中考作文如何做到情真意切

第一篇：中考作文如何做到情真意切

情真意切，诚挚感人

“感人心者，莫先乎情”“不精不诚，不能感人”“情者文之经”„„所有这些理论都说明了一个共同的事实：“情感”对一篇文章至关重要!《语文课程标准》明确指出，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。有真挚而独特的情感，作文便能引起共鸣，个性飞扬；平淡冷淡或胡编乱造，矫揉造作，作文就会失去读者，失去生命力。事实上，在中考作文评分实践中，很多地区也多是将“感情真挚”“感情真实”“感情一般”和“缺乏真情实感”，作为一条一至四类卷作文的区分标准的。

[中考兵法] 技巧一：心入生活积蓄情感

写作之源在生活，“见得真方道得出”，“情动于中而形于外”。有人守着幸福却不知幸福，有人在穷山恶水之中竟能听到小鸟的啁瞅看到灿烂的阳光；有人认为草木无情，有人却说“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。生活体验不同，情感才各不相同。关心生活，并且动用自己的全部感官、全部情感、全部思维去参与生活，作品中就会有真实的“鸟叫声”。李白遍游名山大川，才有那喷涌不绝的诗情；曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看来都是血”的《红楼梦》„„加强交流，及时记录，你的情感就会积蓄下来，一经触发，便会喷涌而出。

例如山东德州一考生的作文《清爽夏日》：小作者拾起了一张飘落的照片，也拾起了一段“我们”在夕阳下、树林里、小河边，捉知了猴、摸鱼虾、挖河蚌的美好回忆。这张照片记录了“你”不辞而别时的痛苦，也浸润了“我”对远方友人的真诚祝福。如果没有长久的思念，那是断然写不出这样的文章的。

技巧二：实话实说以心换心

有些同学聊起天来口若悬河，写起作文却笔有千斤，这是为什么?因为他聊天时无拘无束，写作时却缩手缩脚。著名小说家卡夫卡说：“写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒。”抛开顾忌，以我手写我心，将“我”放到作文中，具体显现“我”的行为状态，真诚袒露“我”的内心世界，读者自会被你的真情所感染。

如果你的心中激情涌动，那么，你可以像郭沫若写《天狗》一样，任思想感情的潮水放纵奔流：“我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了!”

技巧三：联想想象高于生活

写作要反映生活，但这并不等于说，就可以不作加工，自然主义地照抄生活。鲁迅讲，创作“可以缀合，抒写，只要逼真，不必实有其事也”。毛泽东说得更明确：“文艺作品所反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。”这就启示我们，写作完全可以张开联想和想象的翅膀，打通过去、现在与未采，串联此事与彼事，从而达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的境界。例如：一考生的作文《我多想对她说》，说“我是一把木梳”，在李清照的新婚之夜，“我多想对她说，祝你幸福”；她与夫婿分别，“我多想对她说，打起精神，冬天来了，春天还会远吗”；丈夫渐去渐远，滴不尽相思血泪，“我多想对她说，振作起来，路还很长”；她的心灵没有老去，“我多想对她说，你是最棒的”；最后“我多想对她说，纵使回忆不再弥留，你永远活在我的心中”。小作者对李清照的浓浓深情就在这想象中得到了尽情释放。技巧四：借助手段巧妙抒情

细腻的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我们可以借写人叙事、描绘景物、吟咏物品来间接抒发自己的情感：“却下水晶帘，玲珑望秋月”，这是在叙事中寄托思念之情；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是在写景中传达惜别之意；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这是在咏物中敞开坦荡的胸襟„„

为了增加感染力，强化抒情效果，写作中尤其要注意突出词语的感情色彩，发挥句式的表情功能，借助修辞手法的表达作用。例如浙江温州某考生的作文《做一个“行者”》，结末写道：“做一个‘行者’，我以自己的行动传递着我的愿望，愿它唤醒大家沉睡的内心。行动，虽微不足道，却为文化的传承之路开出一朵绚丽的花。我，骄傲!倘若可以，我一定做‘行者’，带着二胡，走遍世界。”这里就运用了“沉睡”“绚丽”“骄傲”等充满感情色彩的词语，长短有致的句式和比喻的修辞手法，将二胡所承载的那份个人情和民族情热情洋溢地传递给了每一个读者。

