德育主任班主任会上的讲话

第一篇：德育主任班主任会上的讲话

德育主任班主任会上的讲话

各位班主任老师：

大家下午好！因为“一头狮子率领的一群绵羊能够打败一头绵羊率领的一群狮子”，所以我校本学期首次召开的专题会议就是班主任会议，足见学校对班主任工作的重视，也希望我们每一个班集体都是一头狮子率领的一群绵羊。借今天班主任会议之机，我想从三个方面和大家谈谈我校的德育工作和班主任工作。

一、我校2011年度德育工作的几大任务

1、进一步落实常规管理责任制。狠抓德育常规，认真学习并贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《重庆市中学生礼仪常规》、《敦中学生一日常规》以及我在开学典礼上的讲话。狠抓本班风、学风建设，定期开展班主任工作研究活动，集思广益，充分发挥集体的智慧和力量，提高班级管理水平，打造专业化的班主任工作队伍。认真做好学生的思想政治工作，认真落实安全教育、法纪教育、行为习惯养成教育、心理健康教育等。及时处理学生中的偶发事件，并协调好与家长和社会各方面关系，做到矛盾不上交。

2、进一步落实班主任培训。本期中，我们的班主任队伍里，初出茅庐者很多，班主任工作经验丰富的较少，德育处将进一步完善班主任工作培训机制，加大班主任培训力度，经常性地组织班主任开展教育工作研究活动和校内外培训活动，深入细致地做好“传帮带”工作，实施我校班主任队伍中的“新竹工程”，倪白术带李雪，徐红松带涂远芬、许雪琳，韩明科带金春燕、刘杰。

3、积极探索新形势下新的德育工作序列化方案。这里讲的新形势就是新课改的大背景，在新课改大背景下，我们的起始年级、中间年级、毕业年级的教育工作重心到底是什么？如对学生进行“文明习惯养成教育”，我们再也不能像以前一样，将“文明习惯养成教育”从初一喊到初三，从进校喊到毕业，结果在学生离校时还是没有养成良好的文明行为习惯。问题到底出在哪里呢？今天，我提出一个德育工作序列化的初步设想，供各位班主任参考。

（1）起始年级：规则教育，养成良好的学习和行为习惯，学会生活；

（2）中间年级：生命教育，树立珍爱生命和环保节约意识，学会尊重；

（3）毕业年级：公民教育，了解国情懂得报国与感恩，学会生存。

条件成熟时，学校将出台《敦中德育工作序列化教育方案》。

4、积极建设健康向上的校园精神文化。学校文化包括物质文化、制度文化和精神文化。我们德育工作者的任务就是积极配合学校建设健康向上的校园精神文化。新的学年，我校德育要以敦中文化（感恩文化）为主题，经常性地开展多种多样的主题活动，如演讲会、联谊会、知识竞赛、征文比赛、文化沙龙等，定期举办体艺节，使学生在活动中得到教育和熏陶，促进师生对学校精神的理解和传承。同时，团委要通过常规性的典礼仪式、大课间活动，如通过升旗仪式等来弘扬敦中文化。如何把感恩文化打造成我校的精神文化呢？这还期待大家出谋划策、齐心协力。

5、积极创建县级优秀家长学校。办好敦中家长学校是我们的责任。不重视家长学校建设的学校不是好学校；不重视家长教育的教师不是全面的好教师。新学年里，我们一定要在家长学校建设上下功夫，各班主任要拿出规划，牵头落实，落实家长学校教育管理，充分发挥家长委员会的作用，定期开展活动。

6、编辑学校德育工作文集（2010年卷）。学校德育文集将收录全年的德育活动剪影、优秀的国旗下讲话稿、优秀的主题班会课教案、优秀的班主任工作案例、优秀的德育经典案例、优秀的学生评语和优秀的学生习作与作品等，争取2011年完稿。

二、班主任职业成熟的十条标准

十多年的德育工作，让我有更多的机会关注班主任的教育工作。以往的经验和理论层面的思考，涉及的是诸如常规管理、班级文化建设和学生行为习惯养成教育等方面的内容，很少关注班主任职业成熟状态，缺少对班主任职业成熟的全面思考。现实不得不让我思考我校班主任群体的的职业成熟状况。上届评选出的优秀班主任，是我校班主任走向职业成熟的典范和榜样，像这样的典范和榜样当然还有很多。看着这一串串闪光的名字，我有一种“幸福着你的幸福，快乐着你的快乐”的兴奋。大家的班级管理，清晰地反映了我校一个个正在走向职业成熟的优秀班主任的发展轨迹。借助大家的成功经验，我在这里斗胆提出很不成熟的班主任职业成熟的十条标准，供大家参考。

1.建立民主制度，实现自我管理。2.基于学生需要，学会换位思考。

3.坚定教育信念，懂得赏识激励。4.营造良好氛围，倡导文化育人。

5.构建学习组织，促进共同发展。6.正确看待成长，允许学生犯错。

7.面对突发事件，保持宽容冷静。8.树立正面典型，转换教育视角。

9.充满创造激情，消除职业倦怠。10.注重实践反思，提升学术涵养。

我今天之所以提出班主任职业成熟的十条标准，因为我们学校是一类初中，更是全县的知名初中，班主任工作应该上新台阶、上新水平、上新境界。

三、给青年班主任的五个小建议

班主任专业成熟也好，职业成熟也好，都是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班主任专业化道路上走向职业成熟，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。我这里给青年班主任的五个小建议，当然都是“从小事做起”的五条小建议。

第一个小建议：勤于动笔，记录工作中的点点滴滴。随身携带一支笔，几张纸。班主任工作的天地间，太阳每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的……这一切都该记下来，起步阶段，记下的是只言片语，一鳞半爪，天长日久，积累多了，就会培植出参天大树。在台历上写下明天必须办的事情。班主任工作千头万绪，我们很容易在忙忙碌碌中忘记了必须做的事情。为防止遗漏，建议一天结束时，用1-2分钟思考一下，然后在台历上记下第二天必须办的事情。记下的事情必须办好，可办可不办的不要写。否则罗列的事情太多，自己完不成，欠下一笔债，心里不安。天天欠债，天天不安。天长日久，会影响情绪。

第二个小建议：订一份班主任刊物。目的就是接受最新教育信息，借鉴最新教育方法。一个学期至少读一本书。读书是青年班主任快速成长的捷径。“为了在学生眼前点燃一个知识的火把，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳”。这是苏霍姆林斯基的语录。需要德育方面、班主任方面的光碟、书籍的可以到德育处来借阅。

第三个小建议：每月写1000字左右班主任工作随笔。许多在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的决窍之一就是坚持笔耕。写作是班主任专业成长的必经之路。有人深刻指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的人生，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和写作。记叙班里学生成长故事，记叙自己学生的发展变化……

第四个小建议：班主任要做有心人，留意本班学生的特色。我们不妨把本班特长生的作品保存下来，展示给下一届的学生，让他们观赏，引导他们学习。学长们的特长作品展示会给下一届学生以震撼、以感染、以启迪。我们保存几届特长生的作品，就为我们日后教育学生全面发展、提高素质，提供了最好的教材。

第五个小建议：每周记下一个德育故事。通过德育故事形式，向学生讲述精神美的人物，让人类在过去和我们今天所创造的一切道德财富进入学生的意识和心灵。

老师们，人生在世，不过百年。教育事业是古老的事业，也是年轻的事业，我们必须保持一颗年轻的心。为事业，为学生，更为了自己，我们不能未老先衰，不能过于沉重，不能忧心忡忡，不能满腹牢骚，不能怨声载道……我们需要忙碌、紧张、竞争、奔波、辛劳，也需要轻松、休闲、逍遥、浪漫。我们深信，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更坚信，我们在座各位，都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单、不平凡！

一、勇于探索，全市中小学德育工作异彩纷呈

近几年，全市中小学高度重视学校德育工作，下气力抓实德育工作，全市中小学德育工作取得了丰硕的成果。

1.打造学校德育特色。城北实验小学自主构建德育内容。一方面，该校依托课程，在《思想品德》、《品德与生活》等课程中自觉更新理念，围绕儿童的生活经验重新组织材料，开辟新的学习途径，开发新的课程资源。另一方面，该校依托少先队，从2000年起，陆续开展了八届少儿艺术节和少儿科技节，引领全市十九所学校共同举办了“红领巾生态文化节”活动，宣传绿色、保护绿色，增添绿色，形成绿色理念的共识，引起了广泛的关注。每次活动都能围绕儿童生活选择适合儿童身心特点的内容，如举行演讲比赛、金点子发布会、小课题研究、小实践活动等，生态文化教育已成为该校德育工作一道亮丽的风景线。

