《我敬佩的一个人》作文评讲课自用版本

第一篇：《我敬佩的一个人》作文评讲课自用版本

《我敬佩的一个人》作文评讲课

一、回顾要求（3分钟）

孩子们，前几天我们完成了七单元的习作《我最敬佩的人》，还记得这篇作文的要求吗？ PPT：通过具体的事例表现人物品质。

怎样才能够把一件事情写具体，让大家认识到你敬佩的这个人呢？有些什么样的方法？ 据同学的回答板书：外貌、动作、语言、神态、心理„„ 我们来看看同学们都是怎样用这些描写方法来表现人物的。

二、佳作欣赏（12分钟）

PPT：这一期我刚转学到忠孝街小学就读时，我的心情低落——因为不想和以前的好朋友们分离，刘帆举好似看透了我的心思，就走过来跟我说：“我理解你的心情，和以前的好朋友们分离的确很难过。不过，交上新朋友也一定很高兴啊——交个新朋友吧。”我愉快地答应了。从此，我们上学时互相帮助，放晚学时一起坐车，关系很好，像亲兄弟一样。——袁子耀

哪个同学来读一读这段文字？别的同学猜一猜，薛老师为什么认为这段文字写得好？ 我最喜欢的就是真实的作文，子耀同学这篇文章里的真实打动了我。我们班很多同学写了扶老人过马路、让座。我不能说这些事情都是假的，但是至少不会全是真的。作文的第一原则就是“真实”。所以我把子耀的作文推荐给大家。但是他的描写中还有些不足，呆会儿用我们学到的修改方法来帮助他，把这段文字变成真正的佳作。

还有个同学写了劳动班长唐思雨，谁来给大家读一读？

PPT：她像老师一样细致地指导我们，一会儿叫我们擦玻璃，一会儿叫我们扫纸屑，一会儿又叫我们拖地。不一会儿，我就气喘吁吁，累得要垮掉了。但唐思雨检查了一遍，说我们打扫得不彻底。我愤怒地把扫帚一丢，冲她大喊，“你来啊！你知不知道我们打扫得有多累？就知道鸡蛋里找骨头。”唐思雨捡起地上的扫帚，仔细地扫着每一个角落。看着她扫出来的垃圾，我不好意思地低下了头。——文钰欣

这段文字里用到了哪些描写方法？你从中体会到了什么？

孩子们，你们是不是曾因为这样那样的小事情被老师批评过？利埼哥哥读小学时也淘气，他的老师就是我们亲爱的黄校长，我们来看看他怎样描写心目中最敬佩的老师。

有一次，我与同学产生了矛盾，从激烈的争吵升级到拳脚相向。事发不久，我们俩被黄老师的“圣旨”召进了办公室。老师严厉地将我们上下打量了一番，就象罗丹在审视他的雕刻作品，我们俩不禁倒吸了一口凉气，低下头，不敢直视老师炯炯有神的目光。黄老师的眼神好象有种神圣不可侵犯的威严，穿透了我们的身体，直看到心里去。老师问清楚事情的来

龙去脉，对那个同学说：“你回去吧。”我正丈二的和尚——摸不着头脑呢，老师回头斩钉截铁地对我说：“你错了。”我迫不及待地问：“为什么？我究竟哪里错了？”老师语重心长地说：“同学本想将发错的作业本拿来归还给你，你却误以为他抢走了你的作业本，不分清红皂白就骂人，不是你错了吗？”原来是这样，我恍然大悟，只好乖乖回去写检讨。不过交检讨的时候，老师却笑着对我说；“其实他也有错，不应该不好好解释，你这急性子又没有问问清楚，所以发生了误会。双方都有错，你身为班长，对同学理应宽容。我这么处理你能理解吗？”我明白了老师的良苦用心，没有多说什么。——宋利埼

他都用了些什么描写方法呢？（语言、动作、神态„„）分析这样写的好处。

三、片段练习（8分钟）

薛老师也很想知道大家是怎样评价我的。可是这个同学的三言两语让我觉得很不过瘾，我们一起来看看这个片段，能不能用上我们学习的描写方法，把这件事情写得更具体？

我的老师很有耐心。这次，我们班小轩考了60分，老师不仅没有怪小轩，还细心地给他讲解。

自由讨论，小组合作进行修改。小组代表汇报，别的同学补充。

四、评改习作（8分钟）

只要合理运用描写方法，你笔下的人物就有血有肉、生动具体了！我们一起来动动笔，改改同学的作文吧！还记得评改的步骤吗？

PPT：大声读——治毛病——找优点——作点评

好，请大家拿起笔，试着修改一下自己手里的作文吧！（师巡视）

五、交流展示（8分钟）

1.选择一个同学的作文，看看加进去语言或者动作描写后有什么不一样。再看看你给了同学什么样的评语。请该同学发表意见。

2.谁改到了子耀的作文？来，我们看看你的修改。（生读，并说自己这样改的理由）子耀，你来说说你的意见，你赞同他的修改吗？有什么想法？

抽三类人说。第一类：普通同学；第二类，刘帆举；第三类：袁子耀自己

六、出示锦囊（1分钟）

薛老师给大家归纳了通过具体事例描写人物的技巧，来读读我们这个单元的小锦囊吧。选材实，情意真，真人真事最动人；外貌、语言加动作，人物形象更鲜明。

孩子们，鲁迅先生常说：“好文章是改出来的。”请大家拿到自己的作文后认真读一读同学的修改意见！祝孩子们笔下的人物更鲜活！下课！

第二篇：我敬佩一个人作文

我敬佩一个人作文合集10篇

我敬佩一个人作文1

人生路上，都有各色各样的老师，他们让我学会了成长、懂得了道理，每一位老师是那么的优秀、论学识可是上知天文下知地理。

我的历史老师，头大，姓张。一个大框的眼镜下透显出略微沧桑的脸。每每上历史课我是又喜又忧，喜是因为老师讲的课很有趣，让人百听不厌。忧就是老师很爱打人，但是，我现在已经慢慢接受了，俗话说严师出高徒，一想到这里我的心就平静了许多。

叮咚、叮咚上课了，历史老师快速的飞奔到教室，历史老师刚一教我们就下了一个规定，如果在课堂上接电话、打电话和上课来迟，就要罚款20元钱，老师刚一下这个规定是，我就想这个老师肯定是一个正直的一个人，为了使学生们好好听课而不管任何事情，这种大无畏的精神值得我们没一个人来学习。

