编写动物童话故事

时间:2019-05-13 07:15:05下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《编写动物童话故事》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《编写动物童话故事》。

第一篇:编写动物童话故事

人教版三年级第五册第七单元习作

《编写动物童话故事》教学设计

教学目标

1、激发学生学生写童话的兴趣。

2、指导学生发挥合理的想象,把故事写清楚、具体。

教学重点:激发学生学生写童话的兴趣。

教学难点:指导学生发挥合理的想象,把故事写清楚、具体。

教学准备

1、课件。

2、调查学生喜欢的童话。

教学时间:1课时

教学过程

一、童话激趣,引出课题

1、同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?(通过回忆,了解童话的特点)

2、你能把你喜欢的童话跟大家分享一下吗?

3、读了别人的童话我们能学到知识,或者受教育,那你们想不想编写童话故事,让别人也从中有收获?

4、今天我们就来当一回童话作家吧!板书课题:编写动物童话故事

二、指导审题

1、编童话故事有哪些要求呢?出示本次习作的要求:

我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能发生什么事,然后写下来。写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。

2、用心读,看这段话里对编写故事提出了哪些要求?

引导学生抓住关键词语,师总结板书:动物 事情 有趣

3、确定主人公。

(1)一听说我们要编动物童话故事,动物王国的成员争先恐后地来了,看谁来了?出示课本中推荐的几种小动物。

(2)动物王国的成员真多呀,生活在丛林中的有谁?翱翔在蓝天的?畅游在水里的?穿行在泥土的?你想让谁走进你的故事中?(引导学生知道主人公要符合 动物特点)

4、确定中心

5、同位交流:你想写一个什么故事?

6、汇报交流。

三、范文导写

1、老师也编了一个童话故事,大家来帮老师评一评。

2、出示《狐狸和小兔》的简短故事。

3、引导学生通过评议如何把文章写具体。

4、出示修改后的范文,让学生学会在文章中加入语言、动作、神态以及心理活动,使文章更加清楚、具体。

四、尝试编写,交流分享

1、通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体,现在请把你要想写的故事自己说一说,再四人小组进行交流。

2、小组交流,选代表。

3、全班交流,通过生评以及师评,让学生进一步知道如何把文章写得清楚、具体。

五、动笔编写,修改评议

1.现在请大家张开想象的翅膀,飞往充满梦幻的童话王国,创编一个有趣的童话故事。(师巡视指导,留心学生的习作。)

2.交流评议。谁愿意将自己编的故事与大家一起分享。

六、总结方法,提高升华

同学们,这节课我们通过相关的例文导写,编写了生动、有趣的动物童话故事。同时,我们也发现编写童话故事并不难,只要你大胆想象,把事情写清楚,再写出童话人物的语言、动作、神态就可以了。最后,老师也希望同学们以后在习作前注重借助相关的例文,学习文章的写法,让习作更精彩!

七、作业:

1、把自己编写的童话说给朋友和家人听。

2、多看童话书。

板书设计

编写动物童话故事

动物(当做人来写)

故事(想象合理)

有趣

具体 清楚

第二篇:编写动物童话故事

编写动物童话故事

编写动物童话故事1

“一年一度的森林运动会”即将拉开序幕!”此时此刻播报员百灵鸟在重复不断地播报。

比赛当天,观众席的座位座无虚席,各位拉拉队都在努力地加油!

镜头一:百米赛跑

让我们把镜头对准百米赛跑的现场,看,比赛成员有:狼、梅花鹿、老虎、狮子!“各就各位,预备!”一声枪响选手都像一支离弦的箭,梅花鹿紧随其后,跑到50米左右,老虎轻而易举地超越了狮子,跑到了75米,梅花鹿瞬间反超上去,在最后95米,狼居然超过了梅花鹿,梅花鹿夺到了冠军!

镜头二:举重比赛

让我们镜头调到举重现场,选手有:大象、熊、大猩猩、蚂蚁,“疑?蚂蚁!”观众席发出一声惊呼。裁判出来说:“比赛规则很简单,只要举起比自己体重两倍的东西就可以了!”话音刚落比赛就开始了。首先是大象选手,看他得意洋洋的样子,看起来是很自信,他一蹲马步发出声“啊!”他用鼻子准备举起两头母象,可刚举了三秒就瞬间倒地。接着是熊和大猩猩。不够他们的结果跟大象差不多。接下来是蚂蚁了!只见他咬紧牙关使出吃奶的劲。终于举起来了两只蚂蚁。冠军是蚂蚁。

镜头三:游泳比赛

让我们的镜头转到游泳赛场!只见:乌龟、鱼、蛇都已经摩拳擦掌的准备好了!“开始!”

只见乌龟一个后壳翻,蛇一个360度大旋转,鱼一个美人翻,比赛进行的十分激烈,时而乌龟领先;时而蛇领先;时而鱼领先。最后冠军被乌龟一把拿下!

“感谢收看CCTV动物频道,再见!”

指导老师:周老师

点评:全文通顺,语句优美;采用分镜头方式新颖别致,精彩的比赛跃然纸上,不错,加油!段落也安排得体,取题也吸引读者,厉害,继续保持!

编写动物童话故事2

有一只小狐狸名叫卡卡,他快乐的生活在大森林里,唯一的烦恼就是老被猎人的两只猎狗欺负,他很想找机会报复这两个坏家伙,只是一直没找到机会。

这一天,卡卡在森林里溜达,恰巧看见两个坏家伙同时咬住了一只兔子,他们各自抓住兔子的一条腿都想独得,为此他们争执不休,相持不下。

卡卡眼珠子一转,笑嘻嘻地走到两只猎狗面前说:“两位猎狗大哥,你们这是在干什么?抓住兔子又不吃?”

