怎么做读书会（共5篇）

第一篇：怎么做读书会

怎么做读书会

一、怎样吸引人：

1、宣传；

2、由同学介绍；

3、直接到图书馆找：

这是最直接的。就是直接到图书馆寻找正在看相关书籍的同学，先就其看的书沟通，再沟通关于思想交流的事情，看其是否适合，再邀请其来参加活动，加入读书会。

二、、怎样留住人：

大家加进读书会之后，怎样把这些人留下来，是聚集人之后的重要问题。另外，一些同学在见了真实活动后，会不认可之，会离开，这是正常的。

1、不同的人愿意留下来的原因是不一样的：

大一和大二的学生愿意留下来，更多的是因为这里的自由轻松的气氛；而大三的愿意留下来，大多数是因为在这里能够收获知识，并且收获同样的知识所花费的时间比他们自己单独看书花费的时间少才可以。

这样，就既要营造自由轻松的交流气氛（参看第三项），还要提高活动质量（参看第五项）。这两点都很重要。

2、对于组织者：要让他们接纳这种自由轻松的氛围，学到知识，并且锻炼其能力。到一定程度后，他们自然会意识到自己的收获与改变。

3、对于一般参与者：创造自由轻松的气氛以便于其交到朋友，并提高活动质量以让其学到知识。这知识可能是对其以前知识的巩固，也可能是向其开启一个新的领域供其探索。

4、每周讨论活动结束后，可一块去餐厅吃饭，以加深友谊；亦可抽时间三五人到操场聊天。

三、将民主自由的观念融入到读书会中，建立自由宽松的气氛： 民主自由人权是世界形势发展的大趋势，并且新一代大学生更多的是独生子女，他（她）们更加注重自己内心的感受，所以，他们更加需要被尊重，被重视，需要被赋予自我表达的机会，也就是——需要民主。

重要原则：民主自由平等尊重包容真诚。具体怎么实施呢？

1、关于活动主题的确定：赋予每个成员选举权和其建议的主题的被选举权：赋予每个成员对讨论主题的建议权，每次活动主题的确定，就由成员共同建议出被选举的主题；再投票选举，并按票数高低排列，根据具体情况，选出票数最靠前的几个主题作为近期讨论的主题。

2、给每个成员进入活动组织者的机会；

3、讨论中，给每个人发言的机会，且一般不要打断其发言，除非其特别的啰嗦„„

四、岗位设置及工作职责：

读书会不设会长，由策划部行使全面协调的职责。虽然我们设有各个“部”，但平时从来不称呼“某某部长”，更多的是称学长学姐或直呼名字，这就直接淡化了规则制度思想，接近了彼此心理距离。

1、策划部：负责协调读书会日常工作事宜。

注意保持读书会民主、自由、真诚、尊重、包容的精神，增进各组织者之间的沟通交流，具体负责策划并协调工作人员组织读书会活动。

组织讨论并公布每月一次的活动主题选举事宜，提前一或两个星期确定主持人，在群里发送相关电子书和资料，发飞信和邮件等宣传活动。

有意识地提前到场帮忙打扫教室。

与新书友之间的交流和联系，加每次活动的新书友飞信，并发飞信通知大家活动信息。

与校外做读书会的人联系，促进校内外沟通交流。

2、主持人部：负责活动的主持。

为使每次的活动有比较高的质量，使参与的同学有收获，每次活动提前一星期或更早确定主持人，与策划部商议设计具体活动流程，熟悉主题相关资料，负责活动主持以使讨论不偏题，有程序有深度。主持人要尤其注意强调自由、真诚、平等、包容的精神，以恰当的方式营造宽松和自由的氛围。

关于学做主持，亦可参考些视频。比如：《小崔说事》，《一虎一席谈》，《对话》等等。就站在主持人的角度看待这些节目，相信你会有很大收获！

简单活动流程及主持人注意事项见附件。

3、多媒体管理员：

提前半小时到教室，打开多媒体，打扫教室，如果桌椅能移动的话，把桌椅摆成圆形以利于做“圆桌会议”；活动结束时关闭多媒体。当然这些活不能仅由多媒体管理员负责，其他任何人提前到场时都会帮忙做的，策划部的同学要有意识提前到场帮忙打扫教室。