2.重视心理健康教育。高邮中学十分重视学生心理健康教育，通过开设心理健康课、配备心理咨询室、设立心理咨询信箱、建立学生心理档案等方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂教学和班级管理之中，全体教师共同参与学生心理指导工作，在思想上引导学生，在生活上关心学生，在学习上激励学生，从而有效地促进了学生心理的健康发展。

3.细化学校育人目标。郭集中、小学注重学生身心发展规律，不断改进学校的德育工作，确立了以年级组为主阵地，分年级段制定德育内容，有效实施德育方案，及时反思教育工作，创造性地将德育渗透到各类活动、各科教学和校园环境的氛围之中，对中小学生日常行为规范进行了分步实施，分段达成，从摸索出中小学德育工作的新思路、新方法。第一中学明确各年级的德育目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。高一年级侧重“明理守规”，逐步适应高中的学习与生活，规范行为，树立起高中学习的信心和决心；高二年级侧重“自主塑人”，关注学生的身心发展和个体差异，关注学生的心理健康，引导学生自主管理，健全人格；高三年级侧重“成才感恩”，激励学生成为对社会、对人类有用的人才，既要有良心，又要有责任心，成为勇于承担责任的人。三个年级各有侧重又有机联系，协同推进，保证了德育工作的持久性。

4.强化班主任队伍建设。赞化学校在班主任竞聘上岗的基础上，以“三评制度”为抓手，考核班主任工作成绩。⑴建立月度考核制度。根据学校实情，制定月度班级考评和班主任工作考评制度，每月公布考评结果。在月考评的基础上，进行学期班主任考评，考评的结果作为各类先进申报的依据。⑵建立学生评价制度。该校每学期都组织学生对班主任评议，并将学生评议结果与班主任的各类评优挂钩。⑶建立淘汰制度。根据每学期的班主任考评结果，对班主任在考核中处于末尾的实行淘汰制度。

甸垛中学为提高班主任团队的管理水平，每月组织一次“班主任沙龙”活动，班主任老师可就班级管理中存在的问题、解决的方法、解决过程中运用的智慧、有待解决的问题以及遇到的困难等方面内容在活动前写成文章，在活动中充分交流。通过交流加强了团队合作，提高了班主任的实际工作能力。临泽中学要求班主任每月写一篇班主任感悟文章，引导班主任将自己的实践形成理性认识，整体提升班主任的理论素养。

5.狠抓学生养成教育。周巷初中多年来一直坚持从细节入手，狠抓养成教育。具体做法是：一是立规矩。要求学生常说“四句话”：对不起，请原谅，我爱你，谢谢你；做到“四学会”：学会吃饭，学会走路，学会如厕，学会睡觉；牢记“四常规”：见人问好，靠右行走，自觉排队，决不乱抛；带上“四件宝”：有信心，讲诚信，会交往，肯吃苦，此外，该校还印发了“周中学生八荣八耻”和“周中学生十不准”，要求学生用这些要求规范自己的言行。第一小学自编“养成教育三字经”，将学生的言行举止逐一进行细化，收到了很好的效果。

6.推行全新班级管理模式。武宁初中借鉴魏书生先生的管理办法，放手让学生参与班级管理，创新班级管理的模式。一是激发热情，让学生想参与；二是创设条件，让学生有机会参与；三是加强指导，让学生会参与；四是培养能力，让学生创造性参与。通过这种新的运行模式，调动学生参与班级管理的积极性，激发学生参与班级管理的内驱力，发挥学生的管理能力和创造能力，班级管理有声有色。

7.创新星级评比办法。车逻中心小学推行“星级”评定，为学生树立航标。1.“星级”班级评比。把班级管理工作分成“学风班风、常规管理、活动开展”三大项，每大项下设几个小项，三大项满分各为100分，每周一小评，每月底公布评比结果。2.“五星”学生的评比。“五星”包括礼仪之星、环保之星、守纪之星、学习之星和进步之星。校级“每月一星”按比例从班“五星”学生中产生，根据事迹材料，学校每月制作精美展牌，在学校醒目位置展出。“星级”评定为每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，进一步增强了学生的集体荣誉感，激发了学生积极向上的美好情感。

8.构建积极向上班级文化。界首中学致力于班级文化建设，培养学生的主人翁意识，陶冶学生高尚的情操，增强班级的凝聚力。该校从四个方面着手构建班级文化，一是追求高品位，把班级环境建设权还给学生；二是讲究巧安排，把班级活动的组织权还给学生；三是采用新方法，把班级工作的管理权还给学生；四是培育好班风，把班风的滋养权还给学生。为了让学生在紧张的学习之余快乐起来，界首中学还发动学生设计“快乐校园”活动方案，以“春”和“秋”为主题的大型参与和展示活动就是核心内容之一。以“春”为主题的活动目的在于让学生释放青春的热情，唱响青春的旋律。以“秋”为主题的活动目的在于让学生分享收获的喜悦，诉说人生的祈盼。学生在参与活动中，享受了快乐。车逻初中大力构建班级静态文化，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。具体做法是：设置“班务公开栏”，主要用于张贴班级即时信息；张贴“座右铭”，内容有：班级目标、喜欢的名言、班主任寄语等；张贴班级公约，体现班级特色、个性；定期征集作文、美术、书法作品在班上展示；定期举行手抄报展览活动等。

二、正视现实，学校德育工作面临的问题不容乐观

（一）当前，我市中小学德育工作存在的问题

从全市学校德育工作的整体看，取得的成绩是主流，但存在的问题也不容乐观。德育工作者面对改革开放和建立社会主义市场经济体制的新形势，面对社会的高度关注和人民群众的期盼，面对江苏实行“五严”新政的新要求，感到力不从心，疲于应付。学生中社会责任意识薄弱、艰苦奋斗观念淡薄，承受挫折能力下降，对中华优秀传统排斥，缺乏团队精神，自私，以我为中心，鄙视体力劳动，纪律观念不强，是非善恶标准错位等等，尽管做了大量的工作，但因为在德育方法上不当不力，使学校德育进入误区，存在不少问题。

1.重管理，轻养成。

现在不少学校德育工作明显的不足就是把主要精力放在校纪校规的教育管理上，将学生的在校学习、生活用精心制定成的规范、守则、公约等来管束、约束学生，通过校、年管会、少先大队、班、组层层管理，把学生置于这张无形的网中，听话就行，不出乱子便可，学生始终处于被约束、被管理的被动地位。这种满足于抓外部行为训练高压式的教育，忽视了深层思想感情的培养，使德育成了单纯的行为训练，成了模子式的打造，达不到人格养成的目的。

2.重形式，轻实效。

不少学校把品德化为德育的“常规武器”大用特用。做好事加分，做错事减分，年终每个学生的各项表现为分数相加，排等级，便是一年德育的结果。有的学校为了年终考评不扣分，突击从网上下载一批只是应景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是实效。有的学校是为了德育活动而活动，克隆兄弟学校的方案，照抄照搬，不考虑学校自身实际，学生参与热情不高。有的学校组织德育活动多年一贯制，从不考虑学生的需求，互动活动变成了组织者的一厢情愿。

3.重灌输，轻实践。

有的学校德育工作者片面地认为德育工作就是开开学生会、班主任会、家长会，读读报，做做讲座，把日常的事务活动看成德育工作的全部，并且，在应试教育模式影响下，奉行“靶子观念”，把学生当成是被动挨打的“靶子”，消极接受道德教育的“录音机”，没有自主独立思想的“羔羊”，采用封闭式，灌输型单向训练的德育模式。这种片面强调理念的灌输，忽视学生的德育实践的简单空洞的说教，使德育工作不切实际，空泛虚幻，严重降低了德育工作的效率。

4.重传统，轻更新。

“传统型”德育存在一个严重的缺陷，即忽视了德育手段的更新，忽视了学校进行心理品质教育及培养学生具有开拓进取、自尊自信、自强自立、艰苦创业的自主精神，忽视培养其审美能力，进行心理健康教育和指导帮助学生提高心理素质、健全人格，忽视培养学生承受挫折能力和适应环境的能力，学生犯了错误挨的是“三斧子”，训斥、停课反省检查、通知家长。处理学生是“三狠招”，上交年级组、再送校长室、最后转学。这样的德育教育将学生当作被说教被训斥的对象，无视学生生命个体的存在，造成了德育的低效。

（二）我市德育工作面临的困惑

困惑之一：学校德育地位的尴尬。德育是花瓶，取得成绩时作陪衬；德育是箩筐，出了问题全往里装；德育是标签，说起来重要，忙起来不要。

困惑之二：5＋2＝0。江苏实行教育新政后，学生在校5天，放假2天。学生在校的时间由学校管理，放假的2天中，由于种种原因，学校教育的效果被抵消，甚至出现负数。

困惑之三：社会大环境负面影响多。假广告、假冒伪劣商品、不健康影视录像、炒锅店遍地开花、购物短斤少两、不文明、不诚信现象随处可见，做善事遭敲诈，游戏机室门庭若市，如此等等，影响了德育教育的效果。