两只猎狗抢着回答道∶“这只兔子是我先抓住的,理应归我。”

卡卡听完后,假装想了想说:“两位猎狗大哥,我有一个办法,你们同时放开这只兔子,向后走开一百米,然后听我命令,一起向兔子这里奔来,谁跑的最快,这兔子就归谁,你们看咋样?”

两只猎狗心想这倒是个好办法,于是听信卡卡的话,放开了兔子向后走去。

卡卡见两个坏家伙一走开,急忙对吓的腿软的兔子说:“傻瓜!快跑呀!”兔子一听,也顾不上谢卡卡,转身就跑。

卡卡看着兔子跑远了,他大声冲着两只猎狗大喊:“猎狗大哥!跑……”他的话音刚落,俩只猎狗便拼了命一样向这边跑来。紧接着只听“碰”的一声,嗬!两只猎狗的头重重地撞在了一起,痛得他们几乎昏了过去。

等他们换过神来,在想找兔子和卡卡时,早就不见了他们的踪影。

编写动物童话故事3

一年一度的保护环境日来到了,所有的小动物代表都从四面八方聚集到一起,商讨怎样发起对人类的控诉,保护生存的家园。

首先发言的是小鸟。只见,小鸟清了清嗓子大声说道:从前,我们生活在一个郁郁葱葱的森林里,每天无忧忧虑,自由自在,吃饱了就睡,睡饱了就玩。可是,由于人类大量砍伐树木,我们的家没了,快乐也没了。不仅仅这样,当我们在天空中飞翔时,突如其来的浓烟呛得我们直咳嗽,有很多小伙伴为此病倒了。我要代表所有的鸟类对人类提出控诉。

接着发言的是小鱼。只见小鱼满含热泪的控诉到:我们的家原本是一条清澈见底的小河,河边的芦苇在风的吹动下翩翩起舞,为我们增添了一道亮丽的风景线。可现在,我们的家变得浑浊不堪,到处是垃圾,化工厂里的废水源源不断的排放进来,四周的美景也不复存在,眼见我的伙伴们一条一条的死去,我无力阻止。我要代表所有的鱼类对人类提出严重的控诉。

小鱼的话音刚落,骆驼拖着笨重的身体慢慢地走来,有气无力地说:本来沙漠不算大,驮着主人走出沙漠后,还不算累。可现在,沙漠化变得严重,还我没有走完一半的路程,就累得气喘吁吁了。老鹰从天上直冲而下,愤怒的说道:我每天都饿的头昏眼花,没有可捕捉的食物,因为人类滥砍乱发,大量占用耕地,兔子们跑的无影无踪,我要控诉人类,让他们尝尝没粮食可吃的滋味。听到它们的控诉,别的小动物再也抑制不住自己的感情,句句充满了对人类的控诉,对人类的声讨,对人类的指责。

人类呀,听了小动物的控诉,你们作何感想,难道你们自己就没有感受到破坏环境带来的危害,人类呀,让我们行动起来,保护环境,维护我们共同的家园吧。

编写动物童话故事4

孔雀总是觉得自己是世界上最漂亮的'。这不,她又对小白兔炫耀了。

孔雀高傲地抬着头,打开了那五彩的尾屏。她斜着眼看小白兔,问她:小白兔,谁是世界上最美的动物?小白兔害怕得瑟瑟发抖,说:是是您,尊贵的孔雀。那就好。孔雀收起屏,踱着傲慢的步子,要是让我听到有比我更美的动物说到这儿,孔雀顿了一下,继续说道。我绝对饶不了你!是!小白兔不敢违背孔雀说的话,答应下来。

突然,小白兔指着孔雀的背后,结结巴巴地说:老老老虎!孔雀毫不在乎地说:什么老虎?你别瞎说!小白兔大惊失色地大喊:快跑!孔雀指责它说:跑?好端端的干嘛要跑?保持高雅才最重要!

老虎扑过来了,小白兔飞奔而逃,孔雀才反应过来,急忙要跑,不料被树枝挂住了长长的尾屏,怎么也拔不出来。老虎一口就咬住了孔雀。

要是孔雀逃得早一点,那她也许就可以虎口逃生了,可她太注重自己的外表了,才落得如此下场。

编写动物童话故事5

从前,有一只名叫木木的小猪,你们可别以为这是一只普通的小猪,它可是一个有理想、有抱负的小公猪。更特别的是他是一只想飞上天的猪。

木木还很小的时候,妈妈对木木说:“木木,妈妈要走了,去一个很远很远的地方,再也不会来了,你要是想妈妈了,你就飞上天看妈妈,木木,你要永远记住,妈妈爱你!”妈妈说完,就被一个满脸横肉的男人带走了。妈妈的话深深地印在了木木的脑海里。

木木开始拼命地学飞翔,希望有一天可以飞上天去看妈妈。有一天,木木看见了一群白天鹅在天上飞,木木便趁白天鹅在地上休息时去请教他们的飞行秘诀。木木走到一只白天鹅前,说:“天鹅哥哥,你能教我怎么飞吗?”天鹅说:“飞还不简单,只要有翅膀就行。”木木记住了白天鹅的话,开始到处寻找翅膀。

终于,木木在一家《百货商店》里找到了一个翅膀。木木怀着激动的心情带上翅膀,木木学着白天鹅的样子拼命扇动双翅,可是……木木纹丝不动。它又试了好几遍,还是不行。木木终于哇哇大哭起来。

天鹅哥哥看见了,便让木木坐到自己的背上,木木终于飞了起来,它开心的不得了,木木还看见了妈妈。

从此,木木便住在了天上,还盖了一座火红的房子,每天从东方升起,西方落下,人们都把木木的房子叫做——太阳!