现场拍照，并上传到群相册里面。

征求观影题目的建议，与策划协调者合作每月放映一场电影。

网络聊天主持人：

现在读书会已经有了两个200人容量的群。已经很不错。

5.1、在群邮件里征集聊天话题：具体次数和时间多听大家意见，建议把时间定在周末的晚上；根据大家的意见，并考虑是否可以聊得有深度来确定聊天主题。

至少提前三天的时间确定聊天话题，并在Q群里发布此信息，也可通过用飞信发信息，好让大家有个准备。

可以提前几天在“群公告”里面公布本周所要讨论的话题及时间，并说明可以到群共享里下载相关材料。

5.2、根据得到的话题，通过网络等资源整理些相关材料，再把材料放在读书会Q群的共享里面。

有两个网址可以下载相关材料：

http://wenku.baidu.com/ 百度文库的网址，http://ishare.iask.sina.com.cn/ 爱问共享资料的网址。

这两个网址都很好，里面资源免费，文档很有质量，也比较全。5.3每周在固定的时间在Q群里面主持大家的交流。注意事项如下：

5.3.1.提前和一些热心参加活动的同学沟通讨论的主题，自己好有个心理准备，看看大家关注哪些方面；

5.3.2.注意大家可能会把讨论话题不知不觉引得太偏离主题了，那就要把话题“拉”过来了；

5.3.3.注意把握讨论的深度，适当多次抛出问题以引导讨论方向，或追问某人。

5.3.4.每次活动结束时，可以公布下次讨论的时间和主题。

5.3.5.每次讨论的聊天记录，可以保存，并发到群社区里面的“群论坛”里面，也在群邮件里面发一份，以便让大家后期观看并跟帖发表观点。

注意事项可参考附件中主持人的注意事项。

五、怎样提高活动质量：

1、提前足够的时间发布活动主题：注意将比较难懂的主题排在后面，将比较简单的主题排在前面，并且要注意不同主题间的顺序性与结合性；

2、提前约两个星期时间，确定主持人；

3、由策划部人员与主持人共同商议出每次主题的讨论大纲，把可能涉及到的讨论内容写到上面，提前公布到Q群邮箱或群共享里以供成员下载浏览；

4、活动质量即成员的收获是建立在每个成员对此主题努力的基础上的，如果没有一个人了解此主题，那么此主题大可不谈；要尽量使每个成员都提前对此主题有了解。发飞信时可以这样通知：建议对此主题了解很少的同学不来参加此次活动，因为来了也不会收获太多。以此激励大家提前准备。不用担心这样发信息会减少来参加活动的人数，根据过去经验，我们每次活动，无论怎么的准备情况，来的人都不会少于十人。

5、主持人要能营造自由宽松的讨论氛围，让大家无拘束地发言；

6、主持人对讨论过程适当把握，参照附件1。

备注：

1.会议记录根据具体情况由喜欢做的同学做。

2.拍照可由手机相素高的同学拍，并由策划部人员负责收集每次活动照片并保存。

3.读书会是为了每个成员的成长，核心成员负责一些工作，是为了自己和大家的成长，也是为了更好的交流和提高交流的质量做点事情。所以，每个人都要以朋友的身份出现，而不要凸出工作人员的角色。以保持读书会自由、真诚、平等、包容的精神。

附件：

附件1：主持人注意事项： 附件2：讨论流程：

附件1：主持人注意事项：

1.提前两个星期左右的时间接触此主题，并对此主题有比较深入的了解，可以看书，亦可多方请教；

2.熟悉讨论的流程；

3.提前20分钟到达活动教室，简单宽泛与已经到场的同学交流此主题； 4.要有亲和力，营造自由轻松的讨论气氛；

5.要控制讨论范围，不偏题，当话题偏得很远时把话题“拉”过来； 6.要通过追问、提问多种方式将讨论引入深入； 7.要及时抓住别人思想闪光点并就此将讨论引向深入； 8.要适当打断该打断的话； 9.请没有发言的同学开口发言；