困惑之四：单亲家庭、弱势群体家庭的孩子，学校得不到家庭教育的支持。

困惑之五：留守儿童因长期得不到父母的呵护，心理闭琐、孤独、压抑。

困惑之六：德育教育的资源枯竭，德育基地还未有效发挥作用。

三、求实创新 打造学校发展的软实力刻不容缓

全市中小学德育工作的总体要求是：以科学发展观为指导，认真落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列文件精神，坚持育人为本，德育为先的原则，把立德树人作为教育的根本任务，根据中小学生的身心特点和社会发展实际，科学合理地设定内容，并细化分解到各个年级，各个时段，既要相互衔接，又要各有侧重，既要符合实情，又要切实可行。德育工作一定要贴近实际，贴近生活，贴近学生，让学生自主体验，自主解决问题。大力加强德育工作者队伍建设和工作机制建设，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

要办好人民满意的教育，要丰富学校的办学内涵，要提升学校的办学品位，就要注重打造学校发展的软实力，而学校的德育工作便是学校发展软实力的强有力的支撑。学生全面的人文素养，高尚的情操，良好的习惯，健全的人格，健康的心理；学校纯正的校风，优良的班风，丰富的校园文化，和谐的人际关系；教师充满阳光的爱心，爱岗敬业的师德，为人师表人格魅力，这些都是学校软实力的鲜明印记，都需要靠学校强有力的德育工作彰显、发扬光大。结合今后的学校德育工作，我着重强调以下几点：

（一）进一步丰富德育课程，让德育更加贴近学生生活。

要抓好课程的开发，构建高效的德育课程体系。一要开好国家课程。课堂是德育工作的主阵地、主渠道，这种观念必须深深扎根于每一位学科老师的头脑。各门学科都蕴含着丰富的德育资源，关键是教师要有一双慧眼，把教材隐含的、固有的德育内容挖掘出来，与知识传授、能力培养无缝对接，潜移默化地渗入学生心头。此外，还要上好综合实践课，培养学生的动手能力和创新精神。二是发掘地方课程。一位德国教育专家说得好，“过去我们把课程当作整个世界，现在我们要把整个世界当作课程。”地方课程隐藏着丰富的德育资源，是国家课程必要的补充。各学校要开好健康、心理、国防、环境、法制、安全等课程，让地方课程凸现育人功能。三要丰富校本课程。校本课程的开发，有利于激发学生多方面的兴趣，发现学生的潜能。常州市博爱小学校本课程包括选修共36门，除校门课程外，该校的年级课程也是独树一帜。一年级开设礼仪课程；二年级是形体训练课程，葫芦丝进课堂；三年级开设航模课程；四年级开设陶艺课程；五年级开设跆拳道课程；六年级开设摄影DV课程，每周两节课。这些课程的开设，张扬了学生的个性，发展了学生的特长，培养了学生的特质，为学校的发展赢得了较高的社会声誉。该校的实践给了我们有益的启示。

（二）进一步提升队伍水平，让德育工作者更加贴切学生心灵。

要着力抓好几支队伍的建设。一是德育工作领导小组队伍建设。学校德育工作领导小组是学校德育工作的引领者、推进者、督查者，负责制定切实可行的德育规划，提出明确的德育目标，出台每学期德育工作实施方案，细化学校德育活动的安排，考核评价班级德育工作。领导小组成员要大力提升业务素质和业务能力，思想要前位，领跑要有力，作风要务实。领导小组要实行项目负责制，分工明确，责任到人，奖惩分明。二是班主任队伍建设。一名优秀的班主任会带出一批成功的学生。班主任是学生思想上的引导员、心理上的疏导员、学习上的辅导员、生活上的服务员，人际关系的协调员，要让有爱心、责任心、工作能力强的老师通过竞聘进入班主任行列，变任命制为竞聘制，变要我做为我要做，变敷衍做为投入做。每一位班主任都要学习借鉴魏书生先生“科学、民主”的班级管理经验，像上海枫泾中学申淑敏老师那样，用宽容的心对待每一位学生，像全国优秀班主任王文英老师那样，每天用洒满阳光的心态与学生交流，为学生营造良好的氛围和环境，那么我们每天都会听到花开的声音。教育局准备在下学期组织评选名班主任和优秀班主任活动，为班主任的成长和得到社会的认可搭建平台，条件成熟时，还将建立名班主任工作室。还准备在“高邮教育信息网”上开辟“班主任论坛”，就班级管理中感兴趣的话题进行研讨。三是家长队伍建设。学校教育只有获得家长的理解，认可和支持，才能形成合力，才会有好的效果。首先要学习先进学校的成功做法，设计好家长课程，定期举办专题讲座，让家长与孩子一起成长。其次是引领家长读书，提高家长的育子素质。家长、学生、老师共同读书，转变家长的成才观念，让每一个家长学做科学的家长。为了便于与家长沟通，各学校要利用短信平台，每天给家长发一条短信，指导家长科学开展家庭教育，征求家长对班级管理的意见和要求，为学生周六、周日学习生活的科学安排提供免费指导。五是“五老”队伍建设。“五老”是学校德育工作开展的得力帮手，他们有宝贵的经验，丰富的阅历，丰厚的资源，他们有时空优势，威望优势，亲情优势，各学校要主动与当地的关工委联系，请“五老”中的志愿者协助做好问题生的转化工作，留守儿童心理疏导工作，充分发挥老同志的余热。

校本培训是提高班级管理水平的有效方法。校本培训可采用以下方法：⑴举办班主任沙龙。每学期举办1－2期班主任沙龙，可就本校的一个德育案例，或

一、两个热门德育话题进行研讨，各抒己见，进行思维碰撞。教育局打算每学年召开一次学校德育工作研讨会，让本土化的经验在更多学校生根、开花、结果。⑵请专家讲学。请经验丰富的班主任传授班级管理经验，指导有效班级管理的方法。教育局将每年请一到两位知名度高、实践经验丰富、理论功底扎实，仍在教育教学一线打拼的德育工作专家来邮作辅导报告。⑶现场观摩。在确定好德育探究的主题后，选择最佳的设计方案，组织各班的班主任、科任老师进行现场观摩、点评、总结。⑷召开班主任经验交流会。规模较大的学校，每学年要举行一次班主任工作经验交流会，及时发现，推广本校班级管理的先进经验。⑸开展课题研究。充分挖掘本校的德育资源，加大课题研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中学在邮文化资源的开发、市实验小学在社团艺术活动引领方面得到了省及省以上有关部门很高的评价。

考核评价是促进班级管理水平提升的重要抓手。考核细则制定要阳光。各校要根据国家的政策法规及本校的实际情况，制定班主任工作职责，要从班集体建设、班风建设、班级及团队计划制定、班级常规管理、班务管理、主题探究活动设计、教室规范化布置、家校联系、后进生转化、让学生参与班级民主管理等方面向班主任提出明确要求，在此基础上，出台《班主任工作考核细则》，《细则》制定过程中，要广泛吸收班主任意见，请班主任参与讨论修改，三分之二以上班主任认可才能定稿。考核评价过程要阳光。对班主任的工作考核应从三个方面着手：⑴学校考核。根据考核细则制定量化积分办法，让数字说话。⑵学生评价。通过学生问卷调查评价班主任工作，考核学生对班主任工作的认可度。⑶教师评价。请任课教师对班主任的德、能、勤、绩作出客观、公正的评价。考核结果公布要阳光。在全面考核评价的基础上，学校将考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，与学校评选优秀班主任、绩效工资发放、晋级晋职挂钩。一学期中处于末尾的班主任要进行诫免谈话，连续两学期处于末尾的班主任淘汰出局。

（三）进一步创新德育方法，让学生成为德育工作的主体

首先是思路的创新。思路决定出路，只有突破思维的瓶颈，才能开创学校德育工作的新局面。要牢固确立以生为本，对学生终身发展负责的理念，在德育工作思路上变平面式为立体式，变灌输式为体验式，变单一型为综合型，变务虚型为务实型。要放手让学生参与德育主题探究活动，由学生自主选择感兴趣的话题，自主参与主题探究活动，自主解决学习生活中遇到的问题，达到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北小学、赞化学校的主题探究队会、班会，让学生唱主角，为各学校今后的德育工作打开了一扇全新的窗户。其次是制度创新。要将德育工作真正放在学校各项工作的首位，创造性制定出本校的德育工作小组例会制度、班主任竞聘制度、班主任培训制度、德育工作成果认定办法、班级管理工作考核办法等。再其次是方法创新。全国班级自主教育管理实验课题负责人郑学志提出的“利用网络经营，扩充班级日常管理渠道”，为创新班级管理开辟了一个新的空间。具体做法是：利用网络写作，以博客为媒介管理学生；利用教育博客，拓宽家教交流的渠道；利用网络班级，延伸日常管理的空间；利用班级贴巴，密切师生情感的交流。《德育报》主编张国宏介绍的“十个第一次”和全国优秀班主任王文英介绍的“三把钥匙”值得尝试。“十个第一次”是：进好第一次家门，点好第一次名，开好第一次班会，当好第一次向导，建好第一套档案，排好第一次座位，做好第一次家访，批改好第一次作业，照好第一张“全家福”。“三把钥匙”是：送卡片、赠小诗、合理有效的班规。

