评价教学资源类

第一篇：评价教学资源类

评价教学资源类：

1、请观看小学语文第一册《地球爷爷的手》课件，根据给出的课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。优点：

（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

2、请观看Flash课件《对称图形》，根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点，给出改进意见。参考答案：二级指标：

（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。优点：

（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

3、请观看多媒体课件《最大的麦穗》，然后从课件制作的教育性方面给予评价。参考答案：

选题恰当，能发挥多媒体演示文稿的功能和优势，帮助二级指标：

完成教学目标。能解决教学中的重点和难点问题。能激发学生的兴趣和动机，活跃课堂气氛。无干扰信息，不分散学生的注意力。

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

4、请观看小学语文专题学习网站《桂林山水》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应2．具有启发性：能启发学生的思考。的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。参考答案：二级指标：

评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。（1）．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

优点：

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均信息。

衡大方，整体风格一致。

（4）．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。评价等级：优良中差.其中1，3，4为良，2为优 缺点及改进意见：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1．缺少测验题——设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

优点：

2．没有使用音效——可以在重点地方使用音效。（1）．网站内容翔实，图片展示直观。

3．文档和基础知识不足——适当增加文档和基础知识内容。

（2）．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。4．导航的设计应更具控制性——加上“上一步”、“继续”等按钮功能更好。缺点及改进意见：

评分标准：

（1）．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

（2）．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

（3）．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

6、请观看小学数学百分数—数学专题学习网站《百分数——数学专题网站》，试根据给出的专题学习网站教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），（4）．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意察学生学习情况，并进行评价。

见。（5）．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，参考答案： 到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。二级指标：

5、请观看Flash课件《角的认识与度量》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的优缺点、给出改进意见。学习积极性。

参考答案：

2．具有启发性：能启发学生的思考。1

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3，4为良，2为优 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．网站内容翔实，科普性强。

2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或讨论区等。

2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现学习内容。

3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，让学生自主探究。

4．测验题不足——多设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

5．“网站首页”和“基础知识”部分重复——二者去掉一个或者增加内容。

6．存在部分无效链接——取消“网站登陆”等无效链接。

7．画面设计不够美观——文字与背景的反差更大些，部分页面的字数适当减少。

8．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。评分标准：

教育性二级指标和评价等级:40%写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见:60%写出四条以上给满分，否则酌情减分

7、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《美丽的轴对称图形》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考、培养学生欣赏对称美。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件简单易用，适合课堂演示。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

8、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3，4为良，2为优 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）缺点及改进意见：

优点：

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面

1．课件内容充实，有启发性。间的转换更方便。

2．课件简单易用，适合课堂演示。2．音效的使用不完整——如试验的画面等内容也要使用音效。

缺点及改进意见：

3．学习内容过于详细——如所有的知识几乎都板书在投影上，过于繁杂。

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。

9、请观看课件《科学认识岩石》课件，试根据给出的2．没有使用音效——音乐在需要烘托气氛的时候使用。课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。3．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

参考答案：二级指标：

4．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底（1）具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生角。的学习积极性。

5．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料（2）．具有启发性：能启发学生的思考。

内容。

（3）．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰

11、请观看Flash课件《年、月、日》，试根据给出的信息。

Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。参考答案：

优点：

二级指标:

（1）．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

（2）．课件操作简单，适合课堂演示使用。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

10、请观看小学数学课程多媒体教学演示文稿《找规律》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。

参考答案：

评价等级:优良中差.其中1，2为优，3，4，为良

二级指标：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

优点：

2．具有启发性：能启发学生的思考。

1．课件内容组织恰当，直观性和趣味性强。3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。

3．画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

缺点及改进意见：

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面间的转换更方便。

2．音效的使用不完整——如“窗户”、“画”等内容也要使用音效。

3．学习内容制作不完整——如“日光灯”、“电源开关”也应给出相应的英文单词和音效。

4．部分图标设计不够直观易懂——图标的设计应该更直观，可以加背景说明。评分标准：

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

12、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标:

1、幻灯片简洁美观布局均衡大方，整体风格一致。

2、恰当运用音效和切换方式

3、画面不呆板、不花哨。

评价等级:优良中差.其中1，2为优，3，4，为良 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

优点：

1．课件主题内容突出，布局简洁，整体风格一致。

2．课件操作、切换简单。

缺点及改进意见：

1．交互性稍差，不易控制——多设置些链接，使页面

间的转换更方便。2．音效的使用不完整。

3．画面美观性稍差，字体设置不恰当。评分标准： 教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

13、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1、内容正确，逻辑严密。

2、各种媒体形式使用得当。

3、符合学生认知特点、符合教学规律。

4、结构合理，层次清楚

14、请观看Flash课件《年月日》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1、图形、动画音频、文字设计合理。

2、画面流畅、快慢适度

3、超级链接统一、有效

4、交互设计合理，跳转方便。

15、请观看《荷叶伞》演示文稿，试根据给出的多媒体课件艺术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1、幻灯片简洁美观布局均衡大方，整体风格一致。

2、恰当运用音效和切换方式

3、画面不呆板、不花哨。

16、观看Flash课件《济南的冬天》，试根据给出的二级指标:

Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

题目： 2．具有启发性：能启发学生的思考。

参考答案： 3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

二级指标：

4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习.评价等级:优良中差。其中1为优，2，3，4为良 1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）2．具有启发性：能启发学生的思考。

优点:1．网站内容翔实，科普性强。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。

2．网站阅读、浏览无障碍，上下页转换自如，链接准确无误。适宜学生浏览和学习。评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。缺点及改进意见：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1．交互性稍差，没有学习交流区——设置论坛或者讨

优点：

论区等。

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均2．媒体使用较单调——适当使用动画和视音频来表现衡大方，整体风格一致。

桥之美。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。3．只能单纯浏览，不能开展合作、探究性学习——设计问题，让学生讨论，和与本专题相关的内容相链接，缺点及改进意见：

让学生自主探究。

1．缺乏课后反馈和练习——设计测验题和参考答案，4．缺少测验题——设计测验题及参考答案，考察学生考察学生学习情况，并进行评价和反馈。

学习情况，并进行评价。

2．学生活动较少——增加教师与学生互动的练习。5．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。3．字词等基础知识不足——适当增加字词等基础知识内容。

评分标准：

评分标准：

教育性二级指标和评价等级:40%写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见:60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出四条以上给满分，否则酌情减分

18、请观看中学语文课程多媒体教学演示文稿《荷叶母亲》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，17、请观看中学语文专题学习网站中的一个主题《桥之最后评述课件的优缺点、给出改进意见。美》（参见

http://）试根据给出的教育（教学）网站教育性参考答案： 评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。二级指标：

参考答案

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）

优点：

1．课件内容充实，有启发性。

2．课件条理清楚，逻辑性强，适合课堂演示。3．课件主题突出，体现母爱情真。缺点及改进意见：

1．交互性稍差，缺乏层次——设置一定的链接。2．缺少学习过程——提供从确定学习目标、内容，到学习、辅导、测验等步骤的完整学习过程。

3．部分画面不够美观，字体颜色运用稍杂，图片过大——文字颜色力求统一，图片不宜过大，留出天头和底角。

4．文档和背景资料不足——适当增加文档和背景资料内容。

19、请观看中学语文课程多媒体教学实录《青蛙搬家》，试根据给出的多媒体课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的学习积极性。

2．具有启发性：能启发学生的思考。

3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。4．具有创新性：能支持合作、自主或探究式学习。评价等级：优良中差.其中1，3为优，2，4为良。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点： 1．教学过程清晰，条理性强。2．学生主动积极，体现学生为主体。

缺点及改进意见：

1．内容难度较大，学生理解吃力——适当降低难度。

2．学生活动相对较少——加强师生互动。

20、观看视频教学片段——《青蛙搬家》。在该视频教学片段中，任课教师借助于flash这种教学媒体设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的是哪种教学环境？在这种教学环境中，flash教学媒体的应用是否合理，为什么？在应用flash进行教学的过程中，教师应该注意什么？ 参考答案： 多媒体教室环境

Flash教学媒体的应用比较合理 1.flash教学媒体的形象直观性

2.教师的作用：将生动的教师语言和鲜活的flash画面相结合提高学生的学习积极性和主动性。注意：

不要为了使用多媒体而使用多媒体。

要根据学生的接受能力和理解能力，采用不同的方法和技巧。

21、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中教学性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1教学目标明确，符合教学规律。2体现出先进的教学思想和学习理论。

3适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，逻辑严谨，层次清楚。

4能体现教学设计的合理性，把握教学策略和学习策略的整合。

22、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1界面友好，协调、综合利用多媒体，画面美观，有动2组合方式、呈现方式恰当。

态效果。

3对多媒体设备的驾驭能力，运用娴熟。

2维护和管理方便。

27、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程3软件运行稳定、可靠。的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。4操作简单、控制灵活。

参考答案：

23、观看《24小时》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至少1能运用有效的教学方式，激发学生的学习兴趣。三条。2课堂组织管理有序，控制教学过程的能力。参考答案：

