英语26个大写字母像什么[精选]

第一篇：英语26个大写字母像什么[精选]

英语26个大写字母像什么？

(2009-06-28 15:47:18)转载 标签： 分类： 英语字母知识点

教育

A 一座金字塔，是进取。

B 两颗联结在起的心，是友谊。

C 是未满的月牙儿，是缺憾。

D 是一把竖琴，是快乐。

E 是一张书架，是智慧。

F 是一面旗帜，是理想。

G 是拳头，是力量。

青春的力量=朝气+勇气+灵气

H 是单杠，是运动

I 是单个人的，是独立。

J 是一个鱼钩，是等待

K 是迈出正步的军人，是规范。

L 是一只靴子，是时尚。

M 是一扇大门，是抉择。

N 是一道闪电，是激情。

有激情才有创造力，有激情才有生命力

O 是一轮太阳，是朝气。

每天的太阳都是新的，不沉落于昨天

也不幻想明天

P 是一株芦苇，是哲理

Q 是个气球，是梦想。

R 是扶杖的老人，是消逝。

S 是曲线，是优美。

T 是戴着帽子直立的人，是荣誉。

W 是两个V组合在一起，是双赢。

X 是作业本上的红叉，是错误。

Y 是一株树，是洗礼。

Z 是曲折的人生。分享 A电视塔(大写)B大胖子(大写),C敲破的蛋(大写),D弓(大写),E龙,F没几根毛的牙刷(大写),G残疾人标志(大写)H一截栅栏(大写),I晒衣杆,(大写),J拐杖(大写),K一个靠在墙上的人(大写),L没腿的凳子(大写),M兔子耳朵(大写),N一座山和一个峭壁(大写),O皮球(大写),P旗子(大写),Q一只背过去的小胖老鼠(大写),R一个把手背在后面正在蹲马步的人(大写),S一条虫(大写),T雨伞(大写),U水桶(大写),V衣服夹子(大写),W两个发夹(大写),X作业本子上的叉(大写),Y一棵树(大讲字  

 母A时，我把两手大拇指尖相对放平，其余四指尖相对形成三角形，然后，高举过头顶形成一个大写的A。小写的a，可以把左手握成一个圈，大拇指留出一半形成一个小尾巴，就是小写的a。字母B，可以把两只手握成圈叠放在一起表示B。小写b，把左手食指和大拇指围成一个圈其余三指直立，就是b。字母Cc，可以把左手形成半圆就是Cc。字母D，可以把左手伸直右手形成半圆对在一起形成D。小写字母d，可以把右手食指和拇指形成一个圆，其余三指直立，形成d。小写字母e，可把两手交叉上面形成拱形，右手大拇指横在中间，左手大拇指下垂在下面往上弯成一定弧度，留一个小口，形成e。小写f，把左手竖起，指尖向下形成一个勾形，右手伸直横在中间。小写字母l，可以把左手大拇指前伸形成小勾，其余四指向上直立形成l。再如，把食指和中指向上伸开形成v。其他字母以此类推写),Z折叠式架子(大写)

0查看(38)/ 评论(10)/ 评分(5 / 0)

英语字母教学

字母教学是小学英语教学的一个重要内容,也是英语学习的语言基础。学生字母掌握的好坏直接影响进一步的学习。所以，如何让学生熟练，准确地听，说，认读和书写字母，是低年级我们研究的主题。应根据小学生好动，好玩，好表现，好奇，好胜心强的心理特点，动脑筋，想办法，利用灵活多变的教学方法，来启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养他们综合能力。而游戏是一种非常好的形式，它常常使学生们在愉快的游戏中不知不觉学到知识，获得成就感，从而最大限度地保持了学生的兴趣。下面介绍几种字母