（四）进一步构建德育特色，让学校德育始终闪耀文化的光辉

各学校要高度重视校园文化建设，发挥校园文化的育人功能。一要精心布局校园环境，形成独特的校园育人氛围，让校园中一草一木都传情。二要精心设计文化布置。在教学楼、图书馆、实验室、张贴名人画像、著名科学家画像、格言警句等，激励学生努力学习，报效祖国，让每一面墙壁会说话。三要充分利用育人阵地。利用校刊、校报、广播、橱窗、校园网、国旗下的讲话等宣传阵地，对学生进行思想渗透，利用校史室的育人功能，激发弘扬传统、爱校爱国的自豪感，举办书画展，让学生欣赏美，接受美的熏陶。让每一个角落都励志。四要以丰富的主题活动育人。一位德育专家指出：“德育的本质是实践的，缺少实践环节的德育不是完美的德育。”各学校要定期举行德育主题探究活动，因校制宜举办艺术节、体育节、读书节、科技节等活动，开阔学生的视野，丰富学生的生活，增长学生的见识，提高学生的能力。高邮中学在校园醒目处塑名人像；临泽中学在教学楼过道上悬挂成功校友照片及人生感言；赞化学校校园文化建设有总体设计，有分步实施方案，月月有主题，周周有活动，品位高，效果好；卸甲、车逻、天山、送桥等中心小学致力于书香校园的打造，都有推广的价值。

著名的教育家于漪老师这样说过，“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”学校德育工作是一项浩大的工程，关乎着千家万户，关乎着人才的素质，关乎着世界的明天，每一个学校德育工作者所肩负的担子，光荣而沉重；所从事的工作，任重而道远。上午，我们所观摩的两所学校德育主题探究活动，主题鲜明，视角独特，创意新颖，很有可操作性和针对性，为我们开创德育工作新局面提供了一个全新的模式。我们要以贯彻落实中央未成年人思想道德建设会议精神为契机，瞄准目标，细化措施，创新方法，务实推进，为全市学校德育工作再上新台阶，为建设文明幸福全面小康的新高邮作出应有的贡献！文章

第二篇：班主任经验交流会上德育主任发言稿

班主任经验交流会上樊春玲发言稿

古往今来，人人都希望健康。因为健康总是与家庭的幸福、学业的成功和社会的发展联系在一起的。有人曾这样描述：人生有两大意愿，一是家庭幸福，二是事业有成。如果家庭幸福为10分，事业有成为100分，那么健康就是0前面的那个“1”，可见没有健康一切都无从谈起。什么是健康?什么是心理健康?小学生的心理健康有哪些主要问题？我们应该如何应对，解决？

虽然我国当前小学生心理健康状况总体上是良好的，但由于全国小学生基数大，即使有严重心理行为问题的学生比例只占百分之几，也是一个不小的数目，更何况存在异常心理问题倾向的也有可能发展为严重心理问题。因此，我国小学生的心理健康问题不容乐观。概括起来，主要表现在以下几个方面：

第一，学习方面的问题。由于学习压力过大、教育要求过高而引起的厌学、弃学、逃学行为；视学习为最大的痛苦，抄袭他人的作业，对考试产生焦虑甚至达到恐惧程度。

第二，人际关系方面的问题。不能和父母、教师形成亲密关系，不服从父母、教师的管教，与同学关系紧张，鲁莽好斗或者过分胆怯、退缩，缺乏知心朋友，总是独来独往。

第三，情绪方面的问题。如情绪抑郁、冷漠、缄默、易于幻想或者情绪波动较大，容易被激怒，过分焦虑引起的神经质式的敏感、多虑、多疑、害怕、烦躁不安，过分依赖父母等。

第四，个性方面的问题。如攻击性行为，懒惰，自卑，依赖，破坏公共财物、说谎、偷窃、过分任性、孤僻，离家出走等。

我主要想从个性心理的问题中的攻击性行为，自负，懒惰等方面讲述一些案例，并做一定的分析。

一、攻击性行为

案例：我班里有位男同学总爱打人，要不就动手抢别人的东西，要不就趁同学不注意时推他一把，甚至公开挑衅，追着同学打，一次他的父亲来学校说：“我这儿子很皮，平时我们夫妻两都在上班，很晚回来，也没时间管他，他很傲的，你越骂他越不听，你要好好跟他说”。

[分析]攻击性也叫侵犯性，指的是个体有故意侵害他人的倾向性，不仅包括外显的攻击性行为，而且包括隐性的攻击或侵犯他人的意图。父母绝不可纵容孩子的攻击性行为，否则随着年龄的增长而日益固化，最终会导致严重的个性偏差。小学生由于好动，常有攻击性行为发生，尤其是男生。但他们的攻击性行为常常是工具性的，即为了达到非直接伤害他人的其他目标，如为了抢东西，很少是敌对的，即以直接伤害他人为目标。所以教师、家长在纠正小学生攻击性行为时，要分清性质、找出原因：是对别人产生了敌意还是内心受了压抑?是受了欺负还是因为嫉妒别人?然后再进行针对性处理。[方法] 1．让小学生明白攻击别人是不文明的行为，同学之间应当相互关心、团结友爱，有了矛盾应该通过商量、说理来解决。2．如果小学生是因为内心过度压抑，需要用攻击性行为来发泄，教师可以帮助小学生转移注意力，即转移小学生的攻击目标，使之把敌意转向一般的物品。

3．如果是嫉妒心导致的攻击性行为，要看到嫉妒心常伴随自卑感产生，认为别人在某方面确实比自己强而自己又确实赶不上人家时产生的，教师要针对这种心态加以疏导，解除对嫉妒对象的敌意，认识自己的长处与不足。

4．教师要与家长多沟通，让家长明确攻击性的危害，可能造成粗暴、虐待的个性，但又不能简单用批评、体罚来强行压制。

二、懒惰行为

案例：我班里有个小女孩是出了名的懒，作业总拖拖拉拉、偷工减料，不仅是作业做一半就交上来，连字都是经常写一半的，每劳动就想方设法偷懒，不愿动弹。有一次我问她你为什么这么懒呢？她说：“我爸爸也是很懒的”。

[分析]小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当，父母怕孩子年幼做不好事情，总主动为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去了做事的兴趣，而且会对别人为自己做事习以为常，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。还有的学生懒惰是有些遗传因素，或是家人的影响，看到爸爸妈妈不做事，她也就学着不做事。[方法] 1．帮助学生认清惰性的危害。惰性不但给父母增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。

2．在学校情境中规定学生劳动的时间，养成整理环境的习惯。决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩罚，否则会使学生厌恶劳动。

3．与家长沟通。教师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。

三、自负心理

案例：班上有个女孩，她上课很会表现，也很聪明，很招人喜爱，成绩也不错，我们各科老师都喜欢她、夸奖她。可是，最近我发现她很自负，总是瞧不起别人。小朋友们都不爱和她玩，她做错事，从不向道歉，总认为自己做的都是对的，有时甚至对成年人也非常傲慢无礼。

[分析]儿童自以为了不起的自负心理，是自我认知缺陷的一种表现。处处瞧不起别人、对大人也常常傲慢无礼，是一种缺乏自知之明的心理缺陷。一般地说，自负多表现在独生子女身上，或是表现在家庭条件较优越、具有某种先天优势的孩子身上。自负产生的原因是多方面的，但是从家庭这方面来讲，多是由于家长对孩子过分宠爱、不能正确客观地评价他们所导致的。一些过分的夸奖。客观上助长了她自视过高，不能正确评价自己，因而得意忘形，目空一切。这说明，孩子还缺乏全面客观评价自己的能力。如果成年人再对孩子评价不适当，就会给孩子带来一种错觉，以为自己真的像人家评价的那样毫无瑕媲。[方法] 1．逐渐改变对孩子的评价方式，对孩子的评价应客观实际。孩子总是有不足的地方，家长不要因为溺爱孩子就不切实际地吹捧孩子，尤其不要在客人面前没完没了地表扬孩子，这样易形成孩子的自负心理。