10.要及时给予迟到的同学以尊重，请其作自我介绍，并向其说明刚才在讨论什么，讨论到了什么程度，以让其融入讨论；

11.当成员没有很好地表达自己意思时，要让别人把话说明白；

12.最后的总结：回顾讨论的关键词和主要观点，并将讨论升华，并提出值得以后再学习的主题及讨论中提到的书目；

13.预告下次活动主题；

14.向其他主持人和策划部等人虚心请教自己的不足。

附件2：讨论流程：

1.主持人自我介绍，并简单今天讨论主题；（平实，简单）

2.主持人请每个同学做自我介绍，以使大家简单认识，放松心情，利于讨论；（主持人要使每个人的名字、院系年级专业说清楚，即为了解其人，突出其重要性，也为讨论时回应观点能呼出姓名，显得有针对性，亦为以后交朋友）

3.主持人请每个同学谈谈对此主题的感受评价；（这阶段建议大家最好不要，也最好不要回应，等都说一圈了之后再讨论）

4.自由讨论，回应；

5.即将结束，请每个同学做最后发言，或补充刚才发言，或提出新的观点，然后主持人总结；

6.公布下次活动主题，时间，地点，讨论结束。

结束语：

做读书会能得到哪些东西，得到多少东西，相信诸位自己心里已经有了结果。读书会是个不错的地方，不错的组织，相信这里的每个参与者都能学到些东西。当下我国大学里面非常缺少这种以小组讨论为形式，以思想交流为宗旨的组织。国外很多著名大学开设的课程就有这种小组讨论的形式，并且做得非常好，我们可以向他们学习，并运用到我们的实践中。

匆行此书，请各位批判地看待。作为以后诸位做读书会的参考！

第二篇：读书会

我爱读书（班会）

活动目的：

1、引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

2、指导学生如何选择合适的课外读物。

活动过程：

主持人：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e，学会了读书写字。从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。今天，就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。《我爱读书》主题班会现在开始。

第一章：爱读书。

主持人：为什么我们要读书呢？这个问题好像几百年以前就有人问了。那么，作为21世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢？那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！

（学生介绍）

支持人：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。读书，让我们成为高尚的人。请听诗朗诵《我爱读书》。

（诗朗诵：我爱读书）

第二章：读好书。

主持人：我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？请大家来说说吧！谁愿意先说。

（学生讨论）

主持人：我们班级里有很多同学喜欢看漫画，经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢？

（学生讨论）

主持人：看来读书也要有选择啊，下面，请小组长来给我们推荐几本适合我们看的书吧！

（好书推荐）

主持人：选择了好书，还要有好的读书方法。请看小品《小猴看书》。

（小品：小猴看书）

主持人：同学们，让我们来帮助淘淘，介绍他几条读书的好方法吧。

第三章：读懂书

主持人：讲了那么多，大家一定都累了吧！现在，让我们轻松一下，做个小游戏吧！我们就来个成语比赛吧！《巧填成语》

主持人：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！这个学期，我们班组建了班级读书角，同学们积极地投入读书活动，让我们来看看吧！

（学生介绍）

主持人小结：通过读书活动，同学们的知识丰富了，视野开阔了，语文能力得到了进一步的提高。更可喜的是，大家对于世界的认识更加深入了。读书活动中，同学们还写了一定数量的读书笔记和读后感。下面，就让我们来听一听吧！

（指名两位学生读自己的读后感）

班主任小结：同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。

主持人：《我读书，我快乐》主题班会到此结束。

第三篇：读书会（推荐）

读书会简介

为了培养大家的读书习惯，扩大大家的知识结构，增进同事之间的交流，上末何总提议在公司举办读书会。经魏老师提议，让我来负责此事。

为此我召集了同事们就此事进行商讨。经过商讨，同事们主要对以下几方面的书籍感兴趣。

一、中美文化类（美国的基督教文化，中国的儒释道文化）

二、营销类

三、管理类

四、心理学类

五、教育类

六、美国旅游风土人情。

读书会所交流的不仅仅是读书的心得，还有大家工作的心得，对公司的建议等等，只要有利于大家知识的增长，感情的交流都可以。

读书会具体实施办法是。先按照大家的的提议，采购第一批书，再加上我们书柜里原有的书，合起来有十几本，每个同事选取一到两本拿去看。（何总提议的是领导不参加，就我们一线的员工参加。所以第一批书籍采购回来后，每个人可以分到一本）。以后再根据需要继续采购。