教学中的游戏活动： 1． 字母形象化：

为了使学生首先对所学的字母感兴趣，我们不妨把26个字母打扮一番。给它们安上胳膊和腿，涂上各种颜色，让它们穿上五颜六色的衣服，使它们摇身一变，变成一个惹人喜爱的卡通人物。学生们若是不喜欢它们，那才怪呢！

小学生的想象力是无穷的，让学生想像一下字母象什么，它们的答案一定会让你大吃一惊的：A 像一个宝塔，B像是把1和3粘在一起，C是弯弯的月牙，f像 拐 棍，t像 伞把…… 孩子们在想象的同时，也记住了它们。

2． 听一听，做一做：

老师事先在每个学生的桌子底下贴一个字母，（相比分给每个同学一个字母而言，增加了一份神秘色彩），让学生迅速找到并读出。老师手里拿一张字母卡片，比如Jj(最好是学生掌握起来有困难的字母)，当老师念到学生手中的字母时，该生站起来，当老师念到老师手中的字母，如J时，全班同学都站起来。这样反复几次，老师就能知道那些字母学生还没有完全掌握。

3． 唱一唱，学一学：

我们自己常常有这样的感受，很多流行歌曲，我们没有刻意的去学，可是我们很多时候发现我们能去唱。所以，经常播放字母歌的磁带，你会发现学生能够很快学会。经常给孩子创造一个无意识记忆的环境，有时会起到事半功倍的效

果。

4． 摘苹果接龙游戏：

教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母。在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，看哪一组摘的对而快。

5． 听一听，站一站

训练学生听字母的游戏。将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，但哪一组

反应最快。图中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母。比如学生能够迅速看出图中的小朋友的头是O, 眼镜是B,鼻子是l,衣领是w……。多有意思的图形呀！试试看，你能用字母画出一幅图来吗？宾果(Bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字格。将纸分成25格，把学生掌握最好的A画在格的上面当房顶，然后教师随便念其他25个字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这25个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾果(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾果”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

6.找朋友

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

教师把全班分成两组，给每人发一个字母头饰戴在头上（不许事先看到自己的字母），找到和自己戴相同字母的同伴结为朋友。先找到自己的朋友者为胜者。此游戏需要学生通过别人头饰来判断自己所戴头饰的字母。

7.小学生对谜语也非常感兴趣，英文谜语同中国谜语一样有着极其悠久的历史。猜英文谜语不是易事，却是件愉悦身心、让人觉得很有成就感的事，有其难，亦有其乐。在猜谜的过程中，可以丰富语言知识，提高驾御语言的能力，培养对语言的悟性，同时还可以增的情趣。“What's missing?”游戏

学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。

9.“左邻右舍”游戏

学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生

一起认读这几个字母。

10.“Make letters”游戏

让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。

兴趣是学好语言的关键，激发并保持小学生英语学习的兴趣就成为小学阶段英语教学的主要目的之一。教师需要不断地积累游戏的方法，不断地设计新的游戏，不断地翻新游戏的做法，以满足小学生的好奇心求知欲。

顶

第二篇：大写字母顺口溜

大写的A，三角架，字母排行数老大。大写的B，像雪人，肚子胖胖脑袋大。大写的C，像月牙，半个月牙天上挂。大写的D，像竖琴，大写的E，不简单，大写的F，冲锋枪，大写的G，衣帽钩，大写的H，方又正，大写的I，擀面棍，长长一根面上滚。大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力。大写的K，鳄鱼口，大写的L，像皮靴，大写的M，弯又弯，大写的N，折两折，大写的O，像鸡蛋，声音悠扬真好听。一座大山把身翻。战士扛枪上战场。钩住衣帽不会丢。两竖加上一小横。

嘴巴向右鳄鱼口。穿上皮靴走世界。曲曲折折过四关。两竖中间一个折。鸡蛋鸡蛋圆溜溜。大写的P，像旗帜，一面旗帜杆上挂。大写的Q，像气球，手拉气球街上走。大写的R，在走路，一个小人迈大步。大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑。大写的T，横又竖，一横一竖就是T。大写的U，大马蹄，马蹄大大过山涯。大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲向天。大写的W，水中山，湖水倒映大山峦。大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠。大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽。大写的Z，像天鹅，弯弯脖子唱首歌。