3调节课堂气氛的能力强。

1布局合理，整体风格协调统一。

28、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的2版面设计简洁、美观。

评价指标中教育性一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。3信息结构的组织符合思维联想方式。

参考答案：

4颜色搭配观感舒适。

1适应教学对象需要，内容正确“精练”，选题恰当，24、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程逻辑严谨，层次清楚。的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。2能深刻剖析原理，点明教学关键，有助于学生理清教学思路，发挥计算机辅助教学的优势。

参考答案：

3多媒体教学为课件发挥对创新思维的培养提供较大的1符合课程大纲的要求，教学内容有一定的深度和广度。空间。

2观点正确、概念清晰，重点突出。

4提供多种教与学的工具和典型教学资料，模拟仿真形象，举例合情合理、准确真实、善于引导。

3结构严谨、条理清晰。

29、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的评价指标中技术性一级指标，给出相应的二级指标，至

25、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程少三条。的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

参考答案：

1有动态效果，友好的界面可以使学习者更容易掌握、理解和使用课件，充分发挥课件的作用。1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。2使用方便、调整控制容易。

2讲授过程条理清晰，逻辑性强。

3课件在满足要求的环境下能正常运行的。

3教师的学术水平高、生动富于感情。

30、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体课件的26、观看《24小时》教学片断，依据多媒体教学过程评价指标中艺术性一级指标，给出相应的二级指标，至的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指少三条。标，至少三条。参考答案：

参考答案：

1图、文、声的美感和协调性好。

1媒体选择合理性。

2版面设计简洁、美观。4

3信息结构的组织符合思维联想方式。4颜色搭配观感舒适。

31、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学内容的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1能结合内容适当介绍理论和实践的最新成果，知识的深度、广度符合学习者的要求。2概念清晰，重点突出，难点解决有方。3结构严谨、条理清晰。

32、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学能力的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1用普通话讲课，语言表达准确、简明、生动。2讲授过程条理清晰，逻辑性强。3教学方法的多样化。

33、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学组织的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1培养学生的创新思维能力，调动学生的学习主动性和积极性。

2课堂的讲授与课件的运用融为一体，教学过程时间分配得当，过程组织合理。3调节课堂气氛的能力强。

34、观看《美丽的拖鞋》教学片断，依据多媒体教学过程的评价指标中教学媒体的一级指标，给出相应的二级指标，至少三条。参考答案：

1针对本学科和课程的特点使用媒体的类型恰当。2呈现方式恰当，能发挥出应有的效果。3操作媒体熟练，多媒体设备的驾驭娴熟。

35、请观看Flash课件《发酵工程简介》，试根据给出的Flash课件技术性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。参考答案： 二级指标：

1．图形、动画、音频、文字和视频设计合理。2．画面流畅、快慢适度，知识密度合理。3．超链接统一、有效，无干扰信息。4．交互设计合理，跳转方便。评价等级：优良中差。

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）优点：

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。缺点及改进意见：

1．缺少测验题€€€€设计测验题和参考答案，考察学生学习情况，并进行评价。

2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识内容。

3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。评分标准：

技术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则酌情减分

36、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出的Powerpoint课件科学性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优缺点、给出改进意见。

参考答案： 二级指标：

参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1．内容正确，逻辑严密，利于学生理解。

优点：

2．各种媒体形式使用得当，能调动学生的学习积极性。1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。

3．符合学生认知特点、符合教学规律，能启发学生的思考。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。4．结构合理，层次清楚，知识密度合理，深入浅出。缺点及改进意见：

评价等级：优良中差。

1．课件整体缺乏动感€€€€增加相应动画内容。参考答案：（答出四点以上内容可得满分）2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识内容。

优点：

3．导航的设计应更具控制性。

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡，整体风格一致。

评分标准：

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。艺术性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

缺点及改进意见：

优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则1．课件整体缺乏动感€€€€增加相应动画内容。酌情减分

2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识38、3、观看《Christmas》谈谈在多媒体网络教室环境内容。

下谈谈教师是如何设计网络学习环境的？ 3．导航的设计应更具控制性。

1、收集与组织学习资源 评分标准：

2、设计学习工具。科学性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、3、选择协作交流平台。

评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

4、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下，优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则教师是如何组织与安排学习活动的，并结合自己的教学酌情减分

谈谈如何开展分小组合作学习的。

37、请观看Powerpoint课件《微生物》，试根据给出组织和安排学习活动主要包括两方面内容：一是组织协的Powerpoint课件艺术性评价一级指标，写出相应的作学习。教师根据学生的特征划分学习小组，一般4~6二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课人为宜。并对小组成员进行合理分工，明确职责。二是件的优缺点、给出改进意见。安排整体学习进度。教师根据实际情况，对整个班级的学习进度做出规划，督促学生学习。

参考答案：（以音乐学科为例）小学音乐教学中小组合作的方法是多样的，教师在教学实际中可创造性的将多中方法有机二级指标： 的结合，有效的运用到教学中去。

1．幻灯片简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

1、科学明确的分工。分工是小组合作的首要任务，明确的分工是为了有序、快捷地完成音乐教学任务。2．恰当应用音效和切换方式。

2、营造良好的氛围。只有愿意合作，才能合作得好。3．画面部呆板、部花哨。创设情境、营造氛围。能够激发学生参与合作的兴趣，形成音乐合作欲望，这是小组合作有效运用的情感条件。首先要建立师生平等的人际关系；其次建立生生融评价等级：优良中差。

洽的合作关系；再次，采用灵活多变的座位方式。

3、提高合作的能力。合作能力越强越便于组员间的交流、沟通和合作，要教学生学会交流，学会互助，让他们善于表达，学会倾听。比如唱、跳、弹、说等等方式都可以表达。

总之，鼓励合作学习，不仅促进学生之间的相互交流，共同发展，而且促进师生之间教学相长，这也是新课改的一个重要目标。39、2、观看《梦在网上飞》谈谈在多媒体网络教室环境下如何设计学习任务？

在这里学习任务是指对学习者要完成的具体学习活动的目标、内容、形式、操作流程和结果的描述。网络环境下的学习任务至少要具备这样几个特征：（1）任务的目标明确，活动结果易生成和提交（2）任务的活动形式不应超出学习者的行为能力之外（3）任务的完成依赖于网络资源

（4）任务的完成依赖于网络学习伙伴之间的合作和帮助

（5）任务的活动内容应能引发学习者高级思维活动 40、13、《五彩池》谈谈教育技术对教学过程的优化作用？

教育技术可以提供形象直观的演示，促进学生对事物的认识和理解：提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提供便利的交流工具，有效地开展协商与讨论。

评价教学媒体类：

41、请观看小学语文《秋天的雨》一文的视频教学片段。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并评述。参考答案：

教学媒体用到了传统的课本，字卡，和多媒体课件。媒体手段运用简单有效，特别适合小学低年级学生。教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

42、请观看课堂教学实录片段€€€€《认识周长》。这是一段小学数学的导入视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。参考答案： 答案要点： 应用的教学媒体主要有：

现代教学媒体：多媒体计算机、音频、视频。传统的教学媒体：黑板、粉笔等。„„

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过程。

43、观看小学数学《三角形内角和》的探究部分视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 教学媒体的分类 教学媒体 类型

教学媒体示例 视觉媒体

印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料 听觉媒体

录音机、收音机、CD机和相应的教学材料 视听觉媒体

电视机、录像机、影碟机和相应的教学材料 综合媒体

多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源 答案要点：

媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、实物、黑板、粉笔、教学材料

合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中利用多媒体计算机演示多种验证三角形内角和的方法，在知识难点之处播放视频片段，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题。运用比较合理。2.实物：运用实物引导学生动手操作验证三角形内角和，增加趣味的同时引导学生思考，非常可取。

44、结合教学实录片段€€€€《三角形内角和》，请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，请评价媒体使用是否恰当。

多媒体网络教室环境 多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源 多媒体、实物展示台、卡片等 答案要点：

视频资源的应用比较合理 媒体形式：多媒体计算机、幻灯机、投影仪、黑板、粉笔、教学材料

1.视频资源的教育作用

合理性：1.多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观利用多媒体计算机出示教学例题，起到演示作用，打破看

传统出示例题习惯，达到了出题简洁、清晰的最佳出示效果，增加学习的趣味性2投影仪：利用投影展示学生作业，起到优化学生作业的效果。

45、下面是《找规律》一课教学实录的片段，请分析在此片段中运用了哪些教学资源，并说明使用这些资源的优势与局限，并提出改进措施。

47、观看小学数学《1000以内数的认识》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学模式？试评价模式选择的合理性？

答案要点：

48、观看小学语文《荷叶母亲》一文的课件，从该课件应用的教学媒体主要有：

中，可以看出讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 现代教学媒体：多媒体计算机、多媒体网络。答案要点：