[观剑识器]

我渴望老师的目光为我而停留

又一位同学被老师叫了出去。可老师的目光总不会为我而停留，不会因为我的存在而定位，如能够叫我跟他走，哪怕是对我训斥一番。(心理近于扭曲，“渴望之情跃然纸上)

又是一个晚自习，老师再一次开始把同学叫出去。他习惯性地敲同学的桌子，一言不发地走在前面。就这样，一个又一个，一个接一个（看在眼里，急在心里）从我面前出去。

终于，老师的手落在了我的桌子上，他用手轻轻地点了一下桌子，示意跟他出去。

我整个心都好像跳了起来，我好激动，好高兴，也不知从哪儿来的一股热血油然而生。(欠旱逢甘霖啊)

可，当同桌猛地站起来走时，我心茫然，看着同桌远远地跟着老师走出去，一颗刚沸腾的心一下子凉透了，凉得透透的，整个人僵了似的呆在那里，一动不动。（原来是空欢喜一场，心中越是充满希望；现实越是让我失望）我感到一种前所未有的东西撞击着我的心，我明白那是人们所说的——孤独。

这天，我又独自走在那条小路上，奇怪的是往日的行人都不见了踪影，冷清的甚至连树都感到害怕，仿佛周围的一切都充满了敌意。狂风四起，那感到害怕的树也跟着厮杀起来，弄得肢体破碎，想要把对方置于死地，我感到了无助的痛苦。(描写生动。触景生情，情景交融。)

无意间，我发现了一条小河，清清的河水随风缓缓地向东流。面对着小河，我的思絮不禁飞向了那遥远的过去。(过渡顺畅)

以前的我是一个活泼开朗、大方、有主见的女孩，而成绩也不逊色于别人。可现在，现在的我糟得一塌糊涂，糟得连我自己都不认得她究竟是谁，她再也不是在老师面前那么得宠的好学生了，再也不是„„(失落之情可想而知。——“便纵有千种风情，更与何人说”)

想到这里，我忽然感到一丝酸楚，泪珠滑过，滑落在草叶上，映着阳光闪闪发光。(“阳光”就是希望)

“我不能这么沉沦下去了!”我大声地朝小河喊去。我迅速离开了小河，越跑越快......从那以后，我变了，变回了原来的我。我又跑向了小河向它道谢。映着阳光的小河微微地笑着。(小河懂得我的心)

这是最后一节晚自习，老师照样敲着同学的桌子，我也(与开头：服应)焦急地等待着，等待着„„直到最后老师那双久违的手终于敲响了我的桌子。(“我”是否还能按捺得住激动的，引人遐想)

[亮点解读]

情动辞发，真切动人

中学生易动感情，这话一点不假。这篇作文不仅符合题目要求，而且正是以此为最大亮点，得以脱颖而出。你看她，被老师遗忘时的渴盼与落寞，误会老师意图时的激动与伤感，走在河边时的痛苦与酸楚，重拾信心时的欢快与坚定„„有的是直抒胸臆，有的是借景抒情，有的只是平淡叙述，但哪一种情感不是那样的真诚恳切，哪一回喜怒哀乐不牵动着读者的心?如果没有亲身的体验，没有长久的感情积累，恐怕是无法写出这样感人心怀的文章的。

[临阵拆招]

1．朱自清的背影是一篇感情至诚至深的散文，但父子深情却主要体现在父亲为“我”买橘手的琐事中：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

你也能叙述和描写一个生活细节，来表现你体会到的亲情或师生情吗?

2．风花雪月，嫦娥奔月，花好月圆„„月亮在中国传统文化中占据了举足轻重的地位。诗人们也多爱对月咏怀，因此留下了无数著名诗篇：

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

(王建《十五夜望月》)

我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

(李白《月下独酌》)

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

(李煜《相见欢》)

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

(苏轼《水调歌头》)

抬头望月，你又想到了些什么?请写一段话，抒发一下你的情感。

3．仿照下面三种抒情方式，以“陶醉”为话题，分别写一段话。

(1)我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

(2)时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些的活气。我的心禁不住悲凉起来。

(3)我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。„„于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣„„

