--------引领我成长作文

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第一篇:--------引领我成长作文

挫折引领我成长 成长需要挫折,小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦,那我们就不会见到辽阔的草原。贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦,那它永远孕育不出珍珠。流水如果因为前方的残崖而感到痛苦,那我们永远不会目睹飞流直下的壮观。成长,如果因为有了挫折而痛苦,那么人生将不会出现成功、幸福、希望。挫折是成长之路上必经的岔道口。一个人没有了挫折的支撑,那他永远也不会面临选择,去决定他下一步该踏上的旅程。张海迪如果没有经受挫折,那她永远也不会成就她伟大的事业。马克思如果没有经历贫困,那他永远不会成为革命的领头人。成长之中,我们都需要挫折来磨练。因为经历过挫折的生命,便是那绚丽无比的彩虹。

记叙文 书籍引领我成长 我爱读书。它是平淡的朋友,不喧哗,不招摇,以自身的丰富影响着你的丰富,以自身的安详引领着你的安详,以自身的厚重充盈着你的厚重。它不说话,却无时无刻不在与你的心灵对话,它不思索,却无时无刻不在催促着你的思索。它给予我们思想教益和美感熏陶的同时,在有助于提高阅读水平,还可以从中借鉴写作技巧、积累作文素材,一举两得,自然受益匪浅。‚有个徒弟学艺三年,觉得自己可以满师了,使向师傅表示。师傅未回答,只是拿出一个装满石头的碗,问道:‘满了吗?’徒弟答:‘满了。’师傅把沙子洒满石缝,问:‘满了么?’徒弟答:‘满了。’师傅又在碗里撒上石灰,仍没有溢出,再问:‘满了吗?’徒弟无言以对.....‛ 这是<<满了吗>>这篇文章的前一段,仅这一段,便让我这个沉迷于美词佳句中的小学生思绪万千。满了吗?石头满了还有沙子,沙子满了还有石灰,石灰满了还有水.....究竟怎样才算满呢? 我们小学生平时因自满而学习成绩下降;青年因自满使青春黯然;老人因自满而叹息。可见,自满就像人生的陷阱,而这陷阱正是自己挖掘的。当醒来时才发现四周已变得空旷。

2 的确,自满是走向成功的绊脚石,是使人走向退步的电梯,每个人都不能自满,因为生存是一个不断接受挑战的过程。在这个世界上,太阳再耀眼,也无法把每一个角落照亮;月亮再美丽也阴晴圆缺的时候;岩石再坚硬,也会因经不住时间的侵蚀而风化,白玉再光洁,也会有极其微小的瑕疵...... 是的,万物都在追求完美,也许上帝是完美的,但不幸的是,上帝是虚构的。创造上帝是那些无法尽善尽美的人类......无论如何何时何地我们都没有权力自满,不管取得什么样的好成绩,我们都不能自满,那样在别人问我们时,我们便说一声:‚没有满。‛ 无论何时何地,扪心自问一句:‚满了吗?‛无论何时何地,冷静地回答自己:‚没有满呢。‛ 漫漫人生寻寻觅觅,可有毫端蕴秀使你怦然心动?悠悠岁月走走停停,何处暗香袭来让我心有灵犀?与书一起,谛听时代的足音,追寻生命的履迹,发现社会的真实,感受文字的魅力。书是我的最爱!

3 梵高引领我成长 即使是白昼,也会有阳光无法侵袭的角落。即使是黑夜,也会有星星为你引领前方的路。­——题记 《星夜》的深思 我坐在窗前,出神的凝视着那浩瀚无垠的夜空,看着天上那一颗星孤独的闪烁。空气在静谧中旋舞,荡起黑色的波浪。这就是梵高笔下的《星夜》吗?——青黑色的群山将孤村环抱,蓝紫色的夜空与锃亮的群星纠结,翻滚着。他好像在诉说着生命在黑暗中无奈的挣扎。然而一棵白杨突兀地耸立着,那似火焰般的树枝坚毅的直指星空,燃烧着无尽的夜。这必是生命终结前石破天惊的呐喊!那是梵高对生命,对理想的呐喊!那是梵高执着的好似火焰般的信念。现在初三的我不正是在这黑暗与迷茫中吗?一次次失败让我陷入困境,一次次跌倒使我身心疲惫。呼吸着冰冷刺骨的空气,心也快冻结在黑暗之中,但我没有选择,必须坚定信念,永不放弃,寒冷冻结不了我的心潮,黑暗无法阻止我的脚步。梵高,用星夜为我照亮前方的路。《向日葵》的芳香 阳光挥洒在布鲁塞尔的街道上,连空气都变得金黄。你面向太阳,那因郁抑疲惫而苍黄的容颜如向日葵般熔化在金灿灿的阳光之中。你面带微笑,双颊留下冰冷的眼痕,带着忧伤,你画下了心中的向日葵。