编写动物童话故事6

知恩图报的狼

从前,在一个偏远山区的村子里有位老婆婆,丈夫死了,儿子也死了,儿媳带着孩子改了嫁。老婆婆过着孤苦伶仃、无依无靠的生活。

有一天,老婆婆在大门外看到一只受了伤躺在地上的小狼崽,老婆婆是个好心人,就把小狼崽抱回家给它包扎,并且把自我吃的窝窝头分给它吃。老婆婆感觉很孤单,小狼崽的伤好了以后也没有让它走。从此小狼崽就在老婆婆家里住下了,成了老婆婆的伙伴,老婆婆觉得快乐多了。

过了几个月,小狼崽渐渐地长大了,饭量也越来越大,老婆婆家的粮食不够吃的了。村里的人也担心这条狼会伤害到自我家的小孩和牲畜,都要求老婆婆把这条狼赶走。老婆婆对狼说:“你走吧,去山林里去吧。”就这样,狼恋恋不舍地走了。

过了几年,老婆婆的腿脚走不动路了,只能靠在地上爬着走路。村里的好心人偶尔会给老婆婆送来吃的,之后,每家每户的粮食都不够吃的了,老婆婆家也断顿了。

有一天晚上,老婆婆突然听到有咚咚的撞门音,老婆婆爬行着把门打开,看到院子里有个像狗一样的黑糊糊的东西,老婆婆心里很害怕。之后,那黑糊糊的东西走到跟前才看清楚,原先是那条狼,嘴里还叼着一个死孩子。

老婆婆才明白,狼原先是给自我送吃的了。老婆婆对狼说:“你把它叼走吧,人是不吃人的。”狼听了老婆婆的话就走了。

到了晚上,狼给老婆婆叼来了一只野兔。老婆婆很高兴,把野兔炖熟吃了,吃了饭老婆婆就不感觉饿了。

从此,每隔几天,狼都要叼来野兔,羊,山鸡之类的野味给老婆婆当食物。

老婆婆就这样受到了狼的照顾,直到她幸福地死去。

编写动物童话故事7

小象古特和妈妈生活在云南西双版纳的一个森林里,这里风景优美,空气清新,还有许许多多的动物朋友,古特就在这里无忧无虑地长大了。

这是一个美好的清晨,古特吃完早餐后,高高兴兴地去找小伙伴们了。它们兴奋地在灌木丛中捉迷藏,玩得不亦乐乎。突然传来了一声巨响,小伙伴们拉着古特害怕地躲进了树丛中,过了好久都没有动静,古特突然有种不祥的预感,急急忙忙得声音传来的地方赶去。它们穿过丛林来到了湖边,古特惊呆了,他发现亲爱的妈妈倒在了血泊中,奄奄一息,古特连忙跑到妈妈的身边,啊!妈妈美丽的牙齿不见了!“妈妈,妈妈,你怎么了,你的牙呢?”古特哭着喊。“孩子……我不行了……你要……远离人类……”还没说完,妈妈就停止了呼吸。古特用鼻子绕着妈妈的脖颈,伤心的留下了眼泪。

原来可恶的狩猎者用枪打伤了妈妈后,残忍地锯下了妈妈的象牙!

古特流着泪,依偎在妈妈身边,久久不愿离去,从此,自己就没有妈妈了……它悲伤地想。

时近傍晚,古特离开妈妈,慢慢地向丛林走去,没有了妈妈,以后哪里是自己的家呢?但是古特是一个坚强的孩子,它决定好好保护自己,勇敢的活着,它们这种野生非洲象在世上已经为数不多,决不能让它们的种族像恐龙一样灭绝!

小象古特仰脸望向天空,眼泪不断从眼角滑落,它甩甩头,大步迈进丛林,走向它未来的生活!

编写动物童话故事8

在很远很远的地方,有一个罗西比王国。这个国家一直没有歌声,可是有一只小鸟,偏偏喜欢唱歌。每天都会飞到校园来,唱歌给小朋友们听。

每当小朋友们下课时,小鸟都会和他们一起唱歌跳舞,放学时,小朋友们会用歌声和小鸟说再见。就这样一天又天一天过去了。

在一天早上,国王路过这所学校时,突然听到了这“刺耳”歌声,他眉头一皱,讨厌这音乐!于是就命令大臣说:”快!去找出那音乐的来源,我要将它毁灭!“大臣们不忍心消灭这美妙的歌声。就偷偷想出一个好办法,把隔音器做出像耳罩一样的形状。然后吩咐国王说:”我找到了一样很神奇东西能消除音乐,只要您每天带上这神奇的耳罩,去哪里都听不到那“刺耳”声。刚开始国王每天都带上觉的很好奇,这神奇东西真好,听不到外界一点声音,认为世界平安无事,可时间久了他渐渐觉得这很无聊。

有一天,国王由于操劳国家大事而烦恼,心理很烦躁。想听听其它声音,他摘下那神奇东西,一股优美的音乐立刻传到了他耳朵里,他精神斗数跟着小鸟唱起歌。小鸟们成群围绕着王宫“翩翩起舞,就像一场交响乐一样的热闹“。国王这时明白道理,大自然中不能没有小鸟,它会给我们带来舒畅心情,消除烦恼。

从此以后,这个国家处处都充满歌声,从歌声中消除疲惫的身子,大家都幸福过着生活。

编写动物童话故事9

小刺猬菲菲今年两岁了,已经到了爱美的年纪。菲菲现在越来越不喜欢自己的这副长相。

上一次她去参加“森林之王”故事会,鼓掌的时候,一不小心,身上的硬刺扎到了旁边细皮嫩肉的小白兔,引来了好多白眼和讥讽。

从那以后,菲菲再也不好意思去参加“森林之王”故事会了。

一个人的时候,菲菲忍不住要照照镜子,可是镜子里的那副容貌让人不敢恭维——尖尖的嘴巴,黑黑的嘴唇,小小的耳朵。唉!后来菲菲连照镜子的勇气都没有了,她绝望地把镜子扔进了河里。

菲菲做梦都想变成一个人见人爱的小美女。

突然,菲菲想到了美容院。“对,应该去美容院!”首先就从修整这一身的硬刺入手。菲菲认定:只有这样,才能更好地融入群体,不被大家排斥。

菲菲没敢将自己的美容计划告诉父母。她带上自己所有的积蓄,悄悄地来到了“安琪儿美容中心”。

美容师灰狗跟菲菲的母亲是好朋友,听说菲菲想把浑身的硬刺软化成柔顺的毛发,她惊呆了:“你这个傻丫头,这么漂亮的铠甲,你为什么要毁了它呀!”