第二篇：中考作文如何做到主旨鲜明

主旨鲜明，不同凡响

“千古文章意为高。”“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”这里的“意”就是文章的中心或主题。“意”是文章的核心和灵魂，立意的高下，直接关系到一篇作文的优劣。在各地的中考作文评价标准中，“立意明确”“中心突出”“思想健康”是好文章的必备条件，真正上档次的文章还必须做到“立意深刻新颖”。

[中考兵法]

技巧一：精选材料

古人讲“意在笔先”，就是说，动笔之前应“运筹帷幄之中”，对将要写作的内容作理性的思考。这篇文章究竟要解决一个什么问题，达到一个什么目的，必须心中有数。而且，问题越集中，目的越单纯，写出来主旨就越突出。如果手头的素材比较丰富，想说的“意思”也很多，那一定得一方面对材料加以提炼、概括，一方面对与主要思想关系不大甚至“风马牛不相及”的材料忍痛割爱。只有严格选材，“不蔓不枝”，文章主题才鲜明集中。

例如：作文题“呼唤”，你的脑海中一下子涌现出来的可能会有：呼唤母爱，呼唤传统美德的回归，呼唤环保，呼唤葱香(表达对故乡的回忆和思念)„„这时你就必须学会舍弃，选择最有新意、最有深度、最有把握的材料来写。技巧二：勤于点题

批阅应试作文与品读文学作品在心理上存在很大差异，为加深阅卷者的印象，中考作文的主旨一般以外显为上，不宜含蓄隐晦。为此，对于材料作文和话题作文之类，要自拟一个醒目甚至夺目的标题；不论哪类作文，“首句标其目”，开篇都要尽快入题，开门见山，直击要害；中间部分，“亢节之处，妙在一点”，不失时机地回扣题意，点明中心；结尾“卒章显其志”，画龙点睛，或概括或深化。这就能始终给人以结构严谨，紧扣题旨之感。

例如：作文“和在一起”，某考生先以题记点题，接着分三个段落，按时间顺序描述了“和妈妈在一起”的三个生活片段，每段末尾分别小结：“老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服”“老妈一我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比”“老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识”，篇末再呼应开头和题记：“老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，：我陪伴你。”纲举目张，立意鲜明。技巧三：抬头向前

情绪偏激，看问题主观片面，态度消极悲观，趣味低级，思想境界不高„„这是考生在中考作文中一不小心就会步入的雷区。它们有的源于考生本身的人生观、世界观违背主流思想，有的源于考生试图标新立异结果弄巧成拙，有的则源于考生对中考作文题的认识不太到位。中考必须始终坚持先进文化的前进方向，同样需要坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，所以，不能只看到社会的阴暗面，一定要用发展的眼光看问题；要说真话抒真情，但又不能矫揉造作或无原则地信口开河；不能过多反映“赌博”等“另类”“低俗”的生活，要心理阳光，积极向上。

例如：“我多想”，如果你写“我多想自杀”“我多想早恋”“我多想离家出走”之类，肯定会被“打入冷宫”。

技巧四：标新立异

嚼过的馍馍没味道，平中见奇，标新立异往往能一招制胜。要做到这一点，必须积累并多角度地思考生活，展开丰富的联想；必须使自己的思想紧跟上时代的步伐，聚焦时代新风、当代科技、杰出名人、前沿理念；必须学会反复比较，精益求精，体现独到见解；必须学会旧瓶装新酒，即针对人们习惯了的事物、思想、观念，从新的角度提出新的看法、新的主张；必须懂得巧妙地变换角度，科学地“反弹琵琶”(反其意而用之)。

例如：中考作文题“我渴望”该怎么写?某考生独辟蹊径，写“我渴望受罪”，因为，年轻时吃尽苦中苦，坎坷就会为“我”折腰，自我价值就能实现，以后就更有条件享受生活。这样的立意就让入耳目一新。

技巧五：以小见大

看问题的深度对一篇作文而言，至关重要。要学会由表及里、由此及彼地思考探究，用心灵去审视，用情感去抚摸，让素材接受思想的光照，发掘生活的真谛。如写记叙文，可以在叙事的基础上发表议论，揭示出事情的普遍意义；写议论文则探究根源，辩证分析，指出危害„„一滴水里见世界，以小见大更是一种常用的构思方法。譬如可以透过一件小事、一个细节、一组小物件、一只小动物等等小题材，看到一份浓浓的人生情感，一种极其可贵的品德，一个深刻的人生哲理，等等。

