我和我的爷爷奶奶06

第一篇：我和我的爷爷奶奶06

我和我的爷爷奶奶

丘北县第一小学校六年级5班 李姗明 指导教师：李化云

枫叶红了，树变老了，小草尽情沐浴在秋风的怀抱中……一切的一切，都显得那么美好。屋外，落叶飘飘，每一片落叶都刻满生命的文理，而每一片落叶，都像我那和蔼的爷爷奶奶……

记得我五六岁的时候，有一次回爷爷奶奶家，奶奶将我搂在她温柔的怀抱里，给我讲“凿壁偷光”这个故事：

“从前，有个人叫匡衡，他很好学，他家里买不起灯，只能在墙上凿个洞，借用隔壁邻居家的灯光看书。”

奶奶边讲边抚摸着我的头发。年幼无知的我对奶奶说“我长大了也要像匡衡一样，做一个有学问的人！”

奶奶听了，笑着对我说：“嗯，只要努力学习，你就可以像他一样了。加油哦！”

爷爷是个地地道道的农民，从来都是做一个正直的人，不做亏心事。他经常教育我：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。你也不能做一个浪费粮食的人哦！”

我似懂非懂地点点头。

听着窗外的小鸟又在唱歌，我又一次想到爷爷奶奶，想到爷爷黝黑的皮肤，粗糙的双手，花白的两鬓；想到奶奶弯着腰在做家务……我心里不禁一阵酸：他们虽然辛苦，但是还为这个家付出着、劳动着。于是我有想到爷爷跟我抢电视看的情景：

星期六，我在家里看电视，爷爷突然笑着走来，顺手拿了遥控器，将动画片换成了新闻。爷爷笑着说：“哈哈，今天的新闻真好看呀！”正看到精彩之处的我，突然被爷爷换成新闻，爷爷还这样说,真过分！我气急败坏地说：“爷爷你干什么呀？我还没有看完呢！”爷爷又说：“给我看一下吧，我都好几天没看新闻了。”我们就这样吵了起来。爷爷终于把电视让给了我。

现在回想起这件事，我就觉得不应该和爷爷吵架，我忽然明白了一个道理：生命只在呼吸间，短暂又脆弱，我们怎么舍得用吵架来伤害对方呢? 也就是这两位平凡的农民——我的爷爷奶奶，教会我认真读书，教会我不要浪费粮食，还教会我人生中必不可少的道理。我的爷爷奶奶——两位平凡而又伟大的农民，我永远将他们铭记在心。

第二篇：我和我的爷爷奶奶03

我和我的爷爷奶奶

丘北县第一小学校六（1）班 杨泽焱 指导教师：张化萍 每家的孩子都一定有自己的爷爷奶奶，但有的孩子却没有都见过他们。像我一样，我爷爷在我父亲还没有结婚的时候就去世了。因此，我也就只见过奶奶了，奶奶还很健在，我也就成为奶奶最疼爱的小孙女了。

我只在照片上看见过爷爷。爸爸跟我说爷爷年轻时响应新中国的号召，离开家乡，来到了边疆建设祖国，在云南的红河、文山等地修公路。那时，云南好多地方都没有公路，云南山大坡陡，又没有什么机械，条件艰苦。白天爷爷在工地上辛苦劳作，晚上住的是简陋的工棚。这样的环境造就了爷爷踏踏实实做事，公公正正做人的精神品质。这些品质影响着爸爸和我们一大家人。多年的辛勤劳作，让爷爷过早地患上了高血压、关节炎等疾病。这些可恨的疾病在爷爷刚退休三年后就夺走了爷爷的生命，让我也就没有见过爷爷。

奶奶在爷爷来到边疆的七年后，从老家来跟爷爷汇合，先在一个畜牧场放牛羊，后到道班上管养公路，辛勤劳作，并与爷爷养育了我爸爸等五姊妹。奶奶退休后一直住在丘北，奶奶做事勤劳认真，她为自己想得少，为别人想得多。奶奶家养了几只狗、一只鹅、许多鸡。每次去奶奶家，奶奶总会做一些一家子喜欢吃的菜，而自己喜欢的菜却总没做过。奶奶总是闲不住，每天都起得很早，去喂狗、喂鸡、喂鹅。就算生病了躺在床上动不了，也挂念着这些动物们，动物们似乎感受到了奶奶的关爱，都长得挺不错呢！奶奶很疼爱她的子女，在爷爷去世后，先后给我爸爸及叔叔、姑姑们成了家，一个人撑住了这个大家，奶奶更爱我们孙子辈，记得有一次，我的脚趾头受伤了，破了一个口子，流出好多血，我紧张极了，便大哭起来，奶奶听见了我的哭声，也很着急，马上把我扶进了屋里，我一边哭一边向奶奶诉说事情经过。奶奶一边安慰我，一边赶快用酒精帮我消毒，很快，奶奶又到屋外去找止血的蒿枝帮我敷上，我看着奶奶蹲下帮我擦脚，看见奶奶头上的白发，心里不禁难过起来。经过这件事情以后，我一看见奶奶，就想起那时奶奶体贴我、安慰我的样子。我爱奶奶！

