河大版七年级下册古诗文知识大盘点(已发表)

第一篇：河大版七年级下册古诗文知识大盘点(已发表)

河大版七年级下册古诗文知识大盘点(已发表)

河大版七年级下册古诗文知识大盘点

任丘四中 韩保坤

同学们，经过一个学期紧张的学习，你一定又收获了很多，特别是古诗文知识。知识的掌握，不但需要记忆，更需要我们细心去整理和归纳，就像平时整理房间一样。下面就请随我一起整理自己的大脑空间吧！

一、字词空间

1、的黑体字字你都认识么？请给它们准确注音。

殂（）陛（）陟（）臧否（）（）倾颓（）桓（）猥（）

夙（）驽()攘（）

彰（）咎（）

诹（）

省兄()健啖（）拱揖（）言讫()强留()屏息()鼾睡()帷盖（）红缯（）枇杷（）市肆（）禅院（）睥睨（）连亘（）醴酪（）阙（）湍（）涧（）曦（）

2、相信你能准确辨析以下词语的古今异义。

（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。古义________________ 今义______________（2）臣本布衣。古义________________ 今义______________（3）先帝不以臣卑鄙。古义________________ 今义______________（4）由是感激。古义________________ 今义______________（5）开张圣听 古义________________ 今义______________（6）临表涕零 古义________________ 今义______________（7）遂许先帝以驱驰 古义________________ 今义______________（8）自非亭午夜分 古义________________ 今义______________（9）或王命急宣 古义________________ 今义______________（10）虽乘奔御风，不以疾也。古义________________ 今义______________（11）率妻子邑人来此绝境 妻子：古义________________ 今义_____________ 率妻子邑人来此绝境 绝境：古义________________ 今义____________（12）乃不知有汉，无论魏晋 古义________________ 今义______________（13）阡陌交通 古义________________ 今义______________（14）四五日外，色香味尽去矣。古义________________ 今义______________（15）大略如彼，其实过之。古义________________ 今义______________

3、指出下列黑体字在句中的意思。

缘溪行（）诣太守（）

落英缤纷（）渔人甚异之（）

屋舍俨然（）有良田美池桑竹之属（）

阡陌交通（）具答之（）

欣然规往（）寻病终（）

此诚危急存亡之秋也。（）不宜妄自菲薄（）

是以先帝简拔以遗陛下。（）三顾臣于草庐之中（）

先帝创业未半而中道崩殂 陟罚臧否，不宜异同

庶竭驽钝（）悉以谘之（）

臣本布衣，躬耕于南阳（）陛下亦宜自谋，以咨诹善道（）

是以众议举宠为督。（）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（）

鹰隼试翼，风尘吸张（）华如橘，春荣（）命工吏图而书之（）朵如葡萄（）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（）虽乘奔御风，不以疾也。（）

素湍绿潭，回清倒影。（）清荣峻茂，良多趣味。（）

会宾客大宴（）宾客意少舒（）

两股战战（）中间力拉崩倒之声（）

北平陈子灿省兄河南（）故尝与过宋将军。（）

时座上有健啖客（）貌甚寝（）

扣其乡及姓字，皆不答。（）将军强留之（）4.指出下列词语不同的意思。

（1）志：处处志之（）寻向所志（）

（2）寻：寻向所志（）寻病终（）

（3）闻：此人一一为具言所闻（）闻之，欣然规往（）

（4）之：具答之（）闻之（）

（5）于：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。（）少年雄于地球，则国雄于地球。（）

（6）遗：以光先帝遗德（）是以先帝简拔以遗陛下（）

（7）论：宜付有司论其刑赏（）每与臣论此事（）

（8）之：其实过之（）命工吏图而书之（）

（9）自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分，不见曦月。（）

（10）绝：以为妙绝（）群响毕绝（）

（11）指：虽人有百手，手有百指（）不能指其一端（）

（12）妙：众妙毕备（）以为妙绝（）

（13）寝：貌甚寝（）既同寝（）

（14）力：多力善射（）力请客（）

（15）许：不知何许人（）杀三十许人（）

（16）骑：吾骑马挟矢以助战（）贼二十余骑四面集（）5.解释下列通假字。

（1）便要还家：_____________________（2）此人一一为具言所闻：_________________（3）必能裨补阙漏：_________________（4）华如橘______________________________（5）两岸连山，略无阙处_________________（6）空谷传响，哀转久绝__________________（7）满坐寂然，无敢哗者____________（8）大铁椎，不知何许人_________________（9）子灿见囱户皆闭，惊问信之________ 6.词类活用。

（1）复前行，欲穷其林：________________________________________________________（2）复前行，欲穷其林：________________________________________________________（3）今当远离，临表涕零：______________________________________________________（4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效:___________________________________________（5）必能使行阵和睦，优劣得所:___________________________________________（6）恢弘志士之气:_______________________________________________________（7）此皆良实，志虑忠纯:_________________________________________________（8）先帝不以臣卑鄙:_____________________________________________________（9）亲贤臣，远小人:_____________________________________________________（10）必能裨补阙漏，有所广益:____________________________________________（11）攘除奸凶:__________________________________________________________（12）南宾守乐天命工吏图而书之：_________________________________________（13）夫令妇抚儿乳：_____________________________________________________（14）不能名其一处也：___________________________________________________（15）京中有善口技者：___________________________________________________（16）妇手拍儿声：_______________________________________________________（17）工技击：___________________________________________________________（18）客初至，不冠不袜：_________________________________________________（19）众魁请长其群：_____________________________________________________（20）而腰多白金：_______________________________________________________

二、常识积累空间

7.《桃花源记》的作者__________，他是__________（时期）著名的诗人、__________家，_______家，《桃花源记》原是《 》 中的_________。

8、《三峡》选自《 》，三峡是_________、__________ 和_________ 的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。作者_________，字_________，_________（朝代）_______ 学家、_________家。

9、下列对诗歌的主题叙述错误的一项是（）

A、《游山西村》是南宋诗人陆游的一首抒情诗，描写了山村景物和农家习俗；抒发了作者在疑惑困顿中，一座红花绿柳环绕的小山村突然呈现在眼前的那种以外而惊喜的心情。同时也表现出作者面对国家四分五裂，人民颠沛流离的现实，看到民间古风尚存，心中无比欣慰的思想感情。