4 十四朵形态各异的花儿,虽然终将凋零,但每一朵似乎都在生命的最后一刻努力绽放。我知道,你努力地让世人看见你心中的太阳,即使你的面容早已如那花瓣般憔悴,你也从未放弃过自己的梦想——追求世界上最简单,最普通的东西,那就是太阳。我也有梦想,我也曾满怀希望,我也从未停止过奔向梦想的脚步。但现在我却畏惧了,我不敢再走下去,因为前途迷茫,我失去了方向。我没有你坚强,我无数次彷徨,我迷失了方向。就在我信念动摇的时候,你用画作带给了我穿越时空的教诲——坚持心中的梦,追求世界上一切的光明。梵高,用向日葵带领我坚定信念,面向太阳。他在黑暗中散发光芒,在苦难中祈求幸福,在绝望中找寻希望。梵高,用坚强的心为我插上追寻光和梦的翅膀。梵高,引领我成长。——后记 好书引领我成长 读书能使一个人的思想更有深度,更有内涵,更有价值。我爱读书,读一本好书,就像欣赏一幅意境优美的山水图画,令人赏心悦目;读一本好书,就像品味一杯醇厚无比的龙井茶,令人心旷神怡,回味无穷;读一本好书,就像游览一座充满诗情画意的花园,令人沉醉其中,流连忘返。读鲁迅的《呐喊》,我读懂了‚狂人‛的恐惧,读懂了孔乙己的悲哀,5 读懂了闰土的沦桑变化,读懂了阿Q的无知可笑;读出了风雨如晦的年代里救国志士声嘶力竭的呐喊;读出了一代文豪‚横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛‛的铮铮傲骨和百转柔情。读沈从文的《边城》,恍如做梦一般经历了一个如梦的美丽故事:天真可爱,犹如一头小兽物一样的翠翠,英俊能干,歌声如夜莺般动听的傩送二老,还有那诚实、憨厚的天宝大老,朴实和蔼的老船夫,一同在一个名为‚凤凰‛的边城里演绎了一段充满乡土风情的爱情故事。读《边城》,读出了旧时代青年男女的相爱与无奈。读莎士比亚的《哈姆莱特》,体味丹麦王子的悲痛与仇恨,爱情与亲情,恐惧与勇气;从王子哈姆莱特的悲剧中,我不仅读出了封建国度权力的纷争,更感受了文艺复兴时期人文主义者的悲哀。读海明威的《老人与海》,读出了大海英雄——桑地亚奇的坚强与勇敢,读出了老人‚英雄‛可以被毁灭,但不能被打败的信条,读出了作者精心塑造这一形象的良苦用心:告诉我们困难是用来打败的,而不是逃避或投降的。读《老人与海》,我读懂了勇敢的含义和英雄的内涵。读奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,我读懂了保尔钢铁般坚强的意志;读史铁生《秋天的怀念》,我懂了母爱的无私与伟大;读曹雪芹的《红楼梦》,我懂了黛玉悲苦的爱情;读吴承恩的《西游记》,我懂了唐僧师徒取经的一路艰辛;读罗贯中《三国演义》,我懂了关羽豪壮的英雄气概;读施耐庵的《水浒传》,我懂了林冲怒上梁山的悲愤和无奈;读列夫•托尔斯泰的《复活》,我懂了两个灵魂的升华与复