“我只是想变漂亮一些嘛!就像阿姨您这样,毛发柔柔的、顺顺的,风儿一吹,随风飘扬,多美啊!哪像我,一点气质都没有。”

“宝贝,你是我见过的最漂亮的小刺猬啊,你怎么还不满足呢?”灰狗为难地说,“要是顺着你的想法胡来,你父母肯定会生气的!”

小刺猬菲菲的美容计划没有实现,不过她也因此保住了性命。

一天晚上,在小刺猬菲菲回家的途中,一只饥不择食的野猪向她发起偷袭。惊骇之余,菲菲慌忙竖起硬刺,缩作一团,坚硬的棘刺扎得野猪满嘴是血,嗷嗷大叫。

小刺猬菲菲每每想起都有些后怕呢!如果没有这棘刺铠甲护体,也许自己早已成为野猪口中的美餐了。

编写动物童话故事10

聪明的小兔子

小兔子种了很多胡萝卜,长势喜人,看来,今年的胡萝卜必须会大丰收的。小兔子心里美滋滋的。这一天的夜晚,天气闷热,小兔子在胡萝卜地的边上乘凉,忽然听到胡萝卜地里有动静。借着月光仔细一看,是自我的邻居田鼠一家,准确地说,是田鼠妈妈和它的两个孩子。

小兔子急忙跑过去大声地喊:“田鼠妈妈,不能在那里吃胡萝卜,胡萝卜还没长好呢?快去找别的东西吃吧!”但是田鼠妈妈却装着什么也没有听见,理都不理小兔子。小兔子生气了,捡起一块小石头扔过去,没打着,小兔子还听到小田鼠嗤嗤的笑声。小兔子气极了,捡起一块大一点的石头,想了想,又放下了。

折了一根柳树条冲过去,挥舞的呼呼直响,说:“你们走不走,不走我可要抽你们了。”田鼠妈妈抬眼看了看,说:“别那么小气,不就是吃你几个胡萝卜吗,犯得着生那么大的气。”田鼠妈妈旁边的两只小田鼠也一齐吱吱喳喳的跟着乱喊。

小兔子想了想,有了主意,说:“好吧,既然你们不听话,我可就不客气了。”然后,抱起小田鼠就跑。田鼠妈妈急了,跟在小兔子的后边喊:“你抱我的孩子干什么?你要去哪里呀?”小兔子不理它,一向跑到田鼠的家,这才放下两只小田鼠说:“回家吧!”田鼠妈妈这才放下心来,把两个孩子搂在怀里。

小兔子说:“等胡萝卜成熟了,我会请你们来做客的。”望着田鼠一家亲热的样貌,小兔子感动的说:“好伟大的母爱呀!”

编写动物童话故事11

今天《动物森林》晨报上刊登了一条爆炸性新闻,百兽之王的偶像竟然是作恶多端的老鼠,这令许多《动物森林》晨报的读者非常不解,经过对狮子大王的采访,动物们才如梦初醒。

狮子大王最近在与蟒蛇搏斗中受了重伤,捕不到猎物,这可把它给急坏了。有一天,狮子大王突然看见大树下有一只香喷喷的烤全羊,不禁两眼放光,硬拖着它沉重的身躯走了过去,还没来得及品尝美味,一张大网从天而降,这时狮子才反应过来,这是猎人设下的机关。这让它焦急万分,想垂死挣脱出来,但无济于事。就在这危急关头,一只老鼠蹿了出来,用它尖利的牙齿“咔嚓咔嚓”咬断了绳子。狮子大王对它感激不尽,发誓将自己的江山分一半给它,老鼠美滋滋地拖着一大块羊肉回洞去了。

但不久,狮子大王又犯愁了,除了平时找些青蛙、小兔等小动物其他什么也逮不着,没多久竟瘦了许多。这一天,狮子大王出去找食,突然看见一只大象惊慌失措地往这里狂奔,还不时地尖叫着,感觉到很惊奇,是什么东西能让这个庞然大物如此惊恐,再定晴一看,原来大象身后竟然是只老鼠,它一会儿蹿上大象那粗壮的大腿啃个痛快,一会儿又爬上大象扇子般的耳朵上咬下一个口子,不一会儿大象就被咬得遍体鳞伤,没命地狂奔。这时狮子乘机扑过去一口咬断了它的喉咙。此后狮子大王的食物再也不犯愁啦!