第三篇：26个英文大写字母谜语

26个英文大写字母谜语

作者： 发表日期：2010-8-25 点击量：7008次

A

半只葫芦B

弯弯月亮C

一只耳朵D

三合上一E

一个摇篮G

一减去一H

一个哑铃I

一个拐杖J

一个倒七L

两座山峰M

一面镜子Q

小孩做操R

胜利象征V

倒映山峰W

1:颜色英语词汇

粉红色

橙红色

浅粉红色

鲜粉红色

褐色，茶色 灰褐色

红褐色，赭石色

浅褐色

驼色 琥珀色 卡其色 褐红色

绿色

苔绿色

鲜绿色

橄榄绿

一条小虫N

一轮红日O

一条小蛇 S

一横一竖 T

大错特错X

山岔路口Y

英语词汇分类汇总

作者： 发表日期：2010-9-19 点击量：8707次

Z汇分类 nk pink ge n reen en

蓝色

blue

土耳其玉色

ue 钴蓝色，艳蓝色

藏青色，深蓝色，天蓝色

e blue

蓝绿色

绯红，猩红 紫红 红色

葡萄酒红

iolet

紫色 浅紫色 紫罗兰色

淡紫色

iolet 古紫色

白色 象牙色

灰白色

te 雪白色

ite 乳白色

灰色

gray 炭灰色

y 烟灰色

y 雾灰色

语词汇分类02：医学英语词汇

sic medicine 法医学

hysician 医生，医师，内科医师

ctor 家庭医生

ian, pediatrist 儿科医师

ist 妇科医师

t, obstetrician 产科医师

st 神经专家

ist 精神病学专家

logist, oculist 眼科专家

外科医师 odontologist 牙医师

st, anaesthetist 麻醉师

护士

医院

诊所

m 疗养院

（个人）健康

卫生 健康

合乎卫生的，有益于健康的

ccinated 接种

on, patient 病员，患者

k, to be ill

患病

多病

complaint 疾病

疼，痛

tion, slight illness 不适

ndisposed 不适的 溃疡 创伤，伤口 , disease 疾病

损害

损伤

ption

疹

点，斑

丘疹，小疮

水疱

黑头粉刺

l

痂

癜痕

疣,肉赘

allosity 胼胝

鸡眼

冻疮

挫伤

s 瘀癍

肿

肿胀

挫伤

wist

扭伤

症状

骨折

诊断

病例

n 潜伏

流行病 热

传染

ccess, fit

发作

fit

咳嗽发作

卧床

打喷嚏

晕厥

眩晕

恶心

失去知觉

震荡

疗法

好转

复发

03：服装英语词汇

衣服，服装

服装

服装

个人依习惯，身份而着的服装

外衣

外衣

双排扣外衣

女服

女式西服

便服

三件套

嫁妆

成衣 o one's bed inting fit dizziness ick onsciousness n 昏迷饮食 tter, to improve 治愈词汇分类es