2．给孩子适当的批评。不管是家长还是教师对孩子的表扬要适当，对孩子的批评也要恰如其分，既不能以偏概全，也不能掩耳盗铃、视而不见，而要客观地指出孩子的不足。这样可以帮助孩子正确地认识自己。

3．让孩子养成独立生活的好习惯，给孩子创造一点儿遭遇挫折的机会。经历适当的挫折可使孩子心理机制健全，不至于过分自负，经受不住任何打击。

4．家长要改变自己的教育观。孩子身上的缺点多半是由于成人教育方式不当所引起的，无论是孩子的自理能力差，还是孩子的意志软弱、自负心理严重，多半是家长过分溺爱孩子、保护孩子所导致的。所以，我们建议家长们一定要理智地爱孩子，科学地爱孩子。

5．让孩子多一些接触社会的机会。当他们看到外面纷繁复杂的世界，接触到比自己更优秀、更具专长的人，认识到“强中还有强中手”，就不会为自己的一点点小成绩而自负了。因此，建议家长多带孩子出去走走，看看外面精彩的世界，而不要“坐并观天”，夜郎自大。

一桩桩的案例，一个个的心理问题让每一个老师，家长看了都担心、头痛。但是只要我们重视起这些问题，并进行一定的措施，我想问题会越来越小的。

第三篇：德育主任培训会上的发言——浅谈班主任工作

德育主任培训会上的发言——浅谈

班主任工作

用心做好每一件事

——浅谈班主任工作

尊敬的各位领导上午好！我是金海岸小学一年级八班的班主任刘丽丽，很荣幸能在这里和大家一起交流一下我管理班级的一些做法。XX年我考入金海岸小学，在这里我感受到了大家庭的温暖，在领导们的关怀、同事们的热情帮助下，我很快地适应了教学及班主任工作，并被评为“优秀班主任”、“优秀教师”，我带领的班级一年级八班也被评为“卫生亮点班级”、“纪律亮点班级”、“班级文化亮点班级”、“活动亮点班级”、“安全亮点班级”、“疾病防控亮点班级”，并获得”优秀班级”的荣誉称号，在学校每

一次的比赛、活动中，我们班均获得“优胜奖”、“优秀组织奖”，教学时间短，谈不上经验交流，只能谈一下我班主任工作一点肤浅的做法，不当之处还敬请领导批评指正。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，而一年级是养成教育的最关键的时期。从上个学期担任一年级八班的班主任以来，我就特别重视孩子们各项行为习惯的养成。

一、好的开始，是成功的第一步。

入学前的第一次家长会我就在“细”字上下了功夫，做到“细想”、“细说”、“细做”。家长会的精心的准备，为以后的班级管理、家校沟通打下了良好的基础。家长会上，我从“作为一年级的家长，我们需要做哪些配合呢？”“孩子们要入学了，我们家长需要做哪些准备呢？”“孩子们，你们准备好入学了吗？”“如何培养孩子良好的习惯？”“家

长们关注的一些问题”等几个方面，和家长、孩子们作了详细的介绍交流，并下发了入学教育手册，让家长和学生对学校生活有了全面的了解。

孩子们从幼儿园到小学，对小学生活了解很少，难免会出现这样那样的问题，一旦问题出现再去补救，再去告诉孩子怎样去做，为时已晚。我们应该提前告诉孩子，进入小学，哪些事情应该去做，哪些事情不应该去做，以及怎样去做，如果在学校里单独对孩子强调，可能要强调很多遍，还会出现一些孩子记不着的现象，于是我在家长会上对孩子们在学校里容易出现的一些问题，做了重点的强调要求，并让家长配合在家教育孩子。例如小学和幼儿园不同，没有课间餐，不能将零食、饮料带到学校，更不能独自带零钱，到周围的小卖部、地边摊买东西，要想买东西让家长带着去买。不准将游戏卡、贴画、小玩具等与学习无关的东西带到学校，课上不准出现与上课无关的东西，以防

孩子上课注意力不集中，手中玩东西。针对孩子水杯容易丢，上课出现喝水的现象，我要求水杯上贴上标签，写上班级姓名，进教室第一件事，将水杯放到窗台上，不要带到位上；在家里把铅笔削好，不要将小刀、卷笔刀带到学校，等等。由于家长会的强调，在上述问题的管理上确实轻松了很多，平时没有过多的强调，孩子们也没有往学校带零食、玩具的现象，手中没有玩耍的东西，上课纪律也比较容易管理；水杯放到窗台上，下了课喝水，也避免了学生上课口渴就惦记喝水，听讲不认真的现象。家长会结束之后，我又带领孩子们参观了我们的校园，在参观的过程中告诉孩子们，哪些地方是危险区域，不适合我们玩耍，今天参观完之后，没有老师的允许，任何人不得到这些地方单独玩耍。这次参观消除了孩子们好奇心里，让孩子们知道了哪些区域我们可以去，哪些区域我们不能去，确保了孩子们日后的安全，到目前为止，学校里不让孩子靠

近的区域，我们班孩子都没有单独去过。

第四篇：德育主任会讲话材料

德育工作教学计划

一、工作要求

1.主要成绩：

(一）重视思想道德教育，学生思想素质得到提升

一是创新德育工作机制，德育教育效果显著。各单位德育工作机构健全，明确德育管理的任务要求，责任明确，落实分工，各负其责，创新德育工作方法，扎实开展各项工作。多数单位建立了学生成长档案和推行学生成长导师制，记录袋内材料较充实，管理较规范。主题教育丰富多彩。中心小学开展的“敬老院送温暖活动”、“参观派出所、法院法制教育基地”。希望小学的“山青流动少年宫、走进淄博”。青龙山小学开展的“金色秋天、走进民悦”实践活动。石臼小学、消水小学、两县小学组织的“红领巾一条街活动”。东赵庄小学的“文明在我心中演讲”比赛。

二是多举措强化学生管理，行为规范养成教育良好。多数单位强化了学生管理，采取多措施、多渠道加强学生各种行为习惯的培养。加强了红领巾监督岗建设，充分发挥了班干部的作用，让学生参与到班级日常管理中。学生自主管理能力得到加强。认真制定了学生自主管理方案，结合单位实际，积极开展良好行为习惯养成教育活动。重点抓好了学生学习、卫生、纪律、文明礼仪等行为习惯，特别是注重了学生读写姿势的训练，效果显著。

（二）规范校园管理，增添多处亮点景点。一是校园美化绿化有突破。石臼小学、消水小学、青龙山小学及时更换了学校宣传栏和文化长廊，档次高；中心小学、希望小学、石臼小学加大投入，购置奇石增添多处新亮点景点。校园环境干净整洁。大多数单位能够认真落实《校园管理标准及评估细则》的要求，加大对校园环境卫生管理整治力度，校园环境有了显著变化。二是校园干净整洁，无垃圾，无卫生死角。学校办公室、教室以及功能用室物品摆放整齐，地面干净卫生，学生卫生习惯养成好。

（三）安全管理得到有效强化。严格落实了安全稳定工作“一把手负责制”。组织4次安全检查和6次安全专项督查，外聘保安36人，内配保安36人，配备了配备了橡胶辊、加长警长、防割手套等300遇见防爆器材。安装了18套报警主机和18套周界报警器，希望小学安装了照明应急系统，中心小学安装了2套照明应急系统和一套视频监控。营造了平安和谐的教育环境。

（四）体卫工作得到扎实开展。深入开展学生阳光体育运动，在全县体育比赛中，春运会小学获县团体总分第二名，小学女子排球、女子乒乓球、男子足球、中学男子足球均取得全县第一名；中心小学足球队代表我县参加“市长杯”足球比赛，并取得优异成绩；教体办在县老年人运动会中获优秀组织奖，沈传法老师在山东省老年人运动会上获得2枚金牌。做好了甲型流感、手足口等传染

病的防控工作。

（五）德育特色工作有创新

在抓好常规教育的同时，各学校结合实际，立足现有条件，积极创新德育特色工作。中心小学针对学生思想品德和行为习惯养成开展的“五爱教育”；石臼小学针对班级管理开展的“班级动态管理”；青龙山小学针对特长生培养师资短缺的现状，创新特长生培养办法，组织开展了“特长生导师制”，要求每名教师根据自己特长辅导两名学生；希望小学开展了德育工作“五个一活动”。都取得了显著效果。