B、《望洞庭湖赠张丞相》是唐代著名山水诗人孟浩然一首乞仕之作，通过对洞庭湖雄伟气势的描写，表达了诗人渴望得到荐引的愿望。

C、《渡荆门送别》是唐代诗人李白的一首五言律诗，通过描绘荆门山外的壮丽景色，表现了诗人青年时代的锐气和豪情，同时也表现了诗人对故乡的依依惜别之情。其中“山中悦鸟性，潭影空人心”两句富含深刻哲理。

D、《酬乐天扬州初逢席上见赠》是我国古代酬赠诗中的佳作，作者刘禹锡被贬二十三年，虽心中郁闷，却依然保持乐观向上的人生态度，表现了诗人豁达的胸襟和积极向上的精神。

10、下列关于文体的描述，错误的一项是（）

A、《桃花源记》原是《桃花源诗》的序，后来独立成篇，以“记”为题成为传世佳作。“记”是一种文体，属于记叙体裁，通常用来表达作者对事物或社会的看法。

B、《少年中国说》是近代学者梁启超的代表作，“说”是古代的一种议论体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活,可以叙事,可以议论,都是为了说明一个道理;讲究文采,和现在的杂文大致相近。

C、陆游在《书愤》中赞曰：《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。这是对诸葛亮《出师表》的赞美，“表”是我国古代的一种文体，与“说”相似，同属议论体裁。

D、《荔枝图序》是一篇为说明荔枝图而写的序。“序” 有书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序创于唐初,用于临别赠言,如柳宗元的《送薛存义序》等。本文属于书序。

三、课文探究空间 11.名句默写。

（1）________________________，禅房花木深。

（2）荷叶似云香不断，______________________。

（3）___________________________，溪头卧剥莲蓬。

（4）《酬乐天扬州席上见赠》中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名字是________________________，_____________________。

（5）王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是__________________________，_______________________________。（6）晏殊《浣溪沙》词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片构成“来”与“去”对比的词句是_____________________________，__________________________________。

（7）《黄鹤楼》一诗中表达诗人浓浓的乡愁的句子是___________________________，_________________________________。

（8）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，以钓为喻，表达希望受赏识、被引荐心情的诗句是______________________________，____________________________________。

（9）陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是______________________________，____________________________________。

（10）李白在《渡荆门送别》中用拟人手法表达对故乡无限爱恋之情的诗句是_____________________________，____________________________________。

（11）崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是__________________________，______________________________。表达吊古思乡情怀的诗句是____________________________，______________________________。

（12）出自《桃花源记》一文，常用来比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是“______________”，常用来比喻理想中的环境幽美、生活安乐的地方的成语是“_______________”，常用来比喻不了解外界情况、十分闭塞的成语是“________________”，常用来比喻没人过问、受到冷落的成语是“_________________”。

（13）陶渊明《桃花源记》中描写桃林美景的句子是________________，_________________，________________，__________________，________________；描写桃源人生活环境的句子是___________________，_________________，___________________；描写桃花源社会风尚的句子是______________，________________。___________________，_________________，_____________。

___________________，_____________________。

（14）陶渊明暗示桃花源是虚构的句子是_______________，__________________和 _______________，________________，__________________。

（15）郦道元在《三峡》中用侧面描写夏季水流的汹涌湍急______________________，_________________，__________________，________________，________________。

（16）诸葛亮在《出师表》中分析形势时指出，不利的客观条件是_________________________，_____________________，______________________。有利的主观条件是________________，_________________。在这样的形势下，提出了_______________________、_______________________ 和________________________三条建议。在自叙本志和先帝知遇之恩时写下的临危受命的千古名句是_________________________，________________________________。

（17）《荔枝图序》中，“荔枝生巴、峡间”，“巴”指的是现在的________；“南宾守乐天命工吏图而书之”，“乐天”指的是________。

（18）红日初升，___________；河出伏流，__________。潜龙腾渊，____________；乳虎啸谷，_____________；鹰隼试翼，___________。

（19）《出师表》中揭示汉代兴衰的句子是_______________，____________，________________________；______________，________________，_______________。写出诸葛亮无意于功名的两句话是____________________，______________________。

陈述作者临危受命的千古名句是_____________________，______________________。

（20）《口技》一文中，宾客以假乱真、惊慌欲逃的句子是_________________________，_____________________，_______________，_________________。写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是_____________________，__________，__________，_______，_____________________。______________________，_________________________。

（21）《大铁椎传》中，“__________________，_____________，_________________。”是大铁椎辞行前的内心表白，道出了他投奔宋将军的原因。

12、用“/”划出下列句子正确的朗读节奏。

（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

（2）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

（3）荷叶似云香不断，小舟摇曳入西陵。

13、用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

________________________________________________________________________（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。________________________________________________________________________

（3）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

________________________________________________________________________

（4）美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

________________________________________________________________________

（5）造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也。制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。

________________________________________________________________________

（6）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

________________________________________________________________________

（7）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。________________________________________________________________________

（8）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

________________________________________________________________________

（9）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

________________________________________________________________________

（10）大略如彼，其实过之。

________________________________________________________________________

（11）叶如桂，冬青；华如橘，春荣。

________________________________________________________________________

（12）南宾守乐天，命工吏图而书之。

________________________________________________________________________（13）自非亭午夜分，不见曦月。

________________________________________________________________________

（14）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。________________________________________________________________________

（15）清荣峻茂，良多趣味。

________________________________________________________________________

（16）一时齐发，众妙毕备。

________________________________________________________________________

（17）宾客意稍舒，稍稍正坐。

________________________________________________________________________

（18）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

________________________________________________________________________（19）时座上有健啖客，貌甚寝。

________________________________________________________________________

（20）扣其乡及姓字，皆不答。

________________________________________________________________________ 14.拓展探究。

（1）阅读《桃花源记》选段，思考以下问题。

（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。头号今是何世，乃不知不汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆出酒食，（）停数日，（）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

①选段中有十几处省略了主语，将“渔人”和“村人”这两个词语，准确地填在文中括号内。

②用原文回答问题。

表现“村人”热情待客的句子有______________________，______________________； ________________________，______________________。表现“村人”对渔人的关注和好奇的句子有______________________，________________________；