6 活…… 我爱读书,爱读好书,好书是我形影不离的良师益友,是她们不断引领我成长!人生变化莫测,它如同无边无际大海,时而风平浪静,时而巨浪拍岸,然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。那是一个晨光熹微的早晨,我们进行了一次英语测试。也正是那次,我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之,我心如刀绞,一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是‚遍体鳞伤‛,那真的是太可怕,太恐怖了,它的滋味我铭记在心。随后,我好好地反省了自己,努力寻找自己自身的不足与缺陷。但是,我应该怎么面对挫折,是回避?是沉沦?都不是,关键就是看自己的抉择,我想;人生就是由无数的挫折累积起来的,若禁不起大风大浪,重重艰险,也就不能战胜自己,而被压倒所屈服。其实挫折未必是坏的,而是财富。以后,因为学习上有了挫折与失败,我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟,才懂得戒骄戒躁、精益求精,才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。失败了没有关系,重新振作起来。阳光总在风雨后,没有一个人会随随便便成功。我坚信,风雨之后的彩虹永远都是最美的。挫折伴我成长,我会以乐观当航标,这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度,就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念,任理想的帆船

7 在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地,而是俨然警示你不要懒散,要坚持信念,随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师? 挫折伴我成长,我会以坚强当后盾,这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强,必不能安然存在。若树不坚强,干不挺拔,如何能收获一片阳光雨露;若竹不坚强,如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不坚强,如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨;若人不坚强,如何能有拼搏、追寻打败挫折,战胜自己的力量?如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。挫折伴我成长,我会以谦逊作底线,这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚,更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则,纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母? 挫折,让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊,让我的生活更精彩,我要挫折伴我成长!第1题,本题考查对小说中人物形象特点的概括。概括人物的性格特点要做到:读懂全文的情感倾向,理解文章的主题,抓住对人物进行的描写方法和关键语句概括。答案:寡言少语,平凡朴实有较高的音乐欣赏水平。(意同即可)第2题,本题考查对文中大意的理解。回答此题要求‚用文中的语句回答‛,考生首先要在文中找到与‚老师从《命运》第一乐章‛相

8 关的段落,再从这些段落中提取信息。答案:饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和抗争。第3题,本题是考查文中句子的含义和作用。回答句子的含义时,要从这句话提到‚最卑微的人‛作为答题的切入点,他们听到贝多芬的音乐,也能‚宛如英雄‛,可以想到贝多芬音乐的魅力无限。回答这段话在文中的作用,一般来说,最后一段文字的作用在文中起到点题、揭示中心、照应开头、深化主题等作用。答案:含义:贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量,使人获取悲壮美与幸福感,使平凡的人能够超出平常的自己,得到提升;作用:点明题意,揭示主旨。第4题,本题考查的是对文中精彩句子的赏析。这类题目在近年的中考题中经常出现,并且比重越来越大。品味语句时,要注意结合具体的语言环境,联系文中的中心,以及句子在上下文中的特点来进行赏析。本题赏析的是对人物的描写。答案示例:A句以‚骤然‛写动作之快,以‚抓握成拳‛写力量之大,以‚一塔白发披到额前‛写激动的外表,写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或:通过动作描写、肖像描写,形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。(意同即可);B句通过肖像描写,形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形,突出了他对学生精神的感染。或:以景写人,以午后的阳光映衬着老人的白发,突出他不同寻常的形象;以‚向导‛的比喻揭示他对学生的巨大影响。(意同即可)

第二篇:作文-笔引领我成长

笔引领我成长

“笔是我们的朋友。”这句话虽然只是我自己的“名言”,但一直烙印在我心中。至今为止,我已经使用过数不胜数的笔,他们就如同一盏盏明灯,点亮我人,生的道路,引领我成长。

蜡笔

小时候,蜡笔是我最喜爱的笔。它有多种多样的色彩,讨人喜爱的身躯,小巧玲珑的外衣„„这些都足以让人对它万千宠爱。可这还不能够吸引我的目光。因为孩子天性爱玩,所以当时总是在墙壁上“作画”,如果父母看到雪白的墙壁被绘制出“大作”,肯定会大发雷霆,但他们没有,反而是握着我的小手,捏着蜡笔,构出一幅幅梦想的画卷。在梦的追求和父母的关爱下,我的蜡笔画一天天进步,让我充满信心,收获快乐!蜡笔引领我成长,指引我前进。