看完这则故事,我们不禁感叹,世界上的任何事物都有它的作用,别小看它只是一只普普通通的小老鼠。

编写动物童话故事12

有一天,农场里一只鸭子,突然有了一个疯狂的想法——骑车环游世界。

鸭先生把想法向左邻右舍宣布的时候,邻居们七嘴八舌,议论纷纷。鸡小姐担心地问:“你的强项是游泳,你会骑车吗?”鹅大哥粗声粗气地说:“这么远的路,你肯定坚持不了。”鸽大嫂则显得很关心:“一路上没吃没喝,还要顶风冒雨,你行吗?”鸭先生很自信地回答:“没事,我可以。”话音刚落,他就跨上自行车,开始了这次异想天开的旅程。

鸭先生的车技的确不敢恭维,一开始自行车就摇摇晃晃,像扭秧歌似的。迎面而来的兔小弟赶紧跳到路边,想:这鸭酒喝醉了吧。一路上,看着一大片黄灿灿的油菜花,沁人心脾的清香使鸭先生陶醉了,情不自禁地高声唱了起来。黄莺姐姐扑棱棱飞过来与他伴唱,为他加油鼓劲。骑着骑着,鸭先生尽管筋疲力尽,但仍然咬牙坚持蹬车。这时,下起了倾盆大雨。山羊叔叔看见鸭先生冒雨骑车,就高声叫道:“快来避一下雨!”天空突然发出了一阵电闪雷鸣,下得鸭先生惊慌失措,一头栽进河里了。

鸭先生被动物们救上岸,“我的美梦泡汤了。”他沮丧地说。“没事没事。”牛爷爷过来安慰他,“失败是成功之母,凡事都要试试,才知道行不行,虽然失败了,但你依然是我们的骄傲!”鸭先生听到大家都在夸他,开心地笑了,表示今后还会继续追逐他的梦想……

编写动物童话故事13

在茂密的森林里,住着小猴拉拉和他的家人。

一天,小猴拉拉去草原采集野花。有的黄、有的红、有的蓝,还有的紫……五颜六色的美极了!拉拉高兴的把它们一个一个的放进篮子里,然后他躺在地上呼呼大睡起来。

过了大约半小时,小猴慢慢地睁开眼睛,只见一群大雁从空中飞过,小猴自言自语地说:“我应该也会飞。”说着,他跑到一棵大树下,像荡秋千一样飞快地爬到树顶,跳到了天上,手臂在空中上下挥舞,但是只听见“啪……”的一声,拉拉重重地摔在了地上,他痛极了,摸摸自己的屁股说:“原来我不会飞呀!”

第二天,小猴拉拉来到小河边野餐,小河清澈透底,可以看到小青蛙和小鱼在水里欢快地游来游去。小猴又自言自语地说:“我应该也会游泳吧?”说完,他“噗嗵”一声跳进了水里。小猴在水里挣扎了半天都游不到岸边,青蛙见了急忙把它拖上岸,拉拉垂头丧气地回家去了。

妈妈看到小猴愁眉苦脸的样子便问:“宝贝,你怎么了?”拉拉伤心地说:“小鱼会游泳,大雁会飞,我却什么都不会,我觉得自己很没用。”

“每个人都有自己的长处,你忘了吗?你可以抓树呀!”妈妈笑着说。

拉拉听了擦干眼泪,来到森林,他一边表演杂技,一边爬到树的最顶端,小动物们看见了都说:“小猴真厉害!”

拉拉听了心里美滋滋的。

编写动物童话故事14

小蜗牛开了一家快递公司,这个消息传遍了整个森林。动物们都赶来祝贺,森林就像过节一样热闹非凡。

小猴拿着一封信来找小蜗牛。他说:“小蜗牛,我给小狗鞋了封信,请他到我家了欣赏桃花,请你把他送过去吧!”

小蜗牛拿这信,上路了。

不知过了多久,这天小猴正在家里玩,小狗来了,他说:”今天一大早我就收到了小蜗牛送来的信就赶来了,我们去看桃花吧!“

小猴和小狗来到桃林,哪还能看桃花,只见满园的桃子,他们干脆大吃起来……

小熊在山下找到一颗树苗,把他栽到大花盆里,请小蜗牛把他交给妈妈。小蜗牛高兴地出发了。

也不知过了多久,小蜗牛来到熊妈妈家,熊妈妈来取树苗,没想到树苗变成了一颗苹果树。

“我的儿子真好!送我苹果,我就不用买苹果了。

小蜗牛在路上碰到毛毛虫,他说:”小蜗牛,你可以帮我一个忙吗?小蜗牛毫不犹豫地答应了:“没问题,毛毛虫!“你带我去外婆家把!不知过了几个月,小蜗牛到了。当他把车门打开,却没看见毛毛虫。小蜗牛急了,四处寻找,也不见人影。小蜗牛呆在车旁,突然一只蝴蝶飞出来,小蝴蝶说:“小蜗牛,你别找我了,我就是毛毛虫。”

小朋友们,你们看,小蜗牛的快递公司成了慢递公司!如果你们上了小蜗牛的快递车,恐怕你下车的时候,都成了大人了!

编写动物童话故事15

一个晴朗的星期天,小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。因为小伙伴帮助它造了新房。

小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口,它敲敲门。小灰兔一听到“咚咚”的敲门声,心想:“会是谁呢?”赶紧跑过去开门迎接,它一开门,看见是它的好朋友小猴子,马上叫着:“欢迎欢迎!”小灰兔握着小猴的手,接过礼物和它一起来到沙发旁说:“你还带礼物来,真不好意思。其他的小伙伴还没来,你先坐在沙发上休息一会儿。”说完,小兔从厨房里端来了一杯热乎乎的茶,又打开电视机,陪着小猴聊起天来。

不一会儿,小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。小灰兔请大家坐到了桌子边吃饭。接着,小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。然后,拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠,又捧来了一盆嫩嫩的青草给小山羊,再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫,再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。最后,又在自己面前放了一盆胡萝卜。大家吃的津津有味。

吃完了饭。小兔和大家一起踢球,小山羊、小猫、小兔一组,小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。结果,小山羊组赢了。

时间不早了,客人们要回家了。小灰兔送它们到家门口,客人们说:“谢谢你的招待,再见!”小灰兔说:“别客气,没有你们的帮助,我也不可能有那么漂亮的屋子,再见!”