曾在济水一中校园网中看到张老师亲自捐献了自己的血，而引发了电视台亲自采访当电视台的人问到张老师你为什么要无偿献血，而张老师却说；只要人人都献出一点爱的话，世界将会美好无间。我要用我最微弱的力量去帮助他人。当我看完时，我的心中有无限感慨。感慨张老师的无私奉献、感慨张老师的正直、更感慨张老师大无畏的精神。

这就是我的历史老师，敬佩他的正直、懂得爱心的老师，……老师我敬佩你，祝你青春永驻，就此，留住这似水年华。

我敬佩一个人作文2

我最敬佩的人是—我爷爷，爷爷的一言一行令我十分佩服。爷爷今年七十多岁了，可身体还算硬朗，他个子不高，瘦瘦的身体，脸上有许多皱纹，手上长满了茧，听我爸爸说爷爷一生勤劳，省吃俭用，用微薄的收入供他们几姊妹读书，希望他们成才。

爷爷非常喜欢我。去年暑假，爸爸去华中科技大学开会，顺便也带我去乡下看望爷爷。爷爷一见我惊喜地说：“哎呀，我的孙女又长高了。”爷爷的言语不多，接着就在厨房忙碌着，炒了几碟家乡菜，青菜是爷爷在自家小院开辟一块地种的，吃起来格外香甜，当我吃得差不多的时候就放下碗筷，爷爷说：“吃饭一定要吃干净，碗里不能剩饭，农民伯伯种粮食不容易。”我听了爷爷的话，把饭吃得干干净净，爷爷在旁边高兴地笑了。

爷爷的手很巧，听爸爸说爷爷是一家船厂的能工巧匠，虽然没有读很多书，可是靠他的勤奋，刻苦钻研，算是船厂的一个造船能手，年年被评为劳模。在爷爷家，爸爸告诉我家里的桌子、凳子、衣柜等好多家具都是爷爷亲手做的。勤劳的爷爷从不乱花一分钱，爸爸给的钱也攒着不花。

我喜欢我的爷爷，他有许多好的品质值得我学习。

我敬佩一个人作文3

我们的语文老师——张老师，有一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻子，两片红通通的嘴唇，经常穿着一件红上衣，显得格外美丽。教过我们的老师有很多，但最让我敬佩的就是张老师了。

张老师的教学方法十分独特。每次上课前，她总是面带微笑，走上讲台，同学们的注意力一下子就被她迷人的微笑吸引住了。张老师每次在黑板上认认真真地板书，字体都是那么整洁、有力，这是她在以身作则，教育我们好好写字呢。

我最感兴趣的是张老师绘声绘色的讲课。每次学习新课文，她就会生动地给我们读一遍课文，再让我们自己读。同学们听了张老师动听、响亮的声音，也都把课文读得有滋有味。接下来，老师就开始提问题了，有些同学刚听到提问声落下，就高高地举起了手，争先恐后地小声喊着：“老师！老师！”似乎怕不问他似的。就连以前不喜欢语文的同学，也慢慢地开始抢着回答问题了。我突然觉得，语文课的时间过得飞快。

张老师最让我敬佩的，还是她的学习精神。一次，她去洛阳学习，回来以后，她详细地给我们介绍了她的学习经历，一边跟我们分享学习体会，一边给我们看了她记的厚厚的学习笔记。张老师比我们大很多岁，还在坚持学习，她为我们树立了自觉学习的榜样。

张老师尽职尽责的工作态度，持之以恒的学习精神，使我一想起她，就肃然起敬。她永远值得我敬佩。

我敬佩一个人作文4

她很可爱，同样也很有趣，脸上充满了孩子气，一张略大的脸，一头短发，显得更加精神，她就是我的英语老师。

英语课上十分有趣，老师总会用那幽默的语言把一个个枯燥无味的单词变成一个个精灵钻进我的脑海，独特的教学方法，轻松快乐的课堂，怎能不让人喜欢？

上课了，老师一下子激起了我们的兴趣，动作表情十分丰富，对于一个快乐，一个不快乐的单词，老师扬起嘴角，一个笑脸出现了，手往下划出一道弧线，一个不快乐的脸呈现在我们面前。

老师很亲切，跟我们之间像一对朋友，遇到不会的题，老师不会批评，而是微笑的告诉，面对质疑，老师还会竖起大拇指。

我让为自己是个胆小的人，有些害羞，当我鼓起勇气问老师时，被老师和蔼可亲的脸，温和的眼神，心中一下子变安静，老师仔细地讲解知识点，并用笔批下来，平淡略加温暖的语句，一字一句悄悄地落到了我的'心间。

老师一丝不苟的仔细检查作业，好的加分，差的扣分，表扬时面带微笑，批评地眉头一皱。

在课堂上，更是有趣，课前3分钟，两人对话，三人对话，有趣极了。在快乐中无声的接受了知识，老师不时的扩充自己的知识面，丰趣课堂让我很是喜欢。

不管这位可爱有趣的老英，还是性格开朗的老班，还是认真负责，严中有爱的语文老师，她们都是我敬佩的老师。

我敬佩一个人作文5

相信大家对敬佩这个词一定不会陌生吧！这个词在字典的解释是崇敬。其实我有许多值得敬佩的人例如：课文《一夜工作》中的周总理，他那工作劳苦，生活简朴的品质是多么高尚;课文《穷人》中的桑娜在自己的丈夫出海生死未卜，家中5个孩子衣食难保的窘况下，还毅然决然的抱回了西蒙的两个孩子；课文的《白桦林的低语》中的守林工人那种心系森林，坚守岗位的精神是多么可贵；课文《杨震暮夜却金》杨震那种不贪不占，严于律己的品质是多么高尚……我不仅敬佩这些课文中的人物，我还敬佩我身边的一些人……