读书会每个星期举办一次，时间定在星期四或者星期五的下午。由于读书会是一种大家自愿参与的形式，所以每星期的主讲人都是采用自愿报名的方式。但是自愿方式有一个缺点就是有时可能会没有人报名。所以演讲人的选择办法就是自愿报名和我指定相结合。由于公司的人员流动性较大，经常会出差，所以每星期要两个人做准备，但是只有一个人讲。

每周的读书会由演讲人确立一个主题，然后在本周的读书会结束后确定下周读书会的主讲人。

每次读书会都要做一个关于读书会的会议记录，记录内容包括读书会的时间、主讲人，演讲的主题，参加会议的同事，记录人，以及演讲的主要内容亮点及不足。会议记录要尽可能详尽，记录完成后交给魏老师。记录人如果我在的话就由我记录，我不在的话就指定一个在场的同事作记录。

唐鑫

2012-2-7

第四篇：读书会

“师生乐园”读书会的开展策略

童年有很多影响孩子一生健康发展的种子需要播种,儿童阅读就是这样的一颗种子。是的,不好读书,无以知窗外的精彩;不好读书,无以知世界的宽广;不好读书,无以知知识的力量。那么在寄宿制学校“师生乐园”读书会这种将课内延伸至课外的阅读形式,正在辅助课堂阅读教学,悉心养育着孩子们心中阅读的种子。“师生乐园”读书会,顾名思义就是以班级为单位,给学生搭建“缘文会友、沟通心灵”的舞台,有计划地开展读书活动,进行多种形式的阅读、讨论和交流。作为一名语文教师要胸怀教育理想。抱着边学边做的态度指导儿童阅读。

一、觅欣喜之作，享幸福之感，构建“师生乐园读书会”之基

在和孩子一起阅读的过程中不难发现当前儿童阅读的现状是不容乐观的,一是孩子的阅读量远远不够,二是许多孩子的阅读兴趣不高,真正形成阅读习惯并能享受阅读乐趣的孩子尚属凤毛麟角。出现这种情况,责任绝不应归咎于孩子,而针对整天生活在学校的寄宿制学校的学生创设好的阅读环境就显得尤为重要，而教师对阅读的重要性和正确的指导方法认识不够也是导致阅读效果不是十分明显的。

全国儿童阅读推广第一人梅子涵教授在报告中指出“一线教师起码可以做儿童文学的爱好者、鉴赏者、写作者,儿童文学世界需要教师领跑,才能更好地亲近母语”,专家们的讲座给我们打开了一扇窗。孩子们的书籍要以儿童文学为主,衡量的标准很简单,首要的就是孩子喜欢的同时也得是高文学品质的。对于我们语文老师来说,如果要开展“师生乐园读书会”,首当其冲就是要寻找到能够吸引孩子,并激发起他们交流欲望的儿童文学类书籍。从体裁上来说,童话、小说、图画书都很适合小学生;从内容上来说,则应该涵盖科幻、历史、动物小说等;如果按照年龄及级别来分,则一到二年级更适合看图画书,三四年级以童话为主,五六年级则以童话小说为主,当然这个分类并不是绝对的。在这几学期的班级读书会活动中,我和孩子们一同快乐地结识了中国少年写作的积极倡导者、推动者曹文轩,感受了他的优秀作品《草房子》、金波和他的《乌丢丢奇遇记》、英国的笛福和他的文学创作里程碑《鲁滨孙漂流记》、美国著名小说家马克·吐温和他的代表作《汤姆·索亚历险记》。对于这些孩子们爱不释手的儿童文学作品,他们满怀激情地阅读,如宝贝般倍加珍惜。

如果一个人能在他的孩提时代便将对某位作家的眷慕情感深埋在内心某一个幽静的角落,常常泛起一种甜蜜而美妙的感觉。可以肯定地说,这个人的童年一定会是幸福而温暖的。那么就让我们帮孩子们在他的童年时代找到喜爱的作家吧!