例如：、作文“墙的故事”，某考生以“墙”为载体，写它当初的“斑驳”，检查团来时的“亮丽”，检查结束后的重新“老去”，从而道出了某些体制的弊端，见解不可谓不深刻。

[观剑识器]

家乡的个性

好久没回家乡看看了，虽然城市的生活便捷，却仍是想念家乡。终于，在一个周末，我和爸爸坐上回家的车。(起笔交代时间、人物、事件的起田，开门见山，不拖泥带水)

哦，到了!我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼，那条小河静静地流淌着，在；阻光下宛如一条轻盈的绸带，让人感到千种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。(写法上有鲁迅《故乡》的痕迹，只是心境完全不同)

走近小河，一只小鸡摇摇晃晃地走着，看见我，却也不闪躲。(描写生动形象)拐过弯，大片大片的油菜花便映入我的眼帘，菜地中散落着农作的人们，突然，我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地，不禁加快脚步，不愿破坏这份古朴的美。(初显家乡的“个性”)

回到家，爷爷欣喜地笑了，笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭，他们用的仍然是需烧柴火的炉灶，他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油，一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香!”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板，说：“这可是我亲手种的油菜榨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。（初显家乡的个性)

晚饭是在院子里吃的，爷爷喝的，是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着，美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余晖洒在门前的老松树上，也洒在爷爷身上。（生动景物描写呈现的的正是一份淡然）爷爷一小口一小口地抿着酒，不像城里酒席上宾客的豪饮，他总是喝得很慢，品得很深„

入夜，屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯，似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯，哪能看到这么多星星哟!”奶奶总这么说。我仰起头，果真看到繁星缀满天空，是我久违的天空。“城里太吵太亮了，星星还是喜欢待在我们这里呢!”奶奶得意地笑了。（处处扣题)

我闭上眼，想忆起城市，却只记得那浅灰色的天空，冰冷的钢筋水泥，和那匆匆而过的僵硬面孔„„城市总是如此千篇一律（对比着写寸凸显家乡的不同）

我重新睁开眼，只见一片漆黑，但我似乎又看见酣睡的村庄，隐约听见小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样，淡然、古朴却又固执。小河不知疲倦地流了许多年，我知道，它仍会这样快乐地流下去......（既点明了中心，又有很强的表现力；耐火寻味）

[亮点解读]

选材精，角度新，立意深

“家乡”是什么?在张寒晖心中，她是由“森林煤矿”和“漫山遍野的大豆高梁”组成的东北松花江；在潘安邦心中，她是由“阳光沙滩海粮仙人掌”编织的澎湖湾；在韩红心中，她是由“一座座山川相连”形成的青藏高原„„在小作者心中呢?她“淡然、古朴却又固执”，你看小河在静静地流淌，小鸡见人并不闪躲，农入在菜地里自由地劳作„„最有代表性的是爷爷奶奶，他们用的是旧式的铲灶，吃的是亲手种的油菜榨出的油和自家酿的酒，照明的是满天繁星而不是破坏宁静的路灯„„文章没有写大众化的“物产富饶”“人民勤劳”“经济发达”等等内容，而是从小处着眼，从细处着笔，按照时间顺序选取了这些充满活力、充满希望、充满温馨气息和生活情趣的“个性化”小场景，表现的却是个颇有深度的大主题：“传统”与“现代”能不能融为一体呢?这样的文章也就留给了读者一种久违的惊喜和亲切，一份别样的甜美和温暖，一个深长的思考和回味。

[临阵拆招]

1．以“玩”为话题写作文，下面的立意的你觉得哪些较新颖?哪些较深刻?哪些不妥当?

