

小故事网 时间:2012-05-15 作文字数: 600字 不详

一年级刚开学的时候,赵老师给我们说了一个新名词——博客。“‘博客’是什么呢?”我们都奇怪地问老师。“博客嘛,就是一个写作文的地方,可以展示自己和自己文章的好地方。”赵老师温柔地告诉我们。“噢,原来如此!”我们高兴地点点头。

因为觉得“博客”这个词很新鲜,于是,第一天放学回家,我就在爸爸妈妈为我建立的博客中,写下了我的第一篇博文。虽然这篇博文很短小,只有短短的两行字,但是这篇博文写下了我第一天上学的真实感想。后来,在同学的博客中,我发现了一个奇怪的标志:“这是什么东西?”我奇怪地问妈妈。“这是一个推荐的标志,你的文章写得very good的时候,也能得到一个这样的标志。”哦,原来是这样,我也想得到这样的标志。接下来的几天里,我每天都很认真地写博文。可是不管我怎样努力,就是得不到那个推荐标志,那时候,我真想放弃了。就在这个时候,我看见我的一篇文章下面有一句留言:很棒的一篇文章,要是我是校讯通的管理人,一定给你推荐!就是这句留言,让我重新站了起来。

这句话,让我有了信心,我开始学着怎样把文章写得更好,尝试着把自己的作文写得再长一些,并且往里面加一些学过的好词好句。慢慢地,我的文章质量提高了,终于得到了梦寐以求的那个“ ”标志。这个鼓励我的人就是我们的赵老师,是老师的鼓励让我重新对自己有了信心,是老师的鼓励让我继续坚持写博文,要是没有赵老师的鼓励,我就没有今天的652篇文章,更没有那些光荣的称号了。

就这样,我的小学时间和博客结下了不解之缘。我一定要把博客继续坚持下去,让自己在快乐的小学过得更加幸福,让自己的生活变得更加五彩缤纷!

第二篇:好习惯让我更优秀

好习惯让我更优秀

附小2011级1班主题班会班主任高扬

教育目标

通过情景再现与创设,让学生感悟陋习的危害,产生远离陋习的心理渴望,进而培析自我,提出改变陋习的设施。

通过榜样激励与倡导,让学生明白一个人的进步首先是习惯的进步,自觉将《一天十个好习惯》作为自己的行为规范。

活动准备

拍摄校园学生陋习,制作成ppt。

《我的一天》PPT

设计制作六﹑一班“陋习诊断书”。

训练主持人和ppt解说员。

教学过程

一﹑导入主题

师:亲爱的同学们,通过第七周开展的“昨天、今天、明天”主题班会,你们留给我最深的印象是:六一班的每一个同学都可望进步!这份渴望让我对我们班的未来充满信心!但我又在思考:一个如此渴望进步的班级,是什么阻碍了我们前进的脚步?为了找到答案,我常常久久地站在教室的门前,透过玻璃静静地凝望着你们,但绝对不是监视你们,我在观察你们在课外﹑课内的一举一动。经过一段时间的观察,我发现我们班部分同学存在着这样或那样的不良习惯,正是这些不良习惯制约了我们大步前行!于是,我和上学期获得“积极发言称号的石忠雪”“认真完成作业”的梁园园同学一起设计了今天的主题班会。让我们用热烈的掌声欢迎他们上台为我们主持今天的班会活动。

(主持人上场)

石:同学们,大家好!首先感谢班主任给了我们这样的锻炼机会,今天的班会将会由我和梁园园同学共同主持,希望得到大家的支持,你们的掌声,就是对我们最大的鼓励。

合:谢谢大家!

梁:美国教育家约·凯恩斯说过:“习惯形成性格,性格决定命运。”可见,习惯与命运是息息相关的,好习惯带给我们的是健康的人生。

合:南岸区教师进修学院附小六年级一班《好习惯让我更优秀》主题班会现在开始!

(ppt出示班会主题:好习惯让我更优秀。背景音乐:《我的未来不是梦》。)二﹑情景诊断

石:同学们,我们生活在美丽的附小,这里鲜花盛开、绿树成荫,这里是我们成长的乐园!可是,少数同学在我们成长的乐园里又留下了怎样的足迹呢?下面请我们的小记者同学来给大家讲讲她在校园里看见了什么。

(ppt播放,同学解说。Ppt共6张,分别是:

梁:看了播放的照片,我相信大家的心情和我一样沉重,因为少数同学的陋习,已经使我们的校园伤痕累累。我想对这些同学说:改变我们的习惯吧,请别再让我们的校园受伤!