记得有一天晚上，天气十分严热我坐在客厅里写作业，姐姐也在她的房间里“挑灯夜战”不一会儿，我的作业“大功告成”了，我想：离睡觉还有一段时间，我干脆姐姐的房间里去看一看吧我贼溜溜的溜进了姐姐的房间里，没有想到姐姐不在房间里，本来想来捉弄姐姐的计划泡汤了，我向四处望了望寻找一些好玩的东西，忽然，我看见桌上放着一本漫画书，我走过去正要抽出来时没看见书架上有一瓶姐姐在用的蓝墨水，“啪”的到了下来，蓝墨水倾泻而下，本来，我想：收拾一下“残局”的可谁知，姐姐就在这时急急忙忙的问我说：“这是怎么搞的。”而姐姐看见眼前的一片狼藉，吓得瞪大了眼珠。本以为姐姐会大发雷霆地对我说：“这是怎么搞的。”而姐姐走过来和蔼可亲的对我说这是怎么一回事呀!”我忽然灵机一动结结巴巴的对姐姐说：“是乐乐打翻的，而姐姐却说没关系的，打翻了就打翻了没关系的，我再去买一瓶。”听了姐姐的一番话，给了我心灵极大的震撼，我正准备出去时，姐姐望了我一眼我便走了出去，接下来的几天我都过的忐忑不安，姐姐的话语萦绕在我耳旁，姐姐的神情使我历历在目，我经过一番激烈的思想斗争，我决定去向姐姐承认错误，我走进姐姐的房间里，不好意思的对姐姐说：“姐姐，其实那瓶墨水是我打翻的,我不是故意的。”姐姐说：“其实只要你想我承认错误，不会怪你的人非圣贤孰能无过，过而改之善莫大焉，只要你正确地对待错误，误便会成为你人生的动力，反之，它成为你人生的绊脚石。”

听了姐姐一番语重心长的话，我明白了：“犯了错误不要紧，只要你正确的去对待错误，就会成为你人生的动力。”我敬佩我的姐姐。

……

我敬佩一个人作文6

在生活中，有许多使我们敬佩的人。警察、司机、环卫工人、或是一个素不相识的叔叔。可是，在我心中，使我最敬佩的还是环卫工人。

每天放学，我总看见一位阿姨，戴着手套，拿着笨重的扫帚，正努力地清理垃圾。她不高不矮的个子，脸黑黑的，大概是被那炎热的太阳烤黑的吧。那饱经风霜的脸上，几丝皱纹清晰可见。嘴角不时地微笑，大概是为自己给人民服务而高兴吧。忽然，阿姨紧锁眉头，一个口香糖紧紧地粘在马路上。不论阿姨多么拼命，口香糖还是像一个调皮的孩子不肯离开大地妈妈的怀抱。阿姨不肯罢休，只见她伸出那双粗糙的双手，一点点地将口香糖抠下来。雨越下越大，越下越密，豆大的雨滴打在阿姨雨衣上。

此时，幸福的我们却在温暖的家里惬意地看着书、吃着零食。我们和她比，是多么的幸福啊！阿姨推着车来到垃圾桶，一股臭气扑面而来。阿姨忍着臭气，忍着想呕吐的冲动，将手朝垃圾桶伸去。不一会儿，土豆皮、饮料罐、鱼骨头、发霉的面包、发臭的饭菜装入了垃圾车内。我看见了，对阿姨说：“阿姨，您别扫了，您看，这垃圾桶又脏又臭，您就让它这样放着吧！”阿姨听了，慈祥地说：“这可不行，我把垃圾清理干净，能给你们一个良好的环境。你们就能好好学习，为祖国做出贡献。”

因为有了她，我们的世界才如此美好；因为有她，用那勤劳的双手，创造出一个多姿多彩的今天！我敬佩她。

我敬佩一个人作文7

我最敬佩的一个人就是爸爸。他是一个执著追求、自强不息的人。

爸爸自幼酷爱画画，为了画画，他吃了很多苦。经过不懈的追求，爸爸终于在北京找到了一份不错的工作。爸爸非常敬业，他每天边工作，边学习更多的知识，非常辛苦。

一天，已经到了深更半夜，我怎么也睡不着，急得直冒大汗。这时，我发现从门外射进一束灯光，还不断传来铅笔的“刷刷”声。我感到非常的好奇，于是顺着光的方向走了过去。原来是爸爸正在专心致志地学习呢！只见爸爸伸长了脖子，全神贯注地盯着电脑屏幕，眼睛一眨也不眨，那样子可真认真呀！十分钟过去了，爸爸的眼睛大概是看酸了，用手揉了揉，继续目不转睛的盯着电脑屏幕，皱着眉头，神情专注。不一会儿，爸爸又豁然开朗，皱紧的眉头舒展开来，露出了天真的笑容，自言自语地说：“哦，我终于明白了。”说着，他迅速地抓起笔，瞪大了眼睛，埋头勾画起来。爸爸一会儿用手比比、量量，一会儿工笔细描，一会儿虚眼观察，一会儿又快速地勾边儿，已经入了迷了，可真是专注极了。

十分钟过去了，二十分钟过去了，半小时过去了，爸爸的身上仿佛有使不完的劲儿，让他越干越有激情，已经沉迷在了工作之中。“爸爸，您去休息吧”我轻轻地对爸爸说。可是爸爸已经全身心的投入到了工作中，一点儿也没听见，毫不理睬，还是一动不动地坐在那儿画画。不久，一座座旧楼就在爸爸的笔下变成了一座座造型奇特的别墅。我真敬佩爸爸，他是那么的执著、专注，一丝不苟。

第二天早晨，爸爸的眼眶已经黑了一圈。但晚上的时候，又看见了那从书房射来的光，又听见了那铅笔“刷刷”地画画声……

经过几年的不懈努力，爸爸终于成为了一名设计师。这就是我最敬佩的一个人——爸爸。一个执著追求，不懈努力，自强不息的人。

我敬佩一个人作文8

有人敬佩音乐巨匠贝多芬；有人敬佩篮球明星罗纳尔多；有人敬佩宇航员杨利伟；有人敬佩游泳健将叶诗文，而我，却敬佩我的奶奶。

老人虽已过花甲之年，但精力却十分旺盛，闲来无事，也会在大街上扫扫地什么的，想用这把老骨头为社会作一点做贡献。”

傍晚时分，天突然下起了雨，开始还细细碎碎，可后来却愈下愈大。我本在公园玩耍，见此情形，急忙往家奔去，细密的雨点夹杂着狂风的怒吼冲击着我的耳膜，我加快了步伐。

因为下雨，路上没什么人，所以，我很顺利地一路狂奔，()拐过一个路口，穿过一条马路，我终于看见了我家新漆的绿色大门。

正准备一鼓作气跑回家，一个背影引起了我的注意，她披着一件红色的雨衣，拄着一把大扫帚，似乎是一名清洁工人。别管她，快走吧！我告诫自己，可是不知为何，我向她跑去，走近才发现，那位“清洁工人”居然是奶奶！