（六）分析上学期德育成绩：一是考核项目。二是差距大的地方。

2.存在的主要问题：一是学生成长记录档案袋不全。内容不充实，个别学校低年级学生成长档案没有或整理不及时。学生成长导师制没有落实好。二是德育主题活动组织过于简单。只注重了材料积累，忽略了活动教育意义，材料积累不规范，无活动方案或通知，举行的活动不能及时总结评价。三是学生自主管理与习惯养成差。多数学校未制定学生自主管理方案，忽视了对学生干部和学生自主管理能力的培养。放松了对学生的日常行为习惯养成教育，导致学生各类习惯养成差。四是班主任及班级管理方面日常考核不能根据所制定细则去落实。班主任待遇有待于进一步提高。五是多数学校没有制定学生综合素质评价方案。学生综合素质评价简单，不能准确的反映学生基本情况。六是对学生安全教育不到位，存在侥幸和心理，导致出项安全责任事故。保安管理不严格，职责不明确。学生应急演练走过场，效果差。七是部分单位没有严格落实学生晨午检制度和学生因病缺课跟踪制度，检查记录不全。八是单位之间档案整理差距大。

重点工作：

一、德育工作

1.制定学生综合素质评价实施方案。每学期组织1次学生综合素质评价，学生思想品德评定优秀率合格率要高。各类评定材料要保存规范齐全。

2.把学生成长导师制和学生成长记录袋有机结合。各单位可根据各自实际有创新性的开展工作。导师制可以采用活页形式，完成后冲入成长档案袋。这是重点也是我们比较薄弱的地方。教体办将适时组织专项检查。

3.狠抓学生行为习惯养成教育。结合学生常规管理月，制定学生行为养成教育方案，把学生行为习惯养成教育分解到日常活动中。重点组织好学生学习、坐立行走训练和正确的读写姿势训练。在检查中重点实地查看学生习惯养成情况。

4.抓班主任管理。班主任是学校基层管理者，也是学生最直接管理者，一个学校可以没校长，但绝不可以没班主任。班主任管理在学校管理中至关重要。对班主任工作重点抓好以下几方面：

一是各单位要制定班主任培训计划。定期组织班主任培训，不断组织班主任经验交流会、论坛，教体办将组织全镇班主任经验交流和论坛，并开展主题班会

讲课比赛活动。如果条件允许，教体办在合适时间将组织部分优秀班主任外出学习。

二是加强对班主任工作指导。德育处要随机听班会课，教体办将组织主题班会讲课比赛。

三是严格班级目标考核。制定公平合理的班级考核细则，强化过程监督，每月对班主任、班级管理量化考核结果定期反馈。考核结果要与实班主任各项待遇，在评优选模、职称评聘等方面挂钩，全面调动班主任工作积极性。

5.抓好德育主题教育。

一是注重校内外德育阵地资源整合。规范校内德育阵地，各校建立1-2处校外德育基地，并且要活动经常。

二是利用传统节假日。组织好民族精神、传统文化、综合实践、法制、环保教、国防、荣辱观教育、感恩等主题教育。同时结合学生衣食住行生活德育和仁义礼智信情操教育，注重培养学生道德素质。活动要扎实，不走形式，注重教育效果，不单纯组材料。

三是确定本单位特色德育教育活动。积极创建学校“德育品牌”。有争创任务的要确保完成任务。各单位于3月20日上交德育品牌争创实施方案。

6.培养学生自主管理能力。

一是建全完善学生干部机构。中学要组建好学生会，小学组建好少先队组织，扎实开展好各项活动。

二是实行学生干部值日、班干部轮换制度。培养学生自主管理能力。

三是建立值勤学生、干部例会制度。定期组织召开值勤学生干部会议，及时反馈存在的问题。

7.重视家校联合，发挥合力育人的作用。依托家长学校，成立家长委员会，开通网上家长学校，及时和家长沟通，通过家校互访或发短信等形式及时了解学生在校或在家情况。每学期组织1次家庭教育报告会和家长会。

8、规范心理教育。根据不同年龄阶段学生的心理特征，重点围绕低年级学生胆小、自卑和高年级学生青春期教育等内容开设心理健康咨询课。单独增设心理咨询室，配齐心理咨询教师，定期对学校的心理咨询教师进行业务培训。增设心理信箱，及时了解学生的思想行为动向。重点抓好学生的日常心理疏导，做到每月一次向家长发送相关心理健康教育信息。开展1次关注心灵健康，快乐成长”为主题的心理健康教育，举办1次“心育”手抄报展，建立好学生心理健康档案。

（二）、安全工作

对安全工作我们要警钟长鸣，常抓不懈。重点抓好以下几方面工作。

1.签好责任书，落实好责任分工和追究制。严格落实安全稳定工作“一把手”负责制，学校、教师、学生家长层层签订安全责任书，责任书签订要及时，在学期初、节假日中都要签订目标责任书。责任书签订要全面，责任要明确。不要省哪几张纸。所签责任书要保存完整，每学期要签订一次。严格落实安全责任追究制，本着“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的原则，细化责任，对因轻

视或玩忽职守造成安全责任事故的，坚决追究责任。安全工作实行一票否决制。

2.抓好安全保卫。

重点抓好以下四方面工作

一是落实人防。成立安全卫生管理办公室，配足配齐有关人员。将专职保管理安纳入学校教职工目标管理考核，抓实保安考勤，规范保安值勤要求，规定好保安执勤的时间地点和任务，同时明确好专职保安、内配保安和值日教师的岗位分工和任务。专职保安考勤每月4号前统计上报。记录好各类安全记录，记录要及时详细，把各项记录根据实际安排好记录人。

二是做好物防。统计好所配各类安全防卫器械，常用器械要放到显要位置，有危险的器械要妥善保管，每期组织1次安保人员培训活动，安保人员要掌握各类器械使用方法。

三是强化技防。管理使用好智能主机、周界报警器以及视频监控设备，定期检修，视频监控设备要保障24小时正常运行。

3.抓实安全教育培训。定期组织师生安全知识和自救自护知识教育培训会，重点抓牢抓实防火和交通安全、防汛教育。春季风干物燥易起火，坚决杜绝学生带火种进山或丰产林。每周召开1次安全工作调度会议，每周1次应急疏散演练活动；建立和完善重特大事故应急处置机制，切实提高处置突发事件的能力，确保年内不出现安全责任事件。

4.抓好校车安全运营。加强师生乘车安全教育，将教师跟车纳入学校教师目标考核，每学期组织1次评议。监督管理好校车驾驶员，杜绝驾驶员酒后驾车，违规行车，恶劣天气要停运，每学期组织1次校车驾驶员工作考核。发现非法接送学生车辆，及时举报。教体办定期不定期对校车进行检查督查，切实保障学生乘车安全。

保证措施：

1.加大检查力度。按照县教体局下发的安全工作目标细则，结合各季度季节特点，教体办将每季度组织一次安全卫生检查，下发安全隐患整改书，查出的问题限期整改，各校也要定期进行自查，发现安全隐患及时整改，建好学校安全工作台账。教体办将随机对安全工作进行不定期专项检查督查。

2.加大奖惩力度。安全卫生工作纳入目标管理检查，进行专项检查表彰，对安全卫生工作成绩突出的学校进行表彰奖励，每年评选1次安全卫生工作先进单位和个人，中小学、幼儿园各评选6个先进单位，评选8名优秀专职保安，给予表彰奖励。对因不重视、轻视安全卫生工作，玩忽职守造成安全责任事故的，视情节轻重给予处罚。安全卫生工作实行一票否决制。

（三）校园管理

1.优化、美化、净化育人环境。

一是抓住春季绿化美化有利时机，合理改造校园环境，做好美化绿化工作。各单位制定好今年的校园绿化美化规划，与3月10日前将今年校园美化绿化规划交督导室，作为检查的主要依据，用单位规划查落实。

二是各单位加大校舍排查力度，对有安全隐患的校舍，要整改，要彻底消除危

房。

三是更换陈旧校园文化。扎实组织校风学风学习评比活动。积极组织开展第四批市、县学校文化建设先进单位和市文化名校创建工作。中心小学争创市学校文化建设先进单位，希望小学、青龙山小学、石臼小学争创县学校文化建设先进单位。其他学校也要在学校文化建设上有突破。

2.抓好学校卫生工作。

一是中学、中心小学设立卫生室。其他学校设立卫生室或保健室，配备专兼职校医，学校卫生保健器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。二是突出抓好传染病预防和防控。加强手足口病、季节性流行感冒等传染病的防控，严格落实学生晨午检制度，做好记录，加强对学生病假缺勤情况跟踪记录，做好消毒工作。格落实重大情况及时上报制度，（一旦有情况及时上报）确保不发生重大传染病的爆发和流行。

三是加强食堂卫生工作。严格索证制度，严把进货关、储存关、加工关，确保食堂及学生饭菜、食品质量和卫生标准，做好饭菜48小时留样，杜绝“三无食品”进校园。做好饮用水质的监督、监测。及时更换食堂许可证和工作人员的体检证。坚持对食堂有关设施、工具进行及时消毒，并做好消毒记录。重视健康教育。