石:同学们,如果大家留心观察,就会发现在我们身边陋习随处可见。请大家先把目光聚焦到课堂,找一找,平时我们的课堂上都有哪些陋习?

(同学们排查身边的陋习)

陋习一:A同学在看课外书。

陋习二:同学在抄作业。

陋习三:C同学在折纸,将纸屑抛在地上。

陋习四:D同学在打瞌睡。

陋习五:E同学与同桌在说话。

梁:在我们成长的过程中,在不经意间,我们已经养成了不少陋习,改变这些陋习也许是痛苦的,但如果让他任意滋长,等待我们的也许是一生的痛苦,同学们,让我们邀请听课的老师一起来诊断我们的陋习,给我们的陋习开一张药方吧!

石:活动要求为每小组邀请一位教师;每组推选一名记录员;组长作为本组发言人在班上介绍本组的“陋习诊断书”

(班主任和听课的老师分别到小组参加讨论)

梁:接下来我们请小组的发言人来介绍你们的诊断书。

(四组分别介绍本组的诊断书)

石:上面四个小组的诊断书让我十分欣慰,因为大家不但能指出自己的陋习,认识其危害,而且思考怎样改变自己的陋习!你们的诊断让自己迈出了改变陋习的第一步!下课后,请各组的组长将诊断书贴在“班级心语”栏中,让同学们对症下药,改正陋习。

三、榜样激励

梁:世界上最可怕的力量是习惯,坏的习惯会阻碍我们的成长;然而,世界上最宝贵的财富也是习惯,好的习惯可以成就我们的人生。

石:接下来,我们将去看一看蒋长昇同学,是怎样度过他的一天的。(PPT)

梁:看了刚才的PPT,谁能告诉我:蒋长昇同学有哪些值得我们学习的好习惯?

(同学举手回答)

守时、珍惜时间、热爱学习、、、、、、石:不知道同学们发现没有,我们班上期每周一星栏目推选出的是尊敬师长陈世杰,积极发言的梁园园,认真完成作业的胡鑫婷,体育之星李梦澜的同学都拥有良好的习惯。都是好习惯的标兵,让我们请出这四位同学发表成功感言,一起来分享好习惯带给他们的进步。

梁:同学们,刚才我们一起分享了好习惯带给这四位同学的进步,我相信大家已经深刻认识到好习惯的重要意义。那么,怎样才能养成好习惯呢?下面有请夏茂萍同学为大家宣读“倡议书”“一天十个好习惯”。

夏茂萍宣读倡议书

石:同学们,这是我们小学阶段,最后一次公开展示的主题班会了,你还记得高老师让你记忆最深的是什么吗?

(选学生回答)

石:高老师曾经对我们说:“如果你捡到一万元钱将它据为己有,也许是诱惑太大,你一时糊涂了;但如果你故意将别人桌上、抽屉里的一元钱据为己有,那绝对是你的道德有问题。“亲爱的同学们,我们的班主任是在用最真心的话告诉我们:行为上的小毛病会滋长为道德的大问题!下面,让我们一起来聆听班主任的心声吧!

(高老师讲话)音乐:明天会更好

孩子们,世界上有一种东西,它可以铸就你的辉煌,同样也可以摧毁你的人生;它时刻陪伴着你,它就是习惯。好的习惯,是你一辈子享用不尽的利息;坏的习惯,是你一辈子偿还不尽的债务。所以,每当我看到孩子们身上存在的不良习惯,我就感到揪心。

然而,此时的我非常高兴,因为在这节班会课上,我真实的感受到我们班的孩子们在剖析不良习惯,反思自身存在的问题,思考自我改进的办法。我坚信,有了大家积极的行动,建立优秀6、1班的目标并不遥远!我期待着今天的班会是培养良好行为习惯的誓师会!

最后,我想用美国心理学家威廉、詹姆士的名言与全体同学共勉:

播下一个行动,收获一种习惯。

播下一种习惯,收获一种性格。

播下一种性格,收获一种命运。

梁:同学们,今天的班会是我们不良陋习的诊断会!是我们培养良好行为习惯的誓师会!通过今天的主题班会,我们有理由相信,我们全班同学会以此为起点,想陋习告别,用我们良好的行为成就我们健康的人生,播种我们美好的未来!

石:《好习惯让我更优秀》主题班会到此结束!让我们用最热烈的掌声感谢今天参加我们班会的所有老师和同学们,祝你们工作顺利,生活幸福!

