小学生写日记题目及内容形式形式

第一篇：小学生写日记题目及内容形式形式

学生日记范文写作十大形式

1、学习日记：把课本上学到的、课外书刊读、印象较深的心得体会、联想记下来。

2、剪贴日记：把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并且按照图意写一句或一段完整的话加以说明。

3、信息日记：把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

4、气象日记：把每天的天气、温度、风力、风向和出现的自然新气象记下来。

5、台历日记：把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句话，多则一段话。

6、摘录日记：把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美词句摘录下来。

7、观察日记：把看到的人物、事物、景物、记下来，每次观察最好截取一个侧面，反映一个中心。

8、活动日记：记下参观访问活动和少先队组织的各项活动，参加一次记一次，抓住要点写。

9、思考日记：把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。最后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

10、实验日记：如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

第二篇：形式政策参考题目

形式政策参考题目

1·如何理解软实力和内涵，怎样正确认识我国文化软实力现象？

约瑟夫·奈曾论证说，以经济和军事力量为基础的指挥权是硬实力，而一个国家通过其文化和意识形态的吸引力使其他国家想要他所想要的东西，这种能力就是文化软实力。软实力只有建立在硬实力基础上才会发生效用。硬的经济和军事权力的增长会提高自信心，自负感。

相信自己的文化软实力更优越，并大大增强该文化和意识形态对其他民族的吸引力。2·增强我国文化软实力应该才能过哪些方面下手？ 提升我国文化软实力的途径：

（一）必须立足于中国的传统文化

任何文化都不是建立在虚无的基础之上的，中国传统文化在几千年的发展过程中，逐渐形成了自身的文化传统，它贯穿于中国人的价值观、思维方式、风俗习惯、道德礼仪等各个方面。

因此，我们必须立足于中国传统文化，并对其进行批判继承，赋予其新的时代内涵和文化样式，推进传统文化的现代化。同时，要运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源，保护和发掘文化遗产。当代世界，创造力是一个民族兴盛的内在动力，文化是一个民族创造力的源泉。一个民族创造的文化成果，不仅可以繁荣本民族的文化，也可以使其他民族共享。因此，文化创造力较强的民族，更容易赢得其他民族的理解、尊重和支持。谁占据了文化发展的制高点，谁就能够更好地在激烈的国际竞争中掌握主动权。

因此，我们应当创新社会主义先进文化，使之成为超越民族的先进文化。

（二）积极吸纳外来优秀文化，传播中国和谐文化，增强中国文化竞争力

文化具有包容性、普世性。这就需要我们吸纳一切人类优秀文化成果，包括吸收各国人民共同接受的一些基本价值：如保障人权、民主法治、自由平等、公平正义等政治价值； 公共服务、终身教育、生活质量、生态文明等社会文化价值。文化还具有交流性和传播性。世界文化需要多元化的参与，一国文化本身也需要对外交流，只有传播才有影响力，只有具备影响力，国家才具有强大软实力。提高文化软实力落到实处的关键之一，就是提升文化影响力。应当加强传播中国的和谐文化，使我们的和谐文化能够更加有力地吸引和 感召世界各国人民，使他们由衷地欢迎和喜爱中国文化，真挚地同情和支持中国人民的和平发展、民族复兴事业，从而在战略高度上提升国家文化软实力。与此同时，还必须增强文化竞争力，积极融入国际社会。以美国为首的西方强势文化借助经济全球化平台，利用其国际分工的高端优势，垄断文化内容的传播，输出文化资本，整合全球文化资源，占领全球文化市场特别是发展中国家的文化市场。面对西方文化的强大优势，应积极主动地参与国际文化竞争，在竞争中求生存，在竞争中求发展。

（三）提升文化软实力与加强硬实力同时并重

文化软实力与经济、军事等硬实力有密切的相关性，任何软实力都是以硬实力为基础的；反过来，软实力可以对国家硬实力的提升产生影响。一个国家的文化软实力是否强大，往往主要依据它的政治、经济、科技和军事实力来判断。同时，一个具有强大硬实力的国家的文化，意识形态自然是有影响力和渗透力的。中国正在走和平发展道路，实现民族复兴。在霸权主义和强权政治仍然存在的国际环境中，必须重视增强经济领域的国际竞争力，加强国防和军队建设，以赢得世界人民对我们维护世界和平的信任和尊重。所以，提升中国的文化软实力，必须和硬实力的建设同时推进，“软”、“硬”配合，相互促进，协调发展。