A．针对某些人整天挖空心思想出人头地，提出：人生天地间，少点“玩”心，多些诚实质朴，这才是做人的真谛。

B．写自己非常喜欢玩：课后，周末，寒暑假„„先玩了再说，总是把作业留到最后的关头。反思：我要改正贪玩的坏习惯。

C．具体写某个熟人成天吃吃喝喝，打牌聊天，游山玩水，网络游戏，小日子过得自自在在，感叹：游戏人生，玩乐一切，才对得起自己“最可宝贵”的生命。

D．具体写某个熟人一门心思研究古玩，居然颇有心得，指出：会玩也是一门艺术。

E．针对某些人为了生活四处奔波，忘记了什么叫轻松，斤斤计较于个人的得失，不知道什么是达观，提出：生活的本质就是学会“玩”，学会用“玩”心对待生活，你才能品味出生活的真正滋味。

F．写某个亲人被男朋友欺骗了感情，最后痛苦地分手，谴责：亲情、友情、爱情，怎么可以玩弄!

G．针对初三生活中成天在背诵、计算、书写的单调练习中度过，在教室一食堂一宿舍三点线之间轮回，呼吁：我们也要玩!

H．举生活中正反两方面的事例，论证：既来则安乃正道，玩世不恭是歧途。

2．以“良师”为题作文，你能想出几种立意?

3．以“人生需要”为题作文，说说你的最佳立意。

4．你一定听说过“猪八戒照镜子”的故事：

猪八戒听人说他长得丑陋，他不信，拿镜子一照，果然如此，就警告镜子：“不准再照得这么丑陋!”他第二次再照，还是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把镜子狠命一摔。扬长而去。可是，他再回头一瞧，那些破碎了的镜片，却照出了许许多多猪八戒丑陋的形象。

如果要针对此故事谈看法，你能想出哪几种立意?

5．阅读下面材料，按要求回答后面的问题：

一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受个人朝拜，万人供奉?”

佛像略微沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是十分公平的。你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山之前，师傅只是‘嚓嚓’几下子，把你劈得方方正正送出山。在你走后的3年中，师傅对我砍呀、凿呀、刻呀、磨呀，从未间断，我才成了今天的样子。既然出山前你我的历练不同，今天的际遇又有什么不公平的呢?”

读完上面的材料，你想到了什么呢?如果要以“公平”为话题写一篇文章，说说你的立意。

第三篇：作文序列化 专题八 情真意切

专题八 情真意切——一枝一叶总关情

阅卷老师是如何就“感情真挚”判分的

1．考场评分标准

作文贵在以情感人，感情真挚充沛的作文才能打动阅卷老师，得到高分。关于“感情”方面的四个等级标准要求，具体表现如下：(1)一等要求：感情真挚。

作文感情要真实自然，要有感染力，言辞恳切，能打动人，有说服力。(2)二等要求：感情真实。

作文表达的感情具有真实性，符合情理，与文章材料内容吻合。(3)三等要求：感情基本真实。

作文的感情基调与材料内容基本吻合，感情表现基本符合人之常情，文章的主要内容大体上真实可信。

(4)四等要求：感情虚假。

作文感情虚假，往往表现为语句矫揉造作，空发议论，言过其实，不合情理。2．阅卷老师判分主要尺度

切忌内容假、大、空，要发真情、抒实感。阅卷老师虽然不是火眼金睛，但是考生文章感情是否虚假，内容是否编造，还是能够看出来的。特别是那种故意造情企图博得阅卷老师眼眶发湿甚至洒泪潸然的内容，更容易被一眼看穿。

阅卷老师评判作文最主要的标准是认可“真”，反对“假”，尤其恨“假”——(1)感情失实。其表现是全文的感情真实中略有虚假成分；所写的经历、故事或引用的材料过于庸俗，或缺乏个人的生活体验。

(2)感情虚假。其表现是“感情”明显没有以自己的生活体验作依托，所表现出的感情强弱、变化以及对人造成的影响不合乎生活逻辑；文章常讲假话、大话、空话、套话、怪话。这一方面暴露了不少考生为了分数，缺少诚信的急功近利的心理；另一方面，也说明了考生情感积淀的贫乏、素材储备的可怜。3．得分技巧

考场作文要做到感情真挚，提升在“感情”得分点上的等级，可以运用以下三种写作技巧：

(1)巧用材料法。文章选用材料，注意发掘材料中最能打动人感情的闪光点，强化感情色彩。

(2)渲染烘托法。文章表达某种感情时，要善于反复渲染感动人的细节，烘托气氛。(3)情理检验法。文章引述材料，抒发感情，发表议论，要与人之常情、常理吻合，经得起常情、常理的检验。

