3《我的未来我创造》教案

第一篇：3《我的未来我创造》教案

《我的未来我创造》教案

教学目标

知识技能：帮助学生认识到设立人生目标的重要性；

过程方法：通过“描绘我的未来之路”学生对自己未来有初步的规划和目标； 情感态度：激发学生在今后的学习生活中积极探索、规划未来的兴趣。课时：1课时 教学重难点

教学重点：通过“描绘我的未来之路”学生对自己的未来有初步的规划和目标； 教学难点：学生在今后的生活中能继续积极探索、规划未来的兴趣。教学过程

一、运用切题的故事，导入新课：

阅读故事：没有双手照样活出精彩。

回答问题：曹会琛书写人生的精彩，用的是勤奋、刻苦、毅力、自信。

二、学生阅读“林老师课堂”，划出要点。

对照自己，看自己具备或做到了哪几点，指名说一说。还有没做到或未具备的，今后怎么做。也说一说。在书上写下自己的“人生选择”。

三、活动：描绘我的未来之路

（1）要求学生拿出纸笔，在纸张的上方中央写上“某某的未来之路”；（2）在纸张的中央画出一条射线，射线左端代表现在，射线的右方指向着未来；（3）请在左端写出今天的年月日，以及目前的状况：如学习、家庭、兴趣等；（4）每十年一个阶段，请学生描绘出每十年的具体情况（如：学业、职业、婚姻、家庭、责任、人际关系、旅游等等）；

（5）并将以上所需完成的目标按照其重要性标记上1、2、3，作为自己最重要的三个目标。

（设计意图：随着年龄的增长，未来开始成为他们必须认真思考的问题，这种对未来的紧迫感是他们以前从未体验过得。）

请同学们分享自己的未来之路，并且给予简单反馈，不做评价。（设计意图：让大家更多的了解到其他人的理想与选择。）自我探索：

过去的生活、现在的生活、未来的生活，三种生活之间互相是有联系的，那么你认为哪两种关系最为密切？答案没有正误之分，给出理由即可。

（设计意图：是对本节课内容的一个内化，帮助学生更加清醒的认识到现在的状况将影响将来的未来。）

四、小结

有的同学可能目标明确，而大多数人目标模糊，或者没有目标。

你们没有清晰地描绘出来没关系，今天我们的目的是进行一个初步探索，希望大家通过今天的活动在以后的生活中多多关注这方面，关注自己的未来。

正如有的同学所说，计划还赶不上变化，所以，就算今天目标清晰的同学，在今后的生活中也要根据变化修改自己的计划。

第二篇：《我创造,我快乐》主题班会教案

《我创造，我快乐》主题班会教案

班会目标：

1、让学生明白什么是创造。

2、学生能够体会创造的伟大和乐趣，从而产生乐于创造的思想。

教学过程：

一、导入。

二、解释什么是“创造”。

三、简单了解中国的四大发明。

四、教师介绍爱迪生，并给学生讲爱迪生发明灯泡的故事。

五、教师进一步介绍其他几位普通人的发明创造的故事。

六、看看还有哪些跟我们一样大的小朋友也有发明创造呢？

七、欣赏两个小发明，都是利用生活中的废旧物品进行创造的。

八、关于创造的两句名言。

九、总结。

203班 徐云 2016年10月22日

第三篇：《我的未来不是梦》教案

我的未来不是梦

【课型】综合课

【教材分析】

本节课是八年级上册人教版的最新教材第二单元《电子空间站》里的第二课，主要是让学生更进一步的了解电子音乐的特点。而《我的未来不是梦》就是通俗电声乐队伴奏的一个典型代表，另外此歌传唱甚广，有代表性，立意很好，很励志，适合学生演唱。

【学情分析】

学生在以前演唱的歌曲大多都是中国民歌或是国外的名曲，像这样的港台通俗歌曲还是第一次学唱，所以学生很兴奋，学起来应该兴趣盎然。

【教学目标】

通过引导，分析，树立正确的人生观，价值观，及对未来理想的憧憬，确立健康向上的人生目标。

学唱歌曲，提高有感情、自如、自信的演唱歌曲的能力。了解电声乐队的组成。

【教学重点难点】

重点：在唱熟此歌的基础上，领会歌曲的意境。难点：弱起小节的演唱要把握准确。【教法】

采用实物图片展示、图文结合、创设情境、与语文学科整合、引进创新等方法进行教学。

【教具】

课件，多媒体、电子琴。

【教学过程】

一、【引入新课】

师：同学们，请大家欣赏一段视频，说一说这个乐队的演奏形式有何特点，都有哪些乐器？（播放黄家驹的演唱会）

生：这是Beyond乐队，主要是电声伴奏，主要乐器有主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。

师：今天我们就来学一首由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》。

二【新课学习】

1、师：我们来看一下这首歌曲，你知道他的原唱是谁吗？让我们来看一下张雨生的简介：张雨生：台湾歌手，有台湾“音乐魔术师”之称，国立政治大学外交系学士。成名曲为《我的未来不是梦》对他而言，唱歌是一种情感的释放，创作则是理现。