水彩笔

少年时,我去参加了美术班。在美术班上,每位孩子都有自己的水彩笔。他们色彩鲜艳,着装华丽,如同一位位花枝招展的公主一般高贵华丽。而我的水彩笔,只有寥寥几只,还是又矮又胖的,怎么去参加她们的化妆舞会呢?我渐渐低下了头,自卑感如同一座大山,重重的压在我的背上。这时,一位同学看出了我的窘况,他微笑着向我伸出一只笔。我轻轻接过,一股热流涌入心中,后来,又有同学接二连三的向我借笔,在满怀感激中,我完成了作品。是同学教会了我乐于助人,关爱他人,在后来的学习生活中,只要同学有困难,我都主动地伸出援手。“帮助他人,快乐自己”成了我的座右铭。这都要感谢于水彩笔,他引领着我成长。

水性笔

如今,我成为了青年,学习生活越来越紧张了,陪伴在我身边的就是水性笔。他黝黑挺直,典雅朴素,但在他之下,又产生过多少美的语言?“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”“现在完成时”“勾股定理”„„这些知识在水性笔的帮助下,书写进我们的记忆中,让我们畅游在知识与智慧的海洋中。他的墨水在我们眼中一点一滴的在减少,可知识也在日积月累的增加,愚昧无知也在消失。如今,水性笔让我知识一天天丰富,思想一天天成熟。在他的引领下我一定会走向更高更远处!

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”在未来的路上谁能保证自己不会受挫折?恐怕是“前无古人后无来者”。但在神器——笔的帮助引领下,又会有何惧?我自横笔向天笑,吾辈岂是蓬篙人?

第三篇:父爱引领我成长

父爱引领我成长

有时候,人总是会在一朝一夕中成长起来,变得有爱心、有毅力或者有责任心。而我,也是在一朝一夕之中变化了,这就是父爱的力量,让我瞬间成长起来。在爸爸四十周岁的前夜,我悄悄地俯身在他的背后,轻轻问道:“爸爸,你想要什么礼物?”爸爸骤然转过头,亲切的对我说:“我什么都不缺,你有这份心便足够了。”说完轻抚我的额头,便又扭过身去,我心满意足地离开了,心想着,爸爸给我的爱是理所应当的,既然他不要礼物,那我何乐而不为呢?

在那天的夜晚,我突然醒了,觉得嗓子发涩,就一路小跑,到厨房接杯水喝,路过书房时却发现灯光还亮着。我轻轻地推门进去,原来,父亲早就伏在桌子上睡着了。不过。旁边歪斜着一本未写完的日记,我忍不住强烈的好奇心,轻轻地拿过来,仔细的翻看了起来......“女儿真是长大了,竟然要给我买礼物!我真是这个世界上最幸福的父亲,希望女儿健康快乐,她的孝心,就是一份最令我欣慰的礼物啊...”看到这里,我不禁热泪盈眶,脑海里泛起了巨大的风暴。原来,父亲是这么的爱我,对我来说,我对父亲的爱缺少的可怜!我一直盲目的相信我理所应当享受父母的爱,而我不必付出什么。这些爱都是我的特权。现在想来,我是多么愚蠢,多么自私。

第二天,我早早的准备好了礼物,这些对于父亲给予我的爱是那么微不足道,但爸爸还是激动了许久都不能平静。

从此,在早晨的暮色中,可以看到我陪爸爸晨练的身影;在繁忙的中午时刻,可以看到我帮爸爸买菜的身影;在落日的余晖中,可以看见我陪同父亲散步的身影;在夜晚的静谧中,可以看到我帮父亲整理书柜的身影......但这些跟父亲对我的爱相比起来,却又是那么的微不足道,那么的渺小。

父爱,见证了我的成长,引领了我的成长,让明白了爱的珍贵。如果我是一撇,那父亲就是一捺,在妈妈的基础上,构建出一个大写的“人”字,见证我每一天的成长,见证我的家庭的幸福人生!

第四篇:恕,引领我成长

“恕”引领我成长

九(8)班 李子莹

有一言而可以终身行之者乎?其恕乎。己所不欲,勿施于人。

——题记

“砰!”一声巨响划破了清晨的寂静,空气中弥漫着一股紧张的气息,看着地面躺着零碎的奖杯,我心如刀绞,脑海里不断浮现出它完整无缺时的样子。那可是我最宝贵的荣誉!怎么一夕之间便沦为碎片!?