现场佳作

站在车站的门口 2009年湖北高考优秀作文

车站，一个不断上演着离别与欢聚的舞台。这幕离别与欢聚之戏的主人翁总是在不断的变化，不变的是，这是同一个站台。

戏剧的主人翁在变，有一天，我就成了这部戏里的主角。一个春寒料峭的日子，一个满是喜气和生机的季节，同时，在我眼里，又是一个失意的季节。一天，爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁开蒙眬睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次„„我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口„„从此，车站便停留在了我的记忆里。我时不时地会站在车站的门口，愿远去的车能带去我对母亲父亲的祝福，愿回来的车能为我捎来父亲母亲的音讯。我会站在车站的门口，继续着我离别与期待欢聚的车站之戏。

叶子绿了又黄，黄了就掉，掉了之后又长。这个世界一直在变，而站台的戏却没变，它依然在上演着。变了的，依然只是主人翁。

十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样地早早起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水„„总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车开了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。

站在车站的门口，祝愿远去的人一路平安；站在车站的门口，等待思念的人平安归来。我的心里有一个车站，一个不断上演离别与欢聚的车站。我会一直站在车站的门口，去送别，去祝福，去等待，去欢聚。

[得分点评] 十多年前，站在车站的门口，是奶奶和“我”为到外省去打工的妈妈、爸爸送别；十多年后，站在车站的门口，母亲为外出求学的“我”送别。两个看似相同的场景包含了多少生活的沧桑，人生的变故，只有不变的站台见证着一切，也述说着一切。由此深刻地表达了离别是一种永恒的人生状态这一主题。这正是作者精心选材使然——以车站来抒写生活中真实的离别之情，用这种离别来表现普通家庭的生存与挚爱。作者文笔细腻，感情真挚，

层次井然，尤其是离别的心理、动作等细节描写，真实、细腻，令人怦然心动。

如何使文章感情真挚

感情真挚是高考优秀作文的重要标准之一，“关注生活，书写真情实感”近几年成为吸引阅卷老师的最大亮点。在作文评分标准中，“感情真挚”要求在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人以真实感、真诚感，没有附加感、装饰感。1．体察真情

考生要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周围生活的闪光点、动情点，即发现并领悟人间真情。2．坦露真情

把自己的真情实感坦露在读者的面前，与读者产生情与情的交流，心与心的撞击。3．升华真情

要让读者产生真正持久的感动，只是作者自己有一腔热情还不够，还需要去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们的人生。要在作文中写出真情实感，必须从生活和写作两个方面努力： 1．用心感受生活，在生活中孕育、培养情感

“用心感受生活”，因为情感只能从生活中来，离开生活就无所谓情感。所以要获得真情实感，根本的经验就是实感生活。因为“真情”只能从“实感”中产生，无生活实感，就不可能有真情。平时，要以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物，去建立感情，再将这些感情融进写作中，写出自己的独特体验。这样写出的文章就不愁没有感情，没有感染力。

生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。所以，我们要做生活的有心人，用心去感悟生活。凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。换个角度思考问题、看待事物，往往会有许多意想不到的收获。2．勤写深思，掌握写作技巧，在写作中升华情感

生活中有了真情实感，这只是为写作抒发真挚感情奠定了基础，并不一定能把这种感情恰当地表达出来。有了可写的生活素材之后，要想写出洋溢着真情实感的好文章，关键还在于要掌握一定的写作技巧，对材料进行艺术加工。加工材料的方法有很多，能随意地堆砌材料，所以要大胆取舍，无用而多余的笔墨要删之毫不留情。

人的可怜、同情而胡编乱造。换言之，感情的材料不能失真，不能矫揉造作，要合乎情理，合乎事物的发展规律。

(2)融入个体，情感浓郁。文章要表达出个人的情感体验，至少必须感动自己，通过自我的感动，抒发浓郁的情感。

(3)融入细节，细节传情。感情的寄托和表达需要载体，而细节则是情感的极好的载体。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果，更好地显现人情美、人性美。如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”，一位考生写了自己从早到晚忙碌的父母，晚上很晚回家生怕惊醒自己，于是便“踮起脚尖”轻轻走路，这个“踮起脚尖轻轻走路”的细节传达的情感是多么丰富，又多么感人。