二、分享阅读，乐在其中，享受“师生乐园读书会”之乐

1．读书会为孩子们唱戏搭台

当孩子们满怀兴趣地投入到书的怀抱后,一堂班级读书会就成了他们所憧憬的活动。假如在孩子们期待的班级读书会上,课堂的主导权依然由我们教师把握,不能做到和孩子们平等对话,共同讨论,试图在指导过程中面面俱到,希望把优美的段落让学生反复阅读,并进行大量摘抄工作;试图用自己的阅读感受覆盖孩子们的阅读感受．对他们的回答仅作正确和错误的简单判断,那么这一定只会让学生对书籍感到索然无味,只会让孩子们对这样的读书活动敬而远之。

作为实践语文能力的一个支点,班级读书会所倡导的教学方式,也应遵循语文课标中的部分理念,强调从学生的兴趣出发,让学生多提问、多思考;强调同文本的对话,尊重学生的阅读感受;强调自主、合作、探究的学习等。班级读书会一般阅读的都是长篇的儿童文学作品,无法也没有必要像课文那样细致地讲授,也不用解决字、词、句的问题,因此班级读书会应该多融入这些理念,更多地采用聊书、讨论的方式。

2．聊书,其乐融融

事实上,就儿童文学阅读而言,教师未必一定比学生阅读得更深入、体会得更真切,因为儿

童文学作品是以描写孩子的经验世界和想象世界见长,特别是一些描写他们生活的作品,可能学生读来更觉有滋有味。另外,学生有时比老师观察得更加仔细,例如,图画书中很多画面的细节都是孩子先发现的。所以,我们最好把自己定位为组织者和参与者,而不是“霸道”的主讲人。

在《草房子》的班级读书会上,首先由我对作品中陆鹤的一段文字进行描述,让学生猜猜人物的名字,接着从学生小组在活动前准备的资料中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述,由每组代表念给大家听,大家都积极踊跃地交流着,传递对经典少年人物的喜爱,聊得不亦乐乎。而后大家又围绕书中描述的大大小小二十几个人物展开了又一轮聊书,其中面对最惹眼的、最感兴趣的这些少年儿童形象,学生们彼此讲述了自己心中最喜欢的那一个;也交流了自己和那些形形色色的儿童形象相似的地方,还自豪地告诉我从他们身上发现的可贵之处。闲聊中,似乎走进了《草房子》,来到了油麻地小学,寻找到了一种熟悉的感觉:似乎细马正带着我们去放羊;似乎和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡;也许我们还会陪着纸月走过山路,从板仓走到油麻地小学。此番聊书真可谓是引人人胜。

3．掌握讨论的技巧

要掌握讨论活动的技巧,讨论的前提是提问,文本性问题通常只涉及书本本身,要少提,而非文本性问题能引导学生运用思考和推论等技能,要多提。而且与一般语文课“环环相扣、起承转合、一唱三叹”的课堂结构要有所区别,设计没有必要过于精细,过于理性,问题不要提得太多,不要提得太琐碎,环节也不要切换得太频繁。在《草房子》的读书会上,师生们共同提问:谁是最调皮的?谁是最英俊的?谁是将来最有出息的?谁是最幸福的?在这种粗枝大叶的问题框架下,让学生尽情去填补、去细化、去发挥。班级读书会有时候就是围绕一两个问题,展开一两次讨论。例如:你觉得这本书哪个地方最让你感动?你认为故事的结局应该怎样?„„在《鲁滨孙漂流记》的读书会上,我曾经设计了这样的问题:你觉得鲁滨孙放弃了安逸的生活而在荒岛上遭受了重重磨难,历尽艰险是不幸还是幸运的?该问题将学生的思考引向深入,并且指向很明确,“一定要从孩子们那里提炼出小说的意义,像这样的一种理性的设计,往往导致许多的同学陷入挖掘文本思想认识的困境中,而失去原有的童趣。所以课后我感觉对于所提的问题不要太‘理性”’。对于孩子们而言,儿童文学,意义是其次的,意味和形象才是首要的。孩子们为什么喜欢儿童文学?因为他可以从中看到多姿多彩的风景,认识形形色色的人,经历许许多多的事„„在班级读书会中,孩子们要交流的要说的,就是书中一件件的事、一个个的人„„而不是归纳、总结、提炼什么思想认识。