梁:全体起立,向后转。敬礼!

第三篇:八个好习惯让孩子成绩更优秀

八个好习惯让孩子成绩更优秀

每个家长都希望自己的孩子成绩优秀,可是怎样才能让孩子的成绩优秀呢?为了使孩子在以后的成长过程中少走一些弯路,使成绩更上一层楼,家长应该这样培养孩子良好的学习习惯。

一、读书自学习惯

自学是获取知识的主要途径。就学习过程本质而言,我们教师其实只是引路人,学生才是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠学生自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。

(1)课外阅读的习惯。要学好知识,光靠课内是不够的,还必须阅读一些课外读物,开阔眼界,增长见识。

(2)预习与复习的习惯。预习好比火力侦察,能使学生明确本节课的学习目标,了解重、难点在哪里,带着疑问上课,从而可以提高课堂学习效率。因此,只有及时复习,才能降低遗忘率,巩固所学知识,而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化,条理化,弥补学生知识的缺陷。

二、勤于观察和思考的习惯

对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。

三、全神贯注的学习习惯

学习中特别是在课堂上,如果学生“人在曹营心在汉”,就不可能学好,课堂教学任务也不可能很好地完成。教师教学时,一定要注意培养学生全神贯注学习的习惯;课外学习时,也要帮助学生克服边学习边玩,边学习边吃东西等不良习惯,让学生切记“一心不能二用”。

四、参与课堂学习活动的习惯

所谓“课堂学习活动”是指为完成课堂学习任务而设计的,由学生自主参与的各种学习形式。在传统的教学模式中,教学过程中的关键问题往往由教师进行小结或优等生作答,大部分学生失去了思考、交流的机会。孩子要逐步形成“主动参与”的学习习惯。

五、多动脑,勤动手的习惯

低年级特别是小学学生抽象概括能力的发展尚在起步阶段,掌握概念的过程一般以认识具体实物为起点,先形成表象,然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点,在教学过程中,不仅要引导学生多观察,多思考,遇事问个为什么,更要把得到的结论记录下来动手演练,进行验证,在实践中体验获取知识的规律和乐趣,这样长持以久,“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。

六、大胆发言,敢于质疑的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。在学习中遇到疑难是正常现象,有的学生善于质疑问难,能请教老师或他人,有的学生则遇到疑难不吱声,怕别人笑话,这是不良习惯。解决疑难的过程,实际上就是学习的过程,许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。

七、独立完成作业与自我评价的习惯

完成作业是学习过程中重要的一环,要培养学生养成良好的作业习惯。做作业前要准备好一切学习用品,而且应先复习与作业有关的内容,然后再独立完成作业,不抄袭别人的。做作业时精力要集中。如果是做假期作业,应先制订做作业的计划,每天完成一定数量的作业,不能拖拉,做完作业之后,应认真检查,发现错误及时更正,做作业要字迹工整,答卷时卷面要洁净。

八、练后反思与总结归纳的习惯

在读书和学习过程中,尤其是复习准备各种考试的过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从四个层次反思:

一、怎样做出来的?想解题采用的方法;

二、为什么这样做?想解题依据的原理;

三、为什么想到这种方法?想解题的思路;

四、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维。

总之,良好学习习惯的培养是重要的,一旦养成良好的学习习惯,就能使学生建立起稳定有效的学习模式,使其受益终身。培德曼说过:“播种一种行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一个个性;播种一个个性,就会收获一种幸运。”因此,培养起学生良好的习惯,他们就会从这种习惯上获取源源不断的动力和精神财富。八个良好的学习习惯,必将奠定学生成功美好的人生。

第四篇:分享让我更快乐

分享让我更快乐

福建省永安市西门小学三(3)班 廖晨杰 指导老师 谢美秀

和别人分享,是一件很快乐的事。

春天来了,盎然的生机,美丽的春景,召唤着我们春游去。我们背着装满食物的书包,洋溢着快乐的笑容,走在春天的和风细雨里。

到了春游地点,同学们像放飞的小鸟飞向各个角落,大家三个一伙,五个一群,一边欢乐地交谈吃东西,一边欣喜地观赏着春天的美景,快乐的笑声如笛儿般清亮。我背着零食包,边吃边看,忽然,我看见郑怡静同学一个人静静地坐在一棵广玉兰树下看书,她的身边没有零食。我走过去轻轻地问:“你怎么不和大家一起玩呢?”

“我不想玩。”怡静放下书本说。“那我和你坐在一起看书,好吗?”