我极力控制住泪腺,看着眼前这个惊慌失措的人——我最要好最知心的妹妹。怎么会是她?她抬头看着我,眼里噙满泪水,脸涨的通红,颤动的声音清晰地飘进我的耳朵:“对不起!”一声对不起就可以将碎片复原了吗?我被愤怒冲昏了头脑,毫不留情地向她吼道:“我不会原谅你的!”说完我便只留给她一个背影,摔门而去。

我回到学校,不久,她便气喘吁吁地进入教室,径直朝我的方向走来,在我的桌上放下一份早点,像什么事情也没发生过一样,微笑着说:“快趁热吃吧,凉了吃对身体不好。”说完,她便转身走回她的座位,看着她的背影,看着桌上热气腾腾的早点,我心里很不是滋味,像是打翻了五味瓶,酸甜苦辣全都涌出心头。

第一节上的是语文课,和蔼可亲的语文老师走上讲台,我最喜欢她了,上她的课,所有的悲愤全都跑到九霄云外去了!“今天,我们要学习的是《孔子语录》。”她的声音很动听。

翻开课本,朗读着课文。“有一言而可以终身行之者乎?其‘恕’乎。几说不欲,勿施于人。”这句话深深刺痛了我,我自己何尝没有被人讨厌过,何尝没有不被不被原谅?我深深地厌恶这种感觉,而她有何尝不是呢?想起我们以前一起生活的点点滴滴,何苦为了一个已经破碎了的奖杯而伤了彼此的感情呢!我如释重担,心里快活极了。

“恕”引领我成长,他教会了我许多做人的道理,懂得宽恕别人,就是宽恕自己。己所不欲,勿施于人。

第五篇:孔子引领我成长

孔子引领我成长

在我的日常生活中,总是充满着许许多多令我气愤的事,可是每一次都是他教会了我宽容,他就是诸葛亮。

“三„„国„„”我续续断断地读着刚从爸爸房间里翻出来的一本大书。其中我最喜欢的人物就是诸葛亮。他神机妙算,知识丰富,而让我喜欢他的正真的原因,并不是这些而是因为诸葛亮的宽容。在这些故事里最能体现诸葛亮宽容的,就是诸葛亮七擒七纵孟获。孟获是敌军中的一员大将,他武艺高强,勇而有谋是刘备的一大劲敌。孟获被诸葛亮抓住后,诸葛亮手下的一些谋士让诸葛亮处死孟获,出于爱才的诸葛亮冒着军法处置的危险放了孟获。孟获并未感激他。后来诸葛亮有设计抓住了孟获可是又放了他。这样反复好几次,孟获都没投降。诸葛亮很是宽容又放了他,直至第七次终于感动了孟获。他便死心塌地地跟着诸葛亮,为刘备的兴起立下了汗马功劳。

我的脾气很是不好,被别人轻轻一点就着了。因为这样我没有一个好朋友,于是我下定决心要学习诸葛亮的宽容。

有一次,我正在和小伙伴玩耍。突然我被一个同龄大的伙伴撞了一下。我火了,卷起袖子一把抓住他的领子,正准备出手的我被一个声音叫住了。我寻音望去,一位身穿白色道袍的中年男子。乌黑的整齐的头发,双眼炯炯有神,胡须浓密,手中拿了一把洁白的鹅毛羽扇。我突然想起书中描写诸葛亮外貌的语段:身穿白色道袍,手拿鹅毛羽扇。“啊!你是诸„„葛„„亮„„”他点了点头。那一时,时间好像暂停了。他跟我讲了许许多多的话,如何学会宽容„„一切都好像梦一般,但又好象是真的。我睁开眼,想起了刚刚诸葛亮对我说的话。我松开了手,那小伙伴似乎很吃惊。双眼一直紧盯着我,脸上一脸疑惑。我酝酿了一会说了声:“对不起。”

现在我已经是一位中学生了,我已经学会了宽容。是诸葛亮教会了我宽容,教会了我如何宽容他人。也使我交到了许多朋友,他是我成长路上的指路名灯。他引领我健康的成长。

无锡惠山区藕塘中学初二:***

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