（四）大力促进和谐文化的建设

提高国家文化软实力，必须正视现阶段我国基本国情。中国的社会主义社会建立在落后的经济文化基础之上，没有经历高度发达的社会化大生产的阶段。

在由传统农业社会向现代工业社会转变的过程中，一方面与旧的经济形态、社会关系相联系的思想意识以及价值观、道德观等还会在社会上长期存在；另一方面各种西方的后现代文化思潮、文化观念和行为方式，随着中国的改革开放开始大量涌入并深刻改变了中国社会的文化构成。同时，在社会主义初级阶段，由于生产力水平仍较落后且发展不平衡，经济上以生产资料公有制和按劳分配为主体的社会主义市场经济成为基本的经济制度，社会上还大量存在着不同的阶层和利益群体，由此带来不同的利益观和价值观。

所以，要促进中国文化建设的不断发展，提高我国文化的总体实力，必须立足于社会主义初级阶段的现实，建立一种既能代表先进文化前进方向，又能充分反映社会各阶层利益，凝聚各种文化力量、文化资源的现代文化模式。文化和谐是社会主义和谐社会建设的重要任务。和谐文化是实现社会和谐的文化源泉，是全体人民团结进步的重要精神支撑，对于提高国家文化软实力具有重要作用。推动社会主义文化大发展大繁荣，必须适应构建社会主义和谐社会的要求，深入推进和谐文化建设，努力形成良好的人文环境和文化生态。我们只有不断加强和谐文化建设，才能促进国家文化软实力的有效提高。

作为一名当代大学生，首先必须完成学校设置的各项课题作业，而且能达到要求；

二、经常参与校内校外、国际国内一些重大事件和新闻的解读与评论，了解最前沿报道，掌握最科学、最公正最有说服力的评论结果及其理由。

三、将个人的看法及终结言论与事件最终结果及集体言论做一个比较与分析，增强自身的认知和判断力，从中获得启发，寻找到真理，应该保持批判性思维，怀疑精神，自我意识，不卑不亢。3·2011-2012中国周边安全形势的变化？

4·美国在中国周边构造燕行模式的目的是什么?论述美国燕型模式的升级表现在哪些方面？

2010年以来，美国借道双边同盟重返亚洲，在地区安全秩序上试图构造“雁型安全模式”。美国重返亚洲加大了周边国家对我国的离心力，中国与周边国家的政治互信有所减弱，使我国与周边国家的关系增加了复杂的不利因素。

说起“雁型模式”，人们都还记得上世纪80年代的一种说法：东亚经济发展犹如一队大雁在飞翔，其中日本是领头雁，“亚洲四小龙”紧随其后，再后是其他国家„„

而目前在亚洲正形成一个新的“雁型模式”，即以美国为领头雁的“雁型安全模式”。这个“雁阵”中的第二梯队是美日、美韩同盟；借势朝鲜半岛的争端，美日韩又在进一步磋商建立三边军事同盟。第三梯队是美国与澳大利亚、泰国和菲律宾等盟国的关系。第四梯队是美国与越南、印度尼西亚、印度的关系。美国特别强调东盟作为地区多边主义支点的重要性，同时承诺将提高印度的国际地位，尤其是承诺赋予印度联合国安理会常任理事国的地位。

在美国试图塑造的这种亚洲地区安全秩序的第二梯队中，美日同盟被置于首要位置，是美国与亚太地区接触的“基石”。2010年是美日同盟建立50周年，美国高调要求日本复兴军事同盟关系，尽管日本民主党的鸠山政权初期不打算应承，但随着中日钓鱼岛“撞船事件”的发生，日本迅速改变了政策，强化了同盟关系。美韩同盟也因“天安”号事件和朝鲜炮击延坪岛事件而进一步强化。7月21日，美韩举行了两国历史上首次“2+2”会议，决定深化和扩大同盟合作。此后，美日韩逐步走向三边同盟。在12月初举行的美日韩三边外长会议上，美国国务卿希拉里声称，美国与日本、韩国的条约同盟是数十年来亚洲和平与稳定的基石，而日本与韩国的伙伴关系又有助于这种稳定与合作的三角关系。三国外长会议进一步强化了这种关系。