“村人”来桃花源的原因是_______________________，__________________________；

“村人”竟然“不知不汉，无论魏晋”的原因是_______________________。

③“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”请回答其叹惋的原因是（）A.为渔人经历千辛万苦才找到这里而叹惋。B.桃源人为自己与世隔绝、孤陋寡闻而叹惋。

C.为外界社会的**、黑暗，百姓生活的痛苦而叹惋。D.感叹时间过得太快，转眼间都已经是晋朝了。

④文中“设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”两句话表现了（）A、桃源人热情好客的好风尚。B、桃源人物质充裕、生活幸福。C、桃源人宁静安逸的生活环境。D、担心“渔人”说出桃源的秘密。

⑤桃源人说“先世”为“避秦时乱”才来到这里，你觉得其“先世”的做法可取吗？谈谈你的看法。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你认为诸葛亮写《出师表》的主要用意是（）。A．希望刘禅广开言路，采纳合理的意见。B．希望刘禅实行法制，严明赏罚。C．希望刘禅亲贤远佞。

D．希望早日完成统一中国的大业。

（3）由广州电视台文艺部制作的一部MTV《少年中国说》，因用说唱的方式来演绎梁启超的同名经典文章引起外界关注。广州电视台文艺部主任雷虹介绍说：“我们发现周杰伦的歌曲很受学生欢迎，于是就借鉴他的成功经验，将岭南文化的意蕴传达给青少年。” 但部分专家对《少年中国说》用流行的方式演绎持不同意见。

①有人认为，《少年中国说》是一篇极具教育意义的经典文章，这种做法不够严肃，会使教育效果大打折扣。

②还有人认为，这种做法非常有创意，变晦涩难懂为通俗新颖，会大大提高学生的学习兴趣，会收到更好的教育效果。

你同意哪一种意见呢？说说你的看法。

我的意见：_____________________________________________________________ 我的看法：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）《望洞庭湖赠张丞相》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》都是酬赠诗，但两首诗的主题风格和表现手法却有所不同，说说它们的不同点。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）郦道元在《三峡》一文中，抓住了“连山”和“夏水”的特点，描绘了三峡雄奇的景象，抒发对祖国山河的无比热爱之情。举世瞩目的三峡工程，正在积极紧张地建设中，设计大坝高为185米，预计正常蓄水水位高175米，大坝建成后将会出现一个宽为1公里，库长600公里，总水面面积约600平方公里的高峡平湖，成为中国中心地带的人造“地中海”。届时以往的礁石、险滩、泡漩、急流，都将消失，而出现的是高峡平湖，烟波浩森，山峰屹立，湖光山色，更加壮观的景色。三峡将作为新的旅游景点向游人开放。

也许你还没有到过三峡，但是你可以展开想象的翅膀，用你手中的生花妙笔描绘一下新三峡景区的壮美画面。语序合理，语句通顺，200字以内。

四、诗词鉴赏空间

15、题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

竹径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

①“竹径”句有的版本写作“曲径”，一字之异，情味不同。你认为用哪个字更好些？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②尾联“万籁此都寂，但余钟磬音。”包含着两个成语，它们是：_________________、____________________。

③这首诗逼真地描绘了寺院清远深静的环境，抒发了诗人________________________ 的胸怀。

④这是一首非常优美的写景抒情诗，把自己想象成当时的诗人，畅游在清幽的寺院山林，把你看到的优美景色描绘出来。（100字以内）

我举目四望，只见______________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。

16、使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

①王维，字_________，_________（朝代）诗人、画家，人们常用“___________，__________”来评论他的作品。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“____________”。

②这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对__________________________________的赞美。

③“大漠孤烟直，长河落日圆”为什么能成为千古名句？试作赏析。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ④你能推断诗人出使是在什么季节吗？依据是什么？

__________________________________________________________________________ ⑤《红楼梦》第四十八回里说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’。想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。根据你的理解，说说“直”与“圆”两个字好在哪里？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17、《望洞庭湖赠张丞相》

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

①《望洞庭湖赠张丞相》中写出了洞庭湖水天浑然一体的景象的诗句是__________________________________，________________________________。

②、对这首诗语句的解说，不正确的一项是（）

A、首句描写仲秋八月，湖水暴涨，水天一色，极为壮观的洞庭美景。B、三四句中，“气”指湖面蒸腾的水汽，“波”指湖水掀起的波涛。

C、“欲济无舟楫”一句写诗人想渡过波涛汹涌的洞庭湖，却苦于没有船和桨的郁闷心情。D、“徒有羡鱼情”句中巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

③对这首诗内容的理解，不正确的一项是（）A、诗的前四句描写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势

B、孟浩然写这首赠张丞相的诗，意在得到张丞相的推荐出仕做官，为朝廷做些事情。诗的后四句委婉地表达了这种意思。

C、孟浩然不满意自己长期隐居，无所事事的生活。“端居耻圣明”中，一个“耻”字表露了他感到惭愧的心态。

D、诗人对自己在洞庭湖隐居的闲适生活感到非常惬意，故写诗劝张丞相不如早点辞官归隐，与他“坐观垂钓”。

④王维的两句诗“____________________________，______________________________”

与“欲济无舟楫，端居耻圣明”有异曲同工之妙，描写整个城市都漂浮在水面上，微风吹起层层波澜，遥远的天空都在水中晃动的壮阔景象。

18、渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

① “山随平野尽，江入大荒流” 为我们展示了一幅壮阔的山水画卷，翻译这两句诗。_________________________________________________________________________ ②下面对诗歌的分析不正确的一项是（）

A、首联“渡远荆门外，来从楚国游。”交代了自己的行程和目的地，从荆门外遥远的故乡，乘着船儿来，要到美丽的楚国追寻他的梦想。

B、颔联“山随平野尽，江入大荒流”，用信手拈来的句子给我们展示了一幅壮阔的山水画卷。我们仿佛看到一个意气风发的李白，在眺望远方。

C、颈联抒写诗人梦中的景象，表现诗人“一鸣惊人，一飞冲天”的宏大愿望。

D、尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，照应开头，表现诗人对家乡的无比热爱和流连之情。

③诗歌离不开想象，你认为这首诗中最具想象力的是哪两句诗？

__________________________________，_____________________________________。

同学们，怎么样？经过了一番整理，你是不是觉得自己的大脑空间清楚了许多，有序了许多。是不是觉得积累的文言知识已在大脑中独成体系？是不是觉得在应用时更能够轻易地再现？我想回答一定是肯定的。那好，就让我们从今天开始养成会整理、勤归纳的好习惯吧！