虽然披着雨衣，可奶奶还是被淋湿了。

一头银发凌乱地贴在她的脸上，衣服湿得像是吸入了一片海洋。突然间，我觉得奶奶是那么的瘦小，仿佛一阵风就可以把她吹跑。

“奶奶，那么大的雨，您不在家呆着，跑到这儿来扫地干什么？快回家吧！”我拉住奶奶的手，“不用了，囡囡先走吧，我这把老骨头，淋不坏的！”我鼻子一酸，眼前一片朦胧。转身飞快的跑回家，取来伞，给奶奶撑上……

现在，每到下雨天，我总是习惯性的在马路上寻找着，希望再看到那个熟悉的背影…

我敬佩一个人作文9

我的妈妈很年轻。水灵灵的大眼睛上面有着弯弯的，如柳条般的眉毛。我很敬佩她。

我的妈妈是一个很负责任的家长。每当我写完作业时，妈妈就拿起作业给我检查，发现我做错了，就要我把它改过来。你说，我的妈妈是个负责任的家长吗？

我的妈妈也是一个通情达理的家长。别的家长总是迫着自己的孩子读这个班，报那个班的，可我的妈妈不一样，想让我读作文班或舞蹈班的时侯，总是经过我的同意才报名的。我非常高兴，为自己有这样的家长感到自豪。

朋友们，你觉得我的妈妈值得我敬佩吗？你有这样的妈妈你感到高兴吗？有这样的妈妈你感到自豪吗？

我敬佩一个人作文10

我敬佩一个人，一个大公无私的人。她是一位教师，当她所教育的学生和其他学生在一起的时候，她从不偏袒自己的学生，而给他们提出了更高的要求。

我敬佩一个人，一个严厉而又和善的人。作为一位教师的她，对待那些学习不认真的学生，分外严厉，指导他们不断前进；而对那些学习认真的学生，又像一位慈母，和他们在一起沟通、交流。

我敬佩一个人，一个知识渊博的人。她博览群书，尽管工作那么繁忙，她总要抽出些时间来看些书；不管网上的游戏多么吸引人，她总是打开阅读的天地。不论遇到哪类知识，她总能对答如流，总能告诉你她的理解和看法。

我敬佩一个人，一个以身作则的人。她教育学生、他人，总是先教育自己。她是级部主任，学校要什么稿件，她总是第一个上交；不管工作多么繁忙，她一直在向上攀登。她的付出，结出了丰硕的果实——所教育的学生已成才，所写的教育论文也被编辑采纳，她成功了！

我敬佩的那个人，就是我的老师，我所感激的“慈母”──唐老师。您为我们付出了那么多，相信我们吧，我们一定会用最好的成绩来报答您！

第三篇：我熟悉的一个人 作文评讲课教案

“我熟悉的一个人”作文评讲课教案

永春桃城中心小学

许丽春

教学目的：

1、能通过语言描写表现人物特点，学习用加一加、减一减、挪一挪、换一换的方法描写人物的语言，使之生动活泼。

2、能在相互评价中学会欣赏他人的长处，并能为我所用。

教学重点：学习用加一加、减一减、挪一挪、换一换的方法描写人物的语言。教学难点：能在相互评价中学会欣赏他人的长处，并能为我所用。教学时间：2011年11月24日上午第二节 教学过程：

一、导入新课

上一次，老师让大家写自己熟悉的一个人，59篇作文收上来了，老师惊喜地发现，同学们能紧扣题目要求来写，有的朴实，有的幽默，有的感人，当然也有不尽人意的地方。不过，老师知道每一篇习作都是你们用心的结果。

（一）欣赏好题目

1、读了大家的作文，有几个题目令我眼前一亮，《“神眼”老爸》——林泽宇

《“淘气”妈妈》——叶慧珊 《臭美老妈》—— 郑思琪

《“三好”妈妈》——陈佳璐

这几个题目，把人物的特点用一个词语概括，传神！泽宇，你是写爸爸什么特点？（泽宇说）思琪，你的妈妈很——（思琪说）哦，知道了，是爱打扮，爱美之心，人皆有之，可以理解。大家说，慧珊的妈妈怎样？那少真的妈妈呢？我还喜欢这样的题目——

《我的秒针妈妈》——苏静蕾

《母老虎》——章舒亭

《多功能妈妈》——林少真

《野蛮女孩》——杨凌珊

我还喜欢这样的题目——

《四眼小才女》——郑银屏

《捣蛋大王》——林晨昕

《书痴》——林睿思

《蘑菇头》——林思萍

好题目，吸引人，像这个——

《牛皮筋》——肖彤

不是要求写人吗，怎么写牛皮筋了？读了肖彤的习作，我发觉特别贴切。请大家看看下面的题目：

《我的妈妈》

《我的爸爸》

《我熟悉的一个人》 怎么样，逊色多了吧？

小结：要给作文取个好题目，就像你们的爸爸妈妈绞尽脑汁，给你们取个好名字，你的作文就是你的孩子。给文章取个好的标题，才能吸引读者的眼球，产生阅读的兴趣。

（二）欣赏好句子

导语：有了好题目，还得写出好句子。感谢以下同学，你们的作文给我们带来了阅读的愉快。让我们带着欣赏的目光好好品一品咱们班同学的好词佳句吧。

1、爸爸盯着我，眼睛好像要喷出火来，继而发出狮子般的怒吼：‚你怎么又玩电脑了？‛——林泽宇《神眼老爸》

（1）泽宇读。

（2）好一个“喷火”，好一个“怒吼”，真吓人！泽宇，犯了什么错，让爸爸这么生气？

2、野蛮女孩见了，一个箭步冲上去，大喝一声：‚不许欺负女生！‛说着，一把揪住他的衣领，像拎小鸡一样，把他押到回座位。——杨凌珊《野蛮女孩》

（1）凌珊读。

（2）看完句子，你有什么感觉？

（3）“冲、喝、揪、押”几个简简单单的动作，一个野蛮女孩的形象跃然纸上，高！

3、见我胜利在望，妈妈撅着嘴，撒起娇来：‚不玩了，不玩了，反正你肯定赢！‛哦，天哪，又这样！这到底谁是谁的女儿呀！——叶慧珊《娇气妈妈》

（1）慧珊读。

（2）撅嘴，撒娇，这不是小孩的专利吗？可慧珊就有这样一个童心未泯的妈妈，幸福啊！（3）你觉得哪句话更有意思？

4、在回家的路上，弟弟念念有词：‚一号附加题……二十九号菜放叶……三十三号黄金爷……‛——颜纾语《我的弟弟》

（1）纾语读。

（2）真的纾语的弟弟在说什么了吗？让纾语来揭晓答案吧。（3）把“念念有词”换成“说”，试试看。指名读。这样好吗？

5、一次，我在做作业，堂弟一直在我旁边叽里呱啦地讲个不停，我不耐烦了，气呼呼地说：‚真烦人！‛堂弟并不生气，反而嬉皮笑脸地说：‚嘿嘿，说对了，加一千分！我不是神仙，我的的确确是‘真——凡——人’！‛—— 李世杰《我的堂弟》