1995年开始张雨生为其他歌手担任创作人，此后分别为伊能静、陶晶莹、张惠妹等人制作专辑。其中他为张惠妹制作的《姐妹》让名不见经传的山地女孩因此一炮而红，成为台湾的天后。1997年5月制作《Bad boy》专辑，标志其驾驭音乐的能力达到了顶峰。10月20日不幸发生车祸于11月12日逝世，年仅31岁。

2、师：初听歌曲，跟随张雨生原视频演唱此歌，感受音乐情绪。生：跟随视频演唱此歌。

师：大家唱的不错，下面跟随老师的电子琴一句一句的学唱，注意弱起小节、空拍、前倚音的演唱。

师：分析歌词，可以分为哪两层意境？每一段的意境是怎样的？

生：小组讨论分析：第一段从头到“一次一次徘徊在十字街头”

。第二段至结尾。

第一段段意：我们生活中难免遇到挫折失意，对生活失去信心，茫然失措。师播放视频：生活中很少见到的人。让学生感悟生活的艰辛，学会感恩生活，珍惜我们现在的生活。

第二段段意：但我们仍要充满信心，树立目标，坚信自己一定行，积极面对未来的挑战。

师播放视频：生活中自强不息的人。让学生从他们身上学会坚强的面对，乐观的追求梦想。

师：你心中最成功的人是谁？你将怎样实现自己的梦想？

师播放视频：财经类的成功人士，腾讯，搜狐的创始人等，引导学生，他们实现梦想的途径----大学。播放大学照片，引导学生把现阶段的梦想锁定在某大学上。师：让我们带着对梦想的追求再一次的演唱此歌。师播放旭日阳刚2011年的元宵节晚会上的演出《我的未来不是梦》，让学生感悟，一个农民工对梦想的追求，最终实现梦想的真实历程。

生：跟随视频大声演唱，带着感情，唱出你心中的梦想。

三、【巩固新课】

师：现在我们全班分成男女生两组，每组演唱一个乐句，看哪组表现最好！生：男女生擂台赛，注意乐句之间衔接要自然连贯，时值准确，感情充沛。

四【课堂创新】

师：同学们，大家以前接触过手语舞蹈《感恩的心》，你能用手语创编一下此歌吗？跟老师一起编一下怎么样？

生：配合老师的提示，创编手语舞蹈《我的未来不是梦》。

师生共同创编手语舞蹈，体会无声的语言，让学生的心灵受到一次洗涤，师生心灵相交流，增强了对歌词的理解，对励志主题的深化，使学生能够全身心的投入到歌曲中来。

师：让我们再次演绎《我的未来不是梦

》

师生跟随视频边唱边表演，再次让歌曲的主题得到升华！

五、【我的收获】 师：通过本课的学习，你有何感触？你有何收获？

生：总结通过学唱《我的未来不是梦》，懂得了不畏挫折，不怕失败，不轻言放弃，珍惜现在的生活，努力学习，不懈追求，用汗水和毅力去实现心中的梦想！

六【作业布置】

课下写一篇日记心得《我的未来不是梦》文体不限。

【教学反思】

本课虽然是一节音乐课，但是堪比一堂语文课，心理辅导课，他除了对电声音乐的了解，对通俗歌曲的学习外，更大的意义在于树立学生正确的人生观价值观，歌以咏志，以歌励志，让学生的思想得到一次教育。

【亮点】

我觉得，本课的亮点在于创编手语舞蹈，教师首先学会整首歌的手语打法，再表演给学生，让其自由取舍用哪些手势，这样学生就参与了创编活动，在此过程中师生之间的交流不但通过语言还有手势，这样学生更加投入，而手语的动作又很有感染力，每个动作都能抵达人得内心深处，拨动心弦，让人动容，所以学生自然而然的就掌握了手语语言，从容的演绎此歌，声音于肢体语言的交融，情中有声，声中有情，把这首歌的宗旨演绎到最佳状态。而通过课堂反馈也恰恰印证了这一点，学生在这一环节表现最好，神情专注虔诚，真正感悟到了生命带给人类的那种圣神和美好，达到了美育的效果。

姓名：林梅 性别：女 年龄：32岁 单位：东郭中学

教龄：15年

职称：中二 联系方式：*** 邮箱：woairuiruizai@163.com QQ：1307329471

第四篇：《我的未来不是梦》教案

《我的未来不是梦》

教学内容：

唱歌《我的未来不是梦》

教学目标：

1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。

2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。

教学过程：

1、完整地跟着音乐学唱第一遍。提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？

2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！

思考：在齐唱过程中应该注意什么？

3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。

在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。

第五篇：美术教案-未来的我

美术教案－未来的我

未来的我一、教学目标

（一）通过本课学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。

（二）让学生在实践活动中，产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。

二、教学重点与教学难点

（一）教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。

（二）教学难点

在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。

三、课前准备

（一）学生课前准备创作用图像素材,最好录入软盘。教师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。

（二）教学器材准备学生创作用电脑，最好是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆教师提供的资源站点，实现资源共享和网络讨论的学习方式。

（三）教师可使用《超越现实、实现自我》教学进行示范讲解。课前要按照操作提示进行安装和调试。（分辨率为800×600dpi）

（四）教学设计