参考答案：

一、1、cú bì zhì zāngpǐ tuí huán wěi sù nǔ rǎng zhāng jiù zōu xǐng dàn yī qì qiǎng bǐng hān wãi zēng pípá sì chán bìnì gân lǐlào quē tuān jiàn xī

2、（1）痛心和遗憾 /深切憎恨（2）百姓 / 粗布衣服（3）低微而鄙俗 /（语言、行为）恶劣，不道德（4）感慨而激动 / 因对方的好意或帮助而对其产生好感（5）开放，不闭塞 /商店等开始营业（6）眼泪 / 多指鼻涕（7）奔走效劳 /驾驶或乘坐车辆快跑（8）如果 /自从（9）有时/ 或者（10）即使 /虽然（11）妻子：这里指妻子及儿女。/在现代汉语中，“子”是词尾，无义。绝境：与世隔绝的地方 / 没有出路的境地。（12）无论，不要说，（更）不必说。/在现代汉语中，“无论”是表示条件的连词。（13）交通，这里指道路纵横交错，四通八达。/在现代汉语中，“交通”是运输和邮电事业的总称（14）离开，消失。/到，前往。（15）它的实际情况。/ 连词。

3、缘：沿着。诣：往，到，这里指拜见。英：花瓣。异：对„„感到奇怪。俨然：整齐的样子。属：类。阡陌：田间小路。具：详细，详尽。规：计划。寻：不久。秋：时刻。妄自菲薄：随意看轻自己。简：挑选。顾，看，看望。崩殂：死。臧否：善恶。驽钝：比喻才能平庸。谘：询问。躬：亲身、亲自。诹：询问。是以：因此。痛恨：痛心；感到遗憾。吸张：收缩扩大 荣：开花。书：画。朵：这里指果实聚成的簇。襄：漫上。疾：快。湍：急流的水。良：确实，实在。会：适逢，正赶上。少：稍微。股：大腿。中间：其中夹杂。省：探望、问候。过：访问。啖：吃。寝：丑陋。扣：询问。强：尽力。

4、（1）做标记/标记。（2）寻找/不久。（3）听到的事/听说。（4）他们，代指桃园里的人。/这件事。（5）比/在。（6）遗留/留给。（7）评定/谈论。（8）这些，指示代词。/指代这篇序。（9）从，由。/如果。（10）到极点。/断绝，消失。（11）手指/指出。（12）妙处/奇妙。（13）丑陋/睡觉。（14）力气/极力。（15）名词，处所，地方。/形容词，表示大约的数量。（16）动词，骑。/名词，骑马的人。

5、（1）通“邀”，邀请。（2）通“俱”，全部，详尽，详细。（3）通“缺”，缺点。（4）通“花”。(5)通“缺”，断缺。（6）通“啭”，鸣叫。（7）通“座”。（8）通“锤”，锤子。（9）通“窗”，窗户。

6、（1）穷：形容词做动词，可译为“走完”。（2）前：方位名词做状语，可译为“向前”。（3）名词用作动词，流泪。（4）动词用作名词，效力的机会。（5）形容词用作名词，能力强与能力弱的人。（6）形容词用作动词，发扬光大。（7）形容词用作动词，能力卓越可信赖的人。（8）形容词用作动词，认为卑鄙。（9）名词用作动词，亲近。（10）形容词用作动词，扩大，增加。（11）形容词用作名词，奸邪凶顽的人。（12）名词用作动词，画。（13）名词用作动词，喂奶。（14）名词用作动词，说出。（15）形容词用作动词，“善于”或“擅长”。（16）名词作状语，用手。（17）名词用作形容词，擅长。（18）名词用作动词，戴帽子；穿袜子。（19）名词用作动词，为首领，执掌。（20）名词用作动词，腰里裹着。

二、7、陶渊明 东晋 辞赋家 散文家 《桃花源诗》 序

8、水经注·江水 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 郦道元 善长 北魏 地理 散文

9、C

10、C

三、11、（1）竹径通幽处（2）小舟摇曳入西陵（3）最喜小儿无赖（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（5）大漠孤烟直，长河落日圆（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（7）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（8）坐观垂钓者，徒有羡鱼情（9）山重水复凝无路，柳莘花明又一村（10）仍怜故乡水，万里送行舟（11）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（12）豁然开朗 世外桃源 不知有汉 无人问津（13）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 //土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属// 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，田女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐（14）便扶向路，处处志之 寻向所志，遂迷，不复得路（15）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也（16）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也 //待卫之臣不懈于内，忠志之忘身外 //诚宜开张圣听 //陟罚臧否，不宜异同 //亲贤臣，远小人 //受任于败军之际，奉命于危难之间。（17）四川省东部/白居易(18)其道大光/一泻汪洋/鳞爪飞扬/百兽震惶/风尘吸张。（19）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也//苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯//受任于败军之际，奉命于危难之间。（20）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝也。宾客意少舒，稍稍正坐。(21)吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。

12、（1）今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡/之秋也。

（2）此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝/简拔/以遗陛下。

（3）荷叶/似云/香不断，小舟/摇曳/入西陵。

13、（1）土地平坦广阔，房舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。（2）他们说祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（3）捕鱼人对眼前的奇丽景色感到很奇怪。又往前走，想走到林子的尽头。（4）美好啊，我们年轻的中国，跟青天一样不会衰老！壮丽啊，我们年轻的中国，同国土一样万寿无疆！（5）我认为造成现在这样的老大中国的情形，是中国老朽官僚的冤孽罪恶，创建将来的少年中国，是中国年轻人的责任。（6）现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。（7）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。（8）我本来是个普通百姓，亲自在南阳耕种，（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（9）如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏。（10）大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。（11）叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放。（12）南宾郡的太守乐天，让官府里的画工画成一幅荔枝图，并撰写这篇序。（13）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（14）遇到皇帝有命令必须急速传达，这时候，只要早晨（乘船）从白帝城出发，傍晚即可到达江陵，这中间相隔一千二百多里地，即使骑上快马驾起风来，也没有这样快呀。（15）水清，树荣，山高，草盛，实在有无限趣味。（16）同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。（17）客人们的心情稍微放松了些，渐渐地坐正了身子。（18）在这时，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿哆嗦不止，几乎都想抢先逃跑。（19）当时，座席上有一位食量很大的客人，相貌很丑陋。（20）询问他籍贯和姓名，都不回答。14.拓展探究。