传统的教学媒体：挂图、黑板、粉笔等。教学媒体：多媒体计算机、视频、音频等相应的教学软„„

件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，程。

利用多媒体计算机，尤其是视频和音频和图片的融合，情景结合，增加了知识的深度和广度的同时，解决了教学难题，使学生收到思想教育。

46、观看小学数学《混合运算》的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？

49、观看视频教学片段€€€€《风景优美的地方》。在该视频教学片段中，任课教师借助于图片这种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用教学媒体的分类 的是哪种教学环境？在这种教学环境中，图片教学资源的应用是否合理，为什么？ 教学媒体 参考答案： 类型

多媒体教室环境

教学媒体示例 图片教学资源的应用比较合理：

视觉媒体

1.引起学生的浓厚兴趣，增强学生学习的主动性和积极印刷材料、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及性。

其相应的教学材料 2.教师的作用：根据图片适时引导、设置疑问让学生有听觉媒体

目的的观看

录音机、收音机、CD机和相应的教学材料 50、观看小学语文《青蛙搬家》一文的视频教学片段。在视频教学片段中，讲课教师应用了哪些教学媒体？试评价媒体选择的合理性？ 视听觉媒体

答案要点：

电视机、录像机、影碟机和相应的教学材料 综合媒体

教学媒体：多媒体计算机、计算机网络和相应的教学软件与资源，图片、黑板、粉笔、实物、幻灯机、投影仪等，及其相应的教学材料

合理性：1多媒体计算机运用的合理性：本教学案例中，利用多媒体计算机，尤其是flash的恰当运用，化抽象为直观，增加了知识的趣味性的同时，解决了教学难题，引起了学生的兴趣。教学活动评价类：

51、一位教师在教学“脊椎动物”单元，设计了让学生在网站资源中搜集信息，并参照搜集的信息撰写论文。由于关于脊椎动物的信息和网站太多，学生不知道该访问哪个网站，该看哪些信息，无从下手。另外，许多网站是为成人或高年级学生设计的，因而内容过难，不易学生理解。因此，在学习过程中，学生们尽管作了记录，也写了论文，但最终的效果却不理想。试评价这一教学环节的设计，并给出解决策略。参考答案：

在这一环节中，老师只注重了网络资源的丰富性，缺乏对网络资源有效利用的指导。

应指导学生掌握检索网络资源资源的方法，并根据一定的教学目标对收集的资源进行评价，挑选出有效的教学资源供学生参考，可以使学习活动更有效。

52、有一节小学语文课《葡萄沟》，教师设计了许多活动：学生在网上一会儿欣赏葡萄沟的风光，一会儿听少数民族歌曲，一会儿查询葡萄干的生产工艺；教师还设计了学生画葡萄、品尝葡萄干的环节，使语文课变成了活动课。试评价本课的教学设计的有效性，并给出解决策略。

参考答案：在教学过程中，教学目标出现了偏移。教师只重视了信息技术的使用，却没有做到有效的整合。忽略了学生对课文本身的理解与感悟，整节课因技术应用得不合理而支离破碎，信息技术喧宾夺主，课程成了技术和资源的展示，这种缺乏目标得技术活动，对于提高学生的思维能力几乎没有多大作用。

53、这是一节多媒体网络教室环境下的《圆明园的毁灭》的媒体设计思路：学习课件包括三部分：“名园风光”、“课文赏析”、“拓展延伸”，其中“名园风光”包括名园四十景的部分画面；“课文赏析”主要对文中的重点词语进行解释并显示图片，比如：众星拱月、亭台楼阁、山乡村野、平湖秋月等；“拓展延伸”包括了《万园之园的圆明园》、《明园文物今何在》、《明园浩劫》等相关文章和图片等。请根据媒体的教学功能评价本课媒体设计对提高教学效果的作用。

参考答案：本课媒体设计突出了创设情景、为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知，再由这些感性认识深入到对文章中心的感悟。

54、《我家跨上了信息高速公路》是人教版小学语文第九册的一篇课文。在让学生读懂课文，理解课文的基础上，为了弥补学生认知上的不足，教师制作了《收发电子邮件》的学习课件，其中包含了“上网查阅资料、申请电子邮件、收发电子邮件”等内容。评价设计此教学环节的作用。

参考答案：本环节是课文的拓展，可以让学生在图、文、声、像等多元信息的共同作用下让学生充分感知；同时为学生开展研究性学习、合作学习和扩展性学习提供了资源，搭建了平台。让学生在理解课文内容后，让学生亲身体验，实际操作，由课文到现实，使学生觉得“信息高速公路”离我们并不远。

55、这是小学作文教学的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中学生自主€€€€合作€€€€交流的学习形式能否达到探究的目的。参考答案：

采用小组合作的形式，开拓了学生的思维，通过小组间的交流，引导学生充分展示其所思所想，所悟所得，个体的差异性正凸现了学生鲜明的个性，学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识，而且是在交流、讨论和探索的过程中增长了智慧，培养了学习的能力。

56、请观看课堂视频《邮票齿孔的故事》，请对教师的写字指导给出评价。参考答案：

写字时，注意做到举一反三，重点指导“仍”字，使学生发现“使”字和“便”字与“仍”字的联系。然后写字。写字之后，注意引导学生反馈和评价。

57、请观看《画风》的视频片段，试着给《画风》的导入给出评价。参考答案：

教师采用情境导入，首先板书一个“风”字，听风的声音，谈感受，告诉学生们风能唱，能听，能吟，能画，自然板书课题，《画风》，使得学生自然进入情境之中。

58、请观看课堂教学实录片段€€€€《风景优美的地方》。这是一段小学语文的视频教学片段，任课教师在新课程教学理念的指导下，组织实施教学活动。请分析在教学片段中运用到了哪些教学媒体，媒体使用是否恰当，并说明理由。参考答案： 答案要点：

应用的教学媒体主要有：

现代教学媒体：多媒体计算机、实物投影仪。传统的教学媒体：照片、黑板、粉笔等。

教师能够结合教学内容，较好的把现代教学媒体、传统（学生回答）不能。

优缺点及改进意见：60%，写出三条以上给满分，否则的教学媒体很好的与教学内容结合起来，优化了教学过酌情减分

程。

（教师）结果是毛毛虫居然过了河。它不但没受伤，也没有被浸湿。而且，全身上下还换了一身好衣服呢。同

59、多媒体网络教室环境下的学习活动安排多以自主-学们，你们知道毛毛虫是用什么妙招过的河吗？ 合作-探究活动为主，请观看课堂教学实录片段€€€€《风景优美的地方》。试对视频教学片段中合作学习活动的组织和安排进行分析评价。（学生）说一说。

参考答案：

（教师）同学们说出了各种各样毛毛虫渡河的招数。但是你怎么证明你的说法是对的呢？ 1.小组分组：4-6人为宜，对小组成员合理分工、明确职责。

同学们通过各种方法去验证自己的假设。

2.教师为主导，学生为主体。（交流）同学们将自己的验证过程和发现介绍给大家。3.充分调动学生的学习积极性。

37、请观看Flash课件《植物个体发育》，试根据给出的Flash课件教育性评价一级指标，写出相应的二级指标（至少三条），并确定评价等级，最后评述课件的优4.小组协作任务合理

缺点、给出改进意见。60、观看视频教学片段€€€€《统计》。这是小学四年级参考答案： 二级指标：

数学课《统计》一课的新知识学习课，在该视频教学片段中，任课教师借助于音频、视频等多种教学媒体资源设计教学，优化教学过程。该视频教学片段中，应用的1．具有直观和趣味性：利于学生理解，能调动学生的是哪种教学环境？在这种教学环境中，视频、音频教学学习积极性。

资源的应用是否合理，为什么？在应用视频、音频进行教学的过程中，教师应该注意什么？ 2．具有启发性：能启发学生的思考。

参考答案： 3．针对性强：知识密度合理，深入浅出，无干扰信息。多媒体教室环境 评价等级：优良中差.其中1，2，3为优4为良。视频资源的应用比较合理 参考答案：（答出四点以上内容可得满分）1.视频资源的教育作用

优点：

2.教师的作用：角色转化、设置疑问让学生有目的的观看

1．课件内容的组织深入浅出，画面简洁美观，布局均衡大方，整体风格一致。

在应用时要注意：所选视频、音频等媒体资源要密切结合本课内容，要恰到好处的使用。

2．课件操作简单，适合课堂演示使用。

11、这是科学《毛毛虫不见了》一课的教学设计片段，缺点及改进意见：

请分析属于那种形式的教学活动，与其相对应的学习目标是什么类型的。评价这样设计有什么优缺点，并提出1．缺少测验题€€€€设计测验题和参考答案，考察学生改进措施。

学习情况，并进行评价。

四年级科学《毛毛虫不见了》教学设计片断

2．文档和基础知识不足€€€€适当增加文档和基础知识内容。

同学们，想象你的面前有一条河，而你身边没有桥也没有船。你会怎么过河？ 3．导航的设计应更具控制性或配备课件使用说明。（学生）想一想，说一说。

评分标准：

（教师）非常好，同学们都喜欢动脑筋想办法，能克服教育性二级指标和评价等级：40%，写出三条指标以上、身边的困难。那么，我们假设的要过河的不是大家，而评价等级基本合理给满分，否则酌情减分