（四）体育卫生工作

1.全面推进学生阳光体育运动。

一是严格落实课外体育活动、文体大课间制度。做好《国家学生体质健康标准》规定监测项目。普及“四操四球一拳“活动，迎接上级比赛。

二是组织开展好体育节，开展好校园体育活动，将各项活动纳入学校、班级工作计划和课程表、时间表，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。使每名学生掌握两项以上用于日常锻炼的体育技能。在期中和期末检查时，将组织学生跳大绳，毽球、跳小绳抽测。中小学生健康体检率、入学新生体质检测率、视力检测率均达100%。

三是开展健美操、武术操、太极拳、创编操展演比赛。

2.竞技体育要有突破。

一是根据教体办分工（一中、二中、中心小学建立田径、篮球、排球、足球、乒乓球5个项目的代表队。石臼小学女篮、希望小学女排、青龙山小学男排以及中心小学、消水小学、东赵庄小学、两县小学足球联赛），精选组队并展开训练，落实场地器材、运动员、教练员、训练时间、训练经费，坚持经常性的辅导和训练。

二是积极参加各级各类比赛。在县综合运动会中，中学团体总分力争保持乡镇第一名，小学保二争一，中小学金牌总数各进入全县前3名。单项比赛，中学进入全县前七名，小学进入全县前六名。

3.协调健康发展群众体育。一是加强群众性体育组织建设，成立镇全民健身工作领导小组，落实实施《沂源县全面健身计划（2011-2015年》的有关要求。二是协调参加首届全面健身运动会，组织全民健身节、老人节等健身展演赛等群

体性体育活动。学太极拳、太极柔力求等

(五)扶困助学工作

一是规范中小学贫困学生档案。二是抓好家庭经济困难学生的申请、认定和管理工作。三是严格落实义务教育段家庭经济困难寄宿生生活费补助政策，重视留守儿童教育；用好志祥扶困助学基金，争取希望工程、春蕾工程等捐助资金，认真调研、排查，并按时发放到位，保障贫困学生顺利完成学业。工作要求

1.明确本学期工作重点和要求

2.制定德育处工作计划。3月15日上交督导室。

3.及时总结反思创新工作。

4.确立特色德育主题，确立德育品牌。学校争创方案3月20日上交

第五篇：德育主任会讲话材料

会议名称：德育主任会

参加人员：小学政教（德育）主任

时间：3月2日

主要内容：

一、召开会议的目的1、简单回顾总结上学期工作

2、查找工作问题与不足

3、部署新学期德育工作

4、解读目标管理方案与细则

二、工作要求

总结回顾上学期工作

1.主要成绩：

(一）重视思想道德教育，学生思想素质得到提升

一是创新德育工作机制，德育教育效果显著。各单位德育工作机构健全，明确德育管理的任务要求，责任明确，落实分工，各负其责，创新德育工作方法，扎实开展各项工作。多数单位建立了学生成长档案和推行学生成长导师制，记录袋内材料较充实，管理较规范。主题教育丰富多彩。中心小学开展的“敬老院送温暖活动”、“参观派出所、法院法制教育基地”。希望小学的“山青流动少年宫、走进淄博”。青龙山小学开展的“金色秋天、走进民悦”实践活动。石臼小学、消水小学、两县小学组织的“红领巾一条街活动”。东赵庄小学的“文明在我心中演讲”比赛。

二是多举措强化学生管理，行为规范养成教育良好。多数单位强化了学生管理，采取多措施、多渠道加强学生各种行为习惯的培养。加强了红领巾监督岗建设，充分发挥了班干部的作用，让学生参与到班级日常管理中。学生自主管理能力得到加强。认真制定了学生自主管理方案，结合单位实际，积极开展良好行为习惯养成教育活动。重点抓好了学生学习、卫生、纪律、文明礼仪等行为习惯，特别是注重了学生读写姿势的训练，效果显著。

（二）规范校园管理，增添多处亮点景点。一是校园美化绿化有突破。石臼小学、消水小学、青龙山小学及时更换了学校宣传栏和文化长廊，档次高；中心小学、希望小学、石臼小学加大投入，购臵奇石增添多处新亮点景点。校园环境干净整洁。大多数单位能够认真落实《校园管理标准及评估细则》的要求，加大对校园环境卫生管理整治力度，校园环境有了显著变化。二是校园干净整洁，无垃圾，无卫生死角。学校办公室、教室以及功能用室物品摆放整齐，地面干净卫生，学生卫生习惯养成好。

（三）安全管理得到有效强化。严格落实了安全稳定工作“一把手负责制”。组织4次安全检查和6次安全专项督查，外聘保安36人，内配保安36人，配备了配备了橡胶辊、加长警长、防割手套等300遇见防爆器材。安装了18套报警主机和18套周界报警器，希望小学安装了照明应急系统，中心小学安装了2套照明应急系统和一套视频监控。营造了平安和谐的教育环境。

（四）体卫工作得到扎实开展。深入开展学生阳光体育运动，在全县体育比赛中，春运会小学获县团体总分第二名，小学女子排球、女子乒乓球、男子足球、中学男子足球均取得全县第一名；中心小学足球队代表我县参加“市长杯”足球比赛，并取得优异成绩；教体办在县老年人运动会中获优秀组织奖，沈传法老师在山东省老年人运动会上获得2枚金牌。做好了甲型流感、手足口等传染病的防控工作。

（五）德育特色工作有创新

在抓好常规教育的同时，各学校结合实际，立足现有条件，积极创新德育特色工作。中心小学针对学生思想品德和行为习惯养成开展的“五爱教育”；石臼小学针对班级管理开展的“班级动态管理”；青龙山小学针对特长生培养师资短缺的现状，创新特长生培养办法，组织开展了“特长生导师制”，要求每名教师根据自己特长辅导两名学生；希望小学开展了德育工作“五个一活动”。都取得了显著效果。

（六）分析上学期德育成绩：一是考核项目。二是差距大的地方。

2.存在的主要问题：一是学生成长记录档案袋不全。内容不充实，个别学校低年级学生成长档案没有或整理不及时。学生成长导师制没有落实好。二是德育主题活动组织过于简单。只注重了材料积累，忽略了活动教育意义，材料积累不规范，无活动方案或通知，举行的活动不能及时总结评价。三是学生自主管理与习惯养成差。多数学校未制定学生自主管理方案，忽视了对学生干部和学生自主管理能力的培养。放松了对学生的日常行为习惯养成教育，导致学生各类习惯养成差。四是班主任及班级管理方面日常考核不能根据所制定细则去落实。班主任待遇有待于进一步提高。五是多数学校没有制定学生综合素质评价方案。学生综合素质评价简单，不能准确的反映学生基本情况。六是对学生安全教育不到位，存在侥幸和心理，导致出项安全责任事故。保安管理不严格，职责不明确。学生应急演练走过场，效果差。七是部分单位没有严格落实学生晨午检制度和学生因病缺课跟踪制度，检查记录不全。八是单位之间档案整理差距大。重点工作：

一、德育工作

1.制定学生综合素质评价实施方案。每学期组织1次学生综合素质评价，学生思想品德评定优秀率合格率要高。各类评定材料要保存规范齐全。

2.把学生成长导师制和学生成长记录袋有机结合。各单位可根据各自实际有创新性的开展工作。导师制可以采用活页形式，完成后冲入成长档案袋。这是重点也是我们比较薄弱的地方。教体办将适时组织专项检查。

3.狠抓学生行为习惯养成教育。结合学生常规管理月，制定学生行为养成教育方案，把学生行为习惯养成教育分解到日常活动中。重点组织好学生学习、坐立行走训练和正确的读写姿势训练。在检查中重点实地查看学生习惯养成情况。

4.抓班主任管理。班主任是学校基层管理者，也是学生最直接管理者，一个学校可以没校长，但绝不可以没班主任。班主任管理在学校管理中至关重要。对班主任工作重点抓好以下几方面：

一是各单位要制定班主任培训计划。定期组织班主任培训，不断组织班主任经验交流会、论坛，教体办将组织全镇班主任经验交流和论坛，并开展主题班会讲课比赛活动。如果条件允许，教体办在合适时间将组织部分优秀班主任外出学习。

二是加强对班主任工作指导。德育处要随机听班会课，教体办将组织主题班会讲课比赛。

三是严格班级目标考核。制定公平合理的班级考核细则，强化过程监督，每月对班主任、班级管理量化考核结果定期反馈。考核结果要与实班主任各项待遇，在评优选模、职称评聘等方面挂钩，全面调动班主任工作积极性。

