一年级第二学期语文练一练13

第一篇：一年级第二学期语文练一练13

一年级第二学期语文练一练13 姓名 学号

范围：36、37、古诗《七步诗》、38

一、为带点字注音。灵机一动（）．撒落（）．傻笑（）．张衡（）．祖先（）．

二、选字填空

1、棵

2、颗

3、组

4、祖

5、斗

6、抖

7、题

8、提

一（）星星 小（）发（）（）问 一（）树苗（）国 一（）米（）高 一（）小草（）合 北（）星 问（）一（）珠子（）传 烟（）命（）一（）红豆（）先（）动（）心吊胆

三、归类

绿油油 气呼呼 瘦精精 胖墩墩 红艳艳 恶狠狠 喜洋洋 笑眯眯

描写颜色的： 表示开心的： 表示生气的： 描写外貌的：

四、积累成语。

望 止 井 天 家 户 火 火 苗 长 情不 画 充 可言 衣 食 气 力 玉立 女 男 火冒 愤愤 重 长 舞 蹈 是 非 开 笑 干 燥 掩 盗

五、连词成句

1、的 数 孩子 张衡 就是 星星 那个

2、那么多 怎么 星星 的 数得清 呢 一闪一闪

3、花木兰 一位 我国 巾帼英雄 古代 是

清楚（）．钻研（）．无数（）．数学（）．北斗星（）．

争斗（）．天空（）．填空（）．转身（）．

转圈（）．

扎辫子（）．

大名鼎鼎（）．口干舌燥（）．

六、阅读短文，完成练习。

（一）聪明人

一个自以为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱（fu）。有人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人说：“我怎么能那么傻（shǎ），毛驴驮（tuó）着我，已经够累了，再把包袱压（yā）在它身上，不是把它压坏了吗？”

1、骑驴人为什么不把包袱压在驴背上？用“ ”划出句子。

2、骑驴人说的话的意思是：

①“我不傻，毛驴再驮上包袱会被压死的。”（）

②“我没那么傻，毛驴驮我已经太累，再驮包袱会累坏的。”（）

3、你想对骑驴人说什么？

我告诉骑驴人：“。”

（二）达尔文的故事

达尔文从小就喜欢研究生物。

有一次，达尔文在野外看到一只从没见过的昆虫，就用左手抓住它。忽然，他看到了另一只从没见过的昆虫，赶紧伸出右手抓住它。谁知又飞来一只更加奇特的昆虫，达尔文连忙把手里的一只昆虫放进嘴里，腾出右手抓住了第三只昆虫。那只昆虫在达尔文的嘴里放出又辣又苦的液体。可是，达尔文全然不顾，紧紧地抿着嘴巴跑回家，小心地把三只昆虫装进玻璃盒，仔仔细细地研究起来。

达尔文长大后成了英国有名的生物学家。

1、写出下列词语中带点字的音序。

赶紧（）奇特（）昆虫（）．．．

2、照样子，写词语。

仔仔细细

又辣又苦

3、短文共有（）节。

4、连词成句，按顺序把序号写在横线上，并加上标点。

①有名 ②达尔文 ③的 ④是 ⑤英国 ⑥生物学家

①从小 ②研究 ③达尔文 ④喜欢 ⑤生物 ⑥就

第二篇：一年级语文第二周周周练（本站推荐）

一年级语文周周练（第二周）姓名：家长签名：

一、读一读，把不会读的圈出来。

小学学生学校我校同学多学生多学校里老师语文我们上学玩一玩读书写字问一问玩儿说一说你们

1、我是小学生。

2、我高高兴兴上学校。

3、学校里同学多。

4、王老师教我们语文。

5、我们在操场上玩。

6、上课了，我们读书，我们写字。

7、老师问：“你会读儿歌吗？”小明说：“我会读。”

二、照样子，连一连。

语室上生快歌 老文学书唱戏 教师读学游乐

3、填一填，在括号里写上序号。

①书包②高高兴兴③小学生④一年级我是一名（）的（）。每天早晨，我背着（）（）上学去。

①学校②玩③多

（）里小朋友真（），下课了，我们在操场上（）。

4、把能组成好朋友的连一连。

车唱校

学话生 上课说歌学多教明师

第三篇：一年级第二学期英语周周练M2U1

上实附小2012学年第二学期一年级英语课堂练习七听力

一、Listen and tick.（听录音，圈出你所听到的图片）

1.summer2.autumn3.cold4.hot

二、Listen and circle.（听录音，圈出你所听到的单词或字母前的编号）

1.spring2.super3.cold4.warm5.sing6.drink7 s8.q9.r m10.ced

三、Listen and number.（听录音，给下列单词编号）

1．autumnsummerwinterspring

2．coldcoolwarmhot

四、Listen and circle.（听录音，圈出你所听到的句子前的编号）

1.B.Spring is green.2.A.Winter is cold.3.A.In spring, I see flowers.4.A.I drink some juice.5.A.I like autumn.五.Listen and choose(听录音圈出正确的元音字母)

1.big2.hot3.fat4.super

第四篇：一年级语文第二学期教学进度

教学进度

周 次日 期教 学 内 容

12/19---2/22课文1、2、3、古诗

1、听说1

22/25---3/1课文4、5、6、快乐宫

1、课文7

33/4---3/8课文8、9、古诗

2、听说

2、课文10、1143/11---3/15课文

12、快乐宫

2、课文13、14、15、53/18---3/22古诗

3、听说

3、课文16、17、18、快乐宫363/25---3/29

74/1---4/5

84/8---4/12

94/15---4/19

104/22---4/26

114/29---5/3

125/6---5/10

135/13---5/17

145/20---5/24

155/27---5/31

166/3---6/7

176/10---6/14

186/17---6/21

196/24---6/28

课文19、20、21、古诗

4、听说4 课文22、23、24、快乐宫

4、期中复习期中复习考试 课文25、26、27、古诗

5、听说5 课文28、29、30、快乐宫5 课文31、32、五一放假 课文

33、古诗

6、听说

6、课文34、35、课文

36、快乐宫

6、课文37、38 课文

39、古诗

7、快乐宫

7、课文40、41 课文

42、古诗

8、课文43、44 课文

45、快乐宫

8、期末复习期末复习期末考试 结束工作

第五篇：2018学第二学期一年级语文工作总结范文

2017--2018学第二学期一年级语文工作总结

件只小学 蒋晓丹

本学期我担任一年级语文教学，由于本人语文教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将本学期一年级语文教学工作总结如下：

一、理解课改理念，提高教学质量

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

二、注重自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了。

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。