（1）世杰读

（2）这句话跟纾语的那句话有异曲同工之妙——利用谐音。不过这句话更吸引我的却是“嬉皮笑脸”这个词，去掉它，试着读一读，效果一样吗？

（3）一个“嬉皮笑脸”，把堂弟的调皮表现得淋漓尽致。好！

6、自习课上，我在做数学作业，前桌转过身来问：‚肖彤，这道题怎么做？‛ ‚别吵，没看见我正忙着吗？‛我朝她翻了个白眼，接着埋头计算。

‚拜托啦，就一题。‛她满脸堆笑，‚呵呵，不会耽搁你太多时间的。‛ ‚哎呀，你可以去问别人呀！‛我叹了口气说。心楠可怜巴巴地看着我：‚求你啦，教教我吧！‛。

‚我真的没空！‛

‚哼，什么没空，你不教我，说明你也不会做！‛说着，扭过头去，不理人了。‚行啦行啦，我教你就是了。‛我经不起的她的百般折磨，只好举手投降。

——肖彤《牛皮筋》

（1）情景再现（请肖彤、心楠表演当时的）

小结：细心观察，认真倾听，用心捕捉，细细琢磨，才能把人物语言写活，让读的人如见其人，如闻其声。

三、挑刺

1、导语：在欣赏同学的好词佳句的同时，老师也带着挑剔的眼光在寻找，寻找你们写得不恰当的地方。请看下面一段话：

有一次，我在家做作业，突然遇到一道题：‚把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几个？‛。我算不出来，去问新鸿。新鸿想都没想，就说：‚114个。‛我用计算器算了一遍，果然不错。我说：‚好厉害！‛新鸿说：‚这没什么。‛我说：‚711除以3等于多少？‛新鸿说：‚237。‛我说：‚你怎么知道。‛新鸿说：‚我算出来的。‛我说：‚好厉害。‛新鸿说：‚以后不懂的尽管问我。‛我说‚好。‛

2、指名读，其他同学边听边想：上面这段话存在什么问题？怎样修改才好？

3、指名说存在的问题。

4、怎么修改才好呢？（学生自由发言）

5、归纳一下，大致可以改为：

一次，我在家做作业，突然遇到一道题；‚把342个鸡蛋平均分成3份，每份是几 个？‛。我算不出来，去问新鸿。

他想都没想，张口就说：‚114个。‛

‚真厉害！‛我不禁赞叹道。‚这没什么。‛新鸿倒很谦虚。

我想再试试他，又问：‚711除以3等于多少？‛ ‚等于 237。‛。新鸿脱口而出。‚你怎么知道？‛ ‚我算出来的呀！‛

‚你真了不起！‛我佩服得五体投地

‚别夸我了。‛新鸿说，‚以后不懂的尽管问我。‛ 我高兴地说：‚好。‛

请三位同学朗读修改后的语段，指名说发现了什么。

教师小结：是啊，写对话的时候，可以加一加，加上人物的神态和动作；减一减，把说话人省去；挪一挪，让说话人走起来；还可以变一变，把“说”字变成其他的词语。这样可以让你笔下的人物活过来，动起来。

四、总结

1、通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由谈）

2、同学们，“改”比“写”更重要。作文是写出来的，好作文是改出来的。请大家跟我读这一句话：作文是写出来的，好作文是改出来的。

板书：

我熟悉的一个人”评讲

加加减减更生动

挪挪换换更活泼

“

第四篇：我敬佩的一个人.评课记录

《我敬佩的一个人》习作指导课评课

刘昕

《我敬佩的一个人》是人教版小学语文第八册语文园地七的习作，是在三年级对写人的习作基础上的又一次习作实践。《语文课程标准》中指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”本节课黄老师运用课改理论引导学生说真话，吐真情，把突出人物精神风貌的事例写具体。本节课她较好地完成了习作教学任务，主要体现以下几个特点：

一、重视写法的指导，“润物细无声”。

《课程标准》中对于写作教学的建议：“写作知识的教学力求精要有用。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”本节课让我感受最深的就是她不是孤立地对学生进行习作方法的指导，而是在引导学生说真话、写真情的各个教学环节中很自然地渗透写作方法，做到“润物细无声”。在说构思、学范文、展示片断的说、评、议中，开拓思路，教师引导学生发现、探究，并总结出写人的方法，特别是要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来写，但不是四方面都写，要抓住一个或几个方面，进行细致描写，这是写人的关键写法。例如，范文引路环节，教师出示范文《我的表哥》后，请学生朗读，其他同学思考：写人的方法有很多，下面看这个片断，他是怎样把事情写具体，表现人物的精神？在学生的评议过程中，用着重号画出有关词句，引导学生细细品味文中的精彩句子，感悟抓住一个或几个方面细致描写的写法。当学生完成习作片断时，老师要求学生同桌互换改一改，用上修改符号马上改，再小组合作，交流、评议、修改习作，推选出一个优美片断参加全班交流。使学生懂得好作文是改出来的，做到课标所说的“让学生在写作实践中学会写作”。教学营造了一个自主、合作、探究的学习氛围，让学生在自我修改和相互修改的过程中，加强了解和合作，共同提高写作水平。