这就是我的爷爷奶奶，在我心中是世界上独一无二的爷爷奶奶，也是最好的爷爷奶奶。爷爷奶奶的优秀品格和做事的风格将会在我们家一代代传承下去。我希望我的奶奶身体健康、开心快乐。还有我那在天堂的爷爷，也一定要开心呀！

第三篇：我和我的爷爷奶奶教案

活动目标：

1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的敬爱之情。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的'技巧和艺术气质。

活动准备：

1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。

2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。

活动过程：

1、从昨天的话题谈话引题。

2、将范例摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。

3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。

分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。

4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。

幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。

活动反思：

本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

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第四篇：我的爷爷奶奶

我的爷爷奶奶

135班 钱光金

指导老师：沈娟

每当想起他们，我都觉得他们是可怜的人。因为他们老了，我觉得老了的人是可怜的。他们已经被人们渐渐淡忘，就算是他们的子孙也很少在生活中关心他们的身体，注意他们的生活，只是平常见面时打个招呼而已。他们只是很简单的活着，偶尔想一些年轻时快乐的事，难忘的事……

在我的记忆里，有两个人我不会忘，我的爷爷奶奶。我不讨厌他们，真的，在我的记忆里他们是那么慈祥。好像天使，伸出一双白色的翅膀，微笑的注视着我，然后我会感觉好温暖。也许是因为从小失去父亲的原因，我对爷爷奶奶有种特殊的情感。他们不仅抚养我们兄妹成长，而且教我们为人处事，告诉我们要坚强的面对生活中的苦难。爷爷奶奶就是这样坚强的过了一辈子，面对中年丧子之痛，他们没有过多的抱怨生活、命运对他们的不公，而是选择了坚强、乐观。在爷爷奶奶的抚养下我们兄妹俩健康快乐的成长，情感上没有丝毫的缺失。我们也继承了他们坚强、乐观的性格，从小到大，我一直没觉得自己与其他同学有什么不同之处。我深深地爱着爷爷奶奶！

上星期周末回家吃饭时，看着爷爷夹菜的手似乎有些颤抖，我心理突然有种莫名的伤感，爷爷老了，奶奶也老了!爷爷与泥土打了40多年的交道，他赶着牛，在田里来来回回走了大半辈子，犁下了一道道深深的田沟，也在爷爷的额头上犁下了那深深的皱纹，那几亩田里洒下了爷爷的滴滴汗水。这么多年来，奶奶辛劳的操持着家务，每天都要划算着怎样才能让我们家的生活维持下去。奶奶为此操碎了心，生活的艰辛加剧了奶奶的衰老。原本应该享受儿孙绕膝之乐的奶奶仍然劳作在田间。

爷爷奶奶您们辛苦了！爷爷奶奶您们老了！请您们坐下来歇歇脚吧，生活的重担由我来担当！从您们哪儿我已学会了坚强、乐观的面对生活，生活的重担交给我您们就放心吧！

第五篇：我的爷爷奶奶

我的爷爷奶奶

自小我就和爷爷奶奶生活在一起，可以这么说，我是爷爷奶奶带大的，而不是我的爸爸妈妈。因此，我和爷爷奶奶有着很深厚的情感。你看那一张陈旧的桌子放置在角落里，摆放着热水壶，茶壶和茶杯。经历着岁月的划痕，凹凸不平，裂缝中残留一些污渍，时光老了桌子，也老了我亲爱的爷爷奶奶。岁月在两位老人家脸上刻下了斑驳的痕迹，每当想起那苍苍的白发，那深深的皱纹，那粗糙的双手，我自是难以压抑住眼眶涌出的晶莹的泪珠。我怕，我怕有一天我的爷爷奶奶再也经不起时间的磨砺，经不起风云的变幻，像在风中摇曳的蜡烛，被微微细风吹灭，最后，化成一缕青烟，飘散。

虽然爷爷奶奶都已过七旬，幸好他们俩身体还算硬朗。特别是奶奶，一双粗糙的手，做起事来可利索着呢！起灶做饭，提水浇菜，养鸡养猫……奶奶一人包办，把里里外外搞的头头是道。可能是因为爷爷腿脚不方便的原因，奶奶从不让爷爷干重活。我记得有一次，爷爷拖着他那不灵活的双腿把打好的井水提进厨房的时候，奶奶刚好瞧见了，二话不说，她马上放下手头上簸箕，一边把水提进去，一边轻声埋怨我爷爷。事后，奶奶还唠叨了爷爷好几天。从此以后，爷爷也就不敢随便提重的东西了（特别是奶奶在场时）。爷爷和奶奶的感情自然是很好的。

我记得小时侯，我经常与爷爷奶奶玩耍，累了，就扑进奶奶的怀抱，听奶奶讲故事，慢慢地便进入了梦乡，那时的我是一个听话的乖孩子。直到现在，我还依稀记得在我生病时，奶奶焦急地背着我去乡镇诊所挂号；跟奶奶一句一句地学说家乡童谣，再学说给爷爷听，逗得大家乐不可支；夜晚奶奶困倦了，我却缠着她讲她小时侯有趣的事情……。这些景象时常历历在目，久久不能忘却。

现在，我在离奶奶很远的城市生活，我已经很久没见到她了，前几天打电话，谈话里全是她担心、关爱我的话语。想到奶奶苍老的面孔，我禁不住热泪盈眶……

邓燕玉

外国语学院 094班