是一只毛毛虫。毛毛虫又不会游泳，那它能过河吗？

第二篇：草地资源及其评价

9.3.2草地资源及其评价

草地资源是可用于人类生产和生活的、生长草本或木本植物，有相应的动物和微生物生存的生态系统及其景观。草地资源既是土地资源的组成部分，也是生物资源的群聚体。草地的特征植物为乔本科和类乔本科植物，有时杂类草和灌丛也占重要地位；特征动物为有蹄类和齿类。草地资源作为一种重要的可更新资源，不仅是人类宝贵的生物基因库，也是草地畜牧业的重要物质基础。

草地资源评价是在草地资源调查的基础上，对草地生境、草地植被与草地生产力进行综合评定的过程。目的是为区域草地资源开发与草地畜牧业可持续发展提供科学依据。主要评价内容包括： 1.草地生境评价

草地生境条件决定草地资源类型、草地植物构成、草地的生长期、产草量和质量，是草地资源评价的重要内容。

草地生境评价主要包括：

⑴ 气候条件。主要评价年均温、月均温、极端高低温、无霜期、冰雪期、降水量以及暴风雪、沙尘暴等自然灾害的强度和频度，以及它们对草场和放牧活动的影响。⑵ 地貌状况。主要评价地貌部位对地方气候、地下水埋深和土壤的影响，评价地形起伏、坡度、坡向对放牧活动、饲草利用率以及利用方式（放牧或割草）的影响。⑶ 水源条件。水、草是评定草场经济利用价值的两大重要因素。草裙丰茂但缺乏水源的草场，往往不能充分利用。草场水源包括地表水（河、湖）和地下水（井、泉）。水源丰富与否取决于水源地距离和水量，水源地相距越近、水量越大，供水保证率就越高：反之则低。如果畜牧饮水到10km以外，供水就无基本保证，草场也只有在冬季积雪时才能部分利用。

⑷ 土壤基质。主要考虑土壤发育程度和土壤机械组成，以鉴定草地饲用植物的生长情况和草场的耐牧条件，从而确定草场的经济利用价值。

2.草地植被评价

草地植被是草地资源的主体因素，也是人类利用草地的直接对象，它决定着草地的基本特性（如植物组成、发育强度和产草量等）、草丛质量和草地利用方向。草地植被条件主要从以下三个点来评价：

⑴ 植被盖度。在其他条件相同情况下，草场植被覆盖度越大，经济价值越高。南方山坡草地植被覆盖度最高。

“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”也表达了一种很好的植被覆盖。

⑵ 草地饲用植物构成。直接影响草地的经济利用价值。南方山坡草地植被虽好，但往往缺少适口性强的草种，限制了其牧用价值。饲用草群中豆科草类最好，含有丰富的蛋白质和矿物质，适口性强，吸收率也高，有恨高的饲用价值，但在一般草场中所占比重不大（人工草除外）。其次为乔本科草，一般草场中最常见、所占比重最大的草群。含有丰富的碳水化合物，适口性强，饲用价值也较高。杂类草品质和适口性都较差，只适于骆驼和山羊等。

⑶ 草群品质和产量。草群种类可大致反映草群品质，但各类中差异也很大。一般按植物成分的适口性来鉴定草群品质，可分为优、良、中、劣、不食或很少食几类。植物适口性好坏与其利用率高低通常成正比关系。草场产草量的多少则是划分草地等级的重要指标。

3.草地生产力评价

草地生产力（grasslandproductivity）是指单位面积草地在一定时间内存在的牧草或收获可用畜产品的数量。草地生产力包括第一性生产力（植物）和第二性生产力（动物），其生产力的表示方式分别为产草量和可用畜产品量。草地畜牧业生产是人类利用草地生态系中的牧草和食草动物的自然再生产变为经济再生产，从而获得可用畜产品的物质生产过程。因此，草地生产力评价主要包括以下三个内容：

⑴ 牧草产量。是指某一时间单位面积草地上所存在的可饲用的植物量。牧草产量作为畜牧业的经济产量，即可表明草地第一性生产力的高低，又可说明它对第二性生产力的影响，是草地畜牧业生产力的基础。主要包括牧草现存量与牧草生物量两个指标：

牧草现存量是指在单位时间、单位面积上，草地植物群落和植物群所产生的有饲用价值的有机物质的数量。两个时期之间的牧草产量的变化，为这段时间的生长量，表示单位为g（干重）/㎡或kg（干重）/h㎡，同时必须指明时间。

牧草生物量是指单位面积上草地植物群落和植物全部有饲用价值的有机物的数量。牧草生物量的表示单位为g（干重）/㎡或kg（干重）/h㎡：它不同与牧草现存量，没有时间度量的概念，只有这个时期（t1）的生物量，或那个时期（t2）的生物量之分，而无一年内的生物量或一个月内的生物量的涵义。它具有单位面积草地上牧草储藏量的含义。

⑵ 载畜量与载畜能力。

载畜量（carryingcapacity）是指草地上的实际家畜饲养量，它在一定程度上反映了草地的生产力水平和经营管理效果。通常用单位面积草地可饲养的家畜数量表示。由于家畜繁殖、死亡、淘汰、出栏等过程随着草场放牧数量、质量在季节和年份上的不断波动，加之每年气候、灾情、饲养管理、草地培育手段等条件的不同，载畜量总是不断变化的。就一年而言，冬春季载畜量为最低，暖季最高。

载畜能力则是草地对畜牧的承载能力，通常指草地在保证持续利用条件下，全年放牧区内可能承载的最大畜牧数，它是一个理论数值。载畜量小于载畜能力，表明草地生产还有潜力：反之，则造成超载过牧，会造成草地退化。

用载畜量来评定生产力，因其指标简单明确、通俗易懂、统计方便而广泛应用于草地生产实践中。尤其在草多畜少和草畜平衡的地区，牧草能满足家畜需要，在一般的经营管理条件下，较多的家畜头数可直接表现为较多的畜产品。但由于家畜本身具有生产资料或财富象征两种作用，家畜量与可用畜产品（存栏数与出栏数）之间可能会有显著差别。甚至会出现家畜存栏数增加了，畜产品收获量反而下降的反常现象。⑶ 畜产品的年产量与单位面积产量。

草地生产的最终目的是获得畜产品，载畜量和载畜能力只是一个中间状态。获得畜产品与牧畜数量有直接关系，没有一定数量的牲畜，牧草就得不到充分利用，草地生产潜力就无从发挥。但牲畜头数过多，超出草场牧草生产量的负荷能力时，不但牲畜数量发展没有保证，也会严重降低草地生产力。因此，应当在适当稳定牲畜数量的情况下，通过提高畜产品个体产量和单位面积产量，来提高草地生产力。

计算畜产品的年产量和单位面积产量时，常把各类畜产品换算成统一的畜产品单位。一个畜产品单位相当于中等营养状况的放牧肥育肉牛1kg增重（这里没有考虑蛋白质和其它营养成分或物质，如毛、皮）。按国内先进地区的试验数据，以5kg青草作为1个饲料单位，每10个饲料单位（50kg青草）生产一个畜产品单位。据此，一定范围内的草场年总产量除以50，即可得畜产品的年总量：再除以面积，得单位面积产量。当然，这只是一种粗略的算法，实际上畜产品的年产量还取决于草的品质、水源等。

在维持性畜产量相对稳定条件下，增加畜产品产量的一个有效途径是：合理淘汰，加速周转，这是符合草场畜牧业的经济规律的。因为家畜的生产性能与年龄有关，年龄越大，生产性能越低。以产毛、产肉的改良羊为例，5岁后其毛、肉均不会有增量，此外，草场性畜牧一般有所谓“秋肥、冬瘦、春死”的季节变化规律。因此只要注意减少老、残、弱畜等生产性能低的牲畜在畜群中的比例，提高家畜质量，适当出栏，加强冷季牧场建设或冬储牧草，畜产品产量可以在不增加牲畜数量的情况下大量增加。

9.4生物多样性保护与可持续利用

生物多样性（biodiversity）是生物、生物与环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和。它包括数以百万的动物、植物、微生物和它们拥有的基因，以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。生物多样性是生命系统的基本特征。生命系统作为一个等级系统，包括多个层次或水平——基因、细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、景观。每一个层次都具有各种各样的变化，即都存在着多样性。现在，人们往往把生物多样性视为生命实体本身，而不仅仅看作是生命系统的重要特征之一。人类文化的多样性也被认为是生物多样性的一部分。正如遗传多样性和物种多样性一样，人类文化（如牧游生活）的一些特征，表现出人类在特殊环境下生存的策略，与生物多样性的其他方面一样，文化多样性有助于人们适应不断变化的外界条件。

9.4.1生物多样性的内涵及其测度

生物多样性包括不同的水平，每个水平的多样性都有各自的特点，很难用统一的方法和标准予以测度。由于其理论与实践上的重要性，现在研究较多的主要有基因多样性（或遗传多样性）、物种多样性、生态系统多样性和景观多样性。