e clothes, ready-to-wear clothes

hes easted suit 男外衣suit clothes ce suit

婴儿的全套服装

制服

连背心的背带裤

工装裤

ess

礼服

morning coat 大礼服

ress 夜礼服

t, tails 燕尾服，礼服

t 男式晚礼服

cket 无尾礼服（美作：tuxedo）

s uniform 礼服制服

t 双排扣长礼服 长袍 e 礼袍

男式大衣

夹大衣 女大衣

皮大衣

rter coat 中长大衣

风衣

loak 斗篷

篷却（南美人的一种斗篷）

皮上衣 jacket 羊皮夹克

短外衣夹克

uffle coat 带兜帽的夹克，带风帽的粗呢大衣

风帽 大披巾 ffler

围巾

hawl 头巾，编织的头巾

毛皮长围巾

皮手筒 , dressing gown 晨衣（美作：duster）

ssing gown 短晨衣

浴衣

睡衣裤（美作：pajamas）（上衣）翻领 , nightdress 女睡衣

衣袋

e collar 假领，活领

ar 硬翻领，上浆翻领

V型领

袖子

袖口 衬衫

短袖圆领衫，体恤衫 e 钮扣孔

紧身女衫

汗衫（美作：undershirt）

t

球衣

运动衫 use 水手衫

eved sweater

短袖运动衫

sweater 高翻领运动衫

k sweater 圆领运动衫

两件套，运动衫裤 fit, ensemble 套服

猎装

一种长而宽松的外套 和服

djellaba, jelab 带风帽的外衣

襟毛衣

intosh, raincoat 橡胶雨衣 牛仔裤

裤子

users

短裤

儿童灯笼短裤

ckers 灯笼裤

s 高尔夫球裤，半长裤

裤子背带（美作：suspenders）

马裤 裙子 裤角折边,挽脚

裤带

kirt, split skirt 裙裤

t 内衣 , underclothes

内衣裤

s, pants 内衣裤（美作：shorts）

女短内裤

短内裤,三角裤

女半短内裤，男用灯笼短裤 , bra

乳罩

紧身胸衣

rset

束腰，胸衣

背心

腰带 ticoat 衬裙

长袜

s 袜带（美作：garters）

belt 吊袜腰带（美作：garter belt）

短袜

eotard 紧身衣裤

ief 手帕

runks

游泳裤

ostume, swimsuit, bathing suit

游泳衣 围裙 比基尼泳衣

（带护胸）围裙

鞋

鞋底

鞋后跟

鞋带

鹿皮鞋

ather shoes 黑漆皮鞋

靴子

便鞋

凉鞋

oes, rope soled shoes 帆布鞋

木拖鞋 手套

蝶形领带 vershoe 套鞋

领带（美作：necktie）

领巾

便帽

带沿的帽子

高顶丝质礼帽 贝蕾帽

t

圆顶硬礼帽

t 巴拿马草帽

p, cap with a visor 尖顶帽

mmed straw hat 宽边草帽

头饰

头巾

abric 天然纤维

棉

丝 麻 压克力 尼龙

呢料 毛料

fabric 混合纤维

伸缩尼龙

羊毛

花样

aid

格子花（美作：tartan）

条纹 圆点花

ttern

花纹花样

面纱

语词汇分类04：音乐英语词汇

次中音

男高音，女低音

上低音，男中音

女高音 高半音符号，升号 低音

rano 女次高音

调号

sign)本位号

ave

五线谱 ,F,G 唱名la,si,do,re,mi,fa,sol reble clef 高音谱号

ass clef 低音谱号

enor clef, alto clef 中音谱号

全音符（美作：whole note）二分音符（美作：halfnote）

otchet 四分音符（美作：dotted note,quarter note）

八分音符（美作：eighth note）

r 十六分音符（美作：sixteenth note）

uaver 三十二分音符（美作：thirty-second note）

emiquaver

六十四分音符（美作：sixty-fourth note）

休止符

半音 休止 rest 四分休止符（美作：quarter rest）

拍子

节奏

r time 三四拍子

syncopation 切分音 基音音乐 音程

大调

小调

琶音 音阶

视唱

on 阶名唱法

range

音域

rk

音叉 和弦，谐音

调音

节拍器

int 多声部音乐 总谱，乐谱 ords 歌词

乐队 乐队指挥棒

乐队指挥

管乐队

独奏，独唱

二重奏，二重唱

三重奏，三重唱

五重奏，五重唱

quartette 四重奏，四重唱

oral society 合奏，合唱

关于我们 | 加入新理念 | 诚聘英才 | 联系我们

接 新浪教育频道 | 千龙网教育频道 | 学大教育 | 网易教育频道 | 现教网新浪博客 | 中国精品学习网 | 搜狐教育频道 | 家庭教育 | 邦正培训 | 清天极网校 | 教辅图书在线 | 黑龙江北安教育网 | 江苏教育资源网 | 中国中学生联盟网 | 中国教育发展网 | 义乌外语培训 | 马承英语教育网