（1）①村人；渔人；渔人；村人；渔人；村人；村人；渔人；渔人。②便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。//村中闻有此人，咸来问讯。//先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。//与外人间隔。③C④A⑤示例：不可取。这是一种消极避世的做法，面对困难和挫折要积极应对，不应该采取逃避的做法。（2）C（3）有自己独到的见解，言之成理即可。(4)《望洞庭湖赠张丞相》是一首五言律诗，是孟浩然的乞仕之作。全诗用比兴的手法，暗喻仕途心志，风格豪壮，境界宏伟。《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过用典和哲理性诗句，抒写内心愁苦却并不消沉的人生态度，表现诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进去的精神。（5）（略）

四、15、①示例：用“竹”好。竹有修直挺拔、节节高升、中通外直、清阴不改的特点，隐喻这些修禅礼佛之人的品性高洁，情趣高雅，心志淡泊。若用“曲”在表现小径幽深的环境特点上似无不可，但却少了“竹”的那份脱俗，高雅。所以，我认为用“竹”为妙。

②万籁俱寂 余音绕梁 ③抒写旷远淡泊的胸襟和追求山水林泉之乐的隐逸情怀。④示例：艳阳高照，天地生辉，翠竹幽林沐浴在阳光灿烂之中熠熠生辉，眩人眼目；活泼小鸟欢飞在茂林修竹之间自由自在，惹人羡慕。禅房前面 是一池清澈见底的水潭，蓝天白云、茂林修竹倒映其间，给人以洁净空明、心旷神怡之感。

16、①摩诘 唐代 诗中有画，画中有诗 诗佛②不畏艰苦，以身报国的守边战士的爱国精神③这两句诗写诗人进入边塞后所看到的塞外奇丽风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。④春天 “归雁入胡天”一句，点明归雁北翔，表明是在春天。⑤一个“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美。一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。

17、①八月湖水平，涵虚混太清。②C ③D④郡邑浮前浦，波澜动远空。

18、①山随着低平的原野地出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。②C ③月下飞天镜，云生结海楼。

第二篇：人教版七年级语文上册古诗文及注释盘点

人教版《语文》（七年级上册）古诗文及注释盘点

义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社，七年级上册）是与新课程标准相配套的教材，对语文教学的改革应该说有着重要影响。教学过程中，却意外地发现了一些问题。这本书是笔者第一次看到。它已在2001年6 月印刷了第一版，拿在人手中的是2003年6月第二次印刷的40万册中的一本。但令人诧异的是，已是第三次印刷的这本对全国语文教学有着非常重要意义的教材却存在着这么多看起来非常明显的问题，这实在是非常遗憾的一件事。下面将笔者认为有问题的地方一一列举出来，由于笔者的学识有限，所以疏漏或是说法不当之处在所难免，敬请批评指正。

一、注释错误

1．第20页《童趣》注释⑧：[唳]鸟鸣。将唳一般地解释为“鸟鸣”是不准确的。唳应指“雁、鹤等高亢的鸣叫”。庾信《哀江南赋序》中有“华亭鹤唳，岂河桥之可闻”一句，以鹤高亢的鸣叫渲染了一种悲凉的气氛。单说鸟鸣，那婉转的莺啼，清脆的黄郦的鸣叫都能称之为“唳”吗（试将老杜的“两个黄鹂鸣翠柳”改为“两个黄鹂唳翠柳”以为如何？）？

2．第46页《论语十则》注释③[是知也]：这是聪明的。知，通“智”。而王力《古代汉语》释此句为：这才是真正的“知”。这个解释似乎更接近原义。因为前文已经说清了什么是知什么是不知。另：本句课本标点为：“由，诲女知之乎！”，而王力《古代汉语》及中国书店版《新刊四书五经 四书集注》均断句为：“由！诲女知之乎？”，别的姑且不论，课本上的“！”似乎应该是“？”，否则读起来孔老夫子就不象一个循循善诱的长者而是一个自以为是的教训者了。

3．第46页《论语十则》注释⑤：[弘毅]刚强，勇敢。这里弘和毅应该是两个词，但刚强和勇敢又是怎么来的呢？王力《古代汉语》释“弘，大。这里指心胸宽广。毅，强。”《四书集注》朱熹注：“弘，宽广也。毅，强忍也。”大体都是一个意思。细读原文，无弘则不能“仁以为已任”，没有宽广的胸怀，怎能担得起这担子呢？而毅则呼应的是“道远”和“死而后已”，即：既要以“弘”将担子担起来，又要以“毅”将担子担着走下去。并且查字典，“弘”字也无“强”的意思。4．第67页《观沧海》注释②[碣石]在现在河北昌黎。语言非常的肯定。而真实的情形是关于碣石在何处有很多种说法。徐中玉主编《中国古代文学作品选》注为：碣石，一般指在北平郡骊城县（今河北省乐亭县）西南的大碣石山。今不存，相传已沉入大海。碣石具体位置至今说法不一。这个注释就比较客观了。象这种有争议的地方，最好能将各种观点摆出来，而本文只说一种，是不严谨的。5．第70页《钱塘湖春行》注释[水面初平]湖水才同堤平，即春水初涨。这里将“水面初平”释为“春水初涨”是没有问题的，但如释为“湖水才同堤平”就不合适了。因为“春水初涨”水面就同堤平了，那再稍微下点雨不就发大水了？ 6．第70页《西江月》注释⑩[别枝]另一个树枝。如果这样解释别枝，那全句如何理解？此句说法较多。但一般的解释是认为此句应为“明月惊鹊别枝”，“别”当离开讲，但有人认为作“离别树枝”讲，失于对。苏轼有《杭州牡丹诗》：“天静伤鸿犹戢翼，月明惊鹊未安枝。”其中“别枝”，作远枝，斜枝讲。句谓月光惊动夜栖鸟鹊。萧山第五高级中学刘颖经过详细的讨论，认为“别枝”解释为“斜出的树枝”讲比较合适。