(4)渲染氛围，注意蓄势。就生活中的寻常琐事或摄取文史人物而成篇，从选材“新”这个角度看，并没有什么优势，但如能对其进行情感化的处理，在叙事、写景中讲究烘托映衬，渲染出浓郁的情感气氛，就可能收到震撼人心的艺术效果。或者，表达感情不是平铺直叙，而是借助具体的材料、人物的描写、情感的递进达到情感的高潮，也一样动人心魄。

(5)升华主题，扩展情感。对一事一物的情感，应该通过象征、比喻等手法推而广之，把局限在狭小的个人范围内的情感扩展到对民族、社会的情感上。例如：

中考前的那个下午，我记忆犹新。你托人送给我一封信，看到信封上熟悉的笔迹，我感受到世界上最美的亲情：加油，好好考，我始终相信，你是最棒的！我的眼泪潸然而下，心里有股暖流在涌动，我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音，我不禁笑了，这是妈妈“走”后，我

涩中，“我”感受到了良苦用心的师爱，师爱之温馨、伟大，凸现得淋漓。有两点值得同学们借鉴：一是典型的细节描写，书信和短信都常见，却能触及心灵；二是直抒胸臆，感情真挚，尤其高考之时一节，思绪翩翩，极富现实性，讴歌母亲般的老师达到极致。

“感情真挚”主要是针对记叙文而言的。面对作文题，如果能敏锐地发现“命题”中的“情感穴位”，联系自己的情感生活，寻找生活中最能打动自己、打动他人心灵弦索的好“人”、好“事”铺陈成文，这种“以情感人”的文章，最容易打动阅卷者，取得最佳效果。下列题目可供参照训练。1．命题作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

一路有你，永不孤寂。因为有你，我更努力；因为有你，春暖花开。

请你根据自己的生活体验与感受，以“一路有你”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。答案 略。2．材料作文

阅读下面一首小诗，按要求作文。

印 记 席慕容 不要因为也许会改变 就不肯说那句美丽的誓言 不要因为也许会分离 就不敢求一次倾心的相遇

总有一些什么 会留下来的吧 留下来作一件不灭的印记

好让好让那些 不相识的人也能知道 我曾经怎样深深地爱过你

这首小诗引发了你怎样的感受？请联系生活实际，写一篇作文。要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度作文；②立意自定，题目自拟；③除诗歌外，文体不限；④不少于800字。

答案 略。

第四篇：情真意切期末评语

情真意切期末评语

xx鉴：

本学期，由于你的妈妈调到外地工作，不能每日在你的身边，由于你的父亲工作繁忙，他们都没有时间管你，你玩性大发，寒冷的冬天，大中午，你能约上一个同学在外边玩上一个多小时，好能耐住严寒啊！玩的时候你总能痛痛快快、尽情玩耍，学的时候就应该踏踏实实的、专心致志。才不会丧志。

就这么学，你还能够在期末考试里取得好成绩，还能在考场上超常发挥，在13年11月份参加少年宫的英语情景剧表演，唯一的一个男生就是你，可见你在同学们的心目中地位很高的。套用一句广告词来形容你：你的能量超乎你的想象。

我真的不赞成你这学期的学习态度，玩要有度，学要尽心。你的歌声总能打动我们，学过主持，站在台前主持大方得体。游泳动作规范，乒乓球也曾学过，坚持的不够好，你学什么像什么，那就好好学习，天天向上。良好的阅读习惯，让你的视野很开阔，知道的甚多。我相信，只有不懈的努力，加上聪明的大脑，将来才会有个美好的前程。

你下学期，就去海拉尔上学，你是个聪明的孩子，知道把自己最好的一面展示给他们，期待你捷报频传。

虽然跟你很操心，但是很喜欢你，也就不觉得那么累了，还记得吗，有一次中午把你留校，还请你去德利肉饼店吃肉饼，中途白云行还过来参与了一下，我们最近一次去吃干锅辣鸭头，那是13年23日，吃得好爽啊，因为你们都是第一次吃，吃得津津有味。你请我去德克士，让我对德克士的餐饮一下子就不感兴趣了。