第四篇：我给自己画个像教案

六年级道德与法制备课

第 课时

课题：我给自己画个像

教学目标：

1.通过学习，让学生能够客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。2.通过学习，让学生初步掌握自我认识和评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。3.了解自我评价的重要性，学习正确认识和评价自己的方法和途径。

教学重点：学会用全面客观、发展的眼光认识和看待自己；根据自身特点和社会实际确定自己的发展规划。

教学难点：领会自我认识和评价的意义；梦想对个人发展的意义。

预习学案

【学习目标】

1.通过学习，能够客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。2.通过学习，初步掌握自我认识和评价的方法，提高自我认识、自我评价的能力。3.了解自我评价的重要性，学习正确认识和评价自己的方法和途径。【思辩环节】自主预习探索新知

任务一：通过阅读教材P25—27，能够客观地认识和评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象，知道正确认识自己的意义。

1.阅读教材乔丹的例子，乔丹的话告诉我们什么道理？

________________________________________________________________________。

2、《楚辞》中的：尺有所短，寸有所长，无有所不足，智有所不明。你是如何理解的? ________________________________________________________________________。

3、自我剖析

我的优点：_________________________________________________________ 我的缺点：_________________________________________________________

4、苏轼愧改对联告诉我们什么道理？

________________________________________________________________________

5、结合自己的经历说一说：正确认识自己有什么意义？（好处）（认识到自己的优点和不足对你有什么帮助？）

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 任务二：通过阅读教材P28—30，初步掌握自我认识和评价的方法

1、判断甲乙对自己的认识：

甲：以为自己学习好，身体棒，自己没有缺点

乙：自己脑子笨，什么事都做不好，觉得自己一无是处。

你来评价他们对自己的认识___________________________________________________ __________________________________________________________________

六年级道德与法制备课

2、说说自己是什么样的人？ 小组同学间互相评判。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3、p28吕蒙的故事说明了什么道理? ________________________________________________________________________

4、列举自己在某一方面：过去，现在、未来

过去 _________________ 现在_______________ 未来___________________

4、结合自己的体验，探究分析：

小惠：我在小学被同学称为小机灵，因为我头脑聪明爱思考，常得到老师的表扬。小丽：参加诵读比赛前，每天对着镜子反复纤细，发现问题及时纠正。小强：我们组组长有很多朋友，我朋友很少，几乎没有。

他们评价自己的方法分别是什么？___________________________________________ ________________________________________________________________________

5、预习小结：通过对以上三个问题的思考，请归纳总结：我们应如何正确认识和评价自己？ ①对自己作出正确的认识和评价，就要全面客观地看待自己。既要______ _______，又要 _______，既要看到自己______________，更要发现自己______________。

②我们要把自己的”_______” “_______”和“_______”联系起来。用发展的眼光看自己。③认识自己豪言知道自我认识和评价的途径 a______________b______________，C______________。

【预习诊断】选择题（A、B、C、D四个答案中只有一个是正确的，请选出来，填写在题后的括号内）

1、“尺有所短，寸有所长”这句话告诉我们：

①正确认识自己②客观评价自己③扬长避短④夸大自己的长处，忽略自己的短处 A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生”这句话告诉我们的道理是 A正确认识自己才能创造精彩人生 B人生的真正价值在于正确认识自我 C只要正确认识自己就能活得精彩