二、、遵循规律，“说”“写”结合。

《课程标准》的教学建议中指出：学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。针对四年级学生的特点，黄老师引导学生审题时，抓住了“敬佩”“身边”“一个人”这三个关键词，对于四年级的学生来说，接触最多的就是身边的人，对他们最了解，只有写真人，才能说真话，抒真情。并用“首、腹、尾”这么形象的比喻引导学生谋篇布局，尽管不够扎实，但体现了老师的教学思想。特别是范文起到“扶”的引路作用。教学中以学生为主体，学生成为真正的学习主人，教师起了导的作用。新课程改革倡导的是“生成”的作文教学。黄老师善于倾听，捕捉信息，做出正确的判断，引导学生修正。老师的专注倾听为学生做了很好的榜样。如学生说想写一群电力工人时，老师提醒学生题目要求，是写“一个人”。教学中还又适时进行思想教育，体现了工具性和人文性的统一，也体现了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的相互渗透，融为一体。

三、教师营建轻松和谐的课堂氛围，善于运用激励性评价。整个学习过程都充分体现师生、生生之间的民主合作，给学生提供了充分展示自己和张扬个性的平台。如学生在说题目、说题材、说构思、同桌互改、小组合作学习中，教师关注学生的个体差异，爱护学生的求知欲，激发学生的主动意识。评价是学生学习的催化剂。如说题材时，老师问：写人物从哪些方面写？学生只答出了“心理、外貌”两个方面，尽管学生的回答没有达到老师的预设目标，但老师还是满面笑容地夸他：“你说的对！”接着老师很机智地过渡到范文的学习，提出问题：写人的方法有很多，下面看这个片断，他是怎样把事情写具体，表现人物的精神？很巧妙地引导学生从范文中感悟写人的方法。整节课中教师的一个手势、一个微笑，一个眼神都充满了激励性的评价，不断激励孩子，使学生更加激情地投入到学习实践之中。本节课体现评价方式的多元化，不仅有学生自评，教师评价，师生互评，从方方面面评价中让学生感受到习作的快乐。

记得有人说过“教学永远是一门遗憾的艺术”，其实，面对新的课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课，当你课后去反思的时候，都会觉得有一些不足和遗憾。下面，提几点不成熟的看法：

1、如何更准确地把握教材，创造性地使用教材。本组教材均为写人的佳作，从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，都闪烁着执著专注、坚持不懈的精神光辉。而安排的“口语交际·习作”是同一个题目，即《我敬佩的一个人》，习作题目中明确指出“在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。”我认为习作指导的目的就是解决写什么和怎么写的问题。应该说口语交际课上基本上解决了写什么的问题，本节课教学时，要注意本组教材、口语交际和习作之间的联系，将读与写、说和写结合起来，主要解决的是怎么写的问题。如不必花10分钟审题，要回顾口语交际的情况，把说得不具体的、人物精神不突出的、材料不典型的语句不通顺的，通过说、评、议、自改、互改完善、丰满起来，就能有足够的时间自改、互改，扎实、有效，而不是匆匆走过，也能较好地指导学生谋篇布局。

2、课件如何更好地服务于教学。如习作要求的课件，习作要求的周围点缀着不断闪动的很艳丽的图案，非常吸引人的眼球，喧宾夺主了。另外，说题材，拓宽思路时，要留给学生足够的时间思考，先想后说，再由说到写，这才能符合学生的认知规律。

3、创设情境如何更好地提高实效性。本节课开始，播放去年冬天抗冰救灾的画面，抗冰救灾距离学生的生活实际远了，无法让学生产生情感的共鸣，激起学生兴趣。这样的创设情境是无效的，不如有用，直接审题就行了。

第五篇：我敬佩的一个人作文

★我敬佩的一个人作文12篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的我敬佩的一个人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我敬佩的一个人作文1

有一次，中午的时候，太阳当头照，天空没有一丝云。我从学校回来，走到院子前时，闻到一股恶臭扑鼻而来。我连忙用手把鼻子捂住，抬头一看，在我的记忆里，有许许多多让我敬佩的人。其中让我最敬佩的人是环卫工人们，为什么说他们让我最敬佩呢?因为他们常常默默无闻，无私奉献地为人民，为社会作出了贡献。

有一次，中午的时候，太阳当头照，天空没有一丝云。我从学校回来，走到院子前时，闻到一股恶臭扑鼻而来。我连忙用手把鼻子捂住，抬头一看，原来是门口的垃圾被太阳晒得散发出来恶臭。周围的居民都关紧窗户，行人也绕到而行，谁也不愿意闻这股恶臭。

突然，一个非常熟悉的身影出现了，我仔细看了看，原来是勤劳的环卫工人来扫垃圾了。只见她一手拿扫把，一手持铁铲对着垃圾“开战”了。她用敏捷而熟练的动作吃力地扫着，不一会儿，垃圾就被一扫而光。环卫工人便推着环卫车走了，我看见两滴晶莹的汗水从环怀工人黝黑的脸上流了下来。这时，我感觉到空气也清新多了。周围的居民打开了窗户，行人也不绕道而行了。

你看，地球的环境因为有了这些环卫工人，环境才能变好。我能不佩服这些地球的“清道夫”环卫工人吗?

我敬佩的一个人作文2

妈妈今年36岁了，长着一双炯炯有神的大眼睛，披着一头乌黑的散发。妈妈全身很朴素，没有什么引人注目的地方，爱学习是妈妈身上最耀眼的闪光点，也是我最敬佩她的一点。

因为妈妈小时候没有抓紧时间，让时光悄悄溜走了，所以妈妈现在非常懂得时间的重要性，也就加倍地珍惜时间。每到星期天，妈妈准会忙得马不停蹄。可你仔细一瞧，就会发现一个规律;妈妈无论做哪件事，手里都会拿着一本书。有一次，妈妈一边看书一边煮米饭。谁说一心不能二用，妈妈就可以嘛。只见她看得津津有味，遇到紧张动人的情节，甚至连眼睛都不眨一下。可是就在这是，屋里传出一股糊味。妹妹这个“小麻雀”叫了起来：“不好了，米饭糊了!”而妈妈却笑盈盈地说：“没关系，咱们今天就吃锅巴吧。”说完，还带头吃了起来，只是手里还拿着一本书。

在灯下专心致志的背单词呢。这样一个爱学习的妈妈妈妈不仅学习中国文化，对外国文化也有研究。妈妈最喜欢学“鸭叫”(英语)，并且也让我学。开始能躲过去就算了，后来受妈妈感染，也能叫几声“嘎嘎”了。一个很深的夜晚，我朦胧中看见一点灯光，原来是妈妈还怎能不让人敬佩呢?