1.基因多样性

基因多样性（genetic diversity）是指内基因的变化，包括种内显著不同的种群和同一种群内的遗传变异。亦称为遗传多样性。种内的多样性是物种以上各水平多样性的内因，遗传变异、生活史特点、种群动态及其遗传结构等决定或影响着一个物种与其他物种及其环境相互作用的方式，并且种内的多样性是一个物种对人为干扰进行成功反应的决定因素。种内的遗传变异程度也决定其进化的潜势，所有的遗传多样性都发生在分子水平，并且都与核酸的理化性质紧密相关。

遗传多样性检测的方法随生物学，特别是遗传学和分子生物学的发展不断提高和完善，从形态学水平、细胞学（染色体）水平、生理生化水平逐渐发展到分子水平。从形态学或表型性状上检测遗传多样性是最经典也是最简便的方法。形态上判定的遗传多样性，如作物、家养动物品种的遗传多样性可以参照物种水平的方法来测度。通常所利用的表型性状主要有两类：一是符合孟德尔遗传规律的单基因性状，另一类是根据多基因进行研究：蛋白质多态性一般通过两种途径分析：一是氨基酸系列分析，一是同工酶或等位酶电泳分析，后者应用广泛。DNA多态性主要通过限制片段长度多态性、DNA指纹、随机扩增多态DNA和聚合酶链式反应等技术进行分析。

2.物种多样性

物种多样性（speciesdiversity）是指一定区域内物种的多样化及其变化，包括一定区域内生物区系的状况（如受威胁状况和特有性等）、形成、演化、分布格局及其维持机制等。

物质多样性的测度有多种方法，物种丰度（speciesrichness）可度量物种水平的多样性，用一定面积内的物种数目来表示。生物群落多样性测度的方法相比较成熟，除物种丰度外，还有物种相对多样度（species adundance）、物种多样性指数（speciesdiversity index）和均匀度（evenness）等。常用的物种多样性指数主要有Shannon-weiner指数（也称仙农指数）：

式中：比值ni/N=P,表示在种群总数N中，地i物种出现的概率。在此基础上，还应尽量考虑物种的质量特征：①五中之间亲缘关系的远近也表明一种“距离”或差异，也成从一个方面反应多样性的程度。如一个有两种蛇和一种鸟的岛屿的多样性应高于一个只有3中蛇的岛屿，即考虑分类学多样。②由于不同生物种群的研究基础有很大差异，实践中往往选择易于鉴定且意义较大的类群进行测度，而不可能包括所有哦的生物群类。一般先选泽维管束植物 哺乳动物和鸟类。其次包括其他的脊椎动物 大型无脊椎 苔藓 地衣 藻类和真菌等。很少包括土壤生物在内。③物种多样性测度不应考虑不同物种的量的差异。即物种的相对多度。

对大多数生物类群而言，物种丰富指数在空间上表现出从两极向热带不断增加的概率。物种多样性还受到当地地貌 气候和环境的影响，同时也会打上地质变迁的烙印。一般来说热带雨林 珊瑚礁 大型的热带湖泊，甚至可能包括深海是物种多样性最丰富的生境。目前已记录的生物物种为140万至170万种，其中一般以上的物种分布在热带地区。近年来，人类活动的加剧给物种多样造成严重的威胁，现在物种灭绝的速度可达自然灭绝速度的1000倍。目前，全世界大约有10%-15%的物种面临严重中的威胁。若不采取有力措施，物种灭绝的速度还会加快。人类虽然已经采取了一系列措施，但还不能完全扼制物种受威胁，甚至灭绝的态势。

3.生态系统多样性

生态系统多样性（ecosystem diversity)是指生物圈内生境。生物群落和生态过程的多样性以及生态系统内生境差异，生态过程变化的锁阳。此处的生境朱阳是指无机环境，如地貌 气候 土壤 水等。生境的多样性是生物群落多样性，乃至是整个生物多样性形成的基本条件。生物群落的多样性主要是指群落的组成 结构和动态方面的多样。

从物种组成方面研究群落的组织水平或多样化程度的工作已有较长的历史，方法也比较成熟。自1943年C.威廉姆斯提出物种多样概念以来，已经发表了大量论文和专著来讨论有关物种多样性的概念 原理和测度方法，以及形成原因主要影响因素等问题，不论怎样定义多样性，它都是把物种和均匀度结合起来的一个单一统计量。此处的均匀度可用不同物种的个体数目的分布 生物量的分布后盖度的分布来测度。其中物种生物量是一个比较合理的指标，但个体数目应用的较多，这主要是受资料限制。

对种群多样性的表述取决于研究展开的水平。运用仙农指数可以划分出三种不同类型的多样性：

 Α型、H，称生境内多样性或微观多样性（即在一个群落内部的多样性）。 Υ型、H，称区域多样性或宏观多样性：它的计算要考虑到某指定地理区域所包含的所有各类群落生境。

 Β型、H，它是用来比较两毗邻生境1和2之间种群差异的，由下式计算;

如果再一次采用以2为底的对数，那么H就是种群1的仙农指数，H为种群2的仙农指数，则为种群1和2的联合仙农指数。所以

则表示两个生境之间的“相似性指数”。

生态过程主要是指生态系统的组成、结构与功能在时间上的变化，以及生态系统的生物组分之间及其与环境之间的相互作用或相互关系，这是生物多样性研究中非常重要的方面。生态系统水平多样性测度的难度较大，主要由于生态系统的边界不确定，本身的结构又比较复杂。但是，如果用一系列的标准来定义生态系统，其数量和分布还是可以测定的。也有人从种间关系或营养结构的角度构造生态系统多样性指数。

9.4.2生物多样性价值及其评估

生物多样性是人类赖以生存的物质基础，其价值可能从下列两个方面得以了解。①直接价值。从生物多样性的野生和驯化的组合中，人类得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料；同时，他们在休闲和旅游业中也起着重要的作用。②间接价值。主要与生态系统的功能有关，主要表现在固定太阳能、调节水文化过程、防止水土流失、调节气候、吸收和分解污染物、贮存营养元素，并促进养分循环和维持进化过程等7个方面。随着时间的推移，生物多样性的最大价值可能在于为人类提供适应当地和全球变化的机会，生物多样性的未知潜力，为人类的生存与发展显示了不可估量的美好前景。

每个水平的生物多样性都具有实用价值。遗传多样性对农业的收成是很重要的，例如，某些玉米品种具有抵抗某些害虫的独特天性，农业遇到害虫时，可以选用这些特性的植物、鱼类和动物产品，用做药物、化妆品、工业品、燃料与建筑材料实物及其他物品。从野生物种中提取出来的产品是传统及现在医学的基础。例如，美国有1/4配置的药品含有从植物产品中提取出来的有效成分。适于在不良气候个土壤中生存的新的药用植物及粮食作物可以提高气候严酷和土壤贫瘠地区的生物生产力，改善全球日益增长之人口的健康和生活水平。多样性在生态系统中有一部分是由于他们可以为人类提供多种服务----水、气体、营养物和其他物质的循环。例如，湿地可以改善降雨时的水流，并在此过程中虑去沉积物。犹如菌根和土壤中的动物有助于植物获取营养物，对于维持粮食作物、饲料和木材的生产具有极为重要的作用。此外，生物多样性还由于野生生物和荒野地区所提供的旅游、娱乐效益而备受亲睐。

美国、阿根廷和荷兰的研究人员对全球生态系统的服务价值进行了研究，并给这些生态系统提供的基本服务标上了年平均创利33万亿美元的标签。在2002年8月举行的“可持续发现世界首脑会议”上联合国环境规划署高级顾问纱伊援引此结果说，全球生物多样性每年产生的价值约在3万亿美元左右，而整体的生态系统每年经济效益则高达33万亿美元，这相当于全球的国民总产值。

中国生物多样性工作组在对生物多样性价值进行经济评估时将其分为三种类型：直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。从美学、科学、文化、娱乐和经济观点看，生物多样性的价值都在日益增长。

第一种为直接使用价值。它包括两个方面：一是直接实物价值，其指示物即生物资源产品或简单加工品所获得的市场价值，包括林业、农业、畜牧业、渔业、医药业、工业（生物原料）产品及加工的市场价值以及人们生物计生中小号生物资源的价值。计算出这类直接实物的年净价值为1.02X元。直接使用价值的另一种形式为实物价值，主要包括生物多样性在旅游观赏、科学文化和畜力使役等方面的服务价值。这类价值往往缺乏直接的市场定价，而常以替代花费的大小来衡量。计算结果表明，生物多样性非实物价值（直接服务的年价值）为0.78X元。因此中国生物多样性年直接使用价值总和为1.80X10 元。

第二种为直接使用价值。主要从陆地生态系统的服务功能着手，研究了中国陆地生态系统在有机质的生产、固定的释放、营养物质的固定与循环、重要污染物降解，以及在涵养水源、保护土壤中的生态功能作用，然后再运用市场价值法、替代市场法、防护费用法、恢复费用法等方法评估其经济价值，最后算得中国生物多样性现代年间接使用价值（生态功能价值）为37.31X元。第三种为潜在使用价值。此类价值包括潜在选择价值和潜在保留价值，前者采用保险支付意愿法对中国重要动、植物类群和物种进行了专家咨询式保险支付价值评估，得到中值0.09X