三、努力放大读书会的效应

阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但它可以改变人生的终点。当我们所推崇的班级读书会深受孩子们喜爱的时候,我们就应该努力放大读书会的效应,让读书成为习惯,成为他们愿意热情参与的活动。

1．师生“无障碍交流”一举多得

积极鼓励小读者间的交流,这种自由交流赋予阅读的丰富意义,并不仅限于作品本身。当班中部分学生还未养成阅读习惯时,引导他走进一群沉浸于阅读的学生中,这种温馨的氛围会使他耳濡目染,渐渐融入其中。而当一个学生把看过的书讲给其他同学听,看到听者津津有味时,你就会在他灿烂的微笑中找到一种属于他的成就感、自豪感。如果大家都已经看完了同一本书,而且都喜欢相同的主人公,那么他们就有了共同的观点可以互相补充,即使偶尔因观点分歧争得面红耳赤,但这样的交流既有是非的辨析、有语言表达能力的锻炼,更有分析判断能力的提高,还能觅得更多的知己,这难道不是一举多得吗?同时，老师积极参与到交流中，为孩子的深入理解，深入交流点燃更为绚烂的火花。

2．师生“共写一篇文”交流习作

丰富多彩的书面交流能激起学生们习作的欲望。通过张贴、展览的形式让学生们进行读

书交流,除了传统的读书笔记交流外,可以更多地采取佳句佳词卡交流、自编小报交流、画插图交流、人物名片交流等等,那时教室的墙壁都会成为展示阅读成果的天地。记得在阅读《鲁滨孙漂流记》的那段时间里,每一天都会发现极具个性的读书心得卡粘贴在墙上,吸引着许多学生驻足欣赏,在那些日子整个教室里似乎多了一份探索的激情。在这种热情的渲染下,你不用再为如何给学生提供写作题材而伤神,老师就可以少些近忧,多些远虑,思考如何巧借读书会这股东风,更有效地提高学生的写作能力。老师也和孩子一起参与到儿童文学名著的阅读，摘抄，和读后感的写作中。

3．表演交流，寓教于乐，品尝“师生乐园读书会”之果

寓教于乐同样是被学生接受的教育方式。例如在《鲁滨孙漂流记》的读书会中让学生自由组合挑选故事片段,排练课本剧。有的小组就选择了鲁滨孙刚开始与星期五接触时的情景,那一幕是文明与野蛮的对话,学生们大胆模仿人物的语言神情,夸张的表演博得了欢声笑语,又一次激起了小观众们对作品的喜爱之情。在活动中我参与了“星期五”角色的表演，博得孩子们的阵阵掌声。像这样的活动能极大地激发学生阅读的兴趣,让学生在不知不觉中轻松愉快地品味书香,提高自身语言组织表达的能力。

4．会后延伸，生机无限，徜徉“师生乐园读书会”之韵

一次读书会的结束,并不是一个终点,而是又一次阅读的起点。《鲁滨孙漂流记》读书会后,在学生们兴趣依然高昂的时候我讲到“你们知道吗,?鲁滨孙后来又去冒险航海,到过许多地方还包括我们中国呢?想加入他的冒险体验吗?看续集吧”,课后,许多同学询问书名,也有的开始猜想更为刺激的探险之旅,开始走进另一部文学作品。在《草房子》读书会后的“推而广之”环节,我讲述:所有这一切都让我们全身心地、完完全全地沉浸在了曹文轩的《草房子》里面,我想这本书带给我们的东西肯定是很多很多的。我们常说好书共享,下面我们进入最后一个环节“推而广之”,向爸爸妈妈推荐这本书,让爸爸妈妈们了解我们,让他们也学会感动。在学期末的家访中,我发现确实有部分学生将这个撼动人心的故事带给了父母,也有部分学生购买了曹文轩的其他作品。