7．第101页《山市》注释①[飞甍]飞檐。甍，屋檐。甍应该是屋脊。王勃《滕王阁序》有“披绣闼，俯雕甍。”《水经注?渐江水》有“山中有五精舍，高甍凌虚，重帘带空。”都用此义。

8．第101页《山市》注释④[睥睨]指女墙，即城墙上呈凸凹形的矮墙。这处注释也是有问题的。“睥睨”应是“斜着眼看,侧目而视,有厌恶或高傲之意”的意思。而此处的“睥睨”应是“俾倪”或是“埤?”。而书上注释“又写作埤?”也是不全面的。俾倪（bǐní）∶城墙上齿状的矮墙。（俾倪广三尺,高二尺五寸。――《墨子?备城门》）；〔埤?〕：城上矮墙。“睥睨”在这里应是通假字。

9．第101页《山市》注释13[乌有]没有。乌，同“无”。这里将“乌”看成通假字，是有问题的。“乌有”本来就是“没有”的意思。司马相如的“子虚乌有”众所周知。袁桷《次韵陈海阴》诗：“梦当好处成乌有”中“乌有”就是这个意思。10．第100页《山市》④[数年恒不一见]经常是多年看不见一次。课本中将“数”释为“多”是不合适的。“数”该是“几”（是1至10之间），而不是“多”（多年包含10年以上）。“今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州协规同力,破操军必矣。”（宋?司马光《资治通鉴》）另外我们经常能见到“十数”、“数十”的说法，其中的“数”也应作“几”讲。“正中词除【鹊踏枝】【菩萨蛮】十数阕最暄赫外，如【醉花间】之“高树鹊衔巢，斜月明寒草”，余谓韦苏州之“流萤渡高阁”、孟襄阳之“疏雨滴梧桐”不能过也。“（王国维《人间词话》）“彭更问曰：“后车数十乘，从者数百人，以传食于诸侯，不以泰乎？”（《孟子?滕文公章句下》）

11．133页，《世说新语两则》正文中的“白雪纷纷何所似？”一句中的“似”应作“拟”字。与下文胡儿与谢道韫答句韵上正为应合。

12．第165页《塞翁失马》注释11将“术数”释为“推测人事吉凶祸福的法术”。法术是什么？法术泛指方术之士所采用的画符、念咒等迷信手段。亦指神仙和道人呼风唤雨、驱邪除病等手段。这和术数从概念上说绝对是两回事，所以说，这个注释是不合适的。

13．第176页《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处”中“曲”应作“竹”，“万籁此都寂”中“都”应作“俱”。欧阳修《题青山斋》第一句即说：“吾常喜诵常建诗云：„竹径通幽处，禅房花木深‟”。此为应作“竹”之明证。而“都”和“俱”的区别只要读一读就能体会出来了。

14．第177页《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“随风直到夜郎西”中“风”字应作“君”，这在许多唐诗版本中都能查到。并且“愁心”已在明月上了，风能吹着明月跑？作送愁的邮递员吗？

15．第182页《如梦令》注释⑤[争渡]怎么才能把船划出去。争，怎么。这里的“争渡”应是几个少女抢着划船的意思。（又争又抢又笑又闹）如按课本注释，这一句只是心理活动，几个少女你看我，我看你的发愁，那么一滩鸥鹭是怎么惊起来的呢？

二、应该注释出来却没做注释 有些词学生很难理解（甚至教师理解起来都很费劲），课文就应该注释出来。如《山市》中的几个：

1．同人。同人指志趣相同或从事同一行业的人。本文中可以译为朋友。2．架。这是最应该注释出来的。这里的架应该是什么意思呢？它的意思是：“两柱之间为一架”。（三品,堂五间九架,门三间五架。――《新唐书》）这个意思不注释出来，谁能知道呢。

3．再如《智子疑邻》和《塞翁失马》中的“父”字。它的意思是“老者”，如果不注释出来学生们都会将之理解为“父亲”，这是必须注释出来的。

第三篇：语文版七年级上第六单元知识梳理与归纳(已发表)

语文版七年级上第六单元知识梳理与归纳(已发表)

七年级上第六单元知识梳理与归纳

我国五千年的文明史中，古代散文诗歌是珠玑满盘、流光溢彩。在这个单元我们读到了永具魅力的散文。吟诵了经久不绝的诗歌。现在让我们一起来数数盘中的大珠小珠吧！

学习扫描

● 学习航标

我们已经结识了古文，你能说说学习古文应从哪些方面入手吗？

[解析]应从三个方面入手。第一要诵读。读是学习古文的基础。只有吟诵才能增强语感，这样才能加深感悟和体会。第二要积累古文基础知识。如单元涉及的文化文体常识、作家作品；整理通假字、一词多义、古今异义词、词类活用和特殊句式等。第三要把握诗文的主要内容和思想感情（思想感情主要包括作者抒发的情感、写作目的和阐发的道理）。

● 主题把脉

你如何本单元诗文的思想情感呢？

[解析]《〈论语〉六则》中，一、二、三则主要涉及学习方法问题；第四、五、六则主要涉及学习态度问题。告诉我们如何学习，我们要逐步养成良好的学习习惯。掌握适合自己的学习方法。《〈世说新语〉二则》意在告诉我们做人要有诚信，诚信是做人处世的根本原则。《伤仲永》让我们在惋惜之余，明白了后天学习是多么重要。天才永远出于勤奋。《木兰诗》是一曲传奇式的女英雄的赞歌。叙述木兰替父从军的故事，塑造了一个女英雄形象；她集中代表着中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。《诗五首》或感慨、或送别、或倾诉、或思念、或豪迈慷慨，寄语深切情意悠长。五首诗让我们体会到了生活中永恒的美丽。

● 难句理解

1、既已纳其自托,宁可以急相弃邪?