我敬佩的一个人作文3

你们知道我最敬佩的人吗？今天我就偷偷地告诉你们吧！我最敬佩的人就是我的姑姑，我的姑姑是一位医院检验科主任，她是一个无私奉献、爱岗敬业的人！

有一次，我们全家出去玩，可是假期刚过一半，姑姑所在的医院就打来电话，说有一个新生儿的血型是“熊猫血”，需要输血，我姑姑的血型正式“熊猫血型”。姑姑对那个人说：“血库里没有吗？”电话那头说：“主任，要是有的话，我就不会给你打电话了。”“好吧，我知道了。”姑姑说完便对我们说：“你们好好玩吧！我要回去了。”“好吧！”我们无奈地说。姑姑本想好好地玩几天，可是每次我们出去玩的时候，她都不在，她所有心思好像都在病人的身上。

还有一次，我的姑姑正在相亲，医院又给姑姑打来了电话，姑姑二话不说又回到了医院给病人看病。唉！病人永远比她自己重要。

我敬佩我的姑姑，敬佩她无私奉献、爱岗敬业的精神。晚上我做了个梦，梦见我成了一位像姑姑一样的医生。

评语：素材既有典型性和新鲜感。

我敬佩的一个人作文4

每次下楼梯，我都会习气性的把头看向那墙角的扫把，由于这把扫把是那位老爷爷用过的，想起那位老爷爷，我就敬佩他。

其实我不晓得那位老爷爷姓什么，叫什么。只是从我搬来的时分，就看见他每天拿着扫把清扫楼梯，从七层到一层。

老大爷大约也有六十多岁，个子不高，背有点弯，戴着一顶灰帽子，真像赵本山。

自从老爷爷来了以后，楼道变得干洁净净，几次得了活动红旗。几位调皮的小弟弟总把他叫哑吧。并把果皮扔在楼梯上。但那位老爷爷摇了摇头，又重新扫起地来。

一天放学后，我照样在家写作业，突然听见敲门声。我翻开一看，原来是那位老爷爷，他把手伸进上衣兜摸了一阵，掏出一张小纸条递过来。我非常惊奇，赶忙翻开一看，是住在远方的叔叔写的。原来，叔叔来过我家，可家里没人，老爷爷就让叔叔写张条子给我。我感谢地对老爷爷说了声谢谢。老爷爷又摇了摇头，提着扫把走了。

不久前，听爸爸讲，那位老爷爷逝世了。我十分难过，以后每当走在楼道里，看到他留下的扫把，都会想起老爷爷的身影。

我敬佩的一个人作文5

爸爸是我们家的一家之主，我们家的经济来源全靠他。爸爸是做钟表生意的，虽然挣不了什么大钱，但他做生意总是老老实实、一丝不苟。

有一次，我到爸爸的钟表店去看他，只见爸爸头也不抬，认真地修着表.我只好坐在椅子上，静静地看着他。过了一会儿，只见爸爸把手中的手表上看看、下 看看，然后把它放在耳朵旁静静地听着，最后把表放在桌上，起身走到靠椅上躺了下来，长吁了一口气。大约过了几分钟，爸爸又重新坐到钟表桌上，继续修其它的 各式各样的表。直到晚上六、七点钟的时候，爸爸才关上小店的门回家。

在回家的路上，我问爸爸他为什么要这么辛苦，爸爸说：“我要撑起这个家，这个家总要有人来赚钱，你们就是我赚钱养家的动力！”听到这里，我的心一下温暖起来，我觉得我要向爸爸学习，也当一位家里的小能手，为自己的家庭出一份力。

我敬佩的一个人作文6

奥运会的运动员有很多,就说我国。我国的运动员为我国争了光,喝了采。其中我最喜欢郭晶晶。

郭晶晶至小5岁就开始学跳水,过了一段时间，12岁就进入过国家队；16岁的时侯首次参加奥运会，至止今天已有20年跳水经验。她是中国女子跳水出名的运动员。坚持了20这种毅力不是每个人所拥有的。这种精神让我深深敬佩。郭晶晶是个不认输的人，她经常说：“输了不要紧，我还小回去，再练下次再来比。

因此郭晶晶不是每一件事都很顺利，甚至还有失手或做错事的时侯。但她从来没有失丧信心，她在练习的时侯，有一句座佑铭；从哪里跌倒，就从哪里站起来。

你起跳的时侯是哪么有力，动作难度大。我最喜欢你跳水的时侯和性格，你让我深深的佩服你。

当国旗升起的时侯，你激动得落下眼泪，你的眼睛充满乐了信心。

我为你鼔掌，因为你是中国人。我要向你学习，我为你而娇傲。所以我很佩服你。

我敬佩的一个人作文7

2008年5月12日14时28分，四川省文川县发生了里氏8。0级的地震。这突如其来的大灾难夺走了无数人的生命和家园。但夺不走中国人民坚强的精神，在这场抗震救灾过程中，出现了无数的英雄人物，最令我敬佩的人是一个九岁的小英雄－－小林浩。

九岁的林浩是多么勇敢，我想当别的同学看见那种情形时，会特别的害怕和无助。而这个小英雄却勇敢的救了两名同学，在救助的过程中自己也受了伤，但他没有停止，终于挽救了两条生命。

小小的林浩，人虽小但精神不小，面对林浩的这种精神，给了我深深的感动，林浩你可真的十分勇敢，在灾难面问前没有惊慌，而是非常镇静去对待面前的灾难，我真可敬佩你呀，更敬佩你的所做所为，一个小小的孩子，竟然有这样的气魄，真是令人惊讶，我要向你学习，学习这种勇敢的精神。林浩我支持你，努力吧，再加一次油，希望你们能早日重建家园，早日和我们一样快乐的.上学，我从心里敬佩你，赞美你！

你把自己的生命置之度外，一心为他人着想的精神值得我们学习。我不会忘记你这个小英雄。

我敬佩的一个人作文8

令我敬佩的人有许多，有无私奉献的警察叔叔，自强不息的残疾人，救死扶伤的白衣天使。但我最敬佩的就是不畏严寒酷暑，不顾冷嘲热讽，默默工作、清洁环境的环卫工人。

那是一个热气冲天的夏天，好像一个鸡蛋不小心在地上摔碎了，马上都能烤熟了。所以，大部分人不是在家里避暑，就是开着车出行。

在一个路口，我看到一位环卫工人，他在绿化带旁，拿着一个不大完整的扫帚在那不停地扫着地。这时，我看见一个车的车窗缓缓降下来，随后，一张白纸从车里扔了出来，我不禁愤怒起来，心想：你怎么能这样呢？环卫工人那么辛苦，你还给他添麻烦，真是太过份了。