第三梯队是美国与泰国、菲律宾、澳大利亚的密切合作。美国启动了与泰国的《创造性合作伙伴协议》，与菲律宾签署了《千年挑战和约》，以加快菲经济发展，减少贫困。美国和菲律宾计划于2011年1月首次举行两国间的“2+2”战略对话。美国和澳大利亚于2010年11月8日举行“2+2”会议，双方表示要强化军事与防务合作关系，两国官员同意设立一个工作组，探索加强双方军事合作的方案，其中可能包括美国军队使用澳大利亚的港口、机场和军事基地等。

第四梯队是美国与越南、印度尼西亚以及印度的关系。2010年7月，希拉里依次访问了阿富汗、巴基斯坦、韩国和越南。越南总理在2010年10月底的东亚峰会上表示，金兰湾将再次开放，与外国海军共享。尽管越南方面表示越南不会成为美国的军事盟友，不依靠美国实现其安全方面的目的，但鉴于越南在东盟的地位，此举将给东盟造成重大影响。11月初奥巴马接连访问印度和印度尼西亚。尽管目前美印贸易只相当于中美贸易的1/9，但美国认为印度是一个像中国那样在未来可以取得经济业绩的巨人，某种程度上也具有对抗中国地位的战略意图。而印度尼西亚则是该地区最大的穆斯林国家，也是美国总统奥巴马的出生地。

第四梯队呈现出网络化发展趋势，是美国塑造亚洲地区秩序的最广阔依托。印度学者曾提出了一个具有广泛影响力的观点，即中国寻求一个多极世界、单极亚洲的格局，而美国需要的是一个单极世界、多极亚洲。也就是说，中美双方对亚洲地区秩序的理解存在显著的差异。美国一贯以塑造地区秩序来彰显实力，现在被塑造的对象轮到亚洲了。9月，希拉里在美国对外关系委员会的一次讲演中，提到与“地区”相关的词语的次数多达24次，表现出对亚太地区的高度重视。

奥巴马政府强调亚太地区的新局面，要求搭建新的机构性架构，以最有效地实现合作前景、建立互信并减少竞争摩擦。2010年1月12日，希拉里在夏威夷专门就亚洲的地区性架构发表讲话，阐明指导美国与该地区进行积极接触和发挥领导作用的五项原则。尽管希拉里强调美国在亚太各种机构中的参与和领导作用可以让各方受益，但实际上最终美国获得的利益实现了最大化。

美国非常重视东盟的作用。希拉里于10月28日在出访亚太地区之前在夏威夷发表的政策讲话中，提到美国把东盟视为东亚地区正在形成的地区性结构的支点，是“诸多政治、经济和战略问题上不可或缺的机构”。美国2009年签署《东南亚友好合作条约》，为加入东亚峰会铺平了道路。2010年，希拉里参加了在河内举行的东亚峰会，美国也表示2011年东亚峰会在印尼召开时，奥巴马总统会重返印尼。日本媒体称，这标志着亚洲迎来以中美日为核心的新一轮博弈。

除此之外，奥巴马政府致力于扩大跨太平洋经济伙伴关系。早在2005年，新西兰、智利、新加坡和文莱即签署《泛太平洋战略经济伙伴关系协定》（TPP）。2010年美国积极申请加入该协定，同时申请加入的还有澳大利亚、越南和秘鲁。美国向TPP的迈进，可能有助于重新确立美国在未来地区经济一体化讨论中的领导地位。马来西亚学者认为，未来该地区的经济前景可能由三个不同区域强国主导的彼此重叠的模式构成：美国将主导TPP八国（P8)，中国寻求全东亚自由贸易区（EAFTA），日本则将寻求东亚全面经济伙伴关系（CEPEA）。美国试图拾起亚太经合组织（APEC）的遗产，在泛太平洋地区构建自由贸易区，在某种程度上，这分离了目前正在谈判的中日韩自由贸易区的势力，并且还与中国—东盟自由贸易区形成一定的竞争关系。

在美国看来，一个没有美国参与的东亚新秩序是不能容许的，美国介入亚洲的目的是维持和增强美国在亚太地区的领导力。有分析人士认为，无论是东亚峰会的扩容，东盟10+8防长会议机制的建立，还是TPP进程的强势推进，都潜藏着亚太地区国家对中国崛起的不适应和对中国崛起方式的深度疑虑。