“好哇,这本书上的故事太有趣了。”怡静一边说一边往旁边挪了一下,“让我们一起看吧!”

我高兴地坐了下去,把零食一股脑儿倒了出来,热情地招呼她:“你看,我带了这么多好吃的零食,我们一起吃吧。”

“不用了,你自己吃吧。”怡静客气地推让着。

我拿起一包零食,塞到怡静的手中,对她真诚地说:“我妈妈说,有好吃的,要和大家分着吃才香,你吃了,我会很高兴的。”

看怡静吃着零食开心的样子,我快乐极了。我们就这样一边看书聊天,一边吃着零食,看到精彩有趣的地方,我们就忍不住笑起来,那笑声就像两只活泼、快乐的小鸟在四月的田野间飞翔。累了就放下书本站起来,抬眼欣赏广玉兰的美丽,春天的广玉兰树上绽开着大朵大朵的紫色花朵,我快乐的心也像这花朵一样怒放着。

在春游回来的路上,我的背包空了,我的心却装满了分享的快乐。这次春游,我和同学不仅分享食物,分享书中的故事,分享春天的美丽,更分享同学之间的友谊,分享让我更快乐,让快乐与我们同行。

第五篇:如何让自己更优秀

如何让自己更优秀

——阆中市优秀青年骨干教师培训会上的交流

阆中市民族小学校侯朝勇

民族的振兴靠教育,教育发展靠教师,教师素质高低直接影响教育质量的优劣。在这次骨干教师培训中,听曹大雷校长所讲的《强化自身修炼,提高个人素质》,颇有感触,特别是第一部分“德、才、能的修炼”,论述精辟,引经据典。无论是做一名优秀的人,还是做一名优秀的教师,只要从这三方面去加以修炼,不就成了吗?在这里我谈谈自己的看法。

一、炼德——厚德载物

1、师德表率。师德是教师执教的灵魂,正所谓“正人必先正己,正己方能育人”。古人云:“以身立教,其身亡而其教存”,反之,“其身存则其教已废”。孔子说:“其身正,不令其行;其身不正,虽令不从”。优秀教师首先要加强学习,模范遵守教师职业道德,提高自身修养,依法执教,为人师表。

2、教师要树立明确的职业理想

理想,就是一个人为之奋斗和追求的目标。没有目标,无以致千里。在自己工作岗位上,不同教师从事不同学科的教学工作,要结合自身学科的特点,联系实际,确定目标。学科知识应该达到什么标准,普通话达到什么水平,课堂教学达到什么要求,班主任工作达到什么程度,认真研究,不断实践,实现理想。干就干出个模样,当教师就要当一名优秀的教师。

3、要做一个有事业心、有责任感的教师。

教育事业事关民族兴衰,一个教师还要具有国家责任感,通过自己的努力工作,为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。责任感能激发人的潜能,也能唤醒人的良知,更是事业成功的前提条件。

4、热爱学生、面向全体学生。

爱,能产生力量。因为爱,自己才会乐意去做,自己愿意做的事情才会觉得不累,没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家,都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生,才会用心和学生交朋友,才能成为学生的良师益友。教师眼中无差生,只有差别的学生。教师的工作就是培养他们,转化他们,转变他们。让学生体学会学习,让学生学会思考,让学生学会做人。在教师眼里,所有学生都是自己的孩子,都是祖国的花朵。尽力关注每一个孩子,“为了一切孩子”是优秀教师努力追求的目标。

二、炼才——厚积薄发

1、不断学习,勤奋进取

深厚的业务知识和一套良好的教学方法,是优秀教师的追求。古代有教育家告诫说:“道之未闻,业之未精,有惑不能解,非师也。”亚圣孟子曰:“人不学不如物”。只有高素质老师才能带出高素质学生。要提高素质,必须从自主学习抓起。教育者必须先学习,教育在不断发展,教育理念不断更新,不能只靠培训,自觉、主动的不断学习和积累,勤学广集,才能厚积薄发。

(1)、学会学习。加强学习,学会学习,是优秀教师必备的条件。

现代化教育教师的科学文化素质应当是多层的、宽广的。首先要求精和深,其次是宽和新。精和深,是指对其所教专业知识应当精确掌握、深刻理解。所谓宽,即知识面宽。知识之间是相通的,是可以迁移的。新则是追求时代发展,追求新的知识、方法和理念。把“台上一分钟,台下十年功”用在优秀教师身上并不过分。优秀教师需要扎实的基本功,需要广博的知识和良好的综合素质,这需要教师不断自觉学习。教师在课堂上简洁精练的语言,准确生动的阐释,都是靠平时的学习和知识积累得来的。