[解析] 华歆告诉王朗做人不要食言，既然已经答应就不要反悔。这与文章开头华、王态度形成对照突出华歆思维缜密、守诺负责的品质。

2、将军百战死，壮士十年归。

[解析]这两个分句采用了互文。此手法指上下相关的词互有省略。而意义上则互相补充，从而使文辞简洁精练。这个句子的意思是说：将士们（“将军”“ 壮士”）身经百战，有的战死沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡（“十年归”）。

3、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

[解析]用妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装替父从军十二年（虚数）未被发现的谨慎和机智做了讴歌和赞美。成语扑朔迷离由此句得出，指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

4、何当共剪西窗烛,却话巴山夜语时。

[解析]作者跨越一切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。用未来的欢乐反衬今天的痛苦。诗句明白如话，却又曲折、含蓄、隽永，回味无穷。

学法指导

● 实词解释

实词是理解句子的基础，句子是理解文言文的基础，那么我们怎样理解实词呢？初学者可以从以下几个方面着手。

1、组词法。如“三人行”中的“行”，我们立刻会想起“行走”一词，行即走。再如。“既已纳其自托”句中的“纳”，指接纳、接受；“ 托”，指请托，请求。

2、因文定义法。即结合注释和文意确定某个字词的意思。学多同学知道组词法后胡乱组词解释词语，造成望文生义的错误。例如“学而不厌”中的“厌”，解释成厌恶。从字面上看似乎也通顺，但是结合“而”表示递进就知道解释成“满足”更恰当。

3、根据读音找通假字。如说（yué），通“悦”，译成愉快、高兴。再如邪（yé）通“耶”，相当于“吗”，表示疑问。需要指出的是本教材认为的通假字都有“现在写作‘„’”的标志（学过的通假字一般不重复作注）。

4、根据现代汉语中的成语或短语推断。“歆辄难之”中的“辄”，可以联想到成语浅尝辄止。推知解释为“马上”或“立即”。

● 诗歌鉴赏

本单元的诗歌鉴赏可用如下步骤（1）逐字翻译，把握诗意。诗歌的翻译常常要适当增添词语和调整语序。（2）分析意象，揣摩情感。一般哀景衬哀情（如“巴山夜雨涨秋词”），乐景衬乐情。（3）理解用典。用典分正用其意和反用。本单元“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”就是正用其意。（4）本单元诗歌多为离别或思乡即离愁别绪。对地点位置的了解有助于对诗歌的理解。（5）还需要掌握常见的固定的意象的内涵。如月常喻思乡或团圆，鸿雁指思乡或家书，杨柳常暗示离别（扬花愁杀渡江人中的“扬花”）等。

基础乐园

●古诗常识介绍

1、古诗的分类

古体诗是依照古代的诗体来写的。从《诗经》到南北朝的庚信，都算是古体诗，因此，所谓仿照古代的诗体，也就近体诗以律诗为代表。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。由于格律很严，所以称为律诗。律诗有以下四个特点：

a.每首限定八句，五律共四十字，七律共五十六字；b.押平声韵；c.每句的平仄都有规定；d.每篇必须有对仗，对仗的位置也有规定。

有一种超过八句的律诗，称为长律。长律自然也是近体诗。长律一般是五言的，往往在题目上标明韵数，如杜甫《风疾舟中伏枕三十六韵》，就是三百六十字；白居易《代书诗一百韵寄微之》，就是一千字。这种长律除了尾联（或除了首尾两联）以外，一律用对仗，所以又叫排律。

绝句比律诗的字数少一半。五言绝句只有二十字，七言绝句只有二十八字。绝句实际上可以分为古绝、律绝两类。律诗（8句）、绝句（4句）。律诗依次分为首联、颔联、颈联和尾联中间两连联要求对仗。

总括起来说：一般所谓古风属于古体诗，而律诗（包括长律）则属于近体诗。乐府多属于古体，绝句多为近体。

2、要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。

A、感情：轻松愉快 激愤昂扬 哀怨悲伤

节奏：明快朗畅 急促有力 低沉缓慢

B、节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般：

五言诗的节奏是二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2）

七言诗的节奏是四三拍（4/3，2/2/1/2，2/2/2/1）

●文学常识

我国唐代诗人中有“大小李杜”的称呼，“大李杜”指的是李白、杜甫；“小李杜”指的是李商隐、杜牧。

你能说说本单元其他诗人都有哪些有合称的？是什么？。

● 通假字

（1）日扳仲永环谒于邑人，扳，同“攀”，牵、拉。

（2）尊君在不？不，同“否”。

你还能写出哪些？

● 一词多义

（1）学而时习之（表示顺承高兴）；学而不思则罔（表示转折关系）。

（2）愿为市鞍马（动词，买）；东市买骏马（名词，市场）。

你还能写出哪些？

● 古今异义

（1）宁可以你急相弃邪？（古义：可，可以；以，因为。今义：可能，能够）

（2）但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只；今义：表示转折）。

你还能写出哪些？

● 词类活用

（1）温故而知新（形容词做名词，旧知识、新体会。）

（2）父利其然也（形容词的意动用法，认为„„有利。）

你还能写出哪些？

● 特殊句式

（1）省略句：又七年，还自扬州。（即“又七年，（吾）还自扬州，省略“吾”）。

（2）宾语前置句：何有于我哉（即有何于我哉）。

（3）状语后置句：日扳仲永环谒于邑人（即日扳仲永于邑人环谒）。

请各举一例：

写作舞台

● 写法指导

本单元写作主要练习古诗改写。古诗改写是依据原文改变体裁、人称、或表现手法的一种作文练习形式。自然可以从以上三个方面着手。改写方法和应注意的问题。

1、熟悉原文，把握主题。要认真领悟原文的思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节。不要让改写中增删的情节违背原诗主题。

2、划分场景，展开想象。确定怎样取舍和组织材料，拟出提纲，考虑人称和语言的运用。注意人称的一致性，起急第三人称站出来说话，成了诗歌鉴赏。

3、古诗改写不是翻译。要认真阅读改写要求，做到既不违背诗歌主题，又要有自己的理想和想象。

● 写作演练场

改写《酬乐天初逢席上见赠》。要求：

1、不违背主题；

2、第一人称；3有想象；

4、不少于500字。

第四篇：七年级下册地理教学计划(已整理)

七年级下册地理教学计划

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作为指导，加强课堂，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂模式，更加高效地完成本学科目标。积极参加教科研活动，努力使水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、基本情况分析

通过上学期期末考的情况分析，学生学习地理的水平停留在考前的“临时抱佛脚”。平时不注重问题的解决，和与老师的有效沟通与探讨。这学期教学的重点就是改变上学期的颓势，抓重点——在新课标理论的指导下，以初二会考为指针，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。同时，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。