元；后者在前者基础上，采用系数法，对尚未鉴定物种的潜

元。两者之和约为0.22X

元。在保留价值进行估计，其值0.13X随着人们生活水平的提高生物多样性大部分价值还会增长，2001年中国环境与发展国际合作委员会生物多样性工作组对中国天然植被的部分生态系统效益进行评估后认为；中国天然植被的生态系统效益的当前价值不低于47663亿元，其潜在价值不低于65823亿元，这高于当前国民生产总值，这说明增加天然植被覆盖率所带来的经济效益远远高于其成本。

9.4.3生物多样性保护与可持续利用

近年来，生物多样性受到了严重威胁，物种灭绝速度不断加快，遗传多样性急剧贫乏，生态系统严重退化，这些都加剧了人类面临的资源 环境 粮食和能源危机。联合国开发署2002年5月24日发表的一份报告显示，目前有11000多种动植物物种频临灭绝，其中包括1000多种哺乳动物，占全球哺乳动物总数的近1/4.对于鸟类来说，每8种鸟类就有一种频临灭绝。1988年美国的自然保护机构（TNC）发表一份关于美国淡水水域生物多样性“严重状况”的报告，TNC估计有67%的软体动物正趋于灭绝或已经灭绝，51%的甲壳动物和40%的两栖动物属受到威胁的脆弱物种。

人类的生存和发展与生物多样性的丰富程度是息息相关的。地球上的生物多样性是长期进化的结果，一旦破坏就很难恢复。任何一个物种的灭绝都会削弱我们自身适应自然变化的能力，给人类自身带来无法弥补的损失。生物多样性的保护是当今世界上极其重要而紧迫的环境问题之一。生物多样性的保护离不开可持续利用，而可持续利用有必须以保护为基础。一般认为生物多样性保护策略通常包括三个基本部分：保护、抢救生物多样性；研究生物多样性；持续、合理的利用生物多样性。近期生物资源利用应首先服从于生物资源保护的需要，制止过度利用和不合理开发，使生物资源得以逐步恢复，形成良性循环；同时发展野生动植物资源的人工养殖和栽培，提高资源利用效率，逐步实现生物资源可持续利用。就地保护

就地保护是指保护生态系统和自然生境及维护和恢复物种在其在然环境中有生存力的群体。可以通过建立自然保护区、风景区和森林公园等会某些特有物种实行就地保护。长期实践证明，要保护物种、基因，必须保护生态系统及其生态过程而物种及其所拥有的基因在生态系统中的功能是多种多样的，在生物多样性维持机制中发挥各自的作用，因此生物多样性的生态系统功能是生物多样性科学的核心问题。因此，我们必须注重对生态系统多样性的保护，这同时保护生态系统内的所有过程和生境，也就保护了许多未知物种的基因。应优先保护那些充当授粉媒介、种子传播媒介，起控制作用的物种或具有其他重要生态系统功能的关键物种，关键物种的种群要达到能够自我维持的数目，失去这些物种将导致生态系统平衡的迅速崩溃。某些生态系统中高营养级物种可以对低营养级物种产生强烈的影响，最终导致整个生态环境的改变，这一现象被称作下行（top-down）效应，因此应注意对高营养级物种的保护。目前，我国70％的陆地生态系统种类、80％的野生动物和60％的高等植物，特别是国家重点保护的珍稀濒危动植物绝大多数都在自然保护区里得到较好的保护。

2.迁地保护

一般认为，就地保护是最为有效的保护方式，不仅保护了物种个体和种群，而且保护了所在生境的生态系统演替和物种进化过程以及种内遗传变异度。迁地保护是就地保护的补充措施，对那些已丧失生境而遭受生存威胁的物种以及自然繁殖能力差、种群呈衰退的物种具体特别的意义。可以通过建立植物园、动物园、水族馆、pin危物种实行迁地保护。迁地保护的最终目标是将这些物种再重新引进它们原生的自然生境中。目前，已有许多珍稀pin危物种在人为繁育条件下，其种群得到迅速扩展，已具备回归引种的条件，如扬子鳄、东北虎、丹顶鹤、黑叶猴等动物和银杉、秃杉、珙桐、金花等植物。

3、可持续利用

生物资源的开发利用必须遵守物质能量高效利用原则和生态平衡原则，最大限度地发挥其经济效益、社会效益和环境效益。在确定生物资源开发对环境和社会效益以及生物群落的影响【郭中伟，1995】。可以根据最优化控制理论，实现环境、生物、经济和社会效益等多目标最佳的可持续利用。换句话说生物资源的开发利用既要考虑经济上可行，还要考虑生物资源的自我更新能力以及环境的承受能力。保护生物多样性是为了更好地、持久的开发利用，因此应处理好生物多样性的保护和生物资源开发利用的关系。通过对药用野生动物资源的引种和驯化，进行人工栽培和养殖，从而减少对野生动植物资源的依赖，同时满足要用需求。在进行动植物资源保护的同时，应加大人力、资金、科技等要素投入，加大微生物资源保护和开发的力度，要适度地持续开发利用土壤资源生物，包括食用与药用土壤生物、天敌生物、根际微生物、微生物肥料及环境净化与指示生物。

鉴于当前生物多样性面临严峻局面，有关的国际组织或机构以及许多国家都纷纷采取措施，致力于生物多样性的保护与持续利用工作。联合国大会通过了1994··2003年为国际生物多样性10年（International Biodiversity Decadeca)决议，并在1992年6月于巴西约热内卢召开的世界环境与发展大会(UNCED)上通过了《生物多样性公约》。当时有153个国家的首脑在该公约上签了字。该公约已于1993年12月29日正式生效。《生物多样性公约》的履行，必将有力地促进全球生物多样性保护与可持续利用的进程。

第三篇：教育资源类网站

关于教育资源类网站整理

一、综合性儿童网站

（一）0-3岁教育

1、新浪亲子中心

B、迪斯尼中国网站http://.cn/

C、青岛信息港迪斯尼英语儿歌

8、英语世界

9、儿童反斗城

18、乐友网站儿童中心

5、清水牛堂

8、上下五千年

9、一千零一夜

10、红楼梦评书

13、文学网站

第四篇：申论环境资源类

25、珍惜资源保护环境

地球是人类赖以生存和发展的家园，世界地球日是人类共同的节日，是呼唤人们尊重地球、保护地球和善待地球的日子，是探索如何更好的开发、利用地球资源，实现人与自然和谐发展的日子。2006年4月22日是第36个“世界地球日”，主题是：“善待地球，科学发展，构建和谐”。

随着经济社会的不断发展和人口的增长，人类活动对地球系统的变化产生了巨大的影响，资源短缺、环境恶化、灾害频繁发生，日益威胁着人类的生存和发展。我市地处甘肃中部，气候干旱，土壤相对贫瘠，资源相对匮乏，植被覆盖率低，地质构造复杂，自然灾害较多，合理利用资源，强化节约，保护和治理环境的形势十分严峻、任务十分艰巨。因此，我们必须从实际出发，树立科学的发展观，善待地球，珍惜资源，保护环境，才能实现国土资源的永续利用和国民经济的全面、协调和可持续发展，构建人与自然的和谐，创造美好的明天。要不断加强对资源依法开发利用和科学管理的水平。我市土地的开发利用要落实最严格的耕地保护制度，坚决杜绝乱占耕地现象。要正确处理耕地保护与经济发展的关系，确保全市耕地总量动态平衡。要强化建设用地审批管理，严格执行用途管制制度。要不断完善土地资源市场，通过对土地市场宏观调控，充分发挥市场对土地资源的优化配置作用，最大限度地为全市经济发展和项目建设提供用地保障；矿产资源利用要按照矿产资源规划实行有序性和保护性开采。要加大矿产资源法律法规的宣传力度，坚持依法管理，从严治矿，继续查处乱采滥挖、无证开采、破坏环境等违法行为，通过招商引资加快全市矿业经济健康、协调、有序发展。

要不断提高对资源节约、集约利用的水平。要尊重客观规律、按客观规律办事，依靠科技创新和科技进步，推进资源合理开发与节约利用，提高国土资源对全市经济社会可持续发展的保障能力，不断推进资源管理从粗放型向集约型现代化管理方式转变，努力探索“在保护中开发，在开发中保护”的资源开发利用模式。特别是对矿产资源开发利用中的招商引资项目，要着重考虑从引进先进的技术、先进的开采方式入手，不断提高资源开发利用的水平和效率。要做好新成果的推广应用和科普宣传，促进资源利用水平的提高和科学、文明的资源观念深入人心，使珍惜资源、合理利用和保护资源逐步成为全社会的共同行动。

要不断探索资源合理开发利用与保护的有效途径。要通过深化改革，完善和改革征地制度，保障农民权益，在强化对土地利用规划管理的基础上，建立有利于保障农民权益，有利于控制用地规模的征地制度，进一步健全和完善土地有偿使用制度和土地产权制度，推动集体土地流转的探索和实践，建立农民保护耕地的有效机制；要完善矿产资源的开发、利用和保护制度，探索、培育和规范矿权市场建设，加快矿产资源“两权”的有偿出让工作，逐步建立保护与合理利用矿产资源的激励和约束机制。要加大对土地和矿产资源违法行为的查处力度，建立结构合理、配套科学、程序严密、制约有效的监督机制。

要不断建立健全地质和生态环境保护体系。要从落实科学发展观，建设和谐社会的高度，增强资源环境保护工作的紧迫感和责任感，认真搞好地质灾害防治和矿山环境治理保护工作，最大限度地减少地质灾害造成的损失，加强生态工程建设，改善地质生态环境。

17、直面严峻的节能形势

GDP能耗公报给我们带来的感觉是沉甸甸的：“十一五”规划《纲要》提出的5年节能目标是，单位GDP能耗要降低20％左右；政府工作报告提出的今年节能目标是，单位GDP能耗要降低4％左右；而现实是，上半年能耗不降反升。虽然同比只上升O．8％，但这仍凸显了我国节能形势的严峻!