(2)、学会思考。思,让人思维敏捷。思,使你工作效率事半功倍。“师傅领进门,修行在个人”,平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材,一节优质观摩课,一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考,善于思考,认真分析,不断总结,才能获得收益,是自己得到提高。

(3)、学会研究。教育科学研究是一名优秀教师的必备素质。正如苏联霍姆林斯基提出的,分析自己工作中的各种教育现象、教育得失等。只有善于分析自己工作的教师,才能成为有得的、有经验的教师。应该从记录自己的教育现象,记录自己的感受,记录自己的思考开始,把这一串“珍珠”珍藏起来,就是一条非常美丽的项链。第一线的教师从事教育科研的最大优势,是拥有丰富的鲜活的教育案例;而对教师来说,记载、整理和思考自己的教育案例,是最好的教育科研。研究教学的得与失,找出闪光点,指出不足之处,教师在研究中不断进步。

二、从小事做起,积累经验

老子曾经说:“天下难事,必做于易,天下大事,必做于细”,想成就一番事业,必须从简单的事情做起,从细微之处入手。认真对待关于学生的每一件小事,促使学生珍惜时间、自觉学习、不畏艰难、勇攀高峰,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事,简单不等于容易。任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量滑坡。因此,把小事做细致了,工作效率自然就提高了。一名教师要想成为名师,没有绝招,也没有捷径。是从每一次认真研读教材,用心地进行每堂课的教学设计,写好每一篇教学随笔,批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的。从备课、上课到听课、评课,从问题设计到板书设计等小事做起。“从小事做起”,小事能体现教师是否优秀,能积累丰富的经验,也能造就优秀教师。

三、炼能——熟能生巧

1、正视压力,不断探索,悦纳任务

优秀的教师不是培训出来的,工作能力是在实际岗位上赶出来的。所谓孰能生巧、勤能补拙就是这个道理。有任务就有压力,怎样对待工作任务,持什么样的态度,是迎接挑战还是逃避?直接关系到教师的成长,因为挑战与机遇并存。要成为一名优秀教师,必须抓住机遇,迎接挑战,真确看待任务,欢心接受任务。对待任务态度不正,屈于权力的压力,憋着心去干,不能发挥自己的主观能动性,往往会为了完成任务而完成任务,不会有真正的收获。态度正了,为提高自己而迎接挑战,即使没有成功的经验,也有失败的教训,成功和失败

都是一笔很大的财富。只要实践了,成功也好,失败也罢,我们都会在过程体验中有所收获,这样日积月累,定能厚积薄发,出类拔萃。

所以年轻的教师,一定不要怕出力,应该把每一次任务都看作是一次锻炼自己的机会。这就是一个人对待任务的不同心态,套用一句老话:吃亏是福!任务产生压力,压力产生动力,动力则是提升能力的发动机。一个人能以良好的心态,以积极饱满的热情的去对待工作,对待任务和压力,就能使自己在愉悦的氛围工作着,收获着,快乐着!积极的心态是人生的一种宝贵财富。

2、大胆实践、勇于创新

教师的战场和舞台是课堂,教师的素质高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践,将平时理念、观点通入课堂教学中,不断实践——理论——再实践,再提高教学质量。多上课,上好课,上骨干课,上攻坚课,上有挑战性的课。在教学实践中发现问题,又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当做实验基地,积极投身于教学研究,并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。“教学有法,教无定法”,教学需要创新,没有哪一堂优秀课、示范课是教学的范本。拘泥条条框框,习惯于照本宣科,不创新,不开拓,是教师职业的大敌。地域不同,学生不同,学生存在差异,教师对各种培训、讲座和学习要吸收其精髓,融入自身可让教学,构建自己课堂教学模式,形成自己的教学风格。

3、具有良好的心理素质,身体健康,超越自我良好的心理素质是一名优秀教师必备的条件。生活中难免会遇到

一些不顺心的事情,作为一名人民教师,要学会阳光思维,学会换位思考,学会分开看问题。只有自己有了健康、积极的心态,我们培养的学生才会幸福、快乐。

如何成为一名优秀教师:每天多做一点点,就是从成功开始;每天创新一点点,就是领先的开始;每天进步一点点,就是卓越的开始;每天谦虚一点点,就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进,相信我们一定能取得成功!不当之处,还望指正!

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