本学期，本人承担七年级六个班的地理任务，每周每班3个课时。所使用的教材是在国家《基础课程改革纲要》精神和《全日制义务地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。学校良好的人际关系，先进的理念，爱的氛围为提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，先进的五环教学模式，完备的地理教具为地理提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

第一章 认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

第二章 了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点

内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章 走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。

2.运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

3.学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。

4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。

（二）过程与方法

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

（三）情感态度与价值观

1.初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态

度和地理审美情趣。

2.尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。

3.增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

五、本期总体目的要求

1、抓好常规地理课堂。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

六、本期教材重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征。

七、教学措施

１、要提高教学质量，关键是上好课。A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。

2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习

有用的地理。

6、教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

7、重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

八、课时安排

A．新课安排（共34课时）

第一章认识大洲第一节 亚洲与欧洲6课时

第二节 非洲2课时

第三节 美洲5课时

第二章了解地区第一节 东南亚2课时

第二节 南亚2课时

第三节 西亚2课时

第四节 欧洲西部2课时

第五节 北极地区和南极地区2课时

第三章走近国家第一节 日本2课时

第二节 埃及1课时

第三节 俄罗斯2课时

第四节 法国1课时

第五节 美国2课时

第六节 巴西1课时

第七节 澳大利亚2课时

B．考试安排：每章1课时单元检测，共3课时。

第五篇：初中语文七年级上册古诗文默写知识集锦

初中语文七年级上册古诗文默写知识集锦

一、现代文

1.朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。写尽了春草的质感、颜色和活力。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

2．老舍的《济南的冬天》：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

二、文言文

3.《论语六则》：①阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问；④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示；⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也；⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑦⑧《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。谈学习态度的：学而时习之敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉学而不厌，诲人不倦谈学习方法的：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。⑩《论语》的“论”读lún，它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们，学习必须要有正确的学习方法和学习态度．⑾AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”

4.南北朝乐府北方民歌《木兰诗》：诗中写木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可．．

汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名；面对可汗大点兵，木兰作出的决定是： ．．阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征；写木兰出征前紧张准备．．．．．．的句子是：东市买骏马；西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣

啾啾；《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强；从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？ 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相。，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

5.王安石的《伤仲永》：①哪些句子介绍了仲永才能发展变化的三个阶段？并简要分析造成这种变化的原因。第一阶段：仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理 皆有可观者。第二阶段：十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。第三阶段：又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”造成这种变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。②《伤仲永》中最后一段的议论讲的道理：就方仲永的事例，说明人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。

6.郦道元的《三峡》：从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸．．．．

连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。《三峡》中描写三峡夏季景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时．．．．

朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。描写三峡春．冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，．．．

飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。描写三峡秋季景色的句子：每至晴初霜旦，．．．．

林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

三、诗歌

7.王勃的《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句：辅三秦，风烟望五津； 劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：与君离别意，同是宦游人； 把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：海内存知己，天涯若比邻。

8.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，．．．．．．．．．．．．

病树前头万木春。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，台湾回归大陆是谁也阻挡不了的。

10.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪．．．．．．

西窗烛，却话巴山夜雨时。

11.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达．．

对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。．．．．

12.王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云．．．．．．．

遮望眼，只缘身在最高层。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”．．．．．．．．．．．有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

13.杜甫的《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点．．

明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：“会当凌绝．．．．．．．．．．．．

顶，一览众山小。”

14.曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。．．

星汉灿烂，若出其里；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若．．．．

出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海； ．．

四、课外诗文

1.写出古今诗文中表达雄心壮志的名句：

①曹操的“烈士暮年，壮心不已”；

②顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；

③陈胜的“王侯将相宁有种乎”；

④陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；

⑤范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；

⑥张闻天的“生活的理想，就是为了理想的生活。”；

⑦斯大林的“只有伟大的目的方能产生伟大的毅力。

2.古今诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.②逝者如斯夫，不舍昼夜。

③盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）④完成工作的方法是爱惜每一分钟。（达尔文）

⑤合理安排时间，就等于节约时间。（培根）

3．写出我国古今诗文中关于读书的名句。

①知识就是力量。（培根）

②书籍是人类进步的阶梯（高尔基）

③我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）

④读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）

4．我国有许多关于 团结的名句,请写出其中一句.5．请写出古今诗文中有表现奉献内容的名句。

①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）

②你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（歌德）

③人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。（爱因斯坦）

6.请写出古今诗文中有表现爱国内容的名句。

①僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）

②王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）

③天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

④中国惟有国魂是最宝贵的。（鲁迅）

7.请写出古今诗文中有表现友谊内容的名句。

①友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有一点的光彩。（巴 金）

②真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐„„（奥斯特洛夫斯基）

8.请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子(含“雨”字)：

①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧：《清明》)

②夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)

③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游：《十一月四日风雨大作》).9.请写出两句你所喜欢的描写春天的古代诗词。

①国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

②落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》

10.请写出古代诗词中有关山的诗句。

①会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)

②国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

③种南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)

11.请写出古代诗词中有关花的诗句。

①借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)

②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》)

③感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)

14.古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

①水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)

②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》)

③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)

15.请你从积累的古诗文中，写出赞颂大海的一、二个句子。

①秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

②水何澹澹，山岛竦峙。(曹操：《观沧海》)

16．请你写出一句与长江有关的语句。

①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)②潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾：《次北固山下》）

17.我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了月，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含月的诗句。①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼：《水调歌头•明月几时有》)

②秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄：《出塞》)③日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。(曹操：《观沧海》)

18.古代诗词中，有许多描写鸟的诗句，请写出有关“鸟”的诗句。

①感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)

②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然：《春晓》)

③荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫：《望岳》)

19.古诗词中有许多表现思念家乡思念亲人的诗句,请你写出两句来。

①少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来?(贺知章：《回乡偶书》)

②乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾：《次北固山下》)

③慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

④爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(《木兰辞》)20.古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句。

①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白：《送孟浩然之广陵》)

②渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)

21.中国的酒文化享誉世界，请你写出含“酒”字的诗三句。

①花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》)

②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)③借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)

22．我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如：“随风潜入夜，润物细无声”。请你再写出一个含有哲理的诗句。

①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼：《水调歌头》）②问渠那得清如许，为有源头活水来。.(朱熹：《观书有感》)