5，金砖之国视频观后感。

没有看该记录片之前，我只懂“金砖五国”包括了中国、俄罗斯、印度、南非和巴西，但是对其成员的历史和国情等方面都了解不多。《金砖之国》让我认识了“金砖”，读懂了“金砖”，深刻地感受到世界各角落正在发生的巨变。这部纪录片分为九集，每集45分钟，分别详细地介绍了除中国外其他四国的概况（我也很纳闷为什么没有拍中国），可谓“浓缩就是精华”啊。它是央视继《大国崛起》、《复兴之路》、《公司的力量》、《华尔街》之后的第五部力作，历时15个月才完成。片中那洋溢着异域风情、壮阔优美的画面，那散文诗般凝练的解说词，那令人扼腕慨叹的历史沧桑，那崛起的经济，那悦耳的背景音乐和豪迈的主题词，无一不令人震撼。它兼具纪实性、开创性、可视性和全面性，是一部连接历史与未来，体现现在，兼具国际视野与中国思考的鸿篇巨制。由于“金砖国家”这一概念出现的时间不长，对于金砖现象的研究还处于起步阶段，研究成果更是少之又少，所以这部片给我们提供了了很好的材料。可以说这是中国观众深入了解金砖国家和世界发展动态的“一扇窗”。该片通过对金砖国家的政治、经济、文化风俗、民生民情、历史变迁和发展中面临的机遇与挑战等方面的介绍，系统地阐释了金砖国家在全球化、区域经济化背景下参与国际分工及其所扮演的角色。该片的描述很客观、理性、全面，资料丰富又详实。它生动地展示了当今世界格局演变过程中，金砖国家崛起的历史脉络、经历的过的困难和低迷期及其未来的发展趋势。

从资料中我们不难发现，金砖国有很多相似之处。比如说：都有巨大的人口优势，丰富的资源优势及优越的地理位置优势；都有巨大的市场潜力和发展潜力；巴西、印度、南非、和中国都有过一段被殖民的历史；在历史的艰难时期都有伟大的领袖挺身而出，肩负重任，大胆创新地实行改革，如中国的邓小平爷爷，南非的曼德拉总统，巴西的卢拉总统和卡多佐总统，还有俄罗斯的普京和梅德韦杰夫总统;各国都致力于打造一个“硅谷”：中国的中关村，印度的班加罗尔，俄罗斯的斯科尔科沃，巴西的坎皮纳斯。

“金砖五国”的国土面积总和占了世界的28.8%，人口占了世界的42.88%。因此，国际货币基金组织预测：到2014年时，金砖之国在世界经济增量中的比例将达到61%。这个团体在全球治理和可持续发展等重大问题上发挥着越来越重要的作用，推动着国际秩序朝更加均衡的方向发展。金砖各国应求同存异，优势互补，互相借鉴，加强合作，这样才能实现共赢甚至多赢的局面。

正如该记录片的总顾问 陈雨露先生所说：“金砖之国更贴近之国。”是的，透过该片，我们更好的了解了世界，也让世界更了解中国。“他山之石，可以攻玉”，善于学习和借鉴他国的成功之道，做到知己知彼，才能使我国屹立于世界而不倒。作为大学生的我们也应如此，了解他人，取长补短，剖析自我，反省自己，关注国内外最新态势，把握个人发展机遇。《金砖之国》启迪我们如何将自己打造成“金砖”，如何更好地体现我们的含金量。是金子定要发光，“用年华赋春秋卷”，希望每个人都可以书写自己最绚烂的人生。

第三篇：小升初面试题目及形式

2013年武汉很多学校取消小升初考试，想进入目标中学就需要通过向学校提交小升初简历和经历小升初面试这两个环节了，小升初面试在各个中学里会有不同的形式，以下汇总常见小升初面试形式：

◆top1:中英混合形式

有的学校的小升初面试会涉及到英语的口语面试，比如说101中学的小升初面试就会涉及到一些英语的面试，比如说“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”、“Whatwillyoudowhenyougrowup?”、“Whichdoyoulikemore,yourfatheroryourmother?”等等，同时还会有中文的面试题。

◆百科问答形式

有的学校的小升初面试就像是一场百科知识问答一样，会问到比如说“一年有那四季?”、“四大洋中最小的是?花园国家是?”、“请说出几个中国古代的天文学家?”等等。

◆亲子同场形式

目前有很多的学校都趋向于亲子同场形式的小升初面试，比如说人大附中分校、北京四中、三帆中学等。而之所以学校会要求家长跟孩子一起面试，甚至是要求父母双方跟孩子一起面试，原因有以下几个：一是测试父母对小孩的关系程度，二是试探家长对小孩的教育模式，三是更进一步了解到学生的全面性格。

◆个人考察形式

有的学校会在小升初面试中，着重进行对学生个人的一个考察，比如说整个面试或者面试中的大部分时间都是针对各人的情况进行的提问。例如说“你想去一个什么样的学校?”、“用一个词概括自己?”、“你怎么评价自己?”