为实现节能目标，今年以来已经有不少新举措出台。例如，我国GDP能耗公报制度问世，并于6月首次公布了2005年分地区的单位GDP能耗情况，今天又公布了上半年全国单位GDP能耗公报；为了加强重点耗能企业节能管理，国家发改委、国家能源办、国家统计局、国家质检总局、国务院国资委等部门在钢铁、有色、煤炭、电力、石油石化、化工、建材、纺织、造纸等9个重点耗能行业组织开展千家企业节能行动；有关部门编制了《“十一五”十大重点节能工程实施意见》；国家发改委安排了5.4亿元国债资金支持98个重点节能项目；前不久，国家发改委还与地方及中央重点企业签订了45份节能目标责任书。

这一系列重大举动，为全社会营造了节能降耗的良好氛围。但为什么节能降耗的进展仍然不尽如人意呢?中国作为世界第二大能源消费国，单位GDP能耗数倍于发达国家，这主要是由于经济结构的不合理造成的。目前，我国经济增长过于依赖第二产业，而低能耗的第三产业发展滞后、比重偏低。从工业内部结构看，高耗能行业的比重大，而高技术含量、高附加值、低能耗的行业比重低。因此，节能要取得明显成效，首先要提高第三产业以及高技术产业的比重。“冰冻三尺非一日之寒”，经济结构不是一年两年就能形成的，其调整也必须假以时日。由此，我们要认识到，节能降耗对中国来说，任务非常艰巨，道路非常遥远，必须持之以恒地加大工作力度，落实国务院的战略部署和相关措施。

除了结构问题，观念问题也应该重视。关于节能的重要性，应该说中央政府强调的很多，建设节约型社会的目标也已广为人知。但全社会的能源忧患意识，特别是地方政府对节能问题的重视，仍有待强化。我们不难看到，目前，地方政府的发展思路还没有完全转移到科学发展观上来，而企业在热衷于投资上项目时还缺乏节能意识。虽然国家已经开始分解节能指标，并与地方签订落实目标的责任状，但一时还很难看到效果和制约作用。在全民参与节能方面，健康、文明、节俭、适度的消费理念还没有普遍建立，节约型消费模式还没有形成。

我们必须直面严峻的节能形势，我国能源利用效率与世界先进水平相比，存在很大的差距，这些差距说明我们节能的潜力很大。也就是说，通过增加投入以及推广运用先进技术等方面的主观的努力，节能是可以取得明显成效的。当然，做到这些需要从法制建设、管理体制、激励机制等方面整体推进。值得乐观的是，党中央、国务院对节能问题高度重视，重大举措和政策一个接一个地推出，国务院又即将下发关于加强节能工作的决定。只要我们明确目标，坚定步伐，狠抓落实，节能工作一定会开创新局面。

3、如何解决能源危机

近年来，世界石油价格大幅上涨，尽管市场因素和人为炒作是这次油价攀升的主要原因，但开发替代能源已经是当务之急。

尽管地质勘探技术有了惊人的进步，但所探明的新的石油储量明显减少，因为现有石油消费量同新勘探到的石油量的比例是4：1。到2()03年，不论是发达国家还是发展中国家，最终都会面临石油危机。

据美国石油业协会估计，地球上尚未开采的原油储藏量已不足两万亿桶，可供人类开采时间不超过95年。在2050年到来之前，世界经济的发展将越来越多地依赖煤炭。其后在2250到2500年之间，煤炭也将消耗殆尽，矿物燃料供应枯竭。面对即将到来的能源危机，全世界认识到必须采取开源节流的战略，即一方面节约能源，另一方面开发新能源。

一、节约能源，提高能源利用率。目前世界一些工业化国家都在采取节能措施，联合热电(又称“同时发热发电”)就是比较热门的话题之一。普通发电厂的能源效率只有35％，而多达65％的能源都作为热白白浪费掉了。联合热电就要将这部分热用来发电或者为工业和家庭供热，因此可使能源利用率提高到85％以上，大大节约了初级能源。

“原煤气化发电”是领先于世界的清洁能源技术，世界上第一套大型煤炭气化发电设施已于1994年在荷兰投入试运行。这套设施将原煤经气化和除硫后用来发电，可使效率达到43％～50％，而且基本上不污染环境。据专家们估计，原煤气化技术可作为火力发电厂的发展方

向，目前的电厂到2()30年几乎将全部改成煤炭气化发电，到那时可使同样数量的煤发的电量增加一倍。欧洲能源委员会已经决定设立专项基金用于这一新技术的推广。

二、开发“绿色能源”是解决能源危机的重要途径。太阳能、地热能、风能、海洋能、核能以及生物能等存在于自然界中的能源被称作“可再生能源”，由于这些能源对环境危害较少因此又叫做“绿色能源”。开发“绿色能源”是解决能源危机的重要途径。近年来，面对能源危机，许多国家都在下大力气研究和开发利用“绿色能源”的新技术新工艺，并且取得了相当可观的成就。目前“绿色能源”在全球能源结构中的比重已达到15％～20％，今后由石油、煤炭和天然气“老三样”能源唱主角的局面将得到改善。

三、开发核能，从根本上解决能源危机。目前科学家正在研究开发的替代能源有核能、风能、太阳能、地热、生物能和水力发电等。据今年7～8月份的美国《未来科学家》杂志报道，科学家预计，到2010年，风能、太阳能、地热、生物能和水力发电将占到全部能源需求的30％。目前，最有希望的新能源是核能。核能有两种：裂变核能和聚变核能。可开发的核裂变燃料资源可使用上千年，核聚变资源可使用几亿年，这能根本上解决能源危机。

5、积极有效保护水资源

建设节约型社会，合理开发、节约利用和有效保护水资源是一项艰巨任务。水是生命的源泉，是一种有限而又不可替代的宝贵的基本资源。水与经济社会的发展及人们的日常生活息息相关。

从整体上看我国是水资源大国，但以人均水平来衡量则是水资源严重短缺的国家。目前，我国水资源总量2．8万亿立方米，人均水资源量2154立方米，不足世界平均水平的25％。到2030年中国人口将达到16亿，人均水资源量将降到1750立方米，接近国际公认的．1700立方米“用水紧张”标准。按国际人均水资源量划分标准，人均水资源拥有量低于1000立方米即属于缺水区。目前，缺水是我国大多数城市的共同问题。我国城市缺水总量达60亿立方米。全国有11个省、市的100多座县级以上城市供水短缺，严重缺水的城市有300多个，占城市总数的56％。

我国城市缺水，许多乡村也缺水。在我国贫困人口中，60％以上是由于缺水而贫困。全国干旱缺水地区涉及20多个省、市、自治区，面积约500万平方公里，占全国陆地面积的52％，而缺水人口约占全国人口的45％。

我国水资源状况不容乐观，粗放型的经济增长方式对水的浪费和污染更使这种困境雪上加霜。为确保水资源安全，实现良性循环和永续利用，要从三个方面来解决问题：

一是完善水资源保护体制。建立健全政府调控、市场引导、公众参与的节水社会管理体制。坚持“合理收费，污染罚款”的原则，建立水的消费和可持续利用的新机制。鼓励节约用水，防止地下水位的不断降低，让有限的水资源得到合理开发和使用。尤其要把保护好饮用水源作为水资源建设的首要任务。

二是以市场手段管理水资源。运用市场手段，形成有利于节约用水和水资源合理利用的水价形成机制。逐步取消对水的补贴，实现市场化顺价经营，建立节约用水的激励和约束机制。提高污水处理费征收标准，合理确定再生水的价格。为满足对水资源的需求，应调动各方面对水资源的投资积极性，增加在水资源供给方面的投资。

三是发展水的开源节流和净化技术。水产业的目标是净化井水、河水和雨水、淡化海水、处理污水，以及建设相应的配套设备设施。要大力开发和推广节水技术和节水器具。鼓励水资源利用技术的创新，以减少污染，提高水资源的利用率，建设节水型社会。当然，合理开发、有效保护水资源，不断提高用水质量，总之，保护好现有水资源，减少并根治水污染，开源节流，科学合理用水，才能确保生命之水源远流长。