时间不早了,客人们要回家了。小灰兔送它们到家门口,客人们说:“谢谢你的招待,再见!”小灰兔说:“别客气,没有你们的帮助,我也不可能有那么漂亮的屋子,再见!”

第三篇:编写动物童话故事教案

编写动物童话故事教案

设计理念:

三年级作文是小学作文的起步阶段,在整个设计中,考虑到学生编写童话故事的能力较弱,能编出童话,但不能围绕一个中心来写,东拉西扯、记流水帐、甚至没有主要人物,所以,在本课中,首先让学生了解童话特点:拟人化、合理想象,其次,我初步编写的过程中,我让学生抓住动物特点,续编童话等方法引导学生掌握一定的写作手法。

虽然我引导了孩子们,但还是不忘教学理念“以生为本”让学生充分思考、合理想象,小组讨论等让学生成为课堂主人。

教学目标

1.能开展大胆想象,想象几个动物之间会发生什么事情,能写一个小故事。

2.初步学会编写童话故事,培养学生创造能力。

教学过程

一、初步了解童话的特点。

1、提问:同学们,你们爱读童话吗?你们都读过那些童话呢?

是啊!童话,像一个知心的朋友,陪伴着你们成长!

2、那童话有什么特点?

总结:童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的陶罐和铁罐,它们都能说,能笑,能思考问题,也就是小作者把它们当人来写。(板书:拟人)

3、那从这些童话中你知道了什么?

(我们非常熟悉的童话故事《丑小鸭》,你从中知道了什么呢?)

从别人的童话中我们明白了一个个深刻道理。其实我们自己也能编写童话,把欢乐、痛苦、爱与恨都写进自己的童话世界。你们想不想编写自己的童话故事?

我们就一起来编写动物童话故事!(板书:编写童话故事)

设计意图:通过一个个鲜活的经典童话,激发学生创作、编写童话的兴趣,而后让学生回忆曾读过的童话,引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑,蕴含着一个个道理,初步了解童话的写作方法。

二、教师引导初步编写童话故事。

1、出示课件:播放音乐《可爱的动物》,教师叙述:

在一座美丽的森林里住着一群可爱的动物:老虎、狐狸、小兔子、小鸟、小猫、小猴子„„它们在森林里自由自在地生活着。(教师配乐介绍,课件展示森林里可爱的小动物。)

2.仔细观察,填一填,说一说。

根据你对这些动物的了解,我们来填填。

凶狠的老虎

()的狐狸

()的小兔

()的小猫

()的小鸟

()的猴子

凶狠的老虎捉小白兔。照样子说句子。

我们在编动物童话故事的时候要抓住动物的特点来写。

设计意图:在欢快的动物音乐中,在美丽的动物图片里,学生一下被吸引住了,而后,我设计了填写狡猾的狐狸,可爱的小兔??让学生首先抓住动物的特点,学生在习作中才能编写出一个个生动,符合动物特点的童话。

2、点拨引路,编说童话故事

师:想一想森林里这些可爱的动物之间会发生些什么故事呢?是它们之间的互相帮助,还是它们之间有什么误会呢?今天,我们自己来创编童话故事。

出示课件:

1.点拨引路,编说故事

(1)给出开头,续编故事

选择材料。

a.出示课件:美丽的森林里有一只流着口水的狐狸:

师:在一座美丽的森林里,有一只非常狡猾的狐狸。有一天,天气晴朗,它唱着歌向前走着,突然歌声停了,狐狸的眼睛盯着前方,直流口水??

(教师一边配乐叙述故事的开头,一边展示课件。)接下来发生什么事?

b、小组代表集体交流。

c、师出示范文《狐狸和小兔》,让学生读一读描写心理活动、语言、动作的句子。设计意图:三年级学生处在作文起步阶段,我首先要慢慢引导学生初步学会一些编写童话的方法,因此:我先出示一个童话的开头:狐狸馋得直流口水??学生定会兴趣大增,饶有兴趣地编写这个没完成的童话。其次,我给出了范文《狐狸和小兔》,让学生自己编写后童话和老师的进行比较,学习范文的描写方法。

a话。

(1)

编写童话故事。

.小组讨论,创编动物童话故事。.我们一起合作编好了一篇精彩的童话故事,我们要自己创编一篇童选择主要角色编写童话 选择两个或者几个小动物,作为自己童话故事的主角,充分发挥想象,、创编动物童话要求:).你准备选哪几个动物来编?).想象:几个动物之间会发生什么故事?

3).随着故事的发展,每个小动物会想些什么?会说些什么?又会做些什么?

三、小组讨论交流,集体简单交流题材。

设计意图:经过潜移默化地引导,学生慢慢掌握了一定编写童话的方法,先让学生自己选材,小组组员之间讨论,再提出要求:加入角色的心理、动作、语言描写。让学生独立完成童话。

四、写一写,教师巡视。

五、激励延伸

总结:同学们这节课我们的作文还没有完成,课下,我们把习作完成,相信你们的童话一定很精彩,到时候老师要把你们写的故事编成《三1班的童话故事》,只要我们留心、用心,多读课外童话,我们还能编出一个个更加生动有趣的童话故事!(出示:《安徒生童话》、《格林童话》)

设计意图:读和写的有机结合,是促进学生语文素养提高的最有效途径。三年级的孩子习作才起步,更需要培养读写的兴趣,让学生在大量阅读中积累语言,同时积累习作的经验,形成习作能力,达到读和写的相互融合、相互促进。

编写童话故事教学设计

教学目标:

1、完整地编写一个童话故事,童话要符合现实生活,并有一定寓意。

2、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。

3、发展学生想象能力和创造能力。

4、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

教学重点、难点:

重点:编写童话故事,培养学生的创造性想象能力。

难点:通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

课前准备:

投影片、投影仪。

阅读自己喜欢的童话故事,了解童话的特点。

教学过程:

一、启发谈话,激发兴趣。

同学们看老师写一个词你们一定特别熟悉。板书:“童话”大家一定很喜欢童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。

二、忆说故事,领悟写法

1、引导忆说故事

同学们读过不少童话故事。哪篇童话给你留下深刻的印象?(说作者,名称)

2、回忆本单元童话想一想文章都讲了什么事?从中你受到什么启发?