◆生活谈话形式

有的学校的面试相对简单，就像是日常生活中的谈话。这样的面试基本就不是选拔是的面试，可能只是淘汰一些相对较差的学生。比如说是人大附中分校最近一次的小升初面试。据参加面试的家长反映，小升初面试中提出的问题都非常的生活化，比如说“你在家会帮助家长做家务吗?”、“你觉得自己的缺点是什么?”、“你业余时间都会做什么?”等等之类的。

◆专家指导

以上本文所提到的几种小升初面试形式仅仅是一些比较典型的小升初面试形式，不排除会几种形式同时的组合或者更新颖的形式出现，小升初面试并不可怕，是根据学生成绩进一步了解学生身心发展的附属考核，只要充满自信，平时注意训练，相信小升初面试不是难题。

根据这几年武汉重点中学的小升初面试题特点，会发现小升初面试问题更生活化，学校注重综合素质考察，如文学问题会常常出现，以下汇总面试中常见问题：

1、面试题：(必考)自我介绍

考察目的：自我介绍直接反映出孩子对自身的了解以及反映能力，面试必考。

2、面试题：和家长一起表演情景剧

(1)考试考得不理想，回到家中如何与父母交流;

(2)家长的钱，自己私自买了东西，如何与家长说;

(3)孩子与手机，孩子拿手机聊到很晚，家长如何做;

(4)自己过生日了，想开PARTY，如何与家长交流;

(5)自己想买泳装，如何与家长交流。

考察目的：其实这个考察的是孩子人际交往方面的问题，用表演的形式真实反映日常生活的场景，从而能够真实的了解到孩子处理人际关系的能力以及父母对孩子教育的态度。(还经常出如何处理同学之间的关系的题目)

3、面试题：写出十本你所读过的中外文文学名著，并选择自己喜欢的一本推荐给大家。

考察目的：直接考察文学修养(还可能出一道题目让孩子随即写作)，这种题目也是比较常见的!

4、面试题：说说最近以来最关心的新闻是什么?

考察目的：不仅要学习，还要关心时事，所以平时应该多让孩子看看新闻，至少要知道最近发生了什么重大事件!

5、面试题：你喜欢旅游吗?描述一下你去过的某个地方?你参加什么公益活动?会不会做一些简单的家务?

考察目的：问孩子很多生活的琐事，从琐事中了解孩子的基本素质和情况。

第四篇：中国农业银行面试形式及题目

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中国农业银行面试形式及题目

中国农业银行已于11月20号进行完笔试，在这个阶段中，各位考生可以开始进行面试备考，千万不要等到面试通知发出之后才开始着手准备。一般情况下，银行面试通知发出后的3-4天就会进行考试，时间比较紧张，根本没有那么多的时间做充足的准备，所以考生一定要提前了解一下农行的面试概况。

中国农业银行面试比较注重考生语言表达的逻辑性和准确性，着重考察考生是否能够将自己的思想、观点、意见或建议顺畅地表达出来，并且对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答是否恰当。对于意外事情的处理是否妥当等。

农行面试形式主要是无领导+半结构化，与其他银行面试不同的是农行自我介绍不能提及院校、生源地等信息，自我介绍的结构是：在校表现(获奖+文体爱好)+实习经历，1分钟以内，不可超时；部分分行无自我介绍这一项。

一般流程是签到——分组——资格审查——抽签——面试（无领导+半结构化）。

在无领导讨论过程中，一般有3-6位面试官，现场会有监督员。在讨论开始之前，有5分钟读材料时间，1分钟个人无顺序发言，然后是二十分钟的集体讨论，其后进行3分钟总结发言。之后，面试官会根据讨论中的表现，抽几个人问问题。（不是所有的人都会被提问，这个不用担心，没有提问不代表就会被淘汰。）