环卫工人向白纸走来。这时，我才清楚的看到他那干裂的嘴唇，被汗浸湿的后背，还有古铜色地脸，他等我们走后，默默地捡起了那张纸。

我们渐行渐远，我往后看着，他的背影越来越小，可是，他的这种不抱怨，无私奉献地品质，让他的身影在我心中越来越高大。

我敬佩的一个人作文9

有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多，有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬，有的人敬佩知识渊博的鲁迅，有的人敬佩……而我却敬佩一位普普通通的人——那就是我的爸爸，我敬佩爸爸的勇敢。

有一次，我和爸爸去超市买洗洁精的时候，我们遇上了一群在打架的人，周围都站满了围观的人，有的人报了警，警察却迟迟没有到，可是，周围的人没有谁上去阻拦，他们无动于衷，冷眼旁观。爸爸看到这样的情景，毫不犹豫就冲了上去，大声说：“别打了，你们都是有孩子的人，还打什么架，万一出了人命，你们的孩子、妻子和老人会多么地伤心。”打架的人都一一地停了下来，打架的人看着爸爸，爸爸的眼神凌厉，眼里充满了杀气，仿佛是这里的主宰，我心想：爸爸还是第一次有这么大的火气，这些打架的人为什么打架，他们会和睦相处吗？以后他们还会打架吗？一系列问号在我的脑海中盘旋。警察来了，看见事情解决了，我和爸爸悄悄地走了。

还有一次，我和爸爸去游乐园里游玩，看见一条蛇，那一瞬间我惊慌失措，可爸爸走了上去把那条蛇抓了起来，又把它放了。虽然爸爸没有专业抓蛇人员那么厉害，也没有那么专业，但他很勇敢。

我敬佩我的爸爸，因为我的爸爸是那么勇敢。

我敬佩的一个人作文10

我最敬佩的人是我的爷爷。

我的爷爷有一头雪白的头发，手很粗糙。有一次，我还在睡梦中的时候，听见“砰”的一声，那是爷爷出去干活的关门声。爷爷每天5点去干活，只吃午饭和晚饭。

中午的时候爷爷从外面回来了，我看见他的脸又黑了很多，一定是被太阳晒的，爷爷的手受伤了，流了很多血。我伤心地问：“爷爷您的手怎么了？为什么流这么多血？”爷爷笑着对我说：“没事儿，只是被树皮扎了一下，很快就会好的。”“爷爷我让爸爸给你买个手套吧。”我看着爷爷说道，“这样您的手就不会被树皮扎破了。”“不用。”爷爷赶紧说。

吃完午饭，爷爷又要去干活，我对爷爷说：“爷爷您下午就别去了，您的手破了还能干活吗？”“这个——”爷爷愣了会儿说道：“没事儿，如果我不干活，哪有号收成，没有好收成人们吃什么。我要努力干活，让大家吃到最好的粮食。”说完，爷爷对我笑了笑就走出了大门。

我的爷爷虽然没有上过学，也没有文化，但他有做为农民的勤劳和默默奉献的品质，所以我敬佩我的爷爷。

我知道在这个世界上也有许多和我爷爷一样，每天辛苦干活的人，他们不求富贵，只求他人快乐，我也很敬佩他们。

我敬佩的一个人作文11

要说我最敬佩的人，不用想脱口而出，就是我们小区楼下的“泥人王”。我之所以敬佩他，是因为上次我看到的那一幕。

记得那天刚一回到家，刚坐下准备写作业时，就听见楼下有人叫喊：“卖泥人了，卖泥动物了……”我就坐不住了，因为那正是“泥人王”。我便溜了出去，顺便拿了几块钱，如果有我喜欢的作品就买了。

我下去的时候，三轮车旁早已挤满了人。只见他左手拿着染料，右手拿着刻刀，专心致志地刻着。他有时工笔细描一点一点地刻出翅膀上插满羽毛的样子，有时又挥手速写，用五彩斑斓的颜料，有层次感地涂出翅膀的动态，可以看得出来那是一只凤凰，不得不说他那巧夺天工的手艺值得让大家敬佩。

一会儿工夫，一只凤凰就雕好了，他高高地举起凤凰大声叫卖：“凤凰展翅，5块钱谁要？”只见一位年轻的小伙子，递给他10块钱，叫道：“不用找了！”他急忙拉住小伙子，“不行，那可不行该多少就多少！”说着他将5块钱塞到了小伙子的手里。

“泥人王”那精湛的手艺和那不随便多要钱的品质让我十分敬佩。

我敬佩的一个人作文12

如果有人问我最敬佩的人是谁，我会毫不犹豫地告诉他，是我美丽又体贴的妈妈。

我的妈妈长着一双水汪汪的大眼睛，红红的嘴唇，小小的鼻子，美丽极了。

我的妈妈不但人美，心灵也美。有一次，妈妈送我去上学，走着走着看见一位老爷爷领着孙女在路边乞讨。妈妈二话不说从口袋里掏出十元钱递给了他们。那位老爷爷连忙说了声“谢谢”。我心想，这个世界上谁不喜欢钱呀，可妈妈却把钱给了别人。妈妈还告诉我：“谁都有可能遇到困难，当别人有难处时就帮帮他。”

我的妈妈非常体贴人。我渴了她会为我倒上一杯热腾腾的水；我饿了，她会根据我的喜好做一些美味佳肴，还说这是为我补充营养；天气变凉的时候，她会让我出去的时候多添衣服，以防感冒。

有一天，我们楼停电断水了。临睡觉时洗漱成了问题。正当我为此发愁时，我从窗户里看到一个熟悉的身影走来，是我的妈妈。她从很远的地方拎来了一桶水！我急忙跑出去帮妈妈拎水，我看妈妈已经累得大汗淋漓，气喘吁吁，妈妈却说：“你还小，拎不动，我来吧。”我的心中涌过一阵暖流：妈妈为了给我提供舒适的生活，宁愿自己受累，这是多么伟大的母爱！

妈妈永远都是我最敬佩的人！