3刚才说了那么多童话,这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人?

汇报交流,总结写法

教师点拨,达成共识,投影出示:

编写童话故事的基本规律:

a采用拟人的手法,把物当作人来写。

b采用夸张的手法,想象大胆有趣。

c童话里的事物都有象征意义。

d故事有一定的顺序。

小结:童话之所以是文学领域里的奇芭!是因为它采用了拟人的手法,把物当作人来写,运用夸张的手法,想象大胆有趣并且童话里的事物都有其象征意义。我们写的时候,学习作者的方法来写。

三、自选材料,确定内容

(1)这节课我们也要写一篇童话,写童话,可写的东西很多,大到自然万物,小到身边一事一物,请选择你感受最深的事物,通过大胆合理的想象,用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。想一想,自己准备写什么故事?要说明一个什么道理或给人什么启发。

(2)指名说一说

过渡:同学们有这么多道理要告诉大家,你们的故事一定很精彩,请同学们把想好的故事互相说一说。交流评议,其他同学可以帮助补充。(老师巡视)

(3)指名说说自己的童话故事

指导怎样写:要表达什么意思,哪应该详细写?

(4)刚才同学们讲了自己编的童话故事,也听了同学们的童话故事。你觉得谁的故事讲的好,好在哪里?

(5)如果把这个故事写成文章,我们应该注意什么?(详略、重点、起因、结果象征意义)相机指导拟定题目根据交流,拟订自己的作文题目。

小结:同学们刚才说的童话故事非常生动,记住在写童话的时候采用了拟人、夸张的手法,把物当作人来写,想象大胆有趣并且童话里的事物要有其象征意义。想表达你故事中的深刻道理,要把表现道理的地方写具体,详细。如抓住语言、动作、神态(举例)

四、完成初稿

下面,请同学们根据自己的生活经验,通过奇妙联想,赋予事物以人的思想感情、行动和语言,把你编的故事写下来。在写之前想想先写什么,接着写什么,最后写什么。写的时候要注意:句子通顺、故事完整、内容具体、想象丰富就更好了,板书设计:

编写童话

拟人、夸张

想象大胆

有象征意义

第四篇:编写动物的童话故事

编写动物的童话故事

首先定下主人公,然后编写他的经历,故事,例如以下内容: 很久以前,蝴蝶非常难看,身体又粗又胖,两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着,动物王国的居民们都看不起她。

蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞,友好地说:“蜻蜓姐姐,我和你一起玩好吗?”蜻蜓不耐烦地说:“看你多丑,我多苗条,你配和我一起玩吗?”蝴蝶听了很伤心,慢慢地飞走了。

飞着飞着,蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。她彬彬有礼地说:“飞蛾姐姐,我们到湖边去玩好吗?”飞蛾对蝴蝶翻了个白眼,生气地说:“你哪有资格跟我玩,看你那灰乎乎的大翅膀多难看,别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了,觉得自己是世界上最不幸的人。

她飞呀飞呀,看见了一大片花,一朵朵争奇斗艳,婀娜多姿,真是五颜六色,美丽极了。她闻了闻,多么令人陶醉的花香,她决心精心照看这些花,让花长得更美更香。

每天早晨,蝴蝶为这一大片花浇水,一直到中午。吃完午饭后,又帮助花儿们传播花粉,她发现有的花儿长了虫子,就给花治虫。就这样,蝴蝶辛勤地劳动了一年。

第二年春天,一天早晨,蝴蝶正在给花浇水,忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘,啊!这不是花仙子吗?花仙子对花儿们说:“我今天来是被蝴蝶所感动的,她辛勤地为我们服务了一年,我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上,作为她劳动的标志,好吗?”花儿们都点头同意,于是,蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。

蝴蝶不仅有美丽的外表,更有美好的心灵。

一.抓住动物的特点 二.展开合理想象 小狐狸上学

小狐狸已经到了上学的年龄了,很想去上学。可是,动物学校的山羊校长却冷冷地说 :“你们狐狸太狡猾,动物学校不收狐狸学生。你还是回去吧!”小狐狸伤心极了,一边哭着一边向小树林跑去。

小狐狸跑着跑着,一不小心,把路旁满满的一筐松果撞翻了,松果滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静,拔腿就溜。跑了一阵子,小狐狸忽然想起山羊校长的话,他又赶忙往回跑。只见松鼠妈妈正在忙着拾滚落在地上的松果。小狐狸的脸顿时变得通红通红的,他低着头向松鼠妈妈道歉说:“对不起,松鼠妈妈!是我不小心把松果撞翻的,可是我却„„让我来给您捡松果吧!”说完,连忙弯下腰和松鼠妈妈一起捡松果。松鼠妈妈不但没有责怪小狐狸,还连连夸奖小狐狸是个诚实的孩子。