比如：如何评价自己在讨论中的表现；选择两名愿意与之共事的同事；怎么看待自己的发言少等开放性问题。

半结构化面试

根据历年考生的经验，农行半结构化面试比较轻松，考官很少会涉及到专业的问题，基本上都是农行的文化、发展情况以及一些个人经历问题，考官会根据考生的回答进行追问，过程比较轻松。

http://www.xiexiebang.com 这个部分会让考生进行提问，所以同学们可以提前准备一些问题。（除了待遇问题敏感，其他方面都会进行详细解答）

农行半结构化面试问题：

1.“大行德广，伴您成长” 广告语的标准释义 2.对农行的看法

3.银行员工应具备的基本素质 4.你最忍受不了的企业文化是什么？ 5．愿不愿意去郊县的支行？ 6．为什么选择进入金融业？

7．原来的背景对进入金融业有什么帮助？

8.你实习时打过那么多营销电话，你在面对客户不耐烦使怎么办? 9．别人对你的评价是什么？

第五篇：餐饮培训内容及形式

餐厅（或酒店）员工培训是全员培训，其目的是达到全员素质的总体提高。因此，培训的内容应该根据不同的对象、不同时期的具体情况来加以安排。同时，还要根据培训的内容和特点采取灵活多样的培训形式，以确保培训效果。

一、培训内容

（1）餐厅的基本概念、专业知识、本餐厅须知。

（2）职业道德、仪容仪表、礼貌礼节、素质、团队精神。

（3）员工守则、岗位职责、操作规则。

（4）服务的技艺、行走站立坐言的训练。

（5）餐厅工作所需的知识：卫生知识、安全知识、推销知识、出品知识、政治知识、经济、地理、历史和民族风俗习惯知识。

（6）宾客投诉的处理、各种工作情况的应对、人际关系的处理，案例分析。

（7）设备、器具、工具的使用与保养。

（8）管理人员的培训还会着重运营知识、领导艺术、协调、督导知识的培训。

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二、培训的形式

培训的形式多种多样，常见的有：入职培训、在职培训、脱产培训（离职深造）和鼓励自学等

1.入职培训

入职培训是指新招聘的员工在入职前必须进行培训的。这是员工受聘后的第一课，也是非常重要的一颗，通常是由人事部门负责培训。时间可根据具体情况而定，可长可短，以一天到一周不等。培训的内容主要有：

（1）餐厅（或酒店，下同）概况：比如餐厅的创立和发展、现状以及经营目标和方向等。

（2）思想方面：企业精神（理念）、职业道德。

(3)工作条例：上班时间、就餐时间、假日、假期安排、计酬办法、病休制度、升职制度、退休

金制度以及保险制度等。

(4)生活设施：洗手间、宿舍、饭堂、休息室、更衣室、化妆间、图书室等生活设施地点。

(5)工作伙伴：管理人员与同事的姓名和人员安排情况，部门直向联系、工作内容和岗位职责及其重要性等（部分内容可让部门主管结合进行）。

(6)规章制度：行业法规、店规。如上下班打卡、走员工在通道、有关饮酒抽烟的禁令、仪表记律的要求、安全卫生事项、违反规章制度的处罚等内容。

(7)工作的基本技巧：入职培训有利于公司团队的优化，提高员工的统一认识，增强爱护公司的观念。新员工投入岗位的最初几天，在带有对工作憧憬的同时，亦常常会紧张和焦虑，者难免会对他们的工作能力产生不利影响，会妨碍与周围同事、管理人员甚至客人和睦相处，价值对新环境的不了解，工作起来会因陌生而不知所措，这会打击他们对工作的信心。餐厅通过有效的入职培训会使新员工很快适应新的工作环境并感受到自己是公司中的一员，也很快能被原员工所接受，因此新入职员工的入职教育必须引

起饭店业管理者的足够重视。

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2.在职培训

在职培训是指对员工在工作岗位上实行培训。这种培训有两种情况：一是在岗位上、根据员工的不足或缺点错误进行具体的指导教育；二是利用班前班后时间进行有计划的培训。后者是一种主要的培训

形式。

3.脱产培训

脱产培训是指让部分员工暂时离开工作岗位，就某个专题，有计划系统的进行培训。这多用于在管理人员和员工中选拔潜质好的、各方面表现都比较优秀的人员，送到公司培训学院或国内外的大专院校学专业管理、学外语，或送到国内外著名的餐厅或酒店实习、学业务。

4.其他培训形式

其他培训形式是指鼓励自学、职校学习、开业前培训、拜师带徒（多用于语言或厨艺培训）、补救性培训（或称回炉教育，是指时势前进。设备知识更新，原有的难以适应新时势需要而重新培训）及

于入职培训相似而又有所不同的升职培训。