想跟你说的话太多太多，在你身上有一句话体现的很好，会玩的孩子一定会学，预祝你假期充实愉快，在新的学校里有更加出色的表现，一定会的。

第五篇：情真意切数民警风采

“情真意切数民警风采，慷慨激昂述卫士情怀”。7月19日上午，恩施州电力公司富源国宾酒店礼堂成为恩施市公安局民警讲述警察故事、彰显卫士情怀的绚丽舞台。市局“爱岗敬业比奉献 我为警徽添光彩”演讲比赛决赛在此举行。经过所队推荐和预赛，参加决赛的15名民警以不同的方式，从不同的视角，结合公安工作实际，真挚、尽情地倾诉着公安民警对党、对祖国、对人民、对公安事业的无限忠诚和热爱。

省国家安全局副处长、恩施市创先争优办公室副主任易超，恩施州广电局党组成员、恩施州电视台总编辑燕冰，恩施州公安局政治部副主任李福林，恩施市纪委副书记吴建宇，恩施市市直机关工委常务副书记熊韶华，恩施市委宣传部副部长邱凌，恩施市委政法委副书记邓辉建等领导和知名专家担任评委。恩施市公安局在家局领导及近300名民警、武警消防官兵、保安队员观看了比赛。

比赛由恩施州电视台主持人王栋和市局政治处副主任李晓丹主持。恩施市市委常委、政法委书记、公安局长张孝赤同志在决赛前作了热情洋溢的致辞。他说，近年来，恩施市公安局和广大民警认真践行人民警察核心价值观，深入开展创先争优活动，大力推进政法“三项重点工作”和公安“四项建设”，有力维护了全市社会政治稳定和治安大局平稳，涌现了一大批立足岗位、执法为民，不畏艰险、不怕牺牲，求真务实、勇于创新，忘我拼搏、无私奉献的先进典型和感人事迹。市局举办这次演讲比赛，是深入开展创先争优活动的重要举措，是深入推进“发扬传统、坚定信念、坚持执法为民、树立良好警风”主题教育的具体行动，是全面提高民警综合素质和作风养成的现实要求。他希望通过举办这次演讲比赛，全局民警要争当先进、一心为民、添彩警徽，全警上下要努力营造爱岗敬业、无私奉献、创先争优的浓厚氛围。他要求，全市公安机关和公安民警要以更加饱满的热情投入工作，以更加务实的态度对待工作，以更加扎实的作风做好工作，为建设“仙居恩施”作出自己应有的贡献。

“22年来，他既不是闪光灯追逐的对象，更不是新闻媒体关注的英雄楷模。默默的，他把自己站立成移动的城市雕塑，护卫着市民出行的平安脚步。”

“苦不苦，真苦！累不累，真累！悔不悔，不悔！因为，当警察，就意味着奉献！”

“多少次执行任务险象环生，却又化险为夷，平安归来，我是幸运的。但是，在我们的队伍中，又有多少可亲可敬的战友，在平凡的岗位上累倒，在和穷凶恶极的歹徒搏斗中倒下！”

……

决赛中，15名决赛选手紧扣主题，用质朴、深情、慷慨激昂的语言，讲述着身边感人至深、催人奋进的先进典型事迹，赞美着恩施市公安民警爱岗敬业、无私奉献、一心为民的职业精神，展示着公安民警敢打硬仗、不畏艰难、奋发向上的精神风采，表达着人民警察对党、对祖国、对人民的无限忠诚，对公安事业的无限热爱。朴实鲜活的事迹，声情并茂的演讲，震撼着与会者的心灵，涤荡着聆听者的灵魂，强烈的共鸣，使得会场时而静闻落针，时而掌声如雨。选手全部演讲完毕后，恩施州广电局党组成员、恩施州电视台总编辑燕冰作了精彩点评：这场演讲，是一堂扣人心弦的教育课，是一场欢欣鼓舞的动员会，更是一堂催人奋进的冲锋号。

经过激烈角逐，交警大队民警武青青以9.81分的最高分获得一等奖，禁毒大队民警姚曦、特警大队民警杨宏获得二等奖，出入境管理大队民警徐彩虹、拘留所民警马艳、舞阳坝派出所民警李翔宇获得三等奖。土桥坝派出所民警吴志勇等9名选手获得优胜奖。张孝赤及在场局领导现场为获得一、二、三等奖的选手颁了奖。