捡完了松果,小狐狸心里很舒畅,他跟松鼠妈妈说了声“再见”,又蹦蹦跳跳地继续往前走。走着走着,小狐狸听见林子里传来“叽叽、叽叽”的叫声。小狐狸东找西找,终于在树丛下发现了一只走丢了的小鸡。小狐狸走上前去,热情地说:“小鸡妹妹,别着急,让我帮你一起找妈妈吧!” 小鸡一看是小狐狸,吓坏了,她哆哆嗦嗦地说:“你别碰我,你是大坏蛋!”小狐狸诚恳地说:“我们狐狸的确干了很多坏事,可是这一次,请你相信我,绝不会骗你的,我一定会帮你找到鸡妈妈的!”小鸡半信半疑,勉强答应了,小狐狸领着小鸡在林子里东打听,西打听,终于找到了鸡妈妈。小鸡“叽叽”地叫着,高兴地投进了鸡妈妈的怀抱。鸡妈妈知道是小狐狸帮了小鸡的忙,又惊又喜,连连夸奖小狐狸是个助人为乐的好孩子。

“哈哈„„”,山羊校长闻讯赶来出现在小狐狸面前,“小狐狸,祝贺你呀!我现在正式宣布,你被动物学校录取了!”小狐狸一听,恭恭敬敬地向山羊校长鞠了一躬,说了声:“谢谢山羊校长。”一溜烟地往家里跑去。

第二天,小狐狸背着书包,高高兴兴地上学去了。

第五篇:编写动物童话故事 [1500字]

编写动物童话故事

百花洲小学 王晓苏

教学目标:

1.想象、创编发生在动物之间的有趣的童话故事,写出趣味;

2.按照一定的顺序如时间、事情的发展等写清故事的起因、经过、结果,并进行相应的简单描写,如动作、语言、神态、心理、环境等;

3.能正确使用标点符号,尤其是冒号和引号;

4.写完之后互相读一读,感受习作的快乐,并互相提出意见,进行修改。教学重难点:

1.开阔学生思路,想象有趣的动物童话故事;

2.学习如何将童话故事写完整、写清楚、写具体;

3.修改自己的习作、互相修改习作。

教学准备:

学生课外阅读童话故事,教师制作课件。

教学过程:

一、游戏引入,了解童话特点

1.游戏:故事猜猜看,根据关键词猜童话故事。

2.你还读过哪些童话故事?这个童话故事让你印象最深刻的是什么?了解童话故事的特点:想象和拟人。

3.小结童话定义,引出课题:编写童话故事。

二、阅读交流,明确习作要求

1.生自由读p113习作要求。

2.指名交流,明确习作要求:

(1)任选几种动物作为主人公;

(2)想象它们之间可能会发生什么事,然后写下来;

(3)写好后读给大家听,看谁编的故事最有趣。

三、细致指导,写好童话故事

1.确定动物性格

(1)课件出示森林动物图。

(2)它们有着怎样的性格特点呢?词语填空。

(3)生自由说其他动物及特点,明确:在编写动物童话故事时要赋予每个动物角色不同的性格,它们的所想所说、所作所为都要符合各自的性格特点。

2.合作创编故事

(1)课件出示参考情境:有一只小猪想飞到天上去……

这个故事你最想读到什么内容?根据学生回答随机教学:要写好童话故事,首先要写清楚故事的起因、经过和结果。

(2)师友合作编故事,可续编上述故事,也可选择自己喜欢的动物,原创故事。

(3)指名讲故事,学友先讲,师傅补充,引导其他学生点评:故事是否完整?

是否有趣?

3.指导具体描写

(1)出示童话课文片段,生阅读。

(2)怎样把童话故事写具体、写生动?明确:运用语言、动作、神态、心理等描写。

4.现场片段练习

5分钟写一写刚才自己编的故事的一个片段,要求用上语言、动作、神态、心理等描写把片段写具体、写生动。

5.确定童话题目

(1)指名读作品,引导学生点评:写得是否具体。

(2)生给自己写的童话故事取名字,明确:可以童话主人公为题,可概括童话内容为题,好的题目要有童话味。

6.师小结写法,布置作业:课后完成动物童话故事。

板书设计: 想象

编写动物童话故事 拟人 角色性格先确定

起因

经过 写清楚

结果

动作

语言 心理

神态

下载编写动物童话故事word格式文档
下载编写动物童话故事.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    编写动物童话故事教学设计 (精选)

    编写动物童话故事教学设计 教学内容: 人教版三年级语文上册第七单元习作指导----任选几种动物,编写一个童话故事。 教材分析 : 新课程标准指出,“写作是运用语言文字进行表达和......

    编写动物童话故事教学设计

    编写动物童话故事教学设计 金寨镇中心校 王明红 教学内容: 人教版三年级语文上册第七单元习作指导----任选几种动物,编写一个童话故事。 教材分析 : 新课程标准指出,“写作是运......

    “编写动物童话故事”习作指导及优秀

    “编写动物童话故事”习作指导及优秀范文 “编写动物童话故事”习作指导及优秀范文 一、审题选材指导 同学们,这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”,能根据动物的特......

    编写童话故事

    教学过程:一、 创设情境,激趣导入1、转述童话故事。同学们以前学过或听过哪些童话故事,能说说吗?用几句话说清楚故事发生的时间、地点、人物和事件。(学生讲述,教师相机评价)2、归......

    编写童话故事

    编写童话故事 ——小学语文第五册《语文园地七》 隆昌县山川镇中心学校郑钰 教学目标:1、引导学生以动物为主人公,编写一篇童话故事; 2、培养学生合作交流意识和想象、表达能力......

    编写童话故事

    《编写童话故事》作文教学设计 【设计理念】 本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚,鼓励......

    如何编写童话故事

    七、如何编写童话----《好问的小金鱼》 小金鱼生活在一条清澈见底的小河里。有一天,小金鱼正在水里自由自在游来游去,突 然, 他看见一棵垂柳在随着微风, 轻轻地摇动着, 身子倒映......

    编写童话故事

    《编写童话故事》教学设计 一、设计理念: 新课程积极倡导“自由表达,真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事,重在培养学生的......