D实事求是既看到自己的优点，也承认自己的缺点

3、“见贤思齐，见不贤而内省”蕴含的认识和评价自己的方法有 ①咨询他人②相互比较③自我反省④科学鉴定 A ①② B ②③ C ③④ D ①④

教学过程

【环节一】创设情境，导入新课

【环节二】质疑互辩

活动一：根据自学任务内容，一对一相互提问 师傅提问学友，重点提问基础知识，解决基本问题，会基本应用，学友不能解决的问题师傅讲解。

六年级道德与法制备课

活动二：四人一组。小组质疑互辩，解决自学中存在的问题，不能解决的问题组长书写问题清单，准备全班展示。

【环节三】：精讲点拨

【环节五】跟踪训练 综训 p24 1--5 【环节六】总结反思，形成体系

通过这节课，我学到了 :

今后我打算:

【环节七】当堂检测

1、“尺有所短，寸有所长”这句话告诉我们：

①正确认识自己②客观评价自己③扬长避短④夸大自己的长处，忽略自己的短处A B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、苏格拉底说：“认识自己，方能认识人生”这句话告诉我们的道理是 A正确认识自己才能创造精彩人生 B人生的真正价值在于正确认识自我 C只要正确认识自己就能活得精彩

D实事求是既看到自己的优点，也承认自己的缺点

①②④

六年级道德与法制备课

3、“见贤思齐，见不贤而内省”蕴含的认识和评价自己的方法有

①咨询他人②相互比较③自我反省④科学鉴定 A ①② B ②③ C ③④ D ①④

4、玫瑰虽香，却浑身长满了刺；种子虽小却有让大力士瞠目的力量。这说明

①金无足赤，人无完人②尺有所短寸有所长③十全十美的事物是不存在的④每个人都有自己的缺点，所以没有必要在意自己的缺点

A ①②④ B ①②③ C ②③④ D ①②③④

5、“三人行必有我师焉。”这告诉我们的道理是 A、.三个人中必然有我的老师

B、应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我 C、应学会选择者 D、人无完人，偶像也不列外 材料分析：

11、大仲马在年轻的时候穷困潦倒，希望找到一份工作。当父亲的朋友问他有什么长处时，他连连摇头。对方不得不让他留下地址，以便联系。当他写下地址后转身要走的时候，父亲的朋友拉住他，说：“年轻人，你的字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。你不该只满足找到一份糊口的工作。”“把名字写得好也算一个优点？那我的优点岂不是很多吗？”想到这里，大仲马立刻轻松了起来，他感到自己肯定会有所作为。数年后，他果然写出了享誉世界的经典作品，成为法国著名的作家。

（1）大仲马从穷困潦倒到成功的故事说明了什么？（11分）

（2）这个故事给了我们什么启示？（9分）

第五篇：论文发表参考文献的大写字母代表含义（定稿）

论文发表参考文献的大写字母代表含义

根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母标识： M——专著（含古籍中的史、志论著）C——论文集 N——报纸文章 J——期刊文章 D——学位论文 R——研究报告 S——标准 P——专利

A——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献类型 电子文献类型以双字母作为标识： DB——数据库 CP——计算机程序 EB——电子公告

非纸张型载体电子文献，在参考文献标识中同时标明其载体类型： DB/OL——联机网上的数据库 DB/MT——磁带数据库 M/CD——光盘图书 CP/DK——磁盘软件 J/OL——网上期刊 EB/OL——网上电子公告

一、参考文献著录格式、期刊作者．题名〔J〕．刊名，出版年，卷(期)∶起止页码

2、专著作者．书名〔M〕．版本(第一版不著录)．出版地∶出版者，出版年∶起止页码

3、论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名，出版地∶出版者，出版年∶起止页码 4、学位论文作者．题名〔D〕．保存地点．保存单位．年份 5、专利文献题名〔P〕．国别．专利文献种类．专利号．出版日期

6、标准编号．标准名称〔S〕

7、报纸作者．题名〔N〕．报纸名．出版日期(版次)8、报告作者．题名〔R〕．保存地点．年份、电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期