每一阶段读书会的效应我们都要努力放大,让读书会不断延伸,释放无限的生机。

现在我们有了“师生乐园读书会”这一阅读形式,我们要充分借助这一形式把每一个学生都领进书籍的世界,激发他们对书的热情,使书籍成为他们智力生活的指路明灯,“悦”读吧,“读”善其身,春诵秋吟,书卷飘香,让阅读在学生的精神生命中产生历久弥深的影响。

第五篇：读书会分享

成都六校悦读会实践活动心得体会

1）关于创意

悦读会，很多人都会选择书籍，电影，旅行来分享，绕过这些常规，剩下的我就都可以讲。最终我选择了这个热点话题——世界末日。在选定话题后，还有点沾沾自喜，却发现挑战才刚刚开始。世界末日本身内容是很空的，我可以往里面放任何东西，但放哪些怎么放是个大问题，虽然思想可以跑到任意角落去撒野，但要把思想换成行动是需要努力的。我在不断的思索，期间有很多想法冒出来，但技术上的欠缺导致我不能把它们付诸实践。在焦头烂额的时候，还会后悔选了个莫名其妙的主题。没有规则反而想念规则了。我一直在思想上折磨自己，郁闷的时候古典音乐给了我很大启迪，听着音乐心情也平复很多。最后ppt出来的效果和我当初预想的不一样，想要创新却发现自己还是走在老路上。在此，技术不到位一定程度上制约了思想的延伸，所以要不断学习ppt制作技巧，使ppt真正变成一个辅助工具，需要它出现时就像呼吸一样自然。2）关于喜悦

“悦读会的悦，是喜悦的悦。”这是在悦读会培训时，我记得最深刻的一句话。在我理解，喜悦，大于等于高兴，它是一个文艺的词汇，口头语不常用它。喜悦比高兴更具有力量，喜悦由心而发。所以在悦读会上，我需要找到主题中与人心相通的地方，从这个渠道把内心的喜悦传递出去，获得与听众的共鸣。世界末日是一个稍显沉重的话题，我没有避开它的沉重，而是选择直面它并由这样的危机导出一个普世价值观：珍惜生命。生命是有限的，不要等到生命消亡的时候，才懊悔一直都在盲目的行走，远离了真正热爱的人和事。不过当时想的时候没有如今写下来这样清晰，演讲的时候这个主题突显的不是很明显。所以日后思路混乱的时候，要记得带上纸笔，写一写。3）关于思考

我演讲的末日没有太多百度一下的东西可以借鉴，很多是靠自己坐在板凳上瞎想。凭空编造，这，就是个问题。

Q1:2012世界末日——这个似真非真的东西我要怎么把它拿到台上讲？ 思考：如果我走常规，各种介绍玛雅预言，这有违我选题的初衷，且对于听众来说，并无眼前一亮之感，只是在炒冷饭而已； 解决：我日思夜想后，决定把末日同生存危机感结合起来，把一个飘渺的东西与人的情感相联系，才会有望感染到听众。Q2:当末日真正降临时，我会做什么？

思考：危机就要来临，生的欲望以及许多压抑的情绪会集中爆发； 解决：这就有了我的三个模块，把对未来，对自己，对身边的人的情感集中展现（在此问题引导下终于找到要讲什么了）。四.小结：

1）这是一个充斥着眼球经济的社会，事物所能吸引到的关注力在一定程度上影响着它的经济效益；

2）学会不断地提出问题，而且要找到正确的问题。

3）想得再多也要付诸实践，要找准想象与现实间的平衡； 4）不要忘了出发的时刻，给自己定下规则，再去实行； 5）演讲稿可能会成为演讲最大的束缚，自然的流露是最佳；

6）演讲不止是嘴巴在传递，眼神，手势，面部表情都要和听众有很好的交流；

7）演讲要明确主题，且主次分明，多花时间学会把核心的部分简洁，明了地告诉给听众； 8）ppt制作要加强。

ps:额。虽然多少有识之士都表明世界末日是玛雅人开的小玩笑，不过嘛地球实在复杂，末日何不欢乐一下。（末日模式开启ing～～）