5.抓好德育主题教育。

一是注重校内外德育阵地资源整合。规范校内德育阵地，各校建立1-2处校外德育基地，并且要活动经常。二是利用传统节假日。组织好民族精神、传统文化、综合实践、法制、环保教、国防、荣辱观教育、感恩等主题教育。同时结合学生衣食住行生活德育和仁义礼智信情操教育，注重培养学生道德素质。活动要扎实，不走形式，注重教育效果，不单纯组材料。

三是确定本单位特色德育教育活动。积极创建学校“德育品牌”。有争创任务的要确保完成任务。各单位

于3月20日上交德育品牌争创实施方案。

6.培养学生自主管理能力。

一是建全完善学生干部机构。中学要组建好学生会，小学组建好少先队组织，扎实开展好各项活动。二是实行学生干部值日、班干部轮换制度。培养学生自主管理能力。

三是建立值勤学生、干部例会制度。定期组织召开值勤学生干部会议，及时反馈存在的问题。

7.重视家校联合，发挥合力育人的作用。依托家长学校，成立家长委员会，开通网上家长学校，及时和家长沟通，通过家校互访或发短信等形式及时了解学生在校或在家情况。每学期组织1次家庭教育报告会和家长会。

8、规范心理教育。根据不同年龄阶段学生的心理特征，重点围绕低年级学生胆小、自卑和高年级学生青春期教育等内容开设心理健康咨询课。单独增设心理咨询室，配齐心理咨询教师，定期对学校的心理咨询教师进行业务培训。增设心理信箱，及时了解学生的思想行为动向。重点抓好学生的日常心理疏导，做到每月一次向家长发送相关心理健康教育信息。开展1次关注心灵健康，快乐成长”为主题的心理健康教育，举办1次“心育”手抄报展，建立好学生心理健康档案。

（二）、安全工作

对安全工作我们要警钟长鸣，常抓不懈。重点抓好以下几方面工作。

1.签好责任书，落实好责任分工和追究制。严格落实安全稳定工作“一把手”负责制，学校、教师、学生家长层层签订安全责任书，责任书签订要及时，在学期初、节假日中都要签订目标责任书。责任书签订要全面，责任要明确。不要省哪几张纸。所签责任书要保存完整，每学期要签订一次。严格落实安全责任追究制，本着“谁主管谁负责，谁在岗谁负责”的原则，细化责任，对因轻视或玩忽职守造成安全责任事故的，坚决追究责任。安全工作实行一票否决制。

2.抓好安全保卫。

重点抓好以下四方面工作

一是落实人防。成立安全卫生管理办公室，配足配齐有关人员。将专职保管理安纳入学校教职工目标管理考核，抓实保安考勤，规范保安值勤要求，规定好保安执勤的时间地点和任务，同时明确好专职保安、内配保安和值日教师的岗位分工和任务。专职保安考勤每月4号前统计上报。记录好各类安全记录，记录要及时详细，把各项记录根据实际安排好记录人。

二是做好物防。统计好所配各类安全防卫器械，常用器械要放到显要位臵，有危险的器械要妥善保管，每期组织1次安保人员培训活动，安保人员要掌握各类器械使用方法。

三是强化技防。管理使用好智能主机、周界报警器以及视频监控设备，定期检修，视频监控设备要保障24小时正常运行。

3.抓实安全教育培训。定期组织师生安全知识和自救自护知识教育培训会，重点抓牢抓实防火和交通安全、防汛教育。春季风干物燥易起火，坚决杜绝学生带火种进山或丰产林。每周召开1次安全工作调度会议，每周1次应急疏散演练活动；建立和完善重特大事故应急处臵机制，切实提高处臵突发事件的能力，确保年内不出现安全责任事件。

4.抓好校车安全运营。加强师生乘车安全教育，将教师跟车纳入学校教师目标考核，每学期组织1次评议。监督管理好校车驾驶员，杜绝驾驶员酒后驾车，违规行车，恶劣天气要停运，每学期组织1次校车驾驶员工作考核。发现非法接送学生车辆，及时举报。教体办定期不定期对校车进行检查督查，切实保障学生乘车安全。

保证措施：

1.加大检查力度。按照县教体局下发的安全工作目标细则，结合各季度季节特点，教体办将每季度组织一次安全卫生检查，下发安全隐患整改书，查出的问题限期整改，各校也要定期进行自查，发现安全隐患及时整改，建好学校安全工作台账。教体办将随机对安全工作进行不定期专项检查督查。

2.加大奖惩力度。安全卫生工作纳入目标管理检查，进行专项检查表彰，对安全卫生工作成绩突出的学校进行表彰奖励，每年评选1次安全卫生工作先进单位和个人，中小学、幼儿园各评选6个先进单位，评选8名优秀专职保安，给予表彰奖励。对因不重视、轻视安全卫生工作，玩忽职守造成安全责任事故的，视情节轻重给予处罚。安全卫生工作实行一票否决制。

（三）校园管理

1.优化、美化、净化育人环境。

一是抓住春季绿化美化有利时机，合理改造校园环境，做好美化绿化工作。各单位制定好今年的校园绿化美化规划，与3月10日前将今年校园美化绿化规划交督导室，作为检查的主要依据，用单位规划查落实。二是各单位加大校舍排查力度，对有安全隐患的校舍，要整改，要彻底消除危房。

三是更换陈旧校园文化。扎实组织校风学风学习评比活动。积极组织开展第四批市、县学校文化建设先进单位和市文化名校创建工作。中心小学争创市学校文化建设先进单位，希望小学、青龙山小学、石臼小学

争创县学校文化建设先进单位。其他学校也要在学校文化建设上有突破。

2.抓好学校卫生工作。

一是中学、中心小学设立卫生室。其他学校设立卫生室或保健室，配备专兼职校医，学校卫生保健器材配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。

二是突出抓好传染病预防和防控。加强手足口病、季节性流行感冒等传染病的防控，严格落实学生晨午检制度，做好记录，加强对学生病假缺勤情况跟踪记录，做好消毒工作。格落实重大情况及时上报制度，（一旦有情况及时上报）确保不发生重大传染病的爆发和流行。

三是加强食堂卫生工作。严格索证制度，严把进货关、储存关、加工关，确保食堂及学生饭菜、食品质量和卫生标准，做好饭菜48小时留样，杜绝“三无食品”进校园。做好饮用水质的监督、监测。及时更换食堂许可证和工作人员的体检证。坚持对食堂有关设施、工具进行及时消毒，并做好消毒记录。重视健康教育。

（四）体育卫生工作

1.全面推进学生阳光体育运动。

一是严格落实课外体育活动、文体大课间制度。做好《国家学生体质健康标准》规定监测项目。普及“四操四球一拳“活动，迎接上级比赛。

二是组织开展好体育节，开展好校园体育活动，将各项活动纳入学校、班级工作计划和课程表、时间表，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。使每名学生掌握两项以上用于日常锻炼的体育技能。在期中和期末检查时，将组织学生跳大绳，毽球、跳小绳抽测。中小学生健康体检率、入学新生体质检测率、视力检测率均达100%。

三是开展健美操、武术操、太极拳、创编操展演比赛。

2.竞技体育要有突破。

一是根据教体办分工（一中、二中、中心小学建立田径、篮球、排球、足球、乒乓球5个项目的代表队。石臼小学女篮、希望小学女排、青龙山小学男排以及中心小学、消水小学、东赵庄小学、两县小学足球联赛），精选组队并展开训练，落实场地器材、运动员、教练员、训练时间、训练经费，坚持经常性的辅导和训练。

二是积极参加各级各类比赛。在县综合运动会中，中学团体总分力争保持乡镇第一名，小学保二争一，中小学金牌总数各进入全县前3名。单项比赛，中学进入全县前七名，小学进入全县前六名。

3.协调健康发展群众体育。一是加强群众性体育组织建设，成立镇全民健身工作领导小组，落实实施《沂源县全面健身计划（2011-2015年》的有关要求。二是协调参加首届全面健身运动会，组织全民健身节、老人节等健身展演赛等群体性体育活动。学太极拳、太极柔力求等

(五)扶困助学工作

一是规范中小学贫困学生档案。二是抓好家庭经济困难学生的申请、认定和管理工作。三是严格落实义务教育段家庭经济困难寄宿生生活费补助政策，重视留守儿童教育；用好志祥扶困助学基金，争取希望工程、春蕾工程等捐助资金，认真调研、排查，并按时发放到位，保障贫困学生顺利完成学业。

三、解读目标管理方案与细则

四、镇教体办关于临时工作计分标准

平时要求上交的材料要按时上交。各类论文教案的评选要真实，凡网上下载一律不评奖。

五、工作要求

1.明确本学期工作重点和要求

2.制定德育处工作计划。3月15日上交督导室。

3.及时总结反思创新工作。

4.确立特色德育主题，确立德育品牌。学校争创方案3月20日上交