二、文献类型及其标识

1、根据GB3469 规定，各类常用文献标识如下： ①期刊〔J〕 ②专著〔M〕 ③论文集〔C〕 ④学位论文〔D〕 ⑤专利〔P〕 ⑥标准〔S〕 ⑦报纸〔N〕 ⑧技术报告〔R〕

2、电子文献载体类型用双字母标识，具体如下： ①磁带〔MT〕 ②磁盘〔DK〕 ③光盘〔CD〕 ④联机网络〔OL〕

3、电子文献载体类型的参考文献类型标识方法为：〔文献类型标识/载体类型标识〕。例如： ①联机网上数据库〔DB/OL〕 ②磁带数据库〔DB/MT〕 ③光盘图书〔M/CD〕 ④磁盘软件〔CP/DK〕 ⑤网上期刊〔J/OL〕 ⑥网上电子公告〔EB/OL〕

三、举例

1、期刊论文

〔1〕周庆荣，张泽廷，朱美文，等．固体溶质在含夹带剂超临界流体中的溶解度〔J〕．化工学报，1995(3)：317—323 〔2〕Dobbs J M, Wong J M.Modification of supercritical fluid phasebehavior using polor coselvent〔J〕.Ind Eng Chem Res, 1987,26:56 〔3〕刘仲能，金文清.合成医药中间体4-甲基咪唑的研究〔J〕.精细化工，2002(2)：103-105 〔4〕 Mesquita A C, Mori M N, Vieira J M, et al ． Vinyl acetate polymerization by ionizing radiation〔J〕．Radiation Physics and Chemistry,2002, 63:465

2、专著

〔1〕蒋挺大．亮聚糖〔M〕．北京：化学工业出版社，2001．127 〔2〕Kortun G． Reflectance Spectroscopy〔M〕． New York: Spring-Verlag,1969

3、论文集

〔1〕郭宏，王熊，刘宗林．膜分离技术在大豆分离蛋白生产中综合利用的研究〔C〕．//余立新．第三届全国膜和膜过程学术报告会议论文集．北京：高教出版社，1999．421-425 〔2〕Eiben A E, vander Hauw J K．Solving 3-SAT with adaptive genetic algorithms 〔C〕．//Proc 4th IEEE Conf Evolutionary Computation．Piscataway: IEEE Press, 1997．81-86

4、学位论文

〔1〕陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究（D）．西安：西安建筑科学大学，2000 〔 2 〕 Chrisstoffels L A J ． Carrier-facilitated transport as a mechanistic tool in supramolecular chemistry〔D〕．The Netherland：Twente University．1988

5、专利文献

〔1〕Hasegawa, Toshiyuki, Yoshida,et al．Paper Coating composition〔P〕．EP 0634524．1995-01-18 〔 2 〕 仲前昌夫，佐藤寿昭． 感光性树脂〔 P 〕． 日本，特开平09-26667．1997-01-28 〔3〕Yamaguchi K, Hayashi A．Plant growth promotor and productionthereof 〔P〕．Jpn, Jp1290606． 1999-11-22 〔4〕厦门大学．二烷氨基乙醇羧酸酯的制备方法〔P〕．中国发明专利，CN1073429．1993-06-23

6、技术标准文献

〔1〕ISO 1210-1982，塑料——小试样接触火焰法测定塑料燃烧性〔S〕 〔2〕GB 2410-80，透明塑料透光率及雾度实验方法〔S〕

7、报纸

〔1〕陈志平．减灾设计研究新动态〔N〕．科技日报，1997-12-12(5)

8、报告

〔1〕中国机械工程学会．密相气力输送技术〔R〕．北京：1996

9、电子文献

〔1〕万锦柔．中国大学学报论文文摘(1983-1993)〔DB/CD〕．北京：中国百科全书出版社，1996