7、保护耕地刻不容缓

《十一五规划纲要》将我国的耕地保有量确定为18亿亩，这是一条不可逾越的“红线”，必须保证。根据国土资源部发布的数字，到2005年10月底，我国耕地面积为18．31亿亩。这意味着，我国耕地形势严峻，保护耕地，刻不容缓。

“十一五”时期，是我国全面建设小康社会的关键时期，也是资源供需矛盾的凸显期，资源利益冲突和诉求的高发期，这就意味着我国社会经济发展与土地资源的矛盾将更加突出。但是，18亿亩的耕地保有量必须守住。因为，即使保证了这个数字，我国人均耕地的占有量才仅为1.40亩。我国土地资源紧缺，人均耕地占有量只有世界平均水平的三分之一。为了保护珍贵的土地资源，我国于1986年6月25日颁布了《土地管理法》，1998年重新修订的《土地管理法》，更是以立法的形式确定了“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地是我国的基本国策”。我国实施了世界上最严格的耕地保护制度，但是，我们的耕地保护却一直不容乐观，现象一直不断，耕地面积一直在减少。

在近期的执法检查中发现，一些城市的违法用地宗数和面积分别占新增建设用地宗数和面积的60％左右和50％，有的甚至高达90％以上。“以租代征”又在各地大量滋生；以各种名义新建、扩建开发区的现象死灰复燃；擅自调整规划，规避占用基本农田报国务院审批和违规下放规划审批权、拆分项目化整为零报批用地的现象，在一些地方也很严重。

这些土地违法行为，一方面造成大片土地包括耕地被乱占滥用，大量国有土地资产流失，农民群众的合法利益被侵害，刚刚好转的土地市场秩序受到破坏；另一方面，严重妨碍了宏观调控政策的贯彻落实，使发展的大局和国家的长远利益受到严重影响。

最近，国土资源部就加强土地执法、严肃查处土地违法问题频频出重拳。4月中旬，对两起土地违法案件进行了公开查处；5月29日，与监察部联合行动，对5起严重土地违法案件进行公开调查；5月30日，发出了《关于当前进一步从严土地管理的紧急通知》。紧急通知明确指出：“制止各类土地违法行为，遏制乱占滥用耕地之风，关键在于严明法纪，处罚要到位，追究责任要到位。”

“处罚到位”，是强调要严格依照《土地管理法》第七章“法律责任”的有关规定对土地违法行为进行处罚，该退还的退还，该拆除的拆除，该没收的没收。对土地违法行为未依法处理到位即补办建设用地手续的，这次要按非法批地处理。强调“追究责任到位”，是强调责任人的处理要到位，即严格依照《土地管理法》的有关规定，对土地违法行为负有责任的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分；构成犯罪的，要严格依照《刑法》和高法《关于审理破坏土地资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释》等规定，移送司法机关，追究刑事责任。

两个“到位”体现了我国耕地保护制度的严格性，愿其能从根本上遏止土地违法现象，缓解我国经济社会发展与土地资源的矛盾，守住底线，莫使耕地再流失。

第五篇：认识评价类

高考政治主观题题型分析：“认识类”主观题

【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象”等等。

模板：此类题可按照“判断表态”（是什么）——“阐述道理”（为什么）——“明确做法”（怎么办）的解题思路来作答。（1）“判断表态”（是什么）：题目说（做）的事或题目观点作出是对还是错是好还是坏的评价。

（2）“阐述道理”（为什么）：说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性：①依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；

②重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

③必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

④可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

⑤危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

（3）明确做法”（怎么办）：即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。

注意：回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

例1：2014年11月10日，APEC国宴在奥运会场馆“水立方”举行，在欢迎晚宴上，帝王黄的珐琅彩瓷在国宴主桌上异常抢眼。这套餐具是以《诗经》中词句“和鸾雍雍，万福攸同”寓意为主题设计，瓷器的装饰采用中国传统的珐琅彩工艺，材质打造则借鉴英国的骨质瓷制作工艺。部分瓷器的造型参考了中国古代宫廷御膳餐具。餐具颜色选用“帝王黄”，“能够营造出一种中华的、典雅的，又有仪式感的气氛”。餐具身上所使用的纹样，则提取自古代官窑瓷器，重新解构、重组，能让它变得有时代感。

结合材料，用文化生活的有关知识，谈谈你对中华传统文化的认识。（8分）

APEC国宴采用帝王黄珐琅彩例2：“抢红包”是2015年春节期间最热门的话题，但事实上，社会各界对此存在一些争议。

反方：冲淡年味

“抢红包”让商业活动冲淡了年味。“抢红包”让很多人耗费了大量时间在网上，而忽略了过年的团圆氛围。对于老年人而言，当晚辈们无论吃饭还是聊天时，都低头看手机，难免会让他们失落。

正方：回归本质

“抢红包”恰恰让过年的红包回归了本质。现在过年发传统的红包，往往几十块拿不出手，至少百元以上，这已成为一个不小的负担。网络红包这种形式很好，几块钱、几毛钱都可以，互不攀比，大家就是图个吉利，既增添了过年的氛围，也增进了亲友间的友谊，是好事。

（1）运用辩证唯物主义认识论的知识，分析“抢红包”现象引发争议的原因。

（2）请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，谈谈你对“抢红包”现象的认识。高考政治主观题题型分析：“评析（辨析）类”主观题

【解题技巧】：

模板：（1）分清辨析点，明确层次和命题中所涉及到的相关知识点。(2)合理的（肯定+理由）(3)不合理的（否定+理由）(4)有没有漏掉的或隐含条件的（补充说明）(5)结论（正确态度和做法）

例3：中国传统文化的基本精神包括：“天人合一”的自然观，“中庸和谐”的处世理念，“经世致用”的务实作风，“天下为公”的社会理想，“天下兴亡、匹夫有责”的忧患、责任意识等。

有人据此认为：中华传统文化极具现代价值，应使之不断发扬光大。你认为这种观点对吗？请运用对立统一的观点分析说明。（6分）

例4： 某市“两会”召开前夕，市政府就如何全面提高城镇化的质量，向全社会公开征求意见和建议，得到了广大市民的积极响应。请你运用政治生活知识对该市政府和市民的表现作出评价。（6分）

例5： 2014年11月16日，国家主席习近平在二十国集团领导人第九次峰会上讨论国际贸易议题时指出，贸易保护主义损人不利己。结合材料，谈谈你对“贸易保护主义损人不利己”这句话的理解。高考政治 “认识类”、评析类主观题答案

例1：①中华文化源远流长，博大精深。珐琅彩瓷餐具的设计和制作以《诗经》中词句寓意为主题，参考中国古代宫廷御膳餐具造型体现这一点。（2分）

②传统文化具有相对稳定性，鲜明的民族性和继承性。此套餐具采用中国传统的珐琅彩工艺、颜色选用“帝王黄”、餐具纹样取自古代官窑瓷器等体现这一点。（2分）

③中华文化具有包容性。餐具制作既采用中国传统工艺，又借鉴英国的骨质瓷工艺，做到了兼收并蓄，博采众长。（2分）

④启示我们发展传统文化既要取其精华，又要赋予时代内涵，学习借鉴人类文明优秀成果。（2分）

例

2、（1）①人们对客观事物的认识受到立场、能力等因素的影响。在评价“抢红包”现象时，人们往往站在各自的立场上看问题，从而形成不同的观点。

②认识具有反复性，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。“抢红包”这一现象出现的时间较短，影响了人们对其性质和作用的认识。

③真理是具体的、有条件的。真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不能把握“抢红包”的尺度，不分时间、场合“抢红包”，冲淡年味并引发争议是不可避免的。

（2）示例：矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。“抢红包”增添过年氛围是矛盾的主要方面，但也有忽略过年团圆氛围的一面。

例3：世界上一切事物都包含既对立又统一的两个方面，要坚持全面的观点看问题。（2分）中华传统文化既包含符合社会发展要求的、积极向上的、具有现代价值的内容，也有不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西。（1分）

矛盾有其特殊性，要具体问题具体分析，（2分）优秀传统文化极具现代价值，应使之不断发扬光大；对于传统文化中落后、腐朽的内容要自觉予以改造或剔除。（1分）

例4：对政府的评价：切实履行管理和服务职能，坚持对人民负责的原则，坚持从群众中来到群众中去的工作方法；坚持科学决策、民主决策、依法决策，提高依法行政水平，保障广大人民群众的根本利益。（4分）

对市民的评价：积极参与政治生活，体现出良好的公民意识和社会责任感；市民的行为不仅能够促进自身政治素养的提高，也可以增强决策的科学性，从而推动政府工作的开展。（2分）

例5：①经济全球化使世界各国的经济联系在一起。加强国际经济合作，有利于推动世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供更加广阔的发展空间。

②贸易保护主义违背了经济全球化潮流。贸易保护主义不符合世界贸易规则精神，在短期内可能对本国经济起到一定的保护作用，但从根本上并